LA ESTRUCTURA SINTÁCTICA DEL TEXTO: COHESIÓN La estructura semántica del texto se manifiesta mediante elementos lingüísticos diversos, que constituyen la ESTRUCTURA SINTÁCTICA DEL TEXTO. Así construimos textos para transmitir significados. Se denomina COHESIÓN TEXTUAL a la red de relaciones entre los distintos elementos que forman el texto, y así podremos percibir las relaciones de ideas que hay en él. La COHESIÓN se consigue mediante múltiples procedimientos. Los señalamos en el siguiente cuadro: PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN TEXTUAL RECURRENCIA Léxica Semántica Sintáctica Fónica SUSTITIUCIÓN: Pronombres deícticos USO DE Adverbios deícticos PROFORMAS Proformas léxicas ELIPSIS Elementos recuperables por el contexto ORDEN DE LOS Tópico / comentario CONSTITUYENTES MARCADORES Marcadores de DISCURSIVOS relaciones textuales
RECURRENCIA Se trata de la repetición de un elemento lingüístico para dotar de unidad el texto. Puede ser una RECURRENCIA LÉXICA mediante la repetición de la misma palabra: Había una mujer sentada en un banco. La mujer estaba fumando un cigarrillo y miraba hacia el edificio de enfrente. Pero también utilizando una palabra derivada: Sacaban de la cantera bloques de piedra. Los picapedreros luego las cortaban con gran esfuerzo. A veces, la RECURRENCIA es SEMÁNTICA si se presenta por la SINONIMIA: Había en el jardín algunas estatuas. Eran esculturas de los dioses del Olimpo. Aunque en otros casos es mediante la ANTONIMIA: Su padre vivía en una casa grande. Pero él tenía una muy pequeña.
Otras veces la RECURRENCIA ES SINTÁCTICA. Es el caso del paralelismo: la repetición de la misma estructura sintáctica: Ahora que es martes, ahora que el día nace nuevo, ahora que tenemos sangre en los ojos, ahora que me siento en la escalera a silbar o a arañarme los dedos, ahora que estamos juntos. Por último hablaríamos de la RECURRENCIA FÓNICA, que tan presente está en la rima de la poesía.
SUSTITUCIÓN Para evitar la repetición utilizamos las PROFORMAS: palabras d significado ocasional o muy general especializadas en sustituir a otros términos en el discurso. Así se conectan unos enunciados con otros. Son los pronombres y adverbios deícticos que ya estudiaremos con detenimiento: Ayer estuve con Manuel. Lo encontré triste y ojeroso. Lo cual es muy extraño. Eso es o que importa: que tengas ganas de cambiar. Luis y Juana estudiaron juntos. Ella aprobó, pero a él lo suspendieron. Juan quería adelgazar. Por eso apenas comía. Fuimos a su casa. Allí estuvimos tomando café. Comió junto a nosotros. Después tomó café. Entonces se marchó. A veces utilizamos palabras comodines. Son verbos como hacer, pasar, suceder, o sustantivos como cosa, persona, etc. Yo estudié toda la tarde. Pero él no lo hizo. María se parece a su padre. Y a Ana le sucede lo mismo. Tiene un dolor de muelas. Es una cosa muy desagradable.
ELIPSIS A veces omitimos elementos que ya han aparecido en el discurso: Juan y María se casaron muy jóvenes. Al poco (---) tuvieron tres hijos.
ORDEN DE LOS CONSTITUYENTES ORACIONALES El orden de las palabras en la oración constituye también la cohesión textual. Piense sobre los que hemos comentado en clase sobre la libertad que hay en nuestra lengua sobre el orden de los elementos que conforman la oración.
LOS MARCADORES DISCURSIVOS Por último, los llamados MARCADORES DISCURSIVOS son fundamentales para establecer relaciones de las ideas con el contexto. En sintaxis les llamamos COMPLEMENTOS ORACIONALES, puesto que matizan, precisan o comentan la unidad formada por el Sujeto y el Predicado, es decir, de toda la Oración. Los marcadores sirven para estructurar el texto y guiar al lector. Se pueden usar para organizar y relacionar fragmentos relativamente extensos del
texto (párrafo, apartado, grupo de oraciones) o fragmentos más breves (oraciones, frases). Suelen colocarse en las posiciones importantes del texto (inicio de párrafo o frase), para que el lector los distinga de un vistazo, incluso antes de empezar a leer, y pueda hacerse una idea de la organización del texto. A continuación presentamos un listado de marcadores y de sus usos más frecuentes: Introducir el tema del texto el objetivo principal de, me propongo discutir, este texto trata de, el tema de mi investigación es Iniciar un tema nuevo con respecto a,respecto a,al respecto de,en lo que concierne a,en lo concerniente a,en lo que atañe a,en lo tocante a,por lo que se refiere a,por lo que afecta a,otro punto es,en cuanto a,sobreel siguiente punto, trata de,en relación con,acerca de Marcar orden de entrada ante todo,para empezar,antes que nada,luego,después,además,en primer lugar, primero, primeramente, en segundo lugar, en tercer lugar, en último lugar, por último, por fin, en último término, finalmente, al final para Distinguir, restringir o atenuar por un lado,por otro (lado),por una parte,por otra (parte),en cambio,por el contrario,sin embargo,aun así,ahora bien,con todo,no obstante,al fin y al cabo,a/en fin de cuentas,es verdad que Continuar sobre el mismo punto Además,luego,después,asimismo,a continuación,así pues,incluso,es más, cabe añadir/observar,algo parecido/semejante, ocurre con Hacer hincapié o demostrar es decir,o sea,esto es,en otras palabras,dicho de otra manera,dicho de otro modo,como se ha dicho,vale la pena decir,hay que hacer notar,lo más importante,la idea central es,hay que destacar,hay que tener en cuenta,en efecto,efectivamente,tanto es así que,por supuesto,ciertamente,desde luego,lo cierto es que,la verdad es que,sin duda (alguna) Detallar por ejemplo (p. ej.)como, por ejemplo,en particular,como ejemplo,a saber,en el caso de Resumir En resumen,resumiendo,recapitulando,en conjunto,en suma,globalmente, brevemente,en pocas palabras,en una palabra,en fin,en resumidas cuentas Acabar para concluir, para finalizar,finalmente,así pues,en definitiva,en conclusión Indicar tiempo antes,ahora mismo,anteriormente,poco antes,al mismo tiempo, simultáneamente,en el mismo momento,entonces,después,más tarde,más adelante,a continuación,acto seguido,en tanto que,tan pronto como,en cuanto Indicar espacio
arriba / abajo,más arriba / más abajo,delante / detrás (de),encima / debajo (de),(a la) derecha / izquierda (de),en medio / en el centro,cerca / lejos,de cara / de espaldas (a),al centro / a los lados (de),dentro y fuera (de),en el interior / en el exterior (de) Indicar causa Porque,visto que,a causa de,por razón de,con motivo de,ya que,puesto que, gracias a (que),por culpa de,puescomo,dado que,considerando, que teniendo, en cuenta que Indicar consecuencia en consecuencia,por consiguiente,consiguientemente,a consecuencia de, por tanto,por lo tanto,así (que),de modo que,de ahí que,de suerte que,por lo cual,la razón por la cual,por esto,pues,por ende,total que Indicar condición a condición de (que),en caso de (que),sisiempre que,siempre y cuando,con solo (que),con tal de (que) Indicar finalidad para (que),en vistas de,con miras a,a fin de (que),con el fin de (que),con el objetivo de,con la finalidad de Indicar oposición en cambio,antes bien,no obstante,ahora bien,por el contrario,con todo,por el contrario,sin embargo,de todas maneras Indicar objeción (concesivas) Aunque,si bien,a pesar de (que),aun + gerundio,por más que,con todo