Escuelas Seguras y de Calidad El proyecto tiene como objetivo integrar la Comunidad Educativa de los municipios de San José de Bocay y El Cuá, apropiandolos de los derechos de la niñez y la adolescencia logrando consolidar Escuelas Seguras y de Calidad, permitiendo la estabilidad e integridad de niñas, niños y adolescentes.
Escuelas atendidas El Cuá Nueva Alianza. Luis Alfonso Hernández Manolo Cuadra Salomón Ibarra Mayorga Enrique Mejía Sánchez Gabriela Mistral 14 de Septiembre Luis Alberto Cabrales Estrella de Belén Andrés Castro Georgino Andrade Cleotilde Guillén
2,579 son parte de las estructuras estudiantiles se les apoya para que desarrollen el placer por la lectura compresiva desde la promoción del rol activo
San José de Bocay Alfonso Cortés, América Luz de Bocay Estrella Nº 2 San Martín Juan de Dios Urbina San Luis Rubén Darío Nueva Luz
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1,250 1182
147 madres y padres de familia acompañan y son parte de estructuras comunitarias
Para lograr mayor impacto fue necesario la coordinación con autoridades locales, MINED, Alcaldía, Secretarios Políticos y miembros de los Gabinetes de la Familia , Comunidad y Vida, respetando los roles y funciones que corresponden a cada actor involucrado. La metodología ha sido enfocada en la búsqueda de soluciones, reconociendo y potenciando las capacidades y habilidades de las y los participantes desde la experiencia y la organización propia de cada comunidad. Se realizan procesos de sensibilización sobre la apropiación y defensoría de los derechos de la niñez y adolescentes 6 escuelas se fortalecieron en 12 temas de interés con el fin de aportar al desarrollo de la integridad física y mental de las niñas, niños y adolescentes, entre los temas están: La familia como un sistema, El autoestima y como la fomento en mis hijas e hijos, Como poner límites en mis hijas e hijos sin violencia.
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91 docentes se fortalecieron con guías pedagógicas de acuerdo a los 5 componentes de la lectura, (Conciencia Fonológica, Código Alfabético, Vocabulario, Fluidez y Comprensión) y los ciclos de instrucción (Modelaje - Práctica guiada – Práctica Independiente), bajo un enfoque constructivista para mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. 70 Lideresas y 77 líderes comunitarios han fortalecido sus conocimientos sobre los conceptos básicos de educación, acceso, permanencia, promoción, reforzamiento escolar, batalla por el sexto grado; quienes acompañan y monitorean el proceso educativo en cada comunidad. Entre las actividades de mayor relevancia están;
Campaña sobre acceso y permanencia escolar. Campaña de la lectura. Ferias y Festivales Educativos Procesos de sensibilización.