Коверга2 by НВК Дев'ять Кам'янець-Подільський

В.В. Коверга

ТАКНІТКИ

В. В. Коверга

Такнітки

Кам’янець-Подільський 2014

Коверга В.В. Книга призначена для використання як дидактичний матеріал під час вивчення української літератури в 5 – 6 класах.

Коверга В.В., 2014

Книжка На жаль, сучасні діти читають мало, особливо ,,за власними інтересами”, обмежуючись ,,програмованими” творами. Небезпеку, яку криє мало читання і падіння престижу шкільної словесності, усвідомлюють і вчителі, і методисти, і батьки. Людина, котра мало читає, не тільки погано володіє технікою читання, вона не вміє слухати, виражати власні думки, що призводить до особистісних проблем, котрі з часом позначаються на професійній діяльності і впливають на вибір життєвого шляху. Як вивчити літературу аби читання стало улюбленим заняттям дітей, духовною потребою? Як розвити читацькі здібності школяра і його літературно-творчі нахили? Ці складні питання неодноразово поставали перед автором пропонованого посібника. Звичайно, школа і вчитель не всесильні. Але єдине, що ми в змозі зробити – серйозно, професійно вчити дітей, формувати художню інтуїцію й читацький смак вчасно. Автор пропонує вчителям-словесникам використовувати літературну гру ,,Так чи ні”

Споконвіку було Слово, й було Слово в Бога. Й було Богом святе Слово – все постало з Нього. Д. Білоус Образне слово – це особливе поетичне слово, яке наповнене красою, незвичністю, загадковістю, таємницею, приховує багато значень, які кожен розуміє по-своєму. З давніх-давен люди зберігали знання й передавали їх від роду до роду, з уст в уста. Золота скарбниця нашого народу – це народна творчість. Народ створив пісні, казки, легенди, прислів’я, приказки, загадки, міфи, перекази, думи. Ці коштовності рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками.

5 клас Гра ,,Так чи ні” 1. Усна народна творчість – це мистецтво, створене вченими. 2. Фольклор – це наукова назва усної народної творчості. 3. Слово ,,фольклор” запозичене з англійської мови. 4. Літопис – це послідовний запис історичних подій. 5. Література – це мистецтво слова. 6. Художня література має три роди: епос, лірика, драма.

Гра ,,Так чи ні” (за давньоукраїнськими міфами) 1. Дажбог – бог сонця, світла, добра. 2. Стрибог – бог неба, заліза, ковальства. 3. Сварог – бог вітру. 4. Перун – бог грому й блискавки. 5. Берегиня – богиня добра й захисту від усякого зла. 6. Чорнобог – бог темряви, ночі, зла.

І хто б там що кому не говорив, а згине зло і правда переможе Л. Костенко Гра ,, Так чи ні” (за казкою ,,Мудра дівчина”) 1. Народне оповідання про незвичайні, часом фантастичні події називається байкою. 2. Багатий брат дав бідному вівцю. 3. Брати пішли позиватися до пана. 4. Дочка допомогла бідному братові дати правильну відповідь. 5. Пан розсердився, бо був зарозумілий, пихатий. 6. Лікоть – це міра ваги.

Світ казок дуже розмаїтий і чимале місце в ньому займають особливі казки – літературні, які мають конкретного автора з ім'ям і прізвищем. Літературна казка – авторський художній, прозаїчний чи віршований твір, заснований або на фольклорних джерелах, або оригінальний; твір переважно фантастичний змальовує неймовірні пригоди вигаданих чи традиційних казкових героїв і, в окремих випадках, орієнтований на дітей; твір, у якому неймовірне диво відіграє роль сюжетотворчого фактора, служить вихідною основою характеристики персонажів (Л.Брауде).

Гра ,,Так чи ні” (за казкою І.Франка ,,Фарбований Лис”) 1. Казка, створена письменником, називається народною. 2. Казка ,,Фарбований Лис” увійшла до збірки ,,Франкові казки”. 3. Лис Микита був чесним, сором’язливим, працьовитим. 4. Маляр фарбував паркан синьою фарбою. 5. Вовчик-Братик першим злякався фарбованого Лиса. 6. Синоніми до слова ,,чкурнути” – прийти, приплентатися.

Гра ,, Так чи ні” (за казкою В.Королів-Старого ,,Хуха Моховинка”) 1. Справжнє прізвище автора казки ,,Хуха Моховинка” Королів. 2. Рядки з твору: ,,Була вона добра, лагідна, звичайненька, слухняна, роботяща…” про головну героїню. 3. Лісова хуха народилася у густому-густому старому бору. 4. Дозволялося турбувати лише батьків – такий звичай панував серед хух. 5. Хуха оселилася у хліві після того, як дід знищив її хатинку. 6. Моховинка врятувала життя дідові.

Гра ,,Так чи ні” (за казкою В. Симоненка ,,Цар Плаксій та Лоскотон”). 1. Назва краси-країни з казки ,,Цар Плаксій та Лоскотон” Сльозолий. 2. У дядька Лоскотона було три дочки і три плаксивих сини. 3. Цар любив як плачуть діти. 4. Цар Плаксій не любив Лоскотона за сльози. 5. Капітан Макака хотів упіймати дядька Лоскотона. 6. Макака одружився з Нудотою. 7. На допомогу Лоскотону прийшли батраки й робітники. 8. Вовчик-братик розвалив поганський трон.

6 клас Кажуть, що пісня – то душа народу. Пісня супроводжує людину в горі та в радості, у праці та під час відпочинку. І коли наші далекі пращури, змагаючись із грізними силами природи, намагалися задобрити злих духів і віддячити добрим, то поряд із різними магічними обрядовими діями звучала пісня як словесне вираження бажань і прагнень людей.

Гра ,,Так чи ні” (за календарно-обрядовими піснями зимового циклу) 1. В колядці ,,Ой хто, хто Миколая любить” Україні бажають слави і волі. 2. В ,,Засівній” згадуються рослини. 3. Мисками бажають міряти гроші в ,,Засівній’. 4. У пісні ,,Добрий вечір…” приходять у гості два празники. 5. У щедрівці ,,Щедрик, щедрик, щедрівочка” згадується про овечок та ластівку. 6. В пісні ,,Нова радість стала” прославляють Христа музичним інструментом - баяном. 7. Вертеп – це ляльковий театр у скриньці. 8. Найрадісніша за настроєм пісня ,,Добрий вечір”. 9. У пісні ,,Засівна” використовується гіпербола. 10. Пісня ,,Добрий вечір” бажає господарям стати багатодітними довгожителями. 11. Гаразди – це добробут, щастя. 12. У колядках звертанням ,, Пане господарю” звеличували лише панів. 13. Колядки – це пісні про зиму. 14. Народні свята зимового циклу – Русалії, Івана Купала.

Гра ,,Так чи ні” (за календарно-обрядовими піснями) 1. Обрядова поезія виникла після прийняття християнства. 2. Русалки були добрими істотами, тому про них складали русальні пісні. 3. Купальські пісні виконували під час купання в річці, озері. 4. Жниварські пісні поділяються на зажинкові, власне жниварські та обжинкові. 5. У жниварських піснях прославляються хліборобська праця, землягодувальниця. 6. Колядниками називали тих, хто ходив просити щось їстівне. 7. Щедрувальники – це господарі, які накривали щедрий стіл своїм гостям. 8. У колядках, щедрівках простих селян називали князями, боярами, панами. 9. Як правило, щедрувалося й колядувалося для всіх однаково – і для господаря. і для господині, і для бабусі, і для дітей. 10.Вважалося, що вранці першого дня Нового року до хати зайти повинна найстаріша і наймудріша бабуся. 11. Веснянки були сумними піснями, бо закінчувалася зима зі снігом. морозцем, ковзанкою і наставала гаряча посівна робота. 12. Обрядові пісні мали для предків магічну силу. 13. Головний обряд, пов’язаний з приходом весни – обряд Маланки. 14. «Подоляночка» – один з обрядових танців. 15. Діти запитують весну у веснянці « ой весна, весна – днем красна» коли настане літо? 16. Прихід весни пов’язують із жайворонком. 17. Звеличення трудової людини - це провідний мотив жниварських пісень. 18. Русальні пісні символізують прихід літа.

Сторінки давньоруських літописів завжди надихали письменників на створення власних віршів, поем, повістей, романів. М. Вороного вразила легенда з Галицько-Волинського літопису, за якою полонений хлопчик забув свій рід, мову, народ, і посланці від батька нічим не змогли оживити його пам'ять, окрім як пахощами чарівного євшан-зілля, що росте на батьківщині. Твір, який є актуальним і через сто з лишнім років після його написання, і, як не прикро, не втрачає злободенності в наш час.

Гра ,, Так чи ні” (за поемою М Вороного ,,Євшан-зілля”) 1. Автор узяв історичний факт про полоненого сина половецького хана з літопису. 2. Малий половчанин був узятий в полон під час походу князя Ярослава. 3. Хлопчикові жилося у князя дуже добре. 4. Старий хан, батько хлопчика, страждав у самоті. 5. Хан вирішив послати по сина своїх воїнів. 6. Їм порадили розбудити пам'ять юнака, заспівавши пісню. 7. Хлопчик, залишився байдужим до слів посланця від батька. 8. Посланець співав юнакові бойові та колискові пісні. 9. Рідний степ і батька побачив юнак під впливом пахощів євшан-зілля. 10. Відчуття волі стисло горло, сперло груди юнакові – половчанину. 11. Юнак під впливом спогадів вирушив додому. 12. Автор поеми звертається із заключним словом до України.

Оповідання Володимира Винниченка ,,Федько – халамидник” є твором автобіографічним. В ньому автор розповів про життя хлопчика. Гра ,,Так чи ні” (за твором В. Винниченка ,,Федько-халамидник”) 1.В. Винниченко був не лише видатним письменником, а й громадським діячем. 2. Свій перший літературний твір письменник написав у 10 років. 3. Батько Федька працював на заводі. 4. Федько часто любив віднімати у хлопців паперових зміїв. 5. Батько карав за провини, а потім давав гроші за правду. 6. Федько не любив товаришів видавати. 7. Толі хотілося погуляти з хлопцями під дощем, після чого він застудився. 8. Хлопці домовлялися прогуляти заняття в школі, щоб покататися на ковзанах. 9. Толя й Федько засперечалися про те, чи зможе Федько перейти річку по кризі. 10. Дорослі лаяли Федька, що поліз на кригу. 11. Федько вперше збрехав для того, щоб виручити Толю. 12. Толя засмутився, коли не стало Федька. 13. Федько і Толя були схожі характерами. 14. В оповіданні В.Виниченка «Федько-халамидник» зображено трьох братів. 15. Федько був чесним хлопчиком, а Толя навпаки був злим та хитрим.

Багато творів поетеси Ірини Жиленко наповнені красою й дивами світу. У цьому можна переконатися, читаючи її поезії. Гра ,,Так чи ні” (за творами І. Жиленко) 1. Жар-птицю годували родзинками. 2. Очі в неї як намистинки. 3. Жар-птиця жила у столиці. 4. Жар-птиця читала журнали: ,,Соняшник”, ,,Барвінок”. 5. Дід Мороз їхав на олені. 6. Підкова була зроблена з золота. 7. Сімсот роззяв дивилися на підкову. 8. Лірична героїня вірша ,,Підкова” зібралася поїхати в Фінляндію. 9. Гном давав слухняним дітям цукерки. 10. Готуючись до свят, гном золотить сервізи. 11. Чемних манер гном навчився у маркізи з фарфору. 12. Він нашіптує дітям казки у довгі засніжені ночі.

У Емми Андрієвської, української письменниці і художниці, яка проживає в Німеччині, є цикл не зовсім звичайних казок-притч, об’єднаних спільним початком і закінченням.

Гра ,,Так чи ні” (за твором Е. Андієвської “Казка про яян”) 1. Шакал і консервна бляшанка розповідали один одному казки. 2. Герой казки пас коней. 3. Хлопчик упав зі скелі. 4. Яяни будували висотні будинки. 5. Яяни не відповідають на запитання інших, тому що чують лише себе. 6. Вони харчуються лише власним “я”. 7. Дідусь почув хлопчика, бо він чужинець, який так і не став справжнім яянином. 8. З міста можна було вийти через п’ять брам, які відкривалися на слово “ти”. 9. Ніхто з мешканців країни не міг вийти за місто, бо вони не могли вимовити слово “ви”. 10. Хлопчик вирішив подбати про старого, бо не мав батьків. 11. Він хотів, щоб старий дихнув свіжим повітрям, побув на волі. 12. Замість дідуся за плечима у хлопчика опинився мішок з камінням. 20

Книжку В. Нестайка ,,Тореадори з Васюківки” включено до найкращих творів про дітей світової літератури. Герої В. Нестайка – дотепні, жваві, веселі, розумні,кмітливі, сміливі діти, які потрапляють у різні життєві ситуації, інколи навіть драматичні, і з честю виходять із них.

Гра ,,Так чи ні” (за твором В. Нестайка ,,Тореадори з Васюківки”). 1. У школі Стьопа Карафолька поводився погано. 2. Хлопці на баштані вирішили пограти у фараонів. 3. Кавуни нагадували героєві тигрів. 4. Батьки, дізнавшись про витівки дітей, похвалили їх. 5. За грою в єгипетські піраміди дітей застав голова колгоспу. 6. Справжнього друга Павлуші звали Ява.

У Ярослава Стельмаха, сина відомого українського письменника Михайла Стельмаха, є багато творів для дітей – із захоплюючим сюжетом, тонким гумором, яскраво змальованими постатями маленьких героїв.

Гра ,,Так чи ні” (за твором Я. Стельмаха ,, Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера) 1. Велосипедист першим зустрівся хлопцям після приїзду в Юрківку. 2. Хлопці хотіли зібрати в селі гербарій. 3. В бурштиновому камінчику Васі була комаха. 4. Хлопці збудували біля озера курінь. 5. Після повідомлення Васі хлопці вирішили відвідати школу. 6. Бабуся була тією людиною, про яку Митько і Сергій говорили: ,,Що треба…”

Гра ,,Так чи ні” (за твором Я. Стельмаха ,,Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”) 1. Хлопці взяли у бабусі енциклопедію і почали шукати в ній відомості про таємничу химеру лісового озера 2. Митько прочитав Сергієві про страшних драконів з острова Комодо. 3. Хохуля – давній за походженням вид третинного періоду, що зберігся до наших днів. 4. Сергій висунув сміливе наукове припущення про давнього звіра. 5. Митько сказав, що назва села Юрківка пов’язана з юрківським періодом. 6. На березі озера діти знайшли ріжки та ніжки козеняти, якого з'їло чудовисько. 7. Хлопці вирішили зробити приманку для звіра й завели у ліс корову. 8. Сергій і Митько посварилися за те, хто буде копати яму. 9. Сергій знайшов скандалю туриста чи дослідника. який відпочивав біля озера. 10. Прив'язана курка кричала так, що до неї позбігалися всі лісові звірі. 11. У викопану яму потрапило чудовисько з озера. 12. Дідусь Трохим здогадався. хто викопав яму і взяв курку.

Ми чуємо тебе, Тарасе, крізь століття, І голос твій нам душі окриля. Встає в новій красі, забувши лихоліття, Твоя, Тарасе, звільнена земля! В. Симоненко Гра ,,Так чи ні” (за творчістю Т.Г.Шевченка) 1. Т.Г.Шевченко народився 9 березня 1814 року в с. Моринці на Черкащині. 2. Перша книга Т. Шевченка ,,Буквар” 3. Автор повісті про Т. Шевченка ,,Широкий шлях” Степан Васильченко. 4. С. Васильченко мав створити трилогію про життєвий шлях Великого Кобзаря. 5. Перша частина повісті називається ,,У бур'янах”. 6. Маленького Тарасика в дитинстві доглядала сестра Катря. 7. Художній засіб, за допомогою якого один предмет зіставляється з іншим, чимось на нього схожим, називається епітетом. 8. Т.Шевченко описує селянську родину у вірші ,,Садок вишневий коло хати”. 9. Троп поетичного мовлення, при якому ознаки і властивості одного з предметів і явищ розкривають особливості інших називаються метафорою. 10. В поезії ,,Стоїть явір, похилився, мов козак той зажурився…” вжито порівняння.

Найдорожчою темою, а отже, й ідеалом для мене завжди були й залишаються доброта, самовідданість і милосердя людської душі в найрізноманітніших її проявах Григір Тютюнник Гра ,,Так чи ні” (за твором Григора Тютюнника ,,Дивак”) 1. Дитинство у Григора Тютюнника було радісне, веселе, безтурботне. 2. Григір ділив з матір'ю двісті грамів глевкого хліба. 3. Багато творів письменник писав про дітей. 4. Першим літературним учителем Григора був брат. 5. Слова “…він ще малий, головою ледь клямки дістає…” про Олеся. 6. Кушир - це риба. 7. Вчительку Олеся звали Матильда Петрівна. 8. На мосту Олеся дожидав Федько Тойкало. 9. Олесеві не хотілося пирога, але він зрадів примиренню. 10. Дід Прокіп хльоскав батогом і лаявся на коней. 11. Від мами хлопчик має розуміння і співчуття. 12. Коли таких диваків буде більше, то нам жити буде гірше.