Tras las huellas de la naturaleza

Tania Saldaña Rivermar y Constantino Villar Salazar · Ilustración: Diego Tomasini “El Dibrujo” *

¡Una aventura más del ladrón del fuego!

Era una mañana de domingo en primavera, no tenía ganas de hacer nada, sólo quedarme acostado en la cama, sin embargo, esos no eran los planes que mi mamá tenía para mí. Entró sin avisar y como era su costumbre empezaba a decir: ¡levántate, mijito!, no estés de flojo, hay mucho por hacer; esto era todos los domingos, sin embargo, este domingo fue diferente ya que un gran un susto le esperaba a mi madre.

Después de levantar la ropa que tenía tirada en mi habitación se dispuso a abrir la ventana, porque también, como era de costumbre, decía que mi cuarto apestaba; ella no entendía que ese era el olor natural de los biólogos, en fin, sin decirle nada dejé que abriera la ventana, pasó un par de segundos cuando de repente mi madre soltó un grito como si hubiera visto al mismísimo demonio, así de fuerte gritó que de un brinco salté de la cama, ¿qué te pasa?, le pregunté. Ella no podía ni hablar, no dejaba de temblar; le dije que se tranquilizara y que me respondiera qué le había pasado. Como pudo, respiró profundamente y me dijo: ¡ya ni la friegas, ve el cochinero de cuarto que tienes, ahora hasta ratas hay! Puse cara de asombro, ¿ratas?, ¿cuáles ratas?, a lo que mi mamá respondió, esa que está en la ventana. Me acerqué despacio a la ventana para verificar lo que estaba diciendo mi madre; no es que me diera miedo, pero digamos que las ratas sólo me agradan en la boca de una serpiente; cuál fue mi sorpresa que del otro lado de la ventana había ¡un hermoso e indefenso tlacuache!

Volteé a ver a mi mamá y le dije: no tengas miedo, sólo se trata de un tlacuache. Un tlacua ¿qué?, un tlacuache, mamá; pues será el sereno, pero eso parece una rata y no lo quiero en mi casa, a ver qué haces con él, si puedes, mátalo, para que no regrese.

En ese momento me salió lo biólogo divulgador, respiré profundamente y mejor le empecé a platicar a mi mamá sobre los tlacuaches y del porqué debíamos de cuidarlos.

Tomé el celular y busqué una imagen de un tlacuache, para así facilitar mi explicación. Mira, mamá, estos son los tlacuaches, sin embargo, por su apariencia es común que las personas los confundan con ratas gigantes.

Los tlacuaches son los únicos marsupiales que hay en América, se tienen registradas aproximadamente 76 especies, de las cuales siete se encuentran en México. Desde que aparecieron en la Tierra hace aproximadamente 50 millones de años, no han tenido cambios, por lo que se les considera como uno de los mamíferos más antiguos del planeta.

Viven entre dos y cinco años aproximadamente dependiendo la especie, por lo que alcanzan su etapa de adulto rápidamente para comenzar su reproducción, esto es lo que los hace únicos o especiales, ya que las hembras presentan un marsupio, la cual es una estructura ventral en forma de bolsa. Su periodo de gestación es relativamente corto, al nacer las crías se encuentran en estado embrionario, por lo que deben de moverse al marsupio para continuar con su desarrollo, esto lo logran gracias a que la madre les señala la ruta de desplazamiento por medio de la saliva.

Tienen una cola larga, pelona y prensil, esto último les permite que vivan en las copas de los árboles y que se puedan sujetar para no caerse. Cuando se sienten en peligro, debido a la presencia de algún depredador, gruñen, despiden un olor apestoso y producen espuma por la nariz, inclusive pueden llegar a caer en estado de coma, por lo que sus enemigos creen que está muerto, después de unos minutos o incluso horas, se levanta y sale huyendo. Además, gracias a su variada alimentación, ayudan principalmente a controlar las poblaciones de insectos y que estos no se conviertan en plagas.

Y si a esto le sumamos su importancia dentro de la cultura mexicana, lo convierten en una especie importante para su conservación.

Después de haber escuchado esto, la visión de mi mamá sobre los tlacuaches había cambiado; ahora hasta lo quería adoptar; afortunadamente mi amigo el tlacuache ya se había ido.

A partir de ese domingo, mi mamá cada que entra a mi habitación ya no grita como era su costumbre, al contrario, creo que ya ni me hace caso; sólo se enfoca en caminar hacia la ventana esperando encontrarse con el señor tlacuache y poderlo saludar.

* traslashuellasdelanaturaleza@hotmail.com LOS TLACUACHES SON LOS ÚNICOS MARSUPIALES QUE HAY EN AMÉRICA, SE TIENEN REGISTRADAS APROXIMADAMENTE 76 ESPECIES, DE LAS CUALES SIETE SE ENCUENTRAN EN MÉXICO. DESDE QUE APARECIERON EN LA TIERRA HACE ALREDEDOR DE 50 MILLONES DE AÑOS, NO HAN TENIDO CAMBIOS, POR LO QUE SE LES CONSIDERA COMO UNO DE LOS MAMÍFEROS MÁS ANTIGUOS DEL PLANETA. VIVEN ENTRE DOS Y CINCO AÑOS APROXIMADAMENTE DEPENDIENDO LA ESPECIE, POR LO QUE ALCANZAN SU ETAPA DE ADULTO RÁPIDAMENTE PARA COMENZAR SU REPRODUCCIÓN

Tras las huellas @helaheloderma

Docencia e investigación, un binomio de desafíos.

(Contexto y conclusiones)1

I EL CONTEXTO ACTUAL DE LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN

Docente (PRODEP). En ese año, 695 eran integrantes del Sistema Nacional de 1. La elaboración de una nueva agenda universitaria para la docencia y la investigación debe partir de las fortalezas acumuladas que tiene la Benemérita Universidad Autónoma que la colocan en un lugar preponInvestigadores (SNI) en alguno de sus niveles. Una revisión de los datos referentes a integrantes del SNI en la BUAP revela que entre 2013 y 2018 el número de ellos no cesó de crecer pasando de 442 en 2013, a 622 en 2018 y finalmente a 695 en 2020, en tanto que las expectativas para el 2021 se encontraban en derante dentro de las Instituciones de Educación Superior del país. A las carre- 708. En 2020 se contaban con 26 doctorados, 53 maestrías, y 14 especialidaras iniciales para la formación de profesionistas liberales como los son la des, en total 93. El 37 de sus posgrados era de investigación, el 63 por ciento Escuela de Derecho, de Medicina, en diversas ingenierías o técnico económicas profesionalizante. De los 93 posgrados, 67 (es decir el 72 por ciento) eran parte como Comercio y Administración, recién en la primera mitad del siglo XX inició del Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). En 2015 existían en nuesla formación profesional en ciencias básicas con la fundación de la Escuela de tra universidad 3 mil 563 estudiantes en los distintos posgrados de los cuales Físico Matemáticas. De manera aún más reciente, durante la primera mitad de mil 484 (41 por ciento) eran estudiantes en PNPC. En 2020 el número de estula década de los sesenta se inició la formación de profesionistas en el ámbito de diantes había descendido a 2 mil 854, pero de estos 1955 (68.5 por ciento) eran las ciencias sociales y las humanidades con la fundación de las escuelas de estudiantes de PNPC. La BUAP aprovechó los programas de retención y repaEconomía y Filosofía y Letras. Debe resaltarse que nuestra universidad empezó triación del Conacyt ente 2014 y 2017 adquiriendo a 66 académicos por esa vía. a cultivar de manera sistemática la investigación en matemáticas, la astronomía y otros campos de la física, todos ellos esenciales en la formación de un pensa- 4. Es necesario reiterar la preocupación ya expresada en otra parte 2: Entre miento científico de manera tardía. En las décadas 2003 y 2019 el número de estudiantes en la BUAP de los setenta y ochenta, el Programa de Reforma creció en más del 100 por ciento mientras el número Universitaria permitió un renacimiento de la Escuela de Físico-Matemáticas, apertura de las UN HITO FUE EL SURGIMIENTO DEL de profesores creció en apenas 23 por ciento. Los profesores de carrera crecieron entre 2003 y 2018 carreras de computación, electrónica y matemáticas en un 6 por ciento mientras los profesores hora y la fundación de cuatro departamentos de investigación, entre ellos de los de semiconductores, mi- INSTITUTO DE CIENCIAS (ICUAP) EN 1973 clase aumentaron en un 89 por ciento. Se ha observado entonces, un aumento de la demanda educacrocomputadores. Por su parte, la Escuela de Filo- tiva para las IES, contracción de la contratación de sofía y Letras conoció un nuevo impulso en las QUE AGRUPÓ INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS profesores de tiempo completo y contratación de trahumanidades con la fundación del Colegio de An- bajadores horarios para hacerle frente a la referida tropología y la renovación de los contenidos curriculares de los colegios de Historia, Filosofía, Letras y NATURALES Y EXACTAS, PERO TAMBIÉN demanda educativa. En suma un crecimiento de la población académica precarizada y con muy bajos Psicología, emergiendo el primer programa de posgrado en ciencias sociales. CIENCIAS SOCIALES. SIN TEMOR salarios y pocas perspectivas laborales. La situación se presenta preocupante para el ciclo 2020-2021, pues se contabilizan 91 mil 476 aspirantes, cifra 2. Un hito fue el surgimiento del Instituto de Ciencias (ICUAP) en 1973 que agrupó investigación A EQUIVOCACIONES PUEDE DECIRSE QUE FUE que representa el 86.5 por ciento de la matrícula total reportada para el período 2019-2020. en ciencias naturales y exactas, pero también ciencias sociales. Sin temor a equivocaciones puede EL ICUAP EL ÁMBITO DEL CUAL PARTIÓ 5. La Nueva Agenda Universitaria para la decirse que fue el ICUAP el ámbito del cual partió Docencia y la Investigación también debe partir de buena parte del desarrollo académico en la BUAP que conocimos en los años posteriores. De él surgie- BUENA PARTE DEL DESARROLLO ACADÉMICO la percepción de la realidad mundial y nacional que hoy enfrentamos. El contexto que vive el ron los Institutos de Física, de Fisiología, de Ciencias Sociales y Humanidades ya en la década EN LA BUAP QUE CONOCIMOS EN LOS mundo actual obliga a repensar a la docencia y a la investigación al igual que a la relación que las de los noventa. Fueron académicos vinculados al une. La nueva agenda universitaria para la docenICUAP los que junto con otros provenientes de las diversas licenciaturas hicieron surgir la carrera de AÑOS POSTERIORES. DE ÉL SURGIERON LOS cia e investigación se enfrenta al reto ineludible de revisar el paradigma gerencial, productivista, Antropología Social y el fortalecimiento de los programas académicos y el inicio de las agendas de INSTITUTOS DE FÍSICA, DE FISIOLOGÍA, DE empresarial o neoliberal que ha regido la vida de la educación superior en las últimas cuatro décadas. investigación en la Escuela de Filosofía y Letras a Los requerimientos sociales deben marcar la pauta fines de los años setenta en las actividades académicas de los colegios de Historia y Lingüística y CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES YA EN de la docencia y de la investigación de igual manera deben ser cambiadas sus prioridades, los paráLiteratura. Hay que mencionar también el surgi- metros para evaluarla y los criterios para remunemiento de las ciencias políticas y sociales en la LA DÉCADA DE LOS NOVENTA rarla. Es necesario desarrollar trabajos colectivos y Facultad de Derecho en la década de los noventa. que persigan no sólo la publicación de artículos Durante la gestión rectoral de Alfonso Vélez Pliego sino la incidencia social y la búsqueda de solucio(1981-1987) fue fortalecido el programa de supera- nes a problemas nacionales. Además del rigor ciención académica, iniciado para la creación del ICUAP y el cual durante este perio- tífico y la pertinencia teórica, la docencia y la investigación deben tener una do rectoral tuvo un auge sin precedentes, permitiendo un crecimiento notable pertinencia social. de profesores-investigadores con maestrías y doctorados. Esta historia, apretadamente resumida, es la que explica el significativo capital académico con el que 6. Es necesario, pues, recuperar la autonomía para definir nuestros planes, cuenta en la actualidad nuestra universidad. proyectos y evaluaciones. Tendremos que fomentar la movilidad de los profesores en todos los niveles para mejorar la docencia y la investigación. A ello 3. De acuerdo con datos actualizados hasta 2019, la BUAP contaba con habría que agregar programas de actualización disciplinaria útil para el profeaproximadamente 2 mil184 profesores de tiempo completo, de los cuales 2 mil sorado, programas de formación docente institucionales interdisciplinarios, 42 contaban con algún posgrado (93 por ciento) y mil 352 (66 por ciento) tenían el Perfil Deseable que propugna el Programa para el Desarrollo Profesional 15