La Brújula Nº32

ISSN: 1909-5201

PUBLICACIÓN GRATUITA

NÚMERO 32

FEBRERO DE 2011

En el universo

tadeísta

del

Por Equipo de redacción de LA BRÚJULA – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Diana Morales – dmoralesn@gmail.com

Con la apertura del período académico , los estudiantes tadeístas comienzan, en unos casos, y retoman, en otros, una etapa de la vida que será crucial para definir su futuro personal y profesional.

La Universidad, enfocada en otorgarles las condiciones idóneas para que lleven a buen término sus perspectivas como tecnólogos, profesionales, especialistas, maestros y doctores, trabaja de manera constante para profundizar en aspectos tan valiosos como la calidad educativa, la investigación y la innovación estudiantil.

Asimismo, fortalece las condiciones de infraestructura y el acceso a servicios de óptima calidad, para que cada estudiante se beneficie al máximo con su experiencia como alumno y como “habitante cotidiano” del campus de la Institución.

En el caso de  , como órgano informativo de los tadeístas, la firme intención es acompañarlos en el proceso constante de conocer y reconocer todos aquellos elementos informativos que hacen parte de la realidad de la UJTL, así como de los alumnos de la Universidad.

Elementos que, en ocasiones, se relacionan con las distinciones y la investigación, como puede leerse en Biólogo marino “de pura cepa” y Cooperación descentralizada para Colombia. Aspectos que destacan el papel de nuestros egresados (De las aulas tadeístas a la vicepresidencia), la visión que la Universidad desea proyectar, de sí misma, en el planeta (De la Tadeo para el mundo) y de la participación tadeísta en eventos de primer orden académico (Encuentro con la arquitectura).

De otra parte, el mundo de la conceptualización gráfica también tiene su lugar en la revista, para fomentar que las propuestas de estudiantes, egresados y docentes resulten visibles ante todos los tadeístas, como se expone en Pensar la imagen, Imagen y proyecto y nuestro Reportaje Gráfico.

Sin que resulte sorpresa, en páginas posteriores la Tadeo es analizada por los visitantes extranjeros que llegan a sus aulas (Mis años de vida en Colombia), valorada desde la amplia oferta cultural que promueve (La fuerza de la vocación) e interpretada a partir de las vivencias de quienes en ella permanecen (Corta travesía “a la colombiana”).

Es que, sin duda alguna, en un panorama amplio y plural como el tadeísta, las expresiones sensibles y creativas siempre tendrán espacio (Artista por convicción y vocación), así como las opciones formativas de alto nivel (Trayectoria y calidad) y las narraciones que, por su capacidad para hacernos soñar, merecen ser contadas (Doscientos metros).

Para que el abanico de ideas, notas y propuestas que   presenta en cada edición sea más diverso y completo, siempre le daremos la bienvenida a sus aportes, ideas y sugerencias. Escríbanos a labrujula@utadeo.edu.co y, mientras les damos la bienvenida a la Universidad, esperamos que obtengan la mejor experiencia posible durante el primer período académico de  ¡Hasta pronto!

La Brújula

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Rector: José Fernando Isaza Vicerrector Académico: Diógenes Campos Vicerrector Financiero y Administrativo: Henry Jaramillo Secretario General: Carlos Sánchez

Decano de la Facultad de Ciencias Humanas, Arte y Diseño: Alberto Saldarriaga COMITÉ EDITORIAL Directora: Patricia Prieto Decana del Programa de Diseño Gráfico: Pastora Correa Decana del programa de Comunicación Social: Vera Schütz Editor General: Francisco Buitrago Editora Gráfica: Mónica Cárdenas Profesores - Asesores: Óscar Velásquez, Francisco Pabón, Camilo Páez, Raúl Acosta Corrección de estilo: Daniel García, Adriana Plazas, Carlos Sanabria, Elkin Rubiano Coordinadora Administrativa: Paola Pardo Impreso por D´vinni S.A.

PORTADA Manuel Corredor REDACTORES Diana Avellaneda, Julián Bernal, Johann Buitrago, Andrea Delgado, Miguel González, Daniel Liévano, Zhang Ping, Mabel Quintero, Sandra Suárez FOTOGRAFÍA Julián Castillo, Carolina Lugo, Javier Melo

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Carolina Vargas, Carolina Lugo, Natalia Suárez, Violeta López, Diana Morales, Carolina Manrique, Carlos Arango, Elsma Ramírez ILUSTRACIÓN Nicolás Buenaventura, Manuel Corredor, Diana Morales, Carolina Vargas, Violeta López

Contenido

Director de Investigaciones: Manuel García

El universo del tadeísta

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Biólogo marino "de pura sepa" Cooperación descentralizada para Colombia

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De las aulas tadeístas a la vicepresidencia De la Tadeo para el mundo

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Encuentro con la arquitectura Pensar la imagen



Imagen y proyecto Homenaje a Man Ray

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Mis años de vida en Colombia La fuerza de la vocación

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Corta travesía "a la colombiana"  años de trayectoria y calidad



Palabrería

Fé de erratas: En la entrevista realizada a Carmen María Jaramillo, decana del Programa de Bellas Artes de la Tadeo (La Brújula, edición No. ), donde se cita "la idea del 'genio artístico iluminado' que mencionaba Kant", la mención real es "la noción de genio heredada del Romanticismo".

OFICINA DE RELACIONES PÚBLICAS Y COMUNICACIONES Calle 22 nº 3 - 30, oficina 302, módulo 15 Teléfono: 242 7030, ext. 1157 y 1158 labrujula@utadeo.edu.co

La Brújula es una publicación mensual de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. Prohibida la reproducción parcial o total de los contenidos para fines comerciales y/o sin previa autorización, para fines académicos. Todos los derechos reservados. ISSN  - . Copyright © .

La Brújula - Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.

Premio Mariano Ospina Pérez 

Biólogo “de marino pura cepa” Por Equipo de redacción de LA BRÚJULA – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Nicolás Buenaventura - mucharata@gmail.com Fotografía: Carolina Lugo - acaro@gmail.com Julián Prato Valderrama nació en Cali, en . Desde niño, desarrolló un gusto genuino por la vida marina, pues creció observando los programas del célebre biólogo francés Jaques Cousteau ( – ), además de realizar viajes familiares a la Costa Pacífica. Sin embargo, su vinculación definitiva con el mar se desarrolló a partir de los  años, cuando empezó a practicar el buceo a pulmón libre o en apnea (del griego apnoia, que quiere decir “sin respiración”).

Cuando culminó el bachillerato, viajó desde territorio colombiano para estudiar en la Universidad de Oriente, en Isla Margarita, Venezuela. Como apenas tenía  años, decidió regresar al país un año después, porque sintió que aún no estaba del todo preparado para llevar a buen término esa experiencia personal y académica.

Un poco más adelante, con las ideas claras y como ya había conocido la existencia del Programa de Biología Marina de la Tadeo, se matriculó en la Universidad a partir de . Con perseverancia, desarrolló los estudios de pregrado y, en , se graduó como biólogo marino. Lo hizo feliz, porque en la Institución encontró “los laboratorios, el personal y todo el ambiente necesario” para lograrlo.

Admiración y ejemplo para surgir Durante su proceso como estudiante tadeísta, conoció a la docente Mónica Puyana, profesora titular del Departamento de Ciencias Biológicas y Ambientales y directora del Grupo de Bioprospección y

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Biotecnología de la Universidad. “Para mí, la profesora Mónica es un verdadero ejemplo profesional y también como investigadora”, menciona Julián, antes de recordar que empezaron a trabajar juntos en , a través de una convocatoria que ella realizó para dirigir una tesis de pregrado respecto al tema de los productos antifouling (compuestos utilizados para que las algas y otros animales no se peguen a los cascos de los barcos).

Si bien Julián no dominaba el tema, profundizó en él y, mediante la tesis, buscó opciones de productos antifouling menos dañinos y que fueran respetuosos con la naturaleza. Así, además, Mónica Puyana conoció sus calidades académicas y profesionales, vinculándolo de manera activa en los proyectos de investigación que tenía y tiene a su cargo.

En tal sentido, fue uno de los proyectos respectivos, titulado Cianobacterias bentónicas arrecifales: Dinámica de los afloramientos y potencial aprovechable de sus toxinas, que la Tadeo desarrolla en alianza con el Grupo de Estudio de Aprovechamiento de Productos Naturales Marinos y Frutos de Colombia, de la Universidad Nacional de Colombia, el que le permitió a Julián postularse y obtener el Premio Mariano Ospina Pérez .

Este galardón, organizado por la Fundación Mariano Ospina Pérez, con el auspicio de entidades de los sectores público y privado, es el más importante del país en cuanto al desarrollo sostenible del sector rural. Desde , reconoce cada año los proyectos exitosos que servirán como modelo a seguir por

parte de las comunidades nacionales. El Premio Mariano Ospina Pérez le otorga a Julián una Beca del Instituto Colombiano de Crédito y Estudios Técnicos en el Exterior (Icetex), que le permitirá continuar y finalizar la Maestría en Microbiología que actualmente cursa en la Universidad Nacional de Colombia.

El objetivo de la investigación del Grupo de Bioprospección, que se lleva a cabo en San Andrés y en las Islas del Rosario, es analizar las cianobacterias, unos microorganismos que surgen en los arrecifes y que, “en diferentes zonas del mundo, bajo determinadas variables climáticas, crecen y forman grupos muy extensos, que se asemejan a las algas, generando toxinas poderosas”, menciona Mónica Puyana.

Desde otro punto de vista, la aplicación de estas toxinas en temas como la lucha contra el cáncer ofrece perspectivas interesantes, puesto que al hacer pruebas de laboratorio, los químicos han observado que tienen la capacidad de destruir células, por lo

que existe un destacado potencial al respecto. “La investigación compara el comportamiento de los microorganismos en diferentes localidades. Viajamos y recogemos muestras, para luego traerlas a Bogotá y desarrollar un estudio exhaustivo”, aclara la docente. A partir de dicha labor, Julián Prato desarrollará, dentro de la Maestría, un estudio particular, para determinar si las cianobacterias afectan o no a los peces, a las larvas de coral y a los corales.

Más allá de estos logros, Julián y Mónica consideran importante que se conozca la dificultad que encarnan ciertos aspectos relacionados con la investigación. Es el caso de la certificación que debe entregar el Ministerio del Medio Ambiente, Vivienda y Crédito Territorial, respecto a las comunidades en las que se puede realizar buceo para investigar, cuyo trámite debería tardar dos semanas, pero que, debido a cuestiones burocráticas, tarda más de año y medio. Los dos creen que la labor gubernamental, en tal sentido, debería ser más rápida y eficiente.

Grandes perspectivas En el caso del Grupo de Bioprospección y Biotecnología, la intención de Mónica Puyana es retomar el tema de los Semilleros de Investigación cuando quede habilitado el nuevo laboratorio asignado, en el módulo A. Esto permitirá desarrollar labores de trabajo novedosas, para acoger propuestas interesantes y talento humano tadeísta.

Para Julián, además de culminar la Maestría en Microbiología, planificada para finales de , existe la intención de viajar a Estados Unidos y realizar una pasantía en La Florida, donde hay expertos en el tema de las cianobacterias. “También me llama la atención hacer un Doctorado en el exterior. Pero quiero trabajar en el país, donde hay demasiado por hacer”, dice él, a quien le ilusiona la posibilidad de investigar en la Costa Pacífica, teniendo en cuenta que la mayor parte de la actividad científica está centrada en el Caribe.

Sin duda alguna, Julián es un biólogo marino tadeísta “de pura cepa”. .

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Enfoque tadeísta en Relaciones Internacionales

Cooperación descentralizada para Por Equipo de redacción de LA BRÚJULA – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Carolina Vargas – dicarolinav@gmail.com

El Programa de Relaciones Internacionales cuenta, desde , con el Grupo de Investigación en Política y Relaciones Internacionales, clasificado en Colciencias en categoría C. Cuatro de las líneas de investigación del Grupo (Construcción de Paz, Estudios de Seguridad y Defensa , Integración Regional y Estudios Políticos Comparados, y Asuntos Humanitarios) están coordinadas por profesores de tiempo completo del Programa, mientras que la línea en Cooperación Internacional y Desarrollo está a cargo de Denisse Grandas, administradora docente e investigadora del Programa. El objetivo de la línea consiste en investigar y profundizar en las dinámicas de la Cooperación al Desarrollo, su eficacia, sus actores, instrumentos y modos de gestión.

Cooperación innovadora En la actualidad, se viene trabajando el proyecto Construcción de un modelo horizontal de cooperación descentralizada para los municipios en Colombia: Experiencia piloto Caldono, Cauca, financiado por la Dirección de Investigación, Creatividad e Innovación de la Tadeo. Hasta el momento, se han desarrollado dos fases del proyecto, que busca brindar una herramienta efectiva para los municipios y departamentos del país, que le permita a los mandatarios locales y departamentales construir estrategias y relaciones de cooperación con redes internacionales de gobiernos locales, municipios y entidades territoriales afines, de países como España, Francia y Alemania.

Durante la primera fase del trabajo, se construyó el marco teórico de la investigación, para exponer las principales características de la descentralización en el país y de los procesos de internacionalización y cooperación de algunos municipios. En la segunda etapa, que se desarrolla actualmente y que se extenderá hasta finales de abril de , se está construyendo el modelo de cooperación, que incluye, de manera pormenorizada, las fases que debe tener en cuenta un municipio o departamento para construir una propuesta efectiva y de relaciones más horizontales de cooperación descentralizada.

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Cuando la segunda fase de investigación haya finalizado, el equipo de investigación validará el modelo, aplicándolo al municipio de Caldono. La elección de este pequeño municipio, aquejado por constante problemas de orden público y donde cerca del % de los habitantes son indígenas, se relaciona de manera directa con el interés expresado por la alcaldesa de esa población, Enelia Salinas, para llevar a cabo varios estudios, en alianza con la iniciativa tadeísta. “Vale la pena destacar que, pese a ser un municipio pequeño, Caldono es un ejemplo de buenas prácticas en la construcción de procesos y estrategias de cooperación internacional,”, destaca Dennisse Grandas.

Así, desde  la Tadeo mantiene un convenio con la Alcaldía de Caldono, para desarrollar trabajos conjuntos que beneficien los procesos de cooperación del municipio y los procesos académicos, investigativos y de proyección del Programa de Relaciones Internacionales.

En la actualidad, el proyecto cuenta con una investigadora principal (Denisse Grandas), un coinvestigador (Fernando Nivia) designado por el municipio de Caldono, que trabaja desde allí; y una asistente de investigación (Carolina Cabrera), quien actualmente cursa estudios de Especialización en la Tadeo.

Presencia estudiantil Un aspecto importante, relacionado con el proyecto, es la presencia de estudiantes del Programa de Relaciones Internacionales vinculados a la iniciativa, desde los Semilleros de Investigación en Cooperación Descentralizada. Dicha presencia, “tiene que ver con el interés por el tema, relacionado con las nuevas oportunidades laborales que, a partir de esta clase de

Colombia procesos, pueden generarse para un profesional en Relaciones Internacionales”, menciona Denisse Grandas.

Se tiende a creer que el trabajo de un internacionalista va, exclusivamente, con el área diplomática, de las multinacionales, etc. Sin embargo, se olvida que el proceso de globalización revaloriza el ámbito local en los modelos de desarrollo, por lo cual este espacio se constituye en una oportunidad para cualquier internacionalista.

En la actualidad, seis estudiantes de pregrado, (Diego Bautista, Jennifer Sánchez, David Rendón, Leidy Alvarado, Gabriela Gómez, Saúl Castellar y Jenny Bojacá) participan en el proyecto de investigación:”Quienes estudian Relaciones Internacionales se interesan, cada vez más, en vincularse laboralmente con alcaldías y departamentos del país, para apoyar los procesos de internacionalización, a través de la cooperación internacional y de la inversión extranjera”, recalca la administradora docente del Programa.

El objetivo de la línea de investigación en Cooperación Internacional y Desarrollo es llevar a cabo la tercera fase del proyecto entre mayo y julio del presente año. A partir de allí, se profundizará en nuevas áreas y enfoques de la cooperación descentralizada. De esta manera, el Programa de Relaciones Internacionales fomenta el proceso investigativo dentro de la Tadeo, cumpliendo a la vez con una función social, en relación con el panorama territorial del país.

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Angelino Garzón

De las aulas tadeístas

a la Vicepresidencia Por: Julián Bernal - julian.bernal@utadeo.edu.co Ilustraciòn: Equipo de LA BRÚJULA -labrujula@utadeo.edu.co

La ciudad de Buga, una de las seis poblaciones del Valle del Cauca con más de ., cuya temperatura promedio es de  grados centígrados, ubicada a  kilómetros de Cali y fundada en , por Giraldo Gil Estupiñán, vio nacer, el  de octubre de , a Angelino Garzón, actual vicepresidente de Colombia. Él, cuya vida política empezó como miembro del Comité Ejecutivo del Partido Comunista Colombiano y continuó como vicepresidente de la Unión Patriótica, es reconocido por la labor que desarrolló, durante décadas, como uno de los sindicalistas más activos del país. En este ámbito, Garzón ocupó cargos como Secretario General de Organizaciones, en la Federación Nacional de Trabajadores al Servicio del Estado, Fenaltrase; la Confederación Sindical de Trabajadores de Colombia (CSTC); y la Central Unitaria de Trabajadores (CUT).

Asimismo, es un destacado egresado tadeísta, luego de graduarse, en el año , del Programa de Profesionalización desarrollado por el Programa Comunicación Social y Periodismo de la Universidad. También cuenta con Especialización en Derecho Administrativo de la Universidad de Salamanca, España; y con estudios sobre Relaciones Laborales Comparadas de Italia, España, Austria y América Latina, desarrollados en el Centro de Formación de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en Turín, Italia.

Para Nathaly Mesa, egresada de la Tecnología en Producción Radial, quien estuvo pendiente del desarrollo del proceso electoral en el país, “Angelino Garzón puede aportarle mucho al país desde la vicepresidencia, pues ha sido embajador de Colombia ante la Organización de Naciones Unidas y Ministro de Trabajo y Seguridad Social. Probablemente, él contribuya para que disminuyan las tasas de desempleo en Colombia”.

Como a lo largo de su carrera política Garzón también ha ejercido otros importantes cargos públicos, incluyendo el de Gobernador del Valle del Cauca y, desde enero de , Representante Permanente ante las Naciones Unidas en Ginebra, Suiza, las expectativas generadas en la sociedad desde su designa-

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ción como fórmula vicepresidencial del actual Presidente de la República, Juan Manuel Santos, tienen que ver con el aporte social y el punto de vista laboral y comunitario que está en capacidad de entregar, enfocado en la mejora de las condiciones de vida de los colombianos menos favorecidos.

Hasta el momento, y luego de superar el delicado estado de salud que le generó dolor torácico y fallas cardíacas en agosto de , hechos que lo llevaron a ser sometido a una cirugía de corazón de la que se recuperó satisfactoriamente, el vicepresidente ha trabajado de manera decidida en temas como el aumento del salario mínimo, los acuerdos del Gobierno nacional con los sindicatos, así como el impulso de la formalización y la generación del llamado “primer empleo” para los más jóvenes, con el que el Estado aspira a que se generen . millones de nuevos trabajos en Colombia.

La estudiante del Programa de Publicidad, Camila Márquez, quien apoya “a morir” la gestión de Santos, tiene la percepción de que “Angelino Garzón es la muestra más clara e importante del acuerdo de unidad nacional que se propone, puesto que ambos cuentan con orígenes sociales y políticos diferentes, pero coinciden en la búsqueda de la paz y del desarrollo económico para el país”.

Como ha tenido la posibilidad de interactuar con él, Camila tiene una imagen positiva del egresado tadeísta, a quien califica como “un hombre sencillo, reservado y muy prudente.

Angelino tiene experiencia en relaciones internacionales y, con todo el trabajo desarrollado en los ámbitos sociales, simboliza la igualdad de oportunidades que deben tener los ciudadanos”.

En la actualidad, él es uno de las “bazas” fundamentales con las que cuenta el Gobierno colombiano, en su intención de finiquitar, de manera definitiva, un Acuerdo de Libre Comercio con los Estados Unidos. No en vano, durante la última semana del pasado enero, Angelino Garzón visitó Washington, reuniéndose con la Secretaria de Estado de Estados Unidos, Hillary Clinton; y el Vicepresidente de ese país, Joe Biden; para exponer los avances que, en materia de derechos humanos y buenas condiciones de empleo, tiene nuestro país.

Teniendo en cuenta su labor como vicepresidente, así como la constante evolución personal y profesional que ha demostrado, Angelino Garzón es un verdadero ejemplo para los tadeístas y para los vallecaucanos, puesto que tal como afirmó Emmanuel Kant, “tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él”.

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Por: Johan Buitrago - johannjbc@hotmail.com Fotografía: Julián Castillo - Julián@castillovisual.com

Desde agosto de , la filósofa y educadora Rosa María Salazar Holguín es la Directora de la Oficina de Cooperación Nacional e Internacional de la Tadeo.

Ella cuenta con una importante experiencia en el área de educación y relaciones internacionales, en entidades como Colciencias, la Secretaría de Educación de Cundinamarca, Colfuturo y el Ministerio de Educación Nacional. LA BRÚJULA dialogó con Rosa María, para conocer cuáles son las posibilidades que, en los ámbitos de intercambio y oportunidades académicas en el exterior, la Oficina de Cooperación tadeísta tiene disponibles para los estudiantes, así como los retos y objetivos planteados por esta área de la Universidad, de cara a .

L B: ¿Qué apoyo encuentran los tadeístas en la Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales?

R M S: Para todos los estudiantes, docentes, investigadores y egresados tadeístas, la Oficina de Cooperación tiene disponible información y consejería académica acerca de todos los convenios interuniversitarios con los que cuenta la Tadeo, para acceder a programas de intercambio, pasantías u opciones de doble titulación, así como otros que incluyen el estudio de lenguas extranjeras.

Nuestra razón de ser es atender las inquietudes y peticiones de la comunidad tadeísta al respecto, así como los requerimientos y solicitudes de los estudiantes extranjeros que desean venir a estudiar, realizar programas de intercambio y/o pasantías en la Universidad.

L.B.: ¿Cuántos convenios internacionales tiene la UJTL en este momento?

R.M.S.: En este momento, la Tadeo tiene  convenios con universidades internacionales. Dentro de estos, tenemos varios con países de nuestra región, porque consideramos fundamental el proceso de integración latinoamericano. En dicho sentido, podemos hablar de convenios con instituciones como la Universidad Argentina de la Empresa, la Universidad Nacional de la Plata y la Universidad de Palermo, en Buenos Aires. También están los convenios con la Universidad del Pacífico y la Universidad de Chile en el país austral, así como con la Universidad Casa Grande, en Ecuador. Igualmente se destacan los convenios con el Instituto Tecnológico de Monterrey, la Universidad Nacional Autónoma de México; y la Universidad Agraria de La Molina, en Perú.

Las opciones fuera de América Latina también están en proceso de fortalecimiento. En la actualidad, vale la pena resaltar el convenio que tenemos con la Universidad de South Florida, en Tampa, Estados Unidos; y con la Universidad de Wollongong en Australia; y con el Instituto Europeo de Diseño, en Italia y España.

Recientemente hemos suscrito convenios con la Universidad Politécnica de Valencia y con la Universidad de Griffith en Australia.

L.B.: ¿Cuál es la importancia de hacer un programa de intercambio, de pasantía o de doble titulación en el exterior?

R.M.S.: En el mundo actual, resulta casi obligatorio acceder a esta clase de experiencias, si la intención es contar con un alto perfil profesional, porque la brecha vivencial y, en muchos casos, académica entre un estudiante que ha tenido la experiencia de ir al extranjero y otro que no la ha tenido, resulta importante.

Si bien cada día existen más opciones de estudio on-line, que además resultan válidas, la opción presencial es más enriquecedora, porque le permite al estudiante experimentar otras culturas, diferentes idiomas, además de vivir en una nación distinta y relacionarse con personas de todo el mundo. Adicionalmente, tales experiencias tienen por lo general su recompensa económica en el mundo laboral.

L.B.: ¿En su concepto, qué tiempo podría tomarle a un tadeísta realizar las gestiones para salir del país, desde que se acerca a la Oficina de Cooperación Internacional hasta que concreta el viaje?

R.M.S.: Creo que el tiempo es de aproximadamente un año.

Esto depende del nivel de inglés que maneje la persona, en el caso de quererse ir a un país que así lo exija. Algo que le recomiendo a los estudiantes es que no le “hagan el quite” al tema del inglés. Es mejor que lo estudien a conciencia, porque hoy en día es indispensable tener un buen dominio de esta lengua para estudiar en cualquier país del mundo, así sea de habla hispana.

Durante , en la Tadeo pensamos realizar talleres periódicos para que los estudiantes conozcan los requisitos y pasos necesarios que hay que seguir para estudiar fuera del país.

Asimismo, resulta fundamental que cada persona explore varias posibilidades, porque existe un abanico amplio de opciones muy interesantes y, en caso de que una de ellas no se concrete, esto no quiere decir que se deba renunciar a cumplir la meta de prepararse fuera de Colombia. Es necesario ser perseverante, ahorrar e investigar sobre las distintas entidades que ofrecen becas y financiación para estudiar en el exterior. Este año se acaba de ir Carolina Jaramillo, una estudiante del Programa de Diseño Gráfico, a un intercambio a la Universidad Politécnica de Valencia, España, y a conocer Europa, su sueño de toda una vida, con los ahorros que hizo vendiendo dulces durante toda su carrera. Ella tiene un lema que me gustó muchísimo y que dice así “Pisarás una tierra sin fronteras y llegarás donde tus sueños te lleven”. Para realizar estudios de posgrado existen opciones

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como Colciencias, Icetex o Colfuturo. De hecho, el año pasado  egresados tadeístas fueron a estudiar en el exterior a través de Colfuturo. Aspiramos a que este año sean muchos más.

L.B.: Qué objetivos tiene la Oficina de Cooperación Internacional para ?

R.M.S.: En primer lugar, continuar con las ferias de estudios en el exterior, ya que el año anterior desarrollamos la primera conjuntamente con la Oficina de Mercadeo, con excelentes resultados. También seguiremos haciendo convenios con más universidades, para que la oferta que obtengan los tadeístas sea más amplia. Otro objetivo es traer a más profesores extranjeros, en calidad de visitantes, para que impartan charlas, conferencias y cursos.

Adicionalmente, estamos trabajando en la implementación del concepto de internacionalización in-house, el cual busca atraer a más estudiantes y profesores extranjeros a la Institución, aprovechando la riqueza de la zona en donde está ubicado el campus tadeísta, en el Centro de Bogotá, y a que existe una oferta cultural inmensa y muy rica a nuestro alrededor. En un sentido similar, queremos que la Tadeo Seccional del Caribe también aproveche su valor cultural y geográfico, como atractivo académico y turístico, y es así como tenemos planes de implementar una escuela de verano, que ofrezca posibilidades para colombianos y extranjeros.

L.B.: Para finalizar, ¿cuál es la imagen internacional que la Universidad desea proyectar ante el mundo?

R.M.S.: Como manifesté antes, la intención es dar a conocer nuestra Universidad como un campus atractivo, tanto en los aspectos de planta física y calidad académica, como respecto a su ubicación en el “corazón” de Bogotá y en la ciudad de Cartagena de Indias, así como en la Sede de Santa Marta, donde se desarrollan tan importantes iniciativas de Biología Marina.

Entonces, queremos que los estudiantes extranjeros sientan que van a ser acogidos de la mejor manera, con la posibilidad de experimentar una estancia única en Colombia. Lo más importante para nosotros, sin embargo, es contribuir a que nuestros estudiantes, y en general los tadeístas, puedan seguir aportando al desarrollo social, empresarial, científico y estético de la nación, en el contexto internacional. Como todos sabemos, el conocimiento no tiene fronteras.

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Presencia tadeísta

Encuentro con la arquitectura Por Equipo de redacción de LA BRÚJULA – labrujula@utadeo.edu.co Modelos arquitectónicos: María Camila Ruíz

Arquitectura y ciudades sostenibles será el tema central que abordará el XXI Encuentro Nacional de Facultades y Programas de Arquitectura, que tendrá lugar del  al  de marzo de , en el Auditorio León de Greiff, de la Universidad Nacional de Colombia.

Organizado por la Asociación Colombiana de Facultades de Arquitectura (ACFA), cuyo presidente durante el período marzo de  – marzo de  es Carlos Hernández, decano del Programa de Arquitectura de la Tadeo, el evento busca establecer relaciones interinstitucionales, nacionales e internacionales, para el intercambio, la apropiación y la adopción de experiencias significativas, que contribuyan al mejoramiento

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continuo de la arquitectura en el país, así como a su discusión, socialización, relevancia académica, investigación y responsabilidad social.

Liderado por la Tadeo, el XXI Encuentro “quiere reflexionar sobre los discursos, teorías y proyectos que soportan la idea de sostenibilidad en la arquitectura y en la ciudad”, menciona Carlos Hernández.

Dicha reflexión se genera a partir de los múltiples beneficios que implica preservar el medio ambiente en los entornos construidos del ser humano, los cuales permiten satisfacer las necesidades de la actual generación, sin sacrificar a las generaciones futuras.

Dentro del panel de arquitectos de talla mundial invitados al evento se encuentran el inglés Simon Smithson, Premio Pritzker de Arquitectura 

y Premio Stirling RIBA en los años  y ; el panameño Ignacio Mallol, Premio Internacional Obras CEMEX ; el mexicano Carlos Mijares, Premio Luis Barragán a la excelencia profesional y Premio Gallo, de la Universidad Iberoamericana; y el argentino Julio Faivre, Premio Vitruvio , que distingue cada año las trayectorias y las obras relevantes de la arquitectura latinoamericana y Premio Konex , entre otros.

Tanto la decanatura, como el cuerpo docente y administrativo del Programa de Arquitectura de la Tadeo han participado, de manera decisiva, en la organización y gestión del XXI Encuentro Nacional de Facultades y Programas de Arquitectura.

Por tal razón, consideran esencial que los futuros arquitectos tadeístas, así como los egresados, se inscriban al evento, ingresando a la dirección www.arquitecturaacfa.org.

“La participación en actividades con la trascendencia y la calidad del XXI Encuentro es una opción a la cual nuestros estudiantes deben acceder. Asimismo, deben conocer la Muestra Nacional de Estudiantes de Arquitectura”, afirma el decano del Programa.

Tadeístas en vitrina Con el objetivo claro de exponer lo mejor del trabajo arquitectónico tadeísta, el Programa de Arquitectura de la Universidad seleccionó los trabajos de tres estudiantes que nos representarán en la Muestra Nacional de Estudiantes de Arquitectura, que se realizará de manera paralela al XXI Encuentro Nacional de Facultades y Programas de Arquitectura, en las instalaciones del Museo de Arquitectura Leopoldo Rother, de la Universidad Nacional de Colombia.

La selección de las propuestas se dio en tres niveles: básico, medio y avanzado. En el caso del nivel básico, la propuesta de Julio César Martínez fue la elegida, en el marco del taller de Espacios de Vivienda I. Allí se desarrollan, de manera específica, propuestas de casas unifamiliares en contextos urbanos y el trabajo de Julio César tiene como epicentro al barrio Bosque Izquierdo.

En el nivel intermedio, fue seleccionado el trabajo de María Camila Ruíz, en el que se llevan a cabo reflexiones acerca de diseño urbano, en el contexto de las problemáticas que afectan a Bogotá y, en este caso específico, en torno a la dificultad existente en un sector aledaño al Aeropuerto Internacional El Dorado.

Finalmente, en el nivel avanzado, el proyecto escogido fue el de la estudiante Elen Gómez. En él, se plantean opciones para involucrar el tema del reciclaje con el de la vivienda de interés social. La base de la propuesta nace del uso de los grandes contenedores de carga, que sirven para trasladar mercancías en el ámbito interoceánico, como material base para la construcción de viviendas.

La propuesta de Elen, aparte de ser elegida para la muestra, ha obtenido otras distinciones en diferentes eventos académicos, así como un amplio reconocimiento por el aporte que brinda, en el marco del impulso a la sostenibilidad, por el hecho de incluir materiales reciclables en la construcción de casas.

“Con las tres propuestas seleccionadas, el Programa de Arquitectura busca dar a conocer un panorama integral y general de las líneas de trabajo que se desarrollan en el ámbito tadeísta”, destaca Óscar Salamanca, administrador docente y profesor del Programa.

Sin duda alguna, la Muestra Nacional de Estudiantes es una “ventana abierta” para explorar lo mejor de la creación arquitectónica estudiantil de Colombia. Y allí la Tadeo, tanto con sus estudiantes como con el Programa de Arquitectura, ejerce un papel protagónico, como institución de educación superior que lidera y emprende acciones académicas de primer orden.

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Pensar la imagen Por Equipo de redacción de LA BRÚJULA – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Danny Pulido - dannypub@gmail.com

La versatilidad que refleja Danny Pulido Malo en sus propuestas gráficas está alimentada por la influencia de diseñadores tan importantes como Stefan Sagmeister, Jorge Alderete y David Carson.

Danny, que es egresado de los programas de Publicidad y Diseño Gráfico de la Tadeo, ha sido gestor de varios proyectos para medios editoriales, con propuestas que se destacan merced a su rico contenido visual y artístico. En esta ocasión, se hace presente en las páginas de La Brújula con imágenes de su libro Un tipo de tipos: Adrian Frutiger, creado para homenajear el trabajo de uno de los más grandes diseñadores tipográficos del mundo. Para Danny, la exploración tipográfica, a partir de la cual se pueden crear mensajes efectivos, en campos específicos como la identidad visual y los medios editoriales, es una pasión constante, vigente en cada una de las creaciones que caracterizan su propuesta personal. ¡Pasión y concepto, materializados en propuestas innovadoras!.

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Por Equipo de redacción de La Brújula – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Diana Avellaneda

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“Son expresiones de la vida cotidiana. Gestos, y personajes que nacen de aquello que vemos, de manera fugaz, así como de vivencias personales: las caras que hacemos cuando nos dejan plantados, cuando recibimos una buena noticia, cuando saltamos, cuando peleamos, etcétera”. Así describe Diana Avellaneda, egresada del Programa de Diseño Gráfico, las ilustraciones de graffiti europeo con las que dio a conocer su proyecto empresarial “Bijöu, Estudio de Diseño Gráfico y Tecnología Conceptual”, durante la pasada versión de la Feria Internacional del Libro de Bogotá. Las herramientas utilizadas para hacer las imágenes que presentamos en L B son rapidógrafos y plumones delgados. Las creaciones son realizadas de manera directa, en la hoja y “luego las digitalizamos, las limpiamos en el computador y, de esa manera, tenemos las versiones finales”, cuenta Diana. Estudio Bijöu, también expuso en la versión anterior de la Feria de Emprendimiento tadeísta, como empresa establecida menor de cuatro años y sus productos han sido destacados, en diferentes espacios televisivos, como Cool S Cool, de CityTV.

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y proyecto

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HOMENAJE A +RPHQDMH D 0DQ 5D\

Por Sandra Suárez - sandra.suarez@utadeo.edu.co

.

.

Lo que motiva a un espíritu para ser surrealista es el hecho de buscar la originalidad, siempre auténtico, compartiendo el apasionado modo de entender el universo de sus ideas y combinarlo con la realidad. Man Ray expresó la fuerza de su época dando paso a sueños y formas que, desvanecidas en medio de la oscuridad, aparecieron en un instante, por medio de un rayo de luz, para tener vigencia hasta nuestros días. Desde la asignatura de Fotografía, que ofrece el Programa de Diseño Gráfico de la Tadeo, se realiza este Homenaje a Man Ray. Las imágenes forman parte de la muestra que, desde el  de febrero y hasta el  de marzo de , se exhibe en las instalaciones del Centro Cultural Gabriel García Márquez. En este ejercicio fotográfico, se compromete la mirada de vanguardia de quien posibilitó acabar con la opresión creada por las visiones acartonadas de su época, y convirtió el hecho fotográfico en un concepto totalmente original y totalmente artístico.

.

.

.

.

.

.

Este conjunto de imágenes son el resultado del trabajo de análisis, reinterpretación y homenaje en torno a la obra de Man Ray, desarrollado por los estudiantes de la cátedra de Fotografía, del Programa de Diseño Gráfico de la Tadeo: . . Venus restaurée - Diana Fernández . . Catalina Concha .  - . Tears (Les laimes) - Ana María Ortíz . . Mujer de cabello largo (Long hairs) _ Lesly Castro . . Publicitè pour les bas - Andrea Echavarría . . Anatomie (Cou) - Nicolás Jiménez

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0LV DÎRV GH YLGD Impresiones

Por Zhang Ping – cri@utadeo.edu.co Ilustración: Nicolás Buenaventura - mucharata@gmail.com

Llegué a Colombia el  de agosto del  y casi de inmediato entré a estudiar español en la Universidad Nacional. En el primer semestre del año  comencé a enseñar el idioma chino. Nunca antes había estado en Colombia, y lo único que conocía de este país era a través de informaciones de los medios de comunicación que frecuentemente hablaban de narcotráfico y guerrilla. No sólo tuve esta impresión, sino la de que en Colombia se producía el mejor café del mundo y flores muy hermosas.

Desde el primer momento me agradó el clima de Bogotá. Apenas sabía decir algunas palabras en español. Cada día miraba al cielo, veía cómo las nubes flotaban y cómo las hojas de los árboles nunca caían, ni se marchitaban, muy diferente al norte de China, donde las cuatro estaciones se marcan con fuerza. En octubre, con la llegada del otoño, las hojas no dejan de caer día tras día.

Es un espectáculo muy hermoso, que dura hasta que, a finales de noviembre, los árboles quedan desnudos por completo. Con la caída de la nieve los árboles se visten de blanco. La gente se divierte haciendo muñecos de nieve, juego en el cual participan personas de todas las edades. Viviendo en Colombia, como vivo hoy, si hay algo que extraño de China es la nieve y las comidas típicas.

Los colombianos son cálidos y estudian el chino con entusiasmo. Al comienzo, asumen el estudio del idioma con gran curiosidad, desean saber

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HQ &RORPELD cómo suena el idioma chino. Cuando escuchan a los chinos hablar, su conclusión es que el chino y el español son idiomas muy diferentes.

Ocurre con frecuencia que algunos aprenden un par de frases y después de la segunda clase, su entusiasmo decrece. Perciben el chino como uno de los idiomas más difíciles y terminan desistiendo. No son pocos los alumnos que dejan de hacer las tareas pretextando falta de tiempo. Otro argumento que alegan es que este curso no tiene créditos; que es totalmente de libre elección en la Universidad Jorge Tadeo Lozano, donde enseño.

Hay estudiantes que entregan las tareas y son puntuales con la asistencia. Aunque al comienzo no son sobresalientes, al final obtienen buenos resultados.

Pienso que en el estudio del chino, como en todo, el principal problema es de actitud; si tú tomas las cosas del estudio en serio, seguramente aprenderás.

Como se dice en español, querer es poder. Muchas personas entran al curso por curiosidad, como si fuera un juego, sin la intención de esforzarse. De esta manera es imposible aprender.

La gran meta en el curso es mantener el impulso inicial, hacer que los alumnos continúen con el mismo entusiasmo de principio a fin. No aspiro a que el suyo sea un entusiasmo más allá de lo común, sino solamente a que todo el tiempo estén interesados en el aprendizaje del idioma. Mi manera de pensar es que para que los colombianos hagan las cosas, lo primero es que disfruten de ellas. Si no hay goce en el aprendizaje del mandarín, no insistirán.

La dificultad del chino tiene varios aspectos. Entre el chino y el español hay una gran distancia. En un comienzo, el aprendizaje del chino se dificulta mucho para los extranjeros, pero el estudio se hace más sencillo si tenemos en cuenta aspectos como el de los verbos –que en chino no se conjugan– ni los cambios de tiempo modifican el verbo, como ocurre en otras lenguas. Tampoco a diferentes pronombres corresponden distintas formas verbales.

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Los idiomas son como todo en la vida, tienen facetas sencillas y otras más complicadas. No solamente el chino es difícil, también lo es el español, el cual hablan  millones de personas en diversos países del mundo. Todos los idiomas, por complejos que sean, son posibles de aprender. Es cuestión de tiempo.

No puedo negar que el chino sea difícil, pero no tanto como la gente imagina; por otro lado, aún siendo complicado, no lo es sólo para una persona, sino para todas. Del mismo modo que en la gimnasia, hay personas que eligen hacer movimientos con alto grado de dificultad, mientras que otras hacen movimientos elementales. Pienso que los aspirantes a conocer este idioma deberían optar por plantearse una exigencia alta. Aunque el riesgo es grande, la probabilidad de éxito también lo es.

Muchas personas, cuando escogen el mandarín como segundo o tercer idioma, se llenan de temor con la primera lección, pero otras insisten. Nunca hablan de rendirse, y en fin, hay quienes se atreven a presentarse en Proexport o en la Embajada de Colombia en China, como pasantes o intérpretes auxiliares. Gracias a lo raro que es el conocimiento del chino, las oportunidades son mayores que las que ofrecen al hispanohablante las capacidades en otros idiomas.

En estos últimos años, las relaciones comerciales y de toda índole entre China y América Latina se vienen fortaleciendo, gracias a lo cual el estudio del chino está dejando de ser una moda para convertirse en un asunto práctico. Los jóvenes colombianos estudian el chino cada vez con mayor seriedad y ya no con el simple deseo de lucirse aprendiendo a decir ni hao, es decir, “hola, cómo estás”.

En los años  y hasta los , la mayoría de los chinos que venían a Colombia eran cantoneses que se dedicaban al oficio de chefs o de cocineros. Al promediar la década de los , empezaron a llegar al país empresas como Huawei, ZTE, Sinopec y Jincheng, entre otras; todas ellas registran un buen crecimiento y ocupan hasta    empleados colombianos. Allí suele impartirse a los colombianos cursos de capacitación en idioma chino, pero también es una práctica frecuente que chinos y colombianos se comuniquen en inglés. Yo pienso que sería conveniente que los empleados nacionales entendieran algo de chino, pues esto ayudaría a un buen desempeño en el trabajo.

En Colombia, desde el año  la Universidad Nacional, la Universidad de los Andes y la Universidad del Rosario ofrecen cursos de mandarín. Por su parte, los cursos de chino de la Universidad Jorge Tadeo Lozano tienen ya tres años de haberse iniciado, y allí la mayoría de los alumnos son del Programa de Comercio Internacional, quienes muestran vivo interés por la cultura china. En el primer semestre de , se inscribieron aproximadamente  estudiantes tadeístas.

He observado que los estudiantes colombianos prefieren hablar a escribir el chino. En el curso del primer semestre se inscriben menos personas. Ya estaría bien que, para empezar, los alumnos reconocieran algunos caracteres chinos.

En el segundo semestre se puede fortalecer el aprendizaje de la escritura. Se progresa paso a paso. Escuchar, hablar, escribir y leer son los ejercicios que

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marchan de la mano. Para dictar clases a los estudiantes colombianos se necesita que éstas sean interactivas y lúdicas, Hay que buscar el momento oportuno para recurrir a ayudas de interés como enseñar a los alumnos dos o tres canciones en chino y presenciar al menos una película cada semestre. Todo esto contribuye a hacer más agradable el ambiente de estudio.

Ya he estado en Colombia durante un buen tiempo, y puedo decir que estoy enamorada del país. De Colombia me gusta todo: las flores, los prados, los árboles y los templos, así como el estilo de vida de su gente; al llegar el fin de semana algunas personas, no todas, trabajan el sábado en la mañana y en la tarde descansan; los domingos cierran sus puertas muchas tiendas y restaurantes, y en días festivos hay numerosos eventos religiosos.

Existe lo que en Colombia se llaman “puentes”, es decir, el alargamiento de un viernes hasta el martes siguiente, pasando por un lunes festivo. Generalmente en los fines de semana, y con mayor razón cuando son “puentes”, los colombianos suelen ir a las fincas, de paseo. De regreso, van de compras al supermercado. Una vez que se encuentra reunida la familia, algunos leen, otros cocinan y otros más nadan; en este punto se diferencian de los chinos, que gustan más de ir a sitios turísticos populares, y todo el día caminan sin parar. Esto es demasiado agotador. Una práctica muy distinta a la de los colombianos, que prefieren el “relax”.

Quisiera expresar, finalmente, que el desconocimiento entre Colombia y China es grande y recíproco. Los colombianos nos identifican a los chinos con estereotipos como si todos nosotros usáramos chalecos marca Bruce Lee y a todos nos gustara Kung-Fu () de Jackie Chan.

En el colegio, mi hija se divierte asustando a sus compañeros con algunas prácticas de Kung-Fu. Otras nociones elementales que tienen los colombianos respecto a los chinos es que somos muchísimos, que lo más común es que vivamos en casas al estilo de quioscos, que hay monjes por todas partes… En fin, su comprensión de China es poca, la misma que yo tenía antes de llegar a Colombia.

Esto destaca la importancia de hacer renovados esfuerzos por la enseñanza, no solamente del idioma sino también de la cultura y la forma de vida de los chinos.

Este artículo se publicó, por primera vez, en la edición No. () de la revista AMIGOS DE CHINA, de la Federación de las Asociaciones de Amistad con China de Latinoamérica y el Caribe, cuyo Director es Enrique Posada Cano, director del Observatorio Virtual Asia Pacífico de la Tadeo.

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La fuerza de la vocación Vida y cultura

Por Andrea Delgado – andrecdelgado@hotmail.com Fotografía: Javier Melo - Archivo del Centro de Arte y Cultura

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Un nuevo semestre, o una nueva vida como universitario, nace para cada persona con el inicio de clases de . Es un tiempo en el que adquirimos conocimiento, nuevas amistades y que también, cuando nos enfrentamos a los trabajos y parciales, nos permitirá poner a prueba toda la capacidad personal.

Quienes estudiamos en la Tadeo, tenemos la opción de acceder a interesantes espacios de integración y de formación lúdica. Cada período académico, el Centro de Arte y Cultura tiene disponibles, para todos nosotros, una serie de posibilidades formativas que incluyen talleres y actividades dinámicas, en donde las vivencias y las experiencias que adquirimos no van a pasar desapercibidas, sino que se convertirán en una fuente real de crecimiento personal.

Como he participado de los talleres que ofrece el Centro de Arte y Cultura, quisiera destacar el proceso creativo que excelentes maestros se encargan de realizar con los grupos artísticos institucionales, que representan a la Universidad en eventos externos y festivales universitarios, lo que permite divulgar el talento tadeísta y potenciar la imagen de nuestra institución.

En esta ocasión, quiero destacar los movimientos artísticos tadeístas, porque he hecho parte de los mismos y del proceso que se desarrolla en cada uno. Con excelentes maestros a cargo, los grupos culturales institucionales mantienen un trabajo constante que abarca varios semestres y el cual, en diferentes ocasiones, les permite representar a la Tadeo en eventos externos, fortaleciendo la imagen de la Universidad, además de potenciar nuestro talento.

Por eso, si bien en este momento no pertenezco al grupo, lo aprendido y vivido dentro de él me ha servido para construirme como persona.

Testimonio de primera mano Así como me sucedió a mí, a otros tadeístas que han vivido su propia historia con los talleres artísticos y culturales también les han quedado enseñanzas fundamentales. En los pasillos del Centro de Arte y Cultura conocí, por ejemplo, a Diego Macías, quien es egresado del Programa de Diseño Grafico del año . Él me contó parte de su historia al respecto y de cómo su vida se ha visto influenciada por la participación en los talleres.

Siempre ligado al mundo de la música, Diego comenzó sus estudios de Diseño Grafico en el año  y, cuando inició las clases, se enteró de que existían los talleres de música. Así, empezó participando en el coro y, de manera posterior, en los

talleres que dirige Juan Carlos ‘El chato’ Rivas, director musical del Centro de Arte y Cultura desde hace ocho años, quien cuenta con una trayectoria de más de dos décadas en el ámbito musical colombiano, tocando junto a artistas tan importantes como Carlos Vives, Shakira y Totó ‘La Momposina’, entre muchos otros. Después de la primera clase a la que asistió, las ganas de Diego para involucrarse en la música tadeísta crecieron bastante, pues se dio cuenta de que ‘El chato’ no era cualquier profesor, puesto que su metodología era muy efectiva a la hora de involucrar a los estudiantes, haciéndolos tocar “de verdad”, sin importar cuál de ellos tuviera mayor conocimiento.

Motivado con los “toques” y con el deseo de formar una banda propia, con el paso de las clases Diego se fue dando cuenta de las fortalezas y de las debilidades propias y, poco a poco, se dio cuenta de que la música era realmente “lo suyo”.

De esta manera, trascurridos cuatro semestres, Diego Macías ya había formado un par de bandas y, como vocalista, participaba en los encuentros musicales de la Universidad. También comenzó a tocar la guitarra e inició un trabajo más elaborado, para llevar a cabo conciertos, en espacios externos a la Tadeo.

De forma paralela, continuaba dedicado a su carrera de Diseño Gráfico, respondiendo con sus clases y proyectos. Sin embargo, durante la parte final de uno de aquellos años, fue contratado en varios lugares para cantar novenas y, finalmente, decidió “dar el paso” y comenzar los estudios formales de música, primero dentro de la Orquesta Sinfónica Juvenil y, posteriormente, en la Academia Luis A. Calvo, con los talleres de música de la Tadeo como base esencial. En la Academia Luis A. Calvo adquirió conocimientos de piano y folclor, además de explorar con otros instrumentos; y también se preparó en la Escuela de Música Moderna, Audio y Tecnología (EMMAT), donde terminó su proceso formativo.

¡Toma las posibilidades!

Así como a Diego y a mí nos atrapó la magia de los talleres culturales, la invitación es para que todos ustedes, como estudiantes de la Tadeo, exploren su talento, hagan del arte, la cultura y la creatividad un espacio ideal en el tiempo universitario, apoyándose en profesores con una calidad humana y pedagógica destacable. Pueden obtener toda la información acerca de las posibilidades artísticas y culturales de la Universidad, en www.utadeo.edu.co/dependencias/centroarte/ o en el módulo , piso .

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Corta travesía

“a la colombiana” Por Miguel González – miguel.gonzaleza@utadeo.edu.co Ilustración: Manuel Corredor - manuelcorredor@hotmail.com

Atrás quedaron diciembre y enero, con la alegría que constituye, para los colombianos, la temporada de fin de año y vacaciones. Para la gran mayoría de nosotros, es un tiempo para compartir con la familia y con los amigos, para divertirnos gastando la prima y comprando algunos regalos, comiendo y, claro está, saliendo de paseo.

También era mi deseo salir de viaje. Por eso, tras pasar parte de las vacaciones en Bogotá, disfrutando de la soledad, la tranquilidad e incluso el buen clima que se dio durante el cierre de  y el inicio de , abandoné la ciudad, para aprovechar la parte final de las vacaciones universitarias. Mi destino: Girardot,

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ciudad muy apetecida por los turistas, rumbera, calurosa, acogedora, que permite divertirse mucho.

El “corre corre” del viajero Sabía que la travesía sería larga. Normalmente, el recorrido tiene un promedio de dos horas desde mi lugar de residencia.

A las : de la mañana del miércoles  enero, un agradable clima fue mi acompañante cuando partí del noroccidente de la capital, exactamente desde la esquina de la calle  con aveni-

da , preparado para el tedioso viaje en bus intermunicipal. Existen diferentes rutas locales que conducen a la Terminal de Transportes, que llevan a la calle  o, directamente, a la Autopista Sur, lugares en donde puede tomarse la flota hacia Girardot.

Me decidí por la opción de la calle , teniendo en cuenta que ir a la Terminal implicaba más tiempo en el recorrido. Además, me llamaba la atención observar, de primera mano, qué control existía por parte de la Policía de Tránsito, para el ascenso y descenso de pasajeros en las salidas de Bogotá. Entre el momento de tomar la decisión de la ruta seleccionada y tomar el bus que me servía transcurrió media hora. Finalmente, logré tomar el bus.

El “corre corre” de muchas personas que, para esta fecha, se afanan para llegar a sus respectivos sitios de trabajo, así como los pitos de los carros, la congestión y los trancones, se convirtieron en una especie de sinsabor mientras transitaba por las calles bogotanas, tratando de salir de la ciudad.

Ya eran las : de la mañana cuando me bajé del bus, en la calle , frente a un gran hipermercado de Fontibón. Allí es posible tomar la línea de buses San Vicente, que viaja hasta Girardot por la vía que va a La Mesa, pasando por Fusagasugá. Si bien por ese ruta se moviliza bastante transporte de carga pesada, evita la necesidad de salir de Bogotá por la Autopista Sur. Además, cuando terminen las obras de la doble calzada, apenas existirá poco más de una hora de recorrido entre Bogotá y Girardot.

Como las flotas pasaban muy llenas, finalmente sobre las : de la mañana pude tomar una, que me llevaría hasta Girardot por . pesos, es decir, por . pesos menos de aquello que se paga directamente en la Terminal de Transportes y que, en temporada alta de viaje, puede aumentar hasta en . pesos su valor.

Mientras me subía a la flota, donde a pesar de que el cupo de pasajeros estuviera completo pude encontrar un puesto disponible, aunque no muy cómodo, me percaté de que los controles de la autoridad para impedir que se recoja en la calle son mínimos. En ocasiones, para algunas personas –incluyéndome– la filosofía radica en viajar como sea. Por eso, la posibilidad de que en el país nos adaptemos a la norma de tomar los servicios de bus intermunicipal únicamente en las terminales habilitadas para tal fin, parece aún lejana.

“Sobrecupo” completo A las : de la mañana, por fin salí de Bogotá, cuando el bus superó el primer peaje sobre el río Bogotá, rumbo a Mosquera.  minutos después, la sensación de felicidad cambió, una vez la flota se detuvo en un paradero y, con la “amable” colaboración del ayudante del conductor, subieron y subieron personas

a más no poder. Una vez más, al estar viajando entre semana, noté que los controles de carreteras eran prácticamente inexistentes.

Finalmente, partimos con el “sobrecupo completo” de Mosquera con destino a La Mesa, ubicada, aproximadamente, a una hora de recorrido. Junto a mí, viajaban bebés, niños, madres de familia y personas de la tercera edad… Algunos kilómetros adelante, con tristeza, todos los viajeros pudimos observar una de las áreas que, en la Sabana de Bogotá, resultó inundada y

afectada por el crudo invierno del año pasado.

El ritmo del viaje adquirió mayor dinámica cuando tomamos la carretera de Mondoñedo. En esta zona el avance fue rápido, aunque en algunos tramos resultó imposible no percatarse del aroma “particular” que llegó desde el relleno sanitario que acoge las millones de toneladas de desechos provenientes de Bogotá. Entre los comentarios de mis acompañantes de viaje y la inspiración musical que genera el radio del bus, pasamos por el segundo peaje del trayecto, para salir por la vía a La Mesa.

Entonces, la carretera cambió de manera sustancial, con un sinnúmero de curvas que, por casi media hora, nos movió de lado a lado, en el asiento respectivo.

Noté que muchos pasajeros compraron arepas boyacenses y otros alimentos para el camino. Y es que, luego de años de tomar la ruta, los conductores conocen prácticamente cada hueco de la carretera, así como a decenas de personas que viven de la venta de productos comestibles, a quienes les permiten ganar el sustento ofreciéndoles múltiples opciones gastronómicas a los viajeros.

Con el paso de los minutos, el clima fue cambiando y dejamos el frío sabanero, para ser recibidos por una temperatura más cálida. También se modificó el paisaje, que adquirió más tonalidades verdes, mientras el bus descendía entre curvas.

Transcurridos algunos minutos, finalmente arribamos a La Mesa.

Allí, más de la mitad del “sobrecupo”

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que me acompañaba se bajó de la flota y, luego de una parada de aproximadamente cinco minutos, el bus tomó de nuevo carretera. Eran las : de la mañana.

Siguiente destino en la ruta: Anapoima. La distancia entre esta población, que en los últimos años se ha convertido en uno de los lugares de descanso favoritos para reconocidas personalidades de Bogotá, y La Mesa es de aproximadamente media hora. Durante el trayecto, me resultó posible observar impresionantes casas, verdaderas mansiones que se han construido en la zona, mientras el nivel de la temperatura, por más que abriera las ventas del bus, subió considerablemente.

Después de Anapoima, luego de cruzar otro peaje, paramos un momento en Tocaima. Allí, el flujo de pasajeros que subieron y bajaron de la flota San Vicente resultó pequeño, por lo que la flota siguió adelante sin reparos. Fue la última parada -digamos, programada– antes de llegar a Girardot.

Finalmente, sobre las : del mediodía, tras un tiempo considerable de viaje entre Bogotá y Girardot, el bus entró a la población, que a esa hora me recibió de manera agradable, en un ambiente de tranquilidad donde el aire y el clima, sin duda, resultan el polo opuesto de aquel al que nos tiene acostumbrados la gran urbe bogotana.

Muchos de los pasajeros, en especial los niños y las personas de la tercera edad, durmieron profundamente. En mi caso, la sed, el hambre y el calor hicieron mella, por lo que empecé a sentir algo de ansiedad, para descender definitivamente del bus.

Con la hermosa vista que acompañó el tramo entre La Mesa y Girardot, caracterizada por paisajes de color intenso, hermosas fincas y lugares que se quedan en la memoria, la Terminal de Transportes de Girardot me dio la bienvenida, con  grados centígrados en el ambiente… De las vivencias y buenos momentos allí experimentados, hablaré en una próxima oportunidad. Por ahora, vale la pena decir que mi corta travesía “a la colombiana”, resultó muy interesante.

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$ U W L V W D SRU FRQYLFFLÐQ \ YRFDFLÐQ María Roldán

Por Equipo de redacción de LA BRÚJULA – labrujula@utadeo.edu.co “Mucha gente le tiene miedo a ser artista. Pero si es tu vocación, no puedes dejar que esa sensación te gane, porque entonces te quedas sin nada, sin lo esencial para tu vida”. Con esta certeza, María Roldán, estudiante del Programa de Bellas Artes de la Tadeo, quien con apenas  años ya tuvo la oportunidad de exponer fuera del país y pasar un año estudiando en Barcelona, nos cuenta por qué el arte es su razón de ser en el mundo.

Ella aplicó individualmente, en , con base en su portafolio, para ir a estudiar a la Universidad de Barcelona durante seis meses. Lo hizo por cuenta propia, con la ilusión de sumar a su formación tadeísta elementos que le permitieran explorar nuevas visiones estéticas y académicas.

La petición fue aceptada por la Universidad en España y, luego de obtener la visa como estudiante, María viajó a mediados de ese año a Europa. Antes de instalarse en Barcelona, arribó a París: “como me formé en un colegio francés, cuando llegué ya tenía el idioma y contaba con una fuerte cercanía cultural. Fue una experiencia particular, incluso algo chistosa”, comenta María, mientras recuerda la belleza arquitectónica de la capital de Francia.

Cuando llegó a la capital de Cataluña, empezó a asistir a interesantes cátedras de historia del arte, fotografía, talleres experimentales, serigrafía y psicología del arte, entre otras materias. Mientras lo hacía, se le presentó la oportunidad de realizar una exposición artística en el Consulado de Colombia en Barcelona.

La muestra, titulada Contempla y no pienses el tiempo –el nombre fue modificado por Sin pensar el tiempo para el evento– estuvo abierta al público durante un mes, en diciembre de . En ella, los visitantes pudieron apreciar serigrafías y dibujos en donde el tema de la contemplación y del tránsito entre lo visible y lo invisible está muy presente, estableciendo una relación directa y serena con la naturaleza.

La creación de esta serie fue desarrollada por María, en su totalidad, durante la estancia en Barcelona.”El hecho de estar en Europa, a donde no había tenido la oportunidad de viajar, los aspectos que influyen en el tránsito que implica ir

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desde Colombia, te aportan nuevos elementos, enriqueciendo tu experiencia personal y artística. Dentro de esa vivencia, te planteas diferentes interrogantes y reflexiones acerca de la vida misma”, dice la artista.

A raíz de la exposición, en el Consulado de Colombia le ofrecieron la oportunidad de realizar una pasantía cultural de seis meses.

De esa forma, su estancia en Barcelona, que inicialmente planeó para un semestre, se extendió a un año. Ella vino a Bogotá, realizó las gestiones de inmigración para renovar su visado y regresó a España a comienzos de .

Integración a través del arte Durante su trabajo con el Consulado, María tuvo la posibilidad de conocer, en detalle, parte de la problemática que vive la comunidad colombiana en Catalunya. Un sector de esa población está hace ocho o diez años en España, trabajando, y sus hijos han nacido allí.

Sin embargo, por la visión acerca de la inmigración que tienen parte de los habitantes de la ciudad y del país, muchos ciudadanos colombianos no logran integrarse plenamente.

“Como el Consulado tenía prioridades en la parte jurídica y social, la experiencia fue interesante porque me permitió abordar la cultura desde otra perspectiva”, recuerda María.

Ella propuso una vinculación del arte con las problemáticas de integración. De hecho, hizo un taller de navidad con niños colombianos y con sus familias, en el que utilizó herramientas artísticas para crear un ambiente que propiciara opciones de integración, así como una colaboración permanente entre las personas.

Esencia tadeísta El ejercicio creativo de María Roldán incluye un accionar constante de escritura. Por eso, tiene una serie de diarios en los que ha to-

mado apuntes acerca de sus vivencias, así como de los puntos de vista que le han generado los viajes, las clases, las lecturas y la observación de los lugares que va conociendo, entre otros aspectos.

“Desde que ingresé a la Tadeo, en , me he sentido muy unida a la Universidad, porque siempre se están produciendo cambios positivos, que me han aportado mucho para el desarrollo personal y profesional”, destaca.

María valora la presencia, en el Programa de Bellas Artes, de personas como el maestro Víctor Laignelet, quien hasta agosto de  se desempeñó como decano; de la maestra Carmen María Jaramillo, quien lo ha sustituido en el cargo; y del Coordinador Administrativo, Manuel Santana, puesto que la han apoyado en todo y de quienes ha tenido la oportunidad de aprender mucho y enriquecer sus conocimientos artísticos.

María regresó al país durante el período intersemestral de  y, en este momento, está dedicada a desarrollar su trabajo de grado –con los elementos que la inspiraron para la exposición en España–. Adicionalmente, se encuentra trabajando con el docente Óscar Moreno en el proyecto de investigación Bella Vista. Creaciones colectivas con familias en situación de desplazamiento forzoso, que fue aprobado por la UJTL en la Sexta Convocatoria de la Dirección de Investigación, Creatividad e Innovación. En enero de , viajó a Santiago de Chile junto al profesor Felipe Arturo. Participaron en la experiencia "Bloc", un taller de vanguardia que brinda tutorías artísticas, en el que desaerrollaron un proyecto artístico.

“Durante el año que estuve fuera de Colombia, mi cariño por la Universidad aumentó. Es muy importante tener presentes nuestras raíces”, concluye con determinación.

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 años

de trayectoria y

Especialización en Gerencia de Mercadeo Desde , la Tadeo cuenta con una destacada Especialización en Gerencia de Mercadeo, adscrita a la Facultad de Ciencias Económico-Administrativas, cuyo objetivo central es formar profesionales altamente competitivos, estrategas a nivel de empresa, que implementen sistemas de información actualizados, avances tecnológicos con énfasis en desarrollo e investigación de nuevos productos, mercados y sistema de marketing internacional.

En la actualidad, la Especialización está a punto de graduar a su trigésimo novena promoción de egresados. Y lo hace, formando tadeístas que demuestran, a través de sus altos niveles de conocimiento, la manera solvente en la que pueden desempeñarse en ámbitos de toma de decisiones, desarrollo de estrategias, optimización de servicios y desarrollo de nuevos productos, entre otros, en empresas privadas ó públicas.

“La mística de nuestro gerente de mercadeo, como tadeísta, está enfocada en trabajar bien en equipo, creando grupos interdisciplinarios, con líneas de investigación claras en estudios del consumidor, estudios de las organizaciones, estudios de mercadeo y marketing”, afirma la Coordinadora Académica de la Especialización desde hace  años, Carolina Ochoa, antes de mencionar que “al estudiante se le inculca la mentalidad empresarial para que, en la creación de futuras empresas, generen empleo y le aporte su granito de arena a la economía nacional”.

Hasta el momento, el interés de diversos profesionales de todo el país para acceder a esta opción de postgrado ha crecido de manera sostenida, razón por la cual la Tadeo ha establecido importantes convenios con otras instituciones de educación superior, para im-

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calidad Por: Mabel Quintero – mabelqp@hotmail.com Ilustraciòn: Carolina Vargas - dicarolinav@gmail.com

partirla en las ciudades de Pasto y Valledupar, además de tenerla disponible en sus sedes de Bogotá, Cartagena y Santa Marta.

Para aprender y aplicar Una de las cualidades que resaltan quienes llevan a cabo la Especialización, es la diversidad existente en cuanto al modelo de enseñanza aplicado, puesto que se accede a clases teóricas, así como a cátedras activas destinadas a la discusión de casos, desarrollo de ferias y trabajo de campo. También existen clases enfocadas en desarrollar capacidades argumentativas y espacios adicionales para generar proyectos empresariales en los que el estudiante ejerce como gerente, frente a una junta directiva conformada por otros alumnos y por el profesor respectivo.

En este marco de opciones y por la naturaleza de las actividades pedagógicas aplicadas, la estrategia de enseñanza que predomina en la Especialización es de carácter teórico-práctico, y se complementa con las herramientas que cada estudiante recibe, desarrolladas en el Ambiente Virtual de Aprendizaje Tadeísta (AVATA), donde cada curso incluye material de todas las asignaturas, así como las hojas de vida de los docentes. La Especialización también otorga tutorías personalizadas, dirigidas a la realización del Plan de Negocio de cada alumno, que incluye un seguimiento pormenorizado del proceso, mediante una comunicación virtual y presencial.

La importancia del mercadeo “El mercadeo es un área fundamental dentro de cualquier organización. Siempre he creído en la posibilidad de hacer empresa y, sin duda, en la Especialización te proporcionan herramientas valiosísimas para la creación y la puesta en marcha de una idea de negocio”, comenta

Kelly Ruíz, egresada del Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Tadeo y una de las profesionales que cursó el postgrado.

Ella destaca el mercadeo dentro de la Especialización, porque es un área donde las personas pueden adquirir visión creativa y estratégica. En su caso, relacionadas con la comunicación. “Es indiscutible que nuestra Universidad se destaca de manera notable en todos sus programas y, en áreas como Publicidad, Comunicación y Mercadeo, tanto en pregrado como en postgrado, es excelente”, recalca.

Para Kelly Ruíz, desde el ámbito práctico los conocimientos adquiridos han resultado fundamentales, no sólo por la manera en la que complementan su preparación de comunicadora, sino porque dentro de su familia también se han generado oportunidades de empresa y, con base en los conocimientos adquiridos, ella ha logrado estructurar un plan de mercadeo solvente para la compañía, acompañado de una sólida visión empresarial.

La Especialización también trabaja con dedicación en la búsqueda de oportunidades laborales para sus estudiantes y egresados.

Desde la Coordinación Académica, se le informa de manera regular a los alumnos acerca de las posibilidades existentes y, de forma paralela, quienes están vinculados cuentan con el apoyo de la Oficina de Egresados de la Universidad, que también maneja una bolsa de vacantes y empleos para los tadeístas.

A partir de la calidad académica, las experiencias y las oportunidades que ofrece, la Especialización en Gerencia de Mercadeo resulta una posibilidad óptima para los profesionales tadeístas, y de otras universidades, que quieren profundizar en los conceptos de producto, precio, plaza y promoción, con el fin de crear, diseñar e implantar métodos eficaces para satisfacer las necesidades cambiantes del consumidor e incrementar la rentabilidad de las empresas.

La Brújula [ 35 ]

Doscientos

m

¿En qué quedamos la última vez? ¡Ah, sí! Ya me acordé. En el tema de tener en cuenta los  metros, porque es la medida perfecta: versátil en la teoría y vibrante en la práctica.

A partir de esa longitud, podría trenzar una gran soga con toda la ropa de tu clóset, para escalar hasta la cima del enorme edificio de tu primo; le daría por lo menos tres vueltas a tu casa, corriendo y sin detenerme –ya sabes, quitándome la camiseta para que te rías–; me caería desde la piedra del peñasco y tú, mientras tanto, verías todo como si fuera en cámara lenta: los ojos cerrados, el golpe de mi cuerpo en el mar, la extática erupción de las gotas blancas y, quizá, la música de fondo de Sigur Rós.

Sin embargo, como en esta ocasión, con  metros se le pone fin a la relación que tú y yo tenemos, ¡qué raras son las sentencias de la justicia, que a veces parecen de ciencia ficción!

Pensé en todo, menos en una orden de alejamiento… Si bien los abogados hacen malabares con las leyes, yo lo logro apenas con dos manzanas verdes de tu cocina, cuando trato de comerlas.

Por eso ahora, cuando fue un tercero el que nos separó, quisiera contarte lo mucho que me afecta esta condición, esta distancia, porque todavía no sé si, en realidad, servirá como solución a nuestra particular lejanía. Al menos, las que nos azotaban antes terminaban “muriendo” en una llamada por teléfono o en un mensaje de texto.

Con todo esto, al final retumba en mi cabeza, como razón del fallo del tribunal, el significado de la palabra vejamen: reprensión satírica y festiva con que se ponen de manifiesto y se ponderan los defectos físicos o morales de alguien. Un vejamen, de hecho, es lo que haré con esta carta, en caso de que no seas la única en leerla.

No puedes negar que tu papá me detestó desde que me vio por primera vez. Estaba postrado en su escritorio, como una gran araña, firmando papeles con cada pata, levantando la mirada de

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etros Por Daniel Liévano – daniellievano@gmail.com Ilustración por: Nicolas Buenaventura - mucharata@gmail.com

vez en cuando para decidir a quién no saluda: y aquel día, el escogido fui yo. Debo reconocerlo: la vida es de puros contactos y, mientras yo no tengo ninguno, tu padre tiene mil.

Sin embargo, a diferencia de él, yo no me quedo lejos, por lo menos no a  metros de ti.

Como sé que todos los sábados por la mañana tienes que sacar el correo, el viernes por la noche te dejé este sobre en el buzón de tu hermanito, ése objeto lleno de pegatinas ubicado, justamente, a  metros de tu puerta. Lo hice para asegurarme de que ni tu papá ni nadie más pudiera acceder al mensaje. Por eso, cuando leas esta carta, no olvides acatar la siguiente lista de instrucciones: Mira hacia la derecha y, en esa dirección, camina por el andén hasta salir de tu cuadra.

Desde allí, ¿ves esas dos piedras de toba, las que dejé sobre el techo rojo de la casa abandonada? Ambas brillan como soles cuando es mediodía. Espero que sí, porque tendrás que subirte al techo de la casa. Una vez encima, entra en ella por esa destartalada ventana por la que nos metíamos, juntos, a escondidas. En esta ocasión, como observarás cuando estés dentro de la casa, pude abrir la entrada del ático y sé que eso te va a gustar. Por eso, si piensas usar el viejo sillón azul empolvado, para encaramarte, tendrás que dejarlo otra vez donde estaba originalmente, para que nadie note que pudimos estar juntos. ¡Nuestro ático!... Verás que está tan corroído y lleno de enigmas como en cada ocasión anterior. Entre tantas cosas por escudriñar y tantas historias olvidadas que alguien dejó, observarás la presencia de una mesa de dibujo, que aparece iluminada por el sol, en la esquina de la ventana triangular. Cuando estés frente a ella, abre el único cajón que tiene. Pero hazlo con cuidado, porque la mesita es tan vieja que predominan en la superficie más astillas que texturas llanas. Entonces, dentro verás un espejo tan antiguo, que te permitirá imaginarte un cuento mágico, decorado con un fino marco de metal. Agárralo y, cuando lo tengas contigo, sal despacio del recinto, recurriendo a la ventana triangular.

Una vez en el techo, notarás que las dos piedras de toba están a tu derecha… Si bien las tejas de cerámica no se desprenden con facilidad, igual debes tener cuidado al avanzar.

La Brújula

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Sobre cada piedra, verás que aparecen grabados nuestros nombres, pues en un arranque cursi decidí plasmarlos allí. Coge entonces las dos piedras con cautela, sin que se te caiga el espejo de las manos y pásate al otro lado.

Allí hay un tejado a dos aguas. Recuerda que la vista, desde tu jardín, jamás nos mostró el otro costado. Entonces, mientras tienes cuidado con la altura desde la que estás observando, notarás que, en la fuerza de esa imagen, se resume la calidad y la importancia de nuestra historia compartida. ¿Lo notas?, ¿lo ves desde allí? Es el mar. Yo jamás lo había visto desde el lugar en el que estás. Por la mañana, en remanso; durante el ocaso, lleno de zozobra. El cielo y la tierra, a veces cosas distantes, quedan ahora a un beso de contacto, divididas por la seductora línea del horizonte.

Te pido que, ahora, desde donde estás, arrojes una de las piedras y observes cómo cae y se sumerge en el agua.

Que mantengas en la mente ese chapuzón ambivalente, cuyo significado es uno para ti y otro para mí. Seguramente, más allá de dichos detalles, imagino que aún te preguntarás para qué carajos te hice llegar hasta ese lugar.

Realmente, la vieja casa se ve desde cualquier zona del pueblo, así que resulta perfecta para lo que siento. El antiguo espejo te pido que lo dejes justo en el centro del tejado. Cada día, desde la mañana hasta el atardecer, se reflejará en él un fuerte rayo de luz, cuya proyección observaré sin timidez, a leguas de distancia. Así que ando me sienta mal lo observaré. Para mí, será esa pequeña llama de esperanza, dibujada en la línea que divide al cielo de la tierra; esa luz que se muestra como un halo prematuro y refulgente, y que puede expiar mi sentencia.

Me conformaré entonces con ese brillo, que no resulta cotidiano, puesto que es un vestigio tuyo que me golpea todos los días. Así, brotará en mí la sensación de que estás aquí, siempre, a mi lado. Así púes, tú, desde allí, aquí.

[ 38 ] La Brújula

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CARLOS EDUARDO SANABRIA BOHÓRQUEZ Profesor asociado I del Departamento de Humanidades de la Universidad Jorge Tadeo Lozano en las áreas de historia del arte, filosofía del arte y humanidades. Candidato a magíster de la Maestría en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia, y de la Maestría en Estética e Historia del Arte de la Universidad Jorge Tadeo Lozano. Líder del grupo de investigación «Reflexión y creación artísticas contemporáneas», reconocido por Colciencias; investigador principal de los proyectos Contribuciones de la filosofía del arte a la reflexión artística contemporánea (20052006 y 2007-2008) y Hacia una cartografía del cuerpo en el arte contemporáneo (20092010), del Departamento de Humanidades de la Universidad Jorge Tadeo Lozano.

JUAN CARLOS GUERRERO HERNÁNDEZ Ingeniero eléctrico. Magíster en Ingeniería Eléctrica de la Universidad de los Andes y magíster en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia. Profesor e investigador en las áreas de estética y crítica de arte contemporáneo del Departamento de Humanidades de la Universidad Jorge Tadeo Lozano.

MARÍA ELVIRA MORA CAMARGO

Maestra en Artes Visuales y magíster en Artes Visuales, de la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesora investigadora de historia del arte y estética en el Departamento de Humanidades, de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, y en el Departamento de Diseño y Artes, de la Facultad de Mercadeo, Comunicación y Artes del Politécnico Grancolombiano.

Facultad de Ciencias Humanas, Artes y Diseño Departamento de Humanidades Colección Humanidades - Estética

continuación fueron desarrollados en el marco del proyecto de investigación Contribuciones de la filosofía del arte a la reflexión artística contemporánea, entre los años 2006 y 2007. Con su publicación, el Departamento de Humanidades de la Universidad Jorge Tadeo Lozano da continuidad a la serie de libros Estética.

Miradas contemporáneas, que desde 2004 reúne distintos esfuerzos de traducción, investigación y difusión emprendidos por docentes del Departamento empeñados en reflexionar desde distintas disciplinas humanísticas sobre el arte. Los primeros esfuerzos por formular el proyecto de investigación Contribuciones de la filosofía del arte a la reflexión artística contemporánea partieron del debate sobre las posibilidades y limitaciones de intentar dilucidar las fronteras de lo artístico, particularmente en el debate contemporáneo de la filosofía y la historiografía del arte. Quizás atendiendo a algunas indicaciones del profesor Hans Belting, asumíamos que los distintos fenómenos y prácticas del arte contemporáneo –pero también de todo arte de todo

editoriales

Novedades

ción, es un modo de vida, es una imagen y un sentido asociados a la existencia de quienes la habitan. Es una imagen inmemorial, que atraviesa todas las culturas y que asume múltiples formas, unas más antiguas, otras más recientes. La casa es la representación básica del sentido de habitar, es el espacio en el que millones de seres se sienten seguros –a pesar de la inseguridad– y guardan lo suyo, sus “cosas”, pocas o muchas, viejas o nuevas, útiles o inútiles.

Es su lugar en el mundo.

En el idioma inglés hay dos palabras que tienen sentidos análogos: “house” y “home”. La primera se refiere a la edificación llamada casa, la segunda se vincula con el sentido de pertenencia a un lugar que puede ser tan amplio como un territorio o tan reducido como una habitación. En lengua española este último significado se resume en la expresión “sentirse en casa”.

La palabra española “hogar” puede ser equivalente a “home”, pero en los censos, ese modo matemático de decir inexactitudes, “hogar” se emplea como la medida de una unidad familiar, s

un lugar en el mundo

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tad de Relaciones Internacionales y Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, haber generado un espacio de discernimiento académicocomo el propiciado el 2 de octubre del año 2009 resultó en un evento de especial trascendencia. Se trató de una celebración que pasó de los límites de la academia para ser una conmemoración de uno de los juristas más ilustres e influyentes del siglo xx: Hans Kelsen. Nacido en Praga, cuando aún ésta hacía parte del Imperio Austro- Húngaro, el 11 de octubre de 1881, este autor vienés generó una revolución en el pensamiento jurídico, en los términos de Thomas Kuhn, que lo llevó a ser reconocido como “el jurista del siglo xx”, y a que diversos autores lo dimensionen con la preeminencia del filósofo Immanuel Kant. Doctor Juris de la Universidad de Viena (1906), profesor agregado y titular, en su orden, en la misma Universidad, y en las universidades de Colonia, Ginebra, Praga, Harvard y California (Berkeley); además, asesor y redactor de la Constitución de la República de Austria de 1920,

ALBERTO SALDARRIAGA ROA

guía para mirar la casa popular colombiana

Trabajo de análisis desarrollado por el estudiante Samuel Herrera, para la cátedra de Lingüística, a cargo de la docente Adriana Plazas.

Introducción El habla, como medio de comunicación, cuenta con un número de características que pueden ayudar a analizar un corpus. Dentro de estas características, encontramos la calidad, el tono y el ritmo de voz, que nos pueden brindar información acerca del sexolecto (conjunto de particularidades del habla, propias de los hombres o de las mujeres) y el cronolecto (variedad de un idioma o de un dialecto geográfico usada por un grupo. Los cronolectos más estudiados son el lenguaje infantil y el juvenil) de los hablantes, o sobre las formas de tratamiento, que nos pueden informan del registro utilizado, entre los locutores, ya sea formal o informal.

De igual manera, existe una falta de evidencia empírica para un análisis más subjetivo, lo que nos lleva a la característica principal de la conversación: la indeterminación (Tusón: , ). A continuación, se analiza el corpus de La Mega, a través del modelo descriptivo SPEAKING (por sus siglas en inglés) de Hymes y Gumperz, que analiza siete componentes principales que se dan en todas las interacciones verbales (Tusón: , ).

Componentes del evento comunicativo El evento comunicativo se sitúa en dos lugares diferentes: la estación de radio de La Mega, localizada en la sede de RCN Radio, en la Avenida Caracas con calle ; y en el barrio Pablo Sexto, donde otro integrante del programa “El mañanero” está entregando boletas en uno de los espacios del programa. La emisión se realizó el  de agosto de , a las : a.m.

A través de experiencias y anécdotas de los hablantes, se trata el tema del día: los besos. De igual manera, se habla de los eventos y concursos que están sucediendo, al tiempo con la emisión.

Otro factor a tener en cuenta es el producto que se da, que puede o no coincidir con las finalidades. Como vimos, en productos podemos nombrar anécdotas acerca de los besos que coinciden con las finalidades de la emisión. Pero también existen productos de la emisión, aparte de la finalidad, como lo es, en este caso, la creación léxica (Martínez: , ). La forma más utilizada de creación léxica es la composición y la derivación. En este caso, encontramos la creación de palabras como: “chupetín” [polisemia (hacer alusión al hombre que besa mucho al despedirse)], “besatón” (maratón de besos organizada por la emisora), “dancito” (música dance + un diminutivo), “emonata” (moda “emo” que usan los artistas, según los locutores) y “mecharrecha” (Mecha + arrecha = alusión a un peinado de uno de los artistas nombrados).

Fenómenos fónicos Encontramos diversas pautas que deja el corpus informal. Entre ellos, los diversos fenómenos fónicos, como podemos ver a continuación: ` ` ` ` `

Aféresis: ‘mano [hermano], pere [espere].

Sincopa: ayudémolo [ayudémoslo] Apócope: pa [para], verda [verdad].

Metátesis: Boliando [boleando], acordión [acordeón].

Elisión: pal [para el], Mecharrecha [mecha arrecha].

Conjunciones coordinadas De igual manera, como una de las principales características de la oralidad, se encuentran una gran cantidad de oraciones compuestas. Éstas, a su vez, están unidas por conjunciones coordinantes (Martínez: , ).

Conjunciones Coordinadas Conjunción

Copulativas

Disyuntivas

Adversativas

(adverbios)

(locuciones)

Explicativos

Numero de apariciones

Porcentaje de apariciones

y

72

59.50%

e

0

0%

ni

1

0.82%

o

17

14.04%

u

0

0%

pero

18

14.87%

sino

1

0.82%

mas

6

4.95%

aunque

2

1.65%

excepto

0

0%

salvo

0

0%

menos

0

0%

Sin embargo

0

0%

No obstante

0

0%

O sea

4

3.30%

Es decir

0

0%

Mejor dicho

0

0%

121

100%

TOTAL

Al observar la informalidad del corpus, al ver que prevalece la “y” como la conjunción más utilizada en español, aunque el dato que más nos interesa es el “pero”, que es una de las conjunciones más utilizadas en este corpus. Sin embargo, existen otras conjunciones al final de la tabla para un español más formal que reemplazaría a la conjunción “pero”, que como vemos, o no son usadas o son muy poco usadas (o sea = ).

Registro Si analizamos los registros del corpus, vemos que este no es especializado, pues nunca tratan un tema específico. Más bien es general, por la variedad de temas ambiguos tratados.

Es informal, puesto que hay una familiaridad entre los participantes del evento comunicativo, además de los fenómenos fónicos vistos anteriormente, que son totalmente informales.

Finalmente, decimos que es un registro hablado, puesto que aunque las citaciones teóricas son escritas, estas son tomadas de un evento comunicativo oral.

Modalidad de la oración En el corpus se encontraron alrededor de  oraciones exclamativas,  imperativas,  interrogativas y  enunciativas.

Los datos de las oraciones, nos indican que hay una amplia presencia de la función referencial (Jakobson: , ), principalmente a través de las oraciones enunciativas. También que la función emotiva (Jakobson. : ) es referenciada por las oraciones exclamativas e interrogativas del evento comunicativo, lo cual nos da la expresión directa de la actitud del hablante acerca de lo que está hablando. La función Conativa (Jakobson: , ) se expresa a través de las oraciones imperativas, puesto que los vocativos e imperativos, muestran la orientación fijada especialmente en el destinatario. Finalmente, la función fática (Jakobson. : ) está presente en las oraciones interrogativas, las exclamativas y las interjecciones, que actúan como oraciones unimembres, que equivalen a expresiones emotivas, puesto que estas de algún modo prueban el canal.

La variación en los niveles de la lengua Si tocamos aspectos de la comunidad del habla (Moreno: , ) se establece en este corpus que, aunque todos los hablantes pertenecen a la misma comunidad idiomática, se encuentran diferentes comunidades de habla como bogotanos, tolimenses y argentinos.

Lectos Entre dialectos notables, encontramos que Juli Casali es argentina, por su pronunciación de la “y” al decir “yo” y la “ll” al decir “olla”, además de una interjección de origen argentino, como lo es “opa”. Aparte de ojo, y oiga que son impropias, el resto de las interjecciones usadas son propias, no tienen otro significado, más que el de expresar la reacción afectiva del momento y que es principalmente usada por adolescentes.

Género En teoría, podemos decir que el hecho comunicativo realizado es la conversación espontánea, pero esto también es verdad a medias.

Cuando los hablantes se encuentran al tanto de que hay un micrófono que los está grabando, se genera una distorsión del grupo de estudio. Por ende, no es espontánea inicialmente. Posteriormente, al iniciar la conversación, cuando se genera la fluidez con la que los hablantes generan el evento comunicativo, olvidan el hecho que el micrófono existe, lo cual nos da una espontaneidad momentánea.

También cabe resaltar que, al estar dirigidas a un grupo de jóvenes entre los  y los  años, muchas palabras, como “emparrandar”, “empelicular”, “echándonos”, “aguante”, “se pega”, “molido” y “boliando” se vuelven de su lenguaje cotidiano, por la frecuencia con la que sucede este evento comunicativo.

Hipótesis Los conductores de emisoras de radio juvenil copian el sociolecto de los jóvenes, con el fin de captar audiencia en este rango de edad, - años.

La hipótesis se cumple, a través de factores como la creación léxica, los fenómenos fónicos y las interjecciones, además de otras pruebas como:

~ Finalmente, a través del corpus, vemos tratamientos y palabras utilizadas por los jóvenes, posiblemente por las razones arriba enlistadas, de uso juvenil, como: “emparrandar”, “empeliculen”, “echándonos”, “aguante”, “maña”, “se pega”, “molido” y “boliando”.

Conclusión La cercanía de las edades entre los locutores y la audiencia no es muy lejana. La razón es, probablemente, la facilidad de la adaptación del lenguaje que generan los locutores al interactuar con jóvenes, y entre ellos mismos, todos los días. El éxito y la acogida de ésta y la mayoría de las emisoras, con el mismo tipo de audiencia, se resume en una cuestión de habla. La forma de interactuar entre ellos, las formas de tratamiento, la presencia de funciones conativas y emotivas en su habla, los fenómenos fónicos, etc., todas estas características del habla entre jóvenes generan una satisfacción de necesidad de identificación de los oyentes, a través de estos “modelos”.

Referencias ` Los hablantes se encuentran en el estudio, y en diversos sitios, en la calle, para promocionar eventos. “Al que entre la miel anda, algo se le pega” dice un dicho, pues bien, la constante “interacción con el público”, a través de los años, puede crear cambios en la forma de tratar y hablar de los locutores, haciéndolos muy parecidos a sus radio-escuchas de  a  años. ` Por sus edades, los locutores le llevan tan solo algunos años de diferencia al target inicial. El mensaje, para que haga mejor efecto, necesita de una fuente confiable, de experiencia y este target, de  –  años, ve a los locutores como un modelo de aprendizaje (Schunk: , ) al estar en la edad a la que ellos quieren llegar. ~ Dentro de las finalidades, encontramos el producto que no coincide con la finalidad, como lo fue la creación léxica de palabras, lo cual caracteriza a los jóvenes, por estar inventando palabras, insultos y apodos. ~ A través de los mencionados fenómenos fónicos y de conjunciones coordinadas, encontramos el registro informal, al igual que sucede con los jóvenes de hoy en día ~ Las interjecciones, principalmente las propias, son completamente informales, y usadas en gran cantidad por los jóvenes de hoy en día.

MARTÍNEZ, Eugenio et al., (). Lingüística. Teoría y aplicaciones, Barcelona: Masson, S.A. JAKOBSON, Roman ( []). Ensayos de lingüística general. Cambridge (Masss) [Traducción de PUJOL, Joseph M. & Jem Cabanes. Introducción a la lingüística del texto. Barcelona: Seix Barral, S.A.] SCHUNK, Dale (). Teorías del aprendizaje. Prentice Hall Inc. México.

TUSON, Amparo (). Análisis de la conversación, Barcelona: Ariel S.A. MORENO FERNÁNDEZ, Francisco (). Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje. Barcelona: Ariel S.A.

Los invita a trabajar con nosotros Informes: Oficina de Relaciones Públicas y Comunicaciones Calle 22 nº 3-30, oficina 302, módulo 15 Teléfono: 242 7030 , ext. 1157/1158 labrujula@utadeo.edu.co