LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Ana Arias
ACTIVIDADES DE LOS NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA FONÉTICA Y FONOLOGÍA
1. Combina los siguientes fonemas y escribe con ellos tantas palabras de cuatro letras como puedas. /c/ /n/ /r/ /p/ /m/ /d/ /b/ /a/ 2. ¿Tienen todos los hablantes de español los mismos fonemas? Razona tu respuesta. 3. Divide en unidades lingüísticas de mayor a menor el siguiente enunciado. Explica la tilde en misceláneas. Las misceláneas son obras que tratan de asuntos variados. 4. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. En caso necesario, aporta la respuesta correcta. a) Encontrar el sujeto de una oración es algo que compete al estudio de la sintaxis. b) Las distintas ramas de la Lingüística están interrelacionadas entre sí. c) La palabra y sus funciones son objeto de estudio del nivel morfológico. d) La semántica es una ciencia que divide las palabras en simples y compuestas. e) La entonación de un enunciado se estudia en el nivel semántico. f) El acento se estudia en el nivel sintáctico. g) El nivel morfológico afecta al nivel semántico.
5. Lee el siguiente fragmento y contesta a las preguntas planteadas. Un requisito nunca puede ser además pre. Un requisito es automáticamente pre. Un requisito viene antes. Un requisito es lo que se requiere para algo. ¿Qué podría ser un prerrequisito? ¿Un requisito del requisito? Hummm… MARIO MUCHNIK: Normas de estilo, Taller de Mario Muchnik a) ¿Qué función del lenguaje predomina en el fragmento anterior? b) ¿Qué tipo de unidad lingüística es pre?¿Tiene significado? c) ¿Qué dos niveles están interactuando? 6. Define fonema, sonido y letra y pon un ejemplo de cada. 7. Escribe el alfabeto de la lengua española. ¿Cuántas letras tiene? ¿Qué es un dígrafo? 8. ¿Cuántos fonemas hay en castellano? Este desajuste entre letras y fonemas tiene una consecuencia. ¿Cuál? 9. Explica la diferencia entre el punto de articulación y el modo de articulación. 10. ¿Qué rasgo diferencia las vocales de las consonantes? 11. Explica los conceptos de sordo y sonoro. 12. Clasificación y definición de los fonemas del español. 13. Señala los fonemas que marcan la diferencia de significado en los siguientes enunciados. a) Se rompió la y se dio un buen golpe. Se rompió la cama y se dio un buen golpe. b) La musa le ha abandonado. La rusa le ha abandonado. c) Ha subido la cuesta. Ha subido la cuesta. d) La fiesta del chico me gustó bastante. La fiesta del chico me gustó bastante.
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14. Indica qué órganos articulatorios intervienen en la pronunciación de estos fonemas: /θ/ /a/
/ĉ/
/r/
/g/
/f/
/l/
/i/
15. Realiza la transcripción fonológica de las siguientes palabras. cancionero aire chaleco
plúmbeo
jilguero
plumífero
callado
clásico
herencia
ginecólogo
16. Explica qué tienen en común y en qué se diferencian los fonemas /n/ y /m/. 17. Si existiese en español un fonema labiodental fricativo sonoro, ¿cómo sonaría? 18. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) La palabra chaleco tiene más letras que fonemas. b) La palabra exacto tiene tantos fonemas como letras. c) No hay ningún fonema consonántico alveolar en bonobús. d) La palabra pretérito contiene fonemas consonánticos líquidos. e) Según su punto de articulación el fonema /f/ es fricativo f) La letra c representa siempre un fonema sordo. 19. ¿Se diferencian en la lengua oral palabras como baca y vaca u ola y hola? ¿Por qué? 20. Escribe dos palabras para cada uno de los siguientes requisitos: a) Que las dos contengan un fonema líquido. b) Que empiecen con un fonema palatal con distinto modo de articulación. c) Que contengan dos fonemas vocálicos abiertos y acaben en consonante nasal. d) Que se escriban de forma diferente pero tengan la misma transcripción fonológica. 21. Explica por qué razón se transforman los prefijos in‐ y ‐en en los siguientes pares de palabras : a) interminable/ imprudente b) enrojecer / empalidecer
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GLOSARIO fonema m. fon. Cada una de las unidades fonológicas mínimas que en el sistema de una lengua pueden oponerse a otras en contraste significativo: el fonema /s/ se opone al fonema /m/ y nos permite distinguir "casa" de "cama".
Sonido 5. m. Fon. Realización oral de un fonema, constituida por rasgos pertinentes y no pertinentes.
letra.(Del lat. littĕra). 1. f. Cada uno de los signos gráficos que componen el alfabeto de un idioma.
dígrafo. (De di-2 y -grafo). 1. m. Ling. Signo ortográfico compuesto de dos letras para representar un fonema; p. ej., en español ll, en francés ou, en catalán ny. archifonema m. ling. Conjunto de los rasgos distintivos comunes a dos fonemas cuya oposición es neutralizable en un determinado contexto: en casos como "atlas", el archifonema /T/ es producto de la asimilación del fonema /t/ a final de sílaba. /B/ /D/ /G/ /N/ /R/ alófono m. fon. Cada una de las variantes o realizaciones fonéticas de un fonema dentro de la cadena hablada, según los sonidos contiguos y su posición en la palabra: la "d" fricativa de "nada" y la "d" oclusiva de "fonda" son alófonos del fonema español /d/.
modo de articulación El modo de articulación describe la naturaleza del obstáculo que se pone a la salida del aire, es decir, cómo la lengua, labios, y otros órganos del habla involucrados al producir sonidos que entran en contacto. punto de articulación El punto de articulación es el lugar de la cavidad bucal en el que se produce la articulación.
alomorfo.(De alo- y -morfo). 1. m. Ling. Cada una de las variantes de un morfema que tienen significado idéntico; p. ej., -s y -es son alomorfos del morfema plural en español.
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ACTIVIDADES DE LA COMUNICACIÓN
1.- Explica los elementos que intervienen en la siguiente situación comunicativa y la intención del emisor:
Un alumno expone en clase mediante una presentación el tema de las clases de signos.
2.- Clasifica los siguientes signos atendiendo a la relación que establecen el significante y el significado:
- Un lazo rosa. - Un toque de corneta. - Un flemón. - El plano de una casa. - Los números en braille en los botones del ascensor. - El timbre de salida. - La efigie de un león. - Los ojos enrojecidos. - La palabra “miau”. - La palabra “espacio”. - La música del himno nacional. - La maqueta de un estadio de fútbol. - Los pañuelos blancos al final de una faena del torero.
3.- Define el signo lingüístico. Pon un ejemplo.
4.-Lee bien los siguientes enunciados e indica la función predominante en cada uno de ellos y su función secundaria también, si la hay. a) ¡Oh, qué maravilla! ¡Genial! b) ¡Eh, Fernando! Ven aquí. c) Uno, dos ... Uno, dos ... Probando, probando ... d) Vendimiar significa recoger la uva. e) Ese hombre está más sordo que una tapia. f) Grupo uno a base ... ¿Me oís? g) Estamos en otoño. h) ¿Diga? Sí ... sí..., ya ... ya ..., vale, adiós. i) La plata es buena conductora de la electricidad. j) ¡Siéntate! ¿Cómo te llamas? k) El verbo andar es irregular. l) Las nubes, cual copos de algodón esponjosos, flotan en el azul del firmamento. m) Perro es una palabra primitiva y perrito es una palabra derivada.
5.- Indica y explica el significante y el significado de la palabra “víbora”.
6.- Lee el siguiente fragmento de la novela La colmena de Camilo José Cela y explica las situaciones comunicativas que se dan en el fragmento:
Don Roberto llama al timbre de su casa; se había dejado las llaves en el otro pantalón; siempre le pasa lo mismo y eso que no hacía más que decirlo: cambiarme las llaves del pantalón, cambiarme las llaves del pantalón. Le sale a abrir su mujer. – Hola, Roberto. – Hola. 7.- Explica si en el texto anterior los personajes utilizan el lenguaje verbal o no verbal. ¿En qué momento se utilizan?
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8.- Explica las siguientes características del signo lingüístico: - La doble articulación. - La arbitrariedad. - La linealidad. - La mutabilidad y la inmutabilidad. 9.- Explica cuál es el contexto en el siguiente mensaje: No me sentaré en ese banco, está sucio.
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ACTIVIDADES SOBRE MORFEMAS Y PALABRAS
1.- Escriba y explique de manera esquemática los tipos de morfemas.
2.- ¿Cómo podemos distinguir un infijo de un sufijo?
3.- ¿Qué valor tienen los diminutivos? Aplica la teoría a este ejemplo.
Quiero irme ya a mi casita. 4.- Explica cómo podemos diferenciar una palabra derivada de una parasintética cuando se da la combinación prefijo + lexema + sufijo. Aplica la teoría a estos ejemplos.
Desmedido / desbancado
5.- ¿Qué diferencia hay entre una sigla y un acrónimo?
6.- Clases de palabras por su composición morfemática.
7.- Tipos de abreviación en castellano para formar palabras.
8.- ¿Con los morfemas flexivos podemos formas palabras nuevas? ¿Con qué tipo de morfemas formamos palabras nuevas?
9.- Divide en morfemas las siguientes palabras y clasifica según su composición y formación:
palabra
morfemas
clase de palabra
ensanchar
carmencita
tirachinas
incontable
atenazar
mapas
ofimática
ITV
norteamericano
10.- Explica por qué la palabra automovilista es parasintética y sabelotodo es compuesta.
11.- ¿Qué tienen en común las siguientes palabras: paragüero, hojalatero y cicloturista.? 12.- ¿Qué tienen en común las siguientes palabras: herbolario, dentellada y narigudo.? 13.- ¿Qué tipo de unidades linguïsticas son las siguientes: ex- /b/ ¡No toques eso! Bocacalle en mi calle LA ÚLTIMA CENA El conde me ha invitado a su castillo. Naturalmente yo llevaré la bebida Ángel García Galiano