Ю. О. Козак
Make it easy!
Ю. О. Козак
Make it easy! Навчально-методичний посібник
Кам’янець-Подільський 2015
УДК 811.111.2 (075.3) ББК 74.271.111Анг К 59 Рецензент Євчук О. В. – учитель-методист навчально-виховного комплексу №9 м. Кам’янця – Подільського
Рекомендовано до друку рішенням кафедри вчителів іноземної мови навчально-виховного комплексу № 9 ім. А.М. Трояна м. Кам’янець-Подільський (Протокол № 2 від 26 жовтня 2015 р.)
Make it easy! : навчально-методичний посібник / упорядник Ю. О. Козак – Кам’янець-Подільський, 2015. – ХХХ с.
Посібник “Make it easy!” містить рекомендації щодо використання перфокарток на різних етапах уроку англійської мови для формування фонетичних, лексичних та граматичних навичок учнів. Він буде корисним учителям для урізноманітнення навчальної діяльності, подання матеріалу в ігровій формі, що сприятиме мимовільному швидкому поповненню лексичного запасу учнів, розвитку абстрактного мислення.
УДК 811.111 (075.3) ББК 74.271.111Анг
Вступ У сучасному суспільстві є досить важливою потреба гнучкості системи навчання. Учень має не лише оволодіти певною кількістю знань, але й навчитися самостійно набувати їх. Для того, щоб розв’язати проблему підвищення результативності навчання необхідно оновлювати педагогічні технології, які б стимулювали розкриття внутрішніх резервів кожного учня. Великі можливості в цьому напрямі має роздатковий матеріал. За останні роки ці засоби інтенсивно ввійшли у педагогічну практику. За цими засобами навчання - майбутнє. Роздатковий матеріал- це об’єкти, які не тільки спонукають до дії, пробуджують інтерес до навчання, поглиблюють внутрішні потреби навчально – пізнавальної діяльності, але й сприяють виявленню індивідуальних особливостей школярів. Посібник має на меті допомогти учителю урізноманітнити процес вивчення англійської мови та підійти до нього більш креативно. На основі запропонованих у посібнику перфокарток учитель самотужки зможе скласти завдання, відповідно до матеріалу, що вивчається, та враховуючи вік школярів, рівень їхніх знань, різнобічність інтересів та захоплень. Зміст і застосування перфокарток Перфокартка являє собою прямокутну паперову картку з завданням, або зігнуту навпіл з чистим аркушем паперу всередині. На картці знаходяться “віконця”, в які діти записують свої відповіді. Зміст може бути будь-яким в залежності від цілі його застосування, від рівня складності матеріалу, від віку учнів. Завдання формулюється на зовнішній стороні перфокарти або вчитель диктує його сам. Учні в свою чергу записують відповіді у “віконця”. Перфокартки є диференційованими: Один набір для більш сильніших учнів або тих хто засвоїв матеріал; Інший набір для слабших учнів, або тих хто ще не засвоїв матеріал. Після перевірки виконаних робіт аркуш паперу із середини виймається, а на його місце вкладається чистий для використання іншими дітьми. Всі перфокарти легко виготовляються і застосовуються, зрозумілі і доступні дитячому мисленню, їх можна урізноманітнювати в залежності від творчої уяви та креативності вчителя. Використовувати картки можна як і на початковому закріпленні нового матеріалу, при поточному засвоєнні теми ,так і підчас систематизації та узагальнення вивченого матеріалу. Перфокартки бувають різні. Це залежить від того, які навички формуються чи перевіряються.
У даному посібнику зібрано перфокарти для формування фонетичних, лексичних та граматичних навичок учнів. Функціональна значущість перфокарток Вміле використання перфокарток є одним з перевірених джерел ефективності уроку. Це: − активізація діяльності мислення, пам’яті,уваги; − розвиток самостійності та ініціативності, кмітливості та винахідливості; − вміння сприймати сказане на слух та швидкої реакції; − підвищення пізнавального інтересу. Чому перфокарти допомагають досягнути кращої ефективності уроку? Їх переваги можна розглянути з двох сторін: З одного боку – це зручність виконання: − режим письма для дітей із слабкою моторикою; − учні можуть виконувати завдання безпосередньо на картках (олівцем), що допомагає раціонально використати час, уникнути зайвої механічної роботи; − час, витрачений на виконання картки на початку приблизно п’ять хвилин, в подальшій роботі зменшується; − багаторазове використання перфокарти за допомогою заміни підкладного аркуша, є досить зручним для учителя. З іншого боку: − перфокарти дають можливість підійти диференційовано до кожного учня; − за короткий проміжок часу на уроці можна оцінити працю великої кількості учнів; − вчитель має можливість простежити за кожним учнем в засвоєнні тої чи іншої теми; − перфокарти допомагають вчасно виявити прогалини в знаннях окремих учнів; − особливо корисні картки із завданнями, в яких показано послідовність розумових і практичних дій. Дітям подобається працювати по перфокартах. Вони сприймають роботу з ними як гру, яку можна швидко виконати і обов’язково отримати якісну оцінку.
Розвиток фонетичних навичок із використанням перфокарток.
Circle the correct sound.
Complete the words.
Circle the middle sound.
Circle the correct sounds.
Complete the words.
Circle the correct sounds.
Complete the words.
Complete the words.
Complete the words.
Read and circle the sounds i, j, k, l at the start of the words.
Read and circle the sounds m, n, o, p at the start of the words
Match.
Розвиток лексичних навичок із використанням перфокaрток.
Zoo animals
Match.
Circle the correct word. Обведи правильне слово.
Match.
Farm animals Write the words:
Match.
Forest animals. Write the words: fox, deer, owl, hare, beaver, hedgehog, elk, bear, wolf, frog, squirrel, woodpecker.
Find and circle the words.
Family
Toys Match.
Circle the correct word.
Match.
Unscramble the words.
My school and timetable.
Unscramble the words.
НАПИШИ СВІЙ РОЗКЛАД Monday
Tuesday
MY TIMETABLE Wednesday
Thursday
Friday
ДАЙ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ. When do you have Reading?.
When do you have Music?
When do you have English?
ВСТАВ НЕОБХІДНІ ЗА ЗМІСТОМ СЛОВА У РЕЧЕННЯ PUPILS TUESDAY ART SCHOOL LIKES DAY Tim and
They go to
Mike are five days a
They have got Maths every
week. Sport on Tuesday and Friday, English on Wendesday and Thursday
Reading on Monday and Friday. The boys have got music and Art on
Ti
Mike
m likes
Sport. They are good pupils.
ЗНАЙДИ ПОМИЛКИ ТА ЗАПИШИ РЕЧЕННЯ ПРАВИЛЬНО. You can run and jump at the café.
You can dance, play and sing in the swimming-pool
You can eat at the sports-ground
ПРОЧИТАЙ ТEКСТ ВПРАВИ І ПОЗНАЧ (+) ПРАВИЛЬНІ ВІДПОВІДІ They have got Maths on Tuesday. The boys go to school on Saturday. They have got English on Monday. Tim likes Music. Mike likes Sports. Tim and Mike don’t want to go to school.
Y es
No
ВСТАВ НЕОБХІДНІ ЗА ЗМІСТОМ СЛОВА У РЕЧЕННЯ Pupils Tuesday
Art
school like day
Tim and Mike
Music and Art on They
are
go to
Five days a week. They have got Maths every
, sport on Tuesday and Friday English on Wendesday and
Trusday, Reading on Monday and Friday. The boys have got
Mike
Sport. They are good pupils. Tim likes
ВСТАВ НЕОБХІДНІ ЗА ЗМІСТОМ СЛОВА У РЕЧЕННЯ sport, favorite, likes, lessons, running, schoolgirl Wen
She has got many
dy is a
at school.
Sport is
Wendy likes her
Lesson. Wendy
Tuesday and Friday. She has got
on these days.
Surname
Professions Write the words: pilot, cosmonaut, shop assistant, builder, teacher, policeman, librarian, doctor, fireman, cook, journalist, driver
Numerals
Запиши числа словами 1
6
2
7
3
8
4
9
5
1 Surname:
0
My house
ДОПОВНИ РЕЧЕННЯ НЕОБХІДНИМИ ЗА ЗМІСТОМ СЛОВАМИ
This is the plan of Kate’s
It has god a
,
,a
,
a
a
a
nd
The bathroom and two bedrooms are The living-room, the kitchen and one bedroom are
ДОПОВНИ РЕЧЕННЯ НЕОБХІДНИМИ ЗА ЗМІСТОМ СЛОВАМИ ВІДГАДАЙ ЗАГАДКУ What am I ? I’m in Ann’s living-room. I’m near the (стіна) The
is near the wall on the left
(телевізор)
The
is near the wall on the right.
(крісло)
The (кіт)
likes to sleep on me.
What am I? I am a
ДОПОВНИ РЕЧЕННЯ НЕОБХІДНИМИ ЗА ЗМІСТОМ СЛОВАМИ dog light clean carpet lamp near bed TV bookshelf radio My room is
It is very
I have
,a
, and a
god a in my room. The
the
table is
The
window.
Is
on
the
is near
table. The The wall. I have got a nice
I like to play with my
on
on it.
the
ВІДГАДАЙ ЗАГАДКИ. ДОПОВНИ РЕЧЕННЯ.
a)
You can sit and watch TV on it.
b)
You can sleep on it.
c)
You can write on it.
d)
You can sit and play games on it
It’s a
РОЗПОДІЛ СЛОВА У ТРИ КОЛОНКИ
bed, sofa, living-room, armchair, hall, bookshelf, under, kitchen, near, above, bathroom, in front of НАЗВИ КІМНАТ
СЛОВА, ЩО ОПИСУЮТЬ РОЗТАШУВАННЯ ПРЕДМЕТІВ
НАЗВИ МЕБЛІВ
ВИБЕРИ НЕОБХІДНЕ СЛОВО І ВСТАВ ЙОГО У РЕЧЕННЯ LOOK, WHAT IS IT? That/Those
is a hen.
And what are
animals?
that/those That/Those
are rabbits
This/Those
is a horse and this/these
are pigs
Розвиток граматичних навичок із використанням перфокарток. Present Continuous Look at the pictures and write as in the example:
Add –ing to the verbs as in the example
Add –ing to the verbs
Write negative sentences as in the example:
Write sentences as in the example:
Present Simple Complete the sentences as in the example:
Look at the pictures and answer the questions.
Ask and answer questions as in the examples :
2
3
4
Write one sentence for each person as in the example :
Write sentences as in the example:
Write sentences as in the example:
Past Simple Write sentences as in the example:
Fill in the blanks with the Simple Past of the verbs in brackets.
Fill in the blanks with verbs from the box in the Simple Past.
Список використаних джерел 1.
Граємо в англійську. Ігрове видання для дітей, які вивчають англійську мову. – Вінниця : ТОВ «Віндрук». – № 3 (25). – С. 1-15.
2.
3. 4. 5. 6. 7.
Луценко Л. Методологічні засади навчання іноземної мови у 2014/2015 н. р. / Л. Луценко, Т. Мороз // Майбуття. – 2014. – № 13-16 (липеньсерпень). – С. 15-17. Методичний портал [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://metodportal.com/ English Language Teaching [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://elt.oup.com/?cc=ua&selLanguage=uk. Evans Virginia. Round-up. English grammar book. – Person longman, 2015. – 112 p. Logman. Com [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.logman.com/ Simmons Naomi. Family and friends 2 / Simmons Naomi // Class book. – Oxford university press, 2014. – 111 p.
Зміст Вступ……………………………………………………………………………………….. Зміст і застосування перфокарток………………………………………………… Функціональна значущість перфокарток Розвиток фонетичних навичок із використанням перфокарток Розвиток лексичних навичок із використанням перфокарток Zoo animals Farm animals Forest animals Family Toys My school and timetable Professions Numerals My house Розвиток граматичних навичок із використанням перфокарток