Тусюк Л.В. by kpschool7

КАМ'ЯНЕЦЬ-ПОДІЛЬСЬКА МІСЬКА РАДА УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-Ш СТУПЕНІВ №7

Лілія Тусюк

ВИХОВНА РОБОТА З МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ Розробки виховних заходів для початкових класів

Кам’янець-Подільський 2018 рік

Рецензенти: Мельник Н. Д., заступник директора з виховної роботи Кам'янець-Подільської загальноосвітньої школи І-Ш ступенів №7 Бойко О. О., заступник директора з науково-методичної роботи Кам'янецьПодільської загальноосвітньої школи І-Ш ступенів №7 Баранова К. М., старший учитель, голова шкільного методичного об'єднання вчителів

початкових

класів

Кам'янець-Подільської

загальноосвітньої школи І-Ш ступенів №7

Тусюк Л.В. Виховна робота з молодшими школярами. Розробки виховних заходів для початкових класів. – Кам’янець-Подільський: Науковометодичний центр ЗОШ №7, 2018. – 116 с.

Мета цієї книги – допомогти вихователям початкової школи в організації виховних заходів. Добірка сценаріїв відрізняється тематичною різноманітністю та доступністю у практичній реалізації. Видання містить розробки заходів на теми свята рідної країни, шкільні та сімейні, народні й релігійні, а також свята природи. Ці напрями визначають і назви розділів збірника. Збірник рекомендовано на допомогу педагогічним працівникам молодшої та середньої школи загальноосвітніх закладів освіти.

ЗМІСТ ВСТУП ............................................................................................................. 4 РОЗДІЛ I. СВЯТА МОЄЇ КРАЇНИ 1.1 Чи знаєш ти символи своєї країни? ......................................................... 6 1.2 Козацькі забави ......................................................................................... 9 1.3 Мова наша солов’їна ............................................................................... 17 РОЗДІЛ 2. НАШІ ШКІЛЬНІ РОЗВАГИ 2.1 Посвята в першокласники ...................................................................... 21 2.2 Режим дня ................................................................................................ 33 2.3 Дорога від дому до школи ...................................................................... 41 2.4 Свято "Гарбуза" ....................................................................................... 46 2.5 Не поспішай гарно вдягатись, а поспішай умиватись ......................... 50 2.6 Щоб пожежу загасити ............................................................................ 57 2.7 Земля наш дім .......................................................................................... 65 2.8 Свято Букваря ......................................................................................... 71 РОЗДІЛ 3. РОДИННІ, РЕЛІГІЙНІ СВЯТА. 3.1 Андріївські вечорниці ............................................................................ 89 3.2 Свято Миколая ....................................................................................... 95 3.3 Свято мами ............................................................................................ 101

ВСТУП Школа – це життєвий простір дитини; тут вона не просто готується до життя, а живе. Тому виховна робота планується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника життя, гармонізації та гуманізації стосунків між учнями і педагогами, школою і родиною, керуючись ідеями самоцінності дитинства, демонстраційного діалогу між поколіннями. Важливу роль відіграє позакласна робота. Позакласна виховна робота – різноманітна освітня і виховна діяльність учителів, вихователів спрямована на виховання учнів на задоволення інтересів і запитів дітей організована в позаурочний час педагогічним колективом школи. Її мета полягає у задоволені інтересів і запитів дітей, розвитку їх творчого потенціалу, нахилів і здібностей у різних сферах діяльності та спілкування. Домінуюча роль в її організації належить класному керівнику та вихователям, які є передусім організатор позакласних виховних заходів (організованої діяльності колективу, спрямованої на досягнення певної виховної мети), діють у співдружності з іншими педагогічними працівниками школи. Одночасно вони є ініціаторами залучення учнів свого класу до роботи в гуртках, секціях. Позакласна виховна робота спрямована на закріплення, поглиблення знань, застосування їх на практиці, розширення кругозору учнів, формування наукового світогляду. Не менш важливим є вироблення умінь і навичок самоосвіти, розвиток творчих здібностей, організація дозвілля, культури відпочинку. Особливість позакласної виховної роботи полягає в добровільній участі в ній (учні обирають профіль знань за інтересами), суспільній спрямованості (зміст

виховного

впливу

відповідає

потребам

суспільства,

відображає

досягнення науки, культури, мистецтва), ініціативності та самодіяльності учнів (врахування бажань дітей, їх пропозицій).

Надзвичайно

важливою

умовою

ефективності

виховної

роботи

врахування вікових особливостей вихованців. У молодшому шкільному віці відбуваються істоті зміни у психіці дитини і виникають такі новоутворення. - Довільність — уміння свідомо висувати мету дії, шукати і знаходити засоби її досягнення, долаючи труднощі і перешкоди. - Внутрішній план дії — здатність обирати і співставляти варіанти дії, планувати їх порядок і засоби реалізації. - Рефлексія — вміння начебто збоку розглядати і оцінювати власні думки і дії. Значного розвитку зазнають пізнавальні процеси молодших школярів. Посилюється питома вага словесно-логічного запам'ятовування в порівнянні з наочно-образним. Зміцнюється увага, хоча у перших — других класах вона ще недостатньо стійка, у багатьох учнів її вистачає тільки на 30-35 хвилин уроку. Удосконалюється відтворююча уява, так необхідна у навчальній діяльності. Найбільший

шлях

поступовий

перехід

розвитку від

проходить

мислення

наочно-образного

до

дітей.

Відбувається

абстрактного

мислення.

Третьокласники вже здатні до досить складних удосконалень, прийомів класифікації предметів, обґрунтованого доведення, дедуктивних умовиводів. Молодші школярі здебільшого відзначаються допитливістю і широкими, хоч і нестійкими інтересами, їх цікавлять явища природи, факти з різних галузей знань. Педагогічний колектив нашого закладу використовує різноманітні форми позакласної виховної роботи. До них належать класні години, етичні бесіди, зустрічі з відомими людьми, екскурсії, тематичні диспути, розважальні вечори і ранки, свята, змагання, турніри, виставки, конкурси, колективно творчі справи та інші. Тому ця збірка виховних заходів допоможе вихователям в проведенні виховних заходів а школярам молодших класів провести з користю для себе виховну годину у любу пору навчального року та за різноманітною тематикою.

РОЗДІЛ I. СВЯТА МОЄЇ КРАЇНИ 1.1 Чи знаєш ти символи своєї країни? Тема. Чи знаєш ти символи своєї країни? Мета: розширити знання учнів про державні та народні символи України; розвивати увагу, пам'ять, мислення; виховувати любов та шану до народної та державної символіки. Обладнання: зображення прапорів та гербів різних країн світу, зображення державної символіки України, зображення народних символів України. Хід заняття Вихователь Дорогі діти, перш ніж розпочати наше заняття, я хотіла б з’ясувати, що таке для вас Батьківщина? Як ви розумієте це поняття? (Відповіді дітей). А як називається наша Батьківщина? Діти, сьогодні ми з вами поговоримо про державні та народні символи України. З’ясуємо їхнє значення та важливість для кожного громадянина нашої великої квітучої країни. Учень Слава рідній Україні! Батьківщина це моя. Серце кожної дитини Зігріває ця земля. Подивлюсь навколо себе Радісно пташки співають. Простягаю руки в небо… Це найкращий край. Я знаю. Вихователь У кожної країни світу є свої символи, якими вони відрізняються одна від одної. Завдяки їм кожна країна є особливою. Адже символ – це знак, який означає щось дуже важливе. 6

А в нашої країни є державні символи? Давайте ми зараз перевіримо, чи зможете ви упізнати державні символи нашої України? (Вихователь відкриває дошку,на якій прикріплені зображення прапорів та гербів різних країн світу). Учень (Показує прапор України,декламує вірш) Синій, як море, як день, золотий – З неба і сонця наш прапор ясний. Рідний наш прапор високо несім! Хай він, уславлений, квітне усім! Гляньте, на ньому волошки цвітуть, Гляньте, жита в ньому золото ллють. З жита й волошок наш прапор ясний. З неба і сонця, як день весняний. Учень (Показує герб України, декламує вірш) Знати, дитино, Повинен усяк: Герб – то країни Зоряний знак, Символ держави – У кожного свій. Герб України – Тризуб золотий. Вихователь А яку назву має гімн України? Хто є автором слів і музики гімну? (Відповіді дітей). Кожна людина повинна поважати та знати символи своєї країни. Давайте зараз усі разом виконаємо гімн України. (Звучить гімн, усі співають)

Вихователь У кожної країни крім державних символів є ще й народні, які також усі шанують. Знання про їх значення передається із покоління в покоління, тобто від батьків до дітей. А чи чули ви від своїх батьків, чи можливо, вам розповідали ваші бабусі чи дідусі про народні символи України? Які це символи? Назвіть їх. (Відповіді дітей: верба, тополя, дуб, калина, барвінок, мальви, чорнобривці, червона рута, волошки). Найбільше шанували в Україні калину. Не було такої хати, коло якої не ріс би кущ калини. Дівчата її цвітом прикрашали коси. Достиглі кетяги розвішували попід стріхами, і вони червоніли, немов намисто. Червона калина має дуже сильні лікувальні властивості: п’ють її від кашлю, при серцевих нападах, високому кров’яному тиску. Калину використовують у весільному обряді. Кетягами прикрашають коровай, заквітчують вінок молодої. На столі перед нареченими ставлять букет калини, бажаючи краси та вірного кохання у подружньому житті. Калина біля батьківської хати не тільки окраса, а і символ нашого духовного світу, наша Берегиня. Учень. На городі біля тину Чепурилася калина. Почепила ягід грона, Мов намистечко червоне, І співала ніжно й тихо: Не робіть калині лиха, Не ламайте, бо калина – Це маленька Україна! Вихователь. А зараз відгадайте загадку, відгадка до якої є ще одним народним символом України. Сидить Мавка біля річки,

Розплела свої косички Та й у воду опустила, Ще й човна ними накрила. (Верба) Важко уявити Україну без верби, Де найчастіше можна побачити верби? (Біля річок). Які почуття виникають у людини, коли вона дивиться на це дерево? (Смуток, задума). В народній творчості верба уособлювала жіночу долю, з її образом поєднується нещасливе кохання. Відгадайте наступну загадку: Лист зелений і міцний, Сніг для нього не страшний, А коли весну стрічає – Сині очі розкриває. (Барвінок) Барвінок є однією з найбільш шанованих рослин у нашого народу. Споконвіку він символізував добрих духів та оберігав від усього злого. Отже, давайте узагальнимо. Назвіть, будь ласка, державні символи України. Назвіть народні символи України, які вам запам’яталися. Намалюйте один із символів вдома, а завтра ми зробимо виставку малюнків «Народна та державна символіка України».

1.2 Козацькі забави. Тема. Гра “Козацькі забави”. До дня Захисника України. Мета: розширити кругозір учнів про козацтво; популяризувати фізичну культуру та спорт; сприяти патріотичному вихованню, виховувати почуття дружби, колективізму, взаємовиручки. Хід заняття Ведуча. Доброго дня Вам добрі люди!

Щиро просимо до господи Раді Вас у нас вітати Щастя та добра бажати. Розселив Господь людей по всьому світу і кожному народові дав землю. Богом дана земля є святою і рідною, тому її захист – це найперший обов’язок народів. Для українців такою землею є Україна. Вона полита потом і кров’ю сотень поколінь, їхніх працелюбних і героїчних предків. Шануймо героїчну історію нашого великого народу. 14 жовтня відзначають свято Покрови Пресвятої Богородиці. З недавніх пір свято Покрови в Україні відзначається ще й як день українського козацтва. Крім того, ще 14 жовтня відзначають День захисника України – з 2015 року є державним святом і неробочим днем. Сьогодні свято, конкурс нині, Сьогодні все козацтво тут, І в цьому залі радість лине, Козацькі ігри всіх нас ждуть. Учень 1 Ми роду козацького діти, Ми любимо сонце і квіти І сонце нам шле свій привіт. Ми роду козацького діти, Землі української цвіт. Хай, добрі люди, вам щастя буде Хай буде доля на все роздолля. А до того – літ пребагато на добро і згоду Хай не буде переводу козацькому роду! Ведучий Запорізька

Січ!

Мабуть

немає

жодної

людини

на

нашій

багатостраждальній Україні, яка б не знала про славну Запорізьку Січ, про

січове лицарство, про героїчні звитяги, про інші походи і подвиги славних козаків. Перші згадки про козаків датовані 1489 роком. Січ – то була простора площа на Дніпровім острові Хортиці. Довкола площі стояли побудовані хатки, так звані коші, або курені. Козаки билися до останку, кажучи: “Або перемога, або смерть!”. А чи готові присутні на нашому святі нащадки славних козаків показати свої знання з історії козацтва та продемонструвати фізичну міць та силу? Відповідь дітей: так. Ведучий Нам треба 2 команди по 6 учасників. Просимо на сцену. Визначати переможців у нашому змаганні буде журі у складі ….. 1. Конкурс «поїзд». Ведучий Як відомо, козаки вміли швидко бігати, навіть доганяли й ловили дикого коня. А чи вміють так швидко бігати учасники наших змагань? Зараз перевіримо. За моїм сигналом отамани біжать навколо поворотного прапорця, підбігають до команди, чіпляють одного воїна (зачіпають обов`язково правою рукою за ліву), вони вдвох оббігають навколо прапорця й назад, чіпляють третього воїна й усе повторюється, доки не заберуть останнього. (Конкурс). Команда переможець отримує 1 бал. 2. Конкурс майстерних художників. На прикріплених аркушах паперу кожна команда повинна намалювати козака на повний зріст. Один учасник біжить – малює голову, повертається, тоді наступний – тулуб і т.д. Виграє команда, яка швидко, згуртовано, акуратно і точно намалює козака. Команда переможець отримує 1 бал. 3. Конкурс «Козацька спритність» Учні поділяються парами, беруться за руки, відвівши їх у сторони. Між лобами треба покласти повітряну кульку. Пари рухаються приставним кроком до протилежного кінця залу, а потім назад до своєї команди. Естафету пе-

редають, поклавши кульку між лобами наступної пари. Виграє команда, яка першою закінчить рух. Команда переможець отримує 1 бал. 4. Конкурс “Забави кашоварів” В центрі залу на столах знаходяться змішані горох, квасоля, рис. По сигналу потрібно всією командою прибігти до столів і як найшвидше розібрати на окремі тарілки все змішане (тобто: на одній тарілці тільки горох, на другій – квасоля і так далі) і всією командою потім повернутися назад. Команда переможець отримує 1 бал. 5. Конкурс “Приготування кулешу“. Біля кожної команди – ємкість з водою, у першого учасника в руках ложка. Він набирає ложкою воду, несе до протилежного кінця залу, де стоїть пуста ємкість. Виливає в неї воду з ложки, повертається до команди, передає ложку наступному. Виграє команда, у якої більше води потрапило до пустої ємкості. 6. Конкурс отаманів. За 5 хвилин записати імена відомих гетьманів України за часів Козаччини. Команда переможець отримує 1 бал. 7. Конкурс «Стрибки». Бігову доріжку поділимо на три рівні частини. У першій частині гравці стрибають на лівій нозі, у другій — на правій, у третій — на двох. Назад діти вертаються бігом. Команда переможець отримує 1 бал. 8. Конкурс «козацька кмітливість». Курінь, який відповідає першим, отримує бал. Читаємо швидко. 

Кого називали козаком? (Вільну людину)



Хто стояв на чолі козацького війська? (Гетьман)



Як називали хати, в яких жили козаки? (Курінь)



Де розташовувались козацькі табори? (Запорізька Січ)



Про яку деталь козацького вбрання казали: «Широкі, як Чорне

море». (Шаровари) 

Як називалась козацька зачіска? (Оселедець)



З ким вели війни козаки за незалежність? ( З Туреччиною,

Польщею) 

Які імена козацьких гетьманів вам відомі? (Богдан Хмельницький,

Іван Мазепа, Петро Полуботок…) 

А чи знаєте ви ім`я дивовижного гетьмана – силача, який легко міг

зламати руками підкову? (Іван Підкова) 

Що таке булава? (Кулясте потовщення на кінці палиці, символ влади

кошового отамана). 

Як називали козацький човен завдовжки близько 20 м? (Чайка)



Звідки прийшло слово «козак»? (Зі сходу)



Хто становив основу козацьких полків? (Піхота)



Який

стан

посідав

привілейоване

становище

Гетьманщині? (Козаки) 9. Конкурс скоромовочки. Наступний наш конкурс — скоромовочки. Скоромовочки, озвіться, кілька разів повторіться — це конкурс скоромовок між командами. *** Був бик тупогуб, Тупогубенький бичок, У бика губа була тупа. *** Варка варила вареники, Василь взяв вареника, Варка Василя варехою, Василь Варку вареником. *** Ґава всілася на ґанку І сиділа там до ранку. Вранці гуси пробігали, Ґаву з ґанку проганяли.

*** Залізне зубрило залізо любило. Зубило в залізо залізно залізло. *** Карл у Клари украв корали, А Клара у Карла украла кларнет. *** Міла милом тигра мила, Міла мило упустила. Упустила Міла мило, Тигра милом не домила. 10. Конкурс “Аси піднебесся”. Ваше завдання змайструвати з паперу літачки (на кожного учасника команди) і по каманді по два гравці (по 1 з кожної команди) запускають літачки. Чий літачок залетить далі – отримує 2 бали, другий – 1 бал. І доки всі гравці команди запустять свій літачок. 11. Конкурс пригадай. Ведучий починає говорити прислів’я або приказку, а команди повинні закінчити її. Багато снігу —…(багато хлібу) Без труда…(нема плода) Більше діла,…(менше слів) Гарна птиця пером, а…(чоловік розумом) Дім без книги — день…(без сонця) Що посієш, те… (пожнеш) Життя прожити — не… (поле перейти) З книгою жити — з… (добром дружити) Книга — твій друг, без неї… (як без рук) Маленька праця краща за… (велике безділля) 12. Конкурс стрибки «жабкою».

Стрибки «жабкою» (тримаючись за коліна). Команда, яка завершить першою отримує 1 бал. 13. Конкурс вірите чи не вірите. Кожному гравцю команди ведучий задає 1 твердження, на яке той має відповісти «Вірю», або «Не вірю» (1 бал). Інші гравці команди не можуть допомагати. Твердження:  слово

«січ» означає укріплення з дерева, хмизу і глини (+);

 осавул  за

відав артилерією, займався компетенцією війська (-, обозний) ;

відсутності гетьмана його обов’язки виконував воєнний суддя (+);

 для

того, щоб понизити температуру тіла при гарячці, козаки вживали

горілку з порохом (+);  слово

«клейноди» прийшло в укр. мову з польської і означає «коштовності»

(-, з нім.);  Д.Вишневецький

1569р. потрапив у полон в Молдавії, звідки був переданий

туркам (+);  Д.Вишневецький  Нова

походив із великокнязівського роду Гедиміновичів (+);

січ була розташована на р. Кам’янка (-, Підпільна) ;

 Ознака  Слово

влади кошового отамана – булава – була довжиною 50-70 см (+);

«гетьман» має тюркське походження (-, з нім);

 Перша

письмова згадка про укр. козаків зустрічається у книзі Мартина

Бєльського «Хроніка Польщі» (+);  Осавул

очолював канцелярію, вів документацію, листування(-, писар).

14. Конкурс статистика. Команда замовляє кількість балів від 1 до 50 за бажанням. Дає відповідь на поставлене питання, а суперники мають сказати «більше» або «менше». Хто був ближчий до правильної відповіді, тому й зараховуються замовлені бали. Питання:  запорозькі

козаки зарекомендували себе як славні моряки, вони будували

човни – чайки. Скільки воїнів могла вмістити 1 велика чайка? (до 70 чол.):

 французький

інженер Гійом Левассер де Боплан засвідчував, що «500 татар

не наважувались атакувати козацький табір». Скільки козаків було у таборі, на який боялися напасти 500 татар? (50):  Запорізька

Січ поділялась на військові одиниці – курені. Скільки всього

налічувалось куренів? (38):  скільки

налічувалось кораблів у козацькому флоті за гетьмана П.

Конашевича-Сагайдачного? (300). 15.Вікторина для вболівальників. Питання: - Що таке засіки ? (Нагромадження посіченого дерева). - Що було всередині фортеці-січі? (Майдан з православною церквою). - Де була заснована перша Запорозька Січ? (На о. Хортиця). - Що дозволяло козакам вирощувати коней, велику і дрібну рогату худобу? (Природні умови степу). - Як називалася головна військова база козаків? (Запорозька Січ). - Скільки козаків входило до військового гарнізону Січі? (2-3 тис.). - Яким чином охочі вступити до козацтва засвідчували свою відданість православ’ю? (Вони мали перехреститися). - Як зверталися козаки один до одного? (Пани-брати, пани-товариші і т. ін.). - Як називали в Україні місцевих землевласників? (Пани). - Що таке зимівники? (Хутір, 2-3 хати з господарськими спорудами). - Що впливало на чисельність козаків на Січі? (Пора року). - Козаком

міг

стати

хто

завгодно,

але

за

неодмінної

умови.

Якої? (Визнання православ’я). - Чим займалися козаки на освоєних землях? (Сіяли хліб, займалися городництвом, садівництвом). - Якого року була заснована перша Запорізька Січ? (1556). - Якого закону з моменту вступу до козацького товариства мав дотримувати кожен з його членів? (Закон козацького побратимства).

- Через що вдавалися до масових втеч селяни і міська біднота? (Через кріпацтво). - Чому українських козаків називали запорозькими? (Бо січ була розташована за дніпровськими порогами). - Назвіть господарські споруди козаків. (Комора, клуня, стайні, хлів, курник, погріб). - Ким була заснована перша Запорозька Січ? (Д. Вишневецьким). - Де зазвичай будували Січ? (На річковому острові, у камишових заростях). Підведення підсумків. Слово журі. Вчитель Ось і закінчилися змагання. Наші команди показали, що вони – гідні нащадки славного козацького роду, справжні козаки. Навчайтеся бути здоровими! І навчайте цього інших людей, що оточують вас. Успіхів вам і здоров`я!

1.3 Мова наша солов’їна Тема. Мова наша солов`їна. Мета: продовжувати закріплювати знання дітей про українську мову, про Україну, формувати почуття любові до рідної землі, гордості за неї, розширювати знання про красу і силу рідної мови, закріпити символи держави: прапор, гімн, герб; виховувати патріотичні почуття, любов до рідної мови. Матеріал: прапор, гімн, герб, ілюстрації українців, вірші про Україну та мову. Хід бесіди Вихователь. Любі діти, сьогодні ми будемо говорити про наш рідний край, про нашу землю, на якій ми живемо та будемо вшановувати нашу рідну мову. - Хто з вас скаже, як називається наша країна? (Відповіді дітей).

Ми любимо свій рідний край, Як не любити Україну. Це наша славна Батьківщина, Про нас піклується вона. Мій край чудовий – Україна, Тут народились ти і я, Тут над озером верба й калина, Чарівна пісня солов`їна. Україна – це наша земля, де ми народились, тут жили наші прадіди, прабабусі, наші батьки, тут родились ви. І ми щасливі, що живемо на такій багатій, мальовничій землі. У слові Україна є щось святе; земля, рідна домівка, батьківська хата, сині ріки, гори. Якими красивими словами можна сказати про Україну? (Відповіді дітей). Слово «Україна» дороге для кожної людини, яка живе в Україні, і ми всі вимовляємо його з гордістю і любов ю. Ми всі діти українські, Хлопці та дівчата, Рідний край наш – Україна Красна та багата. Я – українка, Ти – українець. Ми всі українці. (Розгляд ілюстрації з українцями) Кого ми бачимо на ілюстрації, хто вони, у що одягнені, що роблять? (Відповіді дітей). Діти, а чи знаєте ви символи України? (Герб, прапор, гімн). (Розгляд гербу та прапору). Що вони означають? Де ви їх бачили? (Слухання гімну). Ми маленькі дошкільнята Вкраїнського роду, Просим в Бога миру й щастя Для нашого народу.

Ми все будем підростати, Сили набиратись. Україною своєю Будемо пишатись. Діти, а якою мовою ми розмовляємо? Якими словами можна сказати про нашу мову? Яка українська мова? (Ніжна, лагідна, чиста, солов'їна, ласкава, медова, чарівна, співуча…) Наша мова калинова І ласкава, і медова, І багата, і не бідна, От, що мова наша рідна. Мова для українця – це сила його і відвага. Душа в людини оживає від почутого рідного слова. Ми гордимося тим, що розмовляємо мовою своїх дідів, здобутою ціною життя. Нехай же українське слово звучить сьогодні скрізь на славній Україні, нехай не змовкне воно ніколи. Мова рідна, слово рідне, Хто вас забуває, То й у грудях не серденько, Тільки камінь має. Як ту мову мож забути, Котрою учила Нас всіх ненька говорити, Ненька наша мила. Свою рідну українську мову, діти, ви чуєте з вуст своїх батьків. Цією мовою писали і пишуть художні твори наші поети і письменники. Українська мова багата своїми віршами, піснями, скоромовками, прислів'ями, казками. Любіть Україну, як сонце любіть, Як вітер, як трави, як води. В годину щасливу і в радості мить, Любіть у годину негоди.

Любіть Україну у сні й наяву, Вишневу свою Україну. Красу її живу й молоду І мову її солов'їну.

РОЗДІЛ 2. НАШІ ШКІЛЬНІ РОЗВАГИ 2.1 Посвята в першокласники. Тема. Посвята в першокласники. Мета заходу: адаптація першокласників до школи і підвищення мотивації навчання; розвиток творчих здібностей та вміння виступати перед аудиторією; прищеплення навичок правильної поведінки в школі. Хід заходу Ведучий Добрий день, малята, Любі хлопчики й дівчата! Ведуча Добрий день, шановні гості! Вас зібралось так багато — Мабуть, ви прийшли на свято?! Ведучий: У нас сьогодні справжнє свято, Гостей зібралося багато, Ану ж на мене подивіться І веселенько посміхніться. Ведуча Всіх, хто в залі є в цей час, Я гаряче вітаю. Від душі прийміть вітання І найкращі побажання У здоров’ї жити всім: І дорослим, і малим. Ведуча Вітайте! На сцені першокласники! Ведучий Найменші члени нашої шкільної родини!

Учні – першокласники під музику виходять на сцену. Ведучий Ось перед вами перший клас: Такі іще малята. Сьогодні будемо ми їх У школярі приймати. Ведуча Я від імені всіх учнів вас вітаю, Успіхів в майбутньому бажаю, Щоб ходили ви у перший клас І були ще кращими за нас. Ще раз сердечно всіх вітаєм І у першокласники вас приймаємо. Виступ першокласників 1.Яскраве сонечко надворі Кидає промінці у клас. Такої радості ніколи В житті ще не було у нас. 2. Тож радійте, друзі, з нами, Бо сьогодні свято в нас – Нам, маленьким шестирічкам, Школярами стати час. 3. Як були ми дошкільнята, То ходили в дитсадок. А тепер вже інший час – Бо зустріла школа нас. 4. Прощай, дитинства любий світ. Нас жде життя цікаве, нове.

До навчання тепер усіх Ласкаво просить рідна школа. 5. Прийміть же нас в шкільну сім’ю, Допоможіть нам добрим словом, Згадайте молодість свою, Як вперше ви прийшли до школи. 6. А ми цікаві й запальні, До всього хочем придивитись. Віднині чемні школярі Із вами поруч будуть вчитись. 7. Ми старанні, працьовиті, Всі веселі і завзяті. Ось послухайте, як вміють Першокласники співати. Діти співають «Пісню про школу» Першокласники 1. У цьому році перший раз Пішов я в школу в перший клас, І першим в класі з того дня З’являтись став до школи я. 2. Хвилювався, як ніколи! Хвилювався я весь час! Бо тоді я йшов до школи Перший раз у перший клас.

3. Наче весела родина, Всі ми зайшли в світлий клас. Отоді і почалося Нове життя у нас. 4. Перша парта, Перший дзвінок, Перший підручник І перший урок. 5. А зараз з гордістю Сказати можем ми: Разом. Ми вже не дошкільники, Ми вже школярі! Діти виконують пісню Ведуча. Щоб було ще веселіше Гостям всім на святі, Ми смішні шкільні пригоди Хочем розказати. Першокласник. Учитель питає: — Де зошит? — Забув… Спасибі скажіть, що хоч сам я прибув. Сестричка і мама біжать на навчання, А татко зі мною зоставсь, як звичайно. Мене у садок він за звичкою взяв, Швиденько завів, перезув, причесав.

Сказав: — Біжи з дітками грайся, синок. — Татусю, та ж я маю йти на урок! Забули ми зошит, забули букварик, Який же із мене тепер вже школярик? Затям собі, татку: щоб не забувати, Ще звечора сумку будеш готувати! Інсценування усмішок — Володю, підемо після школи грати у футбол? — Не можу, я повинен допомогти таткові готувати мої уроки. — Іринко, а хто за тобою сидить? — Я не знаю, бо вчителька казала, що обертатися назад не можна. — Вставай, Максимку, бо спізнишся до школи. — Не спізнюся. Школа цілий день відчинена. Учні класу виконують пісню «Школярики» Першокласники (Розказують вірші). Ось і школа. Квіти загойдалися вгорі. Ті, що звались просто — діти. Нині звуться школярі! *** Осінь ніжно розпустила Фарби кольорів І до школи запросила Нас, маленьких першачків. *** На відмінно вчитись хочу, Є вже зошит з букварем,

Був я вчора просто хлопчик Став сьогодні школярем. *** Мріяв я ходить до школи, Дванадцятки заробляти. Ти, матусю, не хвилюйся, Буду добре працювати. *** Я ще звечора збирався Йти до школи в перший клас! Одягався, і взувався, І портфель складав сто раз. *** Всі книжки, пенал і папку... І кота свого взяла... Він виймав із ранця лапки, Виповзав і виповзав. *** Хто ж кота в портфель ховає? Йому ж місця там нема! Вдома хай пісень співає, Чи на сонечку дріма. *** Краще в ранець ляльку взяти! Та ж тихесенько лежить! І не буде виповзати, Буде з нами букви вчить. *** А от я машинку маю, Тільки ви вгадайте : де?

Так маскую, так ховаю Навіть мама не знайде! *** Ви хіба маленькі, діти, Що без ляльок вам не жить? Ми ж ідемо букви вчити, Математику учить! *** Будем добре ми навчатись, Хоч ця справа не легка! Тільки шкода нам прощатись З іграшками дитсадка... *** Станем вчитись залюбки, Збережем свої книжки, А читати і писати Будемо найкраще ми. *** А ми йдемо сміливо. Рідна школа! Нас приймай! Хтось із нас колись, можливо, Ще прославить рідний край. Звучить фонограма з казки "Буратіно". На сцену виходить Мальвіна. Мальвіна Десь зник Буратіно. Діти, Ви не бачили його? На сцені з'являється Буратіно. Він плаче. Мальвіна Що сталося, Буратіно? Сьогодні таке свято, а ти плачеш. Буратіно (хниче) Я плачу, бо отримав листа, але не можу його прочитати. А так цікаво знати, що там написано.

Мальвіна. Ах! Та тиж не вмієш читати. Я забула. Діти, допоможемо Буратіно? Мальвіна разом з першокласниками читають листа. Дорогий буратіно! запрошуємо тебе на свято першокласників, Буратіно Ух! Як здорово! А чи не підкажете ви мені, як потрапити до першого класу? Мальвіна Перед тобою і є першокласники. І сьогодні ми святкуємо свято "Посвята в першокласники". Буратіно Ну, якщо так, то я з радістю. До того ж у мене є для вас сюрприз. А який? ви дізнаєтеся, коли виконаєте мої завдання. Буратіно У сумці зошити, буквар. Хто до школи йде? (Школяр). Мальвіна На травиці біля хати Метушаться цуценята. Двоє білих, наче сніг, Троє чорних - скільки всіх? (П'ять).

Буратіно Коли хочеш ти читати, То мене повинен знати. А коли мене не знаєш, То нічого не вгадаєш. (Буква). Мальвіна На полиці вісім книг,

Толя взяв одну із них. Хто тепер сказати міг, Скільки на полиці книг? (Сім). Буратіно Є чарівник у школі в нас. Ану, впізнайте, хто він? Озветься - тиша йде у клас, Озветься ще раз - гомін. Щоб не спізнитись на урок, Нам голос подає ... (Дзвінок). Молодці! Ви добре справилися з завданням! А зараз, шановні першокласники, обіцяний сюрприз… Звучить фонограма. Вручаються значки дітям. Ведучий Сьогодні діти, ви стали справжніми школярами - жителями Країни Знань. Ведуча А зараз для першокласників прозвучить урочиста обіцянка. Ведучий Ми, першокласники урочисто обіцяємо! Ведуча Любити і берегти рідну землю, бути добрими і чесними, вихованими і дружними. Діти ОБІЦЯЄМО! Ведучий. Якомога краще навчатися і дотримуватися всіх законів і правил шкільного життя. Діти ОБІЦЯЄМО! Ведуча

Завжди допомагати товаришам, поважати і бути гідними звання школяра. Діти ОБІЦЯЄМО! Ведуча Щиро вітаємо та приймаємо до нашої великої шкільної родини учнів перших класів та їхніх батьків. Ведуча Любі хлопчики й дівчатка, Ви тепер не дошкільнятка. У школу затишну прийшли, Тож школярами стали ви. Ведучий Вперед крокуйте ви сміливо, Не розгубіть своїх бажань. І школа радо вам відкриє Країну веселкову Знань. Ведуча Тепер, коли ви стали справжніми першокласниками, я хочу, щоб ви розповіли, які у вас плани на майбутнє? Про що ви мрієте? Першокласники Я прийшов до школи вчитись, Бо поставив за мету: Скоро стану інженером, Тільки трохи підросту. *** Скоро я навчусь писати, Буду так багато знати! Потім стану я студентом, А тоді вже — президентом! ***

Я банкіром хочу стати: Полюбляю рахувати. *** А я буду депутатом, Бо люблю голосувати! *** Я в лікарні після школи Всім робитиму уколи. *** А я вчителькою стану, Буду вчити малюків. *** Поки ще казати рано, Може, в бізнес я піду. Чи фотомоделлю стану, Якщо зростом підійду. *** Школа нам дає надію, Що здійсняться наші мрії, Навчимося ми читати, Ким захочем — можем стати. Ведучий. Мрійте! Мріяти не рано! Роки швидко-швидко мчать. Якщо будете старанні, В школі вас всього навчать. Ведучий Бажаємо всім першокласникам влитися в наш колектив і бути гідними звання школяра. Гарних вам оцінок і щасливої дороги до світу знань. Всі учасники свята виходять на сцену. Звучить заключна пісня.

Ведуча На цьому наше свято закінчується. Але для вас, друзі, саме з нього розпочинається цікаве і захоплююче шкільне життя. Звучить пісня «Як чудово в школі» Н. Май *** Перший раз у перший клас Ми йдемо охоче. Ніжним голосом для нас Продзвенів дзвіночок. І сміється в небесах Сонце, як ніколи, В мами сльози на очах, Я іду до школи! В мами сльози на очах, Я іду до школи! Приспів А у школі, а у школі Є веселка кольорова І найкраща в цілім світі Перша вчителька моя. А у школі, а у школі Не сумуєм ми ніколи, Бо учора дошкільнята, А тепер одна сім’я. Прощавайте іграшки Й гомінкий садочок. Кличе в класи дітлахів Золотий дзвіночок. І сміється в небесах Сонце, як ніколи,

В мами сльози на очах, Я іду до школи! В мами сльози на очах, Я іду до школи! Приспів (Кінець заходу).

2.2 Режим дня. Тема: Режим дня. Мета: пригадати поняття «режим дня», основні режимні моменти; переконати учнів у необхідності дотримання режиму дня; розвивати санітарногігієнічні навички; виховувати акуратність, організованість, працьовитість. Обладнання: сюжетні малюнки, що відображають основні режимні моменти. Хід заходу І. Організація класу. *** Вже дзвінок нам дав сигнал Працювати час настав! Тож і ви часу не гайте, Працювати починайте. Щоб урок минув немарно, Вам сидіти треба гарно. Не крутитись на уроках, Як папуга чи сорока! ІІ. Основна частина заходу

1. Читання та обговорення вірша О.Орача «Галя-Невстигаля» *** Галю, вставай, умивайся Та швидше до столу! Галю, мерщій убирайся, Бо спізнишся в школу! Галя вилежує, Ніжиться i позіхає, Довго з портфелем вовтузиться І — не встигає. В школі дзвінок продзвенів, давно почалися уроки. А коридором — чиї-то Лунають поспішливі кроки? Клас уже знає: Це знову спізнилася Галя. Нi, недаремно прозвали її: Невстигаля. 2. Робота над змістом вірша Чому Галя завжди запізнюється? Як можна їй допомогти? 3. Розповідь учителя Правильно розподілити свій час вам допоможе режим дня. Режим - слово французьке і в перекладі означає "управління". В першу чергу це управління своїм часом. Але зрештою - і своїм здоров'ям, і своїм життям. Якщо ви будете

дотримуватися розпорядку дня — спати, їсти, гуляти, читати, готувати уроки завжди в один i той же час,— вашому організму буде легко працювати, i ви почуватимете себе здоровими та бадьорими. Сьогодні ми з вами здійснимо невеличку подорож режимом дня. І так, з чого ж починається наш день? 4. Мандрівка режимом дня. Встаємо. Робимо зарядку. А зараз зробимо з вами зарядку. Ось і ранок за вікном розкрив свої обійми і перший сонячний промінчик нас закликає до ранкової зарядки. Комплекс ранкової гімнастики з промовлянням (вчитель і діти стають в коло). 1. Ходьба по колу. Як військові на параді, Ми крокуєм ряд за рядом. Лівою – раз, правою – раз! Подивіться всі на нас! 2. Вправи для голови та шиї. Руки вгору, руки вниз, На сусіда подивись. 3. Нахили тулуба. Буратіно потягнувся, Раз – нагнувся, два – нагнувся. 4. Оберти тулуба. Обертаються поволі Каруселі в дивнім колі.

5. Колихання. Дує вітер нам в лице, Захиталось деревце. 6. Махи руками. Як машина я поїду, і коліс не зупинить. 7. Пружинні вправи для рук. Руки ставте всі ось так, І виходить в нас літак. Мах крилом туди – сюди, Треба швидше нам рости. 8. Стрибки. Руки вгору піднімаємо, А тоді їх опускаємо. А тоді скоріш, скоріш Стрибай, стрибай веселіш. Умиваємось і чистимо зуби. Я під краном руки мила, А лице своє не вмила. Як побачив це Трезор Закричав: « Який позор!» Ви так умиваєтесь? А як? Що треба мити? Казка про мікробів Жили-були мікроби – рознощики різних хвороб. Найбільше на світі вони любили бруд. Чим брудніше, тим їм приємніше і тим більше їх становилося. Ось на столі хтось залишив немиті тарілки, крихти, шматочки хліба. Тут

як тут муха. А на її лапках сотні мікробів, особливо якщо вона прилетіла з смітника. Муха полетіла, мікроби залишились лежати на столі – на тарілках, на хлібі і думають: «Як гарно, що на світі є нечепури і мухи». І стало мікробам роздолля. І на руки можно попасти, і в рот до людини, а там і до хвороби рукою подати! Подумайте, що в казці правда, а що вигадка? Що допоможе нам перемогти мікробів? Поради лікаря Води:  раз в тиждень мий все тіло ретельно;  вранці, після сну, мий руки, лице, шию, вуха;  кожен день мий ноги і руки перед сном;  обов’язково мий руки після прибирання, туалету, ігор, прогулянки, спілкування з тваринами, роботі на городі, поїздці у транспорті. Бесіда. Скільки разів на день ми чистимо зуби? За допомогою яких предметів ми чистимо зуби? Як починаємо чистити зуби? А навіщо чистити усередині? Що чистимо після зубів? (Язик). Що нам залишилось зробити? (Пополоскати у роті). Одягаємося. Снідаємо. Навчання у школі. Тест «Моє відношення до навчання». ( На дошці 2 намальовані кошики до яких прикріплюються повітряні кульки різного кольору. 1 кошик – жовтенький; 2 кошик – коричневий. Кульки яскравого кольору в жовтий, а менш яскраві – в коричневий.) 1. Вибери відповідь.  У школі мені:

- цікаво -

- втомлююся -

- весело -

- нудьгую -

- радію -

- хвилююсь -

- нецікаво

- засмучуюсь -

 Люблю – не люблю. - зелений колір – улюблений предмет; - чорний колір – не люблю. (Вчитель диктує назви усіх предметів, які вивчаються). Аналіз ситуації. Вірш А. Гарматюка. Шибайголова Івасик у класі — шибайголова. Він любить ковтати про себе слова. Учитель покличе до дошки Івася, та, доки перерва не почалася, Той слова не скаже, лиш гра у мовчанку, І зовсім не соромно навіть Іванку, Що потім, коли дзеленчатиме дзвоник, — Він буде стрибати й гасати, мов коник. Він буде гучніше усіх говорити, — Ну як отакого порядку навчити?..

А може, ця розповідь вам не нова, Ви знаєте, звідки шибайголова? Які помилки в поведінці допустив Івасик? Обід. Їж спокійно за столом, Не ковтай, як левиця. Це шкідливо, і притому Можна ще й вдавиться. Які продукти потрібні, щоб приготувати борщ? (Малюнки з продуктами). Відпочинок. Пригадайте, як можна відпочивати? Чим ви любите займатися вдома? А тепер підготуємося до наступного навчального дня. Проведення бесіди та робота над віршем А. Костецького «А що в портфелі?» У класі багато речей: парти, дошка, книжки, зошити, якими користуються всі учні. Про них необхідно дбати так само, як і про свої особисті речі. Послухайте уривок з вірша А. Костецького «А що в портфелі?» Нумо, глянемо, що в ньому, Поки йде завзята гра. Бо ж портфель — усім відомо! — Є обличчям школяра! Ось книжки. Та що це з ними?! Чом вони у плямах синіх, Пошматовані, брудні? Страшно глянути на них! Подивися на сторiнку: Не сторiнка, а «картинка», Помальована така! А обкладинка — ну, й горе! —

Нiби побувала вчора В людожерових руках. Що можна сказати про господаря цього портфеля? Подумайте, чи все гаразд у вашому портфелі? Гра «Хто акуратніше складе речi до портфеля?» Вечеря. Що можна їсти на вечерю? Сон. О котрій годині вам треба лягати в ліжечка? А чому людина повинна спати? А якщо не спати зовсім, то це може бути шкідливим для здоров’я? Як буде почувати себе людина, яка погано спала? Вчитель Потреба у сні в людей різна в різному віці. Дітям 6-8 років рекомендовано спати 10-11 годин, лягати спати треба о 21 годині. Але головне – самопочуття: якщо людина встає після сну бадьорою, не відчуває сонливості, це значить, що тривалість сну була достатньою. Людина спить третину свого життя, приблизно 25 років. Ось ми з вами і закінчили мандрівку за режимом дня. Подивіться, що у нас вийшло. Режим дня 7.00—пiдйом 7.05 — ранкова зарядка (Пам’ятайте!Робити зарядку можна лише в провiтренiй кiмнатi) 7.15 — вмивання та водні процедури 7.30 — сніданок 8.30 — 13.30 — заняття в школі 13.30 — обід 14.00 — 15.30 — пiсляобiднiй відпочинок 15.30 — 17.00 — самопідготовка.

17.00 — пiдвечiрок 17.30 — 19.00 — прогулянки, ігри на свіжому повітрі 19.00 — вечеря 19.30 — 21.00 — читання художньої літератури, домашні ігри 2 1.00 — водні процедури, сон. ІІІ. Підсумок уроку Що нового довідався? Які правила взяв для себе?

2.3 Дорога від дому до школи Тема: Дорога від дому до школи Мета: повторити правилa дорожнього руху, призначення дорожніх знаків; виховувати

звичку дотримуватися правил безпечного руху, правильно

переходити вулицю; розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я та вміння вибирати безпечну дорогу. Обладнання: таблиця з дорожніми знаками, модель світлофора, прапорці зеленого, червоного та жовтого кольорів, плакати. Хід уроку І. Організація класу до роботи. Сідайте зручніше і розпочнемо нашу виховну годину. II. Актуалізація опорних знань. Відгадайте ці загадки: *** То пряма, то рівна, то крута, Поведе тебе по всіх світах Починається з порога Безкінечна ця … (дорога).

*** Що то за звір ліг на дорозі всі по ньому ходять? (Зебра) У лісі лежить, через поле біжить, А як устане, то й до неба дістане. (Дорога). Діти, яку дорогу ви обираєте, йдучи до школи? Де треба переходити вулицю? Як потрібно переходити дорогу?

Які дорожні знаки ви знаєте?

(Використовується таблиця). Яке значення має світлофор на дорогах? До чого може призвести порушення правил дорожнього руху? III. Повідомлення теми і мети уроку. Сьогодні ми поговоримо про безпеку на дорозі від дому до школи і навпаки. Дорога до школи веде нас не лише до приміщення, а й до великої країни Знань. Щодня ви поспішаєте на навчання до своєї школи. Учень Найкраща у світі — дорога до школи, Бо ти у дитинстві простуєш по ній. Її не забудеш ніколи-ніколи, Вона, наче сонце, у долі твоїй. Вчитель Дорога до школи! У кожного вона своя, така знайома, що із заплющеними очима можеш по ній пройти! Та виявляється, що не завжди вона буває безпечною, оскільки комусь треба переходити проїжджу частину вулиці, комусь — залізничну колію, а ще комусь — іти через кладку, через ліс, перетнути сквер чи парк... А тому існує небезпека, що загрожує твоєму здоров’ю і життю. Звичайно, спочатку по цій дорозі вас водили батьки, щоб ви її добре вивчили і навчилися вибирати безпечне місце. А згодом ви подорослішали, і батьки вам самим довірили йти нею. Але пам’ятайте, що правила є завжди, на кожній дорозі, і тому треба їх дотримуватися, щоб уникнути небезпеки. А як потрібно йти, щоб завжди бути у безпеці? (Відповіді учнів).

Вчитель Йдучи до школи чи повертаючись додому, йдіть з друзями або дорослими. Це, по-перше, цікавіше, є з ким поспілкуватись, а по-друге, безпечніше, бо гуртом завжди легше. Будьте завжди на виду, тобто йдіть такими стежками та дорогами, де ходять люди, оскільки є вірогідність зустрітися з небезпечною людиною чи твариною. І тоді за вас нікому буде заступитися. Ви зустрінетеся з бідою сам на сам. Діти, котрі полюбляють гуляти наодинці, часто ставлять своє життя під загрозу. Але, де є хоч двоє людей, вірогідність небезпеки вдвічі зменшується, тому що в такому випадку легше знайди правильне вирішення або вихід із ситуації. А злочинці ніколи не нападають на групу людей, тому що їм не потрібні свідки. Вони чекають одиноких перехожих, над якими можна поглумитися. У гурті легше уникнути нападу бродячих тварин, вони теж, як правило, на групу людей не нападають. А тому ніколи не блукайте самі безлюдними доріжками не лише, коли стемніє, а навіть удень, щоб ніхто не образив, не скривдив. Будьте на виду, щоб покликати на допомогу. Мабуть, не один раз комусь з вас, доводилося чути про те, що пропала дитина, її розшукують родичі і міліція, а знайти важко, а то й неможливо з різних причин. Чули ви, можливо, і про те, що викрадають дітей з метою одержання великих грошей за них і т. ін. А тому будьте дуже пильні і вибирайте дорогу людну і безпечну та завжди ходіть по ній, щоб дорослі члени родини знали, де вас шукати. Ніколи не скорочуйте свій шлях, йдучи навпростець, бо мудрість народна каже: «Хто навпростець мандрує, той удома не ночує». Тому вибирайте безпечну дорогу, що по ній завжди ходите. І коли вас довго немає, то мама з татом вийдуть назустріч. А коли назустріч іде собака, а ти один, що ти робитимеш? (Відповіді учнів). Є декілька варіантів: вона тебе не чіпає і проходить мирно, то й ти ніколи не зачіпай чужу собаку, бо це може бути досить небезпечно. По-перше, ніколи не дивися собаці пильно в очі, не посміхайся до неї, бо вона думає, що ти

показуєш їй зуби, щоб кинутися на неї, адже собака показує зуби (оскалюється) перед нападом. Так вона демонструє свою силу. Якщо ти дуже насторожений при зустрічі з собакою, то вона це відчуває і першою нападає, тому ніколи не показуй страху, а тим більше — не тікай від неї! Якщо ти бачиш, що собака виявляє агресивність, то треба дати команди, які вона, можливо, розуміє і виконає, — це «Фу!», «Сидіти!», «Стояти!», «Лежати!» Якщо ж це не допомогло, і собака присідає, щоб стрибнути на тебе, то ти повинен активно захищатися палицею, каменем, грудкою землі чи що трапляється під руки. Якщо є поблизу дерево — можна вилізти на нього, а якщо ні, то захищай горло, голову руками, старайся повернутися до собаки спиною і відбивайся. Коли собака вкусила, то рану треба промити розчином марганцівки, перекисом водню і обов’язково звернутися до лікаря, бо в слині, що потрапила в кров, може бути багато хвороботворних мікробів, вірусів, які є дуже небезпечними для людини, а найстрашніша хвороба — це сказ, який передається людині від хворої тварини. Небезпека завжди зростає з настанням темряви. Якщо вам довелось іти ввечері, то вибирайте освітлену дорогу, а краще під’їхати транспортом або щоб вас зустріли дорослі члени родини. Життя у кожного одне і не треба ставити його під загрозу. Ніколи не поспішай вийти з хати, поки всього не перевіриш, бо друзі, які кличуть тебе, можуть зачекати, а біда не чекає. Тому роби все так, щоб було якнайменше стресів у твоєму житті. Від цього залежить і твоє здоров’я. Прослухайте запитання і виберіть правильний варіант відповіді. Тестове завдання. 1) Яка частина вулиці призначена для пішохода? а)дорога; б)тротуар; в) велосипедна доріжка. 2) Як пішоходи повинні ходити по тротуару?

а) дотримуватися середини; б) з лівої сторони; в) з правої сторони. 3) На який сигнал світлофора можна переходити вулицю? а) червоний; б) жовтий; в) зелений. 4) Якщо на дорозі немає «зебри», то дорогу треба переходити: а) в будь-якому місці; б) через підземний перехід; в) почекати, поки на дорозі не буде транспорту, і перебігти дорогу. IV. Читання та аналіз змісту виховної розповіді. Діти, послухайте, яка історія трапилася з одним хлопчиком. Василько отримав на уроці математики аж 12 балів, поспішав додому похвалитися мамі гарною оцінкою. Так поспішав, що не дивився, куди він біжить. А по тротуару йшла старенька бабуся з паличкою. Василько її не помітив, збив з ніг. Старенька впала, зламала ногу. Потрапила до лікарні, довго лікувалася, бо зламані кістки в старих людей дуже погано зростаються. Діти, що стало причиною цього випадку?

Як потрібно рухатися по

тротуару? А якщо потрібно обігнати пішохода, то як це потрібно зробити? Як потрібно переходити дорогу? Фізкультхвилинка «Світлофор». Зараз проведемо гру на уважність. Називається вона «Світлофор». Правила гри: коли я вам показую прапорець червоного кольору – ви стоїте. На жовтий колір — плескаєте в долоні, а на зелений – крокуєте на місці. В кожному ряду, учень, який припустився помилки, сідає. Виграє та команда, що допустить найменше помилок. Виступ учнів:  Руху правила й закони пам’ятати добре слід.  Світлофор горить червоним – всім закрито перехід.  Мигає жовте – не хвилюйся, уважним будь і приготуйся.

 Зелене – вітер, сніг чи злива – через дорогу йди сміливо! V. Продовження бесіди. Уявіть таку ситуацію. Хлопчик рухається на велосипеді тротуаром, не перевищуючи швидкість. Доїжджає до перехрестя і не звертає уваги на світлофор, виїжджає на проїжджу частину дороги, коли горіло червоне світло. Які можуть бути наслідки? А як потрібно переходити вулицю, коли ви рухаєтеся на велосипеді? VI. Підсумок уроку То про що ми сьогодні говорили ? Де це нам пригодиться? Чому ми маємо знати це?

2.4 Свято "Гарбуза". Тема. Свято "Гарбуза". Мета: розширити та поглибити знання дітей про осінні явища в природі ,про труд людей в садах та на городах та пов`язані з цим народні традиції; закріпити знання про український овоч-«гарбуз», та «його огородню родину»; познайомити дітей з народними іграми; виховувати любов до нетлінних скарбів народної мудрості, повагу до народних звичаїв; виховувати повагу до народутрудівника. Матеріали та обладнання: маски «Гарбуз», осінні виробки з гарбуза, малюнки гарбуза, атрибути для конкурсів повітряні кульки помаранчевого кольору, фломастери, малюнки гарбуза, величезний гарбуз з кульками і цукерками, іграшковий гарбуз, томатний сік, музика; клас прикрашений за осінньою тематикою; Виставка робіт з природного матеріалу./ Осінь, осінь знову наступила, Жовтий килим стелить у садку. Вже у вирій птахи відлетіли, Із дерев листочки облетіли, Тільки дощ співа нам пісеньку свою.

Вихователь Про яку пору йдеться в цьому вірші? Відповіді дітей. Вихователь Правильно, про осінь. Що ви знаєте про цю пору року? Бесіда з дітьми про осінь. А тепер відгадайте загадку: Жовтий карапуз Йшов городом та й загруз Бо насіння стільки має Що аж боки розпинає От тому й загруз, хто той карапуз? .... (Гарбуз) Відповіді учнів. Молодці, відгадали! Вихователь: Отже, тема сьогоднішньої виховної, як ви вже здогадались, «Свято гарбуза». А чи ви знаєте, що це за овоч? Хто може дати характеристику гарбузу, який він, що з нього можна приготувати, як ще ми його використовуємо в нашому повсякденному житті? Відповіді дітей. Вихователь: Це однорічна рослина з шорсткоопушеним повзучим стеблом до 5-10 м., завдовжки і більше, з галузистими вусиками, великими, серцеподібними п'ятилопатевими листками. Квітки у гарбуза звичайного великі, поодинокі, пазушні, з жовтим віночком. У тичинкових квітках верхня частина тичинок зростається в одну велику колонку. До нектару комахи попадають лише через віконечка, які залишились біля основи колонки. Квітконіжки тичинкових квіток тупоп'ятигранні. Плід — велика куляста або видовжена ягода. Цвіте протягом червня — серпня. Коренева система в нього дуже потужна, що складається з головного стрижневого кореня (що проникає на глибину до 1-1,7 метра) і бічних, придаткових усмоктувальних коренів. Горизонтальні бічні розгалуження коренів поширюються від стебла в радіусі 4-5 метрів і більш. Основна їхня частина розташована на глибині 40-50 см.

Насіння гарбуза містять до 55% жиру, а також сантонін. Насіння еліпсоїдне, покрите шкіркою чи голе, різної величини і забарвлення (біле, сіре, жовтувате, світло- чи темно-коричневе), у залежності від виду і сорту. Плоди великі, масою в більшості сортів 4-10 кг, у крупноплідного гарбуза 40-50 кг і до 100 кг. У їжу використовують зрілі плоди, що містять 15-18% сухої речовини, 8-10% цукру, мінеральні солі, каротин, а також вітаміни С, В1, В2, Е. Корисні властивості гарбуза. Корисні властивості гарбуза цінуються і медициною, і сучасної гігієною харчування. Вона нормалізує обмін речовин, допомагає при серцево-судинних захворюваннях, набряках різного походження, є чудовим сечогінним засобом. Гарбузова дієта дає прекрасні ефекти при ожирінні, захворюваннях нирок і печінки. Літнім людям потрібно приділити цій культурі особливу увагу - вона здатна поліпшити моторну функцію кишечника. В сирому вигляді вона особливо корисна при запорах. Її можна використовувати при приготуванні багатьох страв. Смажити, пекти, маринувати. У неї немає протипоказань. Однак може бути індивідуальна непереносимість. Вона застосовується при атеросклерозі і добре здатна виводити з організму шкідливий холестерин. Знімає запальні процеси, поліпшує роботу жовчного міхура. Її рекомендують при колітах, холециститах і ангіохолітах. Лікувальні властивості гарбуза цінує народна медицина. Приділяють кожурі особливу увагу - вона здатна поліпшити моторну функцію кишечника. В сирому вигляді вона особливо корисна при запорах. Її можна використовувати при приготуванні багатьох страв. Смажити, пекти, маринувати. У неї немає протипоказань. Однак може бути індивідуальна непереносимість. Гарбузова дієта дає прекрасні ефекти при ожирінні, захворюваннях нирок і печінки. Літнім людям потрібно приділити цій культурі особливу увагу - вона здатна поліпшити моторну функцію кишечника. В сирому вигляді вона особливо корисна при запорах. Її можна використовувати при приготуванні багатьох страв. Смажити, пекти, маринувати. У неї немає

протипоказань. Однак може бути індивідуальна непереносимість. Сьогодні в нас не просте свято, ми його проведемо, свято-змагання. Вам потрібно вишикуватися в дві колони. Готові? Розпочинаймо? А тепер кожен отримує нашу маску гарбуза. Кожна команда має мати свою назву. 1 конкурс: «Спробуй на смак, склавши слово», кожна команда, по черзі, має підійти до столу, випити сік (томатний, діти не знають, що це томатний), під кожним стаканчиком знаходиться шматочок від назви вашої команди. Берете той кусочок і складаєте слово разом зі своєю командою. Вихователь Отже, ми вже знаємо, як називаються наші команди, вони вже справилися із завданням. Перша – гарбузи, друга – кабачки. 2 конкурс: «розмалюй кульку», ви повинні надути шарік, намалювати йому очі, рот і ніс, але працюємо в команді. Один надуває, інші малюють по черзі. 3 конкурс: «Спіймай цукерку», руки за спину, витягти ротом за кінчик цукерку, не змаститися, повна миска з мукою. 4 конкурс: «Намалюй гарбузика», із закритими очима. 5 конкурс: «Чарівний мішечок», не підглядати, достати щось з мішечка і не дивлячись, впізнати до дотик що там. 6 конкурс: «Попади в ціль, отримай сюрприз», потрібно попасти в повітряну кульку, лопнути її і звідти випаде цукерка. 7 конкурс: «Танець з гарбузом», зупиняється музика, в кого затримався наш гарбуз, той виконує завдання попереднього, так по черзі. III. Заключна частина. Вихователь Гарно справилися дві команди з нашими не легкими завданнями! Але перемогла у нас…дружба! Молодці! Свято продовжується, а тепер всі до столу. Саме гарбуз сквош з маслянистою, ніжною м’якоттю і приємним мускатним ароматом в усьому світі вважається найбільш цінною та корисною.

Всі сорти мускатного гарбуза багаті каротином і цукрами, плоди добре зберігаються, але вимагають багато тепла при вирощуванні.

2.5 Не поспішай гарно вдягатись, а поспішай умиватись. Тема: Не поспішай гарно вдягатись, а поспішай умиватись. Мета: Ознайомити учнів із поняттям « гігієна», з однією з вимог гігієни – чистотою; про те, що чистота є однією з умов формування , збереження та зміцнення здоров'я, переконати учнів у необхідності виконувати вимоги особистої гігієни, розвивати у учнів знання елементарних правил гігієни, гігієнічні навички, вміння робити власні висновки, узагальнення; виховувати у учнів санітарно – гігієнічні навички. Обладнання: гребінець, мило, зубна щітка, носовичок, рушник; портфель в який учні складають речі особистої гігієни; вологі серветки, дзеркала, палички для чистки вух; малюнок телевізора, корабель, острови, лялька з одягом, малюнки тварин. Хід уроку І. Організація початку уроку. 1.Привітання Любі діти, у наш клас Завітали люди щирі Привітайте в добрий час Гостей посмішкою й миром. - Добрий день! ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети заходу. 1. Розповідь учителя про чистоту ,як основну вимогу особистої гігієни. Про чистоту , хто всюди дбає, Завжди здоров‘я добре має. І настрій в того просто гарний, І в світі він живе не марно.

Слово «Гігієна» - здоровий спосіб життя. Одна з головних вимог гігієни – чистота. Народна мудрість говорить « Чистота запорука здоров‘я». Щоб бути здоровим , треба щодня бути чистим і охайним. 2 Гра – подорож по річці « Охайність» - Діти, сьогодні ми з вами помандруємо по річці « Охайність» на кораблі і зупинимось на кожному з островів , що нам зустрінуться. Ми дізнаємось з вами про речі, які належать до предметів індивідуального користування, як доглядати за зубами, вухами, носом, очима, нігтями, шкірою, волоссям. А)Відгадування загадок. Щоб стати пасажирами корабля треба нам відгадати загадки: *** Білих 30 зубчиків для кучерів і чубчиків По голівці ходять – волосся в порядок приводять. ***

( Гребінець)

Гладеньке, запашне, Миє чистенько, Треба, щоб у кожного було, Що , малята ? *** (Мило) Я - невтомна трудівниця, мені вірять люди, Хто зі мною поведеться – той здоровий буде. Буде часто усміхатись білими зубами, Мене знає вся малеча і бабусі й мами. Чистоту тримаю в домі. Справу знаю чітко, Вам ім ‘ я моє знайоме, бо зубна я ….. *** (Щітка) Ліг в кишеню і вартую

Плаксі, реві та бруднулі Витру вранці струйки сліз, Не забуду і про ніс *** (Носовичок) Я - маленька полотнинка, Випрана дбайливо. Не серветка, не хустинка, знаю своє діло. Я до щічок, до голівки притулюсь ласкаво, Я вберу усі краплинки з тіла після ванни. Я не гість – хазяїн в домі, І лежати я не звик Вам ім’ я моє відомо, пригадайте я … (Рушник) Б) Бесіда про предмети індивідуального користування. Діти, гребінець, мило, зубна щітка, носовичок, рушник, зубна паста належать до предметів індивідуального користування. Кожен з вас повинен мати ці предмети і сам користуватися ними. ( Предмети повісити на дошку). Діти . ви розгадали загадки , тому ми можемо з вами вирушати в подорож. В) Подорож до острова № 1 « Догляд за руками, тілом і волоссям» Діти , беремо наш кораблик і пливемо до першого острова. Наш перший острів називається - « Догляд за руками, тілом і волоссям». Діти, я вам роздаю вологі серветки. Витріть свої руки. Подивіться на чисту серветку і на ту, що тільки витерли руки. Що ви бачите? Діти, ми повинні постійно стежити за чистотою рук. Прийшовши до школи ми з вами за все беремося: торкаємося руками до ручки від дверей, відвідуємо туалет. Тому на ваші руки можуть потрапити мікроби. Ні в якому разі не беріть руки до роту, а постійно слідкуйте за чистотою рук. Давайте уявно покажемо, як треба мити руки: 1. Треба спочатку закотити рукава вище ліктів.

2. Відкрити не сильно кран і намочити руки. 3. Взяти мило і намилити руки. 4. Покласти мило. 5. Миємо руки : треба, щоб вони перекочувались одна по одній, як санчата з гори: то права з’їжджає по лівій, то ліва по правій. Потім треба покласти долонька до долоньки і потерти. А вже після цього сполоснути і витерти. Діти, а як часто ви підстригаєте нігті на руках? Ногах? Отже, 1) Руки треба мити з милом після відвідування туалету, ігор з тваринами, якщо ви звідкись прийшли, після брудної роботи. 2) Нігті на руках слід підстригати 1 раз на тиждень, а на ногах – 1 раз у два тижні. 3) Ніколи не гризіть нігті. Своє тіло ми повинні мити кожного дня. Наша шкіра повинна бути завжди чистою. Приймати ванну ми повинні 1 раз на тиждень. Своє волосся необхідно мити в міру забруднення, прочісувати власним гребінцем або щіткою 2-3 рази на день. Зачіски у дівчаток і хлопчиків повинні бути зручними і охайними. Запам‘ятайте: користуватися чужим гребінцем, заколками , головними уборами – заборонено. Г) Подорож до острова № 2 «Догляд за зубами» Беремо кораблик і пливемо до другого острова « Догляд за зубами». Діти, розгляньте свої зуби перед дзеркалом. Між зубами є багато нерівностей. У НИХ ЛЕГКО ЗАТРИМУЮТЬСЯ ЧАСТОЧКИ ЇЖІ. Діти, як називають лікарів, які лікують зуби? Отже, дот нас в гості завітав лікар – стоматолог. Він нам розповість, як правильно доглядати за зубами: 1) Чистити зуби треба вранці та ввечері перед сном. 2) На зубну щітку видавлюємо трішки зубної пасти. 3) Рухами знизу – вгору чистять нижні зуби, зверху – вниз – верхні зуби. Коловими рухами щітки чистять зовнішню і внутрішню поверхні кутніх зубів.

4) Коли почистите зуби, щітку вимийте з милом і поставте сушитися догори щетиною ( показує) 5) Ніколи не чистіть зуби чужою щіткою. 6) Після вживання їжі слід полоскати рот теплою водою. 7) Не колупайтеся між зубами металевими предметами. 8) Зубну щітку змінюйте 4 рази на рік. 9) Два рази на рік треба приходити в лікарню і перевіряти зуби. Я хочу вам на згадку про мене подарувати ці ( дарує) зубні щіточки. Користуйтеся моїми порадами і ваші зубки будуть здоровими. Діти, давайте подякуємо лікареві за поради. (Дякуємо!). Д) Подорож до острова № 3 « Догляд за вухами та носом» Діти, беремо кораблик і пливемо до третього острова .Він називається « Догляд за вухами та носом». Діти, навіщо нам потрібні вуха? Наші вуха дуже чутливі, тому бояться сильного шуму, надголосної музики, криків та вересків. Не варто знущатися над власними вухами, слухаючи гучну музику в навушниках плеєра. Пам‘ятайте: вуха легко простудити, тому, коли на вулиці сильний вітер, то обов‘язково прикривайте їх шапкою або капюшоном. Шкіра в середині вуха тонка й ніжна. Тому не можна чистити вуха гострими предметами. Для цього є спеціальні вушні палички ( показує), ними треба чистити вуха. Мити вуха і за вухами потрібно щодня теплою водою з милом. Гра «Впізнай чиї це вуха? (Дітям дається обличчя тварин. Треба тварині знайти його вуха). Діти, а для чого нам потрібен ніс? Ніс зігріває холодне повітря взимку, очищає забруднене повітря від пилу , тому внутрішня поверхня носа має бути чистенькою. Якщо в носі утворюються тверді шкірочки не роздряпуйте їх, а скористайтеся ватним джгутиком чи кремом. Обов'язково з собою носіть носовички. Гра «Чий це ніс?»

(Тваринкам знайти їхні носи) Е) Подорож до острова №4 « Догляд за очима» Діти, беремо кораблик і пливемо до четвертого острова -« Догляд за очима». Природа попіклувалася про те, щоб наші очі були захищені від небезпек. Брови захищають їх від поту, що стікає по лобі, повіки захищають їх від пилу, коли ми кліпаємо. Але ніщо не допоможе очам, якщо ви почнете терти їх брудними руками, гратися перед обличчям гострими предметами, довгими годинами не відходити від екрана телевізора чи комп‘ютера. Люди можуть втратити зір, якщо будуть читати лежачи, якщо буде недостатня освітленість. Читати треба за столом. Учні молодшого шкільного віку можуть дивитися телевізор не більше 1 часу протягом дня на відстані 2 метри.( показати схематично). – Діти, на такій великій відстані ви повинні дивитися телевізор. Грати на комп‘ютері ви повинні не більше 30 хвилин. Виконання вправ для очей: а) Міцно заплющити очі ( 1-2) Потім розплющте (3-4) - виконати 5 -6 разів б) Протягом 1 – 2 хвилин швидко покліпати очима. Діти, треба слідкувати, щоб очі не перевтомлювались і не хворіли, для них потрібен відпочинок. Але якщо трапилося, що ваші очі захворіли, обов‘язково звертайтеся до лікаря. Він вам призначить курс лікування. Самі ні в якому разі не займайтеся самолікуванням. Є) Фізхвилинка Раз – підняти руки вгору, Два – нагнутися додолу, Три – чотири – прямо стати. Будем знову починати. Раз – піднялись, Два – присіли, Хай мужніє наше тіло,

Руки в боки, руки так Руки вгору, як вітряк Раз, два, три – вперед, Раз, два , три – назад. Діти, а щоб допливти нам до берега треба виконати завдання. Ж)Завдання 1 « Обведи малюнки» Дія, яка виконується щодня – зеленим, дія, яка виконується щотижня – синім, Що зображено на малюнку, який залишився? - Як часто ви виконуєте дію? Завдання 2. « Одягни ляльку» ( Учням дається лялька. Треба одягти ляльку). Діти, а чого ви так одягли ляльку? Завдання 3 . Гра « Докажи словечко» 1. Квіточку роса умила, а тебе умиє … ( мило). 2. І дивись, не барись, в школу швидко, швидко …. ( мчись). 3. Але, й тут не поспішай, подивись спочатку. Чи нічого не забув, чи в портфелі все в ….( порядку). 4. Не носи в кишені жуйки, крейду, яблука і булки, Кнопки, цвяхи, сірники, а носи …( носовички). 5. В школі, в класі не брудни, сміття бачиш ..( підніми). 6. Будь охайним завжди сам, уникай дірок і …( плям). 7. Щоб тобою всі пишались, Перехожі оглядались. Так роби, щоб люди звикли Ти в усьому завжди….( приклад) Молодці! Ми виконали всі завдання, тому беремо кораблик і пливемо до берега. Діти, наша подорож по річці "Охайність" закінчилась. - Навіщо потрібно вмиватись? Навіщо потрібно чистити зуби? - Що слід робити , щоб гарно виглядати? Я думаю, що ви всі будете виконувати вимоги особистої гігієни, будете слідкувати за своєю чистотою.

2.6 Щоб пожежу загасити Тема. Щоб пожежу загасити. Мета: допомогти учням засвоїти причини виникнення пожеж та правила, яких необхідно дотримуватися, щоб запобігти пожежам; акцентувати увагу на користі вогню та шкоді, яку він може заподіяти; учити дітей правильно поводитися, якщо виникла пожежа в будинку; розвивати логічне мислення, уміння робити висновки; виховувати інтерес до професії пожежника. Обладнання: набір плакатів «Обережно вогонь!»; два телефонних апарати; завдання та роздавальний матеріал для роботи в групах; пам'ятки. Хід виховного заходу Діти я отримала загрозливого листа, але не знаю, хто його написав. Може ви здогадаєтесь? Якщо ви не відгадаєте мої загадки, то я спалю школу і всі будинки. А загадки мої такі: - Хто я такий? - Де я ховаюся? - Як мене перемогти? Діти, як видумаєте, хто це такий ? (Це злий Вогонь). І як я сама не здогадалась, що це злий Вогонь. Друга загадка – де він ховається? (Сірники, запальнички, новорічні хлопавки, свічки, бенгальський вогонь, вогонь у печі і т.д.). А тепер найголовніше – здогадатися, як перемогти злий Вогонь, не дати йому вирватися на волю. Сьогодні ми і поговоримо про вогонь, що може бути другом, помічником і про вогонь, що буває запеклим ворогом, також згадаємо правила протипожежної безпеки. Нашим девізом будуть слова. Прочитаємо їх разом! Щоб у вашому домі не було біди, Будьте обережні з вогнищем завжди!

Відгадування загадки – Діти, відгадайте загадку: Без крил, без рук, без ніг, А вгору піднімається. (Дим). – У народі кажуть, що диму без вогню не буває. Чому так говорять? (Відповіді дітей). – Пожежа, як правило, виникає не сама по собі, а з вини людей. Багато горя і сліз завдає вона, знищуючи все, сіючи смерть. Пожежу легше попередити, ніж загасити. Учні (по черзі) 1. Бажаний гість замість цукерок дрова їсть 2. Шкварчить і злиться, води боїться. 3. З язиком, але не лає, Без зубів, але кусає. 4. Звір рудий в печі сидить, Звір рудий на всіх гарчить. Він від злості їсть дрова. Цілий час, а може й два. Та рукою не чіпай – Він небезпечний – пам'ятай! Молодці! Що об'єднує ці загадки? Вогонь дуже небезпечний, але тільки тоді, коли люди виявляють безпечність під час користування ним. Насправді ж, вогонь є давнім помічником людини. Він гідно служить людям у побуті й на виробництві. Коли вогонь є нашим другом? Учні (по черзі)  Вогонь зігріває нас, наше житло.  Без вогню неможливе життя на Землі.  Вогонь плавить руду і допомагає людині отримати метал.

 Вогонь, запалений від сонячного проміння на далекому Олімпі, несуть спортсмени-олімпійці.  Вогонь – це символ. Люди схиляють голови перед Вічним вогнем. Трапляється, що вогонь із вірного друга та помічника перетворюється на безжалісного ворога та руйнівника, знищуючи за лічені хвилини те, що створювали впродовж тривалих років. Зараз ми поговоримо про правила поведінки в квартирі, а саме тоді, коли пожежа все ж таки сталася. Учитель – Якщо пожежа виникла в квартирі, не можна ховатися під столом, адже на розшуки дітей, які сховалися, витрачають багато зайвого часу. Це може призвести до загибелі як рятівника, так і потерпілого. – Під час пожежі в квартирі багато дітей гине від отруєння чадним газом. Тому в задимленому приміщенні слід триматися ближче до підлоги. – Чому? (Дим легший ніж повітря, тому він піднімається вгору). – Рот і ніс бажано затулити змоченою у воді тканиною. Якщо можна дістатися дверей, спускатися потрібно сходами. У жодному разі не можна користуватися ліфтом. – Чому? (Відповіді учнів). – Якщо дим іде з коридору, просуватися потрібно до балкона або до вікна, кликати на допомогу. – Якщо на людині зайнявся одяг, то його заливають водою, засипають снігом або людину швидко загортають у товсту тканину (ковдру), щоб припинити доступ повітря. Не можна загортати голову тканиною. – Чому? (Відповіді учнів.) – Відразу після того, як полум'я згасло, гарячу тканину знімають. Коли неможливо погасити. – вогонь названими засобами, то в жодному разі не можна бігти.

– А що ж потрібно робити? (Лягти на землю і перекочуватися, намагаючись притиснутися до землі. Обгорілий одяг слід спробувати обережно зняти). Сюжетно–рольова гра «Як викликати пожежну команду по телефону» – Зараз ми потренуємося викликати пожежну команду по телефону. Користуючись телефонними апаратами, учням необхідно викликати пожежну команду. Один учень виконує роль диспетчера, а інший – викликає пожежників, чітко називаючи: – хто говорить; – що горить; – де горить. Ознайомлення з протипожежними засобами Відгадування загадок Хоч ви ще діти, проте можете надати посильну допомогу в гасінні пожежі. Яку? (Води принести; поливати пожежу водою; засипати землею, піском). Які саме засоби протипожежної безпеки вам знадобляться для гасіння пожежі, ви дізнаєтеся, відгадавши загадки. *** Хвіст дерев'яний, Залізний рот. Скрізь вистачає Мені турбот. (Сокира) *** Грушка й не грушка, Вушка ще й дужка. Порожнє бриньчить, А повне мовчить. (Відро). *** Я вмію все робити – Копати, прикидати.

Невже ви не впізнали Звичайної... (лопати). Про який засіб протипожежної безпеки ми не відгадали загадки? Про вогнегасник, його види та вміння користуватися ним ми поговоримо на уроках основ здоров'я. Інсценування казки Учні нашого класу підготували казочку з протипожежної тематики. Спорудив Дід будинок та зробив там євроремонт 2012. Не будинок, а хороми! Жив наш Дід не один, а з Бабкою своєю. Вона полюбляла прати та розвішувати білизну над плитою. А ще – з сусідкою ляси точити. І ось одного разу... Повертається Дід додому. І що він бачить? Бабки вдома немає, а будинок весь палає! Дід Ой, рятуйте, поможіть Бабко, Бабко все горить. Що ж ти, Бабко, наробила. Де тепер ми будем жить? Бабка Годі, Діду, голосити. Треба нам вогонь гасити. Ведучий Дід відеречко схопив, Бабка — за лопату. Гасять–гасять, погасити не виходить. Бабка Нам вогонь не подолати, Треба онучку викликати. Ведучий Онучки номер набирає, Їй про все розповідає.

Бабка Люба, йди на допомогу, Вогонь скотився на підлогу. Онучка Дід із Бабою здуріли, Собі хату запалили. Онучка бере сокиру і допомагає гасити пожежу. Ведучий. Дід – відеречком, Бабка – лопатою, Онучка – сокирою. Гасять – гасять, погасити ніяк не вдається! Онучка Не виходить щось у нас, Треба Мурку викликать. «Киць–киць–киць, мерщій сюди Тут пожежа хоть куди!» Ведучий Мурка хитрою була і багор собі взяла Дід за відеречко, Бабка – за лопатку, Внучка за сокиру, Мурка – за багор. А вогонь наш не згасає, а все дужче він палає. Дід Нікого нам більше звать, Як будинок врятувать? Ведучий Тихенька і непомітна до них мишка завітала, Вогнегасник ухопила і пожежу загасила. Тут і казочці кінець.

Хто побачив — молодець! Ведучий Мораль цієї казки є такою: Якщо ти дуже любиш прати – Не розвішуй білизну біля плити у хаті. Хто правила безпеки виконує постійно, У тих життя і спокій збережені надійно. А зараз – сюрприз! До нас завітав кореспондент місцевої газети «Кибинські вісті», щоб поставити декілька запитань Гра «Інтерв'ю» Дівчинка – «журналіст» бере інтерв'ю у дітей. Ваші дії, коли виникла пожежа електроприладів. (Телевізор почав тліти. То не можна воду лити. Із розетки вимикай І пожежних викликай!) Ви залишилися вдома самі. Чому не можна гратися з сірниками? (Не грайся, друже, з сірниками! Запам'ятай, хоч і малий; Навіть від подиху одного Будинок твій згорить новий.) Дякуємо і сподіваємося, що незабаром прочитаємо у нашій газеті замітку про наш клас. Для того щоб остаточно закріпити набуті знання, проведемо цікаву роботу в групах. Робота в групах Представник кожної групи обирає конверт із завданням.

Завдання для груп я заздалегідь поклала в конвертах на столи. Вам необхідно із розрізаних рядків скласти строфу вірша і наклеїти її на чистий аркуш. (Виконання учнями завдання). Ваші строфи пронумеровані. Знайдіть на конверті свій номер. Представники від груп станьте перед класом із виконаним завданням у порядку зростання. Прочитайте, що у нас вийшло. 1–ша група Любіть себе та інших поважайте, Своє життя й здоров'я бережіть. І поведінку гарну обирайте, Якщо бажаєте до старості дожить! 2–га група Щоб не страждати, ви не поспішайте До рук невмілих брати сірники. І не спішіть петарди ви зривати, Щоб і життя й здоров'я зберегти. 3–тя група Бенгальські вогники, свічки, багаття Це романтично і красиво теж, Та горе принесуть такі заняття... Вогонь, як правило, не знає меж! Учитель Тож, зупиніться, поміркуйте, друзі, Чи варто вам на жертви такі йти? А чи не краще у шкільному крузі Вивчати правила, щоб біди обійти? Пам'ятка для учнів «Як запобігти пожежі» 1. Пам'ятай, що пожежі значно легше уникнути ніж її загасити.

2. Якщо ти помітив несправну розетку чи ушкоджений провід, негайно сповісти про це батьків. 3. Пам'ятай, що не можна прикрашати ялинку легкозаймистими іграшками. 4. Пам'ятай, що гра з сірниками, петардами, бенгальськими вогнями, свічками може спричинити пожежу. 5. Якщо пожежа все ж таки виникла, то негайно виклич пожежників і попередь усіх людей, які перебувають у приміщенні. 6. Пам'ятай, що під час пожежі, слід рятувати людей, а не майно.

2.7 Земля - наш дім. Тема: Земля - наш дім. Мета:

підвести дітей

примножувати

природні

до

усвідомлення необхідності

багатства,

раціонально

їх

зберігати

використовувати;

Ознайомити школярів із заходами щодо відтворення і збереження природи; збагачувати словниковий запас учнів, розширювати кругозір; виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища. 1-й ведучий Яка прекрасна наша планета! Сьогодні вона іменинниця! 22 квітня, не звичайна дата! Сьогодні жителі нашої планети відзначають Міжнародний день Землі. 2-й ведучий Цей день став загальнолюдським символічним святом любові та турботи за наш спільний дім. Саме 22 квітня в різних куточках земної кулі небайдужі до екологічних проблем люди проводять різні яскраві і в той же час корисні заходи, спрямовані на те, щоб у світі стало більше чистоти і відповідальності. 1-й. Цікава історія походження цього свята. Вона пов’язана з ім’ям Джона Мортона - адміністратора штату Небраска. 19 сторіччя, переїхавши до цього штату, він звернув увагу на факт, що поодинокі дерева пустельної території

прерії штату вирубувалися для будівництва житлових будинків та їх опалення. Джон Мортон запропонував проведення дня, присвяченого благоустрою, із заохоченням призами тих, хто посадить найбільше дерев. Лише за один день було висаджено понад 1 млн. дерев. Після цього у 1882 році в штаті Небраска 22 квітня було проголошено офіційним святом - Днем Дерева. 2-й. Вперше День Землі відсвяткували у 1970 році в США. Ця акція мала такий успіх (до акції приєдналось 20 млн. людей), що її вирішили зробити щорічною. Згодом свято поширилося і зараз відзначається по всій планеті. 1-й. У 2009 році на 63-й сесії Генеральної Асамблеї ООН це свято було проголошено міжнародним. 2-й. У планети Земля є свій власний прапор, який представляє собою звичайний космічний знімок блакитної кулі на тлі безкрайнього простору Всесвіту. Авторами фото є екіпаж корабля «Аполлон-17», на шляху до природного супутника Землі -Місяця. 1-й. Безпосередньо Міжнародний день Землі забезпечили оригінальним символом. Це буква грецького алфавіту «тета» зеленого кольору у вигляді вертикального еліпса з горизонтальною перемичкою всередині. Символ красується на білосніжному тлі. Сама буква відповідає числовому значенню цифрі 9,що уособлює непорушний зв'язок з космосом. 2-й. У День Землі в різних країнах, за традицією, лунає Дзвін Миру, закликаючи людей Землі відчути всепланетну спільність і докласти зусиль до захисту миру на планеті та збереження краси нашого спільного дому. 1-й. Перший Дзвін Миру був встановлений у штаб-квартирі ООН в НьюЙорку 1954 року. Він відлитий з монет — дитячих пожертв з усіх континентів. У нього також вплавлені ордени та медалі, інші почесні знаки людей багатьох країн. Напис на Дзвоні промовляє: "Хай живе загальний мир у всьому світі". 2-й. Яка ж вона - наша Земля? Пісня про центаврика у виконанні учнів. Така планета наша, ніби казка! Чарівна, дивовижна і ясна.

Бо ж гріє Землю сонечкова ласка, Водичкою вмивається вона, У гарних квітах дивно розквітає, В зелених травах, в чарівних лісах. Світанок ніжний пташка зустрічає І все дзвенить, купається в піснях. А над усім цим дивом синє небо, Хмарки біленькі хтось намалював. І нам здається всім, що так і треба, Та хто ж нам світ такий подарував? Таку красу, таке безмежне диво, Ці звуки, форми, барви-кольори, Хто це підніс в дарунок милостиво? Це просто диво, що не говори. Така природа всіх нас зустрічає! І скільки ти б не жив на цій Землі. Вона дивує, радує, вражає, І в зрілості, і доки ще малі. І не дає ніколи збайдужіти, Підносить нам сюрпризи повсякчас. То ж бережіть цю Землю, любі діти, Вона родила і зростила нас. Вона нам мати, бо життя дарує, Годує всіх, для нас цвіте й росте. І щедрістю безмежною дивує, Та пам’ятайте завжди і про те, Що ми тут гості, а природа вічна, Вона й до нас уже давно була. Така ж чудова, дивна і лірична... Не заподійте цьому світу зла.

1-й. Який багатий світ навколишній! Яка моя уява бідна. Тому готовий стать навколішки Перед тобою, земле рідна! 2-й. На всій планеті у цей день весняний Святкується щорічний День Землі. І недаремно квітень буйнотравий До цього дня прикрашує її. Танець у виконанні учениці. 1-й. У цей день кожен мешканець планети може зробити свій маленький внесок у справу захисту навколишнього середовища: очистити від сміття прилеглу територію, висадити хоча б одне дерево, відмовитися хоча б на день від використання автомобіля. 2-й. Нашу голубу планету часто порівнюють з величезним космічним кораблем, який летить просторами Всесвіту. А людство - екіпаж цього корабля. Красиве і мудре порівняння. Але ми всі повинні осмислити, що у нашого космічного корабля немає аварійного виходу. Тому й лунає сьогодні: «Тривога на космічному кораблі «Земля»! Майбутнє Землі у небезпеці!» 1-й. Пам’ятайте! Кожної години на нашій планеті : - 1700 акрів продуктивної землі стає пустелею! - Близько 200 дітей помирають з голоду! - 55 чоловік отруюються і гинуть від пестицидів і хімічних речовин!. - 1000 чоловік вмирають від отруєння водою! - 2000 тонн кислотних дощів випадає в Північній півкулі! - 5-6 видів тваринного чи рослинного світу зникають! 2-й. Кожної хвилини: - Знищується більше 51 акра тропічних лісів! - Використовується близько 35 000 барелів нафти! - Знищується 50 тонн родючого ґрунту через неправильне його використання ! - Виділяється більше 12 000 тонн вуглекислого газу в атмосферу!

В життя ввійшла людина непомітно І тихо землю заселила всюди. А зникнуть може з гуркотом всесвітнім, Хоча почути нікому вже буде. Невже й загроза всеземної смерті Не змусить нас обачнішими бути? Дверима можна грюкнуть спересердя, Планетою ж. Та схаменіться, люди! 1-й. На день народження звичайно приходять з подарунками. Що ж ми можемо подарувати нашій планеті? Посадить кожен деревце — І буде ліс шуміти. Давайте зробимо ми це, Чудово ж буде, діти! І зацвіте Земля в вінку. Як будуть всюди квіти. Г ра «Подарунок Землі». І кожну стежечку в’юнку Ми зможем обсадити. Джерельця всі розчистим ми Від краю і до краю. Давайте будемо людьми Нас так Земля благає. Ведучі тримають диск Землі з контурами материків(білі, нерозфарбовані) 1-й. Бачите, нашій Землі не вистачає зеленого кольору. Давайте зробимо її більш квітучою. Для цього бажаючі вийдуть на сцену, витягнуть листочок з правилом, якого вони обіцяють дотримуватися, голосно його зачитають і закріплять свою обіцянку відбитком своєї долоньки на нашій Землі.

Діти витягують листочки з правилами, зачитують, макають долоньки в зелену фарбу, розведену в тарілці, і ставлять відбиток на коло Землі Обіцяю! Після відпочинку на природі завжди забирати все сміття! Обіцяю! Ніколи не залишати вогнище непогашеним! Обіцяю! Посадити дерево. Обіцяю! Підгодовувати птахів взимку! Обіцяю! Не викидати батарейки в сміття, а здавати на переробку! Обіцяю! Придбати екоторбинку з тканини і менше використовувати поліетиленові пакети! Обіцяю! Економити воду! Не залишати кран відкритим, коли чищу зуби! Обіцяю! Завжди вимикати світло, коли виходжу з приміщення! Обіцяю! Тихо поводитись в лісі! Обіцяю! Не зривати в лісі і не купувати первоцвітів! Обіцяю! Папір економити, не викидати, а здавати в макулатуру! 2-й. Дякую, я думаю, що кожен в цьому залі завжди буде дотримуватися даних обіцянок ! 1-й. «Встав зранку, вмився, привів у порядок себе - приведи в порядок і свою планету», - писав Антуан де Сент-Екзюпері у «Маленькому принці». До вашої уваги вірш «Приберемо Землю» у виконанні учнів. Приберемо Землю Посадим квіти, Побілим стовбур, Підберем віти. Поставим вазу, Підляєм сходи І дружно, разом, Усім народом У чистій хаті Помолимось Богу, Щоб війнам клятим

Забуть дорогу На нашу Землю, У нашу хату, Щоб став довіку Лиш мирним атом Щоб зеленіла Наша планета Шикуйтесь, люди, Пишіть, поети! Нехай красою Буянить літо, Із святом, Земле! Радій, привітна!

2.8 Свято Букваря Тема. Свято букваря. Мета: узагальнити знання учнів, які вони отримали при вивчені Букваря, вдосконалювати навички виразного читання віршів напам’ять, розвивати зв’язне мовлення; підвести дітей до розуміння важливості читання, як процесу розширення кола знань; виховувати почуття прекрасного, естетичні смаки, сприяти збереженню здоров'я дітей шляхом створення ігрових ситуацій , у яких діти можуть застосувати свої знання. «Прощавай, Букварику, наш найперший друже!» В.: Благословенна та ясна година, Коли Буквар бере до рук дитина. Яка ж оце відповідальна мить! Нехай Господь вас всіх благословить!

В.: Шановні гості! Дорогі друзі! Сьогодні ми зібралися на свято вшанування і прощання з першою книгою учнів – Букварем. Дорогі діти, здається, вчора ви переступили поріг школи. Такі маленькі, тримаючи за руку маму, ви поспішали на перший урок. А час швидко лине. І ось наближається кінець навчального року. Прийшовши сюди у вересні, сівши за парти, ви, такі маленькі, дивились і слухали розповідь вчителя. Дехто не вмів ні читати, ні писати… (під час цього, виносять учні пару зошитів). Але поступово починали вивчати літери, писати палички, кружечки і згодом навчились писати перші склади, а потім і слова: «мама», «Україна», а наприкінці року – писати диктанти. А починали ви навчатися з першої своєї книги – «Буквар». І ось ми закінчили вивчати цю книжку і проведемо свято «Прощавай, Букварику, наш найперший друже!». Пісня «Букварик» Уч.: Любі гості, мами й тата! В нас Букварикове свято. Добре, що прийшли до нас Ви у перший «Б» клас. Уч.: У нас сьогодні свято, Ми кінчаєм перший клас Вас зібралось так багато, Всі прийшли вітати нас! Уч.: День святковий в першім класі, Всі за рік повиростали. День святковий в першім класі, І розумними ми стали. Уч.: Зовсім, зовсім ще недавно Вересневої пори Мами в школу нас за руки Несміливих привели. Уч.: А сьогодні ми вже справжні,

Справжні, справжні школярі! Бо читати і писати Ми навчитися змогли. Уч.: Тепер ми учні, перший клас… Нове життя тепер у нас. Прийшов урок на зміну грі, Тепер ми учні, школярі! Уч.: І від дзвінка і до дзвінка Робота наша нелегка: Рахуй, пиши, а ще читай, Учителю відповідай. Сценка «Першокласниця» Дівчинка виходить з лялькою на сцену, сідає за парту. Із-за куліс чути нявкання. Дівчинка: - Мурчику, годі нявчати, Я літери буду вивчати! Чути кукурікання. Дівчинка: - Не клич мене, Петько! Облиш! Я вчитися буду. А, киш! Хтось кличе дівчинку. Дівчинка: - Я кинула ляльку. Сиджу і мовчу. Ой, ніколи гратись, Бо літери вчу! В.: Олю, а скільки літер ти вже вивчила? Дівчинка: Ой, багато! Аж тридцять три! В.: То ж на свято їх проси! Виходять літери (троє учнів) Уч.: Нас тридцять три, Нас тридцять три

У нас міцна сімя, Складаємо слова нові, Від А до Я, від А до Я. Уч.: Ми букви добре вивчені, Знайомі хлопцю й дівчині. Читає й пише наш перший клас Від А до Я, від А до Я. Уч.: Ми красиві та стрункі Прикрашаєм сторінки Нас пишуть на відмінно всі Від А до Я, від А до Я. В.: Де ви, друзі, живете? Звідкілля так дружно йдете? Учні всі разом: Ми великі і малі, Всі живемо в Букварі. Виходить Буквар Я – Букварик, вам відомий, Дуже гарний, малюнковий, Залюбки вас вчу читати, Нема часу спочивати. Кожен рік мене листають Ніжні пальчики нові. Хай же розум здобувають Любі дітоньки малі. Щиро зі всіма ділюся – Не шкодую своїх знань. Безліч хитрих і цікавих Маю для малят завдань. Уч.: Букви старанно вивчали, Знаєм їх від А до Я.

І сторіночку останню Прочитали з Букваря. Уч.: Першачки – сімя єдина, І вчили за складом склад: Мама, щастя, Україна, Річка, гори, пишний сад. І за все це говорю… Спасибі книзі – Букварю! Буквар: А чи відгадаєте ви мої загадки?  Ось до класу всіх скликає Голосистий цей дзвінок І ми радо поспішаєм Не в садок, а на… (урок).  У коробці спочивають Спритні хлопці-молодці. Убрання барвисте мають І загострені кінці. На папері слід лишають, А зовуться… (олівці).  Виводить букви і слова Ота цікава штучка, В руці виблискує здаля, Нова, гарненька… (ручка).  Кожен учень – і щоденно – На урок бере… (щоденник).  Для письма, сказати прошу, Що потрібно взяти… (зошит).  Дуже я потрібна всім – І дорослим і малим. Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу… (книжка).  Цю найпершу в школі книжку, Знає будь-який школяр, До усіх книжок доріжку Прокладає наш… (буквар). Буквар: Спасибі, любі друзі. Бачу, ви – молодці! А хто крім мене, вам допомагав навчатися? Виходить математика і письмо. Математика: Один, два, три, чотири, п’ять! Вміють діти рахувать! Але хто мене не знає, Хай даремно не гуляє. Як уроки діти вчать Ставлю їм – дванадцять, А хто вчить їх трохи гірше Ставлю трієчку, не більше. Письмо: Вчилися ви на письмі писати, Тепер мову будемо вивчати. У моїй державі – правил море, Хто не вчить їх, в того сум і горе. В нашій українській мові Золоте зернятко – кожне слово. Вчіться мови рідної, малята, Я ж вам в цьому буду допомагати. Математика: Так, я теж працювала з першокласниками. А зараз перевірю, як вони вміють рахувати. В.: Давайте дітки докажемо нашій шановній математиці, що ми вміємо рахувати і розв’яжемо задачки: Три веселі киці грались на травиці. Рижик теж до них прибіг.

Скільки кошенят усіх?  Ой було у нас мороки: Посварились три сороки. На їх шум ще дві примчало. Скільки разом птахів стало?  У садок до годівниці Прилетіли три синиці. Потім ще чотири птиці. Скільки птиць на годівниці?  Іде маленька Галя, Веде її Наталя Їм зустрілось п’ять хлоп’ят. Скільки разом всіх малят?  На полиці вісім книг Толя взяв одну із них. Хто тепер сказати зміг Скільки на полиці книг?  Пять фломастерів у Жені Взяв він жовтий і зелений, А в коробці на столі Залишилось тільки…  Вісім яблунь он ростуть. З них чотири вже цвітуть. Скільки ще не розцвіли? Що б на це відповіли?  Є в зайчихи шість малят, Неслухняних зайченят. На обід їх мама жде Три прийшли, а скільки йде? Письмо: Я, мої маленькі друзі, хочу перевірити, чи ви знаєте граматику.

В.: І нашій рідній мові ми теж покажемо, які ми розумні. 1.

На двох ватманах написані два речення з помилками, потрібно

виправити помилки: * Сьогодні Миколка отримав дванадцять. * На вулиці діти гралися м'ячем. * Сьогодні у нас свято. * Поїздом я поїду на море. 2. Потрібно з'єднати з двох стовпчиків дані приказки: * Зробив діло…

Один раз відріж.

* Хто багато читає…

Те й пожнеш.

* Сім раз відмір…

Той багато знає.

* Що посієш…

Гуляй сміло.

В.: Поки наші дітки думають, ми з вами пограємо в гру: «Скажи навпаки», це слова протилежні за значенням:  Гарячий – холодний  Перший – останній  Чорний – білий  Веселий – сумний  Високий – низький  Гарний – поганий  День – ніч  Плаче – сміється  Довгий – короткий  Солодке – кисле  Зима – літо. В.: Бачу дітки справилися із завданнями, давайте перевіримо. То що, Письмо, справилися наші діти? Письмо: Так, молодці! 78

(Математика і письмо йдуть зі сцени). Сценка «Зошит і лінійка» (вибігає зошит). Зошит: Ой-йой-йой! Не маю сили, ви на мене наступили! Учень: Що це тут валяється? Зошит виявляється. Підніміть його мерщій. Чий він? Чий? Зошит: Я подертий, я потертий І в обкладинці старій. Весь в чорнилі, у мастилі… Учень: Хто хазяїн твій? Зошит: Андрій. (виходить, шкутильгаючи, лінійка). Лінійка: І я скаржусь на Андрійка. Учень: Ти хто? Лінійка: Андрійкова лінійка. Я терплю велику муку Правлю хлопцю за шаблюку Він дубасив мною стіл. Я вже тріснула навпіл. Зошит і лінійка разом: Ми тепер каліки Нам потрібні ліки. (Йдуть, шкутильгаючи разом). Пісня «Вчать у школі» В.: Діти, ви кожен день складаєте свої портфелі, готуючись до школи. Звечора, і зранку перевіряєте їх. А зараз ми подивимось чи вмієте ви правильно і швидко зібратись до школи. І пограємо з вами в таку гру «Хто швидше складе портфель». На стільчиках у кожного є однакові предмети, якими ви користуєтесь у школі. Завдання таке, будьте дуже уважними, зібрати у портфель не всі предмети, а лише ті, в назвах яких є звук –[і]: ручка, папір, підручник,

зошит, гумка, фарби, лінійка, олівець, пенал, пропис. В.: А тим часом, поки наші діти готуються до школи, ми перевіримо наших батьків. Адже, вони теж колись були школярами, навчалися в школі, ходили у перший клас. Подивимось, чи не потрібно більше їм ходити до школи. * Як називається головне місто країни? (Столиця). * Що русалонька має замість ніг? (Хвіст). * Головний убір царя? (Корона). * Ким працювала Несміяна? (Царівною). * Що можна приготувати, але не можна з'їсти? (Урок). * Що можна побачити із заплющеними очима? (Сон). * Підземна змія? (Метро). * Середина кола? (Центр). * Яка тварина все життя стоїть на ногах? (Слон). * Мерзла вода? (Лід). * Якою рукою потрібно розмішувати чай? (Ложкою). * Що може бути всюди, навіть у стінах? (Вуха). * Ношу їх багато років, а ліку їм не знаю? (Волосся). * Повар на кораблі? (Кок). В.: Наші учні вже приготувалися до школи, давайте перевіримо їх. В.: А зараз для вас ці гуморески у виконанні ваших дітей: Пряник: У Вас зуби є, дідусю? – онучок питає. Дід журливо посміхнувся: Вже давно немає… Це почувши, хлопченятко зраділо без краю. Тоді пряник потримайте, а я пострибаю. Коріння і насіння: - А ти, татку, в школі вчився? - Учився, Сергійку! - А то правда, що ти, тату, Був одержав двійку?

- Було таке. Траплялося. Малий засміявся: - Тоді мама правду каже, що я в тебе вдався. (виходять Буквар і Читанка) Букварик: Читанко добра, прийми естафету, Веди школярів по дорогах планети. Хай відкривають їм розум і руки Незнанні шляхи на планеті Наука. Хай незгасне бажання малят Творити добро на планеті Земля! Читанка: Я читанка не читана, Навчатиму ваш клас. Я з вами говоритиму, І вислухаю вас. Букварику, мій братику, Розумна голова, Твої веселі літери складуть мої слова. А ти спочинь до вересня, Чи просто погуляй. Букварику, мій братику, Спасибі, прощавай! Уч.: Добрий Букварику! Перша книжко! Хочеться, навіть, плакати трішки! Жаль розлучатися, хоч і треба, Ми не забудемо ніколи про тебе. Уч.: Спасибі тобі за першу науку, За паличку першу і першу букву, За перше слово, за першу казку, За першої вчительки щиру ласку. Уч.: Ми пам'ятатимемо довгі роки,

Мудрі й повчальні твої уроки. В.: Ну, що прийшла пора прощатися з Буквариком, давайте усі разом скажемо… «ПРОЩАВАЙ, БУКВАРИКУ, НАШ НАЙПЕРШИЙ ДРУЖЕ, МИ ТОБІ БУКВАРИКУ, ДЯКУЄМО ДУЖЕ!» Букварик: Жаль розлучатися з вами, та мені пора йти інших діток навчати. На прощання цей вальс: Вальс у виконанні Букварика і Читанки Читанка: Хай збудуться всі побажання хороші, А я вас у дальшу дорогу запрошую. Буду ще довго потрібною вам, Потім колегам своїм передам. Читанка: Діти, давайте пограємо з вами у гру. Потрібно з цих пелюстків квітки (з букв) скласти слова: КАЖНИК –книжка АЛВІФАТ – алфавіт УКВБА – буква АШКОЛ – школа РУКО – урок ПААРТ – парта В.: Поки наші учасники складають квіти, ми з іншими дітьми пограємо ось в таку гру. Я буду ставити вам запитання, якщо ваша відповідь «так» плескаємо в долоні, якщо – «ні» - тупаємо ніжками: * Сьогодні четвер? * Зараз зима? * Місяць травень? * Зараз 2010рік? * Всі учні нашого класу є відмінниками?

* Місто, в якому ми живемо Україна? * Вам подобається свято? В.: Якщо не готові, ще одна гра: «Ходить буква рядами, хоче дружити із вами». Давайте перевіримо наші слова-квіти. Молодці! І на завершення нашого свята ми хочемо вам показати інсценівку казки «Колобок» у виконанні наших учнів. В.: Діти, назвіть героїв казки «Колобок». Сьогодні вони завітали до нас у гості й принесли із собою свою казку. Дійові особи:  Автор  Учитель  Колобок – поганий учень  Дід  Баба  Ведмідь – крутий торгаш  Вовк – хуліган  Заєць – боягуз  Лисичка – модниця. В.: Надворі сьогодні хмарно, А у залі тепло, гарно, Сміху по саму зав’язку, Ну, а ми покажем казку. В казці цій себе пізнайте, Щось не так – не дуже лайте, А тепер усі – мовчок. Починаймо «Колобок»! На сцені – панно із зображенням дерева, хати. В.: У хатині біля граба Жили – були дід та баба, 83

І синочка вони мали, Колобком його назвали. Вдень, коли була погода, Трапилась така пригода. Заходять дід та баба, сідають біля хати. Дід: Де це онучок подівся? Який сон йому наснився? Бачив, як ішов до хати, Вже, напевне, вклався спати! Баба: Внучку, внучку, озовися Та до школи повернися! Знов приніс, напевне, двійку Або десь устряг у бійку. Заходить, позіхаючи, Колобок. Колобок: Ну, чого ви розкричались? З друзями ми просто грались! Зараз як піду до школи, Не повернуся ніколи! Іде, а дід з бабою плачуть. В.: Колобок наш покотився І у лісі опинився. Озирнувся, роздивився, Із Ведмедиком зустрівся. Виходить Ведмідь із великою жуйкою. (Колобок до Ведмедя) Пішли, Ведмедику, до школи. Ведмідь: Ти що? Туди? Ніколи! Кажуть всі, що я – ледащо, То навчатись мені нащо? Писать, читати, рахувати?

Краще жуйку продавати. Колобку, не лови гав, А купи у мене «Лав». (Пропонує жуйку. Колобок відмовляється) Ведмідь: Як не хочеш купувати, Піду іншим продавати! В.: Далі Колобок рушає, Вовка-братика стрічає. (Заходить Вовк – хуліган.) Колобок: Нумо, Вовчику-соколе, Підемо мерщій до школи! Вовк: Щось не так – я зразу бац! І зубами клац та клац! Щоб усі мене боялись, Щоб усі мене лякались. Менших люблю ображати, Ну, а старших – обзивати. А до школи не піду, Бо навчатись не люблю! (Погрожує всім кулаком, йде) В.: А це хто заплющив очі? Світла бачити не хоче? Не стрибає і не грається, Під кущем ховається? (Витягує з-за куща Зайця-боягуза) Колобок: Підеш, Зайчику, до школи? Зайчик: Не піду туди ніколи! І всього то я боюся, Перелякано дивлюся. Тріснула у лісі гілка –

Затряслася кожна жилка. Геть усе мене лякає, Певно, кожен про це знає. Життя у мене нелегке, Бо серце маю я слабке. Нічого не навчуся, Я так всього боюся! (Знову ховається за кущ) В.: Далі Колобок рушає, Лиску-модницю стрічає. (Виходить Лисичка з пляшкою Кока-коли) Колобок: Хто це хвостиком махає, Із уроків утікає? Лисичка: Сиди, не рухайся, Навчайся, слухайся, Усі мені торочать… А я заміж хочу! (Показує пляшку кока-колу!) Діти! Не ходіть до школи, Пийте краще кока-колу! (Йде) Колобок: Крайнім бути теж не хочу, Піду висплюся досхочу! (Потягується) Учитель: Ото маю замороку… (Дзвонить у дзвоник) Ану швидше на уроки! (Всі дійові особи виходять, шикуються у шеренгу). Учитель: Скажіть, друзі, що робити, Як вас розуму навчити?

Невже в наступнім році Залишимось такі: Сміттям в чужому оці, Бездумні і пусті? Колобок: Ми з вами, любі друзі, Країна майбуття. Адже після батьків нам Продовжувать життя! Ведмідь: Усе гірке залишимо В минулім році ми, І у серцях запишемо, Що станемо людьми. Вовк: Не будемо обманювать, Боятись, хитрувать… Лисичка: А рідну мову в школі Ми будемо вивчать! Учитель: Вона ж така багата, Така чудова, як весна! І нею можна все сказати, І найрідніша нам вона! Лети, наша мово прекрасна, над світом, У казці, у пісні, у прозі й віршах! З любовю і ніжним весняним привітом Лишися у добрих і щирих серцях. (Всі взялися за руки і вклонилися разом). Уч.: Ми вклоняємось сьогодні Низько всій родині І складем подяку щиру Першій вчительці своїй. В.: Дорогі діти! Шановні батьки! Наше свято добігає свого завершення.

Ми щиро вдячні тим, хто завітав на наші перші жнива. Сподіваємось, що зібрані зернятка знань проростуть рясним урожаєм у майбутньому, а тепло сьогоднішнього свята залишиться в серцях наших дітей – назавжди! І на згадку про наше свято, ми хочемо вручити нашим першокласникам диплом про закінчення першого класу. А батькам подяку за допомогу у навчанні, співпрацю: А вам, шановні батьки, Спасибі хочем ми сказати, Із щирим вчительським теплом За ночі ті, що недоспали, Коли задачі ви рішали, За вірність прикладів і вправ. Це перший крок, попереду ще Одинадцять років, Отож, навчайтеся, батьки, І кожен день робіть уроки!

РОЗДІЛ 3. РОДИННІ, РЕЛІГІЙНІ СВЯТА 3.1 Андріївські вечорниці. Тема. Андріївські вечорниці. Мета: поглиблювати знання учнів про звичаї, обряди, що виробилися українцями впродовж століть; захоплюватися невичерпним джерелом яскравої неповторності українського народу, його унікальної культури і високої духовності; розкрити світ народних звичаїв та обрядів, сприяти вихованню любові до Батьківщини, патріотизму. Г - господиня Д - дівчина Х - хлопець Г. Добрий вечір, добрі люди! Доброго вам здоров’ячка! Будьмо знайомі: я – Одарка, господиня вечорниць. Щиро прошу вас завітати до нас на вечорниці! У нас часто збирається молодь. (шум за дверима). А ось і вони. Чуєте? Вже йдуть.(Заходять дівчата). Д.: Добрий вечір! Г.: Добрий вечір люди добрі! Щиро прошу до мене в гості Рада вас усіх вітати, Щастя і добра бажати! Д.: Здобрим урожаєм вас вітаємо І здоровя бажаємо, Під веселий, дружній сміх Посилаєм вам уклін. Д.: Українські вечорниці Починаємо ми в перший раз, Хай веселий сміх іскриться В серці кожного із нас.

Г.: Поспішайте, Дівчата, Все приготувати, Бо вже вечорниці Всім нам починати. Г.: Дівчата, а які страви української кухні ви знаєте? Д.: Борщ, пиріжки, вареники… Г.: Відгадайте загадку: Місили, місили, Ліпили, ліпили, А потім на останку В масло та сметанку. (ВАРЕНИКИ) Г.: Молодці, відгадали загадку. Мабуть усі дуже любите вареники. Сьогодні ми будемо ліпити вареники. (Роздає дівчатам по шматочку тіста). Дівчата беріться за роботу. А тепер треба видалити склянкою кружечки. Для вареників потрібна начинка. Начинки потрібно покласти на кружечок і заліпити краї. Як гарно у вас виходить! Вас, мабуть, бабуся і матуся навчили. Д.: Ось наліпили вареників – Біленьких, смачненьких. Тай запросимо до нас в гості Хлопчиків гарненьких. Д.: Щоб вони разом із нами Дружно працювали. Наші вечорниці Піснею стрічали. Д.: Ніби хтось попід вікнами ходить, А до нас у світлицю чомусь не заходить. Х.: Добрий вечір вам, дівчата,

Чи запросите до хати? Ми прийшли до вас погуляти, З вами, дівчата, потанцювати, пограти. Д.:: Ага, як у суботу на роботу – Так у вас ноги боліли, А до нас на вечорнички Чи вмивали свої личка? Х.: Ми – красені гарні, Моторні і вправні. Вміємо вдягатись, митись, їсти, При дівчатах гарно сісти. Уклонитись, привітати, і на огляд струнко стати. Д.: Що ж, заходьте, любі хлопці, Просим до світлиці. Може, з вами веселіші Будуть вечорниці. Х.: Авжеж, будуть веселіші, Бо ми на язик гостріші! А ви, мов ті миші, Сидите у тиші. Д.: Наші хлопці – пустуни Цілий рік збиткують, Лиш на свято, раз у рік, Трішки попрацюють. Х.: А дівчата – небожата Люблять лиш хвалитись, Одна одну обмовляють, Бо не вміють битись. Д.: Наші хлопці – ледацюги

Не вміють робити, Тільки хочуть біля печі Свої боки гріти. Х.: Годі, годі вже сваритись, Нум, дівчаточка, миритись. Що, красунечки – дівчата, Гру не хочете зіграти? Д.: Знаєм ми, та гра така, Як і ви – гидка, бридка. Х.: Ви спочатку подивіться, А тоді уже сваріться. (заносять палицю довгу, на якій нанизані бублики). Х.: Ви повинні так зробити, Щоб бублика надкусити Та руками не торкатись, Бо почнемо ми брикатись. (Двоє хлопців тримають палицю з бубликами. Дівчата проходять попід палицю, при цьому надкушують бублик, не торкаючись руками, по черзі. Хто надкусив бублик, того чекають щастя і вдача). Гра «Надкусити бублик». Д.: А я знаю гру для втіхи, Більше хто збере горіхів. Буде той в житті багатий, Щастя буде завжди мати. Гра «Хто більше набере горіхів» (у жменю однією рукою). Х.: Щось так швидко вечоріє, У світлиці вже темніє.

Х.: Треба свічку запалити, В гості нічку запросити. Д.: Прийди, прийди нічко, Гарна чарівничко, Принеси з собою сонного напою. А ще – щастя зорі Для кращої долі. Поможи дівчатам добре погадати. Г.: Зараз вам я погадаю, Під стаканами сховаю Я предмети чарівні. Кожен вибере собі: Стрічку – гарна буде дівка, Квітку – щастячка вінець, Монету – повен гаманець, А каблучка – то кохання, Бублик – від людей вітання. Що, ж, дівчата, почнемо, свою долю знайдемо. (Дівчата кожен по черзі витягує предмет). Г.: Гарна доля вас чекає. Нещасливих тут немає. 1.

Будеш горда і багата…

В тебе – щастя повна хата…

Ти в роботі заповзята і красуня хоч куди!

Ти ж – не знатимеш біди, і щаститиме завжди.

Не хворітимеш ніколи, і ходитимеш до школи.

Діток вчитимеш на совість, і приноситимеш користь.

Мудра будеш і гарненька…

А ти – будеш добра ненька… Матимеш дітей хороших.

А ти матимеш багато щастя й грошей.

10.

А ти будеш білолиця, мов красуня – чарівниця.

11.

Поважати тебе будуть і ніколи не забудуть.

12.

А ти будеш всім знайома, і славетна, і відома.

13.

Ти наш край прославлятимеш.

14.

Ти людей лікуватимеш.

15.

Шану матимеш незнану й принца із-за океану.

16.

Ну, а ти будеш прекрасна, світло-зоряна і ясна.

17.

Ти – весела, і щаслива, і багата, і мрійлива.

Х.: Хочемо, щоб музики заграли, А ми всі весело затанцювали. Пісня «Варенички» і танець. Д.: Щось хлоп’ята посмутніли, Мабуть, їсти захотіли. Д.: Що ж, варенички готові! Ой, які вони чудові! Милі хлопці просим сісти, Варенички будем їсти. Д.: Вареники непогані, Вареники у сметані. Вас чекають у макітрі Вареники дуже ситі – Д.: Білолиці, круглолиці, Із добірної пшениці. Їжте, їжте, просим щиро. Д.: Вареники не погані, Вареники у сметані. Їжте, їжте, просим щиро.

Г.: Ви повинні не просто з'їсти, а треба позмагатись. Кожен хлопець, по черзі, мусить дострибати у мішку до вареників, з'їсти без рук і пострибати назад. Гра «З'їсти вареник, стрибаючи у мішку». Молодці! Гарно справилися з цим завданням. А тепер давайте пригостимо наших гостей, і вас усіх нашими вареничками. Ми з дівчатками наліпили вже, такі смачні вареники. Пригощайтеся любі гості! Смачного!

3.2 Свято Миколая Тема. Свято Миколая. Мета: поглибити знання дітей про зимові свята нашої місцевості; розвивати образне мислення; розширити кругозір дітей, збагатити знаннями про святого Миколая; відтворити обряди проведення свята Миколая, показати їх красу, виховувати бажання впроваджувати і оберігати народні звичаї, розвивати усне мовлення, викликати у дітей бажання робити добро, виховувати почуття любові до традицій рідного краю. Матеріал до заняття: ікони із зображенням Святого Миколая, -калита, легенди, вірші, дерево доброти, прислів’я та приказки, прикмети, кулінарний рецепт «Миколайчики». Хід заходу Діти, сьогодні в нас виховна година буде цікава і весела. Приготуйтесь, будь ласка, уважно слухати і, при потребі, допомагати мені. Вступна бесіда Які ви знаєте пори року? 95

Яка зараз пора року? Які зимові свята ви знаєте? (Новий рік, Різдво Христове, День Збройних Сил України (6 грудня), День Святого Валентина, Стрітення, Сави, Варвари, Миколи, Андрія тощо). Кожне свято по-своєму цікаве та веселе. Взимку нема роботи на полі, на городі. Отже, і посвяткувати та пожартувати можна довгими зимовими вечорами. Оголошення теми і мети виховної години Про кожне свято можна говорити багато цікавого. Але сьогодні ми зупинимось лише на двох із них: це день Святого Миколая та Андрія. Кожен з цих свят ми відзначаємо у грудні. Якого числа ми відзначаємо день Святого Миколая? (19 грудня) Що ви знаєте про це свято? Чому його чекають діти? Кому з вас Святий Миколай залишав подарунки під подушкою? Доповнення вчителя 19 грудня в сиву давнину український народ відзначав день Святого Миколая. Цей день був особливо урочистим. Вважалося, що цей святий є захисником усіх бідних і знедолених. Та найбільше його вшановували діти, для яких він був почесним охоронцем. В Україні, особливо в західних областях, до цього дня було прийнято добре готувались. Ввечері Миколай заходив до оселі з подарунками. Якщо діти спали, Миколай клав подарунки їм під подушку.

Вручаючи кожному окремо гостинець, Святий Миколай згадував усе те добре, що зробила дитина протягом року, і соромив за нечемні вчинки, ще й клав різочки для неслухняних дітей. Відтак діти свято вірили в існування цього доброго захисника і намагалися не гнівити Святого Миколая, який знає про все. Крім того, в школах влаштували цікаві вистави, де головною дійовою особою був Святий Миколай. Нерідко у нього були янгольські крила. Він мав довгу бороду, а в руках тримав соснову гілочку, обвішану цукерками. Вручаючи гостині, святий нагадував малечі про все добре і погане, зроблене нею за рік. Читання легенди «Дитинство Святого Миколая» Дуже давно жив у місті Мирах, у Малій Азії хлопець Миколай. Нічого не бракувало малому Миколі: ні гарної одежі, ні смачної їжі. Але не мав він ні тата, ні мами. Хлопчик ріс під опікою (під наглядом чужих людей). Та коли він виходив із свого гарного будинку і бачив, як убого живуть сусідські діти, серце його завмирало. Був у Миколи старий учитель, який учив його молитися, читати і писати. Одного разу читав він разом з учителем Святе Письмо, а було там написано: «Коли ти робиш добро іншому, то нехай твоя правиця не знає, що робить лівиця…» Учителю, поясни мені, як це розуміти? — запитав у задумі. А так, сину: коли робиш добро іншому, не треба про це нікому розповідати. Краще не хвалитись своїми добрими вчинками, — відповів учитель.

Це було пізньої осені. Микола вже знав, що багато діток в його околиці сидять голодні в неопалюваних хатах. Дуже бідує родина старого Олександра. «Не можу я спокійно спати, коли інші діти голодні» — подумав. Устав і пішов до комори тихенько, щоб ніхто не чув і не бачив, набрав повну торбу різних харчів ще й кілька товстих полін (дров) захопив. У своїй скрині відшукав взуття. Сказав своїй няні, що йде спати, взяв торбу і пішов до хати старого Олександра. Кинув торбу на порозі і швиденько побіг назад. А вранці старий Олександр знайшов торбу і не міг натішитися подарунками. Але не міг здогадатися, кому дякувати. Отак розпочалося таємне обдарування бідних. Люди молили Бога за невідомого, що допомагає їм, та не могли здогадатися, що то був Миколай. Але слуги помітили, що зникають речі. І одного разу вистежили Миколу. Вони запитали хлопчика, навіщо він це робить. Він відповів, що не може спати, коли бачить голодних дітей. А коли Миколай виріс, то став священиком і все своє добро роздав бідним. Скрізь чинив тільки добро. За це Бог дав йому силу творити ще більше добра. Коли він помер, то церква зарахувала його до святих. А тепер діти моляться до Святого Миколая, щоб він допоміг їм бути добрими і щоб нагороджував їх за добрі вчинки. Вони чекають ночі з 18 на 19 грудня, щоб почути срібні дзвіночки на санчатах, якими їде до них святий Миколай. Кажуть, що тоді радіє місяць на небі, посміхається, бо він знає, що в цю ніч усі радітимуть. І ті, хто робить подарунки, і ті, для кого вони призначені. Бо найбільше щастя в житті — це творити добро.

Читання віршів дітьми Як сніг упаде, білий сніг, І все довкола вкриє, Мороз потисне й на шибках Квіти зими засіє: У теплій хаті жебонять Про що-то діти тихо, Гладять віконцем в небеса, А в личку знать утіху. Бо звідтіль в ясну ніч оцю Зійде Святий Микола, Дарунків пишних принесе З небесного престолу. Миколаїв дарунок Довго в ніч я ждав на Миколая, Слухав, чи санки вже не риплять, Чи не тупає весела зграя Білих, мов сніжинки, ангелят. Ждав я довго, ждав і не діждався, І не знаю сам, коли заснув, Аж до ранку спав, не прокидався, Хоч, здається, кожний шелест чув. Аж оце уранці прокидаюсь І очам не вірю я своїм…

О, спасибі, добрий Миколаю, Що з дарунком Ти прийшов в наш дім! На санчатах видно Ти приїхав, Оленів залишивши у раю, А в ракеті безшелесно, тихо У кімнату прилетів мою. І в дарунок ти поклав на ліжку Не багато нам березових різок, А барвисту українську книжку, Повну найчудовіших казок. Гра-конкурс «Деревце доброти та милосердя» Пускаю по партах лист-заготовку (стовбур і гілочки). Завдання дітям: 1. Подумай одну мить, чи зробив ти у житті якусь хорошу справу? Чи проявив милосердя? 2. Якщо зробив якусь хорошу справу, то намалюй на дереві листочок. 3. Якщо проявив милосердя, то намалюй квіточку. Висновок: ось як квітне наше деревце! Ви ще зробите безліч хороших справ і наше деревце заквітне ще пишніше. Робота над прислів’ями 1) До Миколи нема зими ніколи. 2) Миколай бородою трусить — дорогу стелить. 3) До Миколи та й ніколи (про тих, хто не віддає борги). Народні прикмети (читання) 1) Як на Миколая впаде великий іній — на гарний врожай хліба. 2) Як на Миколая піде дощ, то врожай на озимину.

100

3) Якщо на Миколая буде мороз, то на добрі хліба та городину.

3.3 Свято мами Тема. Свято мами. Мета: розширити й поглибити знання учнів про значення матері в житті людини; формувати у дітей культуру почуттів; виховувати в них повагу та любов до матері, бережливе ставлення до неї; розвивати смислову, образну пам’ять, вміння висловити свої почуття. Доброго дня, наші любі мами і бабусі, та гості нашого свята! Ми всі раді вас вітати у нашому затишному залі. Шануймо наших батьків – так велить книга книг – Біблія. Шанування батьків – один із неоплатних боргів дітей і найсвятіших обов’язків людини. Наші батьки – це мама і тато, це батьки наших батьків – дідусь та бабуся. Слово «мама» росте з нами тихо, як ростуть дерева, сходить сонце, розцвітає квітка, як тихо світить вечорова зоря, і гладить по голівці рідна рука. Можна в світі чимало зробити: Перетворити зиму на літо, Можна море й океани здолати, Гору найвищу штурмом узяти, Можна пройти крізь пустелі і хащі, Тільки без мами не можна нізащо. Бо найдорожче стоїть за словами «В світі усе починається з мами!» саме у першому місяці весни, коли сонце починає пригрівати землю і на лісових проталинах розквітають перші весняні квіти, до нас приходить свято жінок – Міжнародний жіночий день – 8 Березня. Здрастуй, березень наш крилатий ,— Перший місяць весни, теплий день. 101

Здрастуй, Восьме Березня,— Свято всiх жiнок, матерiв i пiсень. З днем 8 Березня, з святом весняним, З першими квітами в цей весняний час! Мами наші любі, мами наші милі, Ми вітаєм вас! Сьогодні привітати хочем Ми любих мама із Днем Весни! І від усього серця зичим, Щоб завжди гарними були. Щоб не сивіло в вас волосся І щоб не морщилось чоло, Щоб вам, кохані наші мами В усьому і завжди везло. Щоб вас кохали наші тата І дарували квіти вам Немає бо в усьому світі Жінок чарівніших за мам. Кожен раз, кожен ранок, Коли я прокидаюсь, Я даю тобі слово І тверде, і міцне, Що завжди свою маму Буду я шанувати, Бо вона, як те сонце,

102

Таке добре – й одне. Є багато мам на світі, Мами добрі і привітні. Та одна є наймиліша Хто така? Скажу я вам. Рідна матінко моя! Ще в колисці немовля Слово «мама» промовля. Найдорожче в світі слово Так звучить у рідній мові: Мати, матінко, матуся, Мама, мамочка, мамуся» Називаю тебе я, Рідна ненечко моя! Виросту – на тебе буду схожа. Я ж твоя частинка, рідна кров! І тобі віддам усе, що зможу – І турботу, й ласку, і любов! І сьогодні любі мами В цей святковий час І пісні, вірші, і танці Ми даруємо для вас. Звучить пісня у виконанні учнів: «Про маму» Ти всіх святих святіша ненько! Моя ти квіточка біленька, Моя любове, де причал

103

Знайшли і радість, і печаль. Моя маленька, й неозора, Моя і втіха, і опора, Моя весела, і сумна, Моя небесна, і земна. Моя стежина, й Батьківщина, Моя, як білий світ, єдина, Як білий світ, як білий квіт, З якого створюється світ! Ми з сестричкою повинні Берегти свою маму Бо вона в нас єдина І тендітна така… Та чи може на світі Бути краща за неї? Покажіть мені, хто вона, Де, і яка? Що найдорожче за все на землі? Мамині руки і мамина ласка, Мамині очі, як зорі ясні, Мамина пісня і мамина казка. Сповнене мудрості, віри, добра, Мамине серце. Як сонце, гаряче, Лагідне, ніби весняна пора, Все зрозуміє і все нам пробачить. Мамо! Матусю ріднесенька!

104

Ти мій промінчик яснесенький! Я тебе щиро люблю, Зіроньку милу мою! Ти моя радість, надія, любов! Я це повторюю знову і знов, Люба матусю! Ви почули щирі слова – вітання від ваших дітей, а тепер давайте перевіримо, як ви знаєте своїх дітей. Оголошую конкурс «Чи знаємо ми один одного». Потрібно 5 мам та їхніх дітей. Мама сідає на стільчик, дитина стає ззаду. Дитина відповідає на запитання кивком голови «так», чи «ні», мама – вголос. 1. Чи любить ваша дитина манну кашу? 2. Чи миє посуд ваша дитина? 3. Чи любить ваша дитина чистити зуби? 4. Чи лягає ваша дитина спати о 9год. вечора? 5. Чи застеляє вранці ліжко? 6. Чи любить дитина читати книги? 7. Чи охоче зранку встає? 8. Чи робить зранку зарядку? 9. Чи подобається вашій дитині навчатися в школі? Молодці! У тісній співдружності живуть діти й батьки нашого класу. А тепер давайте подивимось хто із дітей знає свою маму найкраще. Оголошую конкурс «Наші любі матусі». Потрібно 5 дітей, дитина записує свою відповідь на папері, мама – вголос. 1. Якого кольору у мами очі? 2. Які квіти найулюбленіші? 3. Який колір подобається мамі? 4. Яке «фірмове» блюдо готує мама найсмачніше? Тим часом поки діти наші пишуть відповіді на запитання, ми подивимось

105

хто із наших мам вміє уважно вислуховувати завдання і мислити: 1. На базарі один покупець купив 3 кози і заплатив 30грн. По чому пішла кожна коза? ( По дорозі). 2. Двоє пішли – 3 цвяхи знайшли. Слідом 4 ідуть – чи багато цвяхів знайдуть? ( Вже не знайдуть). 3. Настав січень. Розпустилось 3 ромашки, потім ще 2. Скільки всього? (Жодної, бо зима). 4. Намочили білу хустинку в чорне море. Якою стане хустинка? (Мокрою). 5. В героїні казки «Білосніжка і сім гномів», якого кольору волосся? (Чорне). Діти вже справилися із завданням, давайте перевіримо відповіді. А для мами своєї Я і син, і хазяїн, Захисник я й порадник, Ще малий – не біда! Підросту я, змужнію, Мамі я допоможу, Тільки будь моя мамо Ти завжди молода. Оголошую конкурс «Помічники». Хлопчики показують нам, ті дії, які часто виконують їхні мами. 1. Прання білизни. 2. Миття підлоги. 3. Як мама ліпить вареники. 4. Як мама робить макіяж. 5. Як ваша мама працює на городі ( прополює грядку). 6. Як мама заплітає донечку, сестричку. Молодці! Усі гарно справилися з цим завданням.

106

Оголошую конкурс «Впізнай мамині руки». Потрібно декілька мам, дітям зав'язують очі, вони повинні впізнати на ощуп мамині руки. Мати! Найрідніша і найближча кожному з нас. Від неї ми одержуємо життя. Вона вчить нас людських правил, оживляє наш розум, своєю ласкою і турботою, супроводжує нас у житті. Для наших любих мам цей виступ. Виступ « хлопчиків – дзюдоїстів». Дорогі діти, сьогодні особливе свято, тому що в гості до нас прийшли ще і найулюбленіші для кожного з вас люди – це ваші бабусі. Вони – невтомні трудівниці мудрості нашого народу, хранительки звичаїв та обрядів, цікаві казкарки. У святковий день Жіночий, Тільки-но розплющу очі, До бабусі побіжу. Привітаю і скажу, Що люблю її без тями, Бо піклується за нами! І годує, з нами грає, Перед сном казки читає! Може, правда, й посварити – Та за мить почне жаліти! І хвилюється безмежно. Щоб були ми обережні. Свою бабусю знаю, Я з давніх – давніх пір. Її обличчя любе, Її ласкавий зір. Замислиться бабуся, Зажуриться на мить,

107

І знов, дивись, сміється, Ласкаво гомонить. Та над усе найбільше Сподобалось мені Її ласкаві руки, Умілі та міцні. У цій руці хорошій Робота не важка, Бо в’яже, варить, пише Бабусина рука. Буває щось пошиє, Ви скажете: краса. Вона робити вміє Ну, просто чудеса. Хоч твоє волосся Густо посріблилось, Ти для нас, маленьких, Другом залишилась. Моя бабуся люба, гарна й мила , Вона найкраща від усіх людей, І хоч вона вже трохи посивіла, Але так щиро любить нас-дітей. Хай в житті вам радість буде, Процвітайте, як той цвіт. Дай же, Боже, любим бабцям Многих, добрих, щасливих літ!

108

Побажаємо вам сто років жити Без горя, сліз і без журби! Хай з вами буде щастя і здоров’я На многі літа, назавжди! Для дорогих бабусь звучить ця пісня: «Про бабусю» Бачите, дорогі діти, ви вже першокласники і багато навчились у школі. Та багато незвіданого ще попереду, адже ваш шкільний шлях тільки розпочався. Попереду довга і нелегка дорога, і по цій дорозі вас поведе ваша перша вчителька – Віра Іванівна. Першу вчительку свою Ми також вітаємо, І найкращі побажання Ми їй посилаємо. Швидко, щоб перевіряла Наші всі завдання, Не сиділа над книжками Звечора до рання. Щоб лиш гарні оцінки Виводила ручка. Щоб Ви нею розписались, Як буде получка. Щоб не дивлячись на всі Капосні реформи Ви ніколи не втрачали Бадьорої форми. Від щирого серця бажаємо вам, щоб світлий, добрий гумор та веселий сміх завжди допомагали вам долати всі негаразди. Ми даруємо вам цю гумореску:

109

Гумореска «Батьки – чомучки» Ну і мама. Ну і тато Наче справжні дошкільнята. Нічогісінько не знають – Смішно і сказати комусь – Бо щодня мене питають Лиш одне «чому?», «чому?» Ти чому образив Віту? А чому отримав двійку? Та чому в шкарпетках різних? Ти чому такий не послуг? Ти чому не стелиш постіль? Ти чому це вірш не учиш? А чому портфель без ручки? І чому такий синець? Ох! Настане мій кінець. Не поясниш їм ніколи, Хоч би й дуже захотів. Треба їх віддать до школи – Хай питають вчителів. Виконання пісні про маму, вокал: (Привітання хлопчиками дівчаток: Дорогі наші дівчатка! Зі святом вас вітаємо І усякого добра Щиро вам бажаємо! Щоб були ви здорові, гарні,

110

Вчилися на «12»! А коли нам буде треба, Щоб дали списать! А ще бажаєм вам Стати подругами нам. Щоб у класі всі здружились, А не бились і сварились.

Приймайте, подружки, вiд нас Вiтання щирi й дружні! І пам’ятайте, бiля вас Смiливi хлопцi й мужнi! Хоч не завжди вам, дiвчата, Ми допомагаємо, Проте знайте, що ми вас Дуже поважаємо! Обiцяємо надалi Стати дуже чемними, Й обiцянки нашi щирi Будуть недаремними! Хоч сьогоднi бiля дошки Стоїмо прегарними, Та гарнiшi за дiвчаток Все одно не стали ми!

111

Кожен з нас давно вже знає: Ви, дiвчата, — просто клас! І зi святом березневим Ми вiтаємо всiх вас! Ми — веселi хлопцi — Вас поздоровляємо! І красою квiтнути, Вам усiм бажаємо! Усi хлопцi класу (разом). Зi святом вас, дiвчатка! Хлопчики вітають дівчаток подарунками. Оголошую конкурс «Подаруй дівчинці квітку» Потрібно 6 дівчаток. Кожна тримає бутилочку під пахою. Біля кожної дівчини стоїть хлопчик з квіткою у роті. Завдання: під музику попасти квіткою в бутилку. Кожна пара при цьому танцює. Оголошую конкурс «Наряди свою дівчину» Потрібно 6 дівчаток. Хлопчики під музику, повинні нарядити свою дівчину (причесати, нафарбувати, одягнути буси, кліпси…) Оголошую конкурс «Танець на острові» Потрібно 6 дівчаток і хлопчиків. Кожній парі дається однаковий розмір паперу. Під музику вони танцюють на ньому. Кожен раз цей папір робиться все меншим і меншим. Завдання танцюючи, не вийти парам за папір – острів. Оголошую конкурс «Попелюшка» Потрібно 6 дівчаток. Кожній зав'язують очі, вони мають перебрати декілька видів круп на ощуп, по купкам (гречка, горох, рис). Оголошую конкурс «Не впусти кульку» Потрібно 6 дівчаток і хлопчиків. Кожній парі дають по одній кульці. Вони танцюють, кульку тримаючи животиками, щоб вона не злетіла. Мати – найрідніше, найкраще, святе слово для кожної людини. Величезна, щира, глибока любов світиться в очах усіх присутніх, бо що може бути

112

більшим, ніж любов матері до дитини і дитини до матері? Ця любов виривається із маленьких сердець і хоче заявити про себе. Матінко, матусю! Я тобі вклонюся За добро, за ласку, За дитинства казку. За твою турботу, За твоє терпіння, За твою науку І за розуміння. Ти мене в колисці колисала, І за це тобі вклонюся я. Ти мені життя подарувала, Матінко, ріднесенька моя! Все, що є прекрасного навколо: Сонце, небо, зірочки ясні. Дощ весняний і траву шовкову – Все це, мамо, ти дала мені! Виконання пісні з танцем «квіти» Молитва до Богородиці (на колінах з свічками) Богородице – Мати! О, Пречистая Діво! Тобі дяку складати Я беруся несміло. Я молюся до тебе, За татуся і неньку –

113

Зачинательку роду І бабусю рідненьку. Даруй Матінко Божа Їй життя довге й миле, Кожна днина пригожа Додає хай їм сили. Хай ніколи матуся Наша горя не знає Поможи їй молюся, Преподобна, благаю! Любов наша до неї Завжди світла і чиста, Молю серцем, душею Будь же з нею, Пречиста! Подяка батькам: Милі наші матусі! Ми вам шану складаєм. І признатися мусим, Що без вас нас немає. Ви нас, рідні, зростили, Нам життя дарували І безмежно любили, Від біди захищали. Тож сьогодні ми хочем Вам спасибі сказати За недоспані ночі,

114

За тривоги багаті. Ми вас любимо щиро, Любим вас, поважаєм. Всім здоров'я і миру І веселого щастя бажаєм. Спасибі Вам за роботу, За руки Ваші і турботу, За те, що вдома повсякчас Ви так піклуєтесь про нас. За все найкраще у житті За ваші руки золоті За ваші лагідні серця Ми всі вам вдячні без кінця. Дозвольте сьогодні усім побажати Багато хороших і сонячних літ Бабусям і мамам, Сестричкам в це свято Ми шлем наш палкий, Сердечний привіт. Побажаєм Вам 100 років жити Без горя, сліз і без журби. Хай з вами буде щастя і здоров'я На довгії літа і назавжди. Бува не раз, ми скажем прямо,

115

Що через нас сумують мами Тож всі сьогодні просим вас: «Пробачте, любі мами, нас!» Шановні гості! Ось і прийшла пора завершувати наше свято. Ми хочемо, щоб не лише сьогодні, а й завжди був хороший настрій, щоб кожен весняний день додавав вам бадьорості, щоб сонячне проміння зігрівало серця, а наші слова подяки возвеличували ваші душі. Нехай у вас не буде образ і негараздів, хай збудуться великі і маленькі мрії, а всі ваші проблеми вирішаться легко і просто. І якщо на ваших очах раптом з'являться сльози, то нехай це будуть сльози щастя. Бажаємо Вам щастя, міцного здоров'я, привітної долі, миру і злагоди у Вашій оселі. Хай хоч і в маленькім ділі Та руки в нас уже умілі Для Вас, наші славні мами Ростемо помічниками І подарунки змайстрували Своїми руками. Діти дарують мамам свої подарунки і запрошують їх на танець «Моя мама».

116