Una televisión que manipula, una televisión que educa. Algunas notas sobre televisión e infancia. Beatriz Rodríguez Pérez
“Cuando un niño está frente al televisor, se encuentra únicamente él y la televisión, normalmente el adulto no está a su lado.” “Todos forman parte de una sociedad que se ha olvidado o no quiere enterarse de que la Televisión es EDUCATIVA.”
La televisión Valores Actitudes Comportamiento
Mente
INFLUYE y tiene una situación de poder
Condiciona el proceso de socialización de los niños y las niñas
Genera ideas para percibir el entorno
Etapas de desarrollo según Erik Erikson ETAPA PRIMERA INFANCIA (1-3 años)
• Empieza con la capacidad de autonomía en el niño, por ejemplo con sus primeros pasos. • Le surge un sentimiento de vergüenza, con ciertas acciones, dependiendo de cómo lo vean sus padres. • En esta etapa el bebe quiere conocer todo, saber el porqué y para qué de las cosas. • Aquí también se emplea el concepto de lo bueno y lo malo.
ETAPA EDAD DE JUEGOS (3-5 años) • El niño se ve envuelto en un mundo de fantasía donde cree que todo lo que ve y escucha es real. • Empieza a reconocer y diferenciar sus gustos: puede ser que le guste más el helado de vainilla que de chocolate. • El niño puede tener la idea de ser un gran superhéroe, es lo que a él le gusta y le llama la atención en ese momento.
Etapas de desarrollo segĂşn Jean Piaget
Estructura del desarrollo cognitivo -ADAPTACIÓN -ORGANIZACIÓN Estadios del proceso cognitivo Sensomotor Preoperaorio
“Es mejor ver televisión por los peligros de la calle”
Educación Audiovisual • Herramienta Didáctica • Prácticas televisivas relacionadas
con prácticas de descanso • Genera Pasividad • Tema transversal en la educación infantil • Durante la infancia los niños
recogen y adoptan informaciones de todo tipo. • Necesaria una ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL
“Aprender a ver la televisión y a hacer la televisión, a manipular el lenguaje audiovisual, a conocer los medios con la intención, sobre todo, de paliar en la medida de los posible los efectos que se producen”
Proyectos Educativos " Proyecto Grimm : utilizar la tecnología creativamente
en España con GRIMM TV " Uso y creación de video en el colegio y la aplicación en
internet " CEIP Fuente Nueva : colegio en Málaga que investiga el
uso de los medios audiovisuales, nuevas tecnologías en red y la televisión como un medio para el proceso de educar a los alumnos.
Deberes de la televisión o Todos tienen un deber o o o o
educativo La televisión pública tiene que ser didáctica La programación infantil vs la Publicidad Tratamiento sexista de la imagen femenina Series infantiles personajes : Forman ESTEREOTIPOS
o Educación en igualdad de sexos
Código de Autorregulación " Regulación sobre los contenidos televisivos e infancia.
Definir franjas de programación y saber que los consumidores tienen la posibilidad de reclamar. Valores : Igualdad Educar en el respeto a la persona y grupos sociales Fomentar la convivencia y la socialización Estimular la Tolerancia Apoyar la INTEGRACIÓN Promover la No Violencia
La televisión con nuestros niños y niñas "
LA TELEVISIÓN ES EDUCATIVA
" Los padres tienen una postura frente al medio. " Niñera Electrónica " Atractivo en comerciales más que en contenidos
SOLUCIONES 1. Cine: cine mudo, cine en blanco y negro 2. Música: oriental y clásica
En Colombia " “La televisión constituye, junto con los otros medios e
infinidad de factores sociales, ese ambiente mediático al que están expuestos los niños las 24 horas y que hoy en día se han convertido en sustento clave de su existencia.” " “Nuestros niños, son espectadores de 4 a 6 horas diarias del
medio y con un altísimo índice de penetración su consumo aumenta mientras baja el estrato y el nivel de escolarización. Para millones de niños en Colombia la televisión se convierte muchas veces en la única opción de contacto con el mundo, de entretenimiento y de educación.”
Proyectos en Colombia " Programa Educativo y Cultural de Señal Colombia " Programa Educativo Aprende TV del Ministerio de Educación
" Misión: “La televisión constructora de valores, consiente de su
rol en el ambiente mediático de los niños/as que conforman su público, atractiva, entretenida, diversa, acorde con las verdaderas necesidades de desarrollo de niños y niñas en Colombia.”
Video: http://www.youtube.com/ watch?v=Pkny8kNoBtw http://www.youtube.com/ watch?v=Uyq8-7tc5Eo
Bibliografía " Fotos tomadas de Internet (Google> Imágenes) " Texto principal tomado de Festival Internacional Zemos 98 en La
Televisión no filma ( en línea) http://publicaciones.zemos98.org/spip.php?article19 " Texto del Ministerios de Educación Nacional " Aproximaciones a la televisión Educativa:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/ articles-102221_recurso.pdf Etapas según Erikson http://www.buenastareas.com/ensayos/Etapas-De-Erikson/111216.html Etapas cognitivas según Piaget http://www.slideshare.net/calima/teoria-de-piaget-parte-1