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St. 52—53. Wiederholung
Projekt «Unsere Lieblingsbands und -interpreten».
Sammelt Informationen über eure Lieblingsbands und -interpreten und schreibt texte über ihr Leben und Schaffen. Fertigt plakate mit texten und ihren Fotos an. Macht präsentationen in der Klasse.
Einen Liedtext schreiben.
Schreibt in Gruppen zu je drei personen die Zeilen auf ein Blatt papier, zerschneidet sie und legt den text des Liedes zusammen. Hört dann das Lied (der autor ist die Legende der deutschen pop-Musik Udo Lindenberg).
Er sagte: «alles klar, mir geht’s gut.» Jetzt ist er 19.
aber morgens um 7 hatte ihn sein Vater wieder gefunden.
Mit 15 ist er noch einmal von zu Hause weggelaufen. Er sagt, es ist wichtig, dass man selber etwas macht.
Da ist er zum ersten Mal von zu Hause weggelaufen.
aber dieses Mal hatte er Glück. Er stand dann nachts allein auf der Straße und hatte komische Gefühle.
als er weit genug war, hat er mit zu Hause telefoniert. Zum Beispiel liest er jetzt viele Bücher, macht Meditation und spielt Saxophon.
aber in Wirklichkeit war gar nichts klar, und er hatte kein Geld mehr. Er war 13 Jahre alt.
Jetzt glaubt er, dass nicht nur die anderen schuld sind. Er suchte etwas, aber er wusste nicht, was er wollte.
In Gruppen sprechen.
Schreibt in Gruppen Karten mit Fragewörtern: wer, was, wohin, wann, wie lange, wo, warum usw. und legt sie mit dem text nach unten. Jeder zieht eine
Karte und stellt eine Frage zum thema «Musik» mit dem jeweiligen Fragewort an seinen Nachbarn. Der antwortet und zieht eine andere Karte usw.
Beispiel: a: B: Wo wurde Ludwig van Beethoven geboren? In Bonn. Wo?
Würfelspiel «Musik in Bildern».
Spielt zu zweit. Würfelt der Reihe nach und antwortet auf die Fragen oder handelt so, wie es auf dem jeweiligen Feld steht. Der Sieger/Die Siegerin ist, wer als Erster/Erste ans Ziel kommt.
START
11. Wie heißt dieses Musikinstrument? 1. Wie heißt dieser Komponist?
10.
12. Was ist diese Frau von Beruf?
ZIEL
13. Wie heißt dieses Musikinstrument?
22. Wie heißt dieser Komponist? 21. Wie heißt dieses Musikinstrument?
2. Wie heißt dieses Musikinstrument?
9. Welches Instrument spielt dieses Mädchen?
14. Wo sind die Menschen?
— zwei Felder vorrücken (перейти на 2 поля вперед) — eine Runde aussetzen (пропустити коло)
3. Was für ein Kollektiv ist das? 4. Wie heißt diese Komponistin?
8. Wie heißt dieser Komponist?
15.
20. 7.
16. Wie heißt dieses Musikinstrument?
19. Wie heißt dieser Komponist? 18. Was für ein Kollektiv ist das?
5.
6. Wie heißt dieses Musikinstrument?
17.
Teste dich selbst auf der Website.
Lies und kreuze an. WIE ICH DAS KANN
Jetzt kann ich…
…texte über Komponisten und Musikkollektive lesen und verstehen. …Dialoge/Gespräche, Hörtexte zum thema «Musik» hören und verstehen. …Lieder hören und verstehen. ...über den Lebenslauf eines berühmten Komponisten/einer berühmten Komponistin sprechen. …Musikinstrumente, Musikkollektive und Musikstile nennen. ...über moderne Interpreten und ihr Schaffen sprechen. …Freunde ins Konzert einladen. ...eine Umfrage über beliebte Musiker, Musikerinnen und Musikstile in der Klasse durchführen. …meine Eindrücke von einem Konzert beschreiben. ...Statistiken und top-Listen verstehen und kommentieren. ...über den Besuch eines Konzertes diskutieren und eine gemeinsame Entscheidung treffen. ...präsentationen über Lieblingsbands und -interpreten vorbereiten. …eine E-Mail über beliebte Musik schreiben. …Briefe an meine deutschen Freunde schreiben. ...einen Kommentar zu einer Umfrage schreiben. …Quiz über deutsche und ukrainische Komponisten lösen.
