О.М.Купчак ЗОШИТ ДЛЯ ЛОГОПЕДИЧНИХ ЗАНЯТЬ
______________________________________________________ _______________________________________________________
2016 р.
РЕЦЕНЗЕНТИ: Олійник Т. Г. – завідуюча Кам’янець-Подільською міською психолого медико-педагогічною консультацією. Ткач О.М. – кандидат педагогічних наук, консультант ПМПК
Купчак О.М. Зошит для логопедичних занять. Розвиток граматичних узагальнень.
В даному логопедичному зошиті зібрані вправи для формування граматичних узагальнень у молодших школярів із загальним недорозвитком мовлення . Запропоновані вправи дозволяють розвивати в учнів граматичний компонент мовленнєвої діяльності, що сприятиме подоланню у них специфічних порушень та позитивно впливатиме на процес вивченню ними навчального матеріалу. Зошит буде корисний вчителям-логопедам, дефектологам, вчителям спеціалізованих шкіл для дітей ТПМ.
ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ГРАМАТИЧНИХ УЗАГАЛЬНЕНЬ ТЕМА:ОСІНЬ 1. Зміни слова: Однина
Множина
Мураха
Мурахи
Мурашник
………..
Комаха
………..
Ягода
………..
Полуниця
………..
2. Закінчи речення:
червона.
червон…..
зелена.
зелен… .
руде.
руд…
3. Допиши слова..
Який їжак? Колюч….. Яка білка? Руд…. Яка мураха? Працьовит…. Яка квітка? Гарн…. Яка погода? Сонячн…. Яке сонце? Яскрав… Яке небо? Блакитн…
ТЕМА: ШКОЛА 1. Дай відповіді на запитання , добираючи слова з довідника: - Якщо дівчинка любить працювати, то як її можна назвати? Дівчинка (Яка?)… - Якщо учень завжди говорить правду, то як його можна назвати? Учень (який?)… - Якщо людина, часто говорить неправду, то як її можна назвати? Людина (яка?)… Довідник: лінивий, працьовитий, правдивий, брехливий. 2. Прочитай текст. Замість крапок напиши потрібні склади: Надя …чинила в класі кватирку. Люба …лила квіти. Петрик …мив дошку. Вчителька …хвалила дітей.
1. Дай відповідь на запитання. Добери відповідні слова і склади з ними словосполучення за зразком: Зразок: Що роблять лійкою? - Поливальницею поливають квіти. Що роблять молотком? Що роблять ножицями? Що роблять олівцем? Що роблять ножем? Що роблять косою? 2. Дай відповідь на запитання, вибираючи слова з довідника: - Якщо дівчинка любить працювати, то як її можна назвати? Дівчинка (Яка?)… - Якщо учень завжди говорить правду, то як його можна назвати?
Учень (який?)… - Якщо людина, часто говорить неправду, то як її можна назвати? Людина (яка?)… Довідник: лінивий, працьовитий, правдивий, брехливий 5. .Проілюструйте слова діями: Вийди з класу ; Зайди в клас; Підійди до столу; Виклади книги з портфеля; Переклади книги зі столу в шафу; Поклади книги на полицю. 6.Поясни значення дієслів з різними префіксами. А) ілюструючи діями іграшкової машинки: Поїхали, приїхали, переїхали, доїхали, об’їхали, заїхали; Б) імітуй малюнками рослин на планшеті: Посадили, висадили, пересадили, підсадили, обсадили, досадили
ТЕМА: ОСІНЬ 1.Закінчи речення: Ми чекали осін…. Ми раді осен…. Ми співали пісню про осін… Часто йдуть дощі восен... Люди збирають врожай з городів та садів восен…. 2. Прочитай слова та склади з ними речення: збирають, готуються, накрапають, пожовкло, насуваються. І________ збирають_________ __ ________ ___ ___________. І________ готуються ___ _________. І________ накрапають __________. Пожовкло _________ ____ ____________. Насуваються ___________ ___ ____________ ___________.
3. Підбери слова – ознаки до слів назв предметів: Дощ – прохолодн… , тих…, сильн…. Листя – пожовкл.., опал…, сух…, червон…. Вітер – осінн…, прохолодн…, неприємн…, волог… Погода – дощов.., похмур.., осін... 4. Прочитай оповідання, закінчи подані речення не дивлячись у текст. Восени діти гуляли в парку. Парк був великий та красивий. Діти спостерігали за небом, листям, деревами. Листя на деревах пожовкло. В парку вже почався листопад. Стежки були засипані листям.
Діти гуляли у ________. Парк був______ __ ________. Діти _______ за небом, ______, деревами. Листя ____ _______ пожовкло. В парку розпочався ________. Стежки були _________ листям. 5. Добери слова ознаки до назв предметів. Вітер ( який)……….. Листя (яке?)………... Стежки ( які)………. Осінній ліс (який?)…………… Накрапав дощ (який?)………. 6. Добери слова ознаки до назв предметів. Вітер ( який)……….. Листя (яке?)………... Стежки ( які)………. Осінній ліс (який?)…………… Накрапав дощ (який?)………. 7. Заміни словосполучення іменником, близьким за значенням. Сильна метелиця- ……. Велике нещастя-……. Сильний дощ-……… Дрібний дощ-……… Дощ з блискавкою і громом-……… Буря в морі-………. Слова для довідок: мряка, гроза, шторм, горе, заметіль, злива. 8. До поданих словосполучень підбери близькі за значенням слова і запиши нові сполучення
Бездощове літо- … Безлюдний острів- … Безкрає поле- … Беззвучний сміх-… Безрадісний день-… Слова для довідок: незаселений, пустинний, засушливе, безмежне, веселий, сумний, безшумний.
ТЕМА: ПЛОДИ 1. Добери слова – ознаки: Полуниця ( яка?) ……… ( солодка, кругла, червона,спіла) Кавун ( який?) ……… ( солодкий, круглий, стиглий, соковитий). Аґрус ( який?)…… ( зелений, овальний, кисло-солодкий). Смородина ( яка?) …… ( чорна, кисло-солодка, кругла) Малина ( яка?)…… ( червона, овальна, солодка, стигла) 2. Закінчи речення: Варення з малини (яке?)……….. (малинове) Компот з малини (який?) ……..(малиновий) Пиріг з малини ( який?) …….(малиновий) Варенння з полуниці ( яке?) ……….. Компот з полуниці ( який?) ………. Варення зі смородини ( яке?)……….. Компот зі смородини ( який?)………..
ТЕМА: РОДИНА 1. Підбери ознаки до поданих слів. Мама (яка?)……….. Тато (який?)………. Бабуся (яка?)……… Дідусь (який?)……… Слова для довідок: любляча, ніжна ,лагідна, мудрий, ввічливий, працьовитий, щирий, працьовита, люблячий, гарна, вродлива, розумний. 2. Запиши слова протилежні за значенням: Весело -…….. М’який - ……… Розумний - ………. Старий - ………… Радість - ………… Чистий - ………… Світлий - …………. Далеко -………….
3. Заміни подані слова протилежними за значенням: Наступати- …
прикрутити - …
Згорнути - …
прибігти - …
Підійти - .. .
зв’язати - …
Замкнути - …
вивести - …
Відігнути - …
розібрати - …
4.Склади речення за малюнками, по питанням .
Хто? Що робить? Що? Куди? Хто? Що робить? Кого? Чим? Зразок: ( Хто? ) Бабуся (що робить?) наливає (що?) варення (куди?) в банку. 4.Прочитай речення. Постав питання до кожного слова. 2. Дідусь саджає маленьке деревце. 3. Сергійко і Тарасик нарубали дров. 4. До дівчинки прийшли однокласники.
ТЕМА: ОДЯГ 1. Добери слова – ознаки. Сукня ( яка?) …………… ( нова, красива, святкова, випрасувана, яскрава, червона). Джинси (які?)…………. ( чоловічі, сині, старі, нові, чисті, гарні) Светр (який?) …………... (вовняний, теплий, приємний, новий, синій). Пальто ( яке?) ………… (осіннє,нове, кашемірове, красиве, коричневе, тепле). 2. Зміни слова: Сорочка з бавовни – бавовняна сорочка; сукня з ситцю – сит… сукня; шапочка з вовни – вовн… шапка; хустинка із шовку – шовков…. хустинка; шарф із кашеміру – кашемір…. шарф. 3. Закінчи речення. Прокинувшись вранці , треба одяг…….. Якщо на одязі є ґудзики, їх треба……… Якщо одяг забруднився його слід ….. Щоб одяг зім’явся , його треба …… Щоб одяг наш довше слугував, за ним треба ….. Готуючись до сну, одяг потрібно …. Слова для довідок: вдягнути, застібнути, почистити, випрати,. випрасувати, доглядати, зняти. 4. Продовжи речення. На прядильній фабриці виготовляють …… (нитки, прядиво). На ткацькій фабриці тчуть …… ( тканину, полотно).
На швейній фабриці шиють …… (одяг). З бавовняних тканин шиють ……..( футболки, сорочки, халати). З льняних тканин шиють…… (рушники,білизну, скатертину). З вовняних тканин виготовляють…… ( кофти, костюми, пальта). З шовкових тканин шиють чудові …..(сукні, сорочки, хустинки).
5. Зміни слова за питаннями: Чого?
Чим?
На чому?
Сорочка
-
…
…
…
Шапка
-
…
…
…
Спідниця
-
Шафа
-
… … Якого?
Шовковий
-
…
… … Якому? …
… … Яким? …
Чорний
-
…
…
…
Ситцевий
-
…
…
…
Великий
-
…
…
…
Що робить?
Що робив?
Що робитиме?
Шити
-
…
…
…
Різати
-
…
…
…
Малювати Застібати
… -
……
…
…
…..
…..
ТЕМА: ЗИМА 1. Утвори слова з ознаками зменшеності Зразок: заєць – зайчик – зайчисько Вовк - … Риба - … Сніг - … Мороз - … Санки - … Сніговик - … 2. Від слів, що називають маленькі предмети, утвори слова, що означають великі предмети: Зразок: пеньок-пень Сніжок - … Лісок - … Жменька - … Садочок - … Сніжок- … Сніговичок- ……
3. Від імен дорослих утвори і запиши дитячі. Зразок: Сергій-Сергійко …лена - …
…лексій - …
…арія - …
…ван
…аля - …
..етро - …
…аля - …
..рина - …
-…
4. Зміни за питаннями якого?, якому?, яким?, на якому? Слова: Білий (заєць)
Чисте (вікно) Якого? Білого зайця, чистого вікна Якому? Яким? На якому? 5. До назв одного предмета запиши назву багатьох. Зразок: сніг – сніги Замет
-…
сніжинка
-…
Сніговик - …
завірюха -…
Ялинка - …
мороз
Свято- …
вітер -…
Хвилина - …
колядник
-…
-…
6. Утвори слова з ознаками зменшеності, пестливості та згрубілості, називають по-різному слова – предмети: Зразок: заєць – зайчик – зайчисько Вовк - … Риба - … Сніг - … Мороз - … Санки - … Сніговик - …