شماره‌٦٢٤ روزنامه‌ "کوردستان" منتشر گردید

Page 1

‫ب سایتهای حزب دمکرات کردستان‪ ،‬روزنامە «کوردستان» در شبکە جهانی اینترنت‬ ‫و ‌‬ ‫ایمیل و تلفن بخش تشکیالت‬ ‫‪009647508578190‬‬ ‫‪Tashkilat.kdp92@gmail.com‬‬

‫‪www.kurdistanukurd.com‬‬ ‫‪info@kurdistanukurd.org‬‬ ‫‪info@kurdistanukurd.com‬‬ ‫‪www.kurdch.tv‬‬ ‫‪Hotbird:6 13 MHz 11137‬‬ ‫‪polarization: horezental-SR: 27500 - FEc : 3/4‬‬

‫انصراف فریاد شیری از چاپ کتابش به‌ دلیل اعمال سانسور‬ ‫فریاد شیری‪ ،‬شاعر کرماشانی می‌گوید سانسور ن ‌ه تنها کم‬ ‫نشده‪ ،‬بیشتر هم شده است‬ ‫فریاد شیری به دلیل اعمال ممیزی روی مجموعه گزیده‬ ‫اشعارش که اشعار آن پیش از این چاپ شده‌اند‪ ،‬از انتشار‬ ‫این کتاب انصراف داد‪.‬‬ ‫فریاد شیری می گوید مجموعه شعر «مردن به شرط‬ ‫فرشته» عنوان کتابی از گزیده اشعار ‪ 4‬مجموعه شعر قبلی‬ ‫من است که در دولت‌های قبلی چاپ شدند و جالب است که‬ ‫در دولت گذشته هم چندین بار تجدید چاپ شدند‪ .‬اما این‬ ‫کتاب که برای گرفتن مجوز چاپ به ارشاد رفته بود با بیش‬ ‫از ‪ 30‬مورد مشروطی روبرو شد‪.‬‬ ‫وی در گفتگو با خبرگزاری مهر گفت ‌ه است بیشتر موارد‬ ‫حذفی هم روی دفتر سوم من که یک شعر بلند است‪ ،‬وارد‬ ‫شده است‪ .‬من هم دوست ندارم شعر ناقص به مخاطبم ارائه‬ ‫بدهم بنابراین از چاپ کتابم انصراف می‌دهم‪.‬‬

‫فریاد شیری ضمن اعتراض ب ‌ه این موضوع گفت ‌ه است با‬ ‫روی کار آمدن دولت جدید زمزمه‌ها و سخنانی شنیده می‌شد‬ ‫مبنی بر اینکه دوران سانسور بسررسیده‪ ،‬اما به نظرم نه‬ ‫تنها ممیزی و سانسور کم نشده‪ ،‬بلکه بیشتر هم شده است‪.‬‬ ‫شکوه اصلی من این است که چرا شعرهایی که در دولت‬ ‫پیشین ممیزی و سانسور شدیدتر بود‪ ،‬چاپ شده‌اند‪ ،‬اما در‬ ‫این دولت که مدعی برداشتن ممیزی است اجازه چاپ ندارند‪.‬‬

‫بنا ب ‌ه گزارس شنوباس شاعران و نویسندگانی از شهرهای‬ ‫اشنویه‪ ،‬بوکان‪ ،‬مهاباد و بان ‌ه در این شب شعر شرکت کرده‬ ‫بودند‪ ،‬در پایان این مراسم از شاعران و هنرمندان حاضر‬ ‫در شب شعر با اهدای جوایزی تقدیر به عمل آمد‪.‬‬

‫نمایندگان کرد مجلس‪ :‬بی‌توجهی‌ به‌ زبان کردی‬ ‫در حالیک ‌ه شعار اصلی کاندیداهای کرد درمجلس در شهرها‬ ‫و مناطق کردستان قبل از انتخابات‪ ،‬تالش و برنامه‌ریزی در‬ ‫خصوص عملیاتی کردن خواندن و نوشتن ب ‌ه زبان کردی‬ ‫بود ‌ه است‪ ،‬اما بعد از ورود ب ‌ه مجلس‪ ،‬این نمایندگان‪ ،‬عالو ‌ه‬ ‫بر اینک ‌ه هیچ اقدامی در این راستا انجام نداده‌اند‪ ،‬بلک ‌ه خود‬ ‫نیز از نوشتن ب ‌ه زبان کردی در وب سایت و وبالگهای خود‬ ‫پرهیز و خودداری کرده‌اند‪.‬‬ ‫با توج ‌ه به‌ اینک ‌ه بیشتر نمایندگان مجلس دارای وبسایت‪،‬‬ ‫وبالگ شخصی و صفحات فیس‌بوک میباشند ولی تا کنون‬ ‫حتی یک جمل ‌ه هم ب ‌ه زبان کردی از کار و فعالیت روزانه‌ی‬ ‫خود را ب ‌ه زبان کردی ننوشته‌اند‪ ،‬در حالیک ‌ه شعار اصلی‬ ‫زمان انتخابات آنها تالش برای رسمی کردن بکارگیری زبان‬ ‫کردی بوده‌ است‪.‬‬ ‫خودداری نمایندگان مجلس از نوشتن ب ‌ه زبان کردی در‬ ‫وبالگ و وب سایتهای شخصی خود در حالیست ک ‌ه بعد‬

‫فعالیت انجمن سبز چیا در‬ ‫خصوص ممانعت از شکار‬ ‫تیم آموزش انجمن سبز چیا به منظور تنویر افکار عمومی‬ ‫و افزایش سطح آگاهی های زیست محیطی مردم به ویژه‬ ‫در مورد ممانعت از شکار‪ ،‬روز جمعه‪ 13 ،‬دی ماه مهمان‬ ‫روستاییان بخش «کوماسی» در جنوب شرقی مریوان شد‪.‬‬ ‫بنا ب ‌ه گزارش تارنمای انجمن سبز چیا با توجه به ازدیاد‬ ‫شکار در فصل یخبندان‪ ،‬اعضای انجمن سبز چیا در قالب ‪8‬‬ ‫تیم به ‪ 12‬روستای منطقه کوماسی مراجعه کرد ‌ه ‌ه مربیان‬ ‫آموزش انجمن با بحث و تحلیل مسایل زیست محیطی به‬ ‫خصوص شکار از نقطه نظرهای دینی‪ ،‬علمی و اخالقی سعی‬ ‫در متقاعد نمودن شهروندان این منطقه نمودند تا مانع از‬ ‫انجام مجدد شکار شوند‪.‬‬ ‫بنا ب ‌ه این گزارش تیمهای انجمن سبز چیا در این فعالیت‬ ‫خود ب ‌ه روستاهای «به‌رده‌سپی»‪ « ،‬هه‌نگه ژاله‌«‪« ،‬کوریره»‪،‬‬ ‫«مولینان»‪« ،‬وروو»‪« ،‬گالن»‪« ،‬شایه‌ر»‪« ،‬پیر خیران»‪،‬‬

‫‪The Official‬‬ ‫‪Organ‬‬ ‫‪Democratic‬‬ ‫‪Party of Kurdistan‬‬ ‫‪The Organ‬‬ ‫‪of Kurdistan‬‬ ‫‪Democratic‬‬ ‫‪Party-Iran- Iran‬‬

‫‪NO: 624‬‬ ‫‪20 janu 2014‬‬ ‫‪No: 493 5 Sep 2008‬‬

‫کالم آخر‬

‫کالم آخر‬

‫سیاست «جدید» واپسگرایان!‬

‫برگزاری شب شعر‬ ‫به‌ یاد مارف آقایی‬ ‫در شهر اشنویه مراسم شب شعر کردی با شرکت شاعران‬ ‫و هنرمندان و ادب‌دوستان کردستان برگزار گردید‪.‬‬ ‫بیست و ششم دی‌ماه‪ ،‬شب شعری با همکاری کمیسیون‬ ‫فرهنگی شهر اشنویه و انجمن فرهنگی این شهر با حضور‬ ‫ادیبان‪ ،‬قهرمانان ورزشی‪ ،‬نخبگان علمی و اقشار مختلف‬ ‫مردم برگزار شد‪.‬‬ ‫در این مراسم یاد شاعر بزرگ کرد مارف آغایی گرامی‬ ‫داشته شد و به این مناسبت چند آهنگ سنتی و شعر خوانده‬ ‫شد‪.‬‬

‫‪KURDISTAN‬‬

‫از راه‌یافتن ب ‌ه مجلس هیچگون ‌ه اقدام عملی هم ب ‌ه نسبت‬ ‫این موضوع نکرد ‌ه و عمال این موضوع را ب ‌ه باد فراموشی‬ ‫سپرده‌اند‪.‬‬ ‫شایان ذکر است ک ‌ه این عدم توج ‌ه نمایندگان مجلس ب ‌ه‬ ‫نوشتن و خواندن ب ‌ه زبان کردی در حالیست ک ‌ه اینک هزاران‬ ‫وبالگ و سایت ب ‌ه زبان کردی در کردستان ایران وجود دارد‬ ‫ک ‌ه از سوی نویسندگان و شهروندان عادی مورد استفاد ‌ه‬ ‫قرار می گیرد‪.‬‬ ‫«بلچه سوور»‪« ،‬ماموله»‪« ،‬الویسان» و هه‌لیزاوا» سفر‬ ‫کرده‌اند‪.‬‬ ‫این گزارش می‌گوید در منطقه کوماسی بیشترین آمار‬ ‫شکار حیوانات متعلق به کبک‪ ،‬خرگوش و سنجاب بود ‌ه و‬ ‫مردم این منطقه از شکار ماهی با موتور های برق و زهر‬ ‫ریزی در آب رودخانه ها از سوی تعدادی از مردم به ویژه‬ ‫صیادان منطقه مریوان خبر می دادند و نسبت به عدم اقدامات‬ ‫جدی در این رابطه گالیه‌مند بودند‪.‬‬

‫حکام جمهوری اسالمی از سیاست «فرزند کمتر‪،‬‬ ‫زندگی بهتر» عدول کرده‌اند و شعار جدیدشان‬ ‫عبارتست از «فرزند بیشتر‪ ،‬زندگی شادتر» آری‬ ‫این شعار جدید و سیاست تازه‌ی حکام جمهوری‬ ‫اسالمی است‪.‬‬ ‫ب ‌ه گفته‌ی مقامات ایران‪ ،‬طبق تحقیقاتی ک ‌ه پیرامون‬ ‫میزان جمعیت ایران انجام شده‌‪ ،‬جامعه‌ی ایران‬ ‫بسوی پیری گام برمی دارد و گفت ‌ه می‌شود ک ‌ه‬ ‫کویستان فتوحی سال ‪ 1410‬وارد مرحله‌ی نخست پیری خواهد شد‪.‬‬ ‫این امر موجب گشت ‌ه ک ‌ه سیاستگذاران و تصمیم‬ ‫گیرندگان کشور بمنظور پیشگیری از این پدید ‌ه ب ‌ه‬ ‫اقدامات عاجلی دست بزنند تا از پیر شدن جامعه‌ی ایران جلوگیری کنند‪ ،‬نظیر‪:‬‬ ‫مراقبتهای پزشکی و کنترل رایگان زنان از همان اوان بارداری تا دو سال پس از‬ ‫زایمان‪ ،‬افزایش مرخصی زایمان از شش ما ‌ه ب ‌ه ن ‌ه ما ‌ه و ‪ 21‬ما ‌ه مرخصی بدون‬ ‫حقوق برای مادران و نیز دو هفت ‌ه مرخصی زایمان برای مردان و مجموعه‌ی‬ ‫تسهیالت دیگر‪.‬‬ ‫علی خامنه‌ای رهبر جمهوری اسالمی از سیاستهای رژیم نسبت ب ‌ه کنترل جمعیت‬ ‫کشورانتقاد دارد و تداوم این سیاست را در دهه‌ی هفتاد‪ ،‬خطا می‌‌داند و می‌گوید‬ ‫ک ‌ه من نیز نظیر دیگر مقامات کشور در این خطا شریک هستم و باید از خداوند‬ ‫طلب بخشش کنیم‪.‬‬ ‫رهبر جمهوری اسالمی بمنظور عقب نشینی از سیاست کنترل جمعیت‪ ،‬مرداد ما ‌ه‬ ‫امسال دستوراتی صادر کرد و سپس وزارت بهداشت کلیه‌ی تصمیمات پیشین در‬ ‫رابط ‌ه با کنترل جمعیت را بی‌اعتبار دانست و مجلس شورای اسالمی نیز الیحه‌ی‬ ‫تنظیم خانواد ‌ه را علیرغم آنک ‌ه چندین سال بود برای آن فرهنگ سازی می‌شد‪ ،‬بدون‬ ‫توجه‌ ب ‌ه تأثیرات مخرب این تصمیم جدید ملغی نمود‪.‬‬ ‫جامعه‌ی امروز ایران در حال گذار از سنت بسوی مدرنیت ‌ه است‪ .‬مبنای فکری‪،‬‬ ‫اندیشه‌های کلیشه‌ای‪ ،‬شیو ‌ه او ویژگی زندگی و رفتار مردان و زنان‪ ،‬همگی با‬ ‫خانواد ‌ه و پیشینیان خود تفاوت چشمگیر دارند‪ .‬روابط خانوادگی در مقایس ‌ه‬ ‫باگذشت ‌ه ضعیفتر شده‌‪ ،‬فرد گرایی گسترش یافته‪ ،‬زنان در کلیه‌ی عرصه‌های‬ ‫اقتصادی‪،‬اجتماعی و فرهنگی و‪ ...‬حظور چشمگیری دارند و شمار زنان تعصیلکرد ‌ه‬ ‫در مقاطع باالی تحصیلی افزایش پیدا کرده‌است‪ 93 .‬درصد از جمعیت ایران باسواد‬ ‫هستند‪ 17\2 .‬درصد از مردان و ‪ 17\4‬درصد از جمعیت زنان دارای مدرک تحصیلی‬ ‫باال هستند‪ .‬کاربران انترنت درایران ‪ 11‬میلیون و ‪ 221‬نفر و ‪ 33\4‬در صد از‬ ‫خانواده‌ها دارای کامپیوتر می‌باشند‪ .‬کاربران اینترنت ‪ 30‬درصد از جمعیت کشور‬ ‫را تشکیل می‌دهند و‪ ...‬این آمارها می‌تواند نشانگر تحول فرهنگی عمیقی در جامعه‌ی‬ ‫ایران باشند‪.‬‬ ‫مادامیک ‌ه ساختار اجتماعی‪ ،‬فرهنگی‪ ،‬خانوادگی و اقتصادی دستخوش تغیر شده‌‪،‬‬ ‫سیاست جمهوری اسالمی در خصوص افزایش جمعیت نمی‌تواند بسادگی پیاد ‌ه‬ ‫شود و مورد استقبال مردم واقع گردد‪ .‬مردم کودکان را ب ‌ه دنیا نمی‌آورند تا جسم‬ ‫نهیفشان در سرما و گرمای طاقت فرسا در خیابانها و کور ‌ه پز خانه‌ها ب ‌ه تحلیل‬ ‫برود!‬ ‫اکنون نیزهزاران نفر در شهرها وجود دارند ک ‌ه جایی برای زیستن ندارند‪،‬‬ ‫هزاران خانواد ‌ه وجود ندارد ک ‌ه برای سیر کردن شکمشان محتاج یک قرص نان‬ ‫هستند‪ ،‬هزاران خانواد ‌ه وجود دارند ک ‌ه از تأمین هزینه‌های درمان و مداوای فرزند‬ ‫مریضشان عاجز و درماند ‌ه می‌باشند‪.‬‬ ‫جمهوری اسالمی ک ‌ه پیر شدن جامعه‌ی ایران هراس دارد و ب ‌ه همین دلیل‬ ‫تصمیمات عاجلی اتخاز می‌نماید‪ ،‬آیا اگر فکری ب ‌ه حال این هم ‌ه کودک بی‌نوای‬ ‫خیابانی می‌کرد‪ ،‬بهتر نبود؟ امروز جامعه‌ی ایران با بحرانها و ناهنجاریای اجتماعی‬ ‫فراوانی دست و پنج ‌ه نرم می‌کند‪ ،‬نظیر بیکاری‪ ،‬فقر‪ ،‬فساد‪ ،‬اعتیاد‪ ،‬قاچاق مواد‬ ‫مخدر‪ ،‬دزدی‪ ،‬باال بودن هزینه‌ی زندگی و‪ ...‬آیا بهتر نبود فعال را ‌ه چاره‌ای برای این‬ ‫مشکالت و معضالت بیابد‪ ،‬تا تداوم بدون نگرانی ب ‌ه آینده‌ی کودکی بیندیشد ک ‌ه‬ ‫قصد ب ‌ه دنیا آوردنش را دارند؟‬ ‫در حال حاظر بیمه‌ی حمایت از زنان باردار هیچ سودی در بر ندارد‪ ،‬زیرا خانواد ‌ه‬ ‫(زن و مرد) هنگایک ‌ه با چشم خود شاهد این هم ‌ه فالکت و سی ‌ه روزی هستند و‬ ‫بارگ و پوست آنها را احساس می‌کنند‪ ،‬چگون ‌ه می‌توانند کودکان بیشتری را وارد‬ ‫این محیط ناهنجار نمایند‪.‬‬ ‫* آمارها از سایت رادیو کوچ ‌ه نقل شده‌اند‪.‬‬


‫‪7‬‬

‫شماره‌‪624 :‬‬ ‫‪ 30‬دی ‪1392‬‬ ‫‪ 20‬ژانویه‌ی ‪2014‬‬

‫سیاسی‬

‫آنچ ‌ه ک ‌ه تاکنون بعنوان زبان رسمی کردی شناخت ‌ه شد‌ه است از سوی کردهای کردستان ترکی ‌ه و سوری ‌ه و حتی بخشهایی از کردستان ایران و عراق ک ‌ه اکثریت قریب ب ‌ه‬ ‫اتفاق کردها را در بر می‌گیرد‪ ،‬بعنوان زبان رسمی استعمال نمی‌گردد‪ .‬بدون تردید این اکثریت عظیم کردها ( غیراز بخشی از کردهای کردستان عراق) ک ‌ه حق خواندن‬ ‫و نوشتن ب ‌ه زبان خویش از آنها سلب شد‌ه است‪ ،‬بدلیل شرایط سیاسی نمی‌توانند از زبان رسمی و استاندارد برخوردار باشند‪ ،‬اما اگر روزی این حق رابدست آوردند‪ ،‬آیا‬ ‫این زبان رسمی را ب ‌ه کار خواهند گرفت یا گویش خود را زبان رسمی قرار خواهندداد؟‬ ‫مسطفی معروفی‬

‫برسمیت شناختن زبان کردی از سوی پارلمان عراق‬ ‫(در غیاب زبان سراسری رسمی کردی)‬

‫مصطفی معروفی‬ ‫برگردان‪ :‬سارم‬ ‫روز هفتم ژانویه‌ پارلمان عــراق زبان‬ ‫کــردی را در کنار زبــان عربی برسمیت‬ ‫شناخت و تصمیم گرفت که‌ زبــان کردی‬ ‫همراه با زبــان عربی بر روی اسکناس‪،‬‬ ‫پــاســپــورت‪ ،‬عــائــم رانــنــدگــی و تمبر درج‬ ‫شود‪ .‬علیرغم آنکه‌ انکار نمی‌توان کرد که‌‬ ‫این تصمیم گام دیگری است در راستای‬ ‫قانونمند ک ــردن حــقــوق ملی کــردهــا‪ ،‬اما‬ ‫مالحظاتی نیز برآن وارد است و در محافل‬ ‫کـــردی بــا واکــنــشــهــای گــونــاگــونــی مواجه‌‬ ‫گشته‌است‪ .‬در این نوشتار تالش بعمل آمده‌‬ ‫که‌ بدین مناسبت نگاهی داشته‌باشیم به‌‬ ‫نواقص این تصمیم و در پی آن به‌ وضعیت‬ ‫زبان رسمی کردی خواهیم پرداخت‪.‬‬ ‫پیشینه‌ی برسمیت شناختن زبان کردی‬ ‫پس از جنگ جهانی اول و در پی فرو‬ ‫پاشی امپراطوری عثمانی و تشکیل کشور‬ ‫عــــراق‪ ،‬مــلــت ک ــرد در راســتــای برسمیت‬ ‫شناخته‌ شــدن زبــان خویش تــاش کــرده‌‬ ‫است‪ .‬این تالشها در آن دوران عمدتا در‬ ‫کردستان عــراق در جریان بــود‪ .‬احتماال‬ ‫حکومت زنده‌یاد شیخ محمود در منطقه‌ی‬ ‫سلیمانیه‌ در این خصوص تأثیر بسیاری‬ ‫داشته‌است‪ .‬زیرا جنبشی که‌ شیخ محمود‬ ‫طی سالهای ‪ 1923‬ـ ‪ 1919‬رهبری می‌کرد‬ ‫دارای روزنامه‌ بود‪ ،‬نظیر «بانگ حق» و‬ ‫«امید استقالل» که‌ به‌ زبان کردی و البته‌‬ ‫ب ‌ه گویش منطقه‌ی سلیمانیه‌ چاپ و منتشر‬ ‫می‌شدند‪ .‬در دورن حکومت شیخ محمود‪،‬‬ ‫زبــان کــردی زبــان رسمی منطقه‌ی تحت‬ ‫حاکمیت وی بود‪.‬‬ ‫درس ــت اســت ک ـه‌ در نخستین قانون‬ ‫اســاســی عــراق در ســال ‪ 1925‬سخنی از‬ ‫زبان کردی به‌ میان نیامده‌است‪ ،‬اما نوعی‬ ‫آزادی به‌ زبانهای غیر عربی داده‌ شده‌بود‬ ‫که‌ زبان کردی نیز یکی از‌آنها بود‪ .‬این امر‬ ‫به‌ نوبه‌ی خود گامی هر چند کوچک اما‬ ‫مهم بود‪ .‬زیرا اگر به‌ وضعیت زبان کردی‬ ‫در دیگر بخشهای کردستان توجه‌ کنیم‪ ،‬در‬ ‫کردستان ترکیه‌ اساسا وجود ملت کرد و‬ ‫زبــان کــردی انکار می‌شد و در کردستان‬ ‫ایران نیز زبان کردی ممنوع بود و مردم‬ ‫ناچار می‌شدند به‌ زبــان فارسی صحبت‬ ‫کرده‌ و تحصیل کنند‪.‬‬ ‫سال ‪ 1931‬قانون اساسی عراق مورد‬ ‫بازنگری قــرار گرفت‪ .‬بــرای نخستین بار‬ ‫در قانون اساسی یکی از کشورهایی که‌‬ ‫کردستان میان آنها تقسیم شده‌ است‪ ،‬زبان‬ ‫کردی برسمیت شناخته‌شد‪ .‬آنزمان قانونی‬ ‫به‌ تصویب رسید که‌ قانون زبانهای بومی‬ ‫یا منطقه‌ای نامیده‌شد‪ .‬اجازه‌ داده‌ شد که‌‬ ‫تحصیل در مــدارس (آن دوران‪ ،‬تا مقطع‬ ‫ســوم متوسطه‌) بـه‌ زبــان کــردی باشد و‬ ‫در اکثر مناطق کردستان عراق می‌شد در‬

‫ادامه‌ی‪:‬‬

‫مسألەی کرد و شعار‬ ‫اصلی در شرق کردستان‬

‫دادگاهها به‌ زبان کردی صحبت کرد‪ .‬در‬ ‫حالی که‌ در بخش وسیعی از کردستان‬ ‫بخاطر ایــن حــق‪ ،‬مــردم به‌ دادگ ــاه‌ کشیده‌‬ ‫می‌شدند!‬ ‫در سال ‪ 1946‬که‌ جمهوری کردستان‬ ‫به‌ رهبری پیشوا قاضی محمد در مهاباد‬ ‫تأسیس شد‪ ،‬زبان و ادبیات کردی به‌ زبان‬ ‫رسمی جمهوری کــردســتــان بــدل گردید‪،‬‬ ‫شماری روزنامه‌ و نشریه‌ به‌ زبان کردی‬ ‫انتشار یافتند و در مدارس به‌ زبان کردی‬ ‫تدریس می‌شد‪ .‬بدون تردید پیشینه‌ی زبان‬ ‫کردی در عراق و در کردستان عراق در این‬ ‫رابطه‌ تأثیر بسزایی داشت‪ ،‬بویژه‌ بدین دلیل‬ ‫که‌ در این دوران شماری از نویسندگان و‬ ‫روشنفکران کردستان عــراق به‌ جمهوری‬ ‫کردستان روی آورده‌بودند و چه‌ به‌ عنوان‬ ‫معلم و چه‌ در مقام نویسنده‌ به‌ خدمت‬ ‫مشغول بودند‪ .‬پس از انقالب ‪ 14‬ژوئیه‌‬

‫عراق زبان کردی همراه‌ با زبان عربی در‬ ‫سرتاسر عــراق برسمیت شناخته‌ شد تا‬ ‫زمان تصویب این امر در پارلمان‪ ،‬جنبه‌ی‬ ‫عملی پیدا نکرده‌‌بود و از این پس باید پیاده‌‬ ‫شود‪ .‬هر چند در قانون اساسی بصراحت‬ ‫به‌ این حق اشاره‌ شده‌ است‪ ،‬اما با اینحال‬ ‫اتخاذ این تصمیم چندان هم ساده‌ نبودە و‬ ‫با مخالفتهای بسیاری مواجه‌ بوده‌ است‪،‬‬ ‫بگذریم از این که‌ پس از ده‌ سال به‌ تصویب‬ ‫پارلمان رسیدەاست‪ .‬طی ایــن مــدت زبان‬ ‫کــردی عمدتا در کردستان بعنوان زبان‬ ‫رسمی بکار گرفته‌ می‌شد و علیرغم آنکه‌‬ ‫قانون ایــن حق را برسمیت شناخته‌ بود‬ ‫و پول جدید عراق چاپ شد‪ ،‬اما اثری از‬ ‫زبان کردی در آن نبود و این امر مورد بی‬ ‫توجهی قرار گرفت‪ .‬اما طی چند سال اخیر‬ ‫در پاسپورت یا گذرنامه‌ از زبان کردی هم‬ ‫استفاده‌ می‌شد‪.‬‬

‫استاندارد بــرخــوردار هستند؟ اگــر پاسخ‬ ‫مثبت است کدام زبان؟ آنچه‌ که‌ در عراق و‬ ‫کردستان عراق و ایران بعنوان زبان رسمی‬ ‫کــردی جا افــتــاده‌ اســت‪ ،‬بر مبنای گویش‬ ‫کورمانجی میانه‌ که‌ بخش اعظم کردستان‬ ‫ایران و عراق را شامل می‌شود‪ ،‬می‌باشد‪.‬‬ ‫این گویش‪ ،‬زبان رسمی سه‌ حکومت کردی‬ ‫بوده‌ است‪ :‬حکومت شیخ محمود (‪-1923‬‬ ‫‪ ،)1919‬جــمــهــوری کــردســتــان (‪ )1946‬و‬ ‫حکومت اقلیم کردستان که‌ البته‌ در برخی‬ ‫موارد در سطح رسمی از گویش کورمانج‬ ‫علیا نیز استفاده‌ می‌شود‪.‬‬ ‫آنچه‌ که‌ تاکنون بعنوان زبــان رسمی‬ ‫کردی شناخته‌ شده‌ است از سوی کردهای‬ ‫کردستان ترکیه‌ و سوریه‌ و حتی بخشهایی‬ ‫از کردستان ایران و عراق که‌ اکثریت قریب‬ ‫به‌ اتفاق کردها را در بر می‌گیرد‪ ،‬بعنوان‬ ‫زبان رسمی استعمال نمی‌گردد‪ .‬بدون تردید‬

‫در عراق و برسرکارآمدن رژیم جمهوری‪،‬‬ ‫ملت کرد نیز همراه‌ با ملت عرب بعنوان‬ ‫دو ملت اصلی برسمیت شناخته‌ شدند که‌‬ ‫بدون تردید این امر در تثبیت زبان کردی‬ ‫تأثیر فراوانی داشــت‪ .‬زبــان کــردی در پی‬ ‫صدور بیانیه‌ای ‪ 11‬مارس ‪ 1970‬در عراق‬ ‫گام دیگری بسوی برسمیت شناخته‌ شدن‬ ‫برداشت‪ .‬وجود کرد و عرب بعنوان دو ملت‬ ‫اصلی عراق مورد تأیید قرار گرفت‪ .‬زبان‬ ‫کــردی در کردستان خود‌مختار در کنار‬ ‫زبان عربی برسمیت شناخته‌ شد‪.‬‬ ‫سال ‪ 2004‬پس از سر‌نگونی رژیم بعث‪،‬‬ ‫در قانون اساسی عراق زبان کردی همراه‌‬ ‫با زبان عربی در سراسر کشور برسمیت‬ ‫شناخته‌ شد‪ .‬این نخستین بار بود که‌ طبق‬ ‫قانون زبان کردی به‌ یک زبان رسمی در‬ ‫سراسر کشور بدل می‌شد‪ .‬این در حالیست‬ ‫که‌ هنوز هم در ایران تالش بعمل می‌آید که‌‬ ‫زبان کردی بعنوان یکی از گویشهای زبان‬ ‫فارسی قلمدادگردد‪ .‬یعنی زبان کردی مورد‬ ‫انکار قرار می‌گیرد و در ترکیه‌ نیز تا این‬ ‫اواخر زبان کردی رسمیت نیافته‌ بود‪.‬‬ ‫نواقص تصمیم پارلمان عراق‬ ‫از ســال ‪ 2004‬که‌ در قانون اساسی‬

‫محافل کرد در کردستان عراق معتقد‬ ‫هستند که‌ مصوبه‌ی پارلمان عراق کلیه‌ی‬ ‫حقوقی که‌ در قانون اساسی این کشوردرج‬ ‫شده‌ است را دربرنمی‌گیرد‪ .‬بعنوان مثال‪:‬‬ ‫این تصمیم شامل پول‪ ،‬عالئم رانندگی‪ ،‬تمبر‬ ‫و پاسپورت می‌شود‪ ،‬اما به‌ اسناد سیاسی‬ ‫و دیپلماتیک‪ ،‬قوانین و مــدارک حقوقی و‬ ‫زمینه‌‌های بسیار دیگر اشاره‌ای نکرده‌است‪.‬‬ ‫یعنی مادامیکه‌ زبان کردی نظیر زبان عربی‬ ‫از رسمیت بر‌خوردار است‪ ،‬باید همچون‬ ‫زبان عربی نیز استعمال گردد‪.‬‬ ‫علیرغم ایــن نــواقــص‪ ،‬ایــن تصمیم در‬ ‫مقایسه‌ با گذشته‌ و وضعیت زبان کردی در‬ ‫دیگر بخشهای کردستان‪ ،‬دستاورد کوچکی‬ ‫نیست‪ .‬اگر به‌ قدرت و برنامه‌ی درست و‬ ‫تالش و فعالیت دلسوزانه‌ی کردها متکی‬ ‫باشد‪ ،‬بدون تردید این آرمان در آینده‌ تحقق‬ ‫خواهد یافت و در رابطه‌ با برسمیت شناخته‌‬ ‫شــدن زبــان کــردی تصمیمات مناسبتری‬ ‫اتخاد می‌گردد‪.‬‬ ‫زبان رسمی کردی در عراق و کردستان‬ ‫در حال حاضر زبــان کــردی در عراق‬ ‫برسمیت شناخته‌ شــده‌ اســت‪ .‬امــا آیــا در‬ ‫کردستان کردها‪ ،‬خود از زبــان رسمی و‬

‫این اکثریت عظیم کردها ( غیراز بخشی از‬ ‫کردهای کردستان عراق) که‌ حق خواندن و‬ ‫نوشتن به‌ زبان خویش از آنها سلب شده‌‬ ‫است‪ ،‬بدلیل شرایط سیاسی نمی‌توانند از‬ ‫زبان رسمی و استاندارد برخوردار باشند‪،‬‬ ‫اما اگر روزی این حق رابدست آوردند‪ ،‬آیا‬ ‫این زبان رسمی را به‌ کار خواهند گرفت یا‬ ‫گویش خود را زبان رسمی قرار خواهندداد؟‬ ‫آیا کردها از دو زبــان رسمی برخوردار‬ ‫خواهند گشت؟ یا ایــن امکان وجــود دارد‬ ‫که‌ چنان زبانی رسمی‌ و استانداردی ایجاد‬ ‫شود که‌ مورد قبول سراسر کردستان واقع‬ ‫شــود؟ اینها مجموعه‌ سؤاالتی هستند که‌‬ ‫باید بدانها پاسخ داده‌ شوند که‌ از عهده‌ این‬ ‫نوشتار خارج است‪.‬‬ ‫چنین پیداست ک ـه‌ متأسفانه‌ مــبــارزه‌‬ ‫در راســتــای ایجاد زبــان رسمی یا متحد‬ ‫کــردی بازتابی اســت از اوض ــاع سیاسی‬ ‫ملت کــرد‪ .‬تصمیم پارلمان عــراق مبنی بر‬ ‫برسمیت شناختن زبان کردی تا این مرحله‌‪،‬‬ ‫دستاورد بزرگی است‪ .‬اما اگر کرد دارای‬ ‫یک زبان رسمی و متحد سراسری می‌بود‪،‬‬ ‫این تصمیم برای کردها از اهمیت فزونتری‬ ‫برخوردار می‌بود‪.‬‬

‫«طرح مسألە»‬

‫تحقق حقوق ملت کرد از فدرالیزم‬ ‫تا استقالل آن‪ ،‬نقطه‌ نظرات متمایزی‬ ‫داشته‌ باشند‪ .‬امــا مسألەی اصلی‬ ‫اینست که‌ آنها به‌ ایــن امــر اعتقاد‬ ‫داشته‌ باشند که‌ مسألەی کرد تنها‬ ‫با تشکیل حاکمیت و کیان کردی حل‬ ‫خواهد شد و بصراحت از حق ملت‬ ‫کرد تا مرز جدایی حمایت نمایند‪.‬‬ ‫کــردهــای شــرق کــردســتــان در این‬ ‫مرحله‌ باید طبق مصالح این بخش‬ ‫از کردستان در راستای دستیابی به‌‬ ‫حقوق مشروع خود تالش ورزند و‬ ‫راه‌ خود را برای رسیدن به‌ حقوق‬ ‫مشروع کرد‪ ،‬بە شیوەی مرحله‌ به‌‬ ‫مرحله‌ و بــراســاس شــرایــط شرق‬ ‫کردستان طی کرده‌ و سیاست خود‬ ‫را به‌ جنوب کردستان گــره‌ نزند‪.‬‬ ‫سیاست مقامات جنوب کردستان‬ ‫جهت حفظ حاکمیت خویش‪ ،‬بسیاری‬ ‫اوقـــات بــا مصالح دیــگــر بخشهای‬ ‫کردستان و بویژه‌ شرق کردستان‬ ‫در تضاد اســت‪ .‬ایــن حق کردهای‬ ‫جنوب کردستان است که‌ بر اساس‬ ‫مصالح خــود سیاست ورزی کند‪،‬‬ ‫امــا هنگامی مـی‌تــوان ایــن سیاست‬ ‫ورزی را «ملی» توصیف کرد که‌‬ ‫مصالح دیگر بخشهای کردستان را‬ ‫به‌ مخاطره‌ نیاندازد‪ ،‬حقوق دیگران‬ ‫را نقض نکند‪ ،‬ب ‌ه رشد و شکوفایی‬ ‫جنبش ک ــرد در هــر چــهــار بخش‬ ‫کردستان یاری رساند و به‌ مانعی‬ ‫بر سر راه‌ آنــان بــدل نگردد‪ .‬طبق‬ ‫شــرایــط حکومت جنوب کردستان‬ ‫بــویــژە در ارتــبــاط بــا کــشــورهــای‬ ‫همسایە و دولت مرکزی در بغداد‪،‬‬ ‫همچنین براساس سترکتور احزاب و‬ ‫افکار و سیاستهای آنان‪ ،‬از پتانسیل‬ ‫تحقق این وظیفه‌ برخوردار نیست و‬ ‫نمی‌تواند رمز پیروزی کرد و نقطه‌‬ ‫اتکایی برای جنبش رهایی کرد در‬ ‫هــر چــهــار بخش کــردســتــان باشد‪.‬‬ ‫کردهای شرق کردستان احــزاب و‬ ‫سازمانهای گوناگون خود را دارا‬ ‫هستند و اگــر وجــود نقطه‌ اتکایی‬ ‫برای رهایی این ملت در این بخش‬ ‫از کردستان ضروری باشد‪ ،‬بدون‬ ‫تــردیــد در هــمــان شــرق کردستان‬ ‫ســربــرخــواهــد آورد‪ .‬احـــزاب شرق‬ ‫کردستان که‌ امــروز طبق وضعیت‬ ‫خــویــش ســاکــن جــنــوب کــردســتــان‬ ‫هستند و توجیه‌شان بــرای عدول‬ ‫از مــبــارزه‌ی مسلحانه‌ و غیره‌ ‪....‬‬ ‫مصالح جنوب کردستان است‪ ،‬باید‬ ‫برای مردم توضیح دهند که‌ مصالح‬ ‫آنها با حکومت اقلیم کردستان در‬ ‫چه‌ امــری نهفته‌ اســت و ایــن روند‬ ‫تا کی می‌تواند ادامه‌ داشته‌ باشد؟‬ ‫آن هم در حالیکه‌ ب ــرادران جنوب‬ ‫مصالح آنــان را مدنظر نداشته‌ و‬ ‫قدردان آنها نیستند!‬ ‫‌‌‬


‫در حال حاضر شعار اصلی‪ ،‬رسیدن ب ‌ه یک کشور فدرال است‪ .‬اما اگر حقوق کردها در این چارچوب تأمین و تضمین نگردد‪ ،‬کردها حق دارند خواستار جدایی‬ ‫گردند‪ .‬اکثر احزاب و افرادی ک ‌ه ب ‌ه این اندیش ‌ه اعتقاد دارند‪ ،‬حق تعین سرنوشت و حتی استقالل را حق کردها می‌دانند‪ ،‬اما اکنون بر اساس تحلیل اوضاع امروز‬ ‫طرح این شعار را مناسب نمی‌دانند‪ .‬طبق یک برداشت‪ ،‬برای رسیدن ب ‌ه استقالل باید با توج ‌ه ب ‌ه شرایط امروز کردستان و جهان‪ ،‬عدم توازن نیروهای کرد و‬ ‫دولتها‪ ،‬حضور اکثر این احزاب در تبعید‪ ،‬دوری آنها از جامعه‌ی کردستان و پایین بودن سطح رشد زیربنای اقتصادی و اجتماعی ـ سیاسی کرد‪ ،‬از کانال فدرالیزم‬ ‫وارد عمل شد‪ .‬فدرالیزم ب ‌ه دلیل آنک ‌ه ب ‌ه نقش مرکز پایان داد‌ه و رل ملیتها را در امور مربوط ب ‌ه زندگی خویش قوت می‌بخشد‪ ،‬مرزهای جغرافیایی تاریخی را‬ ‫مشخص ساخت ‌ه وسترکتور دولت کردی را ایجاد می‌نماید‪ ،‬زمینه‌ی تحقق استقالل شرق کردستان را فراهم خواهد ساخت‪ .‬طبق این برداشت‪ ،‬فدرالیزم فرصت آنرا مهیا‬ ‫خواهدساخت ک ‌ه کرد بطور مستمر و با هزینه‌ی کمتر را‌ه خود را بسوی رسیدن ب ‌ه آرزوی دیرینه‌ی خود‪ ،‬یعنی استقالل و تشکیل کیان و حاکمیت خویش طی نماید‬

‫اندیشه‌ی آزاد‬

‫‪ 20‬ژانویه‌ی ‪2014‬‬

‫مسألەی کرد و شعار اصلی در شرق کردستان‬ ‫«طرح مسألە»‬

‫د‪ :‬کامران امین آوە‬ ‫برگردان‪ :‬سروش‬ ‫راقــــم ایـــن ســطــور پــیــشــتــر در‬ ‫ن ــوش ــتــه‌ای تــحــت ع ــن ــوان « بحث‬ ‫کوتایی پیرامون رمز موفقیت ایده‌ی‬ ‫استقالل طلبی در شرق کردستان ــ‬ ‫طرح مسألە» تا حدودی به‌ موضوع‬ ‫استقالل و موانع موجود بر سر راه‌‬ ‫آن پرداخته‌است‪ .‬در اینجا به‌ عنوان‬ ‫ادامــه‌ی ایــن بحث بە مسألەی کرد‬ ‫در ایــن بخش از کــردســتــان و راه‌‬ ‫رسیدن به‌ حاکمیت و کیان کردی‬ ‫پــرداخــت ـه‌م ـی‌شــود‪ .‬ایــن نــوشــتــار در‬ ‫صدد پاسخگویی به‌ کلیه‌ی سوأالت‬ ‫مــربــوط ب ـه‌ مــســألــەی ک ــرد نیست‪،‬‬ ‫بلکه‌ با توجه‌ به‌ وضعیت پیچیده‌ی‬ ‫کردستان‪ ،‬تالشی است برای تبادل‬ ‫نظر و یا راه‌ حل مسألەی کرد در‬ ‫شرق کردستان‪.‬‬ ‫مراحل جنبش کرد در کردستان‬ ‫در شرق کردستان‬ ‫با نگاهی به‌ تاریخ و روند جنبش‬ ‫کرد طی یکصد سال گذشته‌‪ ،‬مشاهده‌‬ ‫می‌کنیم که‌ جنبش رهایی‌بخش کرد‪،‬‬ ‫طبق شرایط کردستان چند مرحله‌‬ ‫را پشت سر نهاده‌است‪ .‬بعنوان مثال‬ ‫در اکــثــر بخشهای تقسیم شــده‌ی‬ ‫کــردســتــان ت ــا زمــــان پ ــای ــان جنگ‬ ‫جهانی دوم‪ ،‬شعار اتحاد کردستان‪،‬‬ ‫شعار اصلی بوده‌است‪ .‬در بدو امر‬ ‫بدلیل اوضــاع اقتصادی ـ اجتماعی‪،‬‬ ‫حاکم بــودن سیستم فئوداڵی‪ ،‬عدم‬ ‫وجــود شرایط مناسب‪ ،‬پایین بودن‬ ‫سطح روشنفکری و فرهنگی تحزب‪،‬‬ ‫رؤســـای عشایر رهــبــر ایــن جنبش‬ ‫بودند‪ .‬در واقع همانها بودند که‌ طبق‬ ‫پایگاه‌ اجتماعی‌شان از توان و امکان‬ ‫گردآوری مردم‪ ،‬تشکیل نیروی مسلح‬ ‫و نیز برقرار رابطه‌ با دولتهای دیگر‬ ‫بمنظور کسب حمایت و پشتیبانی‬ ‫از جنبش کرد برخوردار بودند‪ .‬این‬ ‫مرحلە می‌تواند بعنوان جنبش فئودالی‬ ‫ــــ رهایی‌بخش کــرد تعریف شــود‪.‬‬ ‫تشکیل حزب هیوا‪ ،‬تجدید حیات کرد‬ ‫(حــزاب دمکرات کردستان) رهبری‬ ‫پیشوا قازی محمد)‪ .‬انعقاد پیمان سه‌‬ ‫جانبه‌ (سه‌ مرز) و غیره‌‪ ...‬تا حدود‬ ‫بسیاری جنبش کرد را تحت رهبری‬ ‫بخش روشنفکران وقت کردستان که‌‬ ‫از اســاســات نیروند استقالل طلبی‬ ‫و اتحاد کلیه‌ی بخشهای کردستان‬ ‫برخوردار بودند‪ ،‬قرار داد‪.‬‬ ‫سرکوب و سرنگونی جمهوری‬ ‫کــردســتــان همزمان اســت بــا پایان‬ ‫یافتن ایــن مرحله‌ ب ــرای یــک مدت‬ ‫تــوالنــی‪ .‬نــیــرومــنــد ش ــدن دولــتــهــای‬ ‫اشغالگر و انعقاد پیمانهای مشترک‬ ‫علیه‌ جنبش کرد‪ ،‬حمایت ابرقدرتهای‬ ‫جهان از آنان‪ ،‬تضعیف توان و تأثیر‬

‫رؤســــای عــشــایــر و مــتــحــول شــدن‬ ‫زیــربــنــای اقــتــصــادی ایــن کشورها‪،‬‬ ‫تــوســع ـه‌ی سیستم ســرمــایــه‌داری‪،‬‬ ‫تأثیر افکار چپ سراسری و امید به‌‬ ‫پایان یافتن به‌ ظلم و ستم ملی در‬ ‫یک کشور سوسیالیستی‪ ،‬مبارزه‌ی‬ ‫کــرد در شــرق کــردســتــان را وارد‬ ‫مرحله‌ی مبارزه‌ برای کسب حقوق‬ ‫شــهــرونــدی و سپس خودمختاری‬ ‫در چــارچــوب ای ــران و نیز انتخاب‬ ‫آرمـــان سوسیالیزم و در پــی آن‬ ‫سوسیالیوزم دمکراتیک نمود‪ .‬اعتقاد‬ ‫بــه‌ حــل و فــصــل حقیقی استثمار‬ ‫طبقاتی و ملی در اتــحــاد جماهیر‬ ‫شوروی و کشورهای سوسیالیستی‬ ‫اروپایی‪ ،‬مبارزه‌ کمونیستها بعنوان‬ ‫نیروی اصلی ترقی خــواه‌ علیه‌ ظلم‬ ‫و ستم طبقاتی و ملی‪ ،‬تأثیر فراوانی‬ ‫در ســوق دارن روشــنــفــکــران کرد‬ ‫بــســوی ایــن احـــزاب داشـــت‪ .‬احــزاب‬ ‫عــمــده‌ی کــردســتــان در دورانـ ــی که‌‬ ‫جهان میان دو جبهه‌ی سوسیالیستی‬ ‫و کــاپــتــالــیــســتــی تقسیم شــده‌بــود‪،‬‬ ‫جــبــه ـه‌ی ســوســیــالــیــزم را انــتــخــاب‬ ‫کــردنــد‪ .‬تــحــوالت پــس از فروپاشی‬ ‫اتحاد جماهیر شوروی و کشورهای‬ ‫همپیمانش در اروپای شرقی‪ ،‬تأسیس‬ ‫دهها دولت تازه‌ به‌ استقالل رسیده‌‬ ‫و بــی اعــتــمــادی بــه‌ حــل مــســألــەی‬ ‫ملیتهای چارچوب اقلیم کردستان که‌‬ ‫ثمره‌ی مبارزه‌ برای استقالل کامل‬ ‫یا دستیابی به‌ خودمختاری سیاسی‬ ‫اقتصادی در چارچوب عــراق بود‪،‬‬ ‫موجب تحریک حس استقالل طلبی‬ ‫بخشی از روشنفکران کرد و تشکیل‬ ‫چندین حزب و سازمان استقالل طلب‬ ‫کرد شرق کردستان در تبعید گردید‪.‬‬ ‫در احزابی چون حزب دمکرات‬ ‫کردستان نیز آرمان سوسیالیزم و‬ ‫سوسیالیزم دمکراتیک جــای خود‬ ‫را ب ـه‌ تحقق حــق تعین سرنوشت‬ ‫مــلــت ک ــرد در ش ــرق کــردســتــان و‬ ‫تــأســیــس جــمــهــوری کــردســتــان در‬ ‫چارچوب یک ایران دمکراتیک فدرال‬ ‫داد‪ ،‬اما در برنامه‌ی حزب دمکرات‬ ‫کردستان ایران‪ ،‬تشکیل یک جامعه‌ی‬ ‫دمــکــراتــیــک ســوســیــالــیــتــی‪ ،‬همچون‬ ‫آرمان استراتژیک این حزب کماکان‬ ‫بــقــوت خــود بــاق ـی‌اســت‪ .‬در دوران‬ ‫حاضر بدلیل افزایش تعداد احزاب و‬ ‫سازمانهای کردی شرق کردستان‪،‬‬ ‫خواست حل مسألەی کــرد وسعت‬ ‫بیشتری در کنفدرالیزم دمکراتیک که‌‬ ‫ــ علیرغم بزرگ بودن شعار مزبورــ‬ ‫خواستی است از سطح حق شهروندی‬ ‫تا خــود مختاری‪ ،‬فــدرال خواهی و‬ ‫استقالل را بە خود گرفته‌است‪ .‬اکثر‬ ‫احـــزاب و شخصیتهای کــرد شرق‬ ‫کردستان بدلیل اتفاق‌نظر بر سر حل‬ ‫مسألەی کرد در چارچوب یک ایران‬ ‫فدرال و دمکراتیک‪ ،‬علم کردن شعار‬ ‫استقالل را شعاری مناسب نمی‌دانند‪.‬‬ ‫شعار اصلی چند حــزب کردستانی‬ ‫نظیر حزب آزادی کردستان‪ ،‬حزب‬ ‫استقالل کردستان و حــزب رهایی‬ ‫کــردســتــان کــه‌ در تبعید تأسیس‬ ‫یافته‌اند‪ ،‬استقالل و تشکیل دولت‬ ‫کـــردی در شــرق کــردســتــان اســت‪.‬‬

‫علیرغم آنکه‌ کلیه‌ی ایــن احــزاب بر‬ ‫سر مشکل کرد و مبارزه‌ در راستای‬ ‫تحقق حق تعین سرنوشت کرد اتفاق‬ ‫نظر دارند و در راه‌ آزادی کردستان‬ ‫قربانیهای فــراوانــی داده‌انـــد‪ ،‬امــا بر‬ ‫سر شعار استراتژیک خویش اتفاق‬ ‫نظر دارنــد‪ .‬احزاب فدرالیزم طلب یا‬ ‫استقالل طلب تا کنون نتوانسته‌اند‬ ‫جبهه‌ی مشترکی از همفکران خویش‬ ‫تشکیل داده‌ و در قالب یک پالتفرم‬ ‫ملی در راستای تحقق حقوق ملت‬ ‫کـــرد در شـــرق کــردســتــان تــاش‬ ‫ورزنــد‪ .‬انشقاق و انشعاب در میان‬ ‫احــــزاب کــاســیــک ش ــرق کــردســتــان‬ ‫به‌ یک پدیده‌ی عــادی بــدل گشته‌ و‬ ‫منافع فــردی و گروهی این احــزاب‪،‬‬ ‫مصالح ملی را تحت‌الشعاع خود قرار‬ ‫داده‌است‪.‬‬ ‫از طــرف دیگر بحران فکری و‬ ‫تشکیالتی‪ ،‬حــضــور درازمــــدت این‬ ‫احــــزاب در تبعید‪ ،‬وجـــود نقصان‬ ‫درارتباط ارگانیک با جامعه‌ی شرق‬ ‫کردستان‪ ،‬بی اختیاری سیاسی و‬ ‫تشکیالتی آنها در جنوب کردستان‬ ‫بــخــاطــر حــفــظ و رع ــای ــت مــصــالــح‬ ‫حکومت اقلیم کــردســتــان و غیره‪،‬‬ ‫جنبش ملت کرد در شرق کردستان‬ ‫را در سطح نازلی قرار داده‌ است‪.‬‬ ‫احزاب استقالل طلب نیز چه‌ از نظر‬ ‫فکری و چـه‌ از لحاظ عملی تأثیر‬ ‫چندانی نداشته‌اند‪ ،‬تنها در چارچوب‬ ‫ســـــردادن شــعــار اســتــقــال مــحــدود‬ ‫مانده‌اند و تاکنون نتوانسته‌اند در‬ ‫خصوص اوضاع اقتصادی‪ ،‬اجتماعی‬ ‫و سیاسی شرق کردستان‪ ،‬نحوه‌ی‬ ‫تــوده‌ای کردن این شعار و مبارزه‌‬ ‫بــرای رسیدن به‌ حق استقالل ملت‬ ‫کرد‪ ،‬تحلیلی آنچنانی ارائه‌ دهند‪ .‬آنها‬ ‫نیز علیرغم انتقاد بسیار نسبت بە‬ ‫غیرفعال بودن احزاب کالسیک کرد‪،‬‬ ‫خود نیز دچار همان بحرانی هستند‬ ‫که‌ احــزاب دیگر را با آن متهم می‬ ‫کنند‪ .‬در چنین شــرایــط سیاسی‌ای‬ ‫آیا کرد و نمایندگان رنگارنگ شرق‬ ‫کردستان در معامالت سیاسی خود‬ ‫با اپوزسیون باصطالح فدرال‌طلب‬ ‫ایرانی یا حتی برای گفتگو و مذاکره‌‬ ‫با حکومت ایــران که‌ بخش از آنها‬ ‫در راســتــای آن تــاش م ـی‌ورزنــد‪،‬‬ ‫می‌توانند چنان صــدای قدرتمندی‬ ‫باشند که‌ مسألەی کرد را بوسیله‌ی‬ ‫آن چاره‌ نمایند؟!‬ ‫****** ‌‬ ‫ب ــا تــوجــه‌ بــه‌شــرایــط و مبانی‬ ‫مادی و معنوی کردستان‪ ،‬می‌توان‬ ‫شیوه‌های مبارزه‌ علیه‌ ستم ملی را‬ ‫بدین شیوه‌ تقسیم بندی کرد‪:‬‬ ‫مبارزه‌ برای حق شهروندی‬ ‫• ‬ ‫و خودمختاری فرهنگی‪.‬‬ ‫مبارزه‌ برای خودمختاری‬ ‫• ‬ ‫سیاسی و اقتصادی در یک کشور‬ ‫فدرال‪.‬‬ ‫مبارزه‌ بــرای استقالل هر‬ ‫• ‬ ‫کــدام از بخشهای کردستان بطور‬ ‫جداگانه‌‪.‬‬ ‫مــبــارزه‌ ب ــرای استقالل و‬ ‫• ‬ ‫اتحاد کلیه‌ی بخشهای کردستان‪.‬‬ ‫انتخابات هر کدام از موارد فوق‬

‫بستگی دارد به‌‪:‬‬ ‫میزان و سطح آگاهی ملی‬ ‫ ‬‫کرد که‌ به‌ عنوان بخشی از زندگی و‬ ‫فرهنگ جامعه‌ موجد احساس و شور‬ ‫ویژه‌ای برای پایان دادن به‌ ستم ملی‬ ‫است‪.‬‬ ‫مــــیــــزان تـــــــوان احــــــزاب‬ ‫ ‬‫کردستانی برای توده‌ای کردن مسألە‬ ‫و گـــردآوری و سازماندهی مــردم‬ ‫حول شعارهایشان‪ ،‬بویژه‌ در خارج‬ ‫در بخش مکریان یعنی از کرماشان‬ ‫تا ایالم‪ ،‬مهران و دهلران که‌ از لحاظ‬ ‫مذهبی شیعه‌ هستند و فعالیت احزاب‬ ‫کــردســتــانــی در ایــن مناطق بسیار‬ ‫مشکل بوده‌ است‪.‬‬ ‫توازن احزاب کرد در مقابل‬ ‫ ‬‫دولت اشغالگر‪.‬‬ ‫تضمین حمایت کشورهای‬ ‫ ‬‫بزرگ جهان از مبارزه‌ی خلق کرد‬ ‫در راستای حل مسألەی ملی تا سطح‬ ‫جــدایــی و تشکیل کیان و حاکمیت‬ ‫کردی‪.‬‬ ‫در ایــنــجــا طــبــق شــــروط فــوق‬ ‫بــرای انتخاب شعار استراتژیکی و‬ ‫تاکتیکی هر حزبی این سؤاالت مطرح‬ ‫می‌شوند‪:‬‬ ‫در نــبــود حــزب یــا تشکل‬ ‫• ‬ ‫نیرومندی که‌ در کلیه‌ی بخشهای‬ ‫کردستان تأثیرگذار باشد‪ ،‬چگونه‌‬ ‫ممکن است که‌ کرد سرزمین تقسیم‬ ‫شــــده‌ی خـــود را مــتــحــد ســاخــت ـه‌ و‬ ‫کردستان بزرگ و مستقلی را ایجاد‬ ‫نماید؟‬ ‫هنگامیکه‌ در بخشهای از‬ ‫• ‬ ‫هم تفکیک شــده‌ی کردستان چنان‬ ‫نیرویی وجــود نــدارد که‌ بتواند این‬ ‫شعار را همه‌گیر ساخته‌ و رهبری‬ ‫جنبش رهایی‌بخش کــرد را بدست‬ ‫گــیــرد‪ ،‬طــرح شــعــار استقالل تــا چه‌‬ ‫حد با واقعیات این بخشها همخوانی‬ ‫دارد؟‬ ‫در چــنــیــن ح ــال ــت ــی آی ــا‬ ‫• ‬ ‫شعار اصلی اتحاد هر چهار بخش‬ ‫کردستان‪ ،‬شعاری است به‌ جا؟ یا‬ ‫اینکه‌ بهتراست کردهای هرکدام از‬ ‫بخشهای کردستان بکوشند تا بخش‬ ‫خود را آزاد کنند و سپس با توجه‌ به‌‬ ‫شرایط منطقه و آزاد شدن هر چهار‬ ‫بخش‪ ،‬کردستان بزرگ و مستقل را‬ ‫تشکیل دهند؟‬ ‫یا بهتر آن است که‌ کردهای‬ ‫• ‬ ‫هر کشوری با توجه به‌ عدم وجود‬ ‫شرایط الزم در کشورهایی که‌ در‬ ‫آنها بسر می‌برند‪ ،‬تنها برای دستیابی‬ ‫بـه‌ حــق شهروندی و خودمختاری‬ ‫فرهنگی مبارزه‌ کنند ؟ یا آرمــان و‬ ‫شعار تاکتیکی و استراتژیکی آنها‬ ‫تشکیل یک کشور فدرال و دمکراتیک‬ ‫باشد؟‬ ‫آیـــــــــا مــــمــــکــــن ن ــی ــس ــت‬ ‫• ‬ ‫خودمختاری سیاسی و اقتصادی در‬ ‫یک ایــران فــدرال بعنوان یک مرحله‌‬ ‫زمینه‌ی استقالل را فراهم سازد و در‬ ‫این راستا بهتر آن نیست که‌ فدرالیزم‬ ‫یک شعار تاکتیکی و استقالل یک‬ ‫شعار استراتژیک باشد؟‬ ‫اگر اندیشه‌ی حقوق شهروندی‬ ‫و خودمختاری فرهنگی را در کنار‬

‫شماره‌‪624 :‬‬ ‫‪ 30‬دی ‪1392‬‬

‫‪6‬‬

‫نهیم‪ ،‬احتماال دو برداشت اصلی میان‬ ‫روشنفکران کرد مشاهده‌ شود‪:‬‬ ‫نخست‪ :‬در حــال حاضر شعار‬ ‫اصلی‪ ،‬رسیدن به‌ یک کشور فدرال‬ ‫اســت‪ .‬اما اگر حقوق کردها در این‬ ‫چــارچــوب تأمین و تضمین نگردد‪،‬‬ ‫کردها حق دارنــد خواستار جدایی‬ ‫گردند‪ .‬اکثر احزاب و افــرادی که‌ به‌‬ ‫این اندیشه‌ اعتقاد دارنــد‪ ،‬حق تعین‬ ‫سرنوشت و حتی استقالل را حق‬ ‫کردها می‌دانند‪ ،‬اما اکنون بر اساس‬ ‫تحلیل اوضاع امروز طرح این شعار‬ ‫را مناسب نمی‌دانند‪ .‬طبق یک برداشت‪،‬‬ ‫ب ــرای رســیــدن ب ـه‌ استقالل بــایــد با‬ ‫توجه‌ بـه‌ شــرایــط ام ــروز کردستان‬ ‫و جهان‪ ،‬عدم تــوازن نیروهای کرد‬ ‫و دولتها‪ ،‬حضور اکثر ایــن احــزاب‬ ‫در تبعید‪ ،‬دوری آنها از جامعه‌ی‬ ‫کردستان و پایین بودن سطح رشد‬ ‫زیــربــنــای اقــتــصــادی و اجــتــمــاعــی ـ‬ ‫سیاسی کرد‪ ،‬از کانال فدرالیزم وارد‬ ‫عمل شد‪ .‬فدرالیزم به‌ دلیل آنکه‌ به‌‬ ‫نقش مرکز پایان داده‌ و رل ملیتها‬ ‫را در امور مربوط به‌ زندگی خویش‬ ‫قوت می‌بخشد‪ ،‬مرزهای جغرافیایی‬ ‫تـــاریـــخـــی را مــشــخــص ســاخــت ـه‌‬ ‫وسترکتور دولــت کــردی را ایجاد‬ ‫می‌نماید‪ ،‬زمینه‌ی تحقق استقالل شرق‬ ‫کردستان را فراهم خواهد ساخت‪.‬‬ ‫طبق این برداشت‪ ،‬فدرالیزم فرصت‬ ‫آنرا مهیا خواهدساخت که‌ کرد بطور‬ ‫مستمر و با هزینه‌ی کمتر راه‌ خود‬ ‫را بسوی رسیدن به‌ آرزوی دیرینه‌ی‬ ‫خود‪ ،‬یعنی استقالل و تشکیل کیان‬ ‫و حاکمیت خویش طی نماید‪ .‬بعنوان‬ ‫مثال کشورهایی ک ‌ه حاصل فروپاشی‬ ‫اتــحــاد جــمــاهــیــر شــــوروی هستند‪،‬‬ ‫نمونه‌ای از چنین حالتی می‌باشد‪.‬‬ ‫تشکیل جمهوریهای سوسیالیستی در‬ ‫اتحاد جماهیر شوروی‪ ،‬پس از اکتبر‬ ‫سال ‪ 1917‬میالدی‪ ،‬موجب استحکام‬ ‫پایه‌های ملی و تشکیل دستگاهها و‬ ‫سیستم دولتی خلقهایی که‌ در دوران‬ ‫تزار تحت ظلم و ستم دولت روسیه‌‬ ‫بودند‪ ،‬گردید‪ .‬با فروپاشی شوروی‪،‬‬ ‫هــر ک ــدام از ایــن جمهوریها بدلیل‬ ‫دارا بــودن مبانی و پایه‌های الزم‬ ‫برای ایجاد یک کشور مستقل‪ ،‬اعالم‬ ‫استقالل کرده‌ و کشور مستقل خود‬ ‫را تشکیل دادند‪.‬‬ ‫در اینجا چند سؤال در خصوص‬ ‫چنین راه‌‌حلی برای مشکل ملی در‬ ‫ایران مطرح می‌شد‪:‬‬

‫ایرانیان به‌ شیوه‌ای جدی به‌ چشم‬ ‫نمی‌خورد و تمامیت خواهان ایرانی‬ ‫بــا دیـ ــده‌ی تــجــزیـه‌ طــلــب ب ـه‌ کــردهــا‬ ‫می‌نگرد‪ ،‬به‌ مفهوم به‌ هدردادن وقت‬ ‫و انرژی کرد نیست؟‬ ‫هــنــگــامــیــکـه‌ در بــرنــام ـه‌ی‬ ‫• ‬ ‫بخشی از احــــزاب و ســازمــانــهــای‬ ‫شــرق کــردســتــان از مــبــارزه‌ بــرای‬ ‫تشکیل یک جامعه‌ی سوسیالیستی یا‬ ‫سوسیالیزم دمکراتیک بعنوان آرمان‬ ‫آینده‌ آنهم در یک کشور مذهبی و‬ ‫جهان سومی سخن بمیان می‌آید‪،‬‬ ‫چرا نباید بصراحت از حق کرد برای‬ ‫رسیدن به‌ استقالل و تشکیل کیان‬ ‫و حاکمیت آنها صحبت کرد؟ بدون‬ ‫تردید وجــود حق جدایی به‌ مفهوم‬ ‫جدا شدن نیست‪ ،‬بلکه‌ تضمینی است‬ ‫بـــرای آنــک ـه‌ اگــر دولـــت فـــدرال حق‬ ‫خلق کرد را پایمال کرد‪ ،‬کردها حق‬ ‫داشتەباشند تا از طریق قانونی راه‌‬ ‫خود را از این دولت جدا نماید‪.‬‬ ‫دوم‪ :‬استقالل بعنوان یک شعار‬ ‫استراتژیکی و تاکتیکی تنها راه‌‌حل‬ ‫مسألەی کرد است‪ .‬طبق این برداشت‬ ‫هــرگــون ـه‌ انــدیــشــه‌ی فـــــدرال طلبی‬ ‫مـی‌تــوانــد مانعی بــاشــد بــر ســر راه‌‬ ‫دستیابی به‌ تشکیل یک کیان ملی و‬ ‫استقالل کردها‪ .‬با توجه‌ به‌ تحوالتی‬ ‫که‌ دو دهه‌ی گذشته‌ در سطح منطقه‌‬ ‫و جــهــان بــوقــوع پــیــوســتـه‌انــد‪ ،‬وقت‬ ‫استقالل و تشکیل یک دولت کردی‬ ‫فرا رسیده‌ و باید خواست استقالل‬ ‫مطرح شــود‪ .‬حال این سؤالها پیش‬ ‫می‌آید‪:‬‬ ‫اکــنــون بــیــش از دو دهـه‌‬ ‫• ‬ ‫است که‌ در کشور دو ملیتی عراق‪،‬‬ ‫حکومت نیمه‌ مستقل اقلیم کردستان‬ ‫تــأســیــس ش ــده‌ اســـت‪ .‬ای ــن حکومت‬ ‫دارای یک سترکتور دولتی و نیروی‬ ‫بــزرگ پیشمرگ اســت‪ ،‬امــا علیرغم‬ ‫تمایل اکثریت م ــردم‪ ،‬چــرا تاکنون‬ ‫خواستار استقالل نگشته‌ است؟‬ ‫در مقایسه‌ با آنها‪ ،‬هنگامیکه‌‬ ‫• ‬ ‫یک کرد شرق کردستان که‌ در یک‬ ‫کشور کثیرالملله‌ بسر می‌برد و حتی‬ ‫در بخش وسیعی از شرق کردستان‬ ‫(از کرماشان تا دهــلــران) از افکار‬ ‫و اندیشه‌ی ملی و تأثیرات احــزاب‬ ‫ک ــردی کمتر اث ــری دی ــده‌ مـی‌شــود‪،‬‬ ‫چگونه‌ ممکن است شرق کردستان‬ ‫آزاد و مستقل گردد؟‬ ‫از طرف دیگر آیا حکومت‬ ‫• ‬ ‫اقلیم کردستان کـه‌ علیرغم همه‌ی‬ ‫قدرتی که‌ دارد‪ ،‬خواستار استقالل‬ ‫نیست و خــود را کــمــاکــان بخشی‬ ‫از ع ــراق فـــدرال م ـی‌دانــد‪ ،‬می‌تواند‬ ‫الگوی خوبی بــرای کــردهــای شرق‬ ‫کردستان باشد بــرای مطرح کردن‬ ‫شعار استقالل بعنوان یک شعار هم‬ ‫استراتژیکی و هم تاکتیکی و رهبر‬ ‫اقلیم نیز همچون رمز پیروزی کرد و‬ ‫ستون جنبش رهایی‌بخش کرد در هر‬ ‫چهار بخش کردستان خوانده‌ شود؟‬ ‫آیا بهتر نسیت با توجه‌ به‌‬ ‫• ‬ ‫وضعیت ذکر شــده‌‪ ،‬استقالل طلبان‬ ‫شرق کردستان‪ ،‬فدرالیزم را به‌عنوان‬ ‫مرحله‌ای برای رسیدن به‌ استقالل مد‬ ‫نظر داشته‌ باشند و به‌ ضدیت با این‬ ‫اندیشه‌ بر نخیزند؟‬

‫آیـــا نــیــروهــای فــدرالــیــزم‬ ‫• ‬ ‫طلب ایرانی‪ ،‬تقسیم سیستم حاکمیت‬ ‫برمبنای جغرافیایی ــ تاریخی را قبول‬ ‫خواهند کرد؟‬ ‫آیـــا ایـــن هــم ـه‌ نــشــســت و‬ ‫• ‬ ‫جــلــســات نــیــروهــای کــردســتــانــی با‬ ‫نمایندگان گوناگون باصطالح دمکرات‬ ‫و چپ ایرانی‪ ،‬تاکنون توانسته‌ است‬ ‫سخن پایانی‬ ‫نظرآنها را بسوی حل مسألەی کرد‬ ‫کلیه‌ی این سؤاالت قابل بحث و‬ ‫و دیگر ملیتهای ایران جلب نماید؟‬ ‫بررسی هستند‪ .‬نمایندگان گوناگون‬ ‫• ‬ ‫آیا دنبال کــردن این ایده‌‪ ،‬کرد می‌توانند در خصوص شیوه‌ی‬ ‫در حالیکه‌ زمینه‌ی الزم برای قبول‬ ‫ص‪7‬‬ ‫حتی وجود ملیت در ایران در میان‬


‫‪5‬‬

‫شماره‌‪624 :‬‬ ‫‪ 30‬دی ‪1392‬‬ ‫‪ 20‬ژانویه‌ی ‪2014‬‬

‫سیاسی‬

‫تأسیس جمهوری کردستان در تاریخ ملت کرد‪ ،‬پیش از آنکە یک رویداد تاریخی در اقلیمی کوچک باشد‪ ،‬مبدأ و مرجعی از معرفت و آگاهی بود کە تعریف و هویتی مدرن بە جامعە‬ ‫کردستان و فرد کرد داد و یک شخصیت جدید هویت طلب در جامعە و فرد کرد بوجودآورد کە این تأثیر ذهنی و معرفتی در عصر حاضر نیز هر روز بیش از پیش در اعماق ذهن و روان‬ ‫انسان کرد رخنە کردە و ملکە ذهن هر انسان میهن‌پرستی شدەاست‪.‬‬ ‫جامعە کردستان و فرد کرد با رجوع بە جمهوری کردستان و پیام و رسالت آن‪ ،‬رویداد تاریخی و دستاوردهایش‪ ،‬احساس می‌کند کە دارای هویت ویژەی خویش بودە و همین عنصر‬ ‫تمایزبخش سایکولوژیک چنان مٶثر بودە کە فرد آگاه و میهن پرست کرد دیگر احساس خودکوچک‌بینی نکردە و جهت تثبیت هویت کردی و ارتقاء خودآگاهی جامعە تالش می‌نماید‪.‬‬

‫تأثیرات ذهنی و روانی جمهوری کردستان بر جامعە و فرد کرد‬ ‫«که‌ویار»‬ ‫برگردان‪ :‬مسعود‬ ‫رویــدادهــای تاریخی در عین‬ ‫حال کە بر جریانهای سیاسی و‬ ‫اقتصادی اثــرگــذار هستند و در‬ ‫بسیاری مواقع موجب تغییر جهت‬ ‫جریانات سیاسی می‌شوند‪ ،‬در‬ ‫دراز مدت بر جامعە و سایکولوژی‬ ‫افراد جامعە نیز تأثیر می‌گذارند‪.‬‬ ‫تأسیس جمهوری کردستان‬ ‫در شهر مهاباد با وجود اینکە از‬ ‫لحاظ سیاسی و سلطەی اداری‬ ‫منطقە محدودی را شامل می‌شد‪،‬‬ ‫اما از لحاظ روانی و سایکولوژی‬ ‫تــوانــســت شخصیت ویــــژەای بە‬ ‫جامعە کردستان و کردها در هر‬ ‫چهار بخش کردستان ببخشد‪.‬‬ ‫تأسیس جمهوری کردستان در‬ ‫تاریخ ملت کرد‪ ،‬پیش از آنکە یک‬ ‫رویداد تاریخی در اقلیمی کوچک‬ ‫باشد‪ ،‬مبدأ و مرجعی از معرفت‬ ‫و آگاهی بود کە تعریف و هویتی‬ ‫مدرن بە جامعە کردستان و فرد‬ ‫کــرد داد و یــک شخصیت جدید‬ ‫هویت طلب در جامعە و فرد کرد‬ ‫بوجودآورد کە این تأثیر ذهنی و‬ ‫معرفتی در عصر حاضر نیز هر‬ ‫روز بیش از پیش در اعماق ذهن‬ ‫و روان انسان کرد رخنە کردە و‬ ‫ملکە ذهن هر انسان میهن‌پرستی‬ ‫شدەاست‪.‬‬ ‫جامعە کردستان و فرد کرد‬ ‫با رجوع بە جمهوری کردستان و‬ ‫پیام و رسالت آن‪ ،‬رویداد تاریخی‬ ‫و دستاوردهایش‪ ،‬احساس می‌کند‬ ‫کە دارای هویت ویــژەی خویش‬ ‫بــودە و همین عنصر تمایزبخش‬ ‫سایکولوژیک چنان مٶثر بــودە‬ ‫کە فرد آگاه و میهن پرست کرد‬ ‫دیــگــر احــســاس خودکوچک‌بینی‬ ‫نکردە و جهت تثبیت هویت کردی‬ ‫و ارتقاء خودآگاهی جامعە تالش‬ ‫می‌نماید‪.‬‬

‫دســــتــــاوردهــــای جــمــهــوری‬ ‫کردستان هــرکــدام بە نوبە خود‬ ‫یکی از کمبودها و نقصان جامعە‬ ‫کــردســتــان را کــە تــا آن زمــان‬ ‫فــرصــت تیمار آالم ــش را نیافتە‬ ‫بــــود‪ ،‬پــر م ـی‌نــمــایــد و از لحاظ‬ ‫هویت طلبی و ذهنیت بیداری ملی‪،‬‬ ‫شخصیتی جدید و مدرن بە فرد‬ ‫کرد می‌بخشد و در نهایت‪ ،‬اعتماد‬ ‫بە نفس و خودآگاهی در جامعە‬ ‫کردستان و فــرد هشیار کــرد بە‬ ‫اوج مـی‌رســد و هویت طلبی در‬ ‫بستر اصیل و مستقل خویش قرار‬ ‫می‌گیرد‪.‬‬ ‫برافراشتن پرچم کردستان‬ ‫در زمـــان جــمــهــوری کــردســتــان‪،‬‬ ‫افتخاریست برای جامعه کردستان‬ ‫و نشانەای روشن است از هویت‬ ‫طلبی و اصالت فرزندان قدرشناس‬ ‫این ملت و بر همین اساس آنان‬ ‫می‌توانند در زیــر چتر ایــن نماد‬ ‫و سمبل ملی از هویت و چیستی‬ ‫خود دفاع نمایند و موجودیت ملت‬ ‫خویش را حفظ کنند‪.‬‬ ‫تشکیل سپاە ملی و نیروی‬ ‫پیشمرگ برای اولین بار در تاریخ‪،‬‬ ‫ایمان بە دفاع از خود را در انسان‬ ‫کرد بوجود آورد‪ ،‬و تاکنون نیز‬ ‫نــیــروی پیشمرگ کــردســتــان کە‬ ‫بە شیوەای خودجوش از سوی‬ ‫جامعە کــردســتــان نــیــرو و تــوان‬ ‫مـی‌گــیــرد‪ ،‬در اوج بــی امکاناتی‪،‬‬ ‫تعریف «مقاومت» را بە رسالت‬ ‫خویش بخشیدەاست‪.‬‬ ‫راه اندازی چاپخانە و انتشار‬ ‫کتاب و مجلە و روزنامە بە زبان‬ ‫کردی یکی دیگر از دستاوردهای‬ ‫جمهوری کردستان است کە برای‬ ‫اولین بــار ایــن پیام را بە انسان‬ ‫کــرد و جامعە کردستان داد کە‬ ‫زبان یکی از مبانی ناسیونالیسم‬ ‫و از عوامل مهم انسجام ملت و‬ ‫ناسیونالیسم کرد است‪.‬‬ ‫تأسیس جمهوری کردستان‬

‫در زمانیکە ناامیدی و تاریکی بر‬ ‫کردستان سایە افکندە بود‪ ،‬بدین‬ ‫معنا بــود کــە بــە شــیــوەی بالفعل‬ ‫و بالقوە جــان تـــازەای در کالبد‬ ‫جنبش حق‌طلبانە و بی پشتیبان‬ ‫کرد‪ ،‬دمیدە شد‪ .‬ملت کرد از لحاظ‬ ‫روانــی و سایکولوژی اعتماد بە‬ ‫نفس خود را بازیافت و احساس‬ ‫اصالت و هویت‌طلبی در درونش‬ ‫ریشە دوانــد و همچون یک ملت‬ ‫آگاه و با اعتماد بە نفس‪ ،‬حکومتی‬ ‫در قالب جمهوری تأسیس نمود‪.‬‬ ‫زبــان‪ ،‬تئاتر‪ ،‬تحصیل‪ ،‬مجالت و‬ ‫روزنــامــەهــا‪ ،‬مــراکــز و بنیادهای‬ ‫صنفی و دمکراتیک‪ ،‬بــا سرعتی‬ ‫سرسام آور رشد کردە و توسعە‬ ‫یافتند‪ .‬روشنایی و انوار گرمابخش‬ ‫ایــــن گ ــام ــه ــای بـــــزرگ ره ــب ــران‬ ‫جمهوری کردستان و در رأس‬ ‫آنها زندە یاد پیشوا قاضی محمد‪،‬‬ ‫بــرای همە اعصار تا ابد همچون‬

‫ســتــارەای درخــشــان می‌درخشد‬ ‫و همە فــرزنــدان میهن‌پرست و‬ ‫پیشمرگ همچون تجربەای گرانقدر‬ ‫و افتخارآمیز بە آن می‌بالند‪.‬‬ ‫شــمــار قــابــل مــاحــظــەای از‬ ‫ادبـــا‪ ،‬نویسندگان‪ ،‬زبانشناسان‬ ‫و حتی رهــبــران سیاسی نامدار‬ ‫کــردســتــان‪ ،‬همان کسانی بودند‬ ‫کـــە در ج ــم ــه ــوری دمــکــراتــیــک‬ ‫کــردســتــان مــشــارکــت داشــتــە یا‬ ‫بعدها تحت تأثیر امیدبخش این‬ ‫جمهوری نوپا‪ ،‬فکر و اندیشەهای‬ ‫کردپروری در آنان بــارور شدە‪،‬‬ ‫راه آمــانــهــای جــمــهــوری را در‬ ‫پیش گرفتند‪ .‬کسانیکە اندیشەی‬ ‫میهن‌پرستی خود را از آرمانها و‬ ‫افکار جمهوری کردستان گرفتە و‬ ‫تحت تأثیر دستاوردهای گرانقدر‬ ‫آن‪ ،‬بــا تــاش و کوشش فــراوان‬ ‫جهت خدمت بە کرد و کردستان‬ ‫و تحقق آرمانهایش‪ ،‬مایە افتخار‬

‫میهن پرستان شدە و مطمئنا یاد‬ ‫و نامشان در تــاریــخ جـــاودان و‬ ‫گرامی خواهد ماند‪.‬‬ ‫پ ــس از تــأســیــس جــمــهــوری‬ ‫کـــردســـتـــان‪ ،‬بـــــرای اولـــیـــن بــار‬ ‫سازمانهای ویژە جوانان و زنان‬ ‫تأسیس شدند‪ ،‬زبان کردی زبان‬ ‫رســمــی مــنــاطــق تــحــت حاکمیت‬ ‫جمهوری کردستان شد و برای‬ ‫تحصیل بە زبان کردی برنامەریزی‬ ‫شــد و در همین راســتــا تحصیل‬ ‫بــرای کــودکــان اجــبــاری گردید و‬ ‫تالش همە جانبەای برای ریشەکن‬ ‫کــردن بــیــســوادی آغــاز گــردیــد و‬ ‫مهمتر از همە‪ ،‬جوانان برای ادامە‬ ‫تحصیل بە خارج از کشور اعزام‬ ‫شدند‪ .‬همەی اینها نشانگر توجە و‬ ‫اهتمام رهبران کرد بە ضرورت‬ ‫آموزش و پرورش بە زبان مادری‬ ‫فرزندان کرد بود و آنــان بە این‬ ‫واقعیت واقــف بودند کە تحصیل‬

‫ادامه‌ی‪:‬‬

‫نگاهی ساختاری به جمهوری کردستان و تحلیلی مختصر‬ ‫اساس تمامی فعالیت ها و برنامه ریزیها‬ ‫قرار دارد‪.‬‬ ‫دوم ــی ــن فــاکــتــور ب ــررس ــی سیاسی‬ ‫جــمــهــوری کــردســتــان از نــظــر فـــرم و‬ ‫مــحــتــواســت‪ .‬مــتــد ســیــاســی جــمــهــوری‬ ‫کردستان همان مفاهیم حــزب دمکرات‬ ‫کردستان اســت کــه دمکراسی را ابــزار‬ ‫رســیــدن بــه آزادی‪ ،‬بــرابــری و رف ــاه به‬ ‫عنوان استراتژی معرفی می کند‪ .‬جمهوری‬ ‫کردستان نیز عمال نشان داد دمکراسی‬ ‫برای تمامی شهروندان کرد و غیر کرد‬ ‫امری ضروری و حیاتی است و جمهوری‬ ‫کــردســتــان خ ــود را در بــرابــر دفـــاع از‬ ‫ارزشهای اجتماعی و سیاسی ملت کرد و‬ ‫اقلیتهایی که در حوزه جغرافیایی جمهوری‬ ‫کردستان زندگی میکنند مسئول می داند‪.‬‬ ‫جمهوری کردستان با تمامی همسایگان‬ ‫خود روابطی دوستانه داشت و هیچگاه‬ ‫به آنان تعرض نکرد و همسایگان خود را‬ ‫مورد تهدید قرار نداد‪ .‬با کشورهایی که‬ ‫شعار دوستی میدادند مالقاتهایی صورت‬ ‫گرفت و از میان دوستی با شــوروی و‬

‫آلــمــان‪ ،‬ارتــبــاط و دوســتــی بــا شــوروی‬ ‫را برگزید آنهم نه به دلیل کمونیستی‬ ‫کــردن و یا تابعیت جمهوری کردستان‬ ‫از شــوروی‪ ،‬بلکه با توجه به شعارهایی‬ ‫که شوروی برای حمایت از ملتهای تحت‬ ‫ستم و یا ملتهایی که به دنبال سروری‬ ‫ملی خــود هستند ســر مــیــداد‪ ،‬جمهوری‬ ‫کردستان تصمیم به بازدید و مشورت‬ ‫با شوروی گرفت‪ .‬البته دلیل دیگر اینست‬ ‫که بجز شوروی نه حکومت ایران تمایل‬ ‫داشــت خودمختاری ملت کرد را بپذیرد‬ ‫و با دوستی‪ ،‬راه دیپلماسی و همزیستی‬ ‫ایجاد شود و نه سایر کشورها در بحران‬ ‫جنگ جهانی ظرفیت و یا فرصت اتحاد و‬ ‫همکاری با دیگر سرزمینها را داشتند‪ .‬نکته‬ ‫مهم دیگری که الزم به ذکر است‪ ،‬پس از‬ ‫گفتگوهای مسئوالن جمهوری کردستان با‬ ‫شوروی و وعده های آنان برای حمایت‬ ‫از حاکمیت ملت کرد در کردستان ایران‬ ‫نهایتا با اعطای امتیازات نفتی از جانب‬ ‫رژیـــم پــهــلــوی بــه شــــوروی‪ ،‬بــه راحــتــی‬ ‫اردوگ ــاه شــرق از شعارهای خــود چشم‬

‫پوشی کرد و منافع خود را بر دوستی با‬ ‫جمهوری کردستان و حکومت دمکراتیک‬ ‫آذربایجان ترجیح داد‪ .‬نکته مهم دیگری که‬ ‫درباره اصول سیاسی جمهوری کردستان‬ ‫بــرجــســتــه اســــت‪ ،‬جــامــعــه مــحــور بــودن‬ ‫سیاست جمهوری کردستان است بطوری‬ ‫که می بینیم زندانی سیاسی در این یازده‬ ‫ماه وجود ندارد و در جمهوری کردستان‬ ‫نمایندگان تمامی اقشار مهم اجتماعی وارد‬ ‫سیاست می شوند تا سیاست در خدمت‬ ‫اجتماع قــرار گیرد و دمکراسی برقرار‬ ‫شود‪.‬‬ ‫ارزش ــه ــای مــدنــی و خــواســتــه هــا و‬ ‫نــیــازهــای جــامــعــه جــایــگــاه ویـــژه ای در‬ ‫جمهوری کردستان دارند‪ .‬تاسیس و نشر‬ ‫روزنــامــه کردستان و بسیاری نشریات‬ ‫دیگر از جمله نشریاتی برای کودکان و‬ ‫زنان‪ ،‬آموزش زبان مادری کردی و حتی‬ ‫زبان آذری و تاسیس مدرسه های کردی‬ ‫و آذری‪ ،‬راه اندازی رادیو‪ ،‬تاسیس اتحادیه‬ ‫جوانان و اتحادیه زنــان‪ ،‬ترویج فرهنگ‬ ‫بویژه موسیقی‪ ،‬تئاتر و نمایش و ‪ ...‬ارزش‬

‫و اهمیت جمهوری کردستان را به عنوان‬ ‫حکومتی دمکراتیک نشان می دهد‪.‬‬ ‫بــا تــوجــه بــه ایــنــکــه کـــرد تــا امـــروز‬ ‫بزرگترین ملت بدون دولت در دنیاست و‬ ‫همواره به بدترین و وحشیانه ترین شیوه‬ ‫ها مورد تهاجم قرار گرفته است‪ ،‬یادگیری‬ ‫فنون و شیوه های نظامی بسیار برای ملت‬ ‫کرد ضــروری و حیاتی اســت‪ .‬جمهوری‬ ‫کردستان با راه اندازی و تشکیل نهادهای‬ ‫نظامی برای دفاع از خود در واقع تجربیات‬ ‫پراکنده و سنتی عشایری مبارزات نظامی‬ ‫را تا حدود زیادی با علوم و فنون نظامی‬ ‫آن دوره آشنا کــرد بطوری که میبینیم‬ ‫سالها بعد وقتی که خمینی فرمان جهاد و‬ ‫حمله علیه کردستان را صادر کرد‪ ،‬ملت‬ ‫کرد بوسیله تجربیات سالهای ‪ 46‬و ‪47‬‬ ‫و همچنین اصول نظامی که از جمهوری‬ ‫کردستان بصورت ارزش درآم ــده بود‬ ‫تنها بــرای دفــاع از خــود دربــرابــر هجوم‬ ‫جمهوری اسالمی استفاده کرد و همانند‬ ‫دوران جمهوری کردستان هیچگاه بیرون‬ ‫از مرزهای کردستان فعالیت نظامی انجام‬

‫بە زبــان مــادری تأثیر مستقیمی‬ ‫بر رشد و شکوفایی کودکان در‬ ‫مدارس و همچنین شخصیت ملی‬ ‫آنان دارد؛ بە همین دلیل در این‬ ‫رابــطــە گامهای بلندی برداشتند‬ ‫تا کودکان کرد از همان ابتدا با‬ ‫الفبای کردی آشنا شوند‪.‬‬ ‫ایــن امــری انکارناپذیر است‬ ‫و تحقیقات نیز ثابت نــمــودە کە‬ ‫کــودکــانــی کــە بــە زبـ ــان مـــادری‬ ‫تحصیل می‌کنند در تفکر و ابراز‬ ‫افکار و نظرات خویش موفقترند‪.‬‬ ‫کــودکــانــی کــە نــاچــارنــد بــە زبانی‬ ‫دیــگــر تحصیل کــنــنــد‪ ،‬در واقــع‬ ‫نمی‌توانند بە زبــان خویش تفکر‬ ‫نمایند و باید بــرای ابــراز نظرات‬ ‫خویش دنبال لغات و کلمات بیگانە‬ ‫بگردند و با چیدنشان در کنار هم‬ ‫جملە بسازند‪ .‬این امر تأثیری منفی‬ ‫بــر روحــیــە و شخصیت کودکان‬ ‫دارد و در آیندە مانع پیشرفت و‬

‫ندادند‪.‬‬ ‫اقــتــصــاد و بــهــره گــیــری از منابع‬ ‫اقتصادی در جمهوری کردستان هیچگاه‬ ‫فرصت آن را پیدا نکرد بصورت جدی‬ ‫برنامه ریزی شده و توسعه پیدا کنند‪ .‬عمر‬ ‫کوتاه جمهوری کردستان و همچنین عقب‬ ‫ماندگی جهان سوم از نظر اقتصادی این‬ ‫فاکتور مهم و قدرتمندی را که می تواند‬ ‫به طول عمر حکومت بیانجامد و در تمامی‬ ‫زمینه ها جامعه به رشد و باروری برسد‪،‬‬ ‫باعث شد که جمهوری کردستان از این‬ ‫ظرفیت مهم نتواند استفاده کند و جامعه‬ ‫آن زمــان تنها با استفاده از شیوه های‬ ‫سنتی اقتصادی در جهت اهداف جمهوری‬ ‫کردستان مشارکت می کرد‪.‬‬ ‫اگــر به پنج فاکتور فلسفه‪ ،‬سیاست‪،‬‬ ‫جامعه مدنی‪ ،‬اصول نظامی و اقتصاد که به‬ ‫صورت مختصر مورد بررسی قرار گرفت‬ ‫نگاه کنیم‪ ،‬خواهیم دید جنبش هویت طلب‬ ‫و مطالبه محور کرد نه یک جنبش مقطعی‬ ‫بلکه ضرورتی است که همواره پیگیری‬ ‫شده است و جمهوری کردستان بهترین‬ ‫ادعا برای صلح طلب بودن ملت کرد است‬ ‫و ملت کرد از جمهوری کردستان درس‬ ‫اتحاد و خودباوری را آموخت‪.‬‬


‫متد سیاسی جمهوری کردستان همان مفاهیم حزب دمکرات کردستان است که دمکراسی را ابزار رسیدن به آزادی‪ ،‬برابری و رفاه به عنوان استراتژی معرفی می‬ ‫کند‪ .‬جمهوری کردستان نیز عمال نشان داد دمکراسی برای تمامی شهروندان کرد و غیر کرد امری ضروری و حیاتی است و جمهوری کردستان خود را در برابر‬ ‫دفاع از ارزشهای اجتماعی و سیاسی ملت کرد و اقلیتهایی که در حوزه جغرافیایی جمهوری کردستان زندگی میکنند مسئول می داند‪ .‬جمهوری کردستان با تمامی‬ ‫همسایگان خود روابطی دوستانه داشت و هیچگاه به آنان تعرض نکرد و همسایگان خود را مورد تهدید قرار نداد‪.‬‬ ‫آرش لرستانی‬

‫سیاسی‬

‫ادامه‌ی‪:‬‬

‫پیام دفتر سیاسی حزب دمکرات کردستان بمناسبت‬

‫شصت وهشتمین سالروز تأسیس جمهوری کردستان‬

‫می‌دانیم ک ‌ه سرنوشت سیاسی و اجتماعی مردم‬ ‫کردستان در کلیه‌ی کشورهایی کـ ‌ه ملت کــرد میان‬ ‫آنها تقسیم شده‌است‪ ،‬مستقیم یا غیر مستقیم ب ‌ه مرکز‬ ‫این کشورها یعنی تهران‪ ،‬بغداد‪ ،‬دمشق و آنکارا گر ‌ه‬ ‫خورده‌است‪ .‬هرگون ‌ه تحرک سیاسی در این کشورها بر‬ ‫اوضاع کردستان تأثیرگذار خواهدبود‪ .‬حزب دمکرات در‬ ‫کردستان ایران با توجه‌ به‌ این واقعیت و تجربه‌ای ک ‌ه از‬ ‫تاریخ کسب کرد ‌ه بر این باور است ک ‌ه باید از فرصتها‬ ‫بهره گرفت و برنام ‌ه و تاکتیکهای مناسبی برای شرایط‬ ‫پیش‌آمده تدوین کرد‪ .‬بشهادت تاریخ‪ ،‬تأسیس جمهوری‬ ‫کردستان چشمگیرترین نمونەی خردوزری رهبران وقت‬ ‫جنبش کرد در کردستان ایــران و بویژ ‌ه پیشوا قاضی‬ ‫محمد در ارتباط با شرایط و فرصتهای آن دوران است‪.‬‬ ‫در دوران جنگ جهانی دوم شرایط ویژه‌ای بر ایران‬ ‫و حاکمیت سیاسی آن حکمفرما شده‌ بود و نیروهای س ‌ه‬ ‫کشور بزرگ جهان یعنی اتحاد جماهیر شوروی‪ ،‬بریتانیا‬ ‫و آمریکا با ورود به‌ داخل خاک ایران‪ ،‬اراده‌ی سیاسی‬ ‫چندانی برای حکومت و قدرت سیاسی در این کشور باقی‬ ‫نگذاشته‌ بودند‪ .‬در نتیج ‌ه در بخشی از کردستان بویژ ‌ه‬ ‫در منطقه‌ی مکریان و مهاباد یک خالء سیاسی ایجاد شد ‌ه‬ ‫بود‪ .‬در این شرایط ملت کرد توانست اراده‌ی سیاسی و‬ ‫اداری خود را به‌ نمایش بگذارد و ب ‌ه فکر تشکیل حزب‬ ‫و سازمان سیاسی بیافتد و سرانجام تأسیس جمهوری‬ ‫کردستان در این بخش از خاک کردستان ایران را اعالم‬ ‫نماید‪ .‬بدین ترتیب بدرستی از این فرصت بهره‌برداری‬ ‫کرد و اراده‌ی سیاسی و ملی خود را حاکم گردانید‪.‬‬ ‫جمهوری کردستان حاوی تجربه‌ی ارزشمند دیگری‬ ‫بــرای ملت کــرد اســت‪ .‬در تاریخ کهن و معاصر کرد‪،‬‬ ‫فرصتهای بهین ‌ه و مناسبی برای حاکم گردانیدن اراده‌ی‬ ‫ملی فراهم گشته‌‪ ،‬اما از آنها استفاد ‌ه نشده‌است‪ .‬این اراد ‌ه‬ ‫در دوران جمهوری کردستان ب ‌ه منص ‌ه ظهور رسید و‬ ‫این درس به‌ خمیرمایه‌ی مبارزە و فعالیت ملت کرد در‬ ‫کلیه‌ی بخشهای کردستان و همه‌ی نسلهای پس از خود‬ ‫بدل گشت‪.‬‬ ‫رفقای گرامی!‬ ‫مردم مبارز کردستان!‬ ‫نیروها و سازمانهای سیاسی میهن پرست کرد!‬ ‫مــا در حــالــی شصت وهشتمین ســالــروز تأسیس‬

‫ت‬ ‫جمهوری کردستان را گرامی می‌داریم ک ‌ه چند سالی اس ‌‬ ‫افق روشنی در مقابل سرنوشت ملت کرد قرارگرفته‌است‪.‬‬ ‫در کردستان عراق‪ ،‬حکومت اقلیم کردستان ک ‌ه پس‬ ‫از جمهوری کردستان بزرگترین و طوالنی‌ترین تجربه‌ی‬ ‫حاکمیت سیاسی کرد است‪ ،‬اداره‌ی امور را بدست دارد‬ ‫و خوشبختان ‌ه هر سال ثبات و پیشرفت بیشتری بخود‬ ‫می‌بیند‪ .‬شرایط تشکیل این حکومت از بسیاری لحاظ بە‬ ‫شرایط تأسیس جمهوری کردستان شبی ‌ه است‪ .‬در این‬ ‫بخش از کردستان خلق کرد توانست ‌ه است از شرایط‬ ‫واوضاع منطق ‌ه و جهان بخوبی بهر ‌ه گیرد و از آن در‬ ‫راستای مصالح و منافع کردستان عراق استفاد ‌ه نمود ‌ه‬ ‫و در خصوص فرصتها و شرایط‪ ،‬تاکتیکها وشیوه‌های‬ ‫مناسبی را در پیش گیرد‪ .‬هم ازاینرو در این منطقه‌ی پر‬ ‫آشوب‪ ،‬در آرامی باقی مانده‌است‪.‬‬ ‫در کردستان ترکی ‌ه مبارزه‌ی چریکی و شهری یا‬ ‫مدنی مبارزان کرد‪ ،‬مسأله‌ی کرد در این کشور را ب ‌ه یک‬ ‫پروسه‌ی سیاسی بدل ساخته‌است و کارگزاران سیاسی‬ ‫این کشور و دولت را ناچار ساخته‌است تا مشکالت داخلی‬ ‫کشور ترکی ‌ه در زمینه‌های سیاسی‪ ،‬اقتصادی‪ ،‬اجتماعی‬ ‫و فرهنگی را حل و فصل نمایند‪ ،‬قانون اساسی کشور را‬ ‫مورد بازنگری قرار داد ‌ه و در آن تعدیل ایجاد نماید تا‬ ‫بتواند مشکالت خویش را چار ‌ه کند‪ .‬این امر نیز بسود‬ ‫جنبش کرد در این کشور بود ‌ه و خوشبختانه‌ کردها هم‬ ‫در حال استفاد ‌ه از فرصتهای پیش آمده می‌باشند و ب ‌ه‬ ‫شیوه‌ای مناسب در راستای تحقق آرمانهای خود تالش‬ ‫می‌ورزند‪.‬‬ ‫در کردستان سوری ‌ه هرچند طی چند سال گذشت ‌ه‬ ‫جنگ و آشوب بسیاری در این کشور جریان داشت ‌ه و‬ ‫دارد و این امر کردهای این کشور را تا حد بسیاری با‬ ‫مشکل و معضل روبــرو ساخته‌است‪ ،‬اما در عین حال‬ ‫یک فرصت تاریخی برای کردها فراهم گشته‌است ک ‌ه با‬ ‫بهره‌گیری از تجارب مبارزاتی ملت کرد در دیگر بخشهای‬ ‫کردستان‪ ،‬می‌توانند از این فرصت تاریخی بە نحواحسن‬ ‫استفاده‌ نمایند‪ .‬اینکه‌ در این بخش از کردستان نوعی‬ ‫خودگردانی ب ‌ه برنامه‌ی کــاری جنبش کرد بدل گشته‌‪،‬‬ ‫مایه‌ی خوشحالی است‪ .‬اما د ‌ر همان حال باید از طریق‬ ‫اهمیت دادن ب ‌ه مشارکت عمومی و شرکت کلیه‌ی نیروها‬ ‫و سازمانهای سیاسی کردستان سوری ‌ه در این تجربه‌‪،‬‬ ‫پایه‌های حاکمیت کردی را در آینده‌ ب ‌ه گونه‌ی مستحکم‬

‫شماره‌‪624 :‬‬ ‫‪ 30‬دی ‪1392‬‬

‫تری تضمین نمایند‪.‬‬ ‫شیفتگان مشی و آرمانهای جمهوری کردستان!‬ ‫‌هم فرصت و هم شرایط دوران تأسیس جمهوری‬ ‫کردستان و هم سیاست‪ ،‬تاکتیک و سرشت رهبران‬ ‫جمهوری کردستان در مقایس ‌ه با جنبشهای پیش از‬ ‫خود‪ ،‬متفاوت بود‪ .‬شخص پیشوا قاضی محمد و رهبران‬ ‫حزب دمکرات بر اســاس شرایط و موقعیتهای دوران‬ ‫خود سیاستهای خود را برنامه‌ریزی می‌کردند‪ .‬این امر‬ ‫یکی دیگر از تجارب ارزشمند جمهوری کردستان است‬ ‫و حزب دمکرات کردستان با بهره‌گیری از این تجرب ‌ه در‬ ‫شرایط مختلف کوشیده‌است سیاست مناسبی در پیش‬ ‫گیرد‪.‬‬ ‫حــزب دمــکــرات کــردســتــان علیرغم آنک ‌ه هیچگون ‌ه‬ ‫توهمی نسبت به‌ رژیم جمهوری اسالمی ایران نداشت ‌ه‬ ‫و نــدارد‪ ،‬اما در طول سی و پنج سال مبارزه‌ی اخیر‬ ‫خود‪ ،‬ب ‌ه شیوه‌های گوناگون و مناسب در مقابل این رژیم‬ ‫مبارز ‌ه کرده‌ و تاکتیکهای مختلفی را در پیش گرفته‌است‪.‬‬ ‫این حزب دائما مردم را تشویق کرده‌است ک ‌ه در مبارز ‌ه‬ ‫شرکت نمایند و از فرصتهای پیش‌آمد ‌ه استفاد ‌ه کنند و‬ ‫بدین ترتیب در یکی از عرصه‌های مبارز ‌ه نقش خود‬ ‫را ایفا نمایند‪ .‬این سیاست حزب ما‪ ،‬این مجال را برای‬ ‫مردم کردستان ایران فراهم ساخته‌ ک ‌ه بیش از پیش ب ‌ه‬ ‫نقش خود در مبارز ‌ه اهمیت بدهند و در همه‌ی عرصه‌ها‬ ‫خود را نشان داد ‌ه و تا حد ممکن ارتباط بهتری را میان‬ ‫مبارزه‌ در داخل و خارج برقرار سازد‪ .‬ما معتقدیم ک ‌ه‬ ‫عرصه‌های مبارز ‌ه می‌تواند متفاوت‪ ،‬اما آرمانها یکی‬ ‫باشند‪ .‬حزب دمکرات کردستان در این زمینه‌ موفق بود ‌ه‬ ‫و در ادامه‌ی این سیاست‪ ،‬کوشیده‌است از کلیه‌ی فرصتها‬ ‫و مجالها استفاده‌ نماید‪ .‬اطمینان داریم ک ‌ه ب ‌ه این شیو ‌ه‬ ‫جنبش کرد غنای فزونتری خواهد یافت و مسأله‌ی کرد‬ ‫شانس‌های گوناگون و بیشتری را برای پیشرفت خویش‬ ‫کسب خواهد کرد‪.‬‬ ‫خلقهای آزادیخوا ‌ه ایران!‬ ‫در حالی یاد و خاطره‌ی تأسیس جمهوری کردستان‬ ‫را گرامی می‌داریم ک ‌ه پیشنهاد نماینده‌ی مهاباد در مجلس‬ ‫شــورای اسالمی در خصوص بازنگری اداری استان‬ ‫ارومیه و تشکیل یک استان دیگر با عکس‌العمل نمایندگان‬ ‫آذربایجان در مجلس مواجه‌ گشته‌است‪ .‬ما در دوران‬

‫‪4‬‬

‫‪ 20‬ژانویه‌ی ‪2014‬‬ ‫جمهوری کردستان و حکومت ملی آذربایجان از تجربه‌ی‬ ‫ارزشمندی در رسیدگی ب ‌ه این مشکالت برخورداریم‪.‬‬ ‫همکاری هردو حکومت در این خصوص‪ ،‬یکی از برگهای‬ ‫زرین مناسبات دوستانه‌ی دو ملت کرد و آذری است‪.‬‬ ‫ما حساسیت و سخنان شدید هیچکدام از طرفین در این‬ ‫رابط ‌ه را مفید نمی‌دانیم‪ .‬در حال حاضر ن ‌ه ملت کرد و ن ‌ه‬ ‫آذریها از حق تعین سرنوشت خویش برخوردار نیستند‪.‬‬ ‫آنچ ‌ه ک ‌ه در حال حاضر بیش ازهر زمانی ضروری ب ‌ه‬ ‫نظر می‌رسد همبستگی این دو ملت و مبارز ‌ه برای کسب‬ ‫حقوق ملی و مبارز ‌ه و تالش و کوشش آنها در راستای‬ ‫تضعیف دیکتاتوری مرکزی است‪ .‬باید در این رابطه‌ توان‬ ‫خود را هماهنگ سازند و حامی و پشتیبان یکدیگر برای‬ ‫به‌ دست آوردن حقوق غضب شده‌ی خویش باشند‪.‬‬ ‫از دیدگا ‌ه حزب دمکرات کردستان اسناد و مدارک‬ ‫تاریخی‪ ،‬عوامل جغرافیایی و شمار جمعیت‪ ،‬مرزهای‬ ‫میان ملیتهای ایران را مشخص می‌سازند و هر گا ‌ه در‬ ‫خصوص محل و یا منطقه‌ای مشکلی وجود داشت ‌ه باشد‪،‬‬ ‫خواست اکثریت ساکنان این منطق ‌ه به‌ مشکل مزبور پایان‬ ‫خواهدداد‪ .‬حزب دمکرات کردستان در مورد تقسیمات‬ ‫کشوری فعلی بویژ ‌ه مناطقی ک ‌ه ساکنان آنها را ملیتهای‬ ‫تحت ستم و از جمل ‌ه ملت کــرد تشکیل می‌دهند نیز‬ ‫مالحظاتی دارد و معتقد است ک ‌ه باید بر یک اساس درست‬ ‫و ن ‌ه تحمیلی و بی‌توج ‌ه ب ‌ه خواست مردم این مناطق‪ ،‬در‬ ‫شرایطی مناسب مورد بازنگری قرار گیرد‪ .‬در شرایط‬ ‫حاضر مهمترین نکت ‌ه آنست که‌ از سویی مردم کردستان‬ ‫ایــران اتحاد و وحدت صفوف خود را تقویت نمایند و‬ ‫از سوی دیگر ملیتهای تحت ستم ایران در مبارز ‌ه علی ‌ه‬ ‫دیکتاتوری جمهوری اسالمی و فعالیت در راستای تحقق‬ ‫حقوق ملی‌شان‪ ،‬همبست ‌ه و پشتیبان یکدیگر باشند‪ .‬این نیز‬ ‫یکی دیگر از پیامها و درسهای مهم جمهوری کردستان‬ ‫است ک ‌ه برای ما به‌ یادگار مانده‌است‪.‬‬ ‫در شصت و هشتمین ســالــروز تأسیس جمهوری‬ ‫کردستان‪ ،‬یک بار دیگر وفــاداری و پیگیری خود را ب ‌ه‬ ‫راه و آرمانهای این جمهوری و رئیس جمهور شهید‬ ‫آن‪ ،‬پیشوا قاضی محمد تکرار می‌کنیم و ب ‌ه شما اطمینان‬ ‫می‌دهیم تجارب‪ ،‬پیامها و درسهای جمهوری کردستان را‬ ‫بسان سالهای گذشته‌‪ ،‬راهنمای مبارزه‌ی حزب دمکرات‬ ‫کردستان قرار خواهیم داد‪.‬‬

‫ب ‌ه امید پیروزی‬ ‫حزب دمکرات کردستان‬ ‫دفتر سیاسی‬ ‫دوم بهمن ماه‬ ‫‌ ‪ 1392‬خورشیدی‬

‫نگاهی ساختاری به جمهوری کردستان و تحلیلی مختصر‬

‫آرش لرستانی‬ ‫اگ ــر بــخــواهــیــم ویــژگــیــهــای برجسته‬ ‫ســاخــتــاری و اصــول اســاســی جمهوری‬ ‫کردستان را برشماریم با توجه به دو‬ ‫فاکتور طول عمر یــازده ماهه و عملکرد‬ ‫جمهوری کردستان در این مدت و همچنین‬ ‫تــک حــزبــی بـــودن قـــدرت در جمهوری‬ ‫کردستان‪ ،‬تحلیل ساختار فوق منطقی و‬ ‫روشن خواهد بود‪.‬‬ ‫اســاســی تــریــن شــاخــص هــای تحلیل‬ ‫جــمــهــوری کــردســتــان‪ ،‬بــررســی فلسفی‪،‬‬ ‫سیاسی‪ ،‬مدنی‪ ،‬نظامی و اقتصادی هستند‬ ‫که باید به دور از تعصب و احساسات‬ ‫ارزیابی شوند‪ .‬البته الزم به ذکر است با‬ ‫توجه به کوتاه بودن گفتار در مقاله تنها‬ ‫سعی شده است نمایی کلی به خواننده‬ ‫ارائ ــه شــود و ایــن نوشته بــه هیچ وجه‬

‫ادعای بررسی و ارزیابی کامل و جامع‬ ‫بصورت جزء به جزء را ندارد‪.‬‬ ‫جنبش ملی کرد در سه مرحله سنتی‪،‬‬ ‫مــدرن و معاصر قابل تعریف اســت که‬ ‫در این نوشته تنها به قسمت روژهــات‬ ‫( کردستان ایران ) جنبش می پردازیم‪ .‬با‬ ‫توجه به تاریخ طوالنی جنبش کرد ابتدا‬ ‫باید هویت ایــن جنبش کــه منبع انــرژی‬ ‫آن است تجزیه شود‪ .‬هویت هر جنبشی‬ ‫اساس فلسفی فعالیت و تداوم آن بوده که‬ ‫با توجه به اثر بخشی و یا ناکارآمدی آن‪،‬‬ ‫جنبش را دستخوش پیروزیها و شکستهای‬ ‫نسبی و یا قطعی می کند‪ .‬جنبش کرد از‬ ‫آغاز تا تاسیس حزب دمکرات کردستان‬ ‫در مرحله سنتی بوده‪ ،‬از تاسیس حزب‬ ‫دمکرات کردستان تا زمانی که مبارزه‬ ‫مسلحانه بــه عــنــوان تاکتیک‪ ،‬دیــگــر در‬ ‫اولویت نیست یعنی تا سال ‪ 1375‬شمسی‬ ‫مرحله مدرن جنبش و از ‪ 1375‬شمسی تا‬ ‫امروز مرحله معاصر قابل تعریف و دسته‬ ‫بندی است‪.‬‬ ‫اگر به سه مرحله جنبش کرد توجه‬ ‫کنیم خواهیم دید که همواره ملت بودن‬

‫کــرد و تــاش بــرای دستیابی بــه حقوق‬ ‫ملی برجسته ترین ویژگی هویت محور‬ ‫کرد بوده و اساس فلسفه جنبش کرد را‬ ‫تشکیل میدهد‪ .‬جمهوری کردستان که نماد‬ ‫حاکمیت ملت کرد در کردستان ایران است‬

‫بصورت اجرایی و پراگماتیک تمام فعالیت‬ ‫ها و سازمان های خود را بر اساس این‬ ‫سروری ملی بنا میکند‪ .‬هویت و محتوایی‬ ‫که در فاصله یازده ماهه حیات جمهوری‬ ‫کردستان‪ ،‬ملت کرد نشان داد به دنبال چه‬

‫چیزی است و این هویت محوری همواره‬ ‫در دیپلماسی و مــطــبــوعــات جمهوری‬ ‫کردستان به روشنی بازتاب پیدا کرد و‬ ‫در جنبش معاصر نیز این هویت خواهی‬ ‫ص‪5‬‬


‫‪3‬‬

‫شماره‌‪624 :‬‬ ‫‪ 30‬دی ‪1392‬‬ ‫‪ 20‬ژانویه‌ی ‪2014‬‬

‫شلیک نیروهای رژیم ب ‌ه‬ ‫سوی یک دستگاه‌ خودرو شخصی‬ ‫خبر و گزارش‬

‫روز ‪ 92/10/13‬یک دستگا ‌ه خودرو شخصی ک ‌ه از شهر سردشت‬ ‫ب ‌ه سمت نه‌الس بازمی‌گشت در محلی ب ‌ه نام باسک ‌ه دو در نزدیکی شهر‬

‫پرداخت نمایند‪.‬‬ ‫مسئوالن دبیرستان شبانه‌روزی دخترانه‌ی سرو‬ ‫آباد گفته‌اند ک ‌ه هر خانواده‌ای مبلغ فوق را پرداخت‬ ‫ننماید حــق نـــدارد روزهـ ــای پنج شنب ‌ه و جمع ‌ه در‬ ‫دبیرستان حضور داشت ‌ه باشند‪.‬‬ ‫این مسأل ‌ه باعث نگرانی خانواده‌ها شده‌است‪.‬‬ ‫سوران ـ سروآباد‬

‫غارت کسبە‬ ‫شامگاە ‪ 10‬دی مــاه‌ شماره‌ی‬ ‫از کــاروانــچــیــهــا در ک ــو ‌ه دوالرن‬ ‫در نزدیکی بیتوش منطقەی ئاالن‬ ‫سردشت ب ‌ه کمین نیروهای رژیم‬ ‫ای ــران افــتــاد ‌ه و بیش از ‪ 15‬رأس‬ ‫حیوانات باری کاسبکاران ب ‌ه همرا ‌ه‬ ‫بارهای آنها ب ‌ه دست نیروهای رژیم‬ ‫افتاد‪.‬‬ ‫همچنین شامگاە ‪ 14‬دی ما ‌ه در‬ ‫روستای مارغان منطقەی سردشت‬ ‫چند خــودرو کاسبکاران ب ‌ه کمین‬ ‫نیروهای رژیــم افتاد ‌ه و ب ‌ه سوی‬ ‫آنان تیراندازی شد ک ‌ه در نتیج ‌ه یکی‬ ‫از کاسبکاران بنام وفا فرزند حاجی‬ ‫چاوشین کوله‌سه ‌ساکن سردشت‬ ‫زخمی گردید و دو دستگا ‌ه خودرو‬ ‫کاسبکاران ب ‌ه همرا ‌ه اجناس داخل‬

‫آنان مصادر ‌ه و ب ‌ه شهر سردشت‬ ‫منتقل می‌گردد‪ .‬همچنین در همین‬ ‫شب در پست بــازرســی پلیس را ‌ه‬ ‫بیزلی ب ‌ه سوی فردی بنام سامان‬ ‫اه ــل روســتــای نـــه‌الس تــیــرانــدازی‬

‫شد ‌ه ک ‌ه نامبرد ‌ه زخمی و بازداشت‬ ‫مــی‌گــردد‪ ،‬امــ‌ا بعد از آن ب ـ ‌ه علت‬ ‫شکنجه‌ی نیروهای رژیم جان خود‬ ‫را از دست می‌دهد‪.‬‬

‫درگیری مردم سریاس منطقه‌ی‬ ‫پاو‌ه با نیروهای سپاه پاسداران‬ ‫روز ‪ 15‬دی ما ‌ه نیروهای سپا ‌ه پاسداران ب ‌ه بهانه‌ی تفتیش منزل یکی از اهالی روستای سریاس در منطقه‌ی‬ ‫پاو ‌ه ب ‌ه این روستا حمل ‌ه برد ‌ه و به‌ اذیت و آزار مردم پرداختند‪ ،‬ک ‌ه این اقدام نیروهای رژیم ب‌ا عکس‌العمل شدید‬ ‫مردم روستا روبرو گردید‪.‬‬ ‫در این درگیری یکی از ساکنان روستا بنام اکبر حسینی فرزند حاج عنایت زخمی و دست یکی دیگر از اهالی‬ ‫این روستا ب ‌ه نام هژیر حسینی فرزند رضا شکست ‌ه شد و پدرشان نیز از سوی نیروهای سپا ‌ه پاسداران بازداشت‬ ‫گردید که‌ درپی اعتراض شدید مردم آزاد شد‪ .‬همچنین نیروهای رژیم یکی دیگر از ساکنین این روستا بنام رضا‬ ‫حسینی را بازداشت و ب ‌ه مکانی نامعلوم منتقل نمودند‪.‬‬ ‫ت نیروهای رژیم بدین صورت مردم میهن پرست این روستا را مورد‬ ‫شایان ذکر است ک ‌ه این اولین بار نیس ‌‬ ‫حمل ‌ه قرار می دهند‪.‬‬ ‫سیامک ــ پاوه‌‬

‫پیدا شدن جسد یک جوان اهل سردشت‬ ‫جسد یک جوان اهل سردشت ک ‌ه قصد رفتن ب ‌ه‬ ‫خارج از کشور را داشت پیدا شد‪.‬‬ ‫این جوان کرد مدتی پیش در مرز ایران و ترکی ‌ه‬ ‫بە هنگام خروج ازمرز بر اثر سرمای شدید جان خود‬ ‫را از دست داد‪ .‬این جوان سردشتی فرزین شیرزاد‬ ‫فرزند خضر اهل روستای نیسکاوی و دانشجوی‬ ‫علوم سیاسی دانشگا ‌ه بهشتی تهران بــود‪ .‬نامبرد ‌ه‬ ‫مــدتــی نیز از ســوی نــیــروهــای امنیتی رژی ــم ایــران‬ ‫بازداشت ‌ه شده‌بود‪ .‬جسد این جوان کرد در میان غم و‬ ‫اندو ‌ه مردم منطقه‌ سردشت ب ‌ه خاک سپرده‌ شد‪.‬‬

‫روژین ــ سردشت‬

‫فشارنیروهای اطالعات بر کافی‌نتهای بوکان‬

‫درخواست ‪ 500‬هزار تومان‬ ‫پول از خانواده‌ی دانش‌آموزان سروآباد‬ ‫مسئوالن دبیرستان شبانه‌روزی شهرسروآباد ب ‌ه‬ ‫دانش آمــوزان دختر این دبیرستان اعالم کردەاند ک ‌ه‬ ‫باید هر دانش‌آموز مبلغ ‪ 500‬هزار تومان ب ‌ه دبیرستان‬ ‫کمک کند‪.‬‬ ‫مسئوالن این دبیرستان گفته‌اند ک ‌ه ب ‌ه دلیل کمبود‬ ‫بودج ‌ه و ب ‌ه منظور تأمین سوخت و دیگر احتیاجات‬ ‫این دبیرستان دخترانه‌ باید هر کدام از خانواده‌های‬ ‫دانش آموزان کمکهای خود را ک ‌ه ‪ 500‬هزار تومان است‬

‫سردشت مورد تیراندازی نیروهای رژیم قرار می‌گیرد ک ‌ه در نتیج ‌ه‬ ‫فردی ب ‌ه نام سامان خضری فرزند رحمان اهل بخش نه‌الس‪ 20 ،‬ساله‌‪،‬‬ ‫ب ‌ه قتل می‌رسد‪.‬‬

‫اداره‌ی اطالعات در شهر بوکان تمامی کافی‌نتهای‬ ‫این شهر را مطلع کرد ‌ه ک ‌ه از این ب ‌ه بعد هر کس قصد‬ ‫استفاد ‌ه ازانترنت را داشته‌باشد باید اداره‌ی اطالعات‬ ‫را از آن آگا ‌ه سازد‪ .‬پیشتر نیز چنین اقداماتی صورت‬ ‫گرفته‌بود‪ ،‬حتی در این مکانها دوربین مخفی نصب‬ ‫شده‌بود‪ ،‬اما هم‌اکنون پلیس سایبری مشغول ب ‌ه کار‬ ‫شد ‌ه و مستقیما ناظر کافی‌نتها هستند‪.‬‬ ‫هیوا چیا ــ بوکان‬

‫رژیم در شهر سقز در دو نقطە‬ ‫دستگا‌ه پارازیت کار گذاشته‌است‬ ‫این دو نقطە در مرکز شهر قرار‬ ‫دارند‪ ،‬یکی از این نقاط در شهربانی‬ ‫و در محلی ب ـ ‌ه همین ن ــام اســت‪،‬‬ ‫دوربین نقطەی سپا ‌ه پاسداران در‬ ‫بلوار بان ‌ه در نزدیکی فرمانداری‬ ‫قرار دارد‪ ،‬در هر دو نقطە دستگا ‌ه‬ ‫پخش پارازیت ب ‌ه دکلهای مخابرات‬ ‫نصب شده‌است‪ .‬این دو نقطە ب ‌ه دو‬ ‫دلیل انتخاب شده‌است‪ .‬یکی اینک ‌ه‬ ‫این نقاط کامال محافظت شد ‌ه هستند‬ ‫و دوم اینک ‌ه بیشتر مناطق شهر را‬ ‫پوشش می‌دهند‪.‬‬ ‫شهربانی‪ ،‬محلەهای به‌ردبران‪،‬‬ ‫تپه‌ی ماالن‪ ،‬سیورآوا‪ ،‬شهناز‪ ،‬کریم‬ ‫آباد‪ ،‬چهار را ‌ه سیلو‪ ،‬جامعه‌‪ ،‬کاظم‬

‫خ ــان‪ ،‬کــانــی ایــازبــگ و ســپــا ‌ه نیز‪،‬‬ ‫محله‌های بــلــوار بــانـه‌‪ ،‬بیمارستان‬ ‫بــلــوار وح ـــدت‪ ،‬کـــشـــاورزان‪ ،‬کانی‬ ‫گرمکاو‪ ،‬دادگــا ‌ه قدیم و بهارستان‬ ‫تاز ‌ه را پوشش می‌دهند و بدین‌ترتیب‬ ‫بخش وسیعی از شهر سقز را تحت‬

‫پوشش قرار می‌دهند‪ ،‬بدون آنک ‌ه ب ‌ه‬ ‫مشکالت و زیانهای پارازیت توج ‌ه‬ ‫نمایند‪.‬‬ ‫علی ــ سقز‬

‫احداث سد باالن در منطق ‌ه سردشت‬ ‫کارهای احداث سد باالن در منطقه‌ی سردشت در‬ ‫حال پیشرفت است‪ ،‬در حال حاضر در پشت باالن در‬ ‫حال احداث یک پل ب ‌ه طول ‪ 400‬متر و بلندی ‪ 50‬متر و‬ ‫پهنای ‪ 11‬متر هستند‪ ،‬همچنین قرار است یک سد دیگر‬ ‫در «شیوه‌میر» احداث شود‪.‬‬

‫نظرات متفاوت در مورد تشکیل استان مهاباد در میان مردم‬ ‫در مورد مسأله‌ی تشکیل استانی به‌مرکزیت مهاباد‬ ‫ک ‌ه از سوی نمایند ‌ه شهر مهاباد در مجلس ایران مطرح‬ ‫شد ‌ه و خواستار ایجاد یک استان بنام کردستان شمالی‬ ‫شد ‌ه اســت‪ ،‬نظرات متفاوتی وجــود دارد‪ .‬شماری از‬ ‫مردم موافق تشکیل چنین استانی هستند‪ ،‬چون معتقدند‬ ‫ک ‌ه با ایجاد چنین استانی اکثر کارهای ادار‌ی در خود‬ ‫شهر مهاباد انجام خواهدشد و احتیاجی ب ‌ه صرف‬ ‫وقت وهزینه‌ی زیاد نیست‪ ،‬اما اکثر مردم با این اقدام‬ ‫مخالف هستند و معتقدند ک ‌ه رژیم ایران هرازچندگاهی‬ ‫با سیاستی بسیار شیادانە و با استفاد ‌ه از نیروهای‬ ‫وابست ‌ه ب ‌ه خود در مجلس قصد دارد هویت این استان‬ ‫را کە ‪70‬درصد جمعیت آن کرد هستند تغییر دادە و‬ ‫با جدا کردن چند شهری کە ساکنان آنها کرد و سنی‬ ‫مذهب هستند‪ ،‬چنین وانمود کند ک ‌ه در استان ارومی ‌ه جدا‬

‫از چند شهر‪ ،‬کردها در هیچ شهر دیگری از شهرهای‬ ‫این استان ساکن نیستند‪ .‬برخی هم معتقدند کە اگر این‬ ‫موضوع عملی گردد کردها با دست خود هویت کردی‬ ‫شهرهای‪ ،‬خوی‪ ،‬سلماس‪ ،‬ارومیه‌‪ ،‬شاهین دژ و تیکاب‬ ‫س از‬ ‫را ازبین خواهد بــرد و هــدف رژیمهای یکی ‌پ ‌‬ ‫دیگری ایران را تحقق خواهد بخشید‪ .‬شمار دیگری از‬ ‫مردم نیز معتقدند کە باید نام استان آذربایجان غربی‬ ‫تغییریابد نە اینکە ب ‌ه دو استان تقسیم شود‪.‬‬ ‫هنوز از ســوی نمایندەی سردشت و پیرانشهر‬ ‫اظهارنظر و یــا توضیحی در ایــن خصوص منتشر‬ ‫نشدەاست‪.‬‬ ‫هه‌ردی ریبوار ــ سردشت‬

‫نرخ انواع میو‌ه در منطقه‌ی رسالت تهران در ‪ 19‬دی ما‌ه ‪92‬‬

‫هه‌ردی ریبوار ــ سردشت‬

‫باز هم خود کشی یک جوان درسردشت‬ ‫ی ب ‌ه نام آرمان فرزند عمر اهل شهر سردشت و ساکن محل ‌ه ماراغان خود‬ ‫در روز ‪ 92/10/22‬جوان ‪ 15‬سالەا ‌‬ ‫را حلق‌آویز نمود ‌ه و ب ‌ه زندگی خود پایان داد‪ .‬نامبرد ‌ه دانش‌آموز بود‬

‫سیب سرخ هر کیلو ‪ 5800‬تومان‬ ‫انار هر کیلو ‪ 4000‬تومان‬ ‫کیوی هر کیلو‪ 4900‬تومان‬ ‫موز هر کیلو ‪ 4500‬تومان‬ ‫نارنگی بندری هر کیلو ‪ 7800‬تومان‬

‫نارنگی شمال هر کیلو ‪ 5800‬تومان‬ ‫پرتقال هر کیلو‪ 4300‬تومان‬ ‫پرتقال خونی هرکیلو‪ 3500‬تومان‬ ‫گوجه‌فرنگی هر کیلو‪ 3900‬تومان‬ ‫خیار هر کیلو ‪ 3800‬تومان‬

‫« کوردستان» از این پس گوشه‌ای از صفحات خود را ب ‌ه اخبارو گزارشهایی اختصاص می‌دهد ک ‌ه از سوی‬ ‫اعضا و هواداران حزب یا خوانندگان این نشری ‌ه ب ‌ه مرکز اطالع رسانی می‌رسند‪ .‬لذا از عزیزانی که‌ اقدام ب ‌ه‬ ‫ارسال خبر و یا گزارش می‌نمایند‪ ،‬تقاضا می‌شود عکسها و تصاویر مربوط ب ‌ه آنها را نیز ضمیمه‌ی اخبار‬ ‫و گزارشات ارسالی نمایند‪.‬‬


‫پیام دبیرکل حزب دمکرات کردستان‬ ‫ب ‌ه مناسبت عید میالد حضرت محمد(ص)‬ ‫دبیرکل حزب دمکرات کردستان ب ‌ه مناسبت فرارسیدن عید میالد حضرت‬ ‫محمد(ص) پیامی را خطاب ب ‌ه مسلمانان جهان منتشر کرد‪.‬‬ ‫آقای خالد عزیزی دبیرکل حزب دمکرات کردستان با اشار ‌ه ب ‌ه اینک ‌ه آیین‬ ‫اسالم پیامآور آشتی و صلح و برابری است‪ ،‬نوشت ‌ه است امیدوارم ک ‌ه این‬ ‫عید مبارک باعث تقویت روح مدارا و آشتی میان ملیتها و آیینهای مختلف‬

‫ایران گردد‪.‬‬ ‫متن این پیام ب ‌ه شرح زیر است‪:‬‬ ‫مناسبت روز والدت پیغمبر اسالم حضرت محمد‪ ،‬را ب ‌ه همه‌ی مسلمانان‬ ‫جهان‪ ،‬خصوصأ مسلمانان کردستان ایران تبریک عرض نمود ‌ه و امیدوارم‬ ‫این روز موجب تقویت روح تعامل و آشتی میان ملیتها و آیینهای مختلف‬ ‫جامعه‌ی ایران شود‪.‬‬ ‫خالد عزیزی‬ ‫‪1392 / 10 / 22‬‬

‫دیدار نمایندگی حزب دمکرات در هولیر‬ ‫از دفتر ناحیەی ‪ 3‬اتحادیەی میهنی کردستان‬ ‫هیأت نمایندگی حزب دمکرات‬ ‫کردستان در هولیر از دفتر ناحیەی‬ ‫‪ 3‬ات ــح ــادی ــەی مــیــهــنــی کــردســتــان‬ ‫دیدارکرد‪.‬‬ ‫روز یکشنبە ‪ 29‬دی هیأت‬ ‫نمایندگی حزب دمکرات کردستان‬ ‫در هــولــیــر‪ ،‬مــتــشــکــل از آقــایــان‬ ‫ابراهیم زیوەیی و حسن کاکلی از‬ ‫دفتر ناحیەی ‪ 3‬اتحادیەی میهنی‬ ‫کردستان در هولیر دیــدار کرد و‬ ‫از سوی هیأت میزبان ب ‌ه سرپرستی‬ ‫آقای رزگار علی‪ ،‬مسئول جدید این‬ ‫دفتر مورد استقبال قرار گرفتند‪.‬‬ ‫در ای ــن دیــــدار آقـــای ابــراهــیــم‬ ‫زیــوەیــی‪ ،‬نمایندەی حــزب دمکرات‬

‫کردستان در هولیر ضمن تبریک بە‬ ‫مناسبت انتصاب آقای رزگار علی‬ ‫بە عنوان مسئول تازەی دفتر ناحیەی‬ ‫‪ 3‬اتحادیەی میهنی کردستان‪ ،‬گفت‬ ‫امیدوار است کە روابط میان حزب‬ ‫دمــکــرات کــردســتــان و اتــحــادیــەی‬ ‫میهنی کردستان همچنان حسنه‌و‬

‫گسترش یابد‪.‬‬ ‫الزم بــە ذکــر اســت کــە در این‬ ‫دیدار آقای ارسالن بایز‪ ،‬عضو دفتر‬ ‫سیاسی اتحادیەی میهنی کردستان‬ ‫نیز حضور داشت‪.‬‬

‫برگزاری سمینار بررسی سه‌ مرحله‌ی مبارزات پیشمرگ کردستان‬

‫کمیسیون آمــــوزش ح ــزب دمــکــرات کــردســتــان‬ ‫سمیناری را بــرای اسماعیل بازیار‪ ،‬کــادر برجسته‌ی‬ ‫حزب و استاد دانشگاه برگزار کرد‪.‬‬ ‫آقای اسماعیل بازیار کادر حزب دمکرات کردستان‬ ‫و استاد دانشگاه‪ ،‬در سمیناری ب ‌ه ب ــراورد تاریخی‬ ‫س ‌ه مقطع زمانی مختلف حیات و وجــود پیشمرگ و‬ ‫ویژگیهای آن پرداخت‪.‬‬ ‫این سمینار روز شنب ‌ه ‪ 30‬آذر از سوی کمیسیون‬ ‫آموزش و تحقیق حزب دمکرات کردستان و با حضور‬ ‫ده‌هــا تن از پیشمرگان و کــادر حزب برگزار گردید‪.‬‬

‫اسماعیل بازیار در این سمینار با تقسیم بحث خود ب ‌ه‬ ‫س ‌ه مقطع تاریخ مبارزاتی نیروی پێشمرگ در جمهوری‬ ‫کردستان بـ ‌ه رهــبــری پیشوا قــازی محمد‪ ،‬مــبــارزه‌ی‬ ‫مسلحانه‌ی حزب دمکرات در سالهای ‪ 47-46‬و مرحله‌ی‬ ‫بعد از انقالب ملتهای ایران از سال ‪ 57‬تا ‪ 75‬شمسی‬ ‫ب ‌ه تجزی ‌ه و تحلیل نقش پیشمرگ کردستان در جنبش‬ ‫سیاسی ملی کرد در کردستان ایران در هر کدام از این‬ ‫مقاطع زمانی پرداخت‪.‬‬ ‫آق ــای بــازیــار بــا اشـــار ‌ه ب ـ ‌ه بــرخــی از ویژگیهای‬ ‫مانند وظایف نیروی پیشمرگ‪ ،‬مناطق حوزه‌ی فعالیت‬ ‫پیشمرگ‪ ،‬بافت و ترکیب نیروهای پێشمرگ‌و تحلیل این‬ ‫به برآورد‬ ‫نیروها از نظر کمی و کیفی اشار ‌ه کرد ‌ه و ‌‌‬ ‫این ویژگیهای تاریخی مبارزات نیروهای پیشمرگ حزب‬ ‫دمکرات کردستان با هم پرداخت‪.‬‬ ‫موضوع دیگری قابل بحث‪ ،‬مبارزات پیشمرگ و‬ ‫تأثیرات آن بر جنبش سیاسی کرد در کردستان ایران‬ ‫بــود و در پایان جمعی از حــاضــران نقط ‌ه نظرات و‬ ‫دیدگاههای خود در این خصوص ابراز داشتند‪.‬‬

‫برگزاری سمینار بررسی جامعەشناسانەی‬ ‫تاریخ حزب دمکرات کردستان‬ ‫کمیسیون آم ــوزش حــزب دمــکــرات کردستان بە‬ ‫مناسبت ‪ 2‬بهمن‪ ،‬سالگرد تأسیس حکومت جمهوری‬ ‫کــردســتــان‪ ،‬ســمــیــنــاری را تــحــت عــنــوان « بــررســی‬ ‫جامعەشناسانەی تاریخ حزب دمکرات کردستان برای‬ ‫آرش لرستانی‪ ،‬کادر رسانه‌ای حزب برگزار کرد‪.‬‬ ‫در ایــن سمینار کە قبل از ظهر یکشنبە‪ 29 ،‬دی‬ ‫برگزار گردید‪ ،‬آرش لرستانی با نگاهی جامعەشناسانە‬ ‫بە موضوع ناسیونالیسم کردی و نقض حقوق ملی ملت‬ ‫کرد در طول تاریخ‪ ،‬نقض و نادیدە گرفتن زبان کردی‪،‬‬ ‫بە تأسیس جمهوری کردستان اشارە داشتە و اقدامات‬ ‫حزب دمکرات کردستان در پروسەی بسط و گسترش‬ ‫ناسیونالیسم کرد در کردستان ایران را مثبت ارزیابی‬ ‫نمود‪.‬‬ ‫آرش لرستانی در معرفی جمهوری کردستان ضمن‬ ‫اشــارە بە احساس اعتماد بنفس فــردی و غــرور ملی‬ ‫ملت کرد کە از این حاکمیت نشأت گرفت‪ ،‬اضافە کرد‪،‬‬ ‫دمکراسی برای اولین بار در تاریخ ایران و کردستان‪،‬‬ ‫در جمهوری کردستان تبلور یافت‪.‬‬ ‫تعریف جامعە‌شناسانەی مبارزات سالهای ‪ 46‬و‬ ‫‪ 47‬شمسی ‪ ،‬علنی ساختن مــبــارزات حــزب دمکرات‬ ‫کردستان با متینگ ‪ 100‬هزار نفری مهاباد‪ ،‬ادامەی دفاع‬ ‫بە حق کرد در جغرافیای سیاسی خود و شهادت سە‬ ‫رهبر حزب دمکرات کردستان و تأثیرات آن بر روی‬ ‫مبارزات حزب دمکرات کردستان در داخل کردستان و‬ ‫سطوح جهانی‪ ،‬محورهای دیگر این سمینار بود‪.‬‬ ‫آرش لرستانی در ادامەی بحث خود بە سە شیوەی‬ ‫تغییر سیستم سیاسی و تجزیە و تحلیل انقالب ملتهای‬

‫خبر و گزارش‬

‫شماره‌‪624 :‬‬ ‫‪ 30‬دی ‪1392‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ 20‬ژانویه‌ی ‪2014‬‬

‫دیدار هیأت کنفرانس احزاب کردستانی در‬ ‫بریتانیا از دفتر سیاسی حزب دمکرات کردستان‬ ‫هــیــأتــی از کــنــفــرانــس احـ ــزاب‬ ‫کــردســتــانــی در بریتانیا از دفتر‬ ‫سیاسی حــزب دمــکــرات کردستان‬ ‫دیدار کرد و از سوی هیأت میزبان‬ ‫مورد استقبال قرار گرفت‪.‬‬ ‫بــعــداز ظــهــر شنبە ‪ 28‬دی‪( ،‬‬ ‫‪ 18‬ژانـــویـــەی ‪ )2014‬هــیــأتــی از‬ ‫دوس ــت ــان کـــرد و حـــزب دمــکــرات‬ ‫ک ــردس ــت ــان‪ ،‬مــتــشــکــل از احــســان‬ ‫ق ــادر‪ ،‬سخنگوی کنفرانس احــزاب‬ ‫کردستانی در بریتانیا و پروفسور‬ ‫فیلیپ روبینسون‪ ،‬تحلیلگر در مرکز‬ ‫«چــاتــهــام هــــاوس» کــە یــک مرکز‬ ‫پژوهشی و تحقیقی اســتــراتــژی و‬ ‫البیگری متنفذ بریتانیایی میباشد‪،‬‬ ‫از دفــتــر ســیــاســی ح ــزب دمــکــرات‬ ‫کــردســتــان دی ــدار کــرد و از سوی‬ ‫هیأت میزبان بە سرپرستی آقای‬ ‫خالد عزیزی‪ ،‬دبیر کل حزب مورد‬ ‫استقبال قرار گرفت‪.‬‬ ‫در این دیدار دو طرف خرسندی‬ ‫خــود را از ت ــداوم رواب ــط فیمابین‬ ‫ابــــراز نــمــوده‌ و احــســان قـــادر ب ‌ه‬ ‫تشریح آخرین اقدامات مربوط بە‬ ‫همسو ساختن گفتمان و تالشهای‬ ‫احــزاب هر چهار بخش کردستان‪،‬‬ ‫در بریتانیا بــا ه ــدف تــوجــهــە هر‬ ‫چ ‌ه بیشتر دستگاههای سیاسی و‬ ‫حکومتی بریتانیا و همچنین سایر‬ ‫کشورهای سطح بین‌الملل بە سوی‬

‫مسألەی کــرد در هــر چهار بخش‬ ‫کردستان پرداخت‪.‬‬ ‫ایشان عالوە بر تشریح آخرین‬ ‫اقــدامــات کنفرانس مذبور‪ ،‬از نقش‬ ‫نمایندگی حزب دمکرات کردستان‬ ‫در بریتانیا و در کل رهبری این‬ ‫حزب در مطرح کردن گفتمان ملی‬ ‫و جاانداختن این مفهوم ملی در هر‬ ‫چهار بخش کــردســتــان در کشور‬ ‫بریتانیا تقدیر نمود‪.‬‬ ‫در ادام ‌ه آقای خالد عزیزی دبیر‬ ‫کل حزب دمکرات کردستان ضمن‬ ‫اب ــراز پشتیبانی مجدد و آمادگی‬ ‫حزب دمکرات کردستان برای ادام ‌ه‬ ‫و هرچ ‌ه تعمیق کــردن همکاری و‬ ‫همفکری در این مورد‪ ،‬ب ‌ه تحلیل و‬ ‫بررسی این طرح مشترک کردستانی‬ ‫در آیند ‌ه و راهکارهای هرچ ‌ه قوی‌تر‬ ‫کردن آن پرداخت‪.‬‬ ‫در ادامـــــ ‌ه پ ــروف ــس ــور فیلیپ‬

‫روبینسون نقط ‌ه نــظــرات خــود در‬ ‫مـــورد خــوانــش ســیــاســی بریتانیا‬ ‫در خــصــوص ت ــح ــوالت اخــیــر در‬ ‫خــاورمــیــان ـ ‌ه خــصــوصــأ در مــورد‬ ‫سیاستهای خارجی این کشور در‬ ‫مورد ایران و مسأله‌ی کرد را بیان‬ ‫کرد ‌ه و در خصوص چگونگی جلب‬ ‫توجه ‌ه دستگاههای سیاسی بریتانیا‬ ‫ب ـ ‌ه سمت مسأله‌ی کــرد در ایــران‬ ‫نکاتی را مطرح ساخت‪.‬‬ ‫در بخش دیگری از این نشست‬ ‫هردو هیأت ب ‌ه گفتگوی آزاد در مورد‬ ‫آخرین تحوالت منطق ‌ه و تأثیرات‬ ‫آن بــر مــســألـه‌ی کــرد در هــرکــدام‬ ‫از بخشهای کــردســتــان خصوصأ‬ ‫مسأله‌ی کرد در ایران پرداختند‪.‬‬

‫عفو بین‌الملل نگران از وضعیت سالمت چهار زندانی کرد‬ ‫ســازمــان عــفــو بــیـن‌الــمــلــل روز‬ ‫س ـه‌شــنــبــه‪ 17 ،‬دی‌مــــاه نــســبــت به‬ ‫وضعیت چهار زندانی کــرد که به‬ ‫گفته ایــن ســازمــان ‪ ۶۴‬روز است‬ ‫که در اعتراض به حکم اعدام خود‬ ‫و وضعیتشان در زنــدان دســت به‬ ‫اعتصاب غذا زده‌‌انــد‪ ،‬ابــراز نگرانی‬ ‫کرده است‪.‬‬ ‫بــه گــــزارش ایـــن س ــازم ــان که‬ ‫مقرش در لندن است‪ ،‬جمشید دهقانی‬ ‫و برادرش‪،‬جهانگیر دهقانی‪،‬به همراه‬ ‫حامد احمدی و کمال موالیی از ‪13‬‬ ‫آبان‌ماه در اعتصاب غذای تر به سر‬ ‫»‬ ‫می‌برند و وضعیتشان «بحرانی‌ ‌‬ ‫است‪ .‬طبق این گزارش این چهار تن‬ ‫از ‪ 9‬دی‌ماه تاکنون بارها از هوش‬ ‫رفته‌اند و به کلینیک درمانی منتقل‬ ‫شده‌اند‪.‬‬ ‫بـــه گــفــتــه وب‌ســــایــــت کمپین‬ ‫بین‌المللی حــقــوق بشر در ای ــران‪،‬‬

‫جمشید و جهانگیر دهقانی‪ ،‬حامد‬ ‫احــمــدی و کمال مــوالیــی زندانیان‬ ‫سلفی و از شهروندان سنندج هستند‪.‬‬ ‫این وبسایت می‌افزاید که این چهار‬ ‫تن بهمن‌ماه ‪ 1391‬نیز در اعتراض‬ ‫به حکم اعدامشان دست به اعتصاب‬ ‫غذا زده بودند‪.‬‬ ‫عفو بين‌الملل در گــزارش‌هــای‬ ‫پــیــشــیــن خــــود از «شــکــنــجــه» و‬ ‫«تهديد» اين چهار زندانی در دوران‬ ‫بــازداشــت خبر داده و تاکید کرده‬ ‫بود که آنها در جريان محاکمه خود‬ ‫از داشتن وکيل محروم بوده‌اند‪.‬‬ ‫ایـــن س ــازم ــان کــه پیشتر نیز‬ ‫خواهان لغو حکم اعدام این چهار تن‬ ‫شد ‌ه بودند‪ ،‬روز سه‌شنبه از مردم‬ ‫خــواســت تــا بــا بــرقــراری تماس با‬ ‫مقام‌های مسئول در ایران خواهان‬ ‫برگزاری دادگــاه عادالنه‪ ،‬لغو حکم‬ ‫اعـــدام‪ ،‬دسترسی ایــن چهارتن به‬

‫امکانات پزشکی و در کل پایان دادن‬ ‫به اعدام‌ها و لغو تمامی احکام اعدام‬ ‫شوند ‪.‬این در حالیست ک ‌ه خانواده‬ ‫چهار زندانی اهل سنت محکوم به‬ ‫اعدام اعالم کرده‌اند که در اعتراض‬ ‫به حکم اعدام فرزندانشان و همراهی‬ ‫با آنان دست به اعتصاب غذا زده‌اند‪.‬‬ ‫حبیب‌الله احمدی پدر حامد احمدی به‬ ‫موکریان نیوز گفته است‪“ :‬وقتی که‬ ‫برای پیگیری وضعیت فرزندانمان‬ ‫به تهران رفته بودیم به ما اجازه‬ ‫مــاقــات بــا آنــان را دادن ــد و مــا با‬ ‫مشاهده شرایط جسمی و روحی‬ ‫آنان که در اعتصاب بودند بسیار‬ ‫متأثر شدیم و بعد از آن تصمیم‬ ‫گرفتیم که ما هم فرزندانمان را تنها‬ ‫نگذاریم و تا روشن شدن وضعیت‬ ‫آنان در خانه‌هایمان سفره‌ای پهن‬ ‫نکنیم و مانند آن‌ها از خوردن پرهیز‬ ‫کنیم‪”.‬‬

‫هر ‪ 12‬دقیقه یک نفر کشته در سوریه می شود‬ ‫ایــران در پروسەی تغییر سیستم سیاسی کشور در‬ ‫سال ‪ 57‬اشارە کرد و اضافە کرد کە منحرف ساختن‬ ‫انقالب ملیتهای ایران بە سمت تأسیس والیت فقیە در‬ ‫نهایت سرکوب و نقض حقوق سایر ملتهای تحت ستم‬ ‫ایــران را موجب شد‪ .‬الزم بە ذکر است کە در پایان‬ ‫جمعی از حاضران بە ذکر دیدگاهها و نقطە نظرات خود‬ ‫پرداختند‪.‬‬

‫طبق اعالم برخی منابع مخالفان‬ ‫دولت سوریه‪ ،‬هر ‪ 12‬دقیقه یک نفر‬ ‫در این کشور به روش‏های مختلف‬ ‫جان خود را از دست می دهد‪.‬‬ ‫به گــزارش اخبار جهان اسالم‬ ‫به نقل از «المختصر»‪ ،‬ائتالف ملی‬ ‫وابــســتــه بــه انقالبیون و مخالفان‬ ‫سوریه این مطلب را بر روی صفحه‬ ‫اینترنتی رسمی خود منتشر کرده‬ ‫اند‪.‬‬

‫این ائتالف در خصوص جزئیات‬ ‫این مطلب آورده است‪« :‬در هر ‪30‬‬ ‫دقیقه یک مرد سوری و در هر ‪45‬‬ ‫دقیقه یک زن ســوری کشته شده‬ ‫و در هر ‪ 50‬دقیقه یک کــودک در‬ ‫سوریه کشته می شود‪».‬‬ ‫ائتالف ملی وابسته به انقالبیون‬ ‫سوریه در ادامــه می افــزایــد‪« :‬در‬ ‫سوریه هر ‪ 8‬ساعت یک نفر از شدت‬ ‫سرما و هر ‪ 10‬ساعت یک نفر در‬

‫اثر گرسنگی و یا زیر شکنجه در‬ ‫زندان‏های نظام سوریه جان خود را‬ ‫از دست می دهد‪».‬‬ ‫فــعــاالن ســوری آمــار قربانیان‬ ‫اعتراضات ملت سوریه علیه نظام‬ ‫بشار اسد‪ ،‬که از مارس ‪ 2011‬آغاز‬ ‫شده است‪ ،‬را ‪130‬هــزار تن تخمین‬ ‫زده اند‪.‬‬


‫‪kurdistanukurd.com‬‬

‫افزایش کشف مواد مخدر شیشه در کردستان‬

‫شمار ‌ه ‪624‬‬ ‫یکشنب ‌‬ ‫ه‬ ‫‪ 30‬دی ‪1392‬‬ ‫‪ 20‬ژانویه‌ی ‪2014‬‬ ‫قیمت‪ 150 :‬تمه‌ن‬ ‫‪kurdistanukurd.com‬‬

‫تأسیس جمهوری کردستان در چارچوب ایرانی دمکراتیک و فدرال‬

‫رئیس پلیس مبارزه با مواد مخدر ارومی ‌ه میگوید امسال کشفیات شیشه در این استان نسبت‬ ‫به سال گذشته به میزان چشمگیری افزایش یافته است‪.‬‬ ‫وی با بیان اینکه پیش‌سازهای مواد مخدر شامل فسفر‪ ،‬ید‪ ،‬اسید آستون‪ ،‬فتالون و افدرین‬ ‫است‪ ،‬خاطرنشان کرد‪ :‬امسال بیش از هفت تن مواد مخدر در استان کشف شده است که‬ ‫نزدیک به چهار تن از آن‌ها پیش‌ساز مواد مخدر است‪.‬‬ ‫رئیس پلیس مبارزه با مواد مخدر ارومی ‌ه گفت ‌ه است به طور کلی کشف مواد مخدر در این‬ ‫استان طی ‪ 9‬ماه امسال نسبت به مدت زمان مشابه سال گذشته ‪ 35‬درصد افزایش یافته‬ ‫است‪.‬‬ ‫وی میگوید امسال کشفیات شیشه در استان به قدری افزایش یافته که با کشفیات شیشه‬ ‫پایتخت برابری می‌کند و این در حالی است که امکانات و تجهیزات فرماندهی انتظامی پلیس‬ ‫مبارزه با مواد مخدر استان ارومی ‌ه با امکانات تهران یکسان نیست و زحمت و هزینه بسیار‬ ‫زیادی به دنبال دارد‪.‬‬

‫دوم بهمن و جمهوری کردستان‪ ،‬کماکان راهنما و الهام‌بخش‬ ‫حزب دمکرات کردستان هستند‬ ‫پیام دفتر سیاسی حزب‬

‫‪4‬‬

‫دمکرات کردستان بمناسبت‬

‫نگاهی ساختاری به جمهوری‬ ‫کردستان و تحلیلی مختصر‬

‫شصت وهشتمین سالروز‬ ‫تأسیس جمهوری کردستان‬

‫‪5‬‬

‫مردم حق طلب کردستان!‬ ‫شیفتگان مشی و آرمانهای‬ ‫جمهوری کردستان!‬ ‫دوم بهمن ما ‌ه امسال شصت‬ ‫وهشتمین سالروز تأسیس جمهوری‬ ‫کردستان در مهاباد است‪ .‬بدین‬ ‫مناسبت یاد و خاطر ‌ه یک حکومت‬ ‫جمهوری را گرامی می‌داریم ک ‌ه سال‬ ‫‪ 1324‬خورشیدی ب ‌ه رهبری پیشوا‬ ‫قاضی محمد تأسیس یافت و طی حیات‬ ‫کوتا ‌ه ‪ 11‬ماهه‌ی خود دستاوردهای‬ ‫عظیم بسیاری برای ملت کرد ب ‌ه ثبت‬ ‫رساند و یکی از برگهای زرین تاریخ‬ ‫این ملت بشمار می‌رود‪ .‬بدین مناسبت‬ ‫آراسته‌ترین تبریکات خود را تقدیم‬ ‫می‌داریم‪ .‬امیدواریم‪ ،‬مردم کردستان‬ ‫ایران یک بار دیگر حاکمیت سیاسی‬ ‫دیگری از نوع جمهوری کردستان‬ ‫تأسیس نمایند و با الهام از تجرب ‌ه و‬ ‫درسی ک ‌ه از جمهوری کردستان و‬ ‫دستاوردهایش بدست آمده‌‪ ،‬با مبارز ‌ه‬ ‫و تالش خود آنرا پربارتر ساخت ‌ه و‬ ‫حفظ کنند‪.‬‬ ‫بسیاری اوقات در چنین مناسبتی‬ ‫و در دیگر مناسبتهای ملی و حزبی از‬ ‫چگونگی تأسیس جمهوری کردستان و‬ ‫دستاوردهایش و دالئل سرنگونی آن‬ ‫سخن گفت ‌ه شده‌است ک ‌ه همه‌ی مردم‬ ‫کردستان ایران و حزب دمکرات باید‬ ‫ازآن درس گرفت ‌ه و آنرا خمیرمایه‌ی‬ ‫مبارز ‌ه و فعالیت آزادیخواهان ‌ه و حق‬ ‫طلبانه‌ی کرد قرار دهند‪.‬‬ ‫با بازنگری شرایط تأسیس‬ ‫جمهوری کردستان ب ‌ه درسهای مهمی‬ ‫دست می‌یابیم‪ .‬جمهوری کردستان‬ ‫از خصلتی دمکراتیک و آزادیخواهان ‌ه‬ ‫برخوردار بود‪ .‬محصول بحران و‬ ‫ضعف رژیم دیکتاتور مرکز بود ک ‌ه ب ‌ه‬ ‫همان انداز ‌ه که در سرکوب مردم کشور‬ ‫قاطع و پیگیربود‪ ،‬در مقابل تهدیدات‬ ‫خارجی ضعیف و لرزان عمل‌می‌کرد‪.‬‬ ‫تجربه‌ی جمهوری کردستان نشان‬ ‫می‌ده ‌د آنزمان ک ‌ه دیکتاتوری مرکزی‬ ‫در حال عقب نشینی است‪ ،‬کرد می‌تواند‬ ‫سرنوشت خود را بدست گیرد‪.‬‬ ‫ادام ‌ه در ص ‪4‬‬

‫تأثیرات ذهنی و روانی جمهوری‬ ‫کردستان بر جامعە و فرد کرد‬

‫جمهوری کردستان‪ ،‬مقطع بسیار کوتاهی از تاریخ یک ملت‬ ‫بود‪ ،‬اما با سیمای مدنی‌ای کە از خود بە نمایش گذارد‪ ،‬توانست‬ ‫در تاریخ کرد و قلوب و اذهان آحاد ملت کرد جایگاهی ابدی برای‬ ‫خود کسب نماید‪.‬‬ ‫پس از گذشت ‪ 68‬سال از تأسیس این جمهوری‪ ،‬حزب دمکرات‬

‫کردستان بعنوان مؤسس این حاکمیت ملی و مدرن و در مقام‬ ‫پرچمدار پیام و آرمانهای آن‪ ،‬روز تاریخی تأسیس جمهوری‬ ‫کردستان را گرامی می‌دارد و پیام همیشگی خود یعنی مبارزە تا‬ ‫تحقق آرمانهای جمهوری کردستان را تکرار می‌نماید‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫مسألەی کرد و شعار اصلی‬ ‫در شرق کردستان‬

‫عفو بین‌الملل‪ :‬اعدام ‪ 40‬نفر ظرف دو هفته در ایران‬ ‫سازمان عفو بین الملل گزارش داده که از ابتدای سال‬ ‫میالدی جاری تا کنون ‪ 40‬نفر در ایران اعدام شده‌اند‪.‬‬ ‫بر اساس گزارش سازمان عفو بین‌الملل تنها در یک هفته‬ ‫‪ 33‬نفر در ایران اعدام شده‌اند‪.‬‬ ‫به گفته این سازمان‪ ،‬از اول ژانویه ‪ 11 ، 201۴‬دی ماه‬ ‫اعدام ‪ 21‬نفر به‌صورت رسمی توسط حکومت ایران اعالم شده‬ ‫است و گزارش‌های موثق هم اعدام ‪ 19‬نفر دیگر را تایید می‌کند‬ ‫که در مجموع شمار اعدام‌ها از ابتدای سال جاری میالدی را‬ ‫به ‪ 40‬مورد می‌رساند‪.‬‬ ‫حسیبه حاج صحرایی‪ ،‬معاون بخش خاورمیانه و شمال‬ ‫آفریقای سازمان عفو بین‌الملل در این‌باره می‌گوید‪« :‬شمار‬ ‫زیاد اعدامیان ایران در این ماه نگران کننده است و در حالیکه‬ ‫ایران شمار اعدام ها را افزایش داده‪ ،‬تالش این کشور برای‬ ‫تغییر وجهه بین المللی خود بی‌معناست‪».‬‬ ‫براساس اعالم کمپین بین‌المللی حقوق بشر در ایران در‬ ‫سال ‪ 2013‬نیز بیش از ‪402‬نفر در ایران اعدام شدند‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫برسمیت شناختن زبان کردی‬ ‫از سوی پارلمان عراق‬ ‫براساس آمار سال ‪ 2011‬این کمپین‪ ،‬جمهوری اسالمی در‬ ‫آن سال ‪ 600‬نفر را اعدام کرد که از نظر کثرت اعدام‌ها در‬ ‫جهان‪ ،‬در رده دوم پس از جمهوری خلق چین با یک میلیارد‬ ‫و ‪ 300‬میلیون جمعیت قرار داشت و گفته شده است که ‪81‬‬ ‫درصد از این اعدام‌ها به جرایم مرتبط با مواد مخدر‪ ،‬از جمله‬ ‫استفاده شخصی از این مواد ارتباط داشته است‪.‬‬

‫تهدیدهای اداره‌ی اطالعات علیه پیروان آیین یارسا ‌ن‬ ‫فشار نهادهای امنیتی علیه پیروان آیین یارسان ادام ‌ه دارد‪.‬‬ ‫طی چند سال گذشت ‌ه فشار نهادهای امنیتی علیه پیروان‬ ‫آیین یارسان بویژه در کرماشان افزایش یافته است و به‬ ‫تازگی اداره اطالعات رژیم ایران سیدهای یارسان‌ها را تهدید‬ ‫کرده است‪.‬‬ ‫یک سید یارسانی که نخواست ‌ه است نامش فاش شود‬ ‫می‌گوید در ادامه فشار بر پیروان آیین یارسان‪ ،‬اداره اطالعات‬ ‫کرماشان به شماری از پیروان و سیدهای یارسان دستور داده‬

‫که از برگزاری هر گونه مراسمی در منازل خود خودداری‬ ‫کنند ‪.‬‬ ‫سایت کردان ‌ه با اعالم این خبر گفت ‌ه است این ابالغ ادار ‌ه‬ ‫اطالعات به معنای تشدید فشار بر پیروان آیین یارسان است‬ ‫که در دولت روحانی سرعت می‌گیرد‪ .‬فعاالن یارسان می‌گویند‬ ‫هیچ اقدامی برای بهبود وضعیت یارسان‌ها در دولت جدید‬ ‫انجام نشده و وعده‌های روحانی تنها شعارهای بدون پشتوانه‬ ‫انتخاباتی بود‪.‬‬

‫شایان ذکر است تاکنون چند تن‬ ‫از پیروان آیین یاری در اعتراض‬ ‫به فشارها‪ ،‬سرکوب‌ها و توهین‌های‬ ‫ی و قضایی رژیم به آنها‬ ‫نهادهای امنیت ‌‬ ‫اقدام به خودسوزی کرده‌اند‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.