شمارە ٦٣٢ روزنامەی "کوردستان" چاپ و منتشر گردید

Page 1

‫ب سایتهای حزب دمکرات کردستان‪ ،‬روزنامە «کوردستان» در شبکە جهانی اینترنت‬ ‫و ‌‬ ‫‪www.kurdistanukurd.com‬‬ ‫‪info@kurdistanukurd.org‬‬ ‫‪info@kurdistanukurd.com‬‬ ‫‪www.kurdch.tv‬‬ ‫‪Hotbird:6 13 MHz 11137‬‬

‫ایمیل و تلفن بخش تشکیالت‬ ‫‪009647508578190‬‬ ‫‪Tashkilat.kdp92@gmail.com‬‬

‫‪polarization: horezental-SR: 27500 - FEc : 3/4‬‬

‫برگزاری مراسم یادبود بمباران شیمیایی سردشت‬ ‫در ارتفاعات «سه‌ری گۆمێ» یاد و خاطره‌ی قربانیان‬ ‫بمباران شیمیایی ‪ 27‬سال پیش سردشت گرامی داشته‌‌شد‪.‬‬ ‫روز ‪ 26‬اردیبهشت صدها تن از کوهنوردان و فعاالن‬ ‫زیست محیطی‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬و شهروندان شهرهای سردشت‬ ‫و بان ‌ه و سایر شهرهای کردستان ایران برای یادبود‬ ‫قربانیان بمباران شیمیایی شهر سردشت در منطقه‌ی‬ ‫«سه‌ری گۆمێ» سردشت گردهم آمدند تا یاد و خاطره‌ی‬ ‫قربانیان بمباران شیمیایی این شهر را زند ‌ه نگه‌ دارند‪.‬‬ ‫در این گردهم‌آیی ضمن چندین فعالیت نمادین و هنری‬ ‫همچون کاشتن نهال؛ در خصوص این واقع ‌ه سخنانی ایراد‬ ‫شد‪.‬‬ ‫الزم ب ‌ه یادآوری است ک ‌ه روز ‪ 7‬اردیبهشت سال ‪66‬‬ ‫نیروهای هوایی رژیم سرنگون شده‌ی بعث با استفاد ‌ه از‬ ‫گازهای سمی‪ ،‬شهرستان سردشت و روستای « ره‌ش ‌ه‬ ‫هه‌رمێ « را بمباران کردند‪ .‬طی این واقعه‌ی ضد بشری‬ ‫که ‪ 130‬نفر آنها شهید شدند و‬ ‫‪ 8024‬نفر مجروح شده ‌‌‬ ‫قربانیان بازماند ‌ه تا کنون نیز از عوارض و بیماریهای‬ ‫مختلفی ک ‌ه گریبانگیرشان شده‌‪ ،‬رنج میبرند‪.‬‬ ‫الزم ب ‌ه ذکر است ک ‌ه بعد از این حادث ‌ه شهرستان‬ ‫سردشت ب ‌ه عنوان اولین شهر شیمیایی شده‌ی جهان لقب‬ ‫گرفت‪.‬‬

‫‪NO: 632‬‬ ‫‪21 May 2014‬‬ ‫‪No: 493 5 Sep 2008‬‬

‫کالم آخر‬ ‫«آزادی‌های یواشکی»‬ ‫احتماال اکثر کاربران فیسبوک‌‪ ،‬بویژ ‌ه آنهایی ک ‌ه اخبار و‬ ‫رویدادهای ایران را دنبال می‌کنند‌‪ ،‬پیج ‌«آزادی‌های یواشکی‬ ‫زنان ایران» ک ‌ه مدتی است از سوی گروهی از زنان ک ‌ه فعالیتی‬ ‫مدنی را علی ‌ه حجاب اجباری برا ‌ه انداخته‌‌اند‌‪ ،‬ادار ‌ه می‌شوند را‬ ‫دید ‌ه باشند‌‪ .‬در این پیج تصاویر و کامنت‌های زنانی منتشر‬ ‫می‌شود ک ‌ه در ایران بسر می‌برند‌‪ .‬زنانی ک ‌ه مایلند از حق‬ ‫انتخاب آزادانه‌ی پوشش خود برخوردار باشند‌‪ ،‬با برداشتن‬ ‫کویستان فتوحی‬ ‫روسری‌های خود برای چند دقیق ‌ه و گرفتن عکس بدون پوشش‬ ‫و انتشار آن در این صفحه‌‌‪ ،‬ب ‌ه شیوه‌ای بیزاری خود را نسبت‬ ‫ب ‌ه رژیم و قوانین تحمیلی‌اش ابراز داشته‌‌اند‌‪.‬‬ ‫اما این زنان چ ‌ه کسانی هستند؟ اینبار زنان فعال و نویسند ‌ه و ب ‌ه قولی نخبگان نیستند ک ‌ه‬ ‫از حجاب اجباری و قوانین تحمیلی ایران سخن می‌گویند و را ‌ه حل و پروژ ‌ه ارایه می‌دهند‪،‬‬ ‫بلک ‌ە اینان زنانی عادی هستند ک ‌ه خواستار آزادی و زندگی آزادانه ‌می‌باشند‌‪ ،‬زنانی ک ‌ه‬ ‫برداشتن روسری‌هایشان در ایران ب ‌ه یک آرزوی بزرگ و دست نیافتنی بدل شد ‌ه است! پیج‬ ‫«آزادی‌های یواشکی» از پرداختن ب ‌ه ابتدایی‌ترین حقوق یک انسان آغاز کرد ‌ه و زنانی را‬ ‫بدور خود گرد آورد ‌ه است ک ‌ه از چنگ حجاب اجباری ب ‌ه تنگ آمده‌‌اند‌‪ ،‬شاید از دید افراد‬ ‫بسیاری این حرکت امری شایان توج ‌ه نباشد‪ ،‬اما نشانگر عمق تراژدی زندگی زنان در ایران‬ ‫است ک ‌ه پس از گذشت یک سد ‌ه مبارز ‌ه برای کسب حقوق برابر با مردان‌‪ ،‬باید ابتدایی‌ترین‬ ‫حق خود را تجرب ‌ه نمایند‌‪.‬‬ ‫این پیج چگون ‌ه ساخت ‌ه شد‌؟‬ ‫پس از آنک ‌ه مسیح علی‌نژاد‌‪ ،‬روزنامەنویس فعال ایرانی در خارج از کشور عکس بی‬ ‫حجابی از خود را در صفحه‌ی فیسبوک خود قرار داد‌‪ ،‬یکی از دوستانش در داخل ایران‬ ‫در کامنتی نوشت ‌ه بود ک ‌ه من به‌ شما حسادت می‌کنم‌‪ ،‬شما در آنجا آزادید ک ‌ه روسری‬ ‫بسر کنید و هیچکس مزاحمتان نشود‌! وای ک ‌ه چ ‌ه احساس لذت بخشی است‌! مسیح با یک‬ ‫سوال ساد ‌ه ب ‌ه کامنت مزبور پاسخ داده بود‌‪ :‬چرا شما نمی‌توانید بدور از چشم قانون و‬ ‫گشت ارشاد‌‪ ،‬روسری‌های خود را بردارید و این احساس خوب را تجرب ‌ه کنید‌؟ در پی این‬ ‫سوال ن ‌ه یک و دو و ‪ . . .‬بلک ‌ه تنها در روز نخست ده‌ها تصویر و بعدها صدها و هزاران‬ ‫عکس بدون حجاب همچون سیل بسوی مسیح روان ‌ه شد‌‪ .‬مسیح حیفش آمد ک ‌ه بسادگی از‬ ‫کنار این موج استقبال زنان داخل کشور بگذرد‌‪ .‬ابتکار وی ب ‌ه موضوع مزبور ابعاد وسیعی‬ ‫بخشید‌‪ .‬صفحه‌‌ی او در فیسبوک ب ‌ه یک کمپین بزرگ علی ‌ه حجاب اجباری بدل گشت‌‪ .‬از همان‬ ‫روزهای نخست هزاران نفر این صفح ‌ه را الیک کرد ‌ه و از این حرکت زنان حمایت کردند‌‪،‬‬ ‫حرکتی اسما کوچک‌‪ ،‬ولی در ماهیت و محتوا بزرگ‌‪.‬‬

‫صیانت از منابع طبیعی کشور وظیفه‌ی دیگری نیز دارند؟‬ ‫شایان ذکر است در سفر نخست احمدی نژاد به استان‬ ‫سنندج مصوب شده بود که دریاچه زریوار به عنوان تاالب‬ ‫در کنوانسیون رامسر ثبت شود‪ ،‬اما این مصوب ‌ه تا کنون‬ ‫این مهم اجرایی نشده است‪.‬‬

‫تجمع صدها تن از اهالی روانسر برای بخشش یک محکوم بە اعدام‬ ‫مردم شهرستان روانسر در اقدامی‬ ‫بی سابق ‌ه و انسانی از یک خانواد ‌ه‬ ‫درخواست نمودند ک ‌ه حکم اعدام فردی‬ ‫را ک ‌ه در رویدادی ناخواست ‌ه موجب‬ ‫مرگ فرزندشان شد ‌ه بود‪ ،‬ببخشایند‪.‬‬ ‫در این اقدام بی سابقه‌‪ ،‬قابل توج ‌ه‬ ‫و انسانی ک ‌ه در راستای گسترش‬ ‫روحیه‌ی گذشتو بخشش در جامع ‌ه‬ ‫بوده‌‪ ،‬روز پنجشنبه‌‪ 25 ،‬اردیبهشت‬ ‫صدها تن از شهروندان‪ ،‬فعاالن مدنی‬ ‫و برخی از مسئوالن روانسر در استان‬ ‫کرماشان بعد از حضور بر مزار مرحوم‬ ‫امید مرادی و ذکر فاتح ‌ه با پیاده‌روی‬ ‫ب ‌ه سمت منزل پدری مرحوم ب ‌ه راه‬ ‫افتاد ‌ه و از آنها درخواست نمودند ک ‌ه‬ ‫قاتل فرزندشان را ببخشند‪.‬‬ ‫در این تجمع دکتر منوچهری نماینده‬ ‫مردم اورامانات ضمن تکرار درخواست‬ ‫مردم شهر از این خانواده به نمایندگی‬ ‫از مردم روانسر از خانواده مقتول‬ ‫خواست تا قاتل را عفو کنند‪.‬‬ ‫پیش‌تر شورای شهر روانسر با‬ ‫صدور بیانیه‌ای از مردم این شهرستان‬ ‫دعوت کرده بود که روز ‪ 25‬اردیبهشت‬ ‫با حضور یافتن بر سر مزار امید مرادی‬ ‫و حضور در مقابل منزل پدریش از‬ ‫آنها بخواهند تا قاتل فرزندشان را عفو‬

‫‪The Official‬‬ ‫‪Organ‬‬ ‫‪Party of Kurdistan‬‬ ‫‪The Organ‬‬ ‫‪ofDemocratic‬‬ ‫‪Kurdistan Democratic‬‬ ‫‪Party-Iran - I ran‬‬

‫ه یک حق ساد ‌ه و ابتدایی‬ ‫آنهنگام ک ‌‬ ‫ه یک آرزوی بزرگ بدل می‌گردد‌‪.‬‬ ‫ب‌‬

‫انتقاد نماینده‌ی مریوان از بی‌تفاوتی‬ ‫سازمان محیط زیست نسبت به دریاچه زریوار‬ ‫بی تفاوتی مسئوالن در خصوص سرنوشت دریاچەی‬ ‫زریوار‪ ،‬این ظرفیت مهم برای کردستان همچنان ادامه دارد‪.‬‬ ‫فعاالن مدنی در کردستان می‌گویند دریاچه زریوار‬ ‫ک ‌ه آب آن طی سالیان گذشته از چشمه‌های خود جوشی‬ ‫که در کف دریاچه وجود داشت تأمین می‌شد‪ ،‬امروزه‬ ‫به عنوان بزرگ‌ترین دریاچه آب شیرین جهان‪ ،‬وضعیت‬ ‫نامناسبی دارد‪ ،‬به طوری که دیگر اکثر چشمه‌های کف‬ ‫دریاچه جوشش ندارند و براین اساس‪ ،‬بار‌ها نسبت ب ‌ه این‬ ‫وضعیت ب ‌ه مسئولین اخطار داده‌اند‪ ،‬اما بی‌تفاوتی مدیران‬ ‫و مسئوالن در خصوص سرنوشت این ظرفیت مهم برای‬ ‫کردستان همچنان ادامه دارد‪.‬‬ ‫کریمیان ‪ ،‬نماینده مردم شهرستان‌های مریوان و‬ ‫سروآباد در مجلس نیز از بی‌تفاوتی سازمان محیط زیست‬ ‫کشور نسبت به سرنوشت دریاچه زریوار انتقاد کرده و‬ ‫گفته است مگر چند نمونه از این دریاچه‌ها در سطح کشور‬ ‫وجود دارد که از این سازمان از حفظ و صیانت آن ناتوان‬ ‫است و مگر سازمان حفاظت محیط زیست کشور غیر از‬

‫‪KURDISTAN‬‬

‫کنند‪.‬‬ ‫بنا ب ‌ه گزارشات رسید ‌ه ب ‌ه سایت‬ ‫کردستان و کرد‪ ،‬شش سال قبل و در‬ ‫درگیری ناخواست ‌ه میان دو دوست‬ ‫یکی از آنها ب ‌ه نام‪ ،‬امید مرادی ب ‌ه‬ ‫ضرب چاقوی دوستش عادل مرادی ب ‌ه‬ ‫شدت زخمی شد ‌ه و در بیمارستان جان‬ ‫سپرده‌‪ .‬و از آن زمان تاکنون قاتل وی‬ ‫در زندان دیزل آباد کرماشان منتظر‬ ‫اجرای حکم اعدام خود میباشد‪.‬‬ ‫گفتنیست ک ‌ه این تجمع بعد از‬ ‫دیدار و گفتگوی نماینده‌های مردم‬ ‫با خانواده‌ی مرحوم به‌ پایان رسید‬

‫و خانواده‌ی مقتول اعالم داشتند‬ ‫ک ‌ه در مورد تصمیم ب ‌ه بخشش قاتل‬ ‫فرزندشان ب ‌ه زمان احتیاج دارند و در‬ ‫این مورد سعی بر بخشش دارند‪.‬‬ ‫الزم ب ‌ه ذکر است ک ‌ه طی ماههای‬ ‫اخیر مردم کرد در ایران در فعالیتهای‬ ‫محیط زیستی‪ ،‬اقدام شایسته‌ی‬ ‫شکارچیان و ندامت از شکار و این بار‬ ‫نیز در بخشش حکم اعدام ب ‌ه پیشرو و‬ ‫نمونه‌ی بارز فعالیتهای انسانی تبدیل‬ ‫شد ‌ه و خواستگاه تمدن هزاران سال ‌ه‬ ‫کردها و شعور ملی و انسانی را در‬ ‫ایران در عمل ب ‌ه اثبات رسانیدند‪.‬‬

‫زن و حجاب‌‪ ،‬نقط ‌ه ضعف جمهوری اسالمی‬ ‫جمهوری اسالمی از همان ابتدای بر سر کار آمدن خویش با شعار «یا روسری یا تو‬ ‫سری» حقوق و آزادی‌های زنان را آماج یورش قرار داد و امروز این حجاب بە بخشی‬ ‫از هویت این رژیم بدل گشت ‌ه است‌‪ ،‬بدین معنا ک ‌ه اگر روزی زنان ایران حجاب خودرا‬ ‫بدور افکنند‌‪ ،‬جمهوری اسالمی بخشی از هویت خودرا ازدست خواهد داد‌‪ .‬ب ‌ه همین دلیل‬ ‫کوچکترین حرکتی ازسوی زنان در مخالفت با حجاب از دیدگا ‌ه رژیم اسالمی گناهی‬ ‫نابخشودنی تلقی خواهد شد‌‪ .‬لذا این حرکت زنان ایرانی‌‪ ،‬یکبار دیگر مرتجعین را ناخرسند‬ ‫کردەاست‪ .‬بە همین دلیل آنها را هرز ‌ه توصیف کرد ‌ه و این حرکت را توطئه‌ی خارج نشینان‬ ‫توصیف نمودند‌‪.‬‬ ‫اینبار نیز زنان تنها از سوی حکمرانان ایران هدف حمل ‌ه قرار نگرفته‌‌اند!‬ ‫غیر از برداشت رژی ‌م حاکم ‪ ،‬افراد بسیار دیگری این حرکت را بی‌اهمیت و فاقد ارزش‬ ‫می‌دانند‌‪ ،‬اما آنهایی که‌ چنین می‌اندیشند باید این نکت ‌ه را نیز مد نظر داشت ‌ه باشند ک ‌ه زمانیک ‌ه‬ ‫زنی ب ‌ه جرم بی‌حجابی بازداشت شد ‌ه و مورد ضرب و شتم جالدان قرار می‌گیرد‌‪ ،‬ب ‌ه وی‬ ‫ی تحمیل حجاب و یا‬ ‫تجاوز شد ‌ه و هرز ‌ه و پست توصیف می‌شود‌‪ ،‬چگون ‌ه می‌توان مسألە ‌‬ ‫مخالفت با آن را دستکم گرفت و امری بی‌اهمیت تلقی‌کرد‌؟ درست است ک ‌ه انتقادات بجایی‬ ‫بر این حرکت وارد است‌‪ ،‬بعنوان مثال تعداد کمی از عکس‌های ارسالی در مکان‌های پر‬ ‫جمعیت کشید ‌ه شده‌‌اند‪ -‬اما باید دید ک ‌ه برای همین اقدام کوچک چ ‌ه مجال‌هایی وجود دارد‌‪.‬‬ ‫جمهوری اسالمی ‪‌34‬سال است ک ‌ه بطور مداوم در رابط ‌ه با حجاب زنان تالش می‌ورزد‌‪،‬‬ ‫برای آن قانون وضع می‌کند‌‪ ،‬شعارها می‌دهد و برای آن هزین ‌ه می‌پردازد‌‪ .‬برای زنان آسان‬ ‫نیست ک ‌ه در مقابل دیدگان مأموران رژیم‌‪ ،‬حجاب خود را ب ‌ه شیوه‌ای ک ‌ه در عکس‌ها دید ‌ه‬ ‫می‌شود‌‪ ،‬از سر بردارند‌‪ .‬بنابر‌این ب ‌ه تمسخر گرفتن این تابوشکنی از سوی هرکسی ک ‌ه‬ ‫باشد ب ‌ه مفهوم همسویی با موضع تندروهای درون حاکمیت است! و بطور غیرمستقیم و ب ‌ه‬ ‫نحوی از انحاء زنان را نسبت ب ‌ه جنبش ضد حجاب اجباری مأیوس می‌سازند‌‪ .‬درست است‬ ‫ی حجاب اجباری بخش بسیار کوچکی از مشکالت زنان ایران بشمار می‌رود‌‪ ،‬اما‬ ‫ک ‌ه مسأل ‌ه ‌‬ ‫این امر بخشی از مبارزه‌‌ی زنان ایران است و آنانی ک ‌ه از آزادی و دمکراسی دم می‌زنند‌‪،‬‬ ‫نباید در مخالفت با زنان ب ‌ه نحوی دیگر در جبهه‌‌ی مرتجعین حاکم قرار گیرند‌‪.‬‬ ‫درست است ک ‌ه شخصیت انسان‌ها با حجاب سنجید ‌ه نمی‌شود‌‪ ،‬اما در اینجا موضوع‌‪،‬‬ ‫حق ابتدایی هر انسانی است ک ‌ه در ایران از نیمی از جامعه‌ی این کشور سلب شد ‌ه است‌‪.‬‬ ‫ب ‌ه همین دلیل صداهایی ک ‌ه در اعتراض ب ‌ه ناحقی ب ‌ه گوش می‌رسد را هر چند کوچک هم‬ ‫کە باشند‌‪ ،‬باید شنید‪.‬‬ ‫انتشار تصاویر بدون حجاب زنان در ایران‌‪ ،‬یکبار دیگر نشان می‌دهد ک ‌ه زنان ایران از‬ ‫هر فرصتی برای آزادی و آزاد زیستن ک ‌ه حق بی‌چون و چرای آنهاست‌‪ ،‬بهر ‌ه می‌گیرند‌‪.‬‬ ‫این‪ ،‬اتحاد و یکپارچگی و مبارز ‌ه بی‌وقفه علی ‌ه جور‌و ستم است که‌ آنها را ب ‌ه هدف خود‬ ‫می‌رساند‌‪ .‬بدون تردید‌ روز پار ‌ه شدن زنجیر بردگی فرا خواهدرسید‌‪‌.‬‬ ‫برگردان‌‪ :‬سارم‬


‫‪7‬‬

‫‪ ٣١‬اردیبهشت ‪١٣٩٣‬‬

‫سیاسی‬

‫‪ ٢١‬مە ‪٢٠١٤‬‬

‫شامرە‪٦٣٢ :‬‬

‫روزنامەی‬

‫مخالفت با تدریس زبان مادری فاقد ارزش علمی و منطقی است‬ ‫«در رد نظرات آقای احسان هوشمند»‬

‫مصطفی معروفی‬ ‫مــاهــنــام ـه‌ مــهــرنــام ـه‌ در ویــژه‌نــام ـ ‌ه‬ ‫نوروزی خود‪ ،‬شماره‌ ‪ ،34‬نوروز ‪1393‬‬ ‫گفتگوی آقــای متین غفاریان بــا آقــای‬ ‫احسان هوشمند را درج نموده‌ که‌ طی‬ ‫آن به‌ مسائل مربوط ب ‌ه زبانهای مختلف‬ ‫در ایران و طرح آموزش این زبانها در‬ ‫مدارس پرداختەاست‪ .‬متن این گفتگو در‬ ‫سایت «جرس» نیز منتشر شده‌است‪.‬‬ ‫احـــســـان هــوشــمــنــد کـــه‌ پــیــداســت‬ ‫تحصیالتشان در رشته‌ جامعه‌شناسی‬ ‫است گاه‌گداری به‌ مسائل دیگری چون‬ ‫زبان و زبانشناسی نیز می‌پردازد‪ .‬طرح‬ ‫موضوع آمــوزش زبــان مــادری که‌ در‬ ‫برنامه‌ رقابتهای تبلیغاتی ریاست‌جمهوری‬ ‫از ســوی آقــای روحانی رئیس جمهور‬ ‫کنونی مطرح گردید‪ ،‬موضوع محوری‬ ‫گفتگوی آقــای متین غفاریان با ایشان‬ ‫است‪ .‬طرح آمــوزش زبانهای مــادری از‬ ‫جمله‌ زبان کردی – که‌ چه‌ بسا در حد‬ ‫و‌عده‌و وعیدخواهد ماند‪-‬آقای هوشمند‬ ‫را ک ـه‌ خــود یــک کــرد اســــت‪،‬در نهایت‬ ‫شگفتی‪ ،‬چنان اسباب آشفتگی‌ احسان‬ ‫هوشمند شده است که با سبک و قرائت‬ ‫رضاخانی و آتاتورکی‌ دربــاره‌ تنوعات‬ ‫زبانی و فرهنگی ملتهای مختلف ساکن‬ ‫در جغرافیای ایران ورود کردەاست‪ .‬حال‬

‫وگروههای اجتماعی تدریس می‌شود‪».‬‬ ‫گذشته‌ از اینکه‌ غیر از نقل‌قول مذکور‬ ‫هر جا کلمه‌ «قوم» در این گفتگو به‌ میان‬ ‫آمده‌ به‌ جای «ملت» به‌کار رفته‌است‪ ،‬نه‌‬ ‫به‌ معنای اقلیت «دینی»‪ ،‬اما ایشان که‌‬ ‫قــرار را بر این گذاشته‌ است ملت کرد‬ ‫از موهبت اصل ‪ 15‬برخوردار نشود! در‬ ‫این مورد «قوم» را به‌ معنای اقلیت دینی‬ ‫پنداشته‌ است‪.‬‬ ‫جای تأمل و نیز تعجب است علیرغم‬ ‫اینکه‌ این اصل از قانون اساسی‪ ،‬آموزش‬ ‫زبــان مـــادری ملتهای ساکن ایـــران را‬ ‫بطور اساسی و به‌ معنای واقعی خود‬ ‫حل ننموده‌‪ ،‬با این وصف استناد به‌ اصل‬ ‫مذکور کسانی چون آقای هوشمند را بر‬ ‫آن داشته‌ که تصور کنند ‪ »:‬توجه به‬ ‫زبان‌های محلی با نگرانی روبــرو شده‬ ‫است»‪.‬‬ ‫ببینیم اصوال اصل ‪ 15‬قانون اساسی‬ ‫چیست و متضمن چ ـه‌ حقوقی بــرای‬ ‫ملتهای ساکن ایران است که‌ در صورت‬ ‫اجرای آن ب ‌ه زعم کسانی چون هوشمند‪،‬‬ ‫همبستگی فرهنگی ایرانیان را به‌ باد‬ ‫خواهد داد؟!‪ ،‬نص اصل مذکور در اینجا‬ ‫عینأ نقل میشود‪« :‬زبان و خط رسمی‬

‫و مشترک مردم ایــران فارسی است‪.‬‬ ‫اسناد و مکاتبات و متون رسمی و کتب‬ ‫درسی باید با این زبان و خط باشد‬ ‫ولی استفاده‌ از زبانهای محلی و قومی‬ ‫در مطبوعات و رسانه‌های گروهی و‬ ‫تدریس ادبیات آنها در مدارس در کنار‬ ‫زبان فارسی آزاد است»‪.‬‬ ‫در مورد این اصل ذکر چند نکته‌ را‬ ‫الزم می‌بینم‪:‬‬ ‫اول اینکه ‪ ،‬الزم است بدانیم زبان‬ ‫فارسی و رسم الخط فارسی‪ ،‬دو مقوله‬ ‫ی متفاوتند و وجود زبان فارسی‪ ،‬الزاما‬

‫تمام تعاریف و خصوصیاتی ک ‌ه زبانشناسی و زبانشناسان در مورد‬ ‫زبان ارائ ‌ه داده‌اند در مورد زبان کردی نیز صدق می‌کند‪ ،‬چنانچه در‬ ‫مورد زبان فارسی نیز چنین است‪ .‬پس اگر رویکردی سیاسی یا یک‬ ‫نوع نگرش خاص سیاسی در میان نیست چه‌ شد‌ه است ک ‌ه یک زبان را‬ ‫باید اصل و یک زبان را فرع تلقی کرد؟ آقای هوشمند ک ‌ه ادعا دارد‬ ‫‪ 600‬پژوهش را بررسی نمود‌ه و اتفاقأ هیچ کدام را قبول ندارد!!‬ ‫آیا نظر کارشناسانه‌ای ب ‌ه تعاریف و خصوصیات زبان داشت ‌ه است؟‬

‫بگذارید مروری بر دغدغه‌ها و نگرانیهای‬ ‫ایشان از مسائل مذکور و البته‌ رویکرد‬ ‫ایشان به این موارد داشتەباشیم‪ ‌.‬ببینیم‬ ‫مسائلی ک ‌ه وی ابــراز داشته‌ تا چه‌ حد‬ ‫با واقعیات مربوط به‌ ملت کرد و زبان‬ ‫کــردی و مباحث زبانشناسی مطابقت‬ ‫دارد و اصوال ریشەی این دیدگاه تنگ‬ ‫نظرانه‌چیست؟‬ ‫آقــای هوشمند در پاسخ به اولین‬ ‫سوال به‌ اصل ‪ 15‬قانون اساسی اشاره‌‬ ‫دارد و م ـی‌گــویــد‪»:‬در مــورد زبــان‌هــای‬ ‫قومی و اصل ‪ 15‬قانون اساسی اگر به‬ ‫مشروح مذاکرات قانون اساسی مراجعه‬ ‫کنید متوجه می‌شوید که منظور از اقوام‬ ‫در این اصطالح زبان اقلیت‌های مذهبی‬ ‫ـ جمعیت‌‌های ارمنی‪ ،‬کلیمی‪ ،‬کلدانی و‬ ‫آشوری‌ است‪ .‬بنابراین‪ ،‬مسئله زبان‌های‬ ‫قومی در ایران قبال حل شدەاست ‪ ،‬چراکه‬ ‫زبان‌‌های قومی در مــدارس این مذاهب‬

‫بــه معنای وج ــود رســم الــخــط فارسی‬ ‫نیست‪ .‬چنانچه امـــروزه‪ ،‬خــط فارسی‌‪،‬‬ ‫خطی که‌ عربها و سایر ملل مسلمان برای‬ ‫نوشتن زبان خود آن را به‌کار می‌برند‬ ‫خط آرامــی است و در زبــان نوشتاری‬ ‫فارسی نیز از آن استفاده‌ می‌شود‪.‬‬ ‫دوم؛طــــــبــــــق اصــــــل ‪ 15‬قـــانـــون‬ ‫اساسی‪،‬استفاده‌ از زبانهای «محلی»‬ ‫و «قومی» در مطبوعات و رسانه‌های‬ ‫گروهی و تدریس «ادبــیــات» آنها (نه‌‬ ‫الزاما زبان آنها)‪ ،‬آنهم «در کنار زبان‬ ‫فارسی» آزاد است‪ .‬پس در هیچ جای‬ ‫قانون اساسی چیزی به‌ نــام «تدریس‬ ‫زبانهای محلی و قومی» وجــود نــدارد‪.‬‬ ‫با اینحال کسانی مثل آقای هوشمند با‬ ‫چنین هیجان و دلهره‌ای به‌ آن می‌نگرند‪.‬‬ ‫آقای هوشمند حتی در مورد به‌کار‬ ‫بستن اصطالحات بــرای توصیف زبان‬ ‫مـــادری خــویــش‪ ،‬هوشمندی کــافــی را‬

‫مــبــذول نداشته‌ اســت و از اصــطــاح «‬ ‫زبان محلی» بهره برده است‪ .‬در اینک ‌ه‬ ‫هر زبانی‪ ،‬در محلی از جهان به‌کار برده‌‬ ‫م ـی‌شــود جــای بحث نیست؛ یعنی هر‬ ‫زبان‪ ،‬زبانی است محلی‪ .‬اما می‌دانیم که‬ ‫اصطالح» زبــان محلی» بــرای کوچک‬ ‫نمایی و یا در جهت مقایسه‌ اصل با فرع‬ ‫بکار برد ‌ه می‌شود‪ .‬البته این اصطالح‪ ،‬می‬ ‫تواند متضمن یک معنای دیگر نیز باشد‬ ‫و آن هم عبارت است از گویشی از یک‬ ‫زبان یا زیر مجموعه‌ای از یک زبان‪ ،‬که‌‬ ‫در ادامه متن به‌ آن خواهم پرداخت‪.‬‬ ‫راستی آقای هوشمند اطالع ندارند که‌‬ ‫زبان کردی در ایران تنها بخشی از زبان‬ ‫ملتی با بیش از ‪ 40‬میلیون جمعیت در‬ ‫سرتاسر جهان است؟ گیریم منظور از‬ ‫زبان کردی تنها زبان کردی در ایران‬ ‫باشد‪ ،‬باز هم چنین قضاوتی در مورد آن‬ ‫از نظر زبانشناسی فاقد اعتبار است‪ .‬تمام‬ ‫تعاریف و خصوصیاتی که‌ زبانشناسی و‬ ‫زبانشناسان در مورد زبان ارائه‌ داده‌اند‬ ‫در مورد زبان کردی نیز صدق می‌کند‪،‬‬ ‫چنانچه در مورد زبان فارسی نیز چنین‬ ‫اس ــت‪ .‬پــس اگــر رویــکــردی سیاسی یا‬ ‫یک نوع نگرش خاص سیاسی در میان‬ ‫نیست چه‌ شده‌ است که‌ یک زبان را باید‬ ‫اصل و یک زبان را فرع تلقی کرد؟ آقای‬ ‫هوشمند که‌ ادعا دارد ‪ 600‬پژوهش را‬ ‫بررسی نموده‌ و اتفاقأ هیچ کدام را قبول‬ ‫ندارد!! آیا نظر کارشناسانه‌ای به‌ تعاریف‬ ‫و خصوصیات زبان داشته‌ است؟‬ ‫در بخش دیگری از مصاحبه‪ ،‬آقای‬ ‫هوشمند‪ ،‬توجه‌ به‌ زبانهای محلی را‬ ‫نتیجه‌ دو عامل اساسی می‌دانند‪ :‬اول‬ ‫« تــاش برخی کشورهای منطقه‌ای و‬ ‫فرامنطقه‌ای برای تأثیرگذاری بر مسایل‬ ‫فرهنگی‪ ،‬زبــانــی و ق ــوم ــی‪ »...‬و دوم‪،‬‬ ‫رویــدادهــای خونین در «جــریــان فرقه‬ ‫دموکرات آذربایجان یا جمهوری مهاباد»‬ ‫قبل از انقالب و «سیطره نگاه چپ‌گرایانه‬ ‫و مارکسیستی و هژمونی گــروه های‬ ‫مسلح چپ در این مناطق» بعد از انقالب‪.‬‬ ‫در این مــورد نیز ایشان در استناد‬ ‫به‌ اسامی دچار مشکل هستند‪ ،‬چون در‬ ‫تمام اسناد مربوط به‌ جمهوری کردستان‬ ‫ــ که‌ خوشبختانه‌ بخش اعظم آن باقی‬ ‫است ــ بعنوان «جمهوری کردستان» از‬ ‫آن نام برده‌ شده‌ نه‌ «جمهوری مهاباد»‪.‬‬ ‫البته آ قــای هوشمند واقعیات دیگری‬ ‫را نیز بـه‌ طــرز شگفت‌انگیزی ‌ در هم‬ ‫آمیختەاست‌‪ .‬جریان چپ‌گرا‌ در کردستان‬ ‫از نظر ایدئولوژیک جریان مائوئیستی‬ ‫بــود ک ـه‌ بخشی از جــریــانــات سیاسی‬ ‫کردستان بود و بخش عمده‌ جریان ملی‬ ‫و دمکراتیک کرد بود ن ‌ه مارکسیستی‪،‬‬ ‫جریان مارکسیستی همانی بــود که‌ از‬ ‫جمهوری اسالمی حمایت می‌کرد با این‬ ‫استدالل که‌ ضدامپریالیسم است‪.‬‬ ‫گــو ایــنــکـه‌ آقـــای هوشمند ب ـه‌ ایــن‬ ‫تازه‌گی‌ها با این استدالل و چنین ادبیات‬ ‫رنگ و رو باختەی حاکمان ایــران در‬ ‫دهەهای اخیر‪ ،‬آشنا شده است؛ دیدگاهی‬ ‫که‌ هر گاه کسی در ایــران از آزادی یا‬ ‫حقوق خویش دم زد آن را نتیجه‌ توطئه‌ و‬ ‫دسیسەی‌ اجانب قلمداد می‌کنند‪ .‬آنانی که‌‬ ‫چنین تزهایی را سرهم می‌کنند می‌دانند‬ ‫که‌ چگونه‌ بهانه‌ بیاورند تا از جواب‌ دادن‬ ‫به‌ خواستهای مشروع ملتهای ایــران و‬ ‫اقــشــار مختلف طفره‌ بــرونــد‪ ،‬امــا بــرای‬ ‫مردم که‌ گوششان از چنین استدالالت‬ ‫قشری و تکراری پر شده است‪ ،‬شاید‬ ‫موضوعات پیش‌پاافتاده‌ و کسل کننده‌ای‬ ‫بیش نباشد‪.‬‬

‫بخش اول‬

‫گو اینک ‌ه آقای هوشمند ب ‌ه این تازه‌گی‌ها با این استدالل و چنین‬ ‫ادبیات رنگ و رو باختەی حاکمان ایران در دهەهای اخیر‪ ،‬آشنا‬ ‫شده است؛ دیدگاهی ک ‌ه هر گاه کسی در ایران از آزادی یا حقوق‬ ‫خویش دم زد آن را نتیج ‌ه توطئ ‌ه و دسیسە ‌ی اجانب قلمداد می‌کنند‪.‬‬ ‫آنانی ک ‌ه چنین تزهایی را سرهم می‌کنند می‌دانند ک ‌ه چگون ‌ه بهان ‌ه‬ ‫بیاورند تا از جواب‌ دادن ب ‌ه خواستهای مشروع ملتهای ایران و اقشار‬ ‫مختلف طفر‌ه بروند‪ ،‬اما برای مردم ک ‌ه گوششان از چنین استدالالت‬ ‫قشری و تکراری پر شده است‪ ،‬شاید موضوعات پیش‌پاافتاد‌ه و کسل‬ ‫کننده‌ای بیش نباشد‪.‬‬ ‫دقت بفرمایید‪ ،‬بحث بر سر تدریس‬ ‫زبانهای «محلی» که‌ زبان کردی یکی از‬ ‫آنها است‪ ،‬تا چه‌ اندازه‌ اسباب آشفتگی‬ ‫ایــن فرزند کــرد شــده اســت‪ »:‬اگــر قرار‬ ‫باشد ایــن زبــان‌هــا تدریس شوند‪ ،‬اوال‬ ‫کار نادرست و غیرعلمی است چون به‬ ‫قومیزه کــردن ایــران منجر می شود و‬ ‫کارشناسان در این زمینه به اندازه کافی‬ ‫سخن گفته‌اند‪« .‬‬ ‫صبر بسیار بباید پــدر پیر فلک را‬ ‫تا دگر مادر گیتی چون تو فرزند بزاید!‬ ‫البـــد اط ــاع ــات آقـــای هــوشــمــنــد در‬ ‫مــــورد زبــــان و قــومــیــت در سطحی‬ ‫نیست که‌ تدریس این زبان‌ها را کاری‬ ‫نــادرســت و غیر علمی! ‌می‌پندارد و یا‬ ‫پــــردەای ایــدئــولــوژیــک بــر دانستەهای‬ ‫ایشان کشیدەشدەاست‪ ،‬وگرنه کیست‬ ‫که نداند کشورهایی که‌ دارای تنوعات‬ ‫ملی و زبانی می‌باشند و سر رشته‌ تمام‬ ‫مکاتب زبانشناسی و مردمشناسی را در‬ ‫دست دارند این مسائل را به‌ نحوی حل‬ ‫نموده‌اند که‌ اتفاقا خالف دیدگاههای آقای‬ ‫هوشمند را به‌ اثبات می‌رساند‪ .‬در برخی‬ ‫از آنها سیستم دو زبانه‌ یا چند زبانه‌‬ ‫در امر آموزش وجود دارد‪ .‬در بعضی‬ ‫از کشورها دو زبــان و حتی سه‌ زبان‬ ‫رسمی وجــود دارد‪ .‬در کشورهایی که‌‬ ‫بر روحیه‌ی فاشیسم غلبه‌ یافته‌اند حتی‬ ‫اقلیتهای مهاجر نیز از آموزش زبان خود‬ ‫برخوردارند ‪.‬حاال چه‌ شده‌ که‌ یک ملت‬ ‫چند میلیونی ــ آنگاه که نه‌ در عمل بلکه‌‬ ‫تنها در سخن ــ از آموزش زبان مادریش‬ ‫آنهم در وطــن خویش سخن به میان‬ ‫می‌آید‪ ،‬چنین جبهه‌گیری و صف‌بندیهایی‬ ‫علیه‌ آن شکل می‌گیرد؟! جالب است در‬ ‫ایـــران چندین زبــان خــارجــی از جمله‌‪،‬‬ ‫عربی‪ ،‬انگلیسی‪ ،‬فرانسوی‪...‬الخ تدریس‬ ‫می‌شود اما حق ملت کرد علیرغم آنهمه‌‬ ‫اصرار و پافشاری در این زمینه‌ پایمال‬ ‫می‌شود‪ .‬تمام یافته‌های علوم زبانی را‬ ‫زیر و رو کنید ببینید در کجای آن گفته‌‬ ‫شده‌ آموزش و تدریس یک زبان ــ هر‬ ‫نوع زبانی ــ مردود است؟ آیا غیر از این‬ ‫است که چنین نگرشی به آموزش زبان‪،‬‬ ‫فاقد ارزش علمی است و از بطن فاشیزم‬ ‫برمی‌خیزد؟‬ ‫«ق ــوم ــی ــزه‌» کـــــردن! ایـــن یــکــی هم‬ ‫مصطلح نوظهوری است که‌ جای سخن‬ ‫دارد‪ .‬حاال اگر همه‌ ما مثل آقای هوشمند‬ ‫می‌اندیشیدیم و همه‌ علیه‌ زبان و فرهنگ‬ ‫خود قد علم می‌کردیم‪ ،‬همه‌ مشکالت یک‬ ‫سره‌ حل می‌شد‪ ،‬دیگر از آن همه‌ تنوعات‬ ‫و افتراقات خالصی می‌یافتیم‪ ،‬صاحب‬ ‫یــک «امـــت» واح ــد بــا یــک زب ــان واحــد‬

‫می‌شدیم و رویای رضاخان پهلوی که‌ به‌‬ ‫فرمان ایشان بر سردر ادارات و مدارس‬ ‫می‌نوشتند»بجز فارسی سخن نگویید»‬ ‫به‌ واقعیت می‌پیوست‪ .‬امــا از بخت بد‬ ‫ایشان چنین جامعه‌ای تنها در دنیای ذهن‬ ‫وجود دارد‪ ،‬آنهم در اذهان یکدست نگر‬ ‫و انحصارگر‪ ،‬نه‌ در سرزمین عینی و‬ ‫واقعی‪.‬‬ ‫علیرغم نظر ایــشــان چنین نگرش‬ ‫تــک ساحتی و یــک سویه‌نگر فاصلەی‌‬ ‫بین ملتها و فرهنگهای مختلف ایران را‬ ‫افزایش می‌دهد‪ .‬سیاست طــرد و انکار‬ ‫جــای نگرانی دارد‪ ،‬نـه‌ سیاست مــدارا‬ ‫و همزیستی و درک متقابل‪ .‬مگر این‬ ‫رویــکــرد که‌ از دیــربــاز بر ایــران حاکم‬ ‫می‌باشد مسائل‪ ،‬مشکالت و اختالفات‬ ‫را حل نموده‌است ؟ مگر تالش آتاتورک‬ ‫در جهت یکسان س ــازی و یــک دست‬ ‫کردن جامعه‌ ترکیه کاری از پیش برد؟‬ ‫نمونه‌های فراوانی از این دست سراغ‬ ‫داریم‪ .‬به‌ همین خاطر است که‌ ایشان از‬ ‫تجارب موفق در کشورهای دیگر هراس‬ ‫دارد و تنها بر تجربه‌ ناموفق در ایران و‬ ‫افکار جزم‌گرایانه و یک‌سو نگرانه‌ خود‬ ‫پای می‌فشارد و می‌گوید‪ »:‬از کدام الگو‬ ‫می‌خواهیم استفاده کنیم؟ الگویی باید‬ ‫مورد استفاده قرار گیرد که با شرایط ما‬ ‫تطابق داشته باشند‪ .‬برخی کشورهای به‬ ‫شکل مصنوعی از چند گروه زبانی شکل‬ ‫گرفته‌اند و بنابراین باید همه این زبان‌ها را‬ ‫در نظر داشته باشند‪ ،‬نمی‌توانند الگوی ما‬ ‫باشند‪ ».‬پیداست که‌ بازهم آقای هوشمند‬ ‫به‌ قول معروف در باغ نیست! قضاوت‬ ‫کنید‪ ،‬منظور از «برخی کشورهای به‬ ‫شکل مصنوعی از چند گ ــروه زبانی‬ ‫شکل گرفته‌اند» چیست؟ البــد در این‬ ‫برخی کشورها حکومتی مثل حکومت‬ ‫کشور ما دستور می‌فرمایند مردم فالن‬ ‫منطقه‌ با این زبان و مردم بهمان منطقه‌‬ ‫با آن زبان تکلم کنند! چه‌ می‌دانم‪ ،‬شاید‬ ‫منظورشان ایــن باشد که‌ دولــت مردم‬ ‫را به‌ گروههای مختلف تقسیم می‌کند‪،‬‬ ‫آنگاه به‌ هر کدامشان یک زبان مصنوعی‬ ‫توصیه‌ می‌کند! بگذریم‪ .‬جا دارد از ایشان‬ ‫بپرسیم تحمیل یک زبان بر تنوعات ملی‬ ‫در یک کشور کثیرالملله شکل مصنوعی‬ ‫گروه زبانی است یا برخورداربودن از‬ ‫حق مسلم و ابتدایی یک ملت در امر‬ ‫آموزش و تدریس زبان خود؟‬ ‫ادامە دارد‬


‫‪6‬‬

‫‪ ٣١‬اردیبهشت ‪١٣٩٣‬‬

‫سیاسی‬

‫‪ ٢١‬مە ‪٢٠١٤‬‬

‫شامرە‪٦٣٢ :‬‬

‫روزنامەی‬

‫اتوپیای حفظ کیان و نظام سیاسی از طریق زاد و ولد بسیار!‬

‫علی بداغی‬ ‫برگردان‪ :‬سروش‬ ‫از آنــچ ـ ‌ه ک ـ ‌ه از ســخــنــان علی‬ ‫خــامــنــه‌ای‪ ،‬رهــبــر رژیــــم اســامــی‬ ‫ایــــران و رئــی ـس‌جــمــهــور و هیأت‬ ‫دولت و مراجع تقلید و حتی مراکز‬ ‫امنیتی‌ای چــون بخشهای فرهنگی‬ ‫سپاه‌‌پاسداران و بسیج و اطالعات‬ ‫در رابــط ـ ‌ه بــا ل ــزوم خــــودداری از‬ ‫کــنــتــرل جمعیت بــرم ـی‌آیــد‪ ،‬چنین‬ ‫پیداست ک ‌ه وضعیت فعلی نرخ زاد‬ ‫و ولد و لزوم افزایش جمعیت یکی‬ ‫از مشغله‌های اصلی این رژیم باشد‪.‬‬ ‫اما چرا؟ ایران ک ‌ه در پی پایان جنگ‬ ‫با عراق و بازگشت نیروی کارش‬ ‫از جبهه‌ها ب ‌ه بازار کار و افزایش‬ ‫جمعیت با نرخ بیش از ‪ 3‬درصد‪،‬‬ ‫بهترین برنامه‌ی کنترل جمعیت را در‬ ‫پیش گرفته‌بود و حتی دکتر مرندی‬ ‫وزیر بهداشت دولتهای موسوی و‬ ‫رفسنجانی جایزه‌ی ویژه‌ی سازمان‬ ‫ی کنترل افزایش‬ ‫ملل متحد در زمینە ‌‬ ‫بــی رویـــه‌ی جمعیت در ایـــران را‬ ‫دریافت کرد ‌ه بود‪ ،‬ب ‌ه چ ‌ه دلیل همەی‬ ‫دست‌اندرکارانش از این برنام ‌ه عقب‬ ‫نشینی کــرد ‌ه و خــود را نسبت ب ‌ه‬ ‫این اشتباه‌! تاریخی مبر‌ا می‌دانند و‬ ‫قصد دارند برنامه‌ی نادرست! قبلی‬ ‫خود را اصالح نمایند؟‬ ‫عدول از برنامه‌ی کنترل جمعیت‬ ‫و تالش در راستای افزایش جمعیت‬ ‫تا چ ‌ه اندازه سیاسی و کارشناسی‬ ‫شد ‌ه و هدفمند اســت‪ ،‬مکانیزمهای‬ ‫آن کدامها هستند و شعار «فرزند‬

‫کمتر‪ ،‬زندگی بهتر» چگون ‌ه از فکر و‬ ‫ذهن و وضعیت واقعی زندگی مردم‬ ‫در ایــران پاک می‌شود؟ آیا مردم‬ ‫ب ‌ه استقبال این فراخوان و خواست‬ ‫سیاسی خواهندرفت؟ اگر آری‪ ،‬تا‬ ‫چه‌ انداز ‌ه و اگر خیر‪ ،‬چرا؟‬ ‫طــبــیــعــی اســـــت کــــ ‌ه جــمــعــیــت‬ ‫بعنوان نیروی کار انسانی در کنار‬ ‫فاکتورهای دیگری چون سرمای ‌ه و‬ ‫منابع و ثروتهای طبیعی و معادن‪،‬‬ ‫اساس رشد و قدرت هر جامع ‌ه و‬ ‫کشوری است‪ .‬این نیروی انسانی‬ ‫نیز هر انــداز ‌ه جــوان باشد‪ ،‬بیشتر‬ ‫بر روند روب ‌ه رشد آن کشور تأثیر‬ ‫خواهدداشت‪ .‬از این لحاظ مشغله‌ی‬ ‫رهبران جمهوری‌اسالمی را می‌توان‬ ‫جــدی تلقی کــرد‪ .‬امــا در عین حال‬ ‫این سؤال نیز مطرح می‌شود ک ‌ه آیا‬ ‫ایران و رشد اقتصادی این کشور‬ ‫از لــحــاظ نــیــروی کــار در مضیقە‬ ‫قــــراردارد؟ آیــا رشــد و شکوفایی‬ ‫اقتصادی یک کشور بە کمیت و یا‬ ‫کثرت جمعیت بستگی دارد‪ ،‬یا ب ‌ه‬ ‫جریان انداختن این نیروی انسانی‬ ‫در پروسه‌ی تولید؟ آیا امنیت ملی‬ ‫کشور را پایین بودن شمار جمعیت‬ ‫ب ـ ‌ه مــخــاطــر ‌ه مـ ـی‌ان ــدازد و یــا نــوع‬ ‫سیاست و تعامل با جهان سیاست‬ ‫و مناسبات بین‌المللی؟‬ ‫حاکمیت جــمــهــوری‌اســامــی تا‬ ‫چ ‌ه انداز ‌ه قادر ب ‌ه تأمین ملزومات‬ ‫افــزایــش جمعیت در کــشــور نظیر‬ ‫امــکــانــات بــهــداشــتــی‪ ،‬تحصیلی و‬ ‫آم ــوزش ــی‪ ،‬هــمــرا ‌ه بــا تــأمــیــن کــار‬ ‫و رفــا ‌ه بــرای مــردم فعلی و نسل‬ ‫آیــنــد ‌ه اســـت؟ بـــرای یــافــتــن پاسخ‬ ‫بــایــد نگاهی ب ـ ‌ه آمــارهــای رسمی‬ ‫بیاندازیم‪ ،‬هرچند اکثر صاحبنظران‬ ‫و کارشناسان آمــار معتقدند کە‬ ‫آمارهای رسمی جمهوری‌اسالمی‬ ‫با واقعیات همخوانی ندارند و در‬

‫راستای منافع و مصالح نظام تهیە‬ ‫و تنظیم می‌شوند‪ ،‬اما ما بە همین‬ ‫آمارهای رسمی بسند ‌ه می‌کنیم‪.‬‬ ‫عــلــی بــــاقــــرزاد ‌ه رئــیــس‬ ‫• ‬ ‫سازمان مبارز ‌ه با بی سوادی ایران‬ ‫اظهار می‌دارد کە ‪9‬میلیون و ‪730‬‬

‫هزار نفر از مردم ایــران کامال بی‬ ‫ســواد هستند و حــدود ‪ 30‬میلیون‬ ‫نفر از مردم ایــران هم تا مرحله‌ی‬ ‫متوسط ‌ه تحصیل کرده‌اند‪ .‬وزارت‬ ‫آمــــوزش و پــــرورش بــ ‌ه بــیــش از‬ ‫‪ 6000‬مــدرسـ ‌ه و آمــوزشــگــا ‌ه نیاز‬ ‫دارد ک ‌ه دولت قادر ب ‌ه احداث آنها‬ ‫نیست و در اینمورد ب ‌ه یاری افراد‬ ‫خیر و همت آنها چشم دوخته‌است‪.‬‬ ‫دهها هــزار کــاس درس در ایــران‬ ‫ب ‌ه مرمت و بازسازی نیاز دارند و‬ ‫کمترین میزان بودجه‌ی کشور ب ‌ه‬ ‫این امر اختصاص داد ‌ه می‌شود‪.‬‬ ‫وزارت بهداشت می‌گوید‬ ‫• ‬ ‫‪ 50‬درصد از روستاهای کشور فاقد‬ ‫پزشک هستند‪ .‬دکتر انوشیروان‬ ‫محسنی‪ ،‬مــدیــر ســازمــان بیمه‌ی‬ ‫سالمت نیز اظهار می‌دارد ک ‌ه بین‬

‫‪ 10‬تا ‪ 13‬میلیون نفراز مردم ایران‬ ‫از هیچ بیمه‌ای برخوردار نیستند‪.‬‬ ‫گذشت ‌ه از آنک ‌ه یک جمعیت حدودا‬ ‫‪ 7‬میلیون نفری ب ‌ه بیماریهای دراز‬ ‫مــدت مبتال هستند و لــذا می‌توان‬ ‫گفت ک ‌ه حــدود ‪ 20‬میلیون نفر از‬

‫مــردم ایــران ن ‌ه بیم ‌ه شده‌اند و ن ‌ه‬ ‫قــادر ب ‌ه تأمین هزینه‌‌های درمانی‬ ‫خود هستند‪ .‬بعالوه‌‪ ،‬در حال حاضر‬ ‫مـــردم ‪ 70‬درصـــد از هزینه‌های‬ ‫درمانی و بهداشتی خود را از جیب‬ ‫خود می‌پردازند و تنها ‪ 30‬درصد‬ ‫آن از سوی بیم ‌ه و دولت پرداخت‬ ‫می‌شود‪ .‬این هم از لحاظ بهداشتی‬ ‫و تندرستی‪.‬‬ ‫ب ‌ه گفته‌ی مرکز آمار ایران‬ ‫• ‬ ‫‪ 40‬میلیون نفر از جمعیت ایران در‬ ‫گرداندن چرخ اقتصادی کشور هیچ‬ ‫نقشی ندارند‪ .‬بناب ‌ه آمارهای رسمی‬ ‫نرخ بیکاری در کشور ‪ 23‬درصد‬ ‫است‪ .‬اما استاندار کرماشان بعنوان‬ ‫بلند پایه‌ترین مقام دولتی در این‬ ‫استان کردستان اظهار می‌دارد ک ‌ه‬ ‫نرخ بیکاری در کرماشان ‪ 40‬درصد‬

‫و استاندار ارومیە نیز می‌گوید کە‬ ‫نرخ بیکاری در این استان بیش از‬ ‫‪ 30‬درصد است و استاندار سنندج‬ ‫نیز اذعان می‌دارد ک ‌ه نرخ بیکاری‬ ‫در این استان بیش از ‪ 35‬درصد‬ ‫بــودە و استاندار ایــام نیز اعالم‬

‫مـــی‌دارد کــە نــرخ بیکاری در این‬ ‫استان مــرزی بیش از ‪ 45‬درصد‬ ‫است‪ ،‬طبق آخرین آمار بانک مرکزی‬ ‫نیز نرخ تــورم بــاالی ‪ 45‬درصــد و‬ ‫نرخ رشد هم کمتر از صفرمی‌باشد‪.‬‬ ‫براساس آمارهای وزارت صنعت‬ ‫و معادن‪ ،‬تحریمهای اقتصادی علی ‌ه‬ ‫ایران موجب تعطیلی ‪ 45‬درصد از‬ ‫کارخانه‌‌ها و کارگاههای صنعتی و‬ ‫تولیدی کشور گشت ‌ه و بقی ‌ه نیز با‬ ‫کمتر از نیمی از توان و ظرفیت خود‬ ‫کار می‌کنند‪.‬‬ ‫نــیــروی انــســانــی تولیدی‬ ‫• ‬ ‫هر کشور‪ ،‬قشر جوان متخصص و‬ ‫کارآمد آن کشور محسوب می‌شود‪.‬‬ ‫طبق آمارهای رسمی ‪ 30‬درصد از‬ ‫جمعیت جوان کشور بیکار هستند‪،‬‬ ‫مشغله‌ی اصلی یک میلیون و ‪600‬‬

‫آسیب‌شناسی خودکشی و قتل زنان در کردستان ایران‬ ‫س ‪ .‬حسینی‬ ‫برگردان‪ :‬سارم‬ ‫طبق یــک آم ــار بین‌المللی‪ ،‬ایـــران در‬ ‫خصوص خودکشی و قتل زنــان بعد از‬ ‫کشورهای چین و هندوستان در مقام سوم‬ ‫قراردارد‪ ،‬این آمار می‌رود تا از شمار قتل و‬ ‫خودکشی مردان در ایران نیز پیشی‌بگیرد‪.‬‬ ‫آمارهایی که درمورد قتل و خودکشی زنان‬ ‫در ایــران پخش می‌شوند نشان می‌دهند‬ ‫که این پدیدە در وهلەی اول در استانهای‬ ‫غربی ایران‪ ،‬یعنی ایالم لرستان و کردستان‬ ‫مشاهدەمی‌شود‪ .‬اما بطورکلی قتل زنان در‬ ‫ایران از یک رویداد معمولی فراتر رفتە و‬ ‫بە یک پدیدە بدل ‌گشتەاست و این پدیدە‬ ‫نیز بیش از یک دلیل دارد‪ .‬طبق گــزارش‬ ‫روزنــامــەی شــرق روزانــــه ‪ ۵‬الــی ‪ ١٠‬نفر‬ ‫درایران خودکشی می‌کنند‪ .‬سازمان پزشکی‬ ‫قانونی ایران نیز سال گذشته اعالم کرده‬ ‫بود کە روزانــه ‪ ١١‬نفر خودکشی می‌کنند‪.‬‬ ‫سایت بازتاب هم اعالم کردەاست کەآمار‬ ‫قتل و خودکشی زنان بیشتر از مردان است‪.‬‬ ‫فرماندەی نیروهای امنیتی ایران نیز این امر‬ ‫را کتمان نکردەاست کە تعداد افــرادی که‬ ‫خودکشی می‌کنند‪ ،‬خیلی بیشتر از قتل‌هایی‬ ‫است که رخ می‌دهند‪.‬‬ ‫اما آنچە کە در این گزارش قصد دارم‬ ‫بر روی آن تمرکز نمایم قتل و خودکشی‬ ‫زنان در کردستان است آنهم در میان یک‬ ‫قشر اجتماعی پیشرفتە‪ ،‬هم بعنوان نسل‬ ‫جدید و هم بعنوان نسلی تحصیلکردە کە‬ ‫هزاران امید و آرزو در سر دارد‪ ،‬قشری کە‬ ‫گلوبالیزم و تقابل فرهنگی و فشار جامعەی‬ ‫مدرن از سویی و وابستگی اجتماعی بە یک‬

‫جامعەی سنتی و زندگی در فضایی چند‬ ‫فرهنگی از سوی دیگر ‪ ،‬نسل هراسانی را‬ ‫بار آوردەاســت کە بە هر جا کە رومی‌کند‬ ‫آمال و آرزوهایش برآوردە نمی‌شوند‪ .‬در‬ ‫میان ایــن نسل هم زنــان و دخــتــران کرد‬ ‫در وضعیت ناهمواری بسر می‌برند‪ .‬هیچ‬ ‫آمار قابل اعتماد و موثقی در مورد قتل و‬ ‫خودکشی زنان در دست نیست‪ .‬در سالهای‬ ‫گذشتە این رویدادها رسانەای نمی‌شدند‪.‬‬ ‫اما اکنون چنین نیست‪ .‬در یک هفته حداقل‬ ‫چند خبر در مــورد کشته شــدن زنــان در‬ ‫کردستان منتشر می‌شود‪ .‬البتە مــواردی‬ ‫هم وجود داشتەاند کە در رسانەها بازتاب‬ ‫نیافتەاند؛ هرچند خبرهای پخش شده عاری‬ ‫از نقد رویدادهایی اینچنینی هستند و تنها‬ ‫بعنوان یک خبر با آنها برخوردمی‌شود‪.‬‬ ‫خودکشی در کردستان‬ ‫خودکشی ( (‪ suicidium‬از ریشەی‬ ‫‪ ) )sui caedere‬یعنی رفتاری که باعث‬ ‫کشتن خود می‌گردد‪ ،‬یعنی کسی به دست‬ ‫خود خویش را ازبین می بــرد‪ .‬خودکشی‬ ‫دالیل زیادی دارد‪ .‬از دالیل روانی گرفتە تا‬ ‫دالیل فرهنگی‪ ،‬سیاسی مذهبی و سرانجام‬ ‫نــوعــی خــودکــشــی کــه مــوجــب قــتــل اف ــراد‬ ‫بسیاری می‌گردد و از آن عمدتا بعنوان یک‬ ‫اقدام تروریستی یاد می‌شود‪ ،‬کە مورد اخیر‬ ‫موضوع این نوشتار نیست‪.‬‬ ‫خــودکــشــی در ک ــردس ــت ــان پ ــدی ــدەی‬ ‫تازەای نیست‪ .‬گرچە از نظر آسیب‌شناسی‬ ‫اجتماعی ایــن پدیدە مــورد نقد و بررسی‬ ‫قرار‌نگرفتەاست و تاریخ مکتوب ما تنها‬ ‫در مــــواردی ب ــدان اشـــارە کــردەاســت کە‬ ‫معشوقی در راە عاشق خود و در پی آنکە‬ ‫با مشکلی مواجە‌می‌گردد و بقولی بە وصال‬ ‫خود نمی‌رسد‪ ،‬بە خودکشی پناه می‌برد‪.‬‬

‫نمونەهای بسیاری از این دست در ادبیات‬ ‫کالسیک کردی بە چشم می‌خورد‪ ،‬اما این‬ ‫حالت از لحاظ اجتماعی نیز بە مشکالت‬ ‫خانوادگی بازمی‌گردد‪ ،‬بسیار شنیدەشدە کە‬ ‫عروس فالن خانوادە از دست مادرشوهر‬

‫فــرد‌‪ ،‬بسیاری اوقــات زنــان و دخــتــران را‬ ‫بسوی خودکشی سوق می‌دهد‌‪.‬‬ ‫در حــال حاضر جامعه‌ی ما و بویژ ‌ه‬ ‫دخ ــت ــران بــا بــیــش از یــک مــشــکــل دســت‬ ‫بگریبانند‌‪ .‬پدیده‌ی اعتیاد‌‪ ،‬طالق‌‪ ،‬تحصیالت‬

‫خویش‪ ،‬خود را بە آتش‌کشیدە‪ ،‬یا فالنی‬ ‫بدلیل آنکە بزور شوهر دادەشدە و یا بنابە‬ ‫میل خود ازدواج نکردە‪ ،‬دست بە خودکشی‬ ‫زدەاست‪ .‬بنابراین چنین امری در کردستان‬ ‫بیشتر جنبەی اجتماعی دارد‪ .‬البت ‌ه از لحاظ‬ ‫فرهنگی نیز فشار فرهنگ‌های مختلف بویژ ‌ه‬ ‫در عصر حاضر و بدلیل ماهوار ‌ه و اینترنت‬ ‫و دره ــم آمیختگی جــوامــع اجتماعی ‌ و‬ ‫اصطکاک چندین فرهنگ گوناگون با زندگی‬

‫ناموفق‌‪ ،‬زندگی مجردی‌‪ ،‬مشکالت اجتماعی‬ ‫و تنش‌های خانوادگی‌‪ ،‬نگرش ابزاری جامع ‌ه‬ ‫نسبت ب ‌ه زنان و دختران‌‪ ،‬از جمل ‌ه عواملی‬ ‫هستند ک ‌ه پدیده‌ی خودکشی در میان زنان‬ ‫را گسترش داده‌اند‌‪.‬‬ ‫قتل زنان‬ ‫هر چند قتل زنان ب ‌ه نابودی جسمی زن‬ ‫منجر می‌گردد‌‪ ،‬اما در اینجا انجام دهند ‌ه‬ ‫کــار‌‪ ،‬خود زن نیست‌‪ ،‬بلک ‌ه مجموع ‌ه افراد‬

‫هزار جوان فارغ‌التحصیل دانشگاهها‪،‬‬ ‫یعنی نیروی کار و متخصص این‬ ‫کشور‪ ،‬یافتن کــار اســت‪ .‬ایــران از‬ ‫لحاظ رفاهی و امید ب ‌ه زندگی در‬ ‫میان ‪ 154‬کشور در رتبه‌ی ‪125‬‬ ‫قرار گرفته‌است‪ .‬میانگین خط فقر‬ ‫در ایران برای یک خانواده‌ی چهار‬ ‫نفره‌‪ ،‬یک میلیون تومان می‌باشد‪.‬‬ ‫اما بهنگام نامنویسی برای دریافت‬ ‫یــارانـه‌‪ 60 ،‬درصــد کسانیک ‌ه جهت‬ ‫دریــافــت یــاران ـ ‌ه ثبت نــام کــرده‌انــد‬ ‫گفته‌اند کـ ‌ه درآم ــد مــاهــانـه‌ی آنها‬ ‫کمتر از ‪ 600‬هــزار تــومــان اســت‪.‬‬ ‫بیکاری‪ ،‬گرانی و ناامیدی‪ ،‬جوانان‬ ‫کشور را از تشکیل زندگی مشترک‬ ‫دور ساخته‌است و از طرف دیگر‬ ‫هم بدلیل این وضعیت‪ ،‬آمار طالق و‬ ‫فروپاشی خانواده‌‌ها هر روز افزایش‬ ‫بیشتری می‌یابد‪ .‬در چنین اوضاع‬ ‫و احوالی است ک ‌ه دست‌اندرکاران‬ ‫جمهوری‌اسالمی می‌خواهند مردم‬ ‫ب ـ ‌ه خواستهای آن ــان تــوجـ ‌ه کــرد ‌ه‬ ‫و فرزند بیشتری بــرای آنها بدنیا‬ ‫آورند‪.‬‬ ‫در پــرتــو آمــارهــا و داده‌هـــای‬ ‫مورد اشــاره‌‪ ،‬بدون توج ‌ه ب ‌ه اینک ‌ه‬ ‫محتوای ایــن برنامە تا چ ‌ه انــداز ‌ه‬ ‫زن ستیزان ‌ه می‌باشد‪ ،‬بدون اشار ‌ه‬ ‫ب ‌ه اینک ‌ه دولت حتی قادر ب ‌ه تأمین‬ ‫راهــکــارهــای تشویقی جهت پیاد ‌ه‬ ‫کردن این سیاست نیست‪ ،‬باید گفت‬ ‫کـ ‌ه تغییر نگرش مــردم نسبت ب ‌ه‬ ‫زندگی و شرایطی ک ‌ه نظام سیاسی‬ ‫کشور برای این مردم ایجاد کرد ‌ه‬ ‫اســــت‪ ،‬اجــــاز ‌ه نــم ـی‌دهــد اتــوپــیــای‬ ‫کــارگــزاران بلند پایه‌ی رژیــم جهت‬ ‫حراست از کیان و نظام سیاسی‬ ‫کشور‪ ،‬از طریق زاد و ولد فزونتر‬ ‫تحقق‌یابد‪ .‬‬ ‫‌‬

‫دیگری در این کار دخیل می‌باشند ک ‌ه اکثر‬ ‫ی‬ ‫آنها جــزو خویشاوندان هستند‌‪ .‬پدیدە ‌‬ ‫قتل زنان در کشور بسیاری اوقات جنبه‌ی‬ ‫ناموسی دارد و این پدیده‌ در جامع ‌ه سنتی‬ ‫بوضوح مشاهد ‌ه می‌شود‌‪ .‬ایــن امــر هنوز‬ ‫در کردستان (ایـــران) بـ ‌ه یــک پــدیــد ‌ه بدل‬ ‫نگشته‌است‌‪ ،‬امــا گهگا ‌ه در گوش ‌ه و کنار‬ ‫شنیده‌شد ‌ه و یا مشاهده‌می‌شود ک ‌ه زنی ب ‌ه‬ ‫قتل رسید ‌ه است‌‪ .‬در این رابط ‌ه هیچ آمار‬ ‫موثقی در دست‌نیست‌‪ ،‬ولی این حالت بیشتر‬ ‫در مناطقی از کردستان مشاهد ‌ه می‌شود ک ‌ه‬ ‫بافت اجتماعی آن قبیلەا‌ی است و حاشیه‌ی‬ ‫شهر‌ها و روستاها را دربرمی‌گیرد‌‪ .‬در‬ ‫اینگون ‌ه رویــدادهــا قاتل و خــانــواده‌ی وی‬ ‫می‌کوشند بــر واقعیت ســرپــوش بگذارند‬ ‫تا از گزند قانون مصون بمانند‌‪ ،‬هر چند‬ ‫ک ـ ‌ه قــانــون در ایـــران چــنــدان بــســود زنــان‬ ‫نیست‌‪ .‬قتل زنان در کردستان یک معضل‬ ‫اجتماعی است و ن ‌ه سیاسی‌‪ ،‬یعنی پدیده‌ای‬ ‫سازمان داده‌شده‌نیست‌‪ .‬گرچ ‌ه یک امر غیر‬ ‫انسانی است‌‪ ،‬اما بازتاب مشکالت اجتماعی‬ ‫جامعه‌ی کردستان می‌باشد ک ‌ه متاسفان ‌ه‬ ‫ی در مورد آن‬ ‫تاکنون هیچگون ‌ه روشنگر ‌‬ ‫انجام نپذیرفت ‌ه است‌‪ .‬هر دو حالت قتل زنان‬ ‫و خودکشی‌‪ ،‬راه‌حــل محسوب نمی‌شوند‬ ‫و بدترین انتخابی اســت ک ‌ه متوج ‌ه زنان‬ ‫جامعه‌ی ما می‌گردد‌‪.‬‬ ‫سخن پایانی‪:‬‬ ‫الزم است در مورد هردو حالت بررسی‬ ‫و روشنگری بعمل‌آید‌‪ .‬رسانه‌‌های گروهی‌‪،‬‬ ‫حاکمیت و کلی ‌ه تشکالت جامعه‌ی مدنی‬ ‫مؤظفند با جدیت ب ‌ه این مسأل ‌ه پرداخت ‌ه و‬ ‫جامع ‌ه را از مخاطرات این امر آگا ‌ه سازند‌‪.‬‬ ‫همچنین بــایــد از لــحــاظ فرهنگی نیز در‬ ‫راستای این موضوع فعالیت کرد و فرهنگ‬ ‫نوینی را برای حفظ حقوق‌بشر در کردستان‬ ‫پی‌ریزی کرد‪ ،‬زیرا مسأل ‌ه ی زنان یکی از‬ ‫موضوعات مهم حقوق‌بشر بشمارمی‌رود‌‪.‬‬


‫‪5‬‬

‫‪ ٣١‬اردیبهشت ‪١٣٩٣‬‬

‫سیاسی‬

‫‪ ٢١‬مە ‪٢٠١٤‬‬

‫شامرە‪٦٣٢ :‬‬

‫روزنامەی‬

‫سفر روحانی بە ایالم و سخنی چند‬

‫حسن حاتمی‬ ‫روز چهارشنبە ‪ ١٧‬اردیبهشت‬ ‫‪ ١٣٩٣‬حسن روحانی‪ ،‬رئیس‌جمهور‪،‬‬ ‫همراه یک هیأت دولتی از استان‬ ‫ایـــام بــازدیــد نــمــود‪ .‬طــی یکسال‬ ‫گذشتە از زمانیکە روحانی بعنوان‬ ‫رئیس‌جمهور انتخاب شدەاست‪ ،‬این‬ ‫چهارمین سفر استانی نامبردە بە‬ ‫خارج از تهران است‪.‬‬ ‫مــقــامــات ایــرانــی هــر از گاهی‬ ‫سفرهایی را بە نقاط مختلف ایران‬ ‫ترتیب می‌دهند‪ .‬سفرهای رهبر نظام‬ ‫و رئیس‌جمهور‪ ،‬ویژگیهای خاص‬ ‫خــود را دارن ــد و پیش از سفر و‬ ‫هنگام سفر و حتی پس از سفرها‬ ‫بحثهای مختلفی را بوجود می‌آورند‪.‬‬ ‫در چهارمین سفر رئیس‌جمهور‬ ‫و هــیــأت هــمــراهــش کــە بــە اســتــان‬ ‫ایالم بود‪ ٨ ،‬تن از وزرا و معاونان‬ ‫رئیس‌جمهور بە ‪ ١٠‬شهر و منطقەی‬ ‫مهم این استان سر زدند کە عبارت‬ ‫بودند از‪ :‬وزیر ورزش و جوانان بە‬ ‫ایوان‪ ،‬وزیر فرهنگ و ارشاد اسالمی‬ ‫بە چارداول‪ ،‬وزیر علوم و تحقیقات‬ ‫و ف ــن ــآوری بــە آبـــدانـــان‪ ،‬مــعــاون‬ ‫رئــیـس‌جــمــهــور در امـــور زنـــان بە‬ ‫سیروان‪ ،‬وزیر اطالعات بە دهلران‪،‬‬ ‫رئیس سازمان میراث فرهنگی بە‬ ‫درە شهر‪ ،‬وزیر راه و شهرسازی‬ ‫بە مهران و وزیر بهداشت‪ ،‬درمان و‬ ‫آموزش پزشکی بە ملکشاهی‪.‬‬ ‫روزنامە ایران ویژەنامەی چهار‬ ‫صفحەای را در مورد سفر روحانی‬ ‫بە ایــام چاپ نمودە و در صفحە‬ ‫اول آن نوشتە بود «روحانی خوش‬ ‫آمـــدی» و مانشت آن را «ســام‬ ‫سرزمین رنگها بە کاروان تدبیر و‬ ‫امید» زدە و همچنین تیتر «تأکید‬ ‫دولــت تدبیر و امید بــرای توسعە‬ ‫ایــــام جـــدی اســــت» را برجستە‬

‫کردە و تالش نمودە بود کە اهمیت‬ ‫بیشتری بە این سفر بدهد‪.‬‬ ‫همچنین در تصاویر منتشر شدە‬ ‫در رسانەها‪ ،‬مردم با پالکاردهایی‬ ‫نشان دادە شدەاند کە بر رویشان‬ ‫نوشتە شدە بود‪« :‬مردم ایالم چشم‬ ‫بـــراه تدبیر دولـــت بـــرای گشودن‬ ‫قفلهای پیشرفت هستند»‪« ،‬ایــام‬ ‫شــهــر بـــدون تــمــاشــاخــانــە اس ــت»‪،‬‬ ‫«اجازه ندهیم درختان بلوط زیبای‬ ‫ایالم بمیرند»‪« ،‬گرد و خاک‪ ،‬تنفس‬ ‫مردم ایالم را سخت کردەاست» و‬ ‫«فاجعە زیست محیطی و خشک‬ ‫شدن بلوطهای زاگرس دردناکتر از‬ ‫خشک شدن دریاچەی ارومیە است‬ ‫«‪.‬‬ ‫استان ایالم از لحاظ جغرافیایی‬ ‫در مثلث احـــواز‪ ،‬لرستان کوچک‬ ‫و بخشی از کردستان عــراق قرار‬ ‫دارد‪ .‬بدلیل این موقعیت جغرافیایی‬ ‫در جنگ ویرانگر ای ــران و عــراق‪،‬‬ ‫بسیار آسیب دیــدە و ویــران شد‪،‬‬ ‫زیرا بخش مهمی از جبهەی جنگ را‬ ‫تشکیل می‌داد‪ .‬کردستانی بودن این‬ ‫استان و اینکە در منطقەای امنیتی‬ ‫و نظامی واقع است‪ ،‬موجب گردیدە‬ ‫بــە مــشــکــات ایـــن اســتــان اهمیت‬ ‫چندانی دادە نشود و بعنوان یکی‬ ‫از عقب‌ماندەترین استانهای ایران‬ ‫محسوب‌شود‪.‬‬ ‫رأی‌دهــنــدگــان ایــامــی فعاالنە‬ ‫در انــتــخــابــات دورەی یــازدهــم‬ ‫ریاست‌جمهوری و انتخابات دورەی‬ ‫چهارم شــوراهــای شهر و روستا‪،‬‬ ‫مشارکت نمودند‪ .‬موفقیت روحانی‬ ‫بیشتر مدیون مناطق آذری‪ ،‬کرد‪،‬‬ ‫بلوچ و عرب‌نشین است و در این‬ ‫بین ایالم جایگاه ویژەای دارد‪ .‬این‬ ‫حرکت را می‌توان چنین تعبیر کرد‬ ‫کە بیشتر رأی‌دهندگان این ملیتها‬ ‫بــا ایــن عمل خــود نــشــان‌دادنــد کە‬ ‫خواستار تغییرات مسالمت‌آمیز و‬ ‫اصالح اوضاع زندگی و بە رسمیت‬ ‫شناختن حقوق ملیشان هستند‪.‬‬ ‫روحانی در استادیوم شهر ایالم‬ ‫هدف از سفرش را ‹›عمل کردن بە‬

‫بخشی از وعدەهایش اعالم کرد کە‬ ‫‪ ٤٤‬پروژە را شامل می‌شود کە ‪٣٥‬‬ ‫پروژە امسال و ‪ ١٠‬پروژە دیگر در‬ ‫سال ‪ ١٣٩٤‬بە پایان خواهندرسید‪.‬‬ ‫همچنین آبــیــاری ‪ ٥٠‬هــزار هکتار‬ ‫اراض ــی کــشــاورزی طــی ســە سال‬ ‫آیــنــدە و تــوســعــە نــفــت و گـــاز و‬ ‫پتروشیمی و سە بازارچەی مرزی‬ ‫جزو این برنامەها هستند››‪.‬‬ ‫مــشــکــات و گــرفــتــاریــهــای ایــن‬ ‫اس ــت ــان بــطــور خــاصــە عــبــارتــنــد‬ ‫از‪ :‬بیکاری نزدیک بە ‪%٤‬ی ــ کە‬

‫نماید‪ .‬زیرا آنان وعدەهای پیش از‬ ‫انتخابات روحانی را جدی گرفتەاند‬ ‫و لذا بعنوان یک فرصت بە او رأی‬ ‫دادەاند‪.‬‬ ‫مسألەی مهم اینست کە فعالین‬ ‫ای ــن مــنــاطــق و مــنــاطــق کردنشین‬ ‫دیگر با تشکیل گروههای مدنی و‬ ‫درخواست تحصیل بە زبان مادری‪،‬‬ ‫خواستار اجــرای ظرفیتهای قانون‬ ‫اساسی ایــران در رابطە با حقوق‬ ‫ملیتها در حوزەهای مختلف شدند‪.‬‬ ‫حــال کە روحانی آقــای یونسی را‬

‫با مقایسەی مناطق عقب افتادەی‬ ‫کــردســتــان و بــلــوچــســتــان‪ ،‬دالیــل‬ ‫تــأثــیــر فعالیتهای زنـــان و ارتــقــاء‬ ‫سطح تواناییهایشان برای رسیدن‬ ‫بــە پــســتــهــای اج ــرای ــی در مناطق‬ ‫بلوچستان ــ کە نقطەای مثبت است‬ ‫ــ را دریابند و در منطقە ایالم نیز‬ ‫کــە خودکشی زن ــان‪ ،‬خصوصا بە‬ ‫شیوە خودسوزی‪ ،‬نسبت بە سایر‬ ‫استانهای ایران بیشتر است‪ ،‬تأمل‬ ‫کنند و بــرای تغییر اوضــاع تالش‬ ‫نمایند‪.‬‬

‫متأسفانە زن ــان خــانــەدار بعنوان‬ ‫نیروی کار محسوب نمی‌شوند در‬ ‫غیر اینصورت درصد بیکاری باالی‬ ‫‪ %٥٠‬است ــ ‪ ،‬خودکشی خصوصا‬ ‫در بــیــن زنــــان‪ ،‬تبعیض‪ ،‬نــابــودی‬ ‫بخشی از جنگلها‪ ،‬تخلیەی روستاها‪،‬‬ ‫خرابی اوضاع جادەها‪ ،‬بارش گرد‬ ‫و خــاک‪ ،‬عقب ماندگی اقتصادی‪،‬‬ ‫محرومیت از ادارەی امور مربوط‬ ‫بە نفت و گــاز توسط افــراد محلی‬ ‫و ‪....‬‬ ‫این شرایط نامطلوب در حالی‬ ‫است کە ‪ %٦‬نفت و ‪ %١١‬گاز ایران‬ ‫در منطقە ایالم قرار دارد‪ .‬مردمان‬ ‫این منطقەی ثروتمند در این شرایط‬ ‫نامطلوب انتظارات بە جایی دارند‬ ‫کــە دولـــت بــایــد آنــهــا را بـــرآوردە‬

‫برای مسألە ملیتها و اقلیتهای مذهبی‬ ‫مــنــصــوب کـــردەاســـت‪ ،‬الزم اســت‬ ‫نمایندگان مجلس شــورا‪ ،‬منتخبین‬ ‫شـــوراهـــا‪ ،‬افــــراد و شخصیتهای‬ ‫فــرهــنــگــی‪ ،‬اجــتــمــاعــی و بـــــازاری‬ ‫تبعیضهای موجود را با او در میان‬ ‫بگذارند‪ .‬نوشتن نامە‪ ،‬فرستادن ایمیل‬ ‫و تماس مستقیم و غیر مستقیم با‬ ‫همە مسئولین اجرایی و دولتی یکی‬ ‫از وظایف اصلی دلسوزان ایالم و‬ ‫همە مناطق کردستان است‪ .‬جدیت‬ ‫و تــاش در ایــن راستا کە معموال‬ ‫در امورات مختلف ما کمتر مرسوم‬ ‫اســت‪ ،‬می‌تواند روش نوینی باشد‬ ‫جهت ایــجــاد فشار و طــرح مــداوم‬ ‫خواستها و مقابلە با نقض حقوقمان‪.‬‬ ‫الزم اس ــت زنـــان و دخــتــران‪،‬‬

‫الزم اســــت مــلــتــمــان در ایــن‬ ‫منطقە‪ ،‬با همبستگی و آشنایی با‬ ‫فعالین مدنی و «ان‪.‬جــی‪.‬او» ها از‬ ‫موفقیتهایشان در هر جایی سود‬ ‫جویند و در کــارهــای مشترک و‬ ‫فــرصــتــهــای مــنــاســب‪ ،‬از آن بهرە‬ ‫گیرند‪ .‬با استفادە از همە وسایل‬ ‫ارتباطی‪ ،‬ایجاد همصدایی با ملیتهای‬ ‫غیر فارس و آزادیخواهان خارج از‬ ‫قدرت در تهران و شهرهای بزرگ‬ ‫ف ــارس نشین را پــــروژەی کــار و‬ ‫فعالیت خویش قرار دهند‪.‬‬ ‫الزم است کارها و اقدامات خانم‬ ‫قدم خیر‪ ،‬قهرمان ملی کرد در منطقە‬ ‫لرستان و ایالم ابعاد گستردەتری‬ ‫یابد و با الهام گرفتن از ایــن زن‬ ‫قهرمان ملی‪ ،‬فعالیتهای مدنی و‬

‫الزمەی مقابلە با تولید و فروش «شیشە»‪ ،‬یک کارزار عمومی است‬

‫قادر وریا‬ ‫برگردان ‪ :‬رەوەز‬ ‫ضــررهــای نــاشــی از مصرف‬ ‫موادمخدر تنها در بهدر دادن ثروت‬ ‫و ســامــان و دارایــیــهــای مصرف‬ ‫کنندگان و خانوادهایشان خالصە‬ ‫نمیشود‪ ،‬بلکە مبتالیان بە این مواد‬ ‫بە لحاظ جسمی و روحــی نیز بە‬ ‫سراشیب پوکیدن تدریجی و الجرم‬ ‫مــرگ ذلتبار درمیغلتند‪ .‬همچنین‬ ‫فرسایش جسمی و روحــی روانــی‬ ‫مبتالیان‪ ،‬اساس و بنیان خانوادەی‬ ‫آنان را نیز سست مینماید‪.‬‬ ‫ب ــا ایــــن اوصــــــاف‪ ،‬ایــــن شــرح‬ ‫کــل فــاجــعــە نــیــســت‪ .‬وجـــود شمار‬ ‫چــشــمــگــیــری از افـــــراد مــبــتــا بە‬ ‫موادمخدر در شهرها و روستاها‪،‬‬ ‫ازدیــاد بیشمار خانوادەهای از هم‬ ‫گسیختە و افزایش سرسامآور زنان‬ ‫و کــودکــان بــی ســرپــرســت‪ ،‬بستر‬ ‫مناسبی بــرای پیدایش بیماریهای‬ ‫اجتماعی است‪ .‬عالوە بر آنکە وجود‬ ‫چنین طیف گــســتــردەای از افــراد‬ ‫درماندە و مطرود میتواند موجب‬

‫ســربــرآوردن ان ــواع ناهنجاریهای‬ ‫اجتماعی گردد‪ ،‬جامعە نیز در کلیت‬ ‫خود طــراوت و پویایی و بالندگی‬ ‫خود را از دست دادە و در صورت‬ ‫تداوم این روند فرسایشی‪ ،‬جامعەای‬ ‫بیمار را شاهد خواهیمبود‪.‬‬ ‫جــامــعــەی ایـــــران در ســایــەی‬ ‫حاکمیتی دیکتاتور و توتالیتر‪ ،‬بە‬ ‫دالیل سیاسی‪ ،‬فرهنگی‪ ،‬اقتصادی و‬ ‫اجتماعی ناشی از چگونگی حکمرانی‬ ‫و ادارەی کشور‪ ،‬طی سە دهە و نیم‬ ‫اخیر‪ ،‬زمینە و بستر بسیار مناسبی‬ ‫برای نشو و نمای انواع معضالت و‬ ‫بحرانهای اجتماعی بودە است‪ .‬لیکن‬ ‫کردستان ایران طی مدت حاکمیت‬ ‫ایــن رژیـــم‪ ،‬مهد مــبــارزەی ملی و‬ ‫آزادیخواهانە و عرصەی مقاومت در‬ ‫برابر سیاستهای ارتجاعی حاکمیت‬ ‫بودە است‪ .‬این واقعیت از یک سو‬ ‫موجب اعتالی هوشیاری عمومی‬ ‫بویژە در میان جــوانــان و دوری‬ ‫جستن آنان از مصرف موادمخدر‬ ‫شدە است‪ .‬اما این روحیەی مقاومت‬ ‫و آزادیــخــواهــی در بــیــن جــوانــان‬ ‫کــردســتــان از ســوی دیــگــر موجب‬ ‫هراس دستگاههای سرکوبگر رژیم‬ ‫گشتە و آن را بمثابەی تهدیدی‬ ‫جدی بــرای حاکمیتشان دانستە و‬ ‫در صدد از بین بردن آن بە هرنحو‬ ‫ممکن هستند‪ .‬بی‌توجهی تعمدی‬

‫بــە کــردســتــان بــە لحاظ شکوفایی‬ ‫اقـ ــتـ ــصـ ــادی و عـــــدم تــخــصــیــص‬ ‫پروژهای تولیدی و اشتغالزا برای‬ ‫تأمین کار بــرای جوانان‪ ،‬سیاست‬ ‫تعمدی و آگاهانەای از سوی رژیم‬

‫چون کولبری و حمل کاال در مرزها‬ ‫را نیز بر جوانان کرد روا نمیدارند‬ ‫وآنان را بە رگبار میبندند تا بە غیر‬ ‫از دو راه مذکور‪ ،‬انتخاب دیگری‬ ‫نداشتە باشند‪.‬‬

‫فرصتطلب و دونپایە مشغول تولید‬ ‫و فروش این مادەی خانمان برانداز‬ ‫هستند‪ .‬بسیاری از خانەها‪ ،‬انبارها‬ ‫و باغهای منطقە بــە کارگاههای‬ ‫تولید شیشە اختصاص دادەشدەاند‪.‬‬

‫جامعەی ایران در سایەی حاکمیتی دیکتاتور و توتالیتر‪ ،‬بە دالیل سیاسی‪ ،‬فرهنگی‪،‬‬ ‫اقتصادی و اجتماعی ناشی از چگونگی حکمرانی و ادارەی کشور‪ ،‬طی سە دهە و نیم اخیر‪ ،‬زمینە‬ ‫و بستر بسیار مناسبی برای نشو و نمای انواع معضالت و بحرانهای اجتماعی بودە است‪ .‬لیکن‬ ‫کردستان ایران طی مدت حاکمیت این رژیم‪ ،‬مهد مبارزەی ملی و آزادیخواهانە و عرصەی مقاومت‬ ‫در برابر سیاستهای ارتجاعی حاکمیت بودە است‪ .‬این واقعیت از یک سو موجب اعتالی هوشیاری‬ ‫عمومی بویژە در میان جوانان و دوری جستن آنان از مصرف موادمخدر شدە است‪ .‬اما این روحیەی‬ ‫مقاومت و آزادیخواهی در بین جوانان کردستان از سوی دیگر موجب هراس دستگاههای سرکوبگر‬ ‫رژیم گشتە و آن را بمثابەی تهدیدی جدی برای حاکمیتشان دانستە و در صدد از بین بردن آن‬ ‫بە هرنحو ممکن هستند‬ ‫است تا جوانان کردستان را بسوی‬ ‫انتخاب یکی از این دو گزینە ناچار‬ ‫سازند‪ :‬سالح بر دوش گیرند و بە‬ ‫خدمت نیروهای سرکوبگر رژیم‬ ‫درآی ــن ــد‪ ،‬یــا س ــرخ ــوردە و ناامید‬ ‫بــســوی بــزهــکــاریــهــای اجتماعی و‬ ‫اعتیاد بە موادمخدر رویآورند‪ .‬حتی‬ ‫کــار طاقت‌فرسا و مخاطرەآمیزی‬

‫در این خصوص‪،‬عالوە بر آنکە‬ ‫شمار زیــادی از جوانان کردستان‬ ‫بە دام اعتیاد گرفتار آمدەاند‪ ،‬مدتی‬ ‫است کردستان ایران‪ ،‬بویژە منطقەی‬ ‫ســردشــت و اطـــراف آن بــە مرکز‬ ‫تولید و توزیع خطرناکترین نوع‬ ‫مادەی مخدر یعنی «شیشە›› تبدیل‬ ‫گشتە اســت‪ .‬تــعــداد زی ــادی انسان‬

‫چگونگی ورود موادی کە «شیشە»‬ ‫از آن تولید میشود‪ ،‬طرق توزیع و‬ ‫حمل نمودن آن بە سایر شهرهای‬ ‫کــردســتــان و ایـــــران‪ ،‬درآم ــده ــای‬ ‫کالن این تجارت خانمانسوز‪ ،‬نقش‬ ‫محرز نــیــروهــای سرکوبگر رژیــم‬ ‫در ایـــن مــعــامــات کــثــیــف‪ ،‬شمار‬ ‫فــزایــنــدەی قــربــانــیــان مــصــرف این‬

‫عاری از خشونت را سمبل پایداری‬ ‫و مقاومت هم در مقابلە با مستبدان‬ ‫پایمال کنندە حقوق و هم در جامعە‬ ‫مدنی‪ ،‬البتە بە گــونــەای مناسب و‬ ‫مسالمت‌آمیز قراردهند‪.‬‬ ‫الزم است مردان فهیم و وارستە‬ ‫و طرفداران یکسانی حقوق‪ ،‬در حل‬ ‫مشکالتی کە برای زنان و دختران‬ ‫پیش می‌آید ــ و متأسفانە در این‬ ‫مناطق بسیار نیز هست ــ مددکار‬ ‫باشند و همانند برادر خانم قدم خیر‬ ‫کە در مساعدت خواهر مبارزش‬ ‫فداکاری نمود و سرانجام از سوی‬ ‫جـــادان رضــا شــاه (پهلوی دوم)‬ ‫کشتە شد‪ ،‬یار و یاور خواهران و‬ ‫مادرشان باشند‪ .‬مطمئنا با همکاری‬ ‫و رعایت حقوق حقە همدیگر‪ ،‬موفق‬ ‫خواهیدشد و پدیدە زشت و مذموم‬ ‫خودکشی کاهش خواهد یافت‪.‬‬ ‫بازدید مقامات جمهوری اسالمی‬ ‫از مناطق غیر فارس نشین همچون‬ ‫کردستان‪ ،‬هم می‌تواند دستاوردی‬ ‫هرچند ناچیز الاقـــل بـــرای امــرار‬ ‫معاش روزانە بە همراه داشتەباشد‪،‬‬ ‫و هم مسائلی کە در زمان بازدیدها‬ ‫مطرح می‌شوند می‌توانند واقعیات‬ ‫انکارناپذیر موجود را برجستەتر‬ ‫نمایند‪.‬‬ ‫اتــحــاد هــمــە اقــشــار مــلــت کــرد‪،‬‬ ‫خصوصا در میان زنان و دختران‬ ‫و جـ ــوانـ ــان ـــــ کـــە خــوشــبــخــتــانــە‬ ‫امــروزە اکثرا با سواد و فهمیدەاند‬ ‫ــ با همکاری و مساعدت مردان و‬ ‫پسران حامی حقوق بشر با شعار‬ ‫«زندگی یکسان برای همە» و ایجاد‬ ‫گروههای کوچک و بزرگ و طرح‬ ‫مطالبات ملی‪ ،‬زیست‌محیطی و رفاه‬ ‫و آسایش انسان قرن بیست و یکم‬ ‫با مسئولین نظام حاکم‪ ،‬می‌تواند‬ ‫مفید و مٶثر باشد‪ .‬دشمنان ملتمان‬ ‫نیز ناچار خواهند شد رفتار خود را‬ ‫عوض نمایند‪ ،‬در غیر اینصورت با‬ ‫موج اعتراضات مواجە خواهند شد‪.‬‬ ‫برگردان‪ :‬مسعود‬ ‫منابع‪:‬‬ ‫وبسایت «کوردستان و کورد»‬ ‫«کوردکانال»‬ ‫«کوردپرێس»‬

‫مــادە و خسارتهای کوتاه مــدت و‬ ‫بلند مــدت مــصــرف مــوادمــخــدر و‬ ‫بــویــژە»شــیــشــە» و‪ ...‬درخـــور آن‬ ‫است کە همە احزاب و سازمانهای‬ ‫سیاسی کردستان ایــران‪ ،‬رسانەها‬ ‫و بخصوص کانالهای تلویزیونی‬ ‫و مؤسسات و فعاالن مدنی‪ ،‬تالش‬ ‫همە جانبەای را برای مبارزە با این‬ ‫تجارت مرگبار صورتدهند‪.‬‬ ‫غــفــلــت و ب ــی تــفــاوتــی نسبت‬ ‫بــە پیامدها و زیــانــهــای ایــن بالی‬ ‫خانمانسوز و عدم وجود مبارزەای‬ ‫فــراگــیــر عــلــیــە نــیــت پــلــیــد تــبــدیــل‬ ‫کردستان بە کارخانە و البراتوار‬ ‫تولید و صـــادرات مــواد مخدر بە‬ ‫مفهوم یک بیتفاوتی کشندەاست‪،‬‬ ‫بــی تــفــاوتــی و ســکــوت در بــرابــر‬ ‫حـــال وآت ــی ــەی جــامــعــە و مــردمــی‬ ‫کــە مــیــرونــد بــە شــکــار ســوداگــران‬ ‫اشک و خون بدل شوند‪ .‬بنابراین‬ ‫بــر هــمــەی احـــزاب و سازمانهای‬ ‫سیاسی کردستان و تمامی جهات‬ ‫و افراد دلسوز در کردستان ایران‬ ‫واجــب اســت در بــرابــر ایــن تهدید‬ ‫سازماندادە شــدە ایستادگی کنند‪.‬‬ ‫موضع گرفتن و پا بە میدان گذاردن‬ ‫و اعتراض کردن در قبال این خطر‪،‬‬ ‫وظیفەای ملی‪ ،‬اخالقی و انسانیست‪.‬‬ ‫زمــان آن فــرا رسیدە همگان عزم‬ ‫خــود را در راستای بــراه انداختن‬ ‫پیکاری عمومی علیە دشمنان و‬ ‫نابودکنندگان صحت و سالمتی و‬ ‫سرزندگی مــردم کردستان ایــران‬ ‫جزم کنیم‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫‪ ٣١‬اردیبهشت ‪١٣٩٣‬‬

‫سیاسی‬

‫‪ ٢١‬مە ‪٢٠١٤‬‬

‫شامرە‪٦٣٢ :‬‬

‫روزنامەی‬

‫آقای کنسول‪ ،‬کردستان پاشنه‌ی آشیل شماست‬

‫آرش لرستانی‬ ‫بــه تــازگــی مــقــال ـه‌ای کــه در سایت‬ ‫سرکنسول‌گری جمهوری اسالمی ایران‬ ‫در سلیمانیه انتشار یافت باعث واکنشها‬ ‫و اعتراضات شدید ملت کرد در نقاط‬ ‫مختلف کــردســتــان و کــردهــای مقیم‬ ‫کشورهای غربی شد‪ .‬هدف این مقاله‬ ‫پاسخگویی به مقامات جمهوری اسالمی‬ ‫نیست‪ ،‬بلکه هدف مهم‌تر و باارزش تری‬ ‫مد نظر قرار گرفته شدە که همانا تحلیل‬ ‫وضعیت ملت کــرد و اهمیت جایگاه‬ ‫امروز کرد در معادالت منطقه‌ای است‪.‬‬ ‫امید است پس از این گفتار که بصورت‬ ‫مختصر نوشته شــده‪ ،‬خواننده مقاله‬ ‫بتواند ارتباط منطقی با ناسیونالیزم‬ ‫کرد پیدا کند و دلیل حمالت مستقیم و‬ ‫غیرمستقیم تمامیت‌خواهان حاکم و یا‬ ‫اپوزیسیون را بهتر درک نماید‪.‬‬ ‫مساله‌ی کرد در ‪ 100‬سال گذشته‬ ‫خصوصا پس از جمهوری کردستان‬ ‫هــمــواره در صــدر مهمترین اخــبــار و‬ ‫مبارزات و مقاومتها بودەاست‪ .‬از پس‬ ‫از جمهوری کــردســتــان تاکنون رشد‬ ‫ناسیونالیزم کرد و مبارزات ملت کرد‬ ‫بــرای احــقــاق حقوق انسانی خــود سه‬ ‫مرحله‌ی سنتی‪ ،‬مــدرن و معاصر را‬ ‫تجربه کــرده و شکل و نوع مبارزه با‬ ‫توجه به نیازها و حساسیت‌های هر‬ ‫دوره تغییر کرده است‪.‬‬ ‫مــلــت کـــرد در کــشــورهــای ایـــران‪،‬‬ ‫عراق‪ ،‬ترکیه‪ ،‬سوریه و درصدی هم در‬ ‫ارمنستان و شماری نیز بصورت مهاجر‬ ‫در اروپا و آمریکا زندگی می‌کنند‪ .‬ملت‬ ‫کرد به دلیل جمعیت بیش از چهل میلیونی‬ ‫و تاریخ مبارزات ناسیونالیستی طوالنی‬ ‫که مراحل سنتی و مدرن را پشت سر‬ ‫گذاشته و در مرحله‌ی معاصر برای‬ ‫احقاق حقوق ملی خود تالش می‌کند‪،‬‬ ‫صاحب نفوذ و پویایی غیرقابل انکاری‬ ‫شدەاست تا آنجا که در صدر محاسبات‬ ‫سیاسی دولتها و اپوزیسیون آنها‪ ،‬که‬ ‫کردستان را بخشی از خاکشان می‌دانند‪،‬‬ ‫دائما مورد تحلیل‪ ،‬نقد و بررسی قرار‬ ‫گرفته‌ و می‌گیرد‪ .‬از سوی دیگر ایران‪،‬‬ ‫عـــراق‪ ،‬ترکیه و ســوریــه کشورهایی‬ ‫هستند که از سوی قدرتهای جهانی به‬ ‫عنوان حساس‌ترین مناطق خاورمیانه‬ ‫محسوب شده و دائما تالش می‌کنند در‬ ‫این کشورها نفوذ الزم را داشته و یا‬ ‫به‌دست آورنــد‪ .‬بنابراین کردستان که‬ ‫نقطەی مشترک تمامی این کشورهاست‪،‬‬

‫هــمــواره م ــورد تــوجــه وی ــژه قدرتهای‬ ‫منطقه‌ای و جهانی بــوده و هست‪ .‬از‬ ‫اینرو تحلیل ناسیونالیزم کرد مساله‌ا‌ی‬ ‫بسیار حیاتی است و بروز کوچکترین‬ ‫خطایی باعث خدشه‌دار کردن و ساقط‬ ‫کردن اعتبار تمام محاسبات می‌شود‪.‬‬ ‫اگـــر از زاویــــه دیـــد مــلــت کـــرد بە‬ ‫موضوع نگاه کنیم خواهیم دید مردمی‬ ‫کــه بزرگترین ملت بــدون دولــت دنیا‬ ‫را تشکیل می‌دهند و حقوق انسانی و‬ ‫حق تعیین سرنوشتشان دائما نادیده‬ ‫گرفته شدەاست دارای چه حساسیتها و‬ ‫آرمانهایی هستند‪ .‬توجه و درک واقعیات‬ ‫تاریخی ملت کرد وضعیت محاسبات را‬ ‫به روشنی بیان می‌کند‪ .‬در ایــران طی‬ ‫حکومتهای پهلوی و جمهوری‌اسالمی‬

‫تمام کردستان که نتیجه آن آمــار ‪60‬‬ ‫درصــدی اعدامها و زندانیان سیاسی‬ ‫و مدنی کرد نسبت به کل ایران است‪،‬‬ ‫درصد وحشتناک بیکاری و اعتیاد و فقر‬ ‫و بسیاری معضالت سیاسی‪ ،‬اجتماعی‬ ‫و فرهنگی دیگر‪ ،‬ملت کرد در کردستان‬ ‫ایــران را برآن داشته است که تنها به‬ ‫دنبال حق تعیین سرنوشت و کنترل و‬ ‫اداره امور به دست پتانسیل‌های جامعه‬ ‫کردستان باشد‪.‬‬ ‫کردستان عــراق نیز طی رژیم‌های‬ ‫عبدالکریم قــاســم و صـــدام حسین و‬ ‫حتی در زمان زمامداری نوری المالکی‬ ‫فجایعی چون ژنوساید انفال که در آن‬ ‫‪ 180‬هــزار کــرد بـی‌دفــاع کشته شدند‪،‬‬ ‫شیمیایی باران حلبچه‪ ،‬جنایات متعدد و‬

‫کارنامه خود دارد‪ .‬کردهای سوریه حتی‬ ‫از ابتدایی‌ترین حقوق انسانی که استفاده‬ ‫از زبان مادری و اوراق شناسایی است‬ ‫محروم بودند‪ ،‬جان و مال کردها در‬ ‫کردستان سوریه همواره در معرض‬ ‫خطر بـــوده و هــســت‪ ،‬حتی بــا شــروع‬ ‫اعتراضات مردمی و شــورش بر علیه‬ ‫رژیم بشار اسد‪ ،‬کشتار کودکان و زنان‬ ‫کرد بوسیله‌ی سالحهای شیمیایی و توپ‬ ‫و تانک و هواپیماهای جنگی‪ ،‬آوارگــی‬ ‫صدها هزار نفری آنها و پناهندگی‌شان‬ ‫به کردستان عراق و ترکیه‪ ،‬تاخت و تاز‬ ‫نیروهای دولــت سوریه و سپاه قدس‬ ‫جمهوری اسالمی ایــران و فعالیت‌های‬ ‫اســامــگــرایــان افــراطــی در کــردســتــان‬ ‫سوریه نیز واقعیت وحشتناک دیگری‬

‫فجایعی چ ــون اعــــدام رئــیــس جمهور‬ ‫کــردســتــان و یـــارانـــش‪ ،‬فــرمــان جهاد‬ ‫خمینی علیه کردستان‪ ،‬جنگ ‪ 8‬ساله که‬ ‫تمام کردستان را درگیر تاخت و تاز‬ ‫نظامی و بمباران و خرابی و کشتار‬ ‫کــرد‪ ،‬شیمیایی بــاران شهرهایی چون‬ ‫ســردشــت و روستاهایی مانند زرده‬ ‫که حتی پس از آن ژنوسایدها ( نسل‬ ‫کشی ) بــه مبتالیان و خــانــواده‌هــای‬ ‫قربانیان توجهی نشد‪ ،‬کشتار روزانــه‬ ‫کولبران کرد‪ ،‬اطالعاتی و امنیتی کردن‬

‫تجاوز به زنان و دختران کرد‪ ،‬کشتارهای‬ ‫دستەجمعی فراوان‪ ،‬اعدامهای نمایشی و‬ ‫فرمایشی و نمونه‌های بسیار اسف‌بار‬ ‫دیگر نیز ملت کرد در کردستان عراق‬ ‫را به سمت جدیت و تالش برای دفاع‬ ‫از حقوق انسانی خود بوسیله‌ی تأسیس‬ ‫حکومت اقلیم کردستان رهسپار ساخت‪.‬‬ ‫در کردستان ترکیه نیز صدها هزار‬ ‫نفر ژنوساید شدند‪ ،‬هزاران نفر مفقود‬ ‫شدند‪ ،‬حرف زدن به زبان کردی ممنوع‬ ‫شد‪ ،‬اسامی کردی و حتی نام شهرها‬ ‫و روستاهای کردستان ترکیه با زور‬ ‫اسلحه ترکی شــدنــد‪ ،‬هـــزاران میلیون‬ ‫دالر صرف نظامی‪ ،‬اطالعاتی و امنیتی‬ ‫کردن کردستان ترکیه شد‪ ،‬اما کردهای‬ ‫ترکیه با زنده‌ نگه داشتن ناسیونالیزم‬ ‫کرد توانستند امروزه دولت اردوغان را‬ ‫مجبور به اعطای امتیازات مثبت کرده‬ ‫و مذاکرات صلح را با هدف همزیستی‬ ‫مسالمت آمیز و به رسمیت شناختن و‬ ‫احترام بە حقوق ملت کرد آغاز کنند‪.‬‬ ‫در کردستان سوریه طی حکومتهای‬ ‫حافظ اسد و پسرش بشار اسد وضعیت‬ ‫ملت کرد بسیار بحرانی بوده و تلخ‌ترین‬ ‫تجربیات را این بخش از کردستان در‬

‫است‪ .‬آمار بسیار باالی مهاجرت چندین‬ ‫میلیونی کردهای چهار بخش کردستان‬ ‫بــه کــشــورهــای اروپــایــی و آمریکایی‬ ‫و متعاقبا بحران هویت آنها نیز نکته‬ ‫بسیار مهمی است که باید مورد توجه‬ ‫قرار گیرد‪.‬‬ ‫اگــر بــه تمامی ایــن واقــعــیــات نگاه‬ ‫کنیم و همچنین با توجه به این مطلب‬ ‫بسیار مهم که احــزاب کردستانی در‬ ‫تمامی بخش‌های کردستان – خواه این‬ ‫احزاب اندیشەی چپ و یا راست داشته‬ ‫باشند – شعار ناسیونالیزم و حق تعیین‬ ‫سرنوشت را به عنوان اصل محوری‬ ‫خــود مطرح کــرده‌انــد و در تمامی این‬ ‫چهار کشور از مهم‌ترین و باسابقه‌ترین‬ ‫جریانات سیاسی هستند‪ .‬اگر به حس‬ ‫همدردی ملت کرد در تمامی کردستان و‬ ‫کشورهای غربی دقت کنیم خواهیم دید‬ ‫که بــرای کردها خــواه در هر کشوری‬ ‫که باشند‪ ،‬پیگیری و توجه به وقایع و‬ ‫مسائل کردستان برایشان در اولویت‬ ‫قرار دارد و نهایتا توجه به این واقعیت‬ ‫که تنها عاملی که اتحاد و پیوستگی ملت‬ ‫کرد را همواره حفظ کرده ناسیونالیزم‬ ‫کرد و دفاع از آن بودەاست‪ ،‬در نتیجه‬

‫در ایــران طی حکومتهای پهلوی‬ ‫و جمهوری‌اسالمی فجایعی چون اعدام‬ ‫رئیس جمهور کردستان و یارانش‪،‬‬ ‫فرمان جهاد خمینی علیه کردستان‪،‬‬ ‫جنگ ‪ 8‬ساله که تمام کردستان را‬ ‫درگیر تاخت و تاز نظامی و بمباران‬ ‫و خرابی و کشتار کــرد‪ ،‬شیمیایی‬ ‫بـــاران شهرهایی چــون ســردشــت و‬ ‫روستاهایی مانند زرده که حتی پس‬ ‫از آن ژنوسایدها ( نسل کشی ) به‬ ‫مبتالیان و خانواده‌های قربانیان‬ ‫توجهی نشد‪ ،‬کشتار روزانه کولبران‬ ‫ک ــرد‪ ،‬اطــاعــاتــی و امنیتی کــردن‬ ‫تمام کردستان که نتیجه آن آمار ‪60‬‬ ‫درصدی اعدامها و زندانیان سیاسی‬ ‫و مدنی کرد نسبت به کل ایران است‪،‬‬ ‫درصــد وحشتناک بیکاری و اعتیاد‬ ‫و فقر و بسیاری معضالت سیاسی‪،‬‬ ‫اجتماعی و فرهنگی دیگر‪ ،‬ملت کرد‬ ‫در کردستان ایــران را بــرآن داشته‬ ‫است که تنها به دنبال حق تعیین‬

‫مساله‌ی کرد در ‪ 100‬سال گذشته خصوصا پس از جمهوری کردستان‬ ‫همواره در صدر مهمترین اخبار و مبارزات و مقاومتها بودەاست‪ .‬از پس از‬ ‫جمهوری کردستان تاکنون رشد ناسیونالیزم کرد و مبارزات ملت کرد برای‬ ‫احقاق حقوق انسانی خود سه مرحله‌ی سنتی‪ ،‬مدرن و معاصر را تجربه‬ ‫کرده و شکل و نوع مبارزه با توجه به نیازها و حساسیت‌های هر دوره‬ ‫تغییر کرده است‪.‬‬

‫کامال روشــن است که اگر کشورهای‬ ‫ایران‪ ،‬ترکیه‪ ،‬عراق و سوریه بخواهند در‬ ‫جهت احقاق حقوق ملی کرد و احترام به‬ ‫ناسیونالیزم کردی حرکت کنند‪ ،‬خواهند‬ ‫توانست با همزیستی مسالمت آمیز به‬ ‫سمت صلح‪ ،‬دوستی و دمکراسی قدم‬ ‫بردارند‪.‬‬

‫سرنوشت و کنترل و اداره امــور به‬ ‫دست پتانسیل‌های جامعه کردستان‬ ‫باشد‪.‬‬

‫پ ــر واضــــح اســـت ک ــه احـــتـــرام به‬ ‫حقوق کــرد شــرط الزم بــرای گــذار به‬ ‫دمکراسی است‪ ،‬اما شرط کافی احترام‬ ‫و به رسمیت شناختن حقوق ملی تمامی‬ ‫ملیتهای ساکن ایــران‪ ،‬ترکیه‪ ،‬عــراق و‬ ‫سوریه است‪ .‬احترام به حقوق ملتهایی‬ ‫که می‌توانند موجب رشد و شکوفایی‬ ‫ظرفیت‌ها و پتانسیل‌های ملت‌های فوق‬ ‫شده و برای شکل‌گیری خاورمیانه جدید‬ ‫گام بسیار بــزرگ و ماندگاری خواهد‬ ‫بود‪ .‬در غیر اینصورت با توجه به اینکه‬ ‫زنگ خطر برای حکومت‌های دیکتاتوری‬ ‫و تمامیت‌خواه به صدا درآمــده است‪،‬‬ ‫باید منتظر فوران اعتراضات سیاسی و‬ ‫مدنی تمامی ملتهای تحت ستم بود‪.‬‬


‫‪3‬‬

‫‪ ٣١‬اردیبهشت ‪١٣٩٣‬‬

‫خبر و گزارش‬

‫‪ ٢١‬مە ‪٢٠١٤‬‬

‫شامرە‪٦٣٢ :‬‬

‫روزنامەی‬

‫« کوردستان» از این پس گوشه‌ای از صفحات خود را ب ‌ه اخبارو گزارشهایی اختصاص می‌دهد ک ‌ه از سوی اعضا و هواداران حزب یا خوانندگان این نشری ‌ه ب ‌ه مرکز اطالع رسانی می‌رسند‪ .‬لذا از عزیزانی ک ‌ه اقدام ب ‌ه‬ ‫ارسال خبر و یا گزارش می‌نمایند‪ ،‬تقاضا می‌شود عکسها و تصاویر مربوط ب ‌ه آنها را نیز ضمیمه‌ی اخبار و گزارشات ارسالی نمایند‪.‬‬

‫یکی از اهالی داشخان ‌ه پس از تحمل ‪ 5‬سال زندان اعدام شد‬

‫اما طبق اطالعات ب ‌ه دست آمد ‌ه از اشخاص نزدیک بە او معلوم شد ‌ه ک ‌ه او را ب ‌ه دلیل قتل دستگیر کرده‌بودند‪.‬‬ ‫شایان ذکراست که‌ نامبرد ‌ه دارای ‪ 3‬فرزند بود‪.‬‬ ‫هیوا چیا از بوکان‬

‫شخصی ب ‌ه اسم علی اسماعیلی معروف ب ‌ه علی شیرون از‬ ‫اهالی روستای داشخانه‌‪ ،‬ساکن شهر مهاباد ک ‌ه مدت ‪ 5‬سال بود‬ ‫زلزل ‌ه شهر کامیاران را ب ‌ه لرز‌ه درآورد‬ ‫در زنــدان اهــواز بسر می‌برد‪ 5 ،‬روز پیش در سن چهل سالگی‬ ‫اعدام شد‪.‬‬ ‫شب گذشت ‌ه (‪ )1393/2/23‬یک زلزله‌ی ‪ 3/8‬ریشتری شهر کامیاران را ب ‌ه لرز ‌ه درآورد‪ .‬مدت آن ‪ 4‬ثانی ‌ه بود‬ ‫ساعت ‪ 8‬صبح ب ‌ه خانواده‌اش اجازه‌ی مالقات داده‌ و ساعت ‪9‬‬ ‫و قدرتش آنقدر بود ک ‌ه مردم هم ‌ه از خواب بیدار شد ‌ه و از منازلشان بیرون رفت ‌ه و تا نزدیکهای صبح بیرون از‬ ‫او را اعدام کردند‪.‬‬ ‫خان ‌ه ماندند‪ .‬مردم شب را با ترس و وحشت ب ‌ه صبح رساندند‪ .‬طبق اطالعات بدست آمد ‌ه این زلزل ‌ه هیچ زیان‬ ‫نامبرد ‌ه را در گورستان شبک در قرداغ ب ‌ه خاک سپردند‪ .‬شایان ذکراست ک ‌ه نامبرد ‌ه به‌ دلیل به‌ همرا ‌ه داشتن‬ ‫جانی به‌ همراه‌ نداشت‪.‬‬ ‫مواد مخدر دستگیر شده‌بود‪ .‬او دارای ‪ 4‬فرزند (‪ 3‬دختر و ‪ 1‬پسر) بود ک ‌ه هم‌اکنون در یک خانه‌ی اجاره‌ای زندگی‬ ‫می‌کنند و از نظر مالی بسیار فقیر هستند‪.‬‬ ‫توقیف دیشهای ماهواره‌ی مردم در شهرک تروریز‬ ‫هتاو از مهاباد‬

‫یک نفر دیگر بر اثر رعد و برق جانش را از دست داد‬

‫صبح امروز (‪ )1393/2/23‬نیروی کثیری متشکل از نیروی انتظامی‬ ‫و اماکن با ‪ 5‬خودرو ب ‌ه قصد جمع آوری دیشهای ماهوار ‌ه ب ‌ه شهرک‬ ‫‹ترورێز» حمل ‌ه کرد ‌ه و بدون هیچ اطالعی ب ‌ه سر بام مردم ‌رفتند‪.‬‬ ‫روز ‪ 26‬اردیبهشت‪ ،‬در روستای «دێی مال « در مهاباد‪ ،‬شخصی ب ‌ه نام سوار ‌ه سلطانی در هنگام کار بر روی‬ ‫شایان ذکر است ک ‌ه در این ما ‌ه این دومین بار است ک ‌ه ب ‌ه قصد‬ ‫زمین کشاورزی خود‪ ،‬بر اثر برخورد رعد و برق با وی‪ ،‬جانش را از دست داد‪.‬‬ ‫جمع‌آوری دیشهای ماهوار ‌ه ب ‌ه خانه‌های مردم حمل ‌ه کرد ‌ه و دیشهای‬ ‫ثریا از مهاباد‬ ‫ماهواره‌ی مردم را به‌ همرا ‌ه خود می‌برند‪.‬‬ ‫امــروز این نیروها شمار زیــادی از دیشهای مردم را ب ‌ه همرا ‌ه‬ ‫مأمورین رژیم در روستای سرچنار شخصی ب ‌ه نام لقمان یونسی را ب ‌ه دلیل امنیتی بازداشت کردند‪ .‬محل‬ ‫بردند‪ .‬نیروی آنها ب ‌ه قدری بودند ک ‌ه مردم توان مقابل ‌ه با آنها را‬ ‫بازداشت او تاکنون نامعلوم است‪.‬‬ ‫نداشتند‪.‬‬ ‫محمد از چوم مجید خان ‪1393/2/15‬‬

‫مرگ ب ‌ه علت رعد و برق و صاعقە‬

‫مصادره‌ی اسب و کاالهای مردم کاسبکار در بان ‌ه و پیرانشهر‬ ‫نیروی انتظامی و گرو ‌ه ضربت در ناحیه‌ی بان ‌ه ب ‌ه کاروانچیان‬ ‫روستاهای «گه‌وره‌دار» و «نیسکان» و «چروش» و تاژه‌بان» حمل ‌ه‬ ‫کرد ‌ه و تمامی بار و کاالی آنان را مصادر ‌ه کرد ‌ه و همه‌ی آنها را آتش‬ ‫زدند‪.‬‬ ‫چ ‪ .‬ش از بان ‌ه‬ ‫در روستاهای ناحیه‌ی ‹›بربنه‌‹› و ‹›بری مرگان›› پیرانشهر‪ ،‬نیروهای انتظامی ب ‌ه بهانەی تعقیب کاروانچیان‪،‬‬ ‫اسبها و وسایل مردم را ضبط و مصادره‌ کردند‪.‬‬ ‫یوسف از پیرانشهر‬

‫احداث جاد‌ه در ناحیه‌ی بان ‌ه برای جلوگیری از تردد کاسبکاران‬ ‫چند روزی‌است در ناحیه‌ی بانه‌‪ ،‬نیروهای رژیم مشغول احداث جاد ‌ه هستند‪ .‬چند دستگا ‌ه بولدوزر و اطلس‬ ‫در کو ‌ه موسک مشغول کار و احداث جاد ‌ه و نیز درست کردن یک برجک بر سر راه کاروانچیان در نزدیکی این‬ ‫کو ‌ه هستند و می خواهند را ‌ه تردد آنان را مسدود نمایند‪.‬‬ ‫چ ‪ ،‬ش از ناحیه‌ی بان ‌ه‬

‫در ارومی ‌ه یک کرد ب ‌ه جرم ارتکاب قتل اعدام شد‬

‫روز سەشنب ‌ه ‪ 1393 /2/23‬در روستای عباس آباد منطقەی بوکان‪،‬‬ ‫رعد و برق جان دو نفر را گرفت ک ‌ه یکی از آنها یک تاز ‌ه عروس بود و‬ ‫دیگری نیشتمان پاشازاده نام داشت‪.‬‬ ‫روز ‪ 1393/2/22‬هم در مهاباد شخصی ب ‌ه نام همز ‌ه شریفی خود را‬ ‫حلق‌آویز کرد ک ‌ه طبق اطالعات بدست آمد ‌ه علت آن مشکالت خانوادگی‬ ‫بوده‌است‪.‬‬ ‫ن‬ ‫هیوا چیا از بوکا ‌‬

‫چند خبر کوتا‌ه از مهاباد‬ ‫امروز ‪ 16‬اردیبهشت در مهاباد شماری از مواد فروشان ک ‌ه مسلح بودند با مأمورین درگیرشدند‪ .‬طبق اطالعات‬ ‫بدست آمد ‌ه این افراد یک کیلو ماده‌ی مخدر شیشه‌ به‌ همراه‌ داشتند‪.‬‬ ‫شخصی بنام صفویان ب ‌ه تازگی در مقام رئیس اطالعات کشوری مهاباد ب ‌ه این شهر اعزام شده‌است‪.‬‬ ‫کسانی ک ‌ه عضو بسیج هستند بــرای کسانی ک ‌ه قصد عضویت در سپا ‌ه را دارنــد یک کالس مخصوص‬ ‫دایرکردەاند‌‪ ،‬این کالسها در روستای دارلک در حدفاصل مهاباد ـ میاندوآب برگزار می‌شوند‪.‬‬ ‫دیروز ‪ 15‬اردیبهشت‪ 51 ،‬نفر در زندان مهاباد ب ‌ه مرخصی ‪ 20‬روزه‌ رفتند‪.‬‬

‫روز پنجشنب ‌ه ‪ 25‬اردیبهشت‪ ،‬شخصی ب ‌ه نام قادر حمبلی اهل بوکان ک ‌ه مدت ‪ 20‬سال پیش مرتکب قتل شد ‌ه‬ ‫بود‪ ،‬در زندان ارومی ‌ه اعدام شد‪ .‬شایعه‌ای در میان مردم پخش شدەاست ک ‌ه نامبرد ‌ه اتهامات سیاسی داشته‌است‪،‬‬

‫ادامەی‪:‬‬

‫ساالر ابراهیمی از کامیاران‬

‫علی از مهاباد‬

‫با تهدیدات موادمخدر استقبال می‌کنیم‬

‫حزب دمکرات کردستان ب ‌ه ضرورت‬ ‫ب ــرا ‌ه افــتــادن چنین حــرکــت عمومی در‬ ‫مقابل ‌ه با تهدید موادمخدر در کردستان‬ ‫ایران اعتماد راسخ دارد‪ .‬ب ‌ه همین جهت‬ ‫خود را مؤظف می‌داند ک ‌ه از لحاظ فکری‬ ‫و نظری در مباحثی ک ‌ه در خصوص این‬ ‫معضل اجتماعی مهم و فعلی کردستان‬ ‫ایــران انجام می‌پزیرند‪ ،‬شرکت نمایند‪.‬‬ ‫هــمــگــام بــا ای ــن مــشــارکــت نــیــز آمــادگــی‬ ‫آن ــرا دارد ک ـ ‌ه توانمندیهای گوناگون‬ ‫حزب دمکرات کردستان را در مقابل ‌ه با‬ ‫تهدیدات موادمخدر ب ‌ه خدمت گیرد‪ .‬از‬ ‫دیدگا ‌ه حزب دمکرات کردستان مبارز ‌ه‬ ‫با تولید و فــروش و توزیع و استفاد ‌ه‬ ‫از این بالی ویرانگر‪ ،‬مبارزه‌ای مقدس‬ ‫و وظیفه‌ای انسانی‪ ،‬اخالقی و ملی است‪.‬‬ ‫دستگا ‌ه اطالع رسانی و تشکیالت حزب‬ ‫دمکرات کردستان و کلیه‌ی فعالین‪ ،‬اعضا‬ ‫و هواداران حزب در هر سطح و مکانی‬ ‫ک ‌ه باشند‪ ،‬خود را مؤظف می‌دانند ک ‌ه از‬ ‫هر حرکت و جنبشی ک ‌ه هدف آن مبارز ‌ه‬ ‫با این تهدید باشد‪ ،‬حمایت کنند‪ .‬با توج ‌ه‬ ‫ب ‌ه این دیدگا ‌ه و تفکرمان است ک ‌ه مایلیم‬ ‫کلیه‌ی افراد و طیفهای شرکت کننده‌ در‬ ‫این حرکت مقدس را خطاب قرار داد ‌ه و‬ ‫توصیه‌ها و پیشنهادات خود را با آنها در‬

‫میان بگذاریم‪.‬‬ ‫نخستین نکته‌ی مهمی ک ‌ه همه‌ی ما‬ ‫باید در چنین حرکتی بدان اهمیت بدهیم‪،‬‬ ‫روشنگری و هشدار است‪ .‬جا دارد ک ‌ه‬ ‫مــردم هرچ ‌ه بیشتر و دقیقتر نسبت ب ‌ه‬ ‫زیانها و معضالت استفاد ‌ه از موادمخدر‬ ‫و اعتیاد ب ‌ه آن و تأثیرات منفی آن بر‬ ‫ف ــرد‪ ،‬خــانــواد ‌ه و جامع ‌ه مطلع ‌گــردنــد‪.‬‬ ‫همچنین باید جوانب روانــی‪ ،‬اجتماعی‪،‬‬ ‫اقــتــصــادی‪ ،‬فرهنگی و ملی کسترش و‬ ‫شیوع پدیده‌ی تولید و خرید و فروش‬ ‫موادمخدر و اعتیاد ب ‌ه آن بیش از پیش‬ ‫برای مردم توضیح داد ‌ه شود‪ .‬بر مبنای‬ ‫این آگاهی و هشیاری است ک ‌ه مقابل ‌ه با‬ ‫این بال ب ‌ه یک وظیفه‌ی عمومی بدل گشت ‌ه‬ ‫و هم ‌ه در آن شرکت خواهندکرد‪.‬‬ ‫دومــیــن نکته‌ی مــهــم‪ ،‬عبارتست از‬ ‫در تنگنا قــرار دادن تولید کنندگان و‬ ‫فروشندگان مواد مخدر‪ .‬کسانیک ‌ه مصالح‬ ‫عمومی را فدای منافع مادی غیر مشروع‬ ‫خود نمود ‌ه و بخاطر گــردآوری پول و‬ ‫ثــروت بــرای خــویــش‪ ،‬سالمتی اف ــراد و‬ ‫جامع ‌ه را ب ‌ه خطر می‌اندازند و آینده‌ی‬ ‫ملت و میهن خویش را ب ‌ه آتش می‌کشند‪،‬‬ ‫شایسته‌ی آنند ک ‌ه افشا و رسوا شوند‪.‬‬ ‫شاید افــراد از روی جهالت و غفلت یا‬

‫با توجی ‌ه بد بودن وضعیت مالی خود‪،‬‬ ‫وارد کار ننگین و پلید خرید و فروش‬ ‫موادمخدر شد ‌ه باشد‪ ،‬اما افراد بسیاری‬ ‫نیز هستند کـ ‌ه بــدون توج ‌ه بـ ‌ه عواقب‬ ‫زیانبار تولید و توزیع موادمخدر و تنها‬ ‫از روی طمع و بخاطر منافع شخصی‬ ‫خــود ب ‌ه ایــن کــار روی آورده‌انــــد‪ .‬هم ‌ه‬ ‫مؤظفیم ک ‌ه در وهله‌ی اول با پند و اندرز‬ ‫و هشدار و آگاه ساختن‪ ،‬آنها را از این‬ ‫جرم دور سازیم‪ .‬اما آنانیک ‌ه گوششان ب ‌ه‬ ‫این پند و اندرزها بدهکار نیست و کماکان‬ ‫ب ‌ه این کار مجرمان ‌ه ادام ‌ه می‌دهند‪ ،‬باید‬ ‫افشا و رسوا شوند تا در جامع ‌ه منزوی‬ ‫گردند‪ .‬در تنگنا قراردادن و مانع تراشی‬ ‫بر سر را ‌ه خرید و فــروش موادمخدر‬ ‫می‌تواند مقابله‌ی بسیار کارسازی باشد‪.‬‬ ‫سومین نکت ‌ه عبارتست از توسع ‌ه و‬ ‫گسترش شیوه‌ها و راهکارهای نجات‬ ‫مــعــتــادان ب ـ ‌ه مــوادمــخــدر و همکاری با‬ ‫خانواده‌های آنان؛ عبارتست از تشویق‬ ‫افـــراد ب ـ ‌ه تشکیل و تأسیس مــراکــز و‬ ‫مؤسساتی ک ‌ه می‌توانند حامی و پشتیبان‬ ‫مــعــتــادان و خــانــواده‌هــایــشــان باشند؛‬ ‫عبارتست از تشویق مردم و جامع ‌ه ب ‌ه‬ ‫یاری رساندن ب ‌ه پزشکان‪ ،‬روانپزشکان‬ ‫و افــراد خیر و همکاری با آنــان جهت‬

‫تأمین مکان‪ ،‬دارو و امکانات رسیدگی‬ ‫ب ‌ه قربانیان مواد مخدر‪ .‬اینگون ‌ه اقدامات‬ ‫عمومی و حرکتها هنگامی می‌توانند‬ ‫مثمر ثمر واقع گردند ک ‌ه منجر ب ‌ه جذب‬ ‫اشخاص برجست ‌ه و نخبگان جامع ‌ه ب ‌ه‬ ‫درون رون ــد ایــجــاد فرهنگ مسئولیت‬ ‫پــذیــری و احــســاس مسئولیت در قبال‬ ‫سرنوشت جامع ‌ه گــردد؛ ابــداع و تقویت‬ ‫شیوه‌های گوناگون مــبــارزه‌ی مدنی و‬ ‫ایجاد نیروهای فشار از میان مــردم و‬ ‫جامع ‌ه را در پی داشت ‌ه باشد تا دولت‬ ‫و دم و دستگاهای حکومتی دیگر بیش‬ ‫از این نتوانند از تأمین کار و ملزومات‬ ‫زندگی مردم و جامع ‌ه سر باز زنند‪.‬‬ ‫در واقــــع کـــار گ ــروه ــی و حــرکــت‬ ‫عمومی‌ای ک ‌ه این اهداف را دنبال می‌کند‪،‬‬

‫کلیه‌ی اف ــراد را مؤظف م ـی‌ســازد‪ .‬این‬ ‫افــراد و طیفها چ ‌ه در کردستان باشند‬ ‫و یــا خــارج از کــشــور‪ ،‬اســتــاد دانشگا ‌ه‬ ‫باشند و یــا پیشنماز یــک مسجد و یا‬ ‫ریش سفید یک روستا‪ ،‬بازاری باشند و‬ ‫یا روستا‌نشین‪ ،‬زن باشند یا مــرد‪ ،‬پیر‬ ‫باشند یا جــوان‪ ،‬دکتر و مهندس باشند‬ ‫و یا کارگر و کاسبکار‪ ،‬عضو حزب و‬ ‫سازمان سیاسی مشخصی باشند و یا‬ ‫یک فعال مدنی مستقل‪ ،‬هم ‌ه و هم ‌ه باید‬ ‫خود را مؤظف بدانند و برحسب توان‬ ‫خود در مبارز ‌ه علی ‌ه تولید و توزیع و‬ ‫مصرف موادمخدر شرکت نمایند‪ .‬زیرا‬ ‫آینده‌ی همه‌ی ما در گرو پیروزی در این‬ ‫مقابله‌ و مبارز ‌ه است‪.‬‬


‫‪2‬‬

‫‪ ٣١‬اردیبهشت ‪١٣٩٣‬‬

‫خبر و گزارش‬

‫‪ ٢١‬مە ‪٢٠١٤‬‬

‫دیدا‌ر هیأت شورای میهنی کرد سوری ‌ه از‬ ‫مقر دفتر سیاسی حزب دمکرات کردستان‬

‫هیأتی از شورای میهنی کرد سوری ‌ه متشکل از‬ ‫‪ 4‬حزب کردستان سوری ‌ه با هدف بررسی وضعیت‬ ‫سیاسی روز کردستان سوری ‌ه از مقر دفتر سیاسی‬ ‫حــزب دمــکــرات کردستان دیــدار و از ســوی هیأت‬ ‫حزب دمکرات کردستان ب ‌ه سرپرستی آقای مصطفی‬ ‫مولودی‪ ،‬معاون دبیر کل حزب‪ ،‬مورد استقبال قرار‬ ‫گرفتند‪.‬‬ ‫در ایــن دی ــدار هیأت مهمان بـ ‌ه ذکــر مسائل و‬ ‫موضوعات مرتبط با آن بخش از کردستان مطرح‬ ‫کرد‪ .‬در همین ارتباط با اشار ‌ه ب ‌ه وضعیت امنیتی و‬ ‫چگونگی فعالیت احزاب و نیروهای کرد در این بخش‬ ‫از کردستان‪ ،‬انتقاداتی را از تعامل و ارتباط پارت‬ ‫اتحادیه‌ی دمکراتیک ( پ ی د) ب ‌ه نسبت سایر احزاب‬ ‫عنوان داشت‪.‬‬ ‫نمایندگان احزاب کردستان سوری ‌ه در این دیدار‬ ‫ضمن اب ــراز نگرانی بـه‌ نسبت کردستان سوریه‌‪،‬‬ ‫نگرانی‌های خود را به‌ نسبت عدم توافق و تعامل و‬ ‫نبود یکپارچگی و یکصدایی در میان احزاب این بخش‬ ‫از کردستان اعالم کرد‪ .‬این هیأت در ادامـ ‌ه ضمن‬ ‫اعالم جایگاه حزب دمکرات کردستان در مسئله‌ی‬

‫تعامل و ارتباط بیشتر میان احزاب کردستان ایران از‬ ‫این حزب درخواست نمود ک ‌ه در همین ارتباط‪ ،‬نقش‬ ‫خود را ب ‌ه نسبت احزاب کرد سوری ‌ه نیزایفا کند‪.‬‬ ‫در ادامـه‌ی این دیدار هیأت میزبان ضمن ابراز‬ ‫نگرانی بــه‌‌ نسبت احـــزاب و نیروها و کردستان‬ ‫سوریه‌‪ ،‬آمادگی خود را ب ‌ه نسبت هرگون ‌ه همکاری‬ ‫در راستای یکدستی و یکپارچگی نیروهای سیاسی‬ ‫در راستای منفعت ملی مردم کردستان سوری ‌ه اعالم‬ ‫داشت‪ .‬هیأت حزب دمکرات کردستان از هیأت شورای‬ ‫میهنی کرد سوریه‌ و تمامی نیروهای سیاسی کرد‬ ‫خواست ک ‌ه راهکار تعامل و مدارا باهم را در پیش‬ ‫گیرن ‌د و آشکارا از تک روی و انکار یکدیگر انتقاد‬ ‫کرد ‌ه و اعالم داشت ک ‌ه این گون ‌ه حرکات ن ‌ه تنها در‬ ‫راستای منافع ملی کرد نبود ‌ه بلک ‌ه می‌تواند خسارات‬ ‫غیر قابل جبرانی بر پیکره‌ی مبارزاتی این ملت بزند‪.‬‬ ‫در پایان هردو هیأت ضمن تأکید بر ارتباطهای بیشت ‌ر‬ ‫امیدواری خود را به‌ نسبت تعامل و مــدارای میان‬ ‫احزاب و نیروهای کرد سوری ‌ه بر سر یکپارچگی آن‬ ‫بخش از کردستان اعالم داشتند‪.‬‬

‫خانوادەی کبودوند‪ :‬به مراجع قانونی‬ ‫داخلی و خارجی شکایت می‌کنیم‬ ‫خانواده محمد صدیق کبودوند در پی ضرب و‬ ‫شتم شدید آقای کبودوند و همچنین در اعتراض به‬ ‫انکار مسئوالن قضایی و دولتی‪ ،‬اطالعیه‌ای منتشر‬ ‫کرده و گفته‌اند‪ :‬به مراجع قانونی داخلی و خارجی‬ ‫شکایت می‌کنیم‪.‬‬ ‫خانواده‌ی محمد صدیق کبودوند در این اطالعیه‬ ‫که روز پنج‌شنبه ‪ ١٨‬اردیبهشت‌ماه ‪ ١٣٩٣‬منتشر شد‪،‬‬ ‫ضمن تأکید بر این نکته که بستری شدن طوالنی‬ ‫مدت آقای کبودوند صرفا به منظور از بین بردن‬ ‫آثــار و شواهد شکنجه بــوده‪ ،‬گفته‌اند گزارش‌های‬ ‫روزانه مرکز پزشکی‪ ،‬مدت بستری شدن و علت آن‬ ‫و مدارک پزشکی مربوطه‪ ،‬اگرچه احتمال دستکاری‬ ‫و یا از بین بردن آن وجود دارد؛ اما فیلم دوربین‌های‬ ‫محل شکنجه در بند ‪ 240‬و سلول انفرادی و همچنین‬ ‫دوربین اتاق بستری در بخش درمانگاه یاد شده‪،‬‬ ‫شکنجه و وجود آثار و شواهد و خونریزی‌های زیر‬ ‫پوستی و جراحات ناشی از شکنجه را ثابت می‌کند‪.‬‬ ‫در ادامه این اطالعیه تاکید شده‌ است همچنین‬ ‫مشاهده عینی تعدادی از هم‌بندیان که به‌صورت‬ ‫مــوردی و اتفاقی آقــای کبودوند را در درمانگاه‬ ‫مرکزی و یا سالن مالقات دیده بودند‪ ،‬خود گواه‬ ‫دیگریست از تایید شکنجه و آثار آن که غیر قابل‬ ‫انکار است و با بررسی قانونی مــدارک و شواهد‬ ‫یاد شده ادعــای ما در مورد شکنجه محمد صدیق‬ ‫کبودوند به اثبات می‌رسد‪.‬‬ ‫در بخش پایانی ایــن اطالعیه آمــده اســت‪ :‬ما‬ ‫خــانــواده کبودوند اعــام می‌نماییم که قصد داریــم‬ ‫موضوع شکنجه عزیز در بندمان را از طریق مراجع‬ ‫داخلی از جمله دولت و مجلس و مراجع بین‌المللی از‬ ‫جمله دبیرکل سازمان ملل‪ ،‬کمیساریای عالی حقوق‬ ‫بشر‪ ،‬شــورای حقوق بشر‪ ،‬سازمان‌های بین‌المللی‬

‫حقوق بشر از جمله فدراسیون بین‌المللی حقوق بشر‪،‬‬ ‫عفو بین‌الملل‪ ،‬دیده‌بان حقوق بشر و سازمان منع‬ ‫شکنجه؛ مورد پیگیری قرار داده و نامه‌ها و شکایاتی‬ ‫حــاوی تشریح شکنجه رییس سازمان حقوق بشر‬ ‫کردستان و حبس ظالمانه ‪ 8‬ساله ایشان و محکومیت‬ ‫غیر قانونی ‪ 11‬ساله برای وی را به پارلمان اروپا‪،‬‬ ‫اتحادیه اروپا و پارلمان‌های نروژ‪ ،‬سوئد‪ ،‬انگلستان‪،‬‬ ‫کانادا و سنای آمریکا و نیز مسوول سیاست خارجی‬ ‫اروپا و وزرای خارجه کشورهای یاد شده ارجاع و‬ ‫به طور مشخص خواهان پیگیری موضوع حبس و‬ ‫شکنجه وی خواهیم شد‪.‬‬ ‫گفتنی است محمد صدیق کبودوند رییس در بند‬ ‫سازمان دفاع از حقوق بشر کردستان روز دوشنبه‬ ‫‪ 15‬اردیبهشت‌ماه ‪ ،1393‬پــس از ‪ 19‬روز تحمل‬ ‫جراحت از بهداری زنــدان اوین به بند ‪ 350‬انتقال‬ ‫یافت‪ .‬همسر ایشان اظهار کرد که در مالقات روز‬ ‫دوشنبه هنوز آثار کبودی بر روی بدنش مشاهده‬ ‫می‌شد و وی از درد دنده‌ها و قفسه سینه‌اش شکایت‬ ‫داشته است‪.‬‬

‫شامرە‪٦٣٢ :‬‬

‫روزنامەی‬

‫تظاهرات در محکوم کردن وضعیت‬ ‫وخیم زندانیان سیاسی در ایران‬ ‫بــعــد از ظــهــر پنجشنب ‌ه ‪18‬‬ ‫اردیبهشت‪ ،‬با حضور ده‌ها تن از‬ ‫شهروندان ایرانی مقیم کشورهای‬ ‫بــلــژیــک‪ ،‬فــرانــس ـه‌‪ ،‬آلــمــان و هلند‬ ‫تجمعی اعتراضی‌نسبت به اوضاع‬ ‫وخیم زندانیان سیاسی در ایران‬ ‫در مقابل پارلمان اروپــا برگزار‬ ‫گردید‪.‬‬ ‫این تجمع اعتراضی در جهت‬ ‫اعــام نارضایتی و اعــتــراض ب ‌ه‬ ‫اعــدام زندانیان سیاسی و مدنی‬ ‫و همچنین ی ــورش ب ـ ‌ه زنــدانــیــان‬ ‫بــنــد ‪ 350‬زنــــدان اویــــن بــرگــزار‬ ‫گــردیــد‪ .‬در ایــن مــراســم «ایــزابــل‬ ‫دورانــت» معاون رئیس پارلمان‬ ‫اروپ ــا‪« ،‬ونــســان لورکین» وکیل‬ ‫مدافع و نماینده‌ی پارلمان اروپا ‪،‬‬ ‫آقای کاو ‌ه آهنگری عضو کمیته‌ی‬ ‫مرکزی حزب دمکرات کردستان‪،‬‬ ‫امــجــد حسین پــنــاهــی نماینده‌ی‬ ‫سازمان حقوق بشر کردستان و‬ ‫خانم منیر ‌ه بــرادران فعال حقوق‬ ‫زنان سخنانی ارائ ‌ه نمودند‪ .‬آقای‬ ‫کــــاوه آهــنــگــری عــضــو کمیته‌ی‬ ‫مرکزی حزب دمکرات کردستان‬ ‫در سخنانش ضمن محکوم کردن‬ ‫اعدام جوانان و زندانیان سیاسی‬ ‫و مدنی ایرانی و کرد‪ ،‬بی تفاوتی‬

‫و نبود اتحاد و یکپارچگی در میان‬ ‫مخالفان رژیــم ایــران و همچنین‬ ‫تبعیض ب ‌ه نسبت یکدیگر در میان‬ ‫احــزاب و سازمانهای سیاسی و‬ ‫همچنین میان ملیتهای ایران را از‬ ‫دالیل اصلی ادامه‌ی حاکمیت رژیم‬ ‫ایــران قلمداد کــرد‪ .‬آقــای آهنگری‬ ‫ضمن یــاد و خــاطــره‌ی شهدا ‪19‬‬ ‫اردیبهشت‪ ،‬سالروز اعــدام فرزاد‬ ‫کمانگر و هــمــراهــان او‪ ،‬عنوان‬ ‫داشــت متأسفانه‌ افــراد برجسته‌‬ ‫و نخبه‌ی جامع ‌ه ما در زندان ب ‌ه‬

‫سر میبرند‪ .‬ایشان تأکید داشتند‬ ‫ک ‌ه باید تمامی زندانیان سیاسی‬ ‫را بدون هیچگون ‌ه تبعیض و ب ‌ه‬ ‫شمار آورد‪ .‬در بخش دیگری از‬ ‫این تجمع اعتراضی امجد حسین‬ ‫پناهی نمایندی ســازمــان حقوق‬ ‫بشر کردستان در ضمن سخنرانی‬ ‫خــود ب ـ ‌ه وضعیت نــاگــوار محمد‬ ‫صدیق کبودوند و سایر زندانیان‬ ‫سیاسی کرد اشاره‌ کرد‪.‬‬

‫واکنش نمایندگان سنندج به تصمیم‬ ‫وزارت ارشاد برای انتصاب مدیر غیربومی‬ ‫نمایندگان استان سنندج طی‬ ‫یک نام ‌ه رسمی ب ‌ه وزارت ارشاد‬ ‫‪ ٧‬نفر نیروی بومی متخصص در‬ ‫حوزه فرهنگ را برای تصدی این‬ ‫پست به وزیر معرفی کرده بودند‪،‬‬ ‫اما وزارت فرهنگ و ارشاد اسالمی‬ ‫ب ــدون تــوجــه بــه ایــن درخــواســت‬ ‫نمایندگان‪ ،‬شخصی غیربومی را‬ ‫بــرای تصدی ایــن پست برگزیده‬ ‫است‪.‬‬ ‫حامد قادرمرزی‪ ،‬رئیس مجمع‬ ‫نمایندگان اســتــان سنندج ضمن‬ ‫انتقاد از تصمیم وزیر فرهنگ و‬ ‫ارشــاد اسالمی بــرای تعیین یک‬ ‫مدیر غیربومی جهت احراز پست‬ ‫مدیرکلی فرهنگ و ارشاد اسالمی‬ ‫سنندج گفت‪ :‬با مدیری غیربومی‬ ‫کــه بــرای ارش ــاد سنندج انتخاب‬ ‫شود‪ ،‬هیچگونه همکاری نخواهم‬ ‫ک ــرد‪ .‬وی افــــزود‪ :‬چگونه ممکن‬ ‫است بدون اطالع هیچ نماینده‌ای‬ ‫فردی غیربومی برای احراز پست‬ ‫مدیرکلی اداره فرهنگ و ارشــاد‬ ‫اسالمی سنندج تعیین شود‪ ،‬اما ‪٧‬‬ ‫گزینه معرفی شده بومی و آشنا‬ ‫به مسائل فرهنگی کردستان به‬ ‫آسانی رد صالحیت شوند؟‬ ‫نماینده مــردم شهرستان‌های‬ ‫قروه و دهگالن در مجلس همچنین‬ ‫می‌پرسد چگونه ممکن است این‬ ‫اف ــراد معرفی شــده لیاقت احــراز‬ ‫پست مدیر کلی فرهنگ و ارشاد‬ ‫اسالمی سنندج را نداشته باشند‪،‬‬ ‫امــا یک شخصیت غیربومی این‬ ‫لیاقت را یک هفته‌ای کسب کند؟‬ ‫وی با انتقاد شدید از استاندار‬ ‫پیشین استان سنندج وی را عامل‬ ‫اصلی به تعویق افــتــادن انتخاب‬

‫مدیر بومی بــرای ایــن اداره کل‬ ‫دانست و گفت من همیشه طرفدار‬ ‫سیاست‌ها و گفتمان آقای روحانی‬ ‫ب ــوده‌ام‪ ،‬امــا نمره قابل قبولی به‬ ‫عملکرد دولـــت در اســتــفــاده از‬ ‫نیروهای بومی در کردستان بعد‬ ‫از انــتــخــابــات ریــاســت جمهوری‬ ‫نخواهم داد‪.‬‬ ‫امید کریمیان‪ ،‬نماینده مردم‬ ‫مریوان و سروآباد نیز با انتقاد‬ ‫از انتصاب مدیری غیر بومی در‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشاد اسالمی‬ ‫سنندج گــفــت‪ :‬مگر کــردســتــان با‬ ‫قحطی رجـــال مــواجــه اســـت که‬ ‫مدیری غیربومی برای اداره آن به‬ ‫کار گرفته می‌شود‪.‬‬ ‫کریمیان ادامــه داد‪ :‬مشخص‬ ‫نیست یکباره مدعیان به خواست‬ ‫مردم را چه شده که بی‌توجه به‬ ‫خواسته جامعه فرهنگ و هنر این‬ ‫دیــار‪ ،‬مدیری غیر بومی را برای‬ ‫ارشاد سنندج انتخاب کرده‌اند‪.‬‬

‫سید احــســن عــلــوی‪ ،‬نماینده‬ ‫مردم سنندج‪ ،‬دیواندره و کامیاران‬ ‫نیز ضمن واکنش به این موضوع‬ ‫گفت‪ :‬بنده به عنوان نماینده مردم‬ ‫سنندج مخالف این انتصاب هستم‬ ‫و این خوب نیست که ما به عنوان‬ ‫نماینده مردم در مجلس باشیم‪ ،‬اما‬ ‫از نظرات هیچ کدام از نمایندگان‬ ‫استفاده نشود‪.‬‬ ‫شایان ذکر است پیش از این‬ ‫نیز بیش از ‪ ٣٠٠‬نفر از فرهنگیان‬ ‫ســنــنــدج در نــامــه‌هــای مــتــعــددی‬ ‫خطاب به وزیر فرهنگ و ارشاد‬ ‫اسالمی‪ ،‬نمایندگان استان سنندج‬ ‫در مجلس و اســتــانــدار سنندج‬ ‫خواستار ابقاء و انتصاب جالل‬ ‫قلعه شاخانی سرپرست اداره کل‬ ‫فرهنگ و ارشاد اسالمی سنندج به‬ ‫عنوان مدیرکل این نهاد فرهنگی‬ ‫شده بودند‪.‬‬


‫اظهارات شدیداللحن وزير امورخارجه کانادا علیه رژيم ایران‬ ‫جان برد وزير امورخارجه کانادا‬ ‫گفتەاست‪ :‬رژيم ايران همچنان‬ ‫بزرگترين تهديد برای صلح جهانی‬ ‫است چرا که از طريق ترور در داخل‬ ‫و حمايت از تروريسم در خارج از‬ ‫کشور‪ ،‬دست به سرکوب می زند‪.‬‬ ‫وزير خارجه کانادا می‌افزاید‪ :‬نقض‬ ‫حقوق بشر در حکومتی که قرار بود‬ ‫ميانه رو باشد و سال گذشته در‬

‫تأسیس جمهوری کردستان در چارچوب ایرانی دمکراتیک و فدرال‬

‫تهران بر سر کارآمد‪ ،‬بدتر شده‬ ‫است‪ .‬وی وزير کشور حکومت ایران‬ ‫را وزير قاتل ناميد‪.‬‬ ‫جان برد افزود‪ :‬جالب خواهد بود‬ ‫باور کنيم رژيم ایران به‬ ‫تغيير رفتار خود متعهد است اما نه ما‬ ‫و نه مردم ايران که مدتهای مديدی‬ ‫رنج کشيده اند‪ ،‬ساده لوح نيستيم‪.‬‬ ‫وزير خارجه کانادا هشدار داد نبايد‬

‫چهارشنبە ‪ ٣١‬اردیبهشت ‪ ٢١ 1393‬مە ‪2014‬‬

‫شامرە‪٦٣٢ :‬‬

‫به رژيم حاکم بر ايران اعتماد کرد‪.‬‬ ‫دولت کانادا از سال ‪ 2012‬روابط‬ ‫دیپلماتیک خود را با رژیم ایران قطع‬ ‫کرده است‪.‬‬

‫‪www.kurdistanukurd.com‬‬

‫بی‌احترامی بە عزت ملی‌مان را تحمل نخواهیم‌کرد‬ ‫‪٤‬‬

‫از کارزار مقابل ‌ه‬ ‫با تهدیدات موادمخدر‬ ‫استقبال می‌کنیم‬

‫آقای کنسول‪ ،‬کردستان‬ ‫پاشنه‌ی آشیل شماست‬

‫قادر وریا‬ ‫برگردان‪ :‬سروش‬ ‫افزایش تولید و توزیع و استفاد ‌ه از‬ ‫موادمخدر در کردستان ایران‪ ،‬بطور روز‬ ‫افزونی موجبات نگرانی افراد و اقشار‬ ‫مختلف جامعه‌ را فراهم ساخته‌ است‪.‬‬ ‫افراد و شخصیتهای برجست ‌ه و‬ ‫تأثیر‌گذار در عرصەهای فرهنگی‪،‬‬ ‫اجتماعی و مدنی در داخل کشور و‬ ‫مبارزان سیاسی و فعاالن رسانه‌ای و‬ ‫شبکه‌های اجتماعی در خارج از کشور‪،‬‬ ‫هر کدام ب ‌ه شیوه‌ای نگرانی خود را‬ ‫نسبت ب ‌ه تهدیدات ناشی از موادمخدر‬ ‫ابراز می‌دارند‪.‬‬ ‫در داخل کشور کسانی از احزاب‬ ‫و سازمانهای سیاسی‪ ،‬انتظار دارند و‬ ‫می‌خواهند ک ‌ه با هماهنگی با یکدیگر و‬ ‫با بهره‌‌گیری از نفوذ سیاسی خویش و‬ ‫استفاد ‌ه از رسانه‌های گروهی خود ب ‌ه‬ ‫مقابل ‌ه با این تهدید برخیزند‪ .‬افراد خیر‬ ‫و دلسوزی نیز در برخی از شهرها و‬ ‫مناطق با تالشهای فردی و گروهی‬ ‫خویش ب ‌ه نحو دیگری ب ‌ه این کارزار‬ ‫یاری می‌رسانند‪ .‬با امکانات اندک خویش‬ ‫کلینیک و کمپهایی برای مداوای معتادان‬ ‫احداث کرده‌اند؛ در شبکه‌های اجتماعی‬ ‫وبالگها و پیچهایی راه‌‌اندازی نموده‌اند‬ ‫تا افراد و جامع ‌ه را نسبت تهدیدات و‬ ‫زیانهای موادمخدر آگا ‌ه سازند؛ هم در‬ ‫داخل و هم در خارج از کردستان کمپین‬ ‫و نوشتارهای هشدارآمیز و دیگر فعالیتها‬ ‫و اقدامات از این دست در مخالفت با‬ ‫تولید و توزیع و استفاد ‌ه از مواد مخدر‪،‬‬ ‫مشاهد ‌ه می‌شود‪.‬‬ ‫همچنین پیش بینی می‌شود در‬ ‫آینده‌ای نزدیک در کردستان ایران یک‬ ‫حرکت عمومی در مقابل ‌ه با تولید و توزیع‬ ‫و استفاد ‌ه از مواد مخدر‪ ،‬برا ‌ه افتاد‪ .‬طبق‬ ‫اطالعات رسیده‌‪ ،‬هم دلسوزان و فعاالن‬ ‫مدنی داخل کشور و هم فعاالن رسانه‌ای‬ ‫و کنشگران کرد کردستان ایران ک ‌ه در‬ ‫خارج از کشور بسر می‌برند‪ ،‬در این‬ ‫اقدام عمومی شرکت خواهندداشت‪.‬‬ ‫آنگون ‌ه ک ‌ه اطالع یافته‌ایم هدف از‬ ‫این حرکت‪ ،‬گردآوری نیرو و توان و‬ ‫صداها در خارج و داخل کردستان ایران‪،‬‬ ‫علی ‌ه تهدیدات روز افزون موادمخدر در‬ ‫جامعه‌ی کردستان خواهد بود‪.‬طبیعی‬ ‫است ک ‌ه این حرکت عمومی از مجموع ‌ه‬ ‫وظائف و اهداف مشخصی هم برخوردار‬ ‫خواهد بود‪.‬‬ ‫ادام ‌ه ص ‪3‬‬

‫‪٥‬‬ ‫سفر روحانی بە ایالم و سخنی چند‬

‫‪٦‬‬ ‫پس از آنکە اظهارنظر کنسولگری جمهوری‌اسالمی در‬ ‫شهر سلیمانیەی کردستان عراق در خصوص مناسبات ایران و‬ ‫اقلیم کردستان در رسانەها بازتاب یافت‪ ،‬احزاب و سازمانها و‬ ‫شخصیتهای سیاسی کردستان ایران و شماری از تشکلها و مراکز‬ ‫علمی و فرهنگی اقلیم کردستان‪ ،‬نسبت بە بی‌حرمتی نمایندگی رژیم‬ ‫ایران در سلیمانیە بە زبان و تاریخ و عزت ملی خود اعتراض‬ ‫کردند‪.‬‬ ‫کنسولگری جمهوری‌اسالمی در سلیمانیە طی نوشتەای بە‬ ‫بهانەی بررسی مناسبات اقلیم کردستان و رژیم ایران از آغاز تا بە‬ ‫امروز‪ ،‬ضمن بزرگنمایی باصطالح همکاریهای چندین سالەی این‬ ‫رژیم با نیروهای سیاسی کردستان عراق‪ ،‬مجموعە مسائل دیگری‬ ‫را نیز مورد بحث قراردادەاست کە نەتنها نشانی از حسن نیت این‬ ‫رژیم در خصوص ارتقاء جایگاە و موقعیت ملت کرد در عراق و‬

‫منطقە ندارد‪ ،‬بلکە مؤید خصومت کورکورانەی جمهوری‌اسالمی با‬ ‫تاریخ و زبان و آزادی ملت کرد است‪.‬‬ ‫در این رابطە رهبران و رسانەهای احزاب و سازمانهای‬ ‫سیاسی کردستان ایران و شماری از شخصیتها و افراد برجستەی‬ ‫کردستان ایران و عراق با صدور بیانیە و انتشار مقالە و اظهارنظر‬ ‫ویژە‪ ،‬نسبت بە محتوای این نوشتەی کنسولگری جمهوری‌اسالمی‬ ‫از خود عکس‌العمل نشان دادند‪ .‬شمار کثیری از استادان دانشگاهها‬ ‫و پارمانتارها و روزنامەنویسان در قالب یک کمپین اعتراضی‪،‬‬ ‫اینگونە اظهارنظرهای نامحترمانەی کنسولگری جمهوری‌اسالمی‬ ‫را محکوم‌کردند‪ .‬آنها خواهان آن گشتند کە نهادهای رسمی اقلیم‬ ‫کردستان‪ ،‬مانع اینگونە بی‌حرمتیها و زیادەرویهای مقامات رژیم‬ ‫ایران گردند‪ .‬همچنین از همەی طرفها خواستەاند کە در مقابل‬ ‫بی‌حرمتی بە عزت ملی‌شان سکوت نکنند‪.‬‬

‫اتوپیای حفظ کیان و نظام سیاسی‬ ‫از طریق زاد و ولد بسیار!‬

‫‪٦‬‬ ‫آسیب‌شناسی خودکشی و قتل زنان‬ ‫در کردستان ایران‬

‫سازمان دفاع از حقوق بشر کردستان‪ :‬پنهان کردن محل دفن‬ ‫زندانیان سیاسی غیرقانونی و غیرانسانی است‬ ‫سازمان دفاع از حقوق بشر کردستان در‬ ‫چهارمین سالگرد اعدامهای ‪ 19‬اردیبهشت با‬ ‫انتشار بیانیه‌ای می‌گوید پنهان کردن محل دفن‬ ‫زندانیان سیاسی غیرقانونی و غیرانسانی است‬ ‫در این بیانی ‌ه آمد ‌ه است چهار سال پیش‬ ‫در سپیده دم روز یکشنبه ‪ ١٩‬اردیبهشت‬ ‫ماه‪ ،‬حکومت جمهورى اسالمى ایران ‪ ۴‬تن از‬ ‫شهروندان کرد را ناباورانه اعدام کرد‪ .‬فرزاد‬ ‫کمانگر‪ ،‬علی حیدریان‪ ،‬فرهاد وکیلی‪ ،‬شیرین‬ ‫علم‌هولی زندانیان سیاسى بودند که پس از‬ ‫تحمل سال‌ها زندان‪ ،‬شکنجه و اذیت و آزار‪ ،‬در‬ ‫دادگاه‌های فرمایشی به اعدام محکوم شدند‪ ،‬ولی‬ ‫با گذشت چهار سال از اعدام این قربانیان محل‬ ‫دفن آنها مشخص نیست و خانواده‌هایشان هنوز‬ ‫چشم انتظار رویت قبور عزیزان خود هستند‪.‬‬ ‫سازمان دفاع از حقوق بشر کردستان پنهان‬ ‫کردن و بی خبری از محل دفن زندانیان سیاسی‬ ‫را غیرانسانی ‪ ،‬غیرقانونی و نقض حقوق بشر‬

‫می‌داند و با ابراز تاسف دوباره از اعدام فرزاد‬ ‫کمانگر و دیگر زندانیان سیاسی سال‌های اخیر‬ ‫خواهان مشخص شدن محل دفن این شهروندان‬ ‫و رویت آن توسط خانواده‌هایشان است‪.‬‬ ‫این سازمان همچنین از سازمان‌های مدافع‬ ‫حقوق بشر از جمله فدراسیون بین‌المللی‬ ‫حقوق بشر‪ ،‬دیدبان حقوق بشر و عفو بین‌الملل‬ ‫درخواست می‌کند تا با فشار بر مذاکره کنندگان‬ ‫اروپایی آن‌ها را به پی‌گیری موارد نقض حقوق‬ ‫بشر در مذاکرات‌شان با ایران مجاب کنند تا بار‬ ‫دیگر شاهد اعدام زندانیان سیاسی و مدنی در‬ ‫ایران نباشیم‪.‬‬ ‫ت ‪،1393‬‬ ‫از سوی دیگر روز جمعه ‪ 19‬اردیبهش ‌‬ ‫تعدادی از خانواده‌های این زندانیان اعدام شد ‌ه‬ ‫در سنندج دور هم جمع شده و بر مزار و سنگ‬ ‫مزاری نمادین برای فرهاد وکیلی گریستند و یاد‬ ‫و خاطره فرزندانشان را گرامی داشتند‪.‬‬ ‫بنا ب ‌ه گزارش خبرگزاری دیدبان حقوق بشر‬

‫کردستان تعدادی از اعضای خانواده فرهاد‬ ‫وکیلی و یارانش در چهارمین سالگرد اعدام‬ ‫فرزندانشان در سنندج گرد هم آمدند و بر مزار‬ ‫و سنگ مزاری نمادین ک ‌ه برای فرهاد وکیلی‬ ‫ساخت ‌ه بودند یاد و خاطره فرزندان از دست‬ ‫رفته‌شان را گرامی داشتند‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.