CALÇADA 3C
CONEXÃO | CAMINHABILIDADE | CONFORTO
A cidade real_ Segundo Montaner e Dias (2017) a construção das cidades não inclui as necessidades daqueles grupos cujos quais não foram pensadas, em particular as crianças - além dos idosos e mulheres. A criança usa a cidade real mas o desenho urbano é muito hostil e o meio ambiente urbano influencia no desenvolvimento da criança na primeira infância. A escola municipal Irmã Zélia, localizada em Vaz Lobo, bairro da zona norte do Rio de Janeiro, possui as características de um entorno urbano hostil.
E.M. Irmã Zélia_ A escola está localizada na rua Ministro Edgard Romero, e a presença marcante desta avenida é o corredor de BRT que se une ás outras quatro pistas de rolamento. Embora a escola possua boa localização com relação a transporte público, estando a menos de 500m de distância (raio) de uma estação de BRT e menos de 2km de distância do metrô de Irajá e da estação de trem de Madureira, 90% dos alunos, 5º - 9º ano, vão para a escola a pé e levam em média 15-30minutos no trajeto casa-escola. Montaner e Dias, ao afirmar que a criança usa a cidade real, é dito que elas usam a cidade que prioriza o automóvel, que elas caminham por ruas com calçadas estreitas e sem sombreamento ou sem qualquer outro estímulo para o seu desenvolvimento ou proteção. Essa é a realidade dos alunos da escola municial Irmã Zélia.
Através das informações obtidas por meio do google Street View e visita in loco, destaca-se a presença de muito muros - ausência de fachada ativa;falta de arborização e sombreamento; poluição atmosférica e sonora - contribuindo para alto nível de estresse; e um percurso monótono - pouco convidativo para crianças e jovens. . “Aprender na cidade, com a cidade e com as pessoas, valorizando o aprendizado vivencial é fundamental para a educação, a saúde e o desenvolvimento da criança. A Cidade deve oferecer projetos e atividades que melhorem a qualidade de vida dos seus habitantes, especialmente os grupos mais frágeis, como as crianças.” (QUINTANS, 2014, np)
Para Quintans (2014) apropriar-se do espaço urbano que vivemos, desenvolve o conhecimento e consequentemente proporcionam pontos de referência e sentido de pertencimento. Contudo, muitas vezes as crianças não conseguem elaborar esse mapa mental que lhes faz dar sentido a seu meio e relacionar um local com outro. Ou seja, precisamos pensar em espaços que influenciam o desenvolvimento saudável das crianças e jovens, assim como envolvê-los na construção da cidade e na mobilidade ativa desde cedo pois, se os espaços forem agradáveis e seguros para eles, também será para os demais.
Calçada 3C_ O projeto da calçada 3C tem como proposta fazer do trajeto casa-escola uma experiência, para isso, fazemos uso de 3 conceitos: conexão, caminhabilidade e conforto. .
conexão_
No entorno do colégio municipal Irmã Zélia, além das atividades de comércio e residências, nota-se a presença de duas praças, a Praça da Irmã Zélia e a Praça do Cine Antigo, e ainda a presença da escola particular Bahiense. A proposta conecta cada uma das praças a uma escola, de maneira- que cada praça possa funcionar como um ponto de troca, lazer e descanso. Escola e praça, conectados por um corredor grafitado e arborizado, colaboram para a construção do desenvolvimento saudável e seguro de crianças e jovens.
caminhabilidade_ Diante do intenso tráfego de automovéis e do desnível que existe entre as pistas de rolamento, é proposto um caminhamento longitudinal, de maneira a potencializar as conexões entre praça e escolas. Foi estudado também a implementação de estrangulamento em alguns pontos das vias de maneira a reduzir a velocidade dos carros no entorno escolar e priorizar o caminhar do pedestre. Nas áreas de passeio, foi proposto também o alargamento das calçadas e a criação da faixa de serviço que abriga árvores e mobiliário urbano.
Conforto_
As estratégias de sombreamento para o percuso ameniza outras problemáticas da região, como a poluição sonora. A estratégia é diminuir o intervalo entre as árvores e aumentar a quantidade de árvores no percurso, gerando uma barreira acústica, diminuindo o ruído da pista para quem está no passeio. A presença dessas árvores também trazem conforto visual, além de memória afetivas e experiencias que podem ser construídas atráveis das florações e frutos das árvores. As praças também dispõem de novos mobiliários e pinturas, de maneira a torná-la mais convidativa.
PRAÇA DA IRMÃ ZÉLIA
PRAÇA DO CINE ANTIGO
ESTRAGULAMENTO DAS ESQUINAS DA RUA MANOEL MACHADO, PRIVILEGIANDO A CAMINHABILIDADE DAS CALÇADAS.
CAMINHO ATÉ A ESCOLA TRATADO E ARBORIZADO CONFERINDO SOMBREAMENTO E CONFORTO AO CAMINHAR.
ESTRAGULAMENTO DA ESQUINA À DIREITA DA RUA ALICE FREITAS, ALINHAMENTO COM A CALÇADA DA ESQUERDA.
TRATAMENTO NA FACHADA E FRENTE DA ESCOLA DEIXANDO-A MAIS ATRATIVA E CONFORTÁVEL PARA AS CRIANÇAS.
PLANTA GERAL DO PROJETO
CORTE URBANO
Projeto da Rua SET/OUT 2021
Grupo
E. M. Irmã Zélia Vaz Lobo
Integrantes: Arthur Ostetto Pedro Marcelino Daniel Tavares Regiane Brito Gabriela Brito
Professores: Adriana Sansão Rodrigo Rinaldi