La Brújula Nº23

ISSN: 1909-5201

NÚMERO 23

NOVIEMBRE DE 2009

PUBLICACIÓN UNIVERSITARIA - DISTRIBUCIÓN GRATUITA

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Rector José Fernando Isaza Vicerrector Académico Diógenes Campos Vicerrector Financiero y Administrativo Henry Jaramillo Secretario General Carlos Sánchez COMITÉ EDITORIAL Directora Patricia Prieto Decano de la Facultad de Ciencias Humanas, Arte y Diseño Alberto Saldarriaga Decana del Programa de Diseño Gráfico Pastora Correa Decana del Programa de Comunicación Social Vera Schütz Editor General Francisco Buitrago Editora Gráfica Ana Uribe Profesores - Asesores Gráficos Óscar Velásquez Francisco Pabón Coordinadora Administrativa Paola Pardo Impreso por D´vinni S.A.

PERIODISTAS Andrea Albarracín Audrey Pineda Jimm Barrantes Julián Bernal Natalia Rodríguez Natalia Suárez Nicolás Vargas Miller Castañeda Wilson Rodríguez PORTADA Andrés Católico

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Andrés Católico Carolina Lugo Daniela Rodríguez Harry Villamil Julián Espinel Violeta López ILUSTRACIÓN Y FOTOGRAFÍA Carolina Luego Daniel Anzola Harry Villamil Julián Castillo Julián Cedeño Julián Espinel Maribel Calvache Pablo Tiga Zamy Ortíz

Oficina de Relaciones Públicas y Comunicaciones Calle 22 No 3 - 30 Oficina 302 Módulo 15 Teléfonos 2 427030 Ext. 1157 y 1158 e-mail: labrujula@utadeo.edu.co

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Cierre del período académico, un nuevo comienzo Retos humanitarios del siglo XXI Programas tadeístas de Alta Calidad Iniciativa destacada en Ingeniería de Alimentos Alberto Salcedo: Maestro de la crónica nacional Diversión con las “cartas sobre la mesa” Imagen y proyecto Pensar la Imagen Expresiones Los tadeístas toman la palabra ECAES: conocimiento a “toda prueba” “Chayán”: presencia enigmática y recuerdo tadeísta “Mundo molecular” para los niños Una opción académica integral Julieta en la cuerda floja

FE DE ERRATAS: Las conclusiones expresadas en El habla de los jóvenes de la Tadeo (L B No.  - mayo de ) no corresponden con las encontradas por Iveth Salamanca, como co-investigadora, pues su trabajo se centró en Uso de la lengua en la relación pregunta-respuesta en el Aula. Tales conclusiones fueron obtenidas por Adriana Plazas, investigadora principal, y no están incluidas en los parámetros establecidos para la fase II del proyecto, por parte de la Dirección de Investigaciones de la Universidad.

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Calle 22 No 3 - 30 Oficina 302 Módulo 15 Teléfonos 2 427030 Ext. 1157 y 1158 e-mail: labrujula@utadeo.edu.co

En pocos días se cierra un nuevo período académico para los estudiantes de la Universidad. Pero antes de que termine, a quienes han superado % de los contenidos de la carrera, les queda un reto muy importante: la presentación de los Exámenes de Estado de Calidad de la Educación Superior (ECAES), que el  de noviembre pondrá a prueba los conocimientos que han adquirido.

Durante varios meses cada tadeísta ha experimentado una realidad propia, relacionada con el acceso al conocimiento, a la adquisición de nuevas herramientas profesionales, al buen aprovechamiento del tiempo libre, y a la creación de lazos de amistad y, por qué no, de amor. En L B hemos sido testigos de excepción de ese importante y maravilloso proceso. Y como en estas  ediciones, deseamos seguir contando e ilustrando todo aquello que envuelve la vida en la Tadeo.

En esta ocasión, ponemos ante ustedes temas fundamentales para Colombia y que encuentran un espacio de debate en nuestra Institución (Retos Humanitarios del Siglo XXI), resaltamos el trabajo de la Universidad en la búsqueda de una mejor proyección para los estudiantes (Programas tadeístas de Alta Calidad) y destacamos parte del trabajo de investigación que se produce en la Facultad de Ciencias Naturales (Iniciativa destacada en Ingeniería de Alimentos). Nos acercamos a uno de los mejores periodistas del país, Alberto Salcedo Ramos (Maestro de la crónica y de la realidad nacional), les contamos acerca del bridge, un juego que cada día tiene más adeptos en la Tadeo (Diversión con las “cartas sobre la mesa”), y les exponemos las iniciativas artísticas desarrolladas por los tadeístas, “más allá” del campus universitario, en “Pensar la imagen”, “Imagen y proyecto”, y el “Reportaje gráfico”.

También “escuchamos” las voces de expertos y estudiantes en torno a un tema polémico: el referendo reeleccionista (Los tadeístas toman la palabra), les contamos los aspectos más importantes de los Exámenes de Estado de la Educación Superior (ECAES: conocimiento a “toda prueba”) y rendimos homenaje a una persona que fue testigo y protagonista en la vida de varias generaciones de estudiantes de nuestra Alma Máter (“Chayán”, presencia enigmática y recuerdo tadeísta).

Finalmente, les presentamos un proyecto pedagógico novedoso y particular, concebido por dos biólogas marinas de nuestra Universidad (“Mundo molecular” para los niños), hablamos sobre las interesantes opciones de postgrado que ofrece el área de Contaduría Pública (Una opción académica integral) y, como ya es costumbre, dejamos volar la imaginación con una narración literaria que habla de amor, de memoria y de reconciliación personal (Julieta en la cuerda floja).

Confiamos en que el cierre de este período académico, como pasa con nosotros en L B, les permita hacer un balance enriquecedor de todo lo acontecido y, llenos de ánimo, sentar las bases para empezar de la mejor manera con todos los proyectos, ideas y retos que les esperan en . ¡Disfruten de esta edición! Y no olviden enviarnos sus comentarios, sugerencias y opiniones, a labrujula@utadeo.edu.co.

Cierre del período académico,

un nuevo comienzo Por equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Zamy Ortiz

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!"#$%&%#'()*%#*+)*,)-%" Por Nicolás Vargas – nico.vargas28@gmail.com Ilustración: Julián Cedeño

Teniendo en cuenta el espacio destacado que la acción humanitaria ocupa y porque concierne a muchos estamentos, en el mundo entero y especialmente en nuestro país, donde es una labor que se ha visto gravemente amenazada, la Facultad de Relaciones Internacionales y Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad organizó, el pasado  de octubre, la conferencia “Desafíos actuales de la Acción Humanitaria en un mundo cambiante”, en asocio con el Instituto de Estudios Humanitarios (IEH).

El Evento se desarrolló durante toda la mañana, en el Hemiciclo de la Biblioteca Auditorio, y tuvo destacados exponentes nacionales e internacionales que discutieron sobre los retos que los actores humanitarios deben afrontar en el cumplimiento de su deber.

El Decano del Programa de Relaciones Internacionales, Juan Manuel Osorio, que inauguró la Conferencia, resaltó el derecho de las víctimas a recibir asistencia humanitaria y se preguntó acerca de cuáles son las ayudas que reciben las víctimas de los conflictos en el mundo y, principalmente, en Colombia. Asimismo, como uno de los propósitos del día, dejó en claro la necesidad de analizar la dirección de las acciones encaminadas a fortalecer el trabajo humanitario en Colombia, aunque consideró que no ha dado los frutos esperados.

Una problemática global Después, el turno fue para Samir Elhawary, oficial de investigación del Overseas Development Institute (ODI), que brindó a todos los asistentes una interesante charla acerca de los procesos de estabilización que deben gestionarse antes, durante y después de un conflicto. Explicó que “muchas veces los gobiernos, por el afán de crear seguridad, generan su propia agenda de estabilización,

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llamando así a los actores humanitarios para que trabajen al lado del gobierno, en contravía de las bases que forman los principios de la Acción Humanitaria”. Explicó que, a diferencia de lo que los gobiernos suelen pensar, la acción militar no es suficiente y se debe complementar con la humanitaria y la estatal, para generar una reconstrucción efectiva y que, de esta forma, el proceso sea más sostenible.

En Colombia, según Elhawary, por la política de Seguridad Democrática, el Gobierno tiene su propia agenda de estabilidad y crea dificultades ante las acciones humanitarias que se llevan a cabo. Ello, por cuanto los intentos de conseguir la seguridad a toda costa ha incrementado el desplazamiento forzado y dificultado el proceso humanitario.

Según María José Torres Macho, que trabaja con la Oficina de las Naciones Unidas para la Coordinación de Asuntos Humanitarios (OCHA) desde hace  años, y quien fue la segunda ponente del Evento, “desde cuando el Consejo de Seguridad de la ONU aprobó, en , la protección a civiles en escenarios de conflicto, la implementación de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario se han fortalecido”. Según la experta, “en Colombia existe una gran deficiencia en el acceso a la asistencia esencial para la supervivencia de los civiles en conflicto” Y esto, en gran parte, se da por las limitaciones burocráticas impuestas por los estamentos gubernamentales.

No se debe olvidar que Colombia tiene la segunda mayor población de desplazados internos en el mundo, detrás de Sudán. Irónicamente, nuestro país tiene la mayor cantidad de decretos para proteger los Derechos Humanos. Igualmente, nuestro país tiene el mayor número de víctimas por minas antipersona, con un total de . víctimas

anuales, de las cuales  son niños. Éstas y otras más son las labores de las que se encarga OCHA en nuestro país. La señora Torres concluyó su presentación exponiendo algunos de los retos que OCHA tiene de cara al futuro: promover el respeto por el Derecho Internacional Humanitario entre las partes involucradas en conflictos, intensificar la protección sobre los actores humanitarios, así como aumentar la eficacia de los procesos.

El cierre del acto contó con la intervención de Everardo Murillo y María Viviana Gaitán, que trabajan con Acción Social y mostraron lo que se ha hecho -en términos de acción humanitaria- por parte del Gobierno Nacional, en tragedias como el terremoto del Eje Cafetero () y la toma violenta del municipio de Bojayá, en el departamento del Chocó, donde la población tuvo un papel fundamental en la rehabilitación de la zona.

Para concluir el Encuentro, Natalia Springer, decana de la Facultad de Relaciones Internacionales y Ciencias Jurídicas y Políticas, mencionó cómo, con iniciativas constantes, desde la academia se puede contribuir a mejorar las condiciones de trabajo para los actores humanitarios. Así concluyó una jornada vivificante, que dejó abierta la puerta para que más eventos de carácter humanitario y social estén al alcance de la comunidad tadeísta, promoviendo la reflexión y el debate en torno a una realidad sensible que se vive no sólo en el país, sino en otras regiones del planeta.

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!"#$"%&%'()%*+,')%'(*+( !"#$%&'%(#)*+#+(,'+(,$#-#+#, Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Julián Espinel

“Es muy importante que un estudiante universitario o un bachiller que está a punto de convertirse en universitario entienda que, dentro de los procesos que existen en Colombia, para el aseguramiento de la calidad de la educación, la máxima distinción que un programa académico puede ofrecer es la Acreditación de Alta Calidad otorgada por el Ministerio de Educación Nacional”. Con estas palabras, la Decana del Programa de Diseño Gráfico de la Tadeo, Pastora Correa, ejemplifica la trascendencia que tiene obtener tal distinción.

Por ello, el hecho de que cuatro programas académicos (Comercio Internacional, Diseño Gráfico, Ingeniería de Alimentos y Publicidad) de la Institución tengan la Acreditación, simboliza el trabajo arduo y bien planificado por parte de toda la Universidad, así como un reflejo del mejoramiento permanente que la Tadeo realiza en su oferta académica.

Realidades valiosas Desde el  de julio de , mediante la resolución , el Ministerio de Educación le renovó al Programa de Ingeniería de Alimentos la Acreditación de Alta Calidad –la obtuvo por primera vez en  y estuvo vigente hasta por cuatro años, por lo que tiene vigencia hasta el año . Asimismo, en marzo de , el Programa de Comercio Internacional también la obtuvo por cuatro años, con validez hasta . Este Programa la había obtenido por primera vez en , para un período de tres años. Sin embargo, en  empezó a trabajar en los aspectos que el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) exige para renovar la Acreditación y los documentos se entregaron en . “En definitiva, hacia finales de  los evaluadores del CNA vinieron a la Universidad y, en marzo de , nos fue aprobada la renovación”, menciona el decano de Comercio Internacional, Hugo Villamil.

Por su parte, el Programa de Publicidad de la Tadeo logró, mediante resolución , del  de junio de , la renovación de esta distinción por un lapso de seis años, que le da la condición de Programa de Alta Calidad hasta . Previamente, Publicidad había estado acreditado por tres años, entre  y .

En el caso de Diseño Gráfico, obtuvo la renovación de la Acreditación de Alta Calidad para un período de seis años, que tendrá vigencia hasta , el pasado mes de octubre. “El  de mayo de  vencía la acreditación por cuatro años que el Programa había obtenido en  y ese día se inició la visita de los Pares Académicos para la renovación. Posteriormente, ellos entregaron el respectivo informe al CNA, nosotros realizamos algunos ajustes y enviamos los documentos respectivos al Consejo, y el  de octubre, el Ministerio de Educación nos otorgó la renovación de la Acreditación de Alta Calidad”, dice Pastora Correa.

Mérito tadeísta La educación en Colombia, como servicio público, debe rendir cuentas en cuanto a su calidad, aunque sea ofrecida por una institución privada, como es el caso de la Tadeo. En ese contexto, existen cuatro niveles en los que se mide la calidad ofrecida por un programa académico: están los Exámenes de Calidad para la Educación Superior (ECAES), que son un instrumento para evaluar el nivel de los estudiantes universitarios colombianos y que se van a realizar el próximo

 de noviembre. También existe el Observatorio de la Calidad Laboral, donde se realiza un proceso de análisis y seguimiento del desempeño laboral de los egresados de un programa; y un tercer elemento es el de los Registros Calificados y las condiciones mínimas de calidad, sin las cuales un programa académico no puede ser ofrecido. Estos tres son aspectos de obligatorio cumplimiento. Y, finalmente, está la Acreditación de Alta Calidad, que es voluntaria y, por tal motivo, se convierte en un proceso complejo.

En tal sentido, la Universidad sigue trabajando para lograr la Acreditación de Alta Calidad en todos sus programas, así como en la capacitación de docentes, para que cada vez haya más profesores con Maestrías y Doctorados, y en el desarrollo de investigación y la generación de nuevas publicaciones.

Hugo Villamil resalta que “la obtención o renovación de la Acreditación de Alta Calidad debe ser prioritario en todo programa académico, puesto que de cara al futuro, los programas acreditados verán recompensado tal logro, por ejemplo, con el hecho de que las becas gubernamentales o las opciones de financiación para estudios de postgrado otorgadas por el Instituto Colombiano de Crédito y Estudios Técnicos en el Exterior (ICETEX) le den prioridad a sus estudiantes y egresados”.

Por todo lo anterior, acceder o renovar la Acreditación es un logro de la Tadeo como conjunto y no de un programa a mérito individual, pues cuenta con un trabajo en equipo, donde se compaginan procesos y personas que integran la comunidad tadeísta, tanto en la parte administrativa como en la parte académica. Además, resulta un aporte vital en el proceso académico que está realizando la Universidad para la obtención de la Acreditación Institucional, que define las calidades y perspectivas de una institución de educación superior para continuar a la vanguardia en el país.

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Iniciativa destacada Experiencia e investigación para los estudiantes Por Audrey Castro - michu_@hotmail.com Ilustración: Andrés Católico

El aprovechamiento de materiales que se convierten en residuos y que no funcionan como base de alimentos, se considera en todo el mundo una forma prometedora de producir biocombustibles. Éste es el enfoque que, en la actualidad, muchas industrias de biotecnología del país aplican.

Colombia es el quinto productor mundial de aceite de palma, una planta que, al momento de su procesamiento y producción, genera una biomasa (‘cualquier material orgánico de origen vegetal o animal, procedente de la producción agrícola o silvícola y de los productos derivados, así como de residuos industriales y urbanos) con características lignocelulósicas y ésta se convierte, posteriormente, en una fuente de materias primas de la que se puede obtener una conversión a etanol.

En este marco, la Tadeo cuenta con una línea de investigación denominada APRA (Aprovechamiento de Recursos Agroalimentarios) que hace parte del Programa de Ingeniería de Alimentos y que constituye la base de investigación para el Programa de Ingeniería Química que se ofrecerá en la Universidad, a partir de . Dicha línea de investigación está conformada por una variedad de proyectos encaminados a la utilización de los residuos lignocelulósicos para la producción de azúcares fermentables. El primero de ellos se realizó dos años atrás, con los residuos del procesamiento de la palma de aceite (Producción de enzimas ligninasas y celulasas mediante el cultivo de Pleurotus y Trichoderma reesei sobre residuos de palma de aceite). Tiempo después, se presentó una segunda iniciativa (Hidrólisis de residuos lignocelulósicos de aceite de palma para la producción de azúcares fermentables) ante Colciencias, que están desarrollando en este momento nuestra Institución y la Universidad Nacional de Colombia.

Los estudiantes, parte fundamental del proceso De la experiencia de los anteriores proyectos, nació la idea de una tercera investigación: Desarrollo de una propuesta tecnológica para el pretratamiento de los residuos lignocelulósicos de palma de aceite, previo a la hidrólisis enzimática, que consiste en darle valor agregado a la industria del arroz, utilizando su cascarilla para obtener del residuo una producción de etanol y azúcares.

Según Yineth Piñeros, profesora de tiempo completo del Programa de Ingeniería de Alimentos, ingeniera química e investigadora principal del proyecto, “la idea es lograr adquirir materias primas mediante un adecuado proceso físico, químico y biológico, separando componentes residuales de estructuras como celulosa, lignina y hemicelulosa, pues podrían obtenerse un sinfín de productos útiles para la sociedad”. El grupo de investigación “Ecoenergy” está enfocado en la producción de biocombustibles de segunda generación, que no compitan con las materias primas de los alimentos, incluyendo el pasto, el heno y el maíz.

La participación de los estudiantes en estos proyectos resulta vital para el buen desarrollo de las investigaciones. “Aunque los profesores somos los investigadores, los estudiantes de pregrado participan directamente con nosotros”, comenta Yineth.

En dicho sentido, la experiencia de formación se hace gratificante para los alumnos, pues no sólo conocen todo el proceso del proyecto, sino que trabajan en la búsqueda de las mejores tecnologías, para aplicar herramientas analíticas, evaluar los procesos y aprender a manejar la cantidad de información que un investigador puede encontrar en su campo de trabajo.

Además, tienen la oportunidad de evaluar información científica, leer artículos en inglés, presentar ponencias en eventos nacionales e internacionales, e incluso intercambiar opiniones con investigadores de otros países. Sin embargo, lo más interesante es que dicha formación les otorga una ventaja, pues al momento de graduarse, muchos de ellos se vinculan formalmente a los proyectos tadeístas.

Las experiencias en el grupo de investigación Maira Alejandra Montero, estudiante de Ingeniería de Alimentos, está vinculada al proyecto en mención. Ella considera que su trabajo en el grupo de investigación “fue en principio un desafío, ya que no contaba con el tiempo suficiente para llevarlo a cabo porque estaba haciendo mi pasantía. Sin embargo, con el apoyo de la profesora Yineth Piñeros y del grupo del Laboratorio de Biotecnología de la Universidad, logré desarrollar un proyecto de investigación para el aprovechamiento de los residuos de la extracción del aceite de la palma africana”.

Para Maira, realizar una investigación de este tipo fue una experiencia muy importante, ya que le brindó las herramientas necesarias para desarrollar un pensamiento científico, analítico y lógico; necesario para enfrentar la vida profesional. “En la actualidad, aunque mi labor no está dentro de la investigación, creo que la experiencia me ha dado un poco más de estructura para competir en este ámbito”, menciona.

Además del aporte personal, en el Programa de Ingeniería de Alimentos no sólo se avanza en la investigación de nuevas formas para crear biocombustibles de segunda generación, sino que los estudiantes fortalecen la formación profesional, porque se aprovechan las experiencias desarrolladas para apoyar labores académicas, tomando en cuenta los aportes que ellos generan y, a la vez, se les otorga experiencia laboral antes de que obtengan su título profesional.

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()"*$+', Maestro de la crónica nacional Las claves de un buen periodista Por Natalia Suárez - natica.suarez@hotmail.com Ilustración: Zamy Ortíz

“Resígnese maestro, que como usted no hay dos”. Ésta es la bienvenida a uno de los grupos que, en la red social Facebook, rinde homenaje a Alberto Salcedo Ramos, periodista colombiano que acaba de obtener el galardón a la Mejor Crónica en Prensa, en la ª versión de los Premios de Periodismo Simón Bolívar, que se entregaron en el Auditorio Fabio Lozano de la Tadeo, el pasado  de octubre y que son considerados como los más prestigiosos galardones que el oficio periodístico otorga en Colombia.

Aunque trabaja de manera independiente, Alberto Salcedo publica con regularidad en la revista Soho y es autor de célebres libros de crónica, como El árbitro que expulsó a Pelé, El oro y la oscuridad, y La vida gloriosa y trágica de Kid Pambelé. Este año ha recibido su tercer premio Simón Bolívar en Crónica, por lo que considerarlo como el mejor del país en su oficio no resulta para nada desatinado. Cuando se habla con él, Salcedo Ramos es uno de esos hombres que transmite cuánto vale la pena hacer lo que uno ama e invita a recuperar la fe en el oficio periodístico.

Y eso queda evidenciado en el trabajo profesional, auténtico y sensato de sus crónicas, pues es un contador de historias que es capaz de transmitir los detalles, el olor y hasta el sabor de aquello que cuenta.

L B habló con Alberto Salcedo para conocer las opiniones que tiene acerca del periodismo, de la literatura y de la vida misma. Si algo nos sorprendió fue su sencillez, así como el aire particular que evoca, pues es uno de esos costeños “reposados”, lejano a la actitud de alboroto y bullicio que a veces se les endilga a sus coterráneos. Es un hombre hablador y gracioso, que dibuja sonrisas con sus comentarios amenos, siempre exactos. Él tiene la capacidad de brillar con luz propia, porque tiene la habilidad de decir lo indicado en el momento preciso.

Entre anécdotas y reflexiones, y al ritmo de un buen café, esto fue lo que nos contó L.B.: ¿Por qué la cotidianidad es protagonista en sus textos e historias?

A.S.: Eso es lo que nos toca a los contadores de historias, que tenemos el reto de hacer extraordinario lo cotidiano. Debemos hacer que la cotidianidad sea sublime y que lo grandioso parezca cotidiano.

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Diversión con las “cartas sobre la mesa” Bridge: socialización e integración Por Natalia Rodríguez - nataliarodriguez_29@hotmail.com Ilustración: Julián Castillo

“En la mesa y en el juego se conoce al caballero”, reza un antiguo adagio popular. Y para quienes practican el bridge, parece que la frase cuenta con un significado especial.

Y es que este juego, cuyo origen se remonta al siglo XVI, cuando en Europa se realizaban gran variedad de ejercicios con cartas (quadrille en Francia, vint en Rusia, arrastrao en España y whist en Inglaterra) es en su versión actual, creada por el estadounidense Harold Vanderbilt en , una propuesta abierta a todo tipo de investigación en teoría y manejo de probabilidades, uso de convenciones, conocimiento de parejas y teoría de decisiones.

“Mantiene las neuronas trabajando de manera continua”, expresa Fernando Plazas, ingeniero industrial y especialista en economía que ejerce como entrenador en la Tadeo desde hace cinco años. Él comenta que el Bridge se juega con  cartas y, teniendo en cuenta que participan cuatro personas, a cada una le corresponde utilizar  cartas.

Existen dos fases que deben cumplirse para jugar correctamente al bridge: la primera es establecer una especie de contrato o “subasta”, donde cada pareja se compromete a lograr un número determinado de bazas (número de cartas que en ciertos juegos de naipes recoge quien gana una mano) que pueden ir de las siete a las trece. Y, en segundo término, la meta del juego está en cumplir el contrato adquirido, es decir, lograr el “carteo” final. Así, la pareja rival intentará evitar que la otra cumpla con la “subasta”.

“Hay varias modalidades de juego, cuyas variaciones permiten que, en un alto porcentaje, se elimine de la competencia el factor suerte. Tú juegas el mismo juego que ejecutan  parejas y al final, gana quien mejor interprete todas las variables.

Así se puntúan los campeonatos, tanto nacionales como internacionales”, agrega el instructor Plazas.

Una iniciativa tadeísta En nuestro país, el bridge no es un juego muy conocido. Sin embargo, en la Tadeo, tiene un espacio propio, en el que se da a conocer a todos los jóvenes de la Universidad. “En muchos

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países, sobre todo de Asia, es una práctica muy popular. En China, por ejemplo, es obligatorio que las personas sepan jugarlo en el bachillerato. Y en naciones como Irak o Irán, un muchacho lo conoce desde los seis años”, cuenta el entrenador.

En tres horas, un competidor puede jugar hasta  rondas, siendo el promedio de cada una aproximadamente de siete u ocho minutos. Adicionalmente, existen niveles de aprendizaje: principiante, intermedio, avanzado y profesional, que también se utilizan para puntuar en las competencias nacionales e internacionales.

Sandra Lesmes, estudiante del Programa de Bellas Artes, lleva practicando bridge desde mediados de este año: “Me gusta muchísimo porque me parece un reto intelectual grande”, cuenta entusiasmada. Ella considera que el aprendizaje en este juego surge de manera intuitiva y que se le va cogiendo la “mañita”. “Te vas dando cuenta de cómo es que te toca jugar. Y empiezas, como por iniciativa propia, a proponer soluciones. Desarrollas gran habilidad mental, porque necesitas saber qué cartas tienes, cuáles puede tener el otro y también recordar qué cartas ha utilizado el contrincante”.

Para Fernando Plazas, el sueño está en que en algún momento se realice un torneo interuniversitario. Sin embargo, lo considera muy difícil. “No me atrevería a decir que se hará, porque en otras universidades no han acogido el bridge como lo han recibido los estudiantes de la Tadeo”, opina, antes de manifestar que “aquí han venido muchachos de la Central, de la Nacional, del Rosario, que se enteran por compañeros de la Tadeo. Vienen y aprenden; aunque es una lástima que en sus instituciones no tengan cómo llegar a los niveles que existen acá”.

Por su parte Sebastián Beltrán, del Programa de Ingeniería de Alimentos, cuenta que empezó a jugar bridge desde el semestre pasado y que lo hace con mucha dedicación. “Soy una persona que siempre ha tenido gusto por los números y la lógica. Y en el bridge se trata de esto, pues es un juego que no depende de la suerte, sino de saber cómo sortear los obstáculos y llevar los números en la cabeza”, recalca.

“Me interesa que cada día sea más llamativo para todos los tadeístas, pues el bridge, como otros juegos que no dependen de la suerte, entre ellos el ajedrez, le da a las personas nuevas posibilidades de lograr una distorsión positiva en el manejo de las cosas que les causan dificultad”, dice el entrenador Plazas. Durante , más de  estudiantes han recibido la enseñanza básica del juego. Y de este grupo, unos  han repetido más de tres veces la práctica. “Cuando alguien acude a más de tres sesiones, es porque ha adquirido un interés genuino por el juego” concluye.

L.B.: ¿Qué historia que no haya contado le gustaría contar?

A.S.: Se me antoja una dramática, la de un futbolista uruguayo, Darío Silva, figura del fútbol suramericano, que perdió la pierna derecha en un accidente. Sería contar la historia de un hombre que ha sido despojado de lo que necesita para hacer lo que ama.

L.B.: ¿Cuál es la mejor hora para escribir?

A.S.: No existe un momento específico para hacerlo, pero sí es necesario estar descansado, levantarse temprano y escribir hasta que la cabeza no dé más.

L.B.: ¿Un personaje que hubiera querido ser?

A.S.: Me hubiese gustado ser yo mismo, pero tal vez en otra época.

Habría querido estar en el nacimiento del llamado Nuevo Mundo.

Relatar lo que veían, con sorpresa, los ojos de los conquistadores de América.

L.B.: ¿Qué libro considera que merece ser leído antes de morir?

A.S.: Me cuesta decidirme por uno, ya que tengo varios libros de cabecera a los que vuelvo siempre. Están El secreto, de Goile; Crimen y castigo, de Dostoievski; Cien años de soledad, de García Márquez; y El nuevo periodismo, de John Wolf.

L.B.: ¿Cuál fue el primer libro que leyó?

A.S.: No recuerdo exactamente, pero sé que cuando era pequeño leía mucho la historia sagrada. Tanto, que en mi casa pensaban que iba a ser cura. Me gustaba leer sobre la vida de los profetas, pero sin duda lo que más me atraía eran las ilustraciones. Leía con ojos de lector malcriado.

L.B.: ¿Qué característica innegociable debe tener un buen cronista?

A.S.: Tiene que estar seguro de que quiere contar historias. Debe ser un “pura sangre” y estar convencido del valor de su oficio.

L.B.: ¿Cómo desarrolló un estilo propio para contar historias?

A.S.: El estilo aparece cuando no has visto el estilo de otros. El estilo es el final, no el punto de partida. Tiene que ver con la personalidad y sólo es la suma de otros estilos, porque a estas alturas ya todo está inventado.

L.B.: ¿Se arrepiente de algo que haya escrito?

A.S.: Yo era muy joven, tenía unos  años y trabajaba en el periódico El Universal. En Cartagena hubo un caso muy sonado: Franco

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Nero, un actor italiano que estuvo en la ciudad para un rodaje. Dejó embarazada a la empleada de la casa en donde se hospedó. Esto se supo en toda la ciudad porque Franco nunca reconoció a su hijo y se fue de Cartagena. Y mi broma, que resultó floja y de mal gusto, consistió en inventarme, para el Día de los Inocentes, que Franco Nero había vuelto y había estado presente en el bautizo de su hijo. En el periódico se hizo un fotomontaje de la imagen original y se borró la cara del abuelo del niño, reemplazándola por la del padre desaparecido.

A los pocos días, recibí una de las lecciones de dignidad más importantes de mi vida: la madre del niño fue a mi oficina y, con la decencia de una dama, me hizo sentir como una mierda por jugar con una situación de ese tipo. Aunque era joven e inmaduro, debo reconocer que estaba actuando como un canalla y no como un periodista. Aprendí la lección de pensar en los otros.

L.B.: ¿Por qué se decidió por tomar el camino de la docencia?

A.S.: En principio surgió para ayudarme a pagar los gastos. Pero después descubrí que la docencia no sólo permite enseñar, sino que también es un proceso de aprendizaje constante. Me obliga a actualizarme y me pone en contacto con lo nuevo, aunque también cansa y desgasta.

L.B.: ¿Un poeta?

A.S.: Jaime Sabina, por lo emotivo.

L.B.: ¿Una canción?

A.S.: Juana Mayo, de Rubén Blades, que cuenta la historia de una prostituta que los hizo hombre a todos en el barrio, después todos se fueron y crecieron, y ella se quedó ahí, en la misma esquina, enredada con su pasado.

L.B.: ¿Una fobia?

A.S.: Los helicópteros. Es más, si me dieran la “chiva” de cubrir que Jesús resucitó, pero me tocara subirme en un helicóptero, me la perdería con tal de no subirme a uno.

L.B.: ¿Dónde está el privilegio de ser cronista?

A.S.: Es un privilegio que me ha permitido conocer miles de lugares: la selva, los llanos, los páramos, así como gente admirable y no admirable. He entendido a qué país pertenezco gracias a la crónica.

L.B.: ¿Cuál es la influencia de los juglares y del vallenato en su vida y en sus historias?

A.S.: Somos un pueblo contador de historias. A los costeños ponles unas maracas y un acordeón, y nace vallenato, porque es una necesidad de vida. Las primeras crónicas con las que tuve contacto fueron los cantos de juglares. En la Costa Atlántica, las noticias viajaban a lomo de caballo y con cantos entonados. Por ello, la cultura del juglar me pertenece.

L.B.: ¿Cuál es el error más común de un cronista?

A.S.: Creer que las bondades de la escritura son para usarlas sin un asidero en la realidad. Escribir bonito y descuidar el impacto social, que a fin de cuentas es a lo que nos debemos, es tal vez el error más grave y común.

L.B.: ¿Un sueño por cumplir?

A.S.: Ir a África y contar sus historias. Hablar de la relación entre América y África a través de un tambor. Usar como excusa el cuero del tigre para narrar historias.

L.B.: ¿Un maestro en su oficio?

A.S.: Gay Talese, el “capo de todos los capos”. Tengo como mandamiento: “amarás a Gay Talese sobre todas las cosas”.

L.B.: ¿Cuál es la frase más estúpida que ha escuchado?

A.S.: Una reina que fue coronada en un certamen de belleza español dijo una estupidez sublime: “me siento la mujer más feliz de mi vida” (risas).

L.B.: ¿Cuándo fue la última vez que lloró?

A.S.: Hace tres días, escuchando al cabo Pérez, el enfermero de Ingrid Betancourt en la selva, también secuestrado durante más de  años. Estoy escribiendo sobre él y en el proceso de investigación he oído muchos pasajes de su tortura que me han conmovido. Yo soy muy “llorón” y hace unos días, leyendo algunas de las cartas que desde el cautiverio le envió a su hermana Sol Marina, no pude contener las lágrimas al fijarme en los detalles que se tomaba el trabajo de dibujar: soles y mares en honor al nombre de ella.

Imagen y proyecto

Por Wilson Rodríguez – wilrodriguez@hotmail.es Fotografía: Julián Espinel

El desarrollo de la ciudad implica, en muchas ocasiones, que las nuevas construcciones reemplacen a los antiguos edificios y que, con éstos, se pierdan testimonios, vivencias y propuestas estéticas. Este hecho preocupó a un colectivo de alumnos de Bellas Artes de la Universidad Jorge Tadeo Lozano y de la Universidad El Bosque, quienes, coordinados por el docente del Programa de Bellas Artes de la Tadeo, Gustavo Villa, crearon la propuesta Prácticas del vacío, que reflexiona sobre los espacios hoy por hoy inservibles y que “morirán” ante la expansión de nuevas áreas edificables. Signos de violencia y abandono en las paredes, en la geometría de las baldosas, así como el rastro de las palomas, de las huellas de los tomacorrientes y de las cañerías.

Incluso, hay rollos olvidados de película cinematográfica que deberían estar en poder del Patrimonio Fílmico Colombiano. El grupo intervino los diferentes espacios de la casa para devolverles la dignidad, brindándoles un brillo final y algo de respiro.

Esta propuesta se expuso en el Museo de Arte Contemporáneo, entre septiembre y octubre, en el marco de Tesis , espacio que reunió los mejores trabajos de investigación en el campo de las artes, en el ámbito nacional.

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Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Fotografía: Pablo Tiga

Pensar la

Pañitos de agua tibia es el nombre de la propuesta visual de Azul Guerra, estudiante que está finalizando su carrera de Bellas Artes en la Universidad. “Mi inquietud fue, en principio, el fenómeno natural que ocurre con el nacimiento de unas flores sobre los techos de barro cocido de La Candelaria y, en especial, las del tejado de la casa principal de El Chorro de Quevedo, donde se firmaron las actas de fundación de Santa Fe de Bogotá”. Ella habló con el administrador del lugar, quien le dijo que esas flores eran la causa de las goteras que estaban dañando la casa, pero no podía retirarlas sin un permiso de los entes encargados de la preservación del patrimonio arquitectónico. “Ahí nació mi propuesta: un paraguas para cada gotera o, como decían los abuelos, unos pañitos de agua tibia ante el problema”. Con esta propuesta, Azul hace un llamado a las instituciones competentes acerca de este particular caso que, de no ser remediado acuciosamente, podría llevar a que se pierda un legado arquitectónico importante para las generaciones futuras.

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Expresiones Por Andrea Albarracín - andrealbarra@hotmail.com Fotografía: Carolina Lugo

Contar historias con el cuerpo, comunicarse sin palabras y sin sonidos. Expresarse por medio de la figura humana es lo que hace Alejandro Restrepo, estudiante del Programa de Bellas Artes de la Tadeo, de  años, quien desde  dirige el Taller de Técnica Circense del Centro de Arte y Cultura. “Hacer un reconocimiento de la figura humana, a través del circo, relacionándose con los demás, pues en este oficio el cuerpo debe mantener el equilibrio confiando en otros cuerpos, creando así un complemento para entender la figura humana y hablar por medio de ella”, reflexiona Alejandro acerca de esta bella y particular actividad.

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Referendo Reeleccionista Por Míller Castañeda - millercasta@hotmail.com Nicolás Vargas – nico.vargas@gmail.com Ilustración: Julián Cedeño

La posibilidad de que se apruebe un referendo reeleccionista en Colombia es un tema que resulta fundamental para la democracia nacional y que, se quiera o no, genera reflexiones y puntos de vista polémicos. Por ello, en L B consultamos las opiniones de diferentes tadeístas, así como de otras personas destacadas del acontecer nacional, para saber qué percepción tienen ante un eventual proceso que, de ser aprobado, le permitiría al presidente Uribe optar a una segunda reelección presidencial.

“Con la primera reelección, se concentró la fuerza de los tres poderes de una democracia en uno solo: el ejecutivo”: Así opinó Salomón Kalmanovitz, decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, además de académico y estudioso de la economía nacional e internacional, acerca del referendo. Por su parte, Ricardo Castaño, estudiante del Programa de Comunicación Social, cree que si bien “el presidente Uribe ha hecho cosas buenas por el país, no debe aspirar a un tercer mandato porque esto va en contra de la democracia, ya que los colombianos necesitamos como otro camino político”.

Aunque siempre se menciona que las opiniones de los jóvenes en el tema político son de vital importancia para el país, hay que decir que muchos de ellos no tienen suficiente conocimiento sobre el proyecto reeleccionista.

Opiniones que van y vienen En este momento, resulta importante recordar que, por estos días, la Corte Constitucional de Colombia estudia minuciosamente los componentes del referendo, en la que sería su segunda versión. Sin embargo, antes de llegar a la Corte, el proyecto tuvo que pasar por la plenaria del Senado, donde fue aprobado con  votos a favor y dos en contra, sin la presencia

de las bancadas de los partidos que se oponían a dicho proyecto.

Dos semanas después, el texto fue sometido a discusión en la Cámara de Representantes y, en esa oportunidad, fue aprobado con  votos a favor y cuatro en contra, ante la misma actitud de protesta por parte de las fuerzas de oposición.

Así, con la aprobación del Congreso, las opiniones a favor y en contra comenzaron a surgir desde todas partes. Para Tatiana Lorduy, estudiante de la Tecnología en Producción Radial, “Álvaro Uribe debería ser reelegido, ya que ningún otro candidato tiene sus cualidades. Ella cree que otro período del actual presidente resultaría benéfico, puesto que los grupos armados ilegales seguirían debilitándose. “Creo que ése es el mayor problema que afecta al país”, sostiene la estudiante.

Sin embargo, según Salomón Kalmanovitz, “si fuera escogido un presidente que no tuviera una visión tan de extrema derecha, creo que tendríamos mejores relaciones con otros países, por ejemplo con Venezuela. Estas relaciones se están acabando, a causa del carácter guerrerista de nuestro Presidente”. Una vez más, las opiniones que abogan por una u otra postura buscan sus propios argumentos.

También están quienes se muestran apáticos ante el tema.

Es el caso de Javier Murillo, estudiante del Programa de Publicidad que, al ser cuestionado sobre el referendo reeleccionista, responde: “no me gusta mucho la política. La verdad, me da igual que sea reelegido o no Uribe, pues yo no voto, porque creo que ningún candidato está capacitado para gobernarnos”.

Existen otros alumnos que, al ser interrogados, dejan ver que sí están suficientemente enterados del tema, como es el caso de César Fonce, estudiante del Programa de Economía.

“El referendo reeleccionista es un proceso por medio del cual se busca que una persona pueda ser presidente por tres períodos

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consecutivos”, afirma con seguridad, antes de aclarar que “mi postura es que sí se debería dar la reelección, ya que el único candidato capacitado para derrotar a la guerrilla es Uribe Vélez”.

Ante un tema que resulta tan polémico, se hace una constante el hecho de que los puntos de vista difieran de forma marcada. Así como hay quienes defienden la continuidad de Uribe, otros son escépticos y pesimistas al respecto.

Mauricio Pineda, estudiante del Programa de Diseño Gráfico, tiene claro que “no votaría por la reelección de Uribe porque me parece que se quiere perpetuar en el poder y después se va a volver como (Hugo) Chávez”. Además, él cree que un tercer período de Uribe resultaría “perjudicial, porque habría más impuestos, más pobreza, más sangre y más guerra, y el fuego no se apaga con fuego”.

Así, mientras las afirmaciones de los tadeístas permiten que resulte notoria una sensación de pluralidad y divergencia, la Corte Constitucional es el ente encargado de evaluar el proceso que definirá la suerte del proyecto. Según Nilson Pinilla, el presidente de la Corte, “este proceso podría demorar entre cuatro y cinco meses”. Sin embargo, él admite, en declaraciones a la emisora La W, que “el organismo (la Corte) podría agilizar el trámite”.

Aspectos para tener en cuenta Para el profesor de periodismo político del Programa de Comunicación Social, Raúl Acosta, el tema de “la reelección está muy mal enfocado y mal llevado, puesto que durante la primera y la segunda vez en las que Uribe fue elegido presidente, fabricó sus propias leyes, a través de la modificación de la Constitución, mediante dos proyectos de acto legislativo”. Acosta advierte que, en el ámbito internacional, además, el país vería seriamente afectada su imagen, puesto que “la comunidad internacional está reclamando con insistencia que no está bien la búsqueda de un tercer mandato de Uribe”.

Quienes están en contra del referendo reeleccionista advierten que, en caso de que el Presidente sea reelegido una vez más, no sólo se debilitará la democracia del país, sino que podríamos llegar a convertirnos en un Estado donde las libertades se vean seriamente coartadas. Por otra parte, quienes defienden el proyecto y las políticas de Uribe argumentan que el mandatario actual es la única persona que les hace frente a las problemáticas que más afectan a nuestro país, como la violencia y la economía.

L B tuvo la oportunidad de consultar la opinión del embajador de los Estados Unidos en Colombia, William Brownfield quien, al respecto de una

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segunda reelección, considera que “la decisión de reelegir o rechazar un nuevo mandato del presidente Uribe es soberana para el pueblo colombiano”. Asimismo, el diplomático citó una frase de Barak Obama, quien recordó que al primer presidente de ese país, George Washington, “se le considera bastante grande por limitar su presidencia a dos períodos, cuando podría haber servido como presidente por el resto de su vida”.

A la espera de lo que se defina Tal como queda reflejado en este artículo, las opiniones en nuestra Universidad, así como en todo el país, dejan ver que el referendo reeleccionista suscita un fuerte componente polémico, así como una gran pluralidad de juicios.

Entre tanto, cabe recordar que, si la Corte Constitucional da el visto bueno al proyecto, la Registraduría Nacional del Estado Civil convocará a los potenciales votantes colombianos para expresar, mediante sufragios, si están o no de acuerdo con una segunda reelección del Presidente Uribe. En caso de que el proyecto cuente con la aprobación de los ciudadanos, para lo que se requeriría aproximadamente . millones de votos a su favor, el artículo  de la Constitución se reformaría, pues actualmente dice que “nadie podrá ser elegido para ocupar la Presidencia de la República por más de dos períodos”. Y lo que busca la propuesta es que el artículo quede así: “Quien haya sido elegido a la Presidencia de la República por dos períodos constitucionales, podrá ser elegido únicamente para otro período”.

En este contexto, resulta vital que los espacios de participación y debate se amplíen en todos los ámbitos, tal y como lo viene haciendo la Tadeo. Así, nuestros conocimientos y argumentos sobre el tema se pueden fortalecer y tendremos el criterio suficiente para opinar con seriedad y responsabilidad sobre la política nacional, y tomar a conciencia la decisión más pertinente para nuestro país.

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ECAES:

conocimiento

a “toda prueba” El próximo  de octubre, los tadeístas que están cursando el último año de su programa académico, que han completado % del total de créditos respectivos o que están cursando algún programa de pregrado o de tecnología, y no culminaron su plan de estudios antes del  de octubre de , tienen una cita muy importante.

Se trata de la presentación de los Exámenes de Estado de Calidad de la Educación Superior (ECAES), organizados por el Ministerio de Educación Nacional, que pretenden comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes y que, al lado de otros procesos y acciones, permiten que el Gobierno Nacional evalúe la calidad del servicio educativo.

La presentación de los ECAES -que hasta el presente año no es de carácter obligatorio para graduarse- y sobre todo la obtención de un alto puntaje en la prueba, constituye no sólo un reto personal para el estudiante, sino la posibilidad de abrir un abanico de opciones para cimentar un futuro profesional caracterizado por mejores oportunidades.

Destacarse vale la pena Por una parte, contar en la hoja de vida con un alto puntaje ECAES es una fortaleza al momento de buscar opciones laborales. Y, en segundo término, el Gobierno Nacional expide un certificado y realiza un reconocimiento público a quienes obtengan los diez mejores puntajes, en cada uno de los núcleos de conocimiento básico.

Para medir el conocimiento adquirido Por Equipo de redacción de L B - labrujula@utyadeo.edu.co Ilustración: Harry Villamil

Además, el logro de una alta calificación le da al estudiante prioridad al momento de solicitar becas y ayudas económicas gestionadas por el Instituto Colombiano de Créditos y Estudios Técnicos en el Exterior (ICETEX) para realizar estudios de postgrado fuera del país.

De hecho, el ICETEX creó una línea de crédito especial, destinada a los mejores ECAES, que les permite obtener fondos para realizar especializaciones, maestrías y doctorados en el exterior, en condiciones muy favorables, con montos que van de los US . a los US . dólares anuales.

En este contexto, los ECAES no sólo miden el desempeño individual, sino que generan información sobre el estado actual de la formación en las diferentes áreas que ofrece la Tadeo para, de esta manera, tener una visión conjunta sobre los estudiantes, los programas académicos y la Universidad.

Modificaciones del Examen Es importante recordar que, el  de septiembre de , la Corte Constitucional declaró inconstitucional los ECAES, estableciendo que el Congreso de la República le había otorgado demasiadas facultades al Gobierno para regular la manera como se evaluaría la calidad de las universidades.

Por tal razón, la manera en que la prueba estaba concebida debió modificarse y, teniendo en cuenta que hasta  sólo

 programas académicos la presentaban de manera puntual, para la de este año, el ICFES desarrolló una prueba genérica, dirigida a quienes estudian en áreas diferentes a las que se especificaban en aquel momento.

Así, el resultado de los Exámenes que se desarrollarán el  de noviembre se dará a conocer en febrero de . En ese momento, además, el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior anunciará las fechas de realización de los siguientes ECAES, que a partir del próximo año sí serán requisito indispensable de grado.

Para la presentación de los Exámenes, la Universidad se encargó de gestionar el registro previo, así como la activación de pago y la autorización para quienes deben realizar la prueba. Luego de esto, cada estudiante ingresó al sitio web del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación (ICFES) y, mediante una clave y de manera personalizada, logró que el sistema le asignara el lugar y la hora en la que va a realizar el Examen. Únicamente los tadeístas que ya se han graduado y no presentaron el examen con anterioridad, pudieron hacer la gestión de manera individual, sin intermediación de la Tadeo. Además, el Departamento de Humanidades realizó una prueba piloto, el  de noviembre, donde los tadeístas pudieron familiarizarse con el Examen, apoyados por los profesores de esa área.

De esta forma, cuando el próximo  de noviembre cada persona haya culminado la presentación de los ECAES, el ICFES le entregará la certificación respectiva de asistencia, para que pueda presentarla ante el respectivo programa académico. Más allá de haber cumplido con un requisito, cada tadeísta que presentó el examen tendrá la posibilidad de analizar cómo se puso a prueba consigo mismo.

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P Por:Natalia Suárez – natica.suarez@hotmail.com Julián Bernal - julember@yahoo.com Fotografía: Maribel Calvache

Hace frío. Andrea se pone la capota de su buzo, se agacha a amarrarse los zapatos; luego mete la mano en el bolso y saca una sombrilla para protegerse de la lluvia que cae en fuertes gotas desde el característico cielo gris que, varios días a la semana, parece que se fuera a desplomar sobre la Tadeo. Pensando en la entrega que tiene para el siguiente día, sale de la Universidad con gesto preocupado. Seguramente le espera una nueva jornada de trasnocho, que le dejará unas marcadas ojeras de tonalidades violetas, producto del cansancio y de la falta de sueño, como siempre le pasa durante las semanas de parciales.

Decide bajar hacia la carrera séptima, por la calle . Camina por el costado izquierdo. Se pone los audífonos de su Ipod y le sube a la música. Luego de avanzar algunos pasos, su atención se desvía de la canción que está tarareando, para enfocarse en la visión de “Chayán”, que camina tambaleándose en dirección contraria e intenta cruzar de una acera a la otra de la calle. Él pasa por su lado, le hace un gesto parecido a una sonrisa y con su “vozarrón”, que resultaría envidiable para cualquier cantante de rancheras, rompe el aire y entona un par de frases altisonantes con las que captura las miradas curiosas de más de un tadeísta presente

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en el lugar. La mayoría responde con una sonrisa de complicidad ante la presencia de quien ya se ha convertido en una parte del “paisaje urbano” de la Tadeo.

La joven intenta clavar su mirada en el rostro de “Chayán”. Aunque desde hace tiempo sabe quién es, nunca se ha detenido para tratar de reconocer y memorizar sus rasgos faciales. Esta vez lo hace, sobre todo por el recuerdo fugaz de un comentario tosco que una de sus profesoras hizo durante la tarde y que le sacudió el pensamiento, generándole uno de esos escalofríos que recorren el cuerpo de la cabeza a los pies: había estado comentando, a modo de anécdota, sobre un altercado que tuvo con un “desechable” de la zona.

Así que Andrea mira fijamente la cara sucia de “Chayán”, quien, al darse cuenta de que está siendo observado, alza la mirada, como a punto de hacerle el reclamo. Sin embargo, al final calla y la observa fijamente a los ojos. En ese momento, ella reafirma que no existe justificación alguna para llamarle “desechable”, mientras se pierde en la profundidad de esa mirada que, poco a poco, ha sido desgastada por la calle y por el frío inmisericorde de la noche. El momento terminó y ella continuó su camino, pero le resultó curioso pensar

"La vida de los muertos consiste en hallarse presente en el espíritu de los vivos": Cicerón.

que se sentía más amenazada por cualquier otra persona que por “Chayán”, aunque el aspecto de aquel hombre sí lograra espantar a más de una “niñita” de esas que “miran por encima del hombro”, como deseando haber nacido al otro lado del mundo.

La historia de “Chayo” Personaje enigmático, de rizos enredados por el tiempo, piel morena curtida bajo el sol y la mugre, con las pupilas inundadas de calle e historia, “Chayo”, como era conocido por muchos estudiantes, fue un caminante acérrimo de los alrededores de esta parte de la ciudad, que para nosotros representa las inmediaciones de nuestro recinto estudiantil, pero para otros, como él, era prácticamente su hogar.

De “Chayán” no se sabía mucho. Quizá que tenía entre  y  años, que su compañera, conocida como “Olguita” o la “Chica Aquila”, murió hace algunos años, atropellada por un bus, sin tener ni idea que tiempo después su pareja también moriría, pero no embestido por la parte frontal y metálica de un bus, sino por la demencia convertida en puñaladas de algunos cobardes que, escondidos tras una cami-

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seta de un equipo de fútbol, le arrancaron la vida. También se sabe que “Chayán” y “Olguita” porque así lo vieron varias generaciones de tadeístas que los conocieron, tuvieron una hija que, según las cuentas de algunos vecinos del sector, debe estar por cumplir los  años.

“Chayán” ya no puede acompañar a los estudiantes que salen de clase en la noche, para escoltarlos hasta la calle donde toman el bus que los va a llevar hasta su casa, para que las sombras de la ciudad no los enreden en sus garras. Ya no habrá más “vacas” entre los comerciantes y dueños de los locales del sector para reunir lo de una vacuna o lo de un medicamento para curar al viejo “Chayo”.

Muchas veces, fueron esos remedios y cuidados “comunitarios” los que libraron a “Chayán” de los brazos de la muerte.

Después de indagar por el nombre real de “Chayán”, muchas fueron las hipótesis al respecto. Algunos, por supuesto, dijeron que quizá su apodo se basaba en el supuesto parecido físico con ese famoso cantante (Chayanne) que por años fungió como “latín lover” e ícono de la música del Caribe. Sin embargo, las versiones más juiciosas al respecto señalaron que, al parecer, el nombre real de nuestro héroe nocturno, que a veces se convertía en intrépido agente de tránsito, en la esquina de la carrera  con calle , era Fabio Ernesto Peláez.

Por supuesto, Andrea fue una de las tantas personas que no se escapó de los sustos provocados por “Chayán”. A ella también le provocó, alguna vez, “mentarle” la madre cuando, con su “tumbao” característico, “Chayo” caminaba en zigzag, de arriba abajo, inmerso en un mundo de sombras, alucinaciones y miedos, presa del pánico y la agresividad, poseído por alguna sustancia que lo convertía en otro ser.

No en vano, otro de los días en los que caminaba por la zona contigua a la Tadeo, a eso de las  p.m., furiosa y empujando a quien se le atravesara porque acababa de tener una discusión fuerte con su novio y las lágrimas de frustración e impotencia hacían fila para escaparse de sus ojos, un estrepitoso alarido la hizo saltar sorprendida. “Hay mujeres tan divinas”, fue el piropo que, en forma de grito medio gutural y muy a su estilo, le ofrendó “Chayán”, haciendo que los colores se le bajaran rápidamente y quedará “blanca como un papel” ante el susto y la sorpresa. Tardó unos segundos en entender qué era lo que sucedía, antes de lanzarle al “admirador” una mirada

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que casi lo fulmina. Pero después de caminar algunas cuadras, terminó por sonreír, pensando en lo graciosa que se tuvo que ver ante el salto que pegó.

Otro matiz Si bien para muchos estudiantes la vida de “Chayán” transcurría única y exclusivamente recorriendo las calles, otros tienen anécdotas que destacan el perfil humano de nuestro recordado personaje.

Juan Sebastián Lugo, estudiante tadeísta, cuenta que “él era severo tipo. Siempre lo hacía reír a uno cuando hablaba e incluso daba consejos. Era tan humilde que, una vez, a mi hermano se le cayó un gorro y se le perdió y tiempo después se lo vimos puesto. Entonces se lo pedimos y Chayo de una nos lo dio”. Juan cuenta que, por ese gesto, quiso regalarle . pesos, pero “Chayán” no los aceptó y le dijo: “fresco mi hermano, que yo estoy trabajando” y le mostró varias cajas de colores que estaba vendiendo.

En ese marco, y como se pudo observar durante años en la Universidad, “Chayán” tenía claro que robar no era lo suyo. Quizá, además, tantas experiencias en la calle le enseñaron que ser uno de los tantos “malandros” que rondan las calles escabrosas de la ciudad, atracando a todo el mundo, no era el camino, cuando podía convertirse en el amigo y hasta el cómplice de toda una comunidad universitaria, en torno a la cual creó su propio universo.

La muerte o, más bien, el asesinato impune de “Chayán”, despertó nobles demostraciones de cariño por parte de la comunidad tadeísta. En la red virtual Facebook, por ejemplo, se creó un grupo llamado “Chayán vive” que ya cuenta con . miembros donde, además de colgar videos y fotografías inéditas de “Chayán”, así como cientos de mensajes de cariño expresados por cientos de tadeístas, se han organizado campañas para recoger fondos, como la que en su momento se hizo para sacar el cadáver de medicina legal, a donde llegó como N.N. Además, en la actualidad está planteada la idea de hacer un mural o un grafiti en su honor, teniendo en cuenta su presencia casi “mítica” en la vida tadeísta.

Al final, su recuerdo es patrimonio de todos y de cada uno de los estudiantes de la Tadeo que lo conocieron y lo vieron, de quienes llegaron y se fueron. ¡Aquí se te extraña y se te recuerda en grande, “Chayán”! ¡Hasta siempre!

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Dos biólogas marinas con mucha iniciativa Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Andrés Católico Fotografía: Daniel Anzola

Blanca Bolívar y Ángela Echeverri son dos biólogas marinas egresadas del Programa de la Universidad, cuya visión de la enseñanza no se orienta hacia la pedagogía tradicional. De  y  años de edad, respectivamente, durante su etapa de pregrado trabajaron como asistentes de investigación en varios proyectos de la carrera y, en el caso de Blanca, como monitora del Laboratorio de Genética y Biología Molecular.

“Cuando algunos de nuestros compañeros llegaban al laboratorio, se les notaba poco interesados. Pero, para Blanca y para mí era un momento alucinante”, comenta Ángela. Y su compañera lo confirma, expresando que a muchos estudiantes les parecía “aburrido y a veces difícil realizar prácticas en esta área”.

Un día, mientas almorzaban, se dedicaron a analizar por qué existía esa especie de apatía ante ciertos temas y llegaron a la conclusión de que la falla estaba, básicamente, en el proceso de aprendizaje. Es decir, en la metodología tradicional que se usa para enseñar.

Entonces empezaron a trabajar en una manera divertida y distinta de enseñar biología molecular. Y, a la vez, tuvieron en cuenta que, si bien los universitarios ya traían consigo una manera de entender y de aprender, el cambio en la manera de educar debía generarse a partir de los niños. “Ellos son una especie de pequeños científicos, con toda la curiosidad y la capacidad de cuestionarse a flor de piel”, recalca Ángela.

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Fortalezas del proyecto De allí surgió la idea de implementar el proyecto “Mundo molecular, transformando el futuro”, una propuesta para transmitir conocimiento a los niños que están cursando la escuela primaria, de una manera dinámica y divertida, con base en un desarrollo metodológico concreto.

Según Blanca y Angélica, existen muchas empresas que están realizando proyectos para asesorar a las instituciones educativas en procesos relacionados con Ciencia y Tecnología, pero no existe ninguna que lo esté llevando a cabo en el área de Biología Molecular. “Sólo existe una propuesta con ciertas similitudes, desarrollada por el Gimnasio Campestre, que se llama Jóvenes Investigadores, donde se implica en investigación a niños de diferentes instituciones” argumenta Ángela Echeverri.

La intención que tienen con el proyecto pasa por generar una empresa que ofrezca servicios en tres áreas concretas: en primer lugar, el asesoramiento a colegios, incluyendo la adquisición e infraestructura de materiales necesarios para el montaje de laboratorios de biología molecular y el desarrollo de guías especializadas. En segunda instancia, la creación de

un software especializado, que permitirá el aprendizaje de biología molecular mediante un videojuego web; y, en tercer caso, el desarrollo de un parque temático en Bogotá, destinado en principio al público infantil, pero que también brindará acceso a personas de todas las edades.

Interacción y emprendimiento Si bien la iniciativa fue estructurada con bases sólidas, el hecho de que las biólogas lo hayan podido dar a conocer ante el Consultorio Empresarial – Unidad de Emprendimiento de la Tadeo (módulo , oficina ), dirigida por Nelson Riveros, le ha otorgado a la propuesta la posibilidad de fortalecer otros aspectos y formar un equipo de trabajo interdisciplinar, del que hacen parte el profesor de tiempo completo del Programa de Publicidad, Andrés Novoa, y el diseñador industrial egresado de la Tadeo, Omar Abril, entre otras personas.

Además, la Unidad de Emprendimiento colaboró para que “Mundo molecular” participara en el concurso Destapa Futuro, de la Fundación Bavaria, a la que inicialmente se postularon más de . proyectos y que, en la etapa siguiente (Construcción del Plan de Implementación) seleccionó  propuestas, entre las cuales estuvo la de estas dos emprendedoras tadeístas.

Ahora, como también superaron esta fase, recibirán capacitación especial para elaborar y presentar un plan de negocios que sustentarán ante un panel de expertos y empresarios. Allí se definirán los proyectos premiados del Concurso, que recibirán capital semilla para implementar su idea a partir de .

Un ideal de vida Ambas, por supuesto, valoran el modelo de investigación que aprendieron durante su proceso como estudiantes de pregrado y, a la vez, se sienten en deuda con el profesor Javier Hernández, del Laboratorio de Genética y Biología Molecular de la Tadeo, porque siempre las incentivó para que se interesaran en investigaciones, desarrollarán propuestas novedosas y tuvieran la oportunidad de participar en congresos nacionales e internacionales.

Por todo esto, Blanca y Ángela están centradas y convencidas, al ciento por ciento, materializar su “Mundo molecular”. De hecho, Ángela decidió posponer por un año el viaje que tenía planificado a Barcelona, España, para cursar una maestría, para dedicarle todo el empeño y dedicación a la propuesta.

“Para nosotras, este proyecto es un ideal de vida al que le queremos entregar todos nuestros esfuerzos”, concluye Blanca.

un software especializado, que permitirá el aprendizaje de biología molecular mediante un videojuego web; y, en tercer caso, el desarrollo de un parque temático en Bogotá, destinado en principio al público infantil, pero que también brindará acceso a personas de todas las edades.

Interacción y emprendimiento Si bien la iniciativa fue estructurada con bases sólidas, el hecho de que las biólogas lo hayan podido dar a conocer ante el Consultorio Empresarial – Unidad de Emprendimiento de la Tadeo (módulo , oficina ), dirigida por Nelson Riveros, le ha otorgado a la propuesta la posibilidad de fortalecer otros aspectos y formar un equipo de trabajo interdisciplinar, del que hacen parte el profesor de tiempo completo del Programa de Publicidad, Andrés Novoa, y el diseñador industrial egresado de la Tadeo, Omar Abril, entre otras personas.

Además, la Unidad de Emprendimiento colaboró para que “Mundo molecular” participara en el concurso Destapa Futuro, de la Fundación Bavaria, a la que inicialmente se postularon más de . proyectos y que, en la etapa siguiente (Construcción del Plan de Implementación) seleccionó  propuestas, entre las cuales estuvo la de estas dos emprendedoras tadeístas.

Ahora, como también superaron esta fase, recibirán capacitación especial para elaborar y presentar un plan de negocios que sustentarán ante un panel de expertos y empresarios. Allí se definirán los proyectos premiados del Concurso, que recibirán capital semilla para implementar su idea a partir de .

Un ideal de vida Ambas, por supuesto, valoran el modelo de investigación que aprendieron durante su proceso como estudiantes de pregrado y, a la vez, se sienten en deuda con el profesor Javier Hernández, del Laboratorio de Genética y Biología Molecular de la Tadeo, porque siempre las incentivó para que se interesaran en investigaciones, desarrollarán propuestas novedosas y tuvieran la oportunidad de participar en congresos nacionales e internacionales.

Por todo esto, Blanca y Ángela están centradas y convencidas, al ciento por ciento, materializar su “Mundo molecular”. De hecho, Ángela decidió posponer por un año el viaje que tenía planificado a Barcelona, España, para cursar una maestría, para dedicarle todo el empeño y dedicación a la propuesta.

“Para nosotras, este proyecto es un ideal de vida al que le queremos entregar todos nuestros esfuerzos”, concluye Blanca.

Una opción

académica integral Especializaciones de Contaduría Pública en la Tadeo Por Jimm Barrantes – jimm.barrantes@utadeo.edu.co Ilustración: Andrés Católico

La historia del Programa de Contaduría Pública de la Universidad se resume en dos palabras: “Permanencia y credibilidad”. Permanencia, porque son pioneros en la formación profesional de los contadores públicos en Colombia; y credibilidad, por la seriedad del compromiso asumido con la formación de profesionales que han logrado ocupar lugares preponderantes relacionados con el ejercicio profesional y disciplinar, en los sectores público y privado, a nivel nacional e internacional. Debido a esta trascendencia, la Tadeo está trabajando en la renovación que lo cataloga como Programa de Alta Calidad; ante el Consejo Nacional de Acreditación.

En el contexto laboral actual, la UJTL es consciente de que, con los logros de ayer, no puede conformarse hoy. Por eso la Facultad de Ciencias Económico-Administrativas y el Departamento de Postgrados de Área Tributaria y Contable ofrecen dos especializaciones, con el fin de fortalecer el perfil profesional de cada uno de los egresados.

La Especialización en Administración y Auditoría Tributaria tiene el objetivo de proporcionar conocimientos, herramientas y procedimientos que le permitan al participante tener claridad y certeza legal, económica, contable y administrativa para dirigir, asesorar y controlar la aplicación de la tributación en la actividad empresarial.

Por otro lado, la Especialización en Estándares Internacionales de Contabilidad y Auditoría forma directivos, profesionales expertos, con las competencias cognitivas, éticas y comunicativas requeridas para el desempeño eficiente en el campo de cada uno de los diferentes tipos de estándares de Contabilidad.

Aspectos de reflexión Aunque la estructura académica de las dos especializaciones ofrece excelentes posibilidades de formación, existen varios posibles factores por los que, en ocasiones, el número de estudiantes y profesionales que optan por matricularse no es demasiado numeroso: primero, para desempeñarse como revisor fiscal en cualquier empresa simplemente se necesita tener el título de profesional en Contaduría Pública; en segundo lugar, el costo económico que cada estudiante pretende invertir es fundamental al momento de escoger la universidad en la cual cursar la especialización; y en tercer caso, la exigencia en algunas universidades donde, para obtener

el título, los estudiantes deben presentar un trabajo de grado en el que puedan aplicar lo aprendido durante la especialización, es otro factor, puesto que, para algunos alumnos, resulta tedioso trabajar en una tesis escrita que, después, tiene que ser sustentada, lo cual exige tiempo, disposición, ganas e interés. Por ello, las personas a veces prefieren optar por una universidad en la que no la exijan, cuando la tesis es un requisito donde muchas veces se ve reflejada la calidad del profesional que requieren las empresas en el entorno laboral.

Yuly Silva, contadora pública de la Universidad Nacional de Colombia y estudiante de una de las especializaciones, dice que, “aunque se puede ejercer el cargo de revisora fiscal con sólo el título de contadora, no es suficiente”. Ella cree que durante el pregrado no se enfatiza muy bien en cada uno de los cargos que puede ejercer un contador en su entorno laboral.

Por otro lado, no cuestiona la exigencia del trabajo de grado, ya que, con los conocimientos aprendidos durante una especialización, se puede ser capaz de entregar un buen trabajo escrito y demostrar la calidad del aprendizaje, basado especialmente en el enfoque integral que brinda la Tadeo.

Así, las especializaciones de la Universidad buscan brindar a sus estudiantes cada vez mejor calidad y nivel de exigencia, algo que se necesita para poder ejercer como excelentes profesionales, no sólo en Colombia, sino en el mundo entero. Ambas opciones de postgrado han tenido un gran número de egresados que, en la actualidad, se están desempeñando adecuadamente, de acuerdo con su perfil profesional. Además, quienes acceden a los postgrados cuentan con todo el apoyo de la Oficina de Egresados de la Tadeo, que diariamente está trabajando para que cada integrante logre encarrilarse en el mundo laboral e incentivándolos para que creen empresa y así generen empleo.

Con la internacionalización y globalización de la economía en general y de lo contable en particular, la Tadeo ha asumido un papel de liderazgo en el análisis de estas problemáticas y sus consecuencias para la práctica profesional y la actividad académica, enfocándose en generar opciones de especialización que se adapten a tales factores y otorguen conocimientos adecuados a quienes los estén cursando.

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Julieta en la cuerda floja Por Natalia Suárez Ilustración: Julián Castillo

“Cuando se dio cuenta de que la naturaleza de un hombre cualquiera saciaría su deseo, sintió compasión.

Extraña compasión, que se dirigía a quien fuera que fuese el escogido. Ya que competía al hombre sucumbir ante las propuestas, sin derecho a rechazarlas”…

Nélida Piñón

El olor a pera de su fragancia favorita se le enredaba en el pelo mientras el viento jugaba a despeinarla. Ella sabía que el elegido no podría rehusarse ni a sus besos ni a sus versos. Tampoco a su tibia lengua, ni a la calidez de su piel. Siempre estaba caliente sin importar si hacía frío. Su sangre coqueteaba con su piel y les daba ese gracioso toque rosa a sus mejillas. También sabía que no se trataba del quién sino del cómo. No era un deseo carnal ni mucho menos banal. Por el contrario, era un deseo sublime el que ella quería saciar con el sudor de los besos profundos y los sonidos apagados del sexo salvaje. No era un secreto. Podía domar a cualquiera que se atreviera a enredarse en sus sábanas. Eso sí, tenía que ser bajo las suyas.

A Julieta le gustaba recordar y esculcar en los recovecos de su alma. Se acurrucó en el borde de la cama y destapó una pequeña caja donde guardaba, a modo de tesoro, sus memorias de tiempos pasados. Se abandonó a la magia de los recuerdos y se trasladó en el tiempo. Era junio del  y ella había partido de Bogotá rumbo a Santiago de Chile, aburrida de una vida de estudiante universitaria que no prometía mayor cosa, además de las pesadas fiestas en las que solía colarse, repletas de gente adinerada, bastante licor y droga por doquier.

Julieta tenía sólo  años y ya estaba cansada de su extravagante forma de vivir. Sabía que no pertenecía a ese mundo, pero mientras la música estuviera alta, el espejo reflejara la figura de una mujer hermosa y el licor estuviera haciendo efecto, todo parecía bajo control. Disfrutaba de sentirse segura y eso sólo pasaba cuando estaba cerca de aquel hombre, su novio de varios años, con el que había conocido todo lo que debía y no debía conocer a su edad. A él lo amó, lo amó como nunca volvería a amar a nadie. Sin embargo, también lo traicionó.

Él fue su pase de entrada a un mundo desconocido para ella: pasarelas, discotecas, estilo de vida de la alta sociedad y apariencia física. Estos fueron los escalones que subió y recorrió de la mano de Gonzalo, aquel ser que había conquistado su corazón, le había arrebatado la virginidad y le había dejado una huella imborrable y resistente al tiempo en el corazón, que hoy en día se había convertido para Julieta en un órgano hecho mitad de piedra y mitad de carne.

Desde aquel entonces, ella había aprendido algunos trucos para hacer equilibrio y caminar sobre la cuerda floja de la vida, sin resbalar demasiado. Después de cuatro años de relación, dos semestres en la universidad, malas notas y la nariz blanca de polvo, no dudó ni un segundo en empacar las maletas cuando una tarde, mientras patinaba en una pista de hielo artificial, una mujer de pelo blanco le ofreció hacer parte de un espectáculo que daría en una gira por otras ciudades de Suramérica.

Sin reparo, Julieta aceptó: otra decisión tomada con la única intención de retarse a sí misma. Aguantó hambre y frío, y casi no durmió. Trabajó mucho y por muy poco, mientras el invierno del sur del continente, con su frío despiadado, empezó a congelar su corazón. A partir de aquel momento, Gonzalo se fue quedando en el pasado, como un recuerdo más. Él nunca le iba a perdonar que pudiera engañarlo, más que por el dolor de la traición, por una cuestión de ego. Su hombría

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sería lastimada y el sólo hecho de imaginarla entregando su cuerpo y su corazón a alguien diferente, en tierras lejanas, habría sido razón suficiente para decirle adiós al “cuento de hadas” que se había tornado en pesadilla. Por todo esto, Gonzalo simplemente desapareció.

Julieta, entonces, se arropó en su dignidad y esperó a que quizá volviera arrepentido, pero eso nunca sucedió. Y ella prefirió quedarse esperando, antes que ir a buscarlo. Se enfrentó con el temor que reinaba en su desordenada vida. Por primera vez se sintió vulnerable, abandonada y despreciada. Entonces, se prometió a sí misma no volver a entregar, sino sólo dedicarse a recibir. Sintió, en un instante, cómo una parte de su alma se iba para jamás volver.

Ella miró el reloj de su muñeca y suspiró una vez más. Apretó con fuerza entre sus brazos la única foto que conservaba de aquella época y se abrazó a su caja de recuerdos. Ya habían pasado más de  años. Sentada junto al buró, a media luz, con el pelo recogido y la mirada perdida en el techo, Julieta cerró los ojos, sintió como rodaba una lágrima por su mejilla izquierda, la limpió rápidamente con la mano, respiró profundo, se postró de rodillas y por primera vez no sintió gusto, ni tampoco que su ego se engrandecía al recordar los corazones que había roto y las ilusiones que había quebrado con su maquiavélica frialdad.

El pelo cayó sobre su rostro, mientras ella le propinaba dos puños a la alfombra de su cuarto. Dejó salir, con un suspiro silencioso de resignación, el dolor que había callado durante tanto tiempo.

Ya no sentía compasión, ya no había próxima víctima… Entonces un calor intenso se asentó en su corazón a modo de redención, como exonerando sus culpas y cerrando sus heridas. Allí, Julieta prometió dejar el pasado atrás y, como un regalo celestial, sintió que su corazón latía de nuevo completo. Por primera vez, no sentía aquel vacío que parecía no tener fin. El rompecabezas de la existencia no necesitaba otro elegido, porque esta vez la única elegida sería ella.

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Volkswagen escarabajo: pieza maestra del diseño Ensayo de Felipe Lara Gómez, estudiante del Programa de Diseño Industrial, para la clase de Teoría Estética II, dictada por la profesora Adriana Tobón.

La tecnología y las nuevas regulaciones ambientales que han surgido desde finales del siglo XX llevan a pensar que algunos modelos de vehículos puestos en el mercado desde hace varias décadas podrían dejar de circular definitivamente. Muchas veces, el carro es un objeto cuya importancia se ha desestimado, en la medida en que se entiende como algo que sólo sirve para transportar a las personas.

Sin embargo, el mundo ha logrado ver que algunos modelos que ya no tienen la comodidad de los nuevos vehículos pueden ser vistos como objetos de diseño y podrían seguir siendo importantes para el desarrollo industrial y artístico que tenemos. ¿De qué manera? Un vehículo como el Volkswagen tipo  (escarabajo) es la conjunción de muchos elementos como comodidad, eficiencia, economía y durabilidad, que no necesariamente está limitado al transporte de personas o mercancías. De hecho, como

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obra maestra del diseño, desde varias perspectivas. Se sabe que nació en una época difícil para Alemania (país de origen), para su creador Ferdinand Porsche y para la humanidad, pero no por esto dejó de ser un vehículo novedoso que tenía un excelente diseño, hecho por el cual se podría ver hoy en día como obra de arte que prevalece en el tiempo, gracias a su popularización y a su forma, determinada por los principios clásicos de diseño, lo cual hace que este vehículo sea de agrado para muchos usuarios.

Desarrollo Desde cuando se creó, el Volkswagen tipo  fue un vehículo diseñado para las masas, un vehículo al cual podía tener acceso cualquier persona que contará con un trabajo estable. Dado su proyectado bajo costo, el creador Ferdinand Porsche fue rechazado por varias empresas que consideraron el proyecto inútil, luego de varios intentos fallidos de ponerlo en producción. Porsche, entonces, fundó su propia empresa dentro de la cual, por fin surgió el primer prototipo, por encargo de la compañía fabricante de motocicletas Zündapp. Este prototipo se conoció como Tipus  y ya mostraba un poco las formas del actual escarabajo, pero debido a su pobre motor fue un fracaso. Después de varios intentos fallidos con NSU (empresa alemana filial de Fiat), con motores de dos tiempos, de dos y tres cilindros, poco eficientes en las autopistas, Porsche estaba a punto de dejar a un lado el proyecto pero gracias un amigo suyo, Jacob Werlin, que viajó a Berlín y se entrevisto con Adolf Hitler, el proyecto recibió el apoyo que necesitaba.

Es posible mencionar que un diseño tan bien logrado como el del Volkswagen se mantuvo vigente durante el resto del siglo gracias a sus formas y a su funcionalidad. Como dato adicional, se puede hacer mención que durante los años  se le pidió a uno de los carroceros más importantes del mundo, como lo era Pininfarina (el diseñador de los Ferrari y Alfa Romeo), que evaluara el diseño del Volkswagen tipo  y lo actualizara, pero después de un largo período de evaluación y trabajo, no encontró ninguna objeción y abandonó los bocetos, diciendo: "es tan bello como es, ¿por qué querrían ustedes cambiarlo?”.

El mismo Hitler le dijo a Ferdinand Porsche que el Volkswagen “debe parecerse a un escarabajo. Sólo basta ver a la naturaleza para comprender lo que significa aerodinámica”. Y las formas orgánicas que muestra el escarabajo son más que una evidencia de lo mencionado anteriormente.

Es importante mencionar que el Tipo  se produjo en  países alrededor del mundo. Las fábricas más grandes se montaron en Alemania, México y Brasil.

Esto nos lleva a dos tipos de experiencias: por un lado, la del coleccionista y entusiasta de este modelo que, sin importar dónde era fabricado, seguía confiriéndole un ese carácter auratico. Por otro lado, está la experiencia del usuario común que lo adquiría porque conocía las ventajas que éste le proporcionaba.

De cualquier manera estos dos tipos de experiencia contribuyeron al cambio

deseado desde el inicio de su producción. Ese cambio social que permite el objeto industrial, bajo los principios planteados por Walter Gropius, con los cuales, según él, había que hacer un diseño.

Más adelante, con las nuevas innovaciones técnicas, el escarabajo se renovó y durante la década de los  se convirtió en un objeto de culto para los hippies. Tal vez por esa misma idea inicial de ser el carro del pueblo, quienes lo adoptaron como su vehículo oficial hicieron de ciertos ejemplares obras de arte únicas que trataban de mostrar su inconformidad con el sistema. Esto demuestra el cambio que el tipo  proporcionó al mundo, llegando a convertirse en un ícono y haciendo que hoy en día existan organizaciones dedicadas a preservar y disfrutar estos vehículos. Y también que, quienes hoy tenemos uno, lo consideremos un medio para interactuar y ayudar a otras personas que comparten esa misma afición, lo cual supone que, de una u otra manera, sí se logró un cambio a nivel social más que industrial.

Tal vez eso era lo que se pretendía en un principio, no de la manera en que se presenta hoy, pero al fin y al cabo es un cambio.

Más cerca a nuestros días, podemos observar la producción del New Beetle, presentado en el año  como la nueva versión del vehículo más popular del mundo. Por supuesto, conservó las líneas orgánicas y la forma redondeada, pero para los coleccionistas se perdió el aquí y el ahora que le habíamos conferido al Tipo  original (ese carácter que sólo le pudo dar la mano de Ferdinand Porsche, esa línea sencilla y limpia, pero a la vez atractiva, que obedece a la coherencia estilística planteada por Gropius en la Bauhaus, referida a la economía, exactitud y ausencia de dispersión mental al momento de crear una obra).

Es decir, la nueva versión fue concebida buscando recrear al original. Sin embargo, se dejó atrás la idea más importante del modelo: llegar a las masas, ser un vehículo de fácil mantenimiento y de poco consumo de combustible.

Este vehículo no tiene aquí ni ahora, como el original. No nació en una época difícil para la industria y mucho menos tuvo que soportar impases como los que sufrió el original. Su único escollo es tener que sortear la competencia en el mercado de hoy en día.

En conclusión, si bien el Tipo  no fue concebido como obra de arte reproducible, sí logró convertirse en un objeto de fetiche para algunos y, para otros, en un diseño perfecto producto de la

industria. Logró cambiar el mundo y, en algunos casos, propuso nuevas formas de producción y de mercadeo (evidenciado con la política de un solo producto con múltiples variaciones, propuesta por Heinz Nordhoff) y, lo más importante, nunca perdió su idea inicial de ser el “vehículo del pueblo”. Les abrió las puertas del mercado a los compactos y a la producción de vehículos para las masas y no para unos pocos, logrando así cambiar la antigua manera con la cual se producían los vehículos. En definitiva, un objeto de diseño como el Tipo  pudo convertirse en una obra de arte de  millones de unidades, todas con el mismo carácter del primer ejemplar, salido de la línea de producción de Wolfsburg Fallersbelen.

Bibliografía Argan, Guilio Carlo. Walter Gropius y la Bauhaus, pedagogía formal de la Bauhaus. Abada Editores, Madrid. .

Benjamin, Walter. Discursos interrumpidos , la obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica. Editorial Taurus, Madrid. .

Bürdek, Bernhard. Diseño: historia, teoría y práctica del diseño industrial. Editorial Gustavo Gili, Barcelona. .

Referencias web Historia del volkswagen escarabajo, disponible en: www.avwc.org/castella/historiavw.htm Historia, modelos y fotos volkswagen escarabajo, disponible en: www.cochesdelujo.org/volkswagen/historia-modelos-yfotos-del-volkswagen-o.php Futurismo italiano (- ), disponible en: www.paraexpressarte.blogspot.com///futurismo-italiano--.html Simbolismo en el arte: símbolos primordiales (formas geométricas) disponible en: www.isftic.mepsyd.es/w/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/arte/arte/iconogra/simbolis.htm