Priroda i društvo 3 hrvatski by Kreativni centar

Priroda i društvo za treći razred osnovne škole

PRIRODA I DRUŠTVO za treći razred osnovne škole prvo izdanje Autori

Ilustrirali

Recenzenti

dr. Simeon Marinković Slavica Marković Saša Arsenić Vladimir Bursać prof. dr. Brigita Petrov, Biološki fakultet Sveučilišta u Beogradu dr. Vladimir Miljković, Fizički fakultet Sveučilišta u Beogradu Stevica Popov, profesor razredne nastave u OŠ „Ujedinjene nacije“ u Beogradu

Urednica

Anđelka Ružić

Suradnici

Ivana Vasiljević Vesna Radovanović-Penevski Aleksandra Vukić dr. Dragan Babić

Rječnik izradila

Violeta Babić

Grafičko oblikovanje

Dušan Pavlić

Prijevod na hrvatski

Sanja Dulić

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд

Lektorica

Željka Zelić

37.016:3/5(075.2)

Priprema za tisak Izdavač

Za izdavača Tisak

Nebojša Mitić Kreativni centar Gradištanska 8 Beograd Tel./faks: 011 / 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659 mr. LJiljana Marinković Klik tim

Naklada

MARINKOVIĆ, Simeon, 1941 Priroda i društvo : za treći razred osnovne škole / [autori Simeon Marinković, Slavica Marković ; ilustrirali Saša Arsenić, Vladimir Bursać ; rječnik izradila Violeta Babić ; prijevod na hrvatski Sanja Dulić]. - 1. izd. - Beograd : Kreativni centar, 2013 (Beograd : Klik tim). - 179 str. : ilustr. ; 22 x 24 cm. - (Kreativna škola) Izv. stv. nasl.: Природа и друштво. - Tiraž 40. Važne riječi: str. 170-175. - Rječnik: str. 176-177. ISBN 978-86-529-0026-8 1. Marković, Slavica, 1967 [аутор] COBISS.SR-ID 200456972

Ministar prosvjete, znanosti i tehnološkog razvitka Republike Srbije odobrio je izdavanje i uporabu ovog udžbenika u okviru udžbeničkog kompleta za prirodu i društvo u trećem razredu osnovne škole rješenjem broj xxxxxx od xxxxxx.

Priroda i društvo za treći razred osnovne škole

Uputa Tajne Ti već poznaješ svijet oko sebe, al’ mnoge tajne čekaju tebe. Što je sve lijepo u tvome kraju? Zašto je najljepše u zavičaju? Gdje prave gnijezda vrapci i rode? Kako putuju kapljice vode? Što kriju šume, rijeke i bare? O čemu pričaju tvrđave stare? Tko sazna tajne, taj im se divi, bolje se druži i ljepše živi.

Vodič zadaća crtamo i bojimo sjeti se što smo naučili pišemo razgovaramo istražujemo pokus rješavamo rječnik razmisli, napiši

Ja i drugi Razgovarat ćemo: • o tome po čemu se razlikujemo od drugih • o prijateljstvu • o pravima koja nemaju sva djeca

Učit ćemo: • o pravilima ponašanja u grupi • o tome kako se rješava neki problem • o dječjim pravima i odgovornostima • o tome kako se pravi plan akcije

Tvoja zadaća će biti: • riješiti test „Ja u društvu“ • pripremiti plan akcije • ocijeniti svoju suradnju u grupi

Ovo sam ja – osobni podatci • Moje dobre osobine su:

• Moje loše osobine su:

• Što drugi misle o meni: • Ime i prezime:

• Nadimak: • Nadnevak i mjesto rođenja:

• Osobina ili vještina po kojoj se razlikujem od druge djece:

• Adresa:

• Telefon: • Boja kose:

• Moje dobro djelo:

• Boja očiju: • Visina: • Koliko imam kilograma: • Broj cipela: • Moja najdraža knjiga: • Moj omiljeni film: • U klupi sjedim sa:

• Kako prihvaćam šalu na svoj račun:

Ja u društvu Zamisli sebe u svakoj od ovih situacija. Zaokruži ono što bi tada rekao. 1. Prijatelj te pita zašto si se na njega naljutio. Ti ćeš mu odgovoriti: a) Što te briga! b) Dobro je što me pitaš. Hajdemo razgovarati o tome. c) Ljut sam na tebe i ne mogu o tome govoriti.

4. Prijateljica te je slagala. Što ćeš joj reći? a) Nemoj me nikada više lagati. b) Ti si lažljivica! c) Volim kada mi govoriš istinu!

2. Prijatelj te je zamolio da mu pomogneš oko zadatka koji ne razumije. Što ćeš mu odgovoriti? a) Oprosti, nemam vremena! b) Važi, rado ću ti pomoći. c) Snađi se sam.

5. Prijateljica ti predlaže da izađete u park, a ti bi više voljela slušati glazbu. Što ćeš joj reći? a) Ne dolazi u obzir! Hoću slušati glazbu! b) Neću da bude uvijek po tvom. c) Hajdemo malo slušati glazbu, pa onda izaći u park.

3. Tvoj prijatelj se boji popeti se na drvo. Ti ćeš mu reći: a) Gledaj mene, ja se ne bojim kao ti. b) Ne plaši se, ja ću ti pomoći. c) Kukavice! Zašto se plašiš?

6. Tvoja prijateljica je tužna zato što je dobila lošu ocjenu. Reći ćeš joj: a) Ne mogu vjerovati da nisi bolje naučila! b) Što je s tobom?! Zadatci su bili laki. c) Ne brini, popravit ćeš ocjenu.

Odgovori pod b u lijevom stupcu i pod c u desnom donose po jedan bod. • Ako si sakupio 5 ili 6 bodova, onda: Čestitamo! Pravi si prijatelj! • Ako imaš 3 ili 4 boda: Znaš se družiti, ali razmisli o tome kako biti još bolji prijatelj. • Ako imaš 0, 1 ili 2 boda: Sigurno imaš problema u druženju. Predlažemo ti da nikada ne činiš prijatelju ono što ne bi želio da on čini tebi. situacija je položaj, stanje, skup okolnosti u kojima se netko nalazi

Grupe i pravila ponašanja u grupi (skupini) Ljudi žive i rade u manjim ili većim grupama. Žive u obitelji, u naselju, uče u školi, rade u tvornicama, vježbaju u sportskim društvima itd. U svakoj grupi postoje određena pravila ponašanja koja su napisana ili su se ljudi dogovorili oko toga kako se ponašati. Tako postoje određena pravila za život u obitelji, drukčija za ponašanje u školi, posebna u igri skrivača itd. Kako bi rad u grupi bio uspješan, svi članovi grupe trebaju poštovati pravila. Razmisli i napiši 4 važna pravila za ponašanje putnika u autobusu.

Razmisli i napiši što bi se dogodilo kada vozač autobusa ne bi poštovao pravilo da treba zaustaviti vozilo na određenoj postaji, nego bi i dalje vozio bez zadržavanja.

Znam li surađivati u grupi

Sigurno si dosad više puta radio u grupi s nekoliko prijatelja ili prijateljica iz odjela na nekom zadatku (na planu akcije i sl.). Razmisli o tome kako si se ponašao prilikom grupnog rada i ocijeni svoje ponašanje:

točno

djelomice točno

nije točno

1. Znam saslušati mišljenje drugih iz grupe. 2. Uvažavam to što netko misli drukčije od mene. 3. Prihvaćam i savjesno obavljam posao koji mi povjerava grupa. 4. Kada radim u grupi, znam dobro rasporediti vrijeme. 5. Ako mislim da sam u pravu, uporno to i dokazujem. 6. Kada nisam u pravu, znam to priznati. 7. Rado prihvaćam biti vođa grupe. 8. Volim predstaviti svoj rad i rad grupe pred odjelom. • Ako imaš 4 odgovora pod točno, ili manje od 4, razmisli i napiši što možeš učiniti da bi bolje surađivao u grupi.

• Ako si 5 ili 6 puta odgovorio sa točno, tvoja suradnja u grupi zadovoljava. • Ako imaš 7 ili 8 odgovora točno, onda budi ponosan jer si odličan suradnik. surađivati

Dječja prava i odgovornosti Organizacija Ujedinjenih naroda ustanovila je Povelju o dječjim pravima koja su jednaka za svu djecu svijeta. Sjeti se što smo o tome učili u II. razredu. Navest ćemo neka dječja prava. Pročitaj ih i objasni zašto su važna: 1. Djeca imaju pravo na ime i državljanstvo. Kada se dijete rodi, njegovo ime, prezime, nadnevak i mjesto rođenja, imena roditelja i državljanstvo upisuju se u maticu rođenih. 2. Djeca imaju pravo živjeti u svojoj obitelji. Ako to nije moguće, država je dužna skrbiti o njima. 3. Djeca imaju pravo na zdrav život. To znači da odrasli trebaju osigurati djeci zdravu hranu, odjeću i čist okoliš u kojemu će živjeti. Kada se razbole, djeca imaju pravo na liječenje. 4. Djeca imaju pravo na slobodno vrijeme, igru i prijatelje. 5. Djeca imaju pravo na školovanje i obrazovanje. 6. Djeca imaju pravo na svoje mišljenje i izražavanje. Kao i svi ljudi, i djeca imaju pravo reći ili napisati ono što misle. 7. Djeca imaju pravo biti zaštićena od nasilja. Odrasli su dužni zaštititi djecu od nasilja. Ako se netko prema tebi ponaša nasilnički, potraži pomoć od starijih – učitelja, roditelja i drugih. Ako si u nevolji, možeš pozvati Službu za zaštitu djece od nasilja u Beogradu na telefon 011/645-798, a u tvom mjestu broj telefona takve službe je: . 8. Djeca invalidi imaju pravo na posebnu zaštitu.

povelja, državljanstvo, matica rođenih

I druga djeca imaju ista prava kao i ti. Svojim ponašanjem ne smiješ ugroziti prava druge djece, već ih moraš poštovati.

Hej ti, mali, dođi ovamo!

Ime mi je Ivan Perić.

Učitejice, Marka su tukli dječaci iz četvrtog razreda!

Objasni što misliš o tome kako se ponašaju likovi sa ovih slika.

Prava koja su uskraćena djeci 1. Mnoge obitelji iz Bosne i Hrvatske ostale su bez domova zbog ratova, pa su izbjegle u Srbiju. Mnoge od njih žive u veoma teškim uvjetima – bez dovoljno hrane, odjeće i dr. Djeci iz tih obitelji uskraćena su mnoga prava. 2. U nekim zemljama veliki broj djece ne ide u školu, već radi teške poslove u selu ili u gradu. 3. Zbog suša, poplava i ratova, u nekim zemljama mnoga djeca gladuju. 4. U velikim gradovima ima djece koja žive na ulici. 5. U svijetu postoje organizacije koje se bore za bolji položaj i prava djece, a najvećoj je naziv UNICEF.

Kako ću riješiti problem Što može uraditi dijete kojemu su ugrožena osnovna prava? Imaj na umu da ugrožavanje osnovnih ljudskih prava ne treba bespomoćno prihvaćati, bilo da se radi o tebi osobno, bilo o nekom drugom djetetu. Što možeš učiniti kada ti se događa nešto loše, nešto što te čini nesretnim, zbog čega se ne osjećaš dobro? Traži pomoć! Nikada nemoj nositi teret sam. Kada si u nevolji, nađi pomagača. Tko ti može biti pomagač? Razmisli o tome u koga iz okoline imaš najviše povjerenja. To može biti roditelj, netko od rođaka, najbolji prijatelj, susjeda, predsjednik razrednog odjela, učiteljica, psihologinja, pedagoginja, liječnica u domu zdravlja... Ima puno dobrih i pametnih ljudi kojima se možeš obratiti. Često je teško započeti razgovor o problemu koji te mnogo muči. Kako ćeš započeti takav razgovor? Ima puno načina. Probaj, na primjer, ovako:

Dijete: Dobar dan. Htio bih s vama porazgovarati o nečemu veoma važnom. Kada bih mogao doći? Pomagač: Možeš i sada. Evo, sjedi ovdje. Dijete: Ne, radije bih došao u neko drugo vrijeme. Samo mi recite kada nije gužva. Volio bih razgovarati nasamo. Jedno pola sata. Pomagač: Može… u srijedu nakon škole. Dijete: Hvala. Doći ću u jedan. Da dođem u vaš ured? Pomagač: Može, moj ured je slobodan u to vrijeme. Vidimo se u srijedu. Dijete: Hvala i doviđenja!

Imaj na umu sljedeće: pomagači nisu svemoćni, ali ipak mogu mnogo pomoći.

Smisli i napiši razgovor u kojem ćeš učiteljicu zamoliti da pomogne nekom drugom djetetu. Kako ćeš učiteljici reći da to dijete ima problem i da mu treba pomoći? Pazi, o tome ne smiješ govoriti otvoreno, pred cijelim odjelom. Ti:

��

Učiteljica: Ti:

��

Učiteljica: Ti:

��

Učiteljica:

��

O prijateljstvu Igre s prijateljima svakomu donose radost. Tada se slobodno šalimo, lako molimo za pomoć, povjeravamo tajne. Netko lako sklapa prijateljstvo, a netko teže. Netko ima više prijatelja, a netko samo jednog. Kada nemamo prijatelja, osjećamo se usamljenim. Prirodno je da se s prijateljem ne slažemo u svemu, pa i da se nekada posvadimo. Prijateljstvo je bolje i dulje traje, kada se poštuju neka pravila. Pročitaj ih i dodaj još neko pravilo, ako ga smatraš važnim. • Prijatelja ne treba lagati. • Ne vrijeđaj prijatelja. • Poštuj prijatelja i kad o nečemu misli drukčije od tebe. • Pomogni prijatelju kada mu je potrebna pomoć. • Potrudi se saslušati i razumjeti brige i probleme svog prijatelja. • Kada pogriješiš, priznaj pred prijateljem svoju pogrešku. • Otvoreno razgovaraj s prijateljem o onome što ti kod njega smeta, ali se trudi ne povrijediti ga.

Kako napraviti plan akcije Naš pravilnik odjela

Postoje razni problemi. Potrebno ih je rješavati. I ti možeš pridonijeti rješavanju mnogih problema. n Napiši što je problem – što ti smeta u odjelu. Ne osjećam se sigurno. Teško mi je učiti, smeta mi ponašanje nekih učenika. n Kako bi trebalo biti? Volio bih se u odjelu osjećati sigurno, dobro se slagati s drugima i da mi nitko ne smeta dok učim.

n Što svi možemo učiniti kako bismo to ostvarili? Možemo se dogovoriti o pravilima ponašanja u odjelu. n Što tko treba uraditi? Na satu razrednika razgovarat ćemo o tome što komu smeta u odjelu. Svaki par iz klupe predložit će pravila ponašanja. Zajedno ćemo izabrati najbolje prijedloge i napraviti popis pravila. Dogovorit ćemo se o tome kakve će mjere biti poduzete prema onima koji krše pravila. Pravila ćemo zapisati na pano i svi ćemo se potpisati ispod njih. n Kada će se akcija izvesti? U listopadu. n Čija potpora ti je potrebna da bi ostvario plan? Pravilnik odjela napravit ćemo zajedno sa učiteljicom. Za izradu panoa obratit ćemo se školskom majstoru. n Kako će izgledati svečano postavljanje panoa? Na jednom satu razrednika organizirat ćemo svečano postavljanje panoa na vidnom mjestu u učionici. Tom prilikom čitat će se pravila sa panoa. Dogovorit ćemo se da se na svakom satu razrednika čitaju pravila i povremeno ih dopunjavati novim prijedlozima.

Moja priprema za akciju Razmisli o tome što ti najviše smeta u odjelu. Smisli i napiši svoj prijedlog pravila ponašanja u odjelu. Ako v idim nekog o da netko am pokuš altretira, odmah avamo to sp tražiti riječiti ili pomo ć.

lsku Čuvamo ško imovinu.

Novim đa cima pokazuje mo da su dobrodo šli. Međusobno razmjenjujemo mišljenja.

Izvješće o uspjehu akcije:

Mi nikoga n e zadirkujemo i ne vrijeđamo.

Ljuba zn prem i smo jed n a dru gima i .

što o to m e j Poštu različiti. smo