Digitalni svet 4 - mađarski

Kreatív iskola

Nevena Perić • Nataša Nikolić Gajić

Tankönyv az általános iskolák negyedik osztálya számára

DigitálisVILÁG DigitálisVILÁG4

Kreatív iskola

Nevena Perić • Nataša Nikolić Gajić 4

Tankönyv az általános iskolák negyedik osztálya számára

Digitális VILÁG

ÚTMUTATÓ A TANKÖNYV HASZNÁLATÁHOZ

FELADAT

CSOPORTOS VAGY PÁROS

FELADATOK

TÁRSAID ÉRTÉKELÉSE

ÖNÉRTÉKELÉS

Szervusz! Én Zi-zi vagyok.

Itt vagyunk a negyedik osztályban.

Új kalandok várnak ránk a digitális világban.

KULCSSZAVAK

ISMÉTELJÜNK!

SZÓTÁR A TANANYAG ISMÉTLÉSÉT SZOLGÁLÓ FELADATOK

Szia, az én nevem Mi-mi!

Alig várom, hogy együtt fedezzük fel a számítógépek és számítógépes programok rejtélyeit!

TANULUNK MAJD:

a digitális társadalomról (7–49. oldal);

a digitális eszközök biztonságos használatáról (50–61. oldal);

arról, hogyan gondolkodjunk algoritmusokban (62–81. oldal).

MEGISMERKEDÜNK MAJD:

a szövegszerkesztés módjával;

azzal, hogyan illesszünk be képet a szövegbe;

azzal, hogy az oktatóprojektek segítségével hogyan tájékozódjunk biztonságosan a digitális világban;

az algoritmusokkal;

az egyszerűbb számítógépes programokkal.

EZENKÍVÜL…

vagdosunk, ragasztunk, táblázatokat töltünk ki stb.;

rajzolunk és írunk a számítógépen;

programozunk!

A TANULÁS ÚTJÁN

A következő témakörökkel ismerkedsz meg ebben az iskolaévben.

Értékeld a tudásod az adott fogalmakról, majd írd be a zöld mezőkbe a megfelelő jelet!

A sárga mezőket a témakörök ismétlése után töltsd ki!

MÁR TUDOM

KEVESET TUDOK RÓLA

NEM TUDOK RÓLA ELEGET, DE SZERETNÉM MEGTANULNI

TÉMAKÖREINK

Digitális társadalom

1. A szöveg kijelölése és formázásának alapjai

2. A szöveg kijelölése, másolása/kivágása és beillesztése

3. Kép beszúrása a szövegbe, hozzáadása, és a kép elrendezése a szöveghez viszonyítva

4. Aktív részvétel az oktatási projektben

5. Szöveges dokumentum – a projekt végtermékének elkészítése

6. Együttműködés és értékelés a csoportmunka során

Mennyit tudtam eddig ezekről a fogalmakról?

Mennyit tanultam meg ezekről a fogalmakról?

A digitális eszközök és az internet biztonságos és felelősségteljes használata

1. Aktív részvétel a biztonságos internethasználattal foglalkozó oktatási projekt során

2. Szöveges dokumentum – a biztonságos internethasználattal foglalkozó projekt végtermékének elkészítése

3. Együttműködés és értékelés a biztonságos internethasználattal foglalkozó csoportmunka során

Gondolkodjunk algoritmusokban!

1. A lépések ismétlése és elágazása az algoritmusokban

2. Változókat tartalmazó programok létrehozása

3. A z aritmetikai műveletek blokkjainak alkalmazása

4. A Kérdezd meg és várj, valamint a Válasz blokkok alkalmazása

MIT TANULTUNK EDDIG?

Figyeld meg a képeket, majd mondd el, mit ábrázolnak!

Kinek van igaza?

Nyomd le a Delete billentyűt, hogy töröld a T betűt! Nincs igazad! A Backspace billent yűt kell lenyomnom.

Habefejeztükamegírtszövegszerkesztését,elkellmentenünk.Másodikosztályban megtanultuk,hogyanmentsünkelképeket.A megegyeznekaképekmentésekortanultlépésekkel.

1.lépés–Haelakarodmenteniaszöveget,akkorelőszöra gombrakellkattintanod.

2.lépés–AfelkínáltlehetőségekközülmostaMentésmáskéntgombrakellkattintanod.

3.lépés–EzutánaTallózásgombrakellkattintanod.

4.lépés–Кikellválasztanod,hogyazeszközödönhovámentedelaszöveget.Vera példáulaDokumentumok(C)helyenaMagyarnyelvmappátválasztottaki,az egérbaloldaligombjávalrákattintott.

5.lépés–Аszámítógép/táblagépbillentyűzeténbegépeledafájlelnevezését.

6.lépés–AvégénaMentésgombrakelkattintanod.

Ezagép Windows10(C:)Magyarnyelv

Aszövegesfájlmentéséneklépéseiképekben:

A mások által létrehozott digitális tartalmak etikus felhasználása annyit jelent, hogy a szerzőtől engedélyt kérünk annak felhasználására.

A szöveg fajtájának kiválasztása – 2D vagy 3D betűkkel.

A nyílra kattintva megnyílik az a legördülő menü, amely segítségével meghatározhatjuk, milyen lesz a szöveg betűtípusa – fontja

A nyílra kattintva megnyílik az a legördülő menü, amely segítségével meghatározhatjuk a betűméretet.

A színes négyzetre kattintva megnyílik az a színskála, amelyből kiválaszthatjuk a betű színét.

Google ChromeMozilla Firefox Safari

A kurzor egy kis függőleges vonal, amely villogva mutatja, hogy hol jelenik meg a szöveg, amikor azt beírjuk.

Megtanultunk szöveget írni a számítógépen!

Fáj a fejem. Tegnap öt órát videójátékoztam a telefonomon.

Gondolod, hogy ez okos dolog?!

Digitális tekintélyünk az üzeneteink tartalma (pl. egy Viber csoportban) és írásmódunk alapján alakul ki: az általunk megosztott fotók és videók, az általunk „lájkolt” videók, a videójátékok, a csoportok, amelyekhez csatlakozunk, a meglátogatott weboldalak stb. alapján.

Miért játszottál ma Mi-mivel a szünetben?! Nem kellett volna ezt tenned!!! Holnap megkapod a magadét!

Szörnyű! Annyira féltelek téged! Mit tehetünk?

Miértját -Mi-mivelszottálma Nemszünetben?!a volnakellettamegkapodHolnaptenned!!!ezt magadét!

DIGITÁLIS TÁRSADALOM

A SZÖVEG KIJELÖLÉSE ÉS FORMÁZÁSÁNAK ALAPJAI

• félkövérre szedés

• dőltre formázás

• szöveg aláhúzása

• betűnagyság

• betűszínek

Tavaly megtanultunk írni a digitális eszközökkel. Szöveget írtunk a billentyűzet (fizikai/virtuális) segítségével, és megtanultuk, hogyan lehet kijelölni és törölni egy szövegrészt. Természetesen megtanultuk a szöveges fájl mentését is.

A szövegbevitelre és -feldolgozásra szolgáló programok még néhány lehetőséget nyújtanak a szövegszerkesztéshez: kiválaszthatjuk a betűtípust, a betűméretet, a betűk színét, kijelölhetünk szövegrészeket stb.

Lapozz vissza a tankönyv előző oldalaira! Néhány szó a szövegben félkövérrel van szedve.

Mely szavak ezek? Miért vannak ezek a szavak félkövérrel szedve? Mit szerettek volna elérni a szöveg szerzői e szavak félkövérrel szedésével?

Észrevehetjük, hogy az adott szöveg kulcsszavait, legfontosabb kifejezéseit emelték ki: fájl, mentés másként, keresés, megnevezés, mentés, etikus használat, digitális tekintély stb.

Tehát, ha a szövegben ki szeretnénk emelni, hangsúlyozni bizonyos fogalmakat, akkor ezt úgy tesszük, hogy félkövérrel szedjük (Félkövér – Bold) őket.

Lapozz vissza a tankönyv előző oldalaira! Néhány szó a szövegben félkövérre van szedve.

Amikor félkövérrel szeretnénk szedni (boldozni) a szöveg egy részét, ki kell jelölnünk (kijelölnünk) a kívánt részt, majd az F ( ) gombra kell kattintanunk.

Mely szavak ezek? Miért vannak ezek a szavak félkövérrel szedve? Mit akartak elérni a szöveg szerzői e szavak félkövérrel szedésével?

Észrevehetjük, hogy az adott szöveg kulcsszavait, legfontosabb kifejezéseit emelték ki: fájl, mentés másként, keresés, megnevezés, mentés, etikus használat, digitális tekintély stb.

Tehát, ha a szövegben ki szeretnénk emelni, hangsúlyozni bizonyos fogalmakat, akkor ezt úgy tesszük, hogy félkövérrel szedjük (Félkövér – Bold) őket.

Amikor félkövérrel szeretnénk szedni (boldozni) a szöveg egy részét, meg kell jelölnünk (kijelölnünk) a kívánt részt, majd az F ( ) gombra kell kattintanunk.

Alkossatok mondatot a megadott szavakból, majd gépeljétek le digitális eszközzel! A szöveget szedd dőlttel! A feladatot párban oldjátok meg!

Félkövérre formázás (boldozás)

Félkövérrel szedett szöveg

UGRÁNDOZIK A ZÖLD KUTYA VIDÁM FŰBEN

Nyomd le a Backspace billentyűt, hogy töröld a T betűt!

Zi-zi és Mi-mi hibát talált a szövegben.

Zi-zi azt mondta: Nyomd le a Backspace billentyűt, hogy töröld a T betűt!

Mi-mi így válaszolt: Nincs igazad! A Delete billentyűt kell lenyomnom.

Hogyan vannak a szövegben leírva a Zi-zi és Mi-mi által kiejtett mondatok?

Mit jelent a dőlt betűs szöveg?

Amikor valakinek a szavait idézzük, akkor az idézőjelek helyett dőlt betűket (Dőlt –Italic) használhatunk. A dőlt betűket alkalmazhatjuk még a könyvek, folyóiratok stb. címének írásánál.

Amikor dőlt betűvel szeretnénk írni a szöveg egy részét, a D ( ) gombra kell kattintanunk.

Nincs igazad! A Delete billentyűt kell leütnöm. Anna

A korcsolyázás miatt imádom a telet!

Anna azt mondta: „A korcsolyázás miatt imádom a telet!”

Anna azt mondta: A korcsolyázás miatt imádom a telet!

Digitális világ 4

Tankönyv az általános iskolák negyedik osztálya számára

Első kiadás Az eredeti címe: Дигитални свет 4, уџбеник

Szerzők

Szakvéleményezők

Nevena Perić, Nataša Nikolić Gajić dr. Ivana Stepanović docens, Belgrádi Bölcsészettudományi Kar, Pszichológia Tanszék Miljana Milojević osztálytanító tanár, Moma Stanojlović Általános Iskola, Kragujevac Zorica Nobl osztálytanító tanár, Veljko Dugošević Általános Iskola, Belgrád

Illusztrálta

A szerb nyelvű kiadást sajtó alá rendezte

Magyar nyelvre fordította

A magyar nyelvű kiadást lektorálta

Grafikai szerkesztő

Műszaki szerkesztő

Kiadó

Milica Stevanović

Natalija Panić

Mačković Papp Márta

Móra Regina

Dušan Pavlić

Saša Stefanović

Kreativni centar

Gradištanska 8.

Belgrád

Tel.: 011 / 30 88 446

e-mail: info@kreativnicentar.rs www.kreativnicentar.rs

A kiadásért felel

Nyomda

A kiadás éve Példányszám

Copyright

mgr. Ljiljana Marinković

Grafostil, Kragujevac

2023

1500

© Kreativni centar, 2023

CIP - Каталогизација у публикацији – Народна библиотека Србије, Београд 37.016:004(075.2)

PERIĆ, Nevena, 1970

Digitális világ 4 : Tankönyv az általános iskolák negyedik osztálya számára / Nevena Perić, Nataša Nikolić Gajić ; [illusztrálta Milica Stevanović] ; [magyar nyelvre fordította Mačković Papp Márta]. – 1. kiad. – Belgrád : Kreativni centar, 2023 (Kragujevac : Grafostil). – 95 str. : ilustr. ; 26 cm

Prevod dela: Дигитални свет 4. – Tiraž 1.500. – Megoldások: str. 82-89. –Mellékletek: str. 91-93.

ISBN 978-86-529-1207-0

1. Nikolić-Gajić, Nataša, 1971- [autor] COBISS.SR-ID 123402249

A Tartományi Oktatási, Jogalkotási, Közigazgatási és Nemzeti Kisebbségi – Nemzeti Közösségi Titkárság 2023. 08. 17-én kelt, 128- 61-190/2023 - 01 szám alatti végzésével jóváhagyta a Digitális világ című magyar tannyelvű tankönyv használatát az azonos elnevezésű tantárgy oktatása során a negyedik osztályban.