PORTFOLIO DETETA PORTFOLIO DETETA 9 788652 902477
u uzrastu od tri godine do polaska u Å¡kolu
PORTFOLIO DETETA u uzrastu od tri godine do polaska u školu • AUTOR Tim KREATIVNOG CENTRA • Prvo izdanje • grafičko oblikovanje Olivera Batajić Sretenović • urednik Anđelka Ružić • lektor Mirjana Delić • priprema za štampu Tatjana Valjarević • izdaje Kreativni centar Beograd, Gradištanska 8 • tel.: 011 / 3820 464, 3820 483, 2440 659 • www.kreativnicentar.rs • e-mail: info@kreativnicentar.rs • Za izdavača Ljiljana Marinković • ŠTAMPA Grafostil • Godina šTAMPe 2015 • TIRA 2.000 • © Kreativni centar 2015 •
ž
CIP – Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд ISBN 978-86-529-0247-7 COBISS.SR-ID 217296140
PANTONE 2665 C
Prostor za fotografije deteta godina
na poÄ?etku godine
Ime, prezime i godine deteta Datum i mesto rođenja
Ĺživi s
na kraju godine
podaci o telesnoj visini i teĹžini deteta datum visina teĹž ina
Prostor za fotografiju vrtićke grupe
imena drugara (sleva nadesno):
SKALA PROCENE RAZVOJNIH DOSTIGNUĆA – SENZOMOTORNI RAZVOJ UZRAST OD 3. DO 4. GODINE uvek Slobodno i neometano izražava i zadovoljava potrebe za snom, kretanjem i ovladavanjem prostorom Izražava zadovoljstvo prilikom bavljenja fizičkim aktivnostima i boravka na otvorenom prostoru Svest o sebi, svom telu i delovima tela
povremeno
i*
z*
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
u razvoju i z
povremeno i z
u razvoju Pokretljivost delova tela, ritmičnost pokreta i koordinacija pokreta Kretanje u različitim položajima Pravilno držanje tela pri mirovanju i kretanju Snalaženje u igrama na otvorenom i orijentacija u prostoru
i
teškoće i z teškoće
z
savladalo i z razvijeno
i savlađuje i z u razvoju
z teškoće i z teškoće
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
napreduje i z
Sticanje navika lične higijene
izražena Spremnost za učestvovanje u aktivnostima održavanja higijene sredine * i – inicijalno posmatranje; z – završno posmatranje
retko
i
z
teškoće i z delimično i
z
ne pokazuje i
z
UZRAST OD 4. DO 5. GODINE uvek Slobodno i neometano izražava i zadovoljava potrebe za snom, kretanjem i ovladavanjem prostorom Izražava zadovoljstvo prilikom bavljenja fizičkim aktivnostima i boravka na otvorenom prostoru
retko
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
razvijena Veća pokretljivost delova tela i koordinacija pokreta Preciznost pokreta Spretnost i brzina u kretanju
povremeno
u razvoju
teškoće
i
z
i
z
i
z
i i
z z
i i
z z
i i
z z
savladalo Obavljanje složenih pokreta i radnji na osnovu verbalne instrukcije Verbalno izražavanje cilja sopstvene aktivnosti
teškoće
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
izražena Napredovanje u razvoju fine motorike i koordinacije oko–ruka Napredovanje u osamostaljivanju u navikama lične higijene Učestvovanje u aktivnostima održavanja higijene sredine
savlađuje uz podršku
manje izražena
teškoće
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
UZRAST od 5. GODINE DO polaska u školu uvek Uživa u boravku i igrama na otvorenom prostoru
i
z
razvijena Kontrola nad krupnom motorikom Ravnoteža u statičkim i dinamičkim položajima tela Slobodno i sigurno kretanje i orijentisanje u prostoru Brzo i sigurno hodanje, trčanje, skakanje, penjanje, provlačenje itd. Napredovanje u biomotoričkim sposobnostima Spretnost u kretanju u sportskim aktivnostima Harmonično izražavanje pokretom Napredovanje u voljnom usmeravanju pokreta, koordinacija oko–ruka Upornost i istrajnost Osnovna zdravstvena kultura i navike
i
z
u razvoju
retko i
z
teškoće
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
izraženo i z razvijena i z i z izraženo i
z
i i
z z
savladalo Prihvatanje pravila u grupnim sportskim aktivnostima
povremeno
i
z
manje izraženo i z u razvoju i z i z manje izraženo i
z
i z i z savlađuje uz podršku i
z
teškoće i z teškoće i z i z teškoće i
z
i i
z z
teškoće i
z
SKALA PROCENE RAZVOJNIH DOSTIGNUĆA – saznajni RAZVOJ UZRAST OD 3. DO 4. GODINE steklo Iskustva o čulnim kvalitetima (boja, ukus, miris, tekstura itd.) Opažanje i imenovanje predmeta u okolini Samostalno ispitivanje svojstava nekog predmeta i oruđa
i
z
izraženo i z i
z
savladalo Opažanje sličnosti i razlika među predmetima Imenovanje zajedničkih svojstava predmeta u jednoj grupi (jednog ili dva svojstva) Praktično izdvajanje pojedinih predmeta iz grupe predmeta i klasifikovanje u podgrupe Izdvajanje predmeta sa izraženim zajedničkim svojstvom i grupisanje predmeta po boji, obliku, veličini Pridruživanje 1 : 1 Pronalaženje dela slike koji nedostaje, predmeta na osnovu slike, predmeta koji nije u vidnom polju Razlikovanje količina: mnogo–malo, mnogo–jedan, mnogo–nijedan Uviđanje odnosa više i manje među količinama Uviđanje prostornih dimenzija veliko i malo Razumevanje prostornih odnosa: u, na, ispod, pored itd. Brojanje, razvrstavanje i odbrojavanje predmeta dok gradi, slaže, postavlja pribor za jelo Prepoznavanje okruglog oblika
z
manje izraženo i z i
z
savlađuje uz podršku
i
z
teškoće i z i
z
teškoće
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i i
z z
i i
z z
i i
z z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
savlađuje i z savladalo i
z
izraženo Posmatranje, praćenje, zapažanje, opisivanje, postavljanje pitanja o neposrednoj stvarnosti (prirodne pojave, živa i neživa priroda, saobraćaj itd.) Ispitivanje predmeta za svakodnevnu upotrebu, manipulisanje i eksperimentisanje tim predmetima
i
teškoće
i
Vremenski pojmovi: dan–noć, jutro–podne–veče
Imenovanje osnovnih delova ljudskog tela i njihovih funkcija
stiče uz podršku
teškoće i z savlađuje uz podršku i
z
manje izraženo
teškoće i
z
teškoće
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
UZRAST OD 4. DO 5. GODINE Proširivanje iskustava o čulnim kvalitetima Praktično testiranje ideja za rešavanje problema, isprobavanje i ponavljanje postupaka Napredovanje u misaonim procesima stvaranja predstava i mentalnih slika Zapažanje prirodnih grupa
izraženo i z z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i i
z z
i i
z z
i i
z z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
teškoće
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
manje izraženo
teškoće
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
i
z
izraženo Interesovanja za različite oblasti stvarnosti, iskustva u vezi s njima i pitanja o njima
savlađuje uz podršku
i
izraženo Poseduje praktična iskustva u upotrebi različitih sprava, oruđa i aparata u svakodnevnom životu, kao i onih za istraživačke aktivnosti
teškoće
z
savladalo Vremenske relacije: juče–danas–sutra, jutro–podne–veče
manje izraženo
i
izraženo Prepoznavanje geometrijskih oblika kruga, kvadrata i trougla Primena iskustva u matematici u rešavanju praktičnih problema u igri i aktivnostima
teškoće
z
savladalo Brojanje, prebrojavanje, odbrojavanje do pet i formiranje skupa od pet elemenata Postupno savladavanje prostorne relacije levo i desno u odnosu na sebe i diferenciranje leve i desne ruke
i z savlađuje uz podršku
i
izraženo Napredovanje u sticanju iskustva i razumevanju prostornih dimenzija i relacija Napredovanje u uviđanju i izdvajanju izrazitih razlika u dimenzijama predmeta Uviđanje jasne razlike u odnosima: visoko–nisko, duboko–plitko itd.
teškoće i z
i
savladalo Uviđanje sličnosti i razlika, imenovanje zajedničkih svojstava predmeta (jednog ili dva svojstva) i izdvajanje pojedinačnih predmeta na osnovu zajedničkog svojstva Grupisanje predmeta po boji, obliku, veličini Praktične radnje pridruživanja 1 : 1 Upoređivanje i uviđanje odnosa jednako–više– manje uz fizičko korespondiranje elemenata Razlikovanje količina: mnogo–malo, mnogo–ništa, mnogo–nijedan
manje izraženo i z
i
z
savlađuje uz podršku i
z
manje izraženo i
z
manje izraženo i
z
teškoće i
z
teškoće i
z
ne izražava i
z
Portfolio
PORTFOLIO DETETA u uzrastu od tri godine do polaska u školu • AUTOR Tim KREATIVNOG CENTRA • Prvo izdanje • grafičko oblikovanje Olivera Batajić Sretenović • urednik Anđelka Ružić • lektor Mirjana Delić • priprema za štampu Tatjana Valjarević • izdaje Kreativni centar Beograd, Gradištanska 8 • tel.: 011 / 3820 464, 3820 483, 2440 659 • www.kreativnicentar.rs • e-mail: info@kreativnicentar.rs • Za izdavača Ljiljana Marinković • ŠTAMPA Grafostil • Godina šTAMPe 2015 • TIRA 2.000 • © Kreativni centar 2015 •
ž
CIP – Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд ISBN 978-86-529-0247-7 COBISS.SR-ID 217296140
je kolekcija uzoraka (primeraka) radova koji pružaju informacije o razvoju i napredovanju deteta i dokumentuju ih. Može se smatrati zbirkom detetovih postignuća.
Portfolio
ne sadrži sve dečje radove, već samo one koji pokazuju napredovanje i dostizanje određenih razvojnih nivoa, ličnih sposobnosti i veština. Šta sve može biti u sastavu
portfolija
1. Osnovni podaci o detetu i njegovoj porodici: • liste za beleženje podataka o detetovom telesnom razvoju; • fotografije deteta na početku i na kraju godine. 2. Skale procene za praćenje različitih aspekata detetovog razvoja (senzomotornog, saznajnog, socioemocionalnog, kao i razvoja govora i komunikacionih sposobnosti) i prilozi koji idu uz njih: • dečji radovi – crteži, mali projekti i ostali produkti dečje aktivnosti koji pokazuju ostvarene ishode i dostignut razvoj neke detetove osobine ili sposobnosti; • fotografije i foto-kopije produkata dečje aktivnosti; • fotografije, audio i video zapisi koji ilustruju angažovanje i posebno uživanje deteta u aktivnosti (u Muzičkom kutku, Likovnom kutku, Matematičkom centru…).
portfolio
3. Radovi koje dete samo bira za , oni koje dete voli i smatra posebno vrednim, kao i radovi koje su izabrali roditelji. Uz radove se beleži i obrazloženje izbora. 4. Beleške i zapažanja vaspitača: • anegdotske beleške; • beleške o verbalnim iskazima deteta u toku aktivnosti i na njenom kraju, o detetovim komentarima i odgovorima kojima je opisalo svoje iskustvo; • opis izvedene aktivnosti, očekivanih ishoda i razvojni nivo koji je dete dostiglo.
PANTONE 2665 C
big big big
big
big
big
big
big
big
big
big
big
PORTFOLIO DETETA u uzrastu od tri godine do polaska u Å¡kolu
PORTFOLIO DETETA 9 788652 902477
big big big
big