Logisch! Podręcznik 1 Rozdział próbny by Langenscheidt Polska

Je˛zyk niemiecki dla młodziez˙y

JJe˛zyk k niemiecki i i ki dl dla młodziez ł d i ˙˙y

Podręcznik dla młodzieży Trzytomowy podręcznik języka niemieckiego do gimnazjum przeznaczony dla uczniów rozpoczynających naukę języka od początku w klasach z dwiema godzinami tygodniowo. Kolejne tomy umożliwiają realizację poziomów A1, A1+ i A2.

Podręcznik zawiera: • 13 rozdziałów tematycznych zgodnych z nową podstawą programową • powtórzenie materiału na końcu każdego rozdziału (Sprawdź, co potrafisz!) • po kolejnych trzech rozdziałach – zadania przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego (Trening przed egzaminem) • powtórzenie gramatyki w tabelach oraz słowniczek niemiecko-polski na końcu podręcznika.

Koithan Scherling Schurig Hila Koenig Widen´ska Wilkowska

Podre˛cznik

Całość materiałów na jeden rok nauki stanowią: • podręcznik z płytą CD audio • zeszyt ćwiczeń z płytą CD audio i CD-ROM-em na ćwiczenie słownictwa (Vokabeltrainer) • poradnik dla nauczyciela z materiałami do kopiowania i transkrypcją nagrań.

IAŁ Z D ROZ NY B PRÓ

Podręcznik: 978-83-7476-807-8 Ćwiczenia: 978-83-7476-808-5 Poradnik nauczyciela: 978-83-7476-809-2

Gimnazjalistom polecamy także:

Ksie˛garnia internetowa www.langenscheidt.pl infolinia: 0 801 9999 10 tel. (22) 44 08 383, 44 08 398

LOGISCH_A1_okladka_pr_PL.indd 1

09-12-30 14:07:52

Logisch! A1 – Spis tres´ci 1 Hallo, ich heiße …!

Zakres tematyczny: człowiek Umiejętności: . . . witanie się i żegnanie | przedstawianie siebie i innych | literowanie Słownictwo:. . . . . liczebniki od 0 do 20 Gramatyka: . . . . . pytania z zaimkiem pytającym i odpowiedzi na nie | odmiana czasowników sein i heißen (ich, er, sie) Wymowa: . . . . . . . alfabet

2 Lernst du Deutsch?

Zakres tematyczny: szkoła | człowiek Umiejętności: . . . przedstawianie swojej klasy | określanie przynależności Słownictwo:. . . . . liczebniki do 100 Gramatyka: . . . . . rodzajniki określone der, das, die | zaimki dzierżawcze mein, dein | pytania rozstrzygające i odpowiedzi ja/nein | odmiana czasowników: haben, lernen… (du) Wymowa: . . . . . . . intonacja w pytaniach rozstrzygających i zdaniach oznajmujących

3 Ich komme aus ...

20 Zakres tematyczny: elementy wiedzy o świecie | człowiek Umiejętności: . . . rozmawianie o pochodzeniu ludzi i produktów Słownictwo:. . . . . kraje, kontynenty, produkty Gramatyka: . . . . . rodzajnik nieokreślony ein/eine | przeczenie kein/keine | przyimiki aus i in Wymowa: . . . . . . . f czy w?

Trening przed egzaminem A

Słuchanie Reagowanie językowe Czytanie

4 Wer bist du?

vier

LOGISCH_A1_s001_007_spis_PLindd 4

12/30/09 2:04:28 PM

5 Um sieben Uhr ...

38 Zakres tematyczny: życie rodzinne i towarzyskie Umiejętności: . . . określanie czynności dnia codziennego | opisywanie przebiegu dnia Słownictwo:. . . . . pory dnia | godziny | zuerst, dann, danach Gramatyka: . . . . . miejsce czasownika w zdaniu | czasowniki rozdzielnie złożone Wymowa: . . . . . . . akcent w czasownikach rozdzielnie złożonych

6 Mein Lieblingsfach ist ...

Zakres tematyczny: szkoła Umiejętności: . . . rozmawianie o życiu szkoły | pisanie e-maili Słownictwo:. . . . . dni tygodnia | przedmioty szkolne Gramatyka: . . . . . czasowniki nieregularne | zaimki dzierżawcze unser, euer | czasownik haben | czasownik sein + przymiotnik | czasownik + gern Wymowa: . . . . . . . samogłoski krótkie i długie

Trening przed egzaminem B

Słuchanie Reagowanie językowe Czytanie

7 Kommst du mit?

54 Zakres tematyczny: życie towarzyskie Umiejętności: . . . umawianie się | rozmawianie o zainteresowaniach | wyrażanie prośby i polecenia Słownictwo:. . . . . formy spędzania wolnego czasu Gramatyka: . . . . . czasowniki modalne wollen i müssen | tryb rozkazujący (du) Wymowa: . . . . . . . intonacja zdania rozkazującego

8 Ich spreche Deutsch

Zakres tematyczny: podróżowanie | elementy wiedzy o świecie Umiejętności: . . . opisywanie drogi do szkoły | wyrażanie przyczyny i skutku Słownictwo:. . . . . nazwy języków | środki transportu Gramatyka: . . . . . zaimek man | przyimki mit, ohne | zaimki dzierżawcze sein, ihr | deshalb Wymowa: . . . . . . . ü czy u? ö czy o?

fünf

LOGISCH_A1_s001_007_spis_PLindd 5

12/30/09 2:06:46 PM

9 Meine Freunde und ich

Zakres tematyczny: życie towarzyskie Umiejętności: . . . wyrażanie opinii na temat muzyki | określanie częstotliwości (immer, oft, manchmal, nie) | pisanie tekstu na forum internetowym Słownictwo:. . . . . przymiotniki określające cechy Gramatyka: . . . . . czasowniki z dopełnieniem w bierniku | rodzajnik określony w bierniku | gern, lieber | zdania z aber Wymowa: . . . . . . . akcent zdaniowy

Trening przed egzaminem C

Słuchanie Reagowanie językowe Czytanie

10 Meine Familie und ich

Zakres tematyczny: życie rodzinne | świat przyrody Umiejętności: . . . składanie gratulacji i życzeń | opowiadanie o rodzinie | opisywanie urodzin Słownictwo:. . . . . rodzina | miesiące | zwierzęta domowe Gramatyka: . . . . . czasowniki z dopełnieniem w bierniku | rodzajnik nieokreślony i przeczenie kein/keine w bierniku Wymowa: . . . . . . . -er na końcu wyrazu

11 In der Stadt

sechs

LOGISCH_A1_s001_007_spis_PLindd 6

12/30/09 2:06:52 PM

12 Unser Schulfest

88 Zakres tematyczny: szkoła | człowiek Umiejętności: . . . omawianie programu szkolnego święta | opisywanie wyglądu Słownictwo:. . . . . kolory | ubrania Gramatyka: . . . . . czasowniki z celownikiem: gefällt mir, steht mir, hilft uns… | pytania z welchWymowa: . . . . . . . eu – au

Trening przed egzaminem D

Słuchanie Reagowanie językowe Czytanie

13 Endlich Ferien!

90 Zakres tematyczny: podróżowanie i turystyka | świat przyrody Umiejętności: . . . opowiadanie o wakacjach, opisywanie drogi, pisanie pocztówki Słownictwo:. . . . . cele podróży | pogoda | wyrażenia: es ist …, es geht …, es gibt Gramatyka: . . . . . czas przeszły Präteritum (sein, haben) | okolicznik miejsca: an den See, in die Berge, zu meiner Oma Wymowa: . . . . . . . s – ss – ß – sch

Grammatiku¨bersicht

sieben

LOGISCH_A1_s001_007_spis_PLindd 7

12/30/09 2:06:54 PM

Zakres tematyczny: szkoła Uczymy się: • nazywać dni tygodnia • nazywać przedmioty szkolne • rozmawiać o życiu szkoły • wyrażać opinię • wyrażać upodobania

Mein Lieblingsfach ist ... 1 Der Wochentage-Rap – ein Lied Hört und lest Text mehrere Male. Könnt ihr alle gemeinsam im Rhythmus sprechen? 43

Wysłuchajcie i przeczytajcie tekst kilka razy. Spróbujcie wyrapować go do rytmu.

Am Montag habe ich frei! Genau bis um halb drei! Dann muss ich spazieren gehen, Pia möchte Paul sehen ... Am Dienstag habe ich frei. Genau bis um halb drei! Dann muss ich spazieren gehen, Pia möchte Paul sehen ... Am Mittwoch habe ich frei! Leider nur bis zwei. Pia hat heute früher aus – und ich muss raus! Am Donnerstag habe ich frei! Wieder bis um zwei. Pia hat heute früher aus – und ich muss heute schon wieder raus! Am Freitag habe ich frei! Pia kommt um eins nach Haus und meine Freizeit ist dann aus ... Am Samstag habe ich frei! Den ganzen Tag nur frei! Pia, die macht heute Sport – doch ich bin nicht dabei! Am Sonntag habe ich frei! Den ganzen Tag nur frei! Nadja kommt, holt Pia ab – doch ich bin nicht dabei!

2 Die Wochentage Schreibt die richtige Reihenfolge ins Heft. Wer lernt die Wochentage am schnellsten auswendig? Zapiszcie w zeszycie dni tygodnia w odpowiedniej kolejności. Kto najszybciej nauczy się ich na pamięć?

Wann? am Montag, am Dienstag, am Mittwoch, ... am Samstag/Sonntag = am Wochenende

Samstag, Montag, Mittwoch, Sonntag, Dienstag, Freitag, Donnerstag

Montag, …

vierundvierzig

LOGISCH_A1_s044_049_kapitel-06_PL.indd 44

12/30/09 2:17:35 PM

6 3 Der Stundenplan von Klasse 7b Welche Schulfächer hört ihr? Sammelt die Fächer an der Tafel. 44

Jakie nazwy przedmiotów słyszycie? Zapiszcie je na tablicy.

4 Unsere Schulfächer LHB

Übt zu zweit: Der Stundenplan von Klasse 7b und euer Stundenplan. Porównajcie plan lekcji klasy 7b ze swoim. Ćwiczcie w parach.

Wann hat die 7b Mathematik? Mathe hat die Klasse am Montag, am Mittwoch, am ...

haben ich habe wir haben du hast ihr habt er/es/sie hat sie/Sie haben

Wann haben wir Mathe? Wir haben am ... Hat die 7b Englisch? Ja! Am Montag, am ...

5 Mathe ist doof! a Hört und lest den Dialog zu zweit. 45

Wysłuchajcie dialogu i przeczytajcie go w parach.

Mathe ist doof! Nein, Mathe ist super! Latein ist langweilig! Quatsch, Latein ist nicht langweilig! Latein ist wichtig! Und Informatik? Informatik ist interessant, aber schwer. Und Kunst? Kunst ist schön!

+ interessant, leicht, schön, super, wichtig

– langweilig, doof blöd, schwer

b Und eure Lieblingsfächer? Was sagt ihr? A jakie są wasze ulubione przedmioty? Jak to powiecie?

Mathe ist doof.

Nein, Mathe ist nicht doof!

sein + Adjektiv Mathe ist super. Latein ist wichtig. Kunst und Französisch sind schön.

6 Fächer-Hitliste Macht eine Umfrage in der Klasse. Wie ist eure Hitliste? Przeprowadźcie w klasie ankietę. Co jest na waszej liście ulubionych przedmiotów?

Was ist dein Lieblingsfach?

Unsere Lieblingsfächer: Platz 1: Sport Platz 2: ...

Mein Lieblingsfach ist Deutsch.

fünfundvierzig

LOGISCH_A1_s044_049_kapitel-06_PL.indd 45

12/30/09 2:17:40 PM

6 7 Schule am Nachmittag Wer geht in welche AG? Wer findet keine AG? Kto znajdzie dla siebie kółko zainteresowań, a kto nie?

Kamera sucht Stars Wir suchen junge Talente! Mach bei unserem neuen Filmprojekt mit. Komm am Dienstag um 16 Uhr in Raum 201.

GESUND ESSEN!!! Du isst auch gern gesund? Dann komm in die Koch-AG! Donnerstag um 14 Uhr in der Kantine mit Herrn König.

Magst du Zirkus? Bist du sportlich? Die Akrobaten und Clowns von morgen kommen jeden Mittwoch um 15.00 Uhr in die Sporthalle.

Lust auf Bewegung? Fußball – Volleyball – Skaten – Laufen Die Sport-AG triffst du jeden Montag und Freitag von 14.00 bis 16.00 Uhr.

Die Zirkus-AG

Die Video-AG

2 1. Laura fährt gern Rad. 씮 Zirkus-AG 2. Florian trifft gern Freunde. 씮 keine AG

4 3

3. Jana macht gern Filme. 씮 … 4. Daniel läuft gern. 씮 …

5. Corinna kocht und isst gern. 씮 … 6. Moritz liest gern. 씮 …

8 Ich lerne gern Deutsch. Was macht ihr gern? Erzählt in der Klasse. Co lubicie robić? Porozmawiajcie w klasie o swoich zainteresowaniach.

Ich treffe gern Freunde.

Ich laufe gern. Ich auch, und ich fahre gern Skateboard.

Verb + gern Corinna kocht gern. Ich kaufe gern ein. Ich spiele gern Ball. Was machst du gern?

sechsundvierzig

LOGISCH_A1_s044_049_kapitel-06_PL.indd 46

12/30/09 2:17:41 PM

6 9 Siehst du gern Filme? a Sammelt Fragen. Schreibt dann drei Fragen auf eine Karte. Geht in der Klasse herum und fragt. Wypiszcie na tablicy pytania. Wybierzcie trzy i zapiszcie je na kartce. Zadawajcie pytania w klasie.

Isst du gern Pizza? Triffst du gern Freunde? Fährst du gern Fahrrad?

b Erzählt in der Klasse.

Verben mit Vokalwechsel ich laufe fahre treffe du läufst fährst triffst er/es/sie läuft fährt trifft wir laufen fahren treffen ihr lauft fahrt trefft sie/Sie laufen fahren treffen

lese liest liest lesen lest lesen

esse isst isst essen esst essen

Opowiedzcie, co lubią robić inni.

Mona fährt gern Fahrrad. Sie trifft gern Freunde. Sie isst nicht gern Pizza ...

10 Nadja und Robbie a Lest die Sätze und dann den Text. Nur ein Satz ist richtig! Przeczytajcie zdania, a następnie tekst. Tylko jedno zdanie jest prawdziwe.

1. Nadja und Robbie gehen in die Koch-AG. 2. Robbie isst gern gesund. 3. Nadja läuft am Freitag.

4. Nadja trifft Robbie am Mittwoch und am Freitag. 5. Nadja und Robbie essen zusammen Hamburger.

Nadja isst gern gesund und sie kocht gern. Am Donnerstag geht sie in die Koch-AG. Robbie kommt nicht mit. Er trifft gern Freunde. Zweimal pro Woche geht er auch in AGs: Am Mittwoch singt er und am Freitag läuft er. Nadja schreibt eine SMS: „Du hast nie Zeit für mich!“ Robbie liest die SMS von Nadja. Er schreibt: „Quatsch! Ich habe Zeit! Donnerstag um zwei?“ Jetzt geht Nadja nicht mehr in die Koch-AG. Jeden Donnerstag um zwei trifft sie Robbie und sie essen Hamburger.

LHB

b Du bist Nadja und sprichst mit Robbie. Schreibt den ersten Absatz aus Aufgabe 10a neu. Jesteś Nadją i rozmawiasz z Robbim. Przepisz pierwszy fragment tekstu z zadania 10a jak w przykładzie.

Ich esse gern gesund und ich ... Du kommst nicht mit. Du ...

11 Lange und kurze Vokale Hört die Wörter. Übt dann zu zweit. Kontrolliert die Aussprache in der Klasse. 46

Posłuchajcie, jak wymawiane są te wyrazy. Ćwiczcie w parach. Sprawdźcie w klasie.

1. 2. 3. 4.

treffen – lesen • trifft – liest • sehen – essen • sieht – •isst

5. 6. 7. 8.

haben – hat – Fahrrad • Sonntag – Montag – Donnerstag • • Kunst – wie viel Uhr • frühstücken

siebenundvierzig

LOGISCH_A1_s044_049_kapitel-06_PL.indd 47

12/30/09 2:17:43 PM

6 12 Unsere Schule – eure Schule a Svenja und Oli erzählen. Zu welchen Sätzen gibt es ein Bild? Svenja i Oli opowiadają o szkole. Do których zdań pasują obrazki?

1. Hallo, wir sind Svenja und Oli! Das ist unsere Schule. Sie ist neu. Wir gehen gern in unsere Schule. Und wie ist eure Schule? Ist sie alt oder neu? 2. Unser Klassenzimmer ist klein (schnüff ), aber schön (☺). Wie ist euer Klassenzimmer? 3. Unsere Lehrer sind okay. Und eure Lehrer? Sind sie nett oder doof, interessant oder langweilig? 4. Unser Sportplatz ist groß. Und euer Sportplatz? Ist er groß oder klein? 5. Unser Kunstlehrer ist super! Ach ja, unsere Lateinlehrerin ist wichtig: Sie ist die Schuldirektorin. 6. Und Herr Maier ist auch wichtig! Er ist unser Hausmeister. Er ist total nett und alle haben ihn gern ...

b Schreibt zu zweit eine E-Mail an Svenja und Oli mit den Sätzen aus 12a. Napiszcie w parach maila do Svenii i Oliviera. Wykorzystajcie zdania i pytania z zadania 12a.

Hallo! Wir sind ... Unsere Schule ist ... ...

unser, euer der Sportplatz das Klassenzimmer die Schule die Lehrer (Plural)

씮 unser/euer Sportplatz 씮 unser/euer Klassenzimmer 씮 unsere/eure Schule 씮 unsere/eure Lehrer

achtundvierzig

LOGISCH_A1_s044_049_kapitel-06_PL.indd 48

12/30/09 2:17:43 PM

6 To juz· potrafie˛:

Sprawd´z, co potrafisz!

Znam dni tygodnia.

Nazwij dni tygodnia.

☺

– – – –

Wymień przedmioty, których się uczysz.

☺ Odpowiedz na pytania:

쎲 Wann habt ihr Sport? 쑗 Wir haben am Dienstag um 8 Uhr Sport. Wann habt ihr Sport? Was ist dein Lieblingsfach? 쎲 Wann hast du Englisch? 쑗 Am Montag, am Dienstag und ... 쎲 Hast du Musik oder Kunst? 쑗 Ich habe ... 쎲 Wann hast du frei? 쑗 Am Wochenende habe ich frei.

Odmieniam czasowniki nieregularne.

Uzupełnij zdania:

– ich habe, du hast, er/es/sie hat wir haben, ihr habt, sie/Sie haben – ich esse, du isst, er/sie/es isst wir essen, ihr esst, sie/Sie essen – treffen | lesen | sehen | laufen | fahren

Er _ jetzt frei. Ich _ keine Pizza.

Wyrażam opinię o przedmiotach.

Odpowiedz na pytanie:

– 쎲 Bio ist doof! 쑗 Nein, Bio ist super! – Kunst und Französisch sind schön. – 쎲 Latein ist langweilig! 쑗 Nein, Latein ist wichtig.

Wie findet ihr die Fächer? Bio ist ... Kunst und Französisch sind ...

☺

– interessant, wichtig, nett, schön, super – blöd, doof, langweilig – alt – neu | groß – klein | schwer – leicht Wyrażam upodobania.

Odpowiedz na pytania:

– Ich lerne gern Deutsch. – Laura fährt gern Rad. Florian trifft gern Freunde. Moritz liest gern. – Nadja und Robbie essen gern Hamburger.

Wer macht was gern? Was machen deine Freunde gern?

Stosuję zaimki dzierżawcze unser – euer.

Uzupełnij:

– Unser Klassenzimmer ist klein. Wie ist euer Klassenzimmer? – Unsere Lehrer sind okay. Und eure Lehrer? – Unser Sportplatz ist groß. Und euer Sportplatz?

Eva und Monika, wie sind _ Lehrer? _ Lehrer sind super.

– 쎲 Du hast nie Zeit! 쑗 Quatsch! Ich habe Zeit! – Er ist total nett!

W jakich sytuacjach zareagujesz w ten sposób?

neunundvierzig

LOGISCH_A1_s044_049_kapitel-06_PL.indd 49

☺ ☺

12/30/09 2:18:49 PM

Trening przed egzaminem

Słuchanie

Zawsze uważnie czytaj treść zdań w poszczególnych zadaniach.

Zadanie 1 Określasz kontekst sytuacyjny.

Zapoznaj się z ilustracjami. Po dwukrotnym wysłuchaniu nagrania dopasuj do niego odpowiednie miejsce (A, B lub C), zgodnie z treścią nagrania. Dwie ilustracje zostały podane dodatkowo i nie pasują do treści żadnej wypowiedzi.

A. _

Wiele miejsc ma swoje charakterystyczne odgłosy, np. restauracja – stawiane talerze, filiżanki, sztućce. Miejsce sugerują także typowi rozmówcy, np. kelner i klient, oraz typowe tematy rozmów, np. robienie zakupów.

B. _

C. _

Zadanie 2 Określasz główną myśl tekstu i wyszukujesz informacje.

Zapoznaj się z treścią zadania (2.1.– 2.3.). Po dwukrotnym wysłuchaniu wypowiedzi zdecyduj, które ze zdań są zgodne z treścią nagrania (richtig), a które nie (falsch). Zaznacz znakiem ✗ właściwe miejsca w tabeli.

richtig falsch 2.1. Der Text ist über Wolfgangs Arbeit. 2.2. Wolfgang arbeitet als Hausmeister. 2.3. Wolfgang hat keine Freizeit.

Przed słuchaniem masz czas na zapoznanie się z treścią zdań. Czytając, spróbuj podkreślić informacje, na których skupisz się podczas słuchania. Nie wszystkie informacje są ważne.

fünfzig

LOGISCH_A1_s050_053_training-B_PL.indd 50

12/30/09 2:13:20 PM

Trening przed egzaminem

Reagowanie językowe Zadanie 3 Reagujesz językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych.

Zapoznaj się z treścią zadania. Wysłuchaj dwukrotnie wypowiedzi (3.1.– 3.3.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A–D). Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Wpisz rozwiązania do tabeli. Reagujemy, kiedy odpowiadamy na pytanie lub na wypowiedź innej osoby, np.: Jestem głodna. – Proszę, weź moją kanapkę! Czyli reagowanie to nie tylko odpowiadanie na pytania, lecz także proponowanie, informowanie, potwierdzanie opinii, zaprzeczanie itd.

A. Nein, sie ist leicht. B. Ich auch! C. Danke! D. Ja, bitte. 3.1.

3.2.

3.3.

Zadanie 4 Poprawnie stosujesz struktury leksykalno-gramatyczne.

Zapoznaj się z treścią zadania, a następnie wypełnij luki (4.1.– 4.5.) wyrażeniami (A–G), tak aby powstał tekst poprawny pod względem językowym. Rozwiązania wpisz do tabeli.

pilar.montez@mail.es Hallo aus Flensburg

Hallo, ich heiße Pilar und bin 14 Jahre alt. Ich wohne in Madrid. Ich habe eine Freundin. Sie ist 12 Jahre alt. Ich lese viele Bücher und höre Musik von Rihanna. Welche Musik hörst du? Was ist dein Hobby? Schreib mir bitte! Pilar

Czytaj uważnie tekst. Zastanów się, jakiego elementu brakuje w danym zdaniu. Może to być np.: czasownik, przymiotnik lub przyimek.

A. Deine • B. gehe • C. aus • D. von • E. Mein • F. in • G. habe Hallo, ich heiße Magda und bin 14. Ich komme (4.1.) _ Gdańsk, das ist (4.2.) _ Polen. (4.3.)_ Hobby sind Sprachen. Ich (4.4.) _ in die zweisprachige Klasse 1b und lerne viele Schulfächer auf Deutsch. Ich höre gern Musik und gehe oft in Konzerte. Welche Sprachen lernst du? Schreib mir! (4.5.)_ Magda

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

4.5.

einundfünfzig

LOGISCH_A1_s050_053_training-B_PL.indd 51

12/30/09 2:13:32 PM

Trening przed egzaminem

Zadanie 5 Treści przedstawione na obrazku wyrażasz w języku obcym.

Przeczytaj opis ilustracji. Wypełnij każdą lukę (5.1.– 5.3.) jedną z podanych niżej form tak, aby otrzymać poprawny i logiczny tekst, zgodny z ilustracją. Zakreśl literę A, B lub C.

Porównaj informacje zawarte w opisie z tym, co widzisz na zdjęciu. Informacje w tekście często stanowią opis osób lub czynności, mogą też dotyczyć miejsca lub czasu. Wybierz słowo, które pasuje do tego, co przedstawia zdjęcie.

Es ist (5.1.) _, halb eins. Ein Mädchen und ein Junge sind auf dem Schulhof. (5.2.)_ heißen Laura und Jakob. Jetzt haben sie eine Pause. Sie haben Zeit und sprechen über Hausaufgaben. Sie (5.3.) _ in die Kantine etwas essen.

5.1.

A. Nacht B. Mittag C. Abend

5.2.

A. Wir B. Sie C. Ihr

5.3.

A. laufen B. fahren C. gehen

Zadanie 6 Treści w języku polskim wyrażasz w języku obcym.

Zapoznaj się z podanymi sytuacjami (6.1.– 6.3.), a następnie przyporządkuj każdej z nich odpowiednią reakcję. Zaznacz jedną z trzech możliwości: A, B lub C.

6.1. Zapytaj kolegów z innej klasy, kiedy mają geografię.

A. Wann haben die Freunde Geografie? B. Wann haben Sie Geografie? C. Wann habt ihr Geografie? 6.2. Zapytaj Piotra, czy jego szkoła jest nowoczesna.

A. Ist die Schule von Peter modern? B. Ist deine Schule modern? C. Ist eure Schule modern? 6.3. Powiedz, że znasz dobrze język angielski.

A. Ich spreche Englisch. B. Ich lerne gut Englisch. C. Ich kann gut Englisch.

• Zawsze czytaj uważnie opis sytuacji. Często zwracasz się bezpośrednio do rozmówcy (np. czy masz/czy macie?), mimo że sytuacja opisana jest w trzeciej osobie (np. zapytaj kolegę/ kolegów). • Pamiętaj też o zastosowaniu odpowiedniego zaimka dzierżawczego. • Staraj się nie tłumaczyć opisu sytuacji. Wykorzystuj poznane zwroty i wyrażenia.

zweiundfünfzig

LOGISCH_A1_s050_053_training-B_PL.indd 52

12/30/09 2:13:33 PM

Trening przed egzaminem

Czytanie Zadanie 7 Określasz główną myśl tekstu i wyszukujesz informacje.

Przeczytaj ogłoszenie oraz zapoznaj się z treścią zadania (7.1.–7.3.). Wybierz rozwiązania zgodne z treścią ogłoszenia, zakreślając literę A, B lub C.

Anzeige reunden Sport mit F port?

Magst du S du Fußball Hier kannst s. un r. zu m d vieles meh Dann kom , tanzen un en ! n m de im w un h re sc rt mit F spielen, d mach Spo un s un zu Komm at! ro im Mon Nur 15 Eu urg 1860 Salzb Sport-Club 2 1 Wiener-Platz urg zb al S 4 1 0 5

7.1. Das ist eine Anzeige für A. einen Freunde-Treff. B. einen Sport-Club. C. einen Fußballplatz.

7.2. Was kann man dort machen? A. Musik B. Hausaufgaben C. Sport

7.3. Wo? A. In Salzburg B. In Wien C. In Düsseldorf

Zadanie 8 Rozpoznajesz związki między poszczególnymi częściami tekstu.

Przeczytaj zdania (A–D), a następnie ułóż je w takiej kolejności, aby powstał logiczny i spójny tekst. Wybierz właściwe rozwiązanie 8.1., 8.2. lub 8.3.

Przy ustalaniu kolejności zwróć uwagę na takie słowa jak zuerst, dann, danach oraz na określenia czasu, np.: am Morgen, um 17.00 Uhr. Pamiętaj też o następstwie przedstawionych zdarzeń, np. najpierw robimy śniadanie, a później je jemy.

A. Zuerst dusche ich und meine Mutter macht das Frühstück. B. Danach gehe ich in die Schule. C. Am Morgen stehe ich um fünf vor sieben auf. D. Ich frühstücke schnell und packe meine Schultasche. 8.1.

8.2.

8.3.

ACBD BCAD CADB dreiundfünfzig

LOGISCH_A1_s050_053_training-B_PL.indd 53

12/30/09 2:22:45 PM

Je˛zyk niemiecki dla młodziez˙y

JJe˛zyk k niemiecki i i ki dl dla młodziez ł d i ˙˙y

Koithan Scherling Schurig Hila Koenig Widen´ska Wilkowska

Podre˛cznik

IAŁ Z D ROZ NY B PRÓ

Podręcznik: 978-83-7476-807-8 Ćwiczenia: 978-83-7476-808-5 Poradnik nauczyciela: 978-83-7476-809-2

Gimnazjalistom polecamy także:

Ksie˛garnia internetowa www.langenscheidt.pl infolinia: 0 801 9999 10 tel. (22) 44 08 383, 44 08 398

LOGISCH_A1_okladka_pr_PL.indd 1

09-12-30 14:07:52