DISSENY D’UN MOBLE POLIVALENT ESCOLAR
ÍNDEX
Memòria del projecte
Pàgines 6 -7
L’escola
Pàgines 8 - 9
La història de l’escola
Pàgines 10 - 11
L’arquitectura de l’escola
Pàgines 12 - 13
L’anàlisis de l’usuari i conclusions de l’alàlisis
Pàgines 14 - 19
Referent de tipologia: l’escola Vittra de Telefonplan (Estocolm)
Pàgina 20
Referents de mobiliari
Pàgina 21
El moble
Pàgines 22 - 25
Vistes del moble en dues dimensions
Pàgina 26
Secció del moble i detall constructiu
Pàgina 27
Materials i mides
Pàgina 28
Encaixos de colors, l’ordre, el joc i l’aprenentatge
Pàgina 29
Muntatge del moble
Pàgines 30 - 31
La implantació del moble en una aula de l’escola Garbí
Pàgines 32 - 33
L’ordre
Pàgines 34 - 37
Pàgines 38 - 41
Les activitats
Annexe: les entrevistes realitzades per a l’anàlisis d’usuari
Pàgines 42 - 57
Bibliografia
Pàgina 58
MEMÒRIA DEL PROJECTE
L’ESCOLA
Situació de l’escola Garbí Pere Vergés 8
a Esplugues de Llobregat. L’entorn més immediat de l’escola és la natura.
L’escola Garbí i la Institució Pere Ver-
-sible, però cal prioritzar una bona or-
gés són continuadores del projecte
ganització mental: no caps plens, sinó
pedagògic que va fundar el mestre i
ben estructurats. Potenciar i valorar
pedagog Pere Vergés. Imparteixen una
les habilitats de cadascú i buscar la
pedagogia viva que forma persones
supe- ració en les seves limitacions.
Estètica
Ciutadans
reflexives amb valors i amb criteri. És una Escola reconeguda per la qualitat
Els mestres i professors lluiten per tal
del seu ensenyament.
d’aconseguir l’objectiu d’educar per-
Ètica
Ciència
sones preparades per a ser ciutadans L’educació de l’alumne com a individu
actius de la societat i que tinguin un
i com a membre que forma part d’una
compromís en la seva comunitat, in-
comunitat és el seu objectiu, tot seguint
quietes i obertes, amb uns valors i ca-
els principis educacionals, científics,
pacitat d’observació i reflexió.
cul- turals i cívics de Pere Vergés: reproduir l’organització d’una ciutat ideal, utilitzant les relacions socials com a exemple de convivència per a tota la comunitat edu- cativa. Aquesta formació ha de ser el més completa pos
9
10 1922
traslladen al barri del Guinardó.
En primer lloc es situen a Montjuïc i deu anys més tard (1948) es
lladar-se.
Hi ha un bombardeig, es crema l’escola i es veuen obligats a tras-
alumne té càrregs i responsabilitats.
i formen un govern democràtic anomenat Vida Social on cada
Es funda la República d’Infants Vilamar, a Calafell. Fan eleccions
Vergés.
S’inaugura l’escola del Mar a la Barceloneta, dirigida per Pere
LA HISTÒRIA DE L’ESCOLA 1922
1938
1972 tal de formar ciutadans.
estètica i ciència segueix molt vigent i en continua renovació per
but molts premis i reconeixements. Avui en dia el projecte d’ètica,
Durant els seus 50 anys d’història, l’escola Garbí Pere Vergés ha re-
S’amplia l’escola amb el parvulari.
L’escola es trasllada a Esplugues de Llobregat, situació actual. 1965
11
L’ARQUITECTURA DE L’ESCOLA
Els espais de l’escola estan molt connec- tats entre ells (aules, passadissos, espais comuns, etc.) i amb l’exterior (patis, llum natural). Crec que és un aspecte important a destacar de l’escola. A més, el centre està dotat de més d’un espai polivalent. El més important d’ells
Secció de l’escola on es veu l’aula
és el menjador- teatre- sala d’estudi- sala d’actes - etc. però aquesta connexió i
poliva- lent com a eix central i la con-
lli- bertat es va repetint al llarga del recoorre- gut pel centre educatiu.
nexió de les aules amb els passadissos, espais comuns i la mateixa sala. A la
Els infants s’hi mouen lliurement i aques- ta obertura i polivalència hi afavoreixen molt.
12
dreta un recull de fotografies pròpies de lal visita a l’escola.
13
L’ANÀLISIS D’USUARI
9. Creus que una aula ha de ser poliva1. Quin mobiliari creus que necessita una aula? Deixa volar la teva imaginació, tot es possible! 2. Què li demanaries a una taula perquè fos perfecte per a tu? 3. Què creus que necessita una taula
Com a conclusió dels textos que m’he llegit dels mestres he pogut veure que és important que les aules tinguin llum na- tural i els espais interior- exterior estiguin molt integrats. També que els materials siguin el més naturals possibles o que la natura estigui molt present. És molt bene- ficiós que els espais siguin polivalents ja que en una aula passen activitats molt diverses i s’ha de poder adaptar a aques- tes.
ideal per a un infant? 4. Com creus que ha de ser una cadira per a ser immillorable per a tu? 5. Quins requisits penses que són neces- saris perquè una cadira per a un infant si- gui perfecte? 6. Les taules i les cadires són necessàries en una aula? Perquè?
A continuació hi ha l’ entrevista que he realitzat a coneguts mestres, pedagogs i
7. Creus que les estanteries, lleixes,
persones que treballen amb nens per tal
arma- ris, calaixos, etc. són necessaris?
de verificar alguns aspectes que m’agra-
Perquè?
daria treballar en aquest projecte i treu-
14
re’n algunes conclusions.
8. De quin material penses que és ideal
Els temes en els que m’he centrat són:
que sigui el mobiliari d’una aula? En el
quin és el mobiliari necessàri en una
cas que depengui de cada moble digues
aula, el concepte de polivalència i el joc.
com hauria de ser cadascun d’ells.
lent o que hi ha d’haver un espai per a cada activitat? Perquè? 10. En cas que la resposta sigui “polivalent”, en quines situacions penses que s’ha de poder adaptar l’aula? 11. Trobaries útil que el mobiliari de l’aula fos polivalent o cada moble hauria de te- nir la seva pròpia funció? Perquè? 12. Penses que l’aula ha d’estar relacionada amb l’exterior? De quina manera? Perquè? 13. Creus que el joc s’ha de mantenir du- rant tot el cicle d’educació primària? Per- què? 14. Es pot aprendre jugant? Com? 15. Amb quin tipus de joc penses que es pot aprendre? En cas afirmatiu, de quina manera ho fa? 16. Trobaries interessant que el propi mo- biliari formés part d’un joc o fos un joc? Creus possible un aprenen-
-tatge utilit- zant-lo com a joc?
CONCLUSIONS DE L’ANÀLISIS D’USUARI
71%
71%
29%
57%
42%
Pissarra tradicional i digital
Penjadors a l’alçada de l’alumne
Zona de puffs per a llegir
Estanteries
Alfombres
Taules
Cadires
Quin mobiliari creus que necessita una aula?
29%
29%
Com a conclusions d’aquesta pregunta puc dir que les cadires, taules i estanteries són necessàries en una aula. La forma de fer la pregunta ha sigut molt oberta per no in- fluenciar als entrevistats i que puguéssin contestar totes les coses que els hi passéssin pel cap. M’ha sorprès que més d’un ha posat que creia necessària una zona amb puffs i coixins per a llegir.
15
Creus que una aula ha de ser polivalent o que hi ha d’haver un espai per a cada activitat?
43%
Aula polivalent
57%
Espai específic per activitat
En els comentaris els entrevistats comenten que les aules han de tenir els seus espais marcats i específics però que estaria bé la possibilitat d’adaptar l’aula en alguna ocasió, per això els resultats són tan semblants. Tot i això veuen necessàri que hi hagi un espai polivalent a l’escola.
16
Trobaries útil que el mobiliari de l’aula fos polivalent o cada moble hauria de tenir la seva pròpia funció?
En aquest casi la conclusió és que pot
71%
29%
Mobiliari polivalent
Cada moble la seva funció
ser positiu que el mobiliari sigui multifuncional sempre i quan compleixi les funcions correctament.
17
De quin material penses que és ideal que sigui el mobiliari d’una aula?
100%
29%
Fusta
Materials que transmetin calidesa
Les respostes són molt semblants i venen a dir que és important que els materials utilitzats siguin càlids per tal que l’alumne es senti còmode a l’aula. Coincideixen tots en que la fusta és un material agradable i que compleix aquests requisits. També algun comenta que sigui fàcil
18
de netejar.
Creus que el joc s’ha de mantenir du-
Trobaries interessant que el propi
rant tot el cicle d’educació primària?
mobiliari formés part d’un joc o fos un joc?
I per acabar, les conclusions són que
100%
100%
Si
Si
el joc està considerat com una forma d’aprenentatge i seria interessant que el propi mobiliari formés part d’un joc o fos un joc.
19
REFERENT DE TIPOLOGIA: L’ESCOLA VITTRA DE TELEFONPLAN (ESTOCOLM)
L’escola Vittra de Suècia és un clar exemple de polivalència, joc, llibertat d’aprenentatge i ambient de treball i reflectex molts dels valors que m’agradaria treballar.
20
REFERENTS MOBILIARI
Glücksstuhl neix d’una col·laboració entre Nimio i !Glück!
Serie Koloro dissenyat per Torafu Architects per a Ichiro Design
Serie Koloro dissenyat per Torafu Architects per a Ichiro Design
21
EL MOBLE
EL MOBLE
Del resultat de les enquestes realitzades a mestres, psicòlegs i pedagògs en vaig treure unes conclusions força clares i és d’on ha sorgit la idea de dissenyar un moble que pretén posar solució a algunes peticions. La polivalència és un dels conceptes que gira al voltant d’aquest moble. Una de les conclusions és que és important o últil que part de l’aula es pugui adaptar a l’activitat que es realitza i una forma de fer-ho és a través del mobiliari. L’ordre i el fet de tenir un espai personal també és un tret que he tingut en compte a la hora de pensar en la forma d’aquest moble. Aquest aspecte queda resolt quan se li dóna l’ús de calaix. El moble és un cub buit i davant té una xarxa elàstica que l’alumne pot teixir lliurement i, a la vegada que li fa de fre perquè no caiguin les coses, personalitza el seu moble i el seu racó per tenir-hi objectes. Una conclusió molt determinat també és el fet d’aprendre jugant i he volgut incorporar el tema del joc en el mateix moble. Mentres l’infant està muntant el moble aprèn dels encaixos, dels colors i de les possibilitats de teixir a la part frontal del moble, que pot seguir un ordre o no. Així doncs el moble es pot utilitzar de seient amb respatller, de seient sense respatller, de calaix per a guardar-hi els objectes personals i, un cop apilat, d’estanteria.
VISTES DEL MOBLE EN DUES DIMENSIONS
Vista superior. Escala 1:10.
Vista lateral esquerra. Escala 1:10
26
Vista frontal. Escala 1:10.
Vista lateral dreta. Escala 1:10.
Vista posterior. Escala 1:10.
SECCIÓ I DETALL CONSTRUCTIU
Secció del moble. Escala 1:5.
Detall constructiu d’unió entre dos mobles. Escala 1:5.
27
MATERIALS I MIDES
Una de les conclusions treta de les enquestes realitzades ha sigut que el material ideal era la fusta. He escollit la fusta d’eucaliptus perquè la trobo molt agradable a la vista i al tacte i és una fusta molt utilitzada en mobles. El moble té les ranures pintades per tal que l’infant pugui relacionar quin encaix va amb quin i així poder muntar el moble ell sol.
Parlant amb els mestres, pensant en l’usuari i en la meva experiència personal, crec que és important que el moble es pugui adaptar a l’estatura de l’infant, més que a l’edat, ja que l’estatura no varia només en funció de l’edat i pot ser diferent dins d’una mateixa aula i, per tant, que alumnes d’una mateixa classe tinguin necessitats ergonòmiques diferents. Com a resultat, el moble té dues posicions de seient amb diferents alçades. 28
ENCAIXOS DE COLORS, L’ORDRE, EL JOC, L’APRENENTATGE
El joc és una activitat necessària per als éssers humans i de gran importància en l’àmbit social, ja que permet assajar algunes conductes socials; alhora és una eina útil per adquirir i desenvolupar les capacitats intel·lectuals, motores o afectives. És una activitat que s’ha de fer de gust, sense cap mena d’obligació i amb el temps i l’espai necessaris. És un mitjà de socialització, expressió i comunicació, amb el qual l’infant estableix relacions amb els seus iguals i aprèn a acceptar punts de vista diferents al propi. Permet a l’alumne conèixer-se a si mateix, als altres i establir vincles afectius. També desenvolupa les funcions psíquiques necessàries per als aprenentatges com la percepció sensorial, el llenguatge, la memòria, etc., així com les funcions físiques (córrer, saltar, equilibri i coordinació).Estimula la superació personal a partir de l’experimentació de l’èxit, base de l’autoconfiança. Ajuda a interioritzar les normes i pautes de comportament social És la base de tota activitat creativa, ja que promou la imaginació. L’article 7 de la Declaració dels Drets de l’Infant, adoptada per l’Assemblea General de l’ONU el 30 de novembre de 1959. Article 7 de la Declaració dels Drets de l’Infant: “L’infant ha de gaudir plenament de jocs i recreacions, els quals han d’estar orientats a les finalitats que persegueix l’educació; la societat i les autoritats públiques s’esforçaran a promoure la satisfacció d’aquest dret.”
29
MUNTATGE DEL MOBLE
30
31
LA IMPLANTACIÓ DEL MOBLE EN UNA AULA DE L’ESCOLA GARBÍ
PLANTA I SECCIONS DE LA IMPLANTACIÓ DEL MOBLE EN UNA AULA DE L’ESCOLA GARBÍ: L’ORDRE
Secció A - A’. Escala 1:50.
Secció B - B’. Escala 1:50.
C
D
D
B
B
C
Planta. Escala 1:50.
A
A
Secció C - C’. Escala 1:50.
Secció D - D’. Escala 1:50.
PLANTA I SECCIONS DE LA IMPLANTACIÓ DEL MOBLE EN UNA AULA DE L’ESCOLA GARBÍ: L’ACTIVITAT
Secció A - A’. Escala 1:50.
Secció B - B’. Escala 1:50.
C
D
D
B
B
C
Planta. Escala 1:50.
A
A
Secció C - C’. Escala 1:50.
Secció D - D’. Escala 1:50.
ANNEXE: LES ENTREVISTES DE L’ANÀLISIS D’USUARI
AFRA CUBARSÍ
44
1. Quin mobiliari creus que necessita
necessàries en una aula? Perquè?
l’aula fos polivalent o cada moble hau-
El joc s’ha d’adequar a l’edat de l’infant
una aula? Deixa volar la teva imagi-
Si per garantir un lloc adequat en de-
ria de tenir la seva pròpia funció? Per-
i a l’espai on es juga.
nació, tot es possible!
terminats moments.
què?
Depenent de l’edat però una taula, es-
El mobiliari pot ser polivalent ja que
16. Trobaries interessant que el propi
pais on el nen pugui desenvolupar la
7. Creus que les estanteries, lleixes,
es pot utilitzar en diferents coses per
mo-
seva creativitat i la seva imaginació
armaris, calaixos, etc. són necessaris?
cada moment.
biliari formés part d’un joc o fos un joc
(cuinetes, una taula amb elements per
Perquè?
experimentar, etc.).
Si en determinats moments.
en si? Creus possible un aprenentatge 12. Penses que l’aula ha d’estar rela-
utilitzant el mobiliari com a joc?
cionada amb l’exterior? De quina
Seria una idea molt interessant i in-
2. Què li demanaries a una taula per-
8. De quin material penses que és ideal
manera? Perquè?
novadora. I molt enriquidora per els
què fos perfecte per a tu?
que sigui el mobiliari d’una aula? En
Si perquè hi ha d’haver una relació en-
nens per trencar els esquemes.
Que tingui prou espai per desenvo-
el cas que depengui de cada moble
tre tots els espais.
lupar totes les tasques necessàries.
digues com hauria de ser cadascun d’ells.
13. Creus que el joc s’ha de mantenir
3. Què creus que necessita una taula
A de ser un material resistent i fàcil de
durant tot el cicle d’educació primària?
ideal per a un infant?
netejar, i amb el qual els infants no es
Perquè?
Que estigui a la seva altura i que tingui
fessin mal.
Si perquè el joc és vital en totes les
espai.
etapes de una persona que s’està for9. Creus que una aula ha de ser poliva-
mant i creixent.
4. Com creus que ha de ser una cadira
lent o que hi ha d’haver un espai per a
per a ser immillorable per a tu?
cada activitat? Perquè?
14. Es pot aprendre jugant? Com?
Còmode i adequada a l’altura.
Hi ha d’haver un espai per a cada cosa
Si a partir de l’experimentació dels
per a l’adequació de l’infant a l’espai.
diferents jocs.
essaris perquè una cadira per a un in-
10. En cas que la resposta sigui “po-
15. Amb quin tipus de joc penses que
fant sigui perfecte?
livalent”, en quines situacions penses
es pot aprendre? Va variant a mesura
Còmode i adequada a l’altura.
que s’ha de poder adaptar l’aula?
que es va passant d’un curs al següent?
5. Quins requisits penses que són nec-
En cas afirmatiu, de quina manera ho 6. Les taules i les cadires són
11. Trobaries útil que el mobiliari de
fa?
45
ANNA RIUS
46
1. Quin mobiliari creus que neces-
-udes i que no es tombin.
11. Trobaries útil que el mobiliari de
sita una aula? Deixa volar la teva
fa?
l’aula fos polivalent o cada moble hau-
imaginació, tot es possible!
6.
El mobiliari que es necessita son taules , cadires ,mobles i alfombres.
Les
taules
i
les
cadires
són
ria de tenir la seva pròpia funció? Per-
Cada edat té jocs per anar aprenen.
necessàries en una aula? Perquè?
què?
Es van canvien a la mesura que es fan
Si,perque hi han estones que els nens
Cada moble ha de tenir les seves
gran.
han d´estar atents.
pròpies funcions així no se han de
2. Què li demanaries a una taula
anar canviar mobles de lloc depèn de
16. Trobaries interessant que el propi
l´activitat que es faci.
mobiliari formés part d’un joc o fos un
perquè fos perfecte per a tu?
7. Creus que les estanteries, lleixes,
Que fos gran i tingues calaixos per
armaris, calaixos, etc. són necessaris?
endreçar les coses
Perquè?
12. Penses que l’aula ha d’estar rela-
tatge utilitzant el mobiliari com a joc?
Si, per poder posar ordre.
cionada amb l’exterior? De quina
Pots tenir una cuineta i ser un mobil-
manera? Perquè?
iari. Ells aprenen molt jugant.
3. Què creus que necessita una
joc eni? Creus possible un aprenen-
taula ideal per a un infant?
8. De quin material penses que és ideal
L´aula ha d’haver-hi finestres grans i
Una taula que fos rectangular per
que sigui el mobiliari d’una aula? En
que donin claror a l´aula.
poder posar tots els estris i no mo-
el cas que depengui de cada moble
lestar a l´hora de fer els deures i
digues com hauria de ser cadascun
13. Creus que el joc s’ha de mantenir
que podes compartir amb més
d’ells.
durant tot el cicle d’educació primària?
alumnes.
De fusta.
Perquè? El joc sempre hi ha de ser en tots el
4. Com creus que ha de ser una
9. Creus que una aula ha de ser poliva-
cadira per a ser immillorable per
lent o que hi ha d’haver un espai per a
a tu?
cada activitat? Perquè?
14. Es pot aprendre jugant? Com?
Una cadira de cul ample per poder
Una aula ha d´haver-hi espai per cada
S´aprèn jugant. Els hi agrada i s´ho
seure be.
activitat. Perquè es treballa millor.
passen bé.
5. Quins requisits penses que són
10. En cas que la resposta sigui “po-
15. Amb quin tipus de joc penses que
necessaris perquè una cadira per a
livalent”, en quines situacions penses
es pot aprendre? Va variant a mesura
un infant sigui perfecte?
que s’ha de poder adaptar l’aula?
que es va passant d’un curs al següent?
Que fos reforsada amb potes gruix-
cicles. Els nens aprenen molt més.
En cas afirmatiu, de quina manera ho
47
ERIC DURAN
1. Quin mobiliari creus que necessita una aula? Deixa volar la teva imaginació, tot es possible! Taules, cadires, estanteries,... lo típic. Però posa-li una zona amb puffs per poder llegir. 2. Què li demanaries a una taula perquè fos perfecte per a tu? Que fos ampla, de fusta i que se li veiessin els nervis. I que s’ordenés sola. Pot 48
tenir arxivadors a la part de sota, a part dels calaixos.
3. Què creus que necessita una taula
perceben que han de ser ordenats per
ria de tenir la seva pròpia funció? Per-
es pot aprendre? Va variant a mesura
ideal per a un infant?
trobar les coses. No pot estar tot tirat,
què?
que es va passant d’un curs al següent?
Calaixos separats.
és pèrdua de temps, diners i ganes de
S’hauria d’intentar que fos polivalent
En cas afirmatiu, de quina manera ho
fer coses.
per tal d’expandir la ment i ser crea-
fa?
tius. Una cosa no té una funció estricte,
Si, el joc a primer curs no pot ser
4. Com creus que ha de ser una cadira per a ser immillorable per a tu?
8. De quin material penses que és ideal
podem ser oberts i trobar noves solu-
el mateix que a sisè. Segurament
Que et pugui fer adoptar una postura
que sigui el mobiliari d’una aula? En
cions.
comencem amb jocs emocionals i
saludable. Ha de ser de fàcil accés,
el cas que depengui de cada moble
sense reposa-braços.
digues com hauria de ser cadascun
12. Penses que l’aula ha d’estar rela-
impliquin conceptes, actituds i reflex-
d’ells.
cionada amb l’exterior? De quina
ions.
5. Quins requisits penses que són nec-
De fusta natural, no industrial. Ha de
manera? Perquè?
essaris perquè una cadira per a un in-
transmetre calidesa i ganes d’estar a
Si, ha de tenir grans finestrals i deixar
16. Trobaries interessant que el propi
fant sigui perfecte?
l’aula.
entrar la llum exterior.
mobiliari formés part d’un joc o fos un
perceptius i acabarem amb jocs on
Ha de poder ser mínimament ajustable
joc en si? Creus possible un aprenen-
a la seva estatura i sortir de l’avorrit
9. Creus que una aula ha de ser poliva-
13. Creus que el joc s’ha de mantenir
tatge utilitzant el mobiliari com a joc?
color verd, tenir estampats, ser alegre.
lent o que hi ha d’haver un espai per a
durant tot el cicle d’educació primària?
Si, penso que si s’estudia el cas en con-
cada activitat? Per què?
Perquè?
cret es pot treure partit. Matemàtiques
Polivalent. Perquè un s’ha de saber
Si, cada vegada més buscant el seu as-
i plàstica poden ser dues assignatures
necessàries en una aula? Perquè?
adaptar amb el que té, no ho pot tenir
pecte més educatiu, d’aprenentatge i
on es pot utilitzar.
Sí, hi ha moments en què ens hem de
tot.
reflexió.
posar seriosos i entendre que no tot
10. En cas que la resposta sigui “po-
pot ser rauxa. Tampoc no pot ser no-
livalent”, en quines situacions penses
14. Es pot aprendre jugant? Com?
més serietat.
que s’ha de poder adaptar l’aula?
Fent la reflexió posterior per tal que
En casos que l’aprenentatge sigui mo-
els alumnes percebin el que s’ha aprés.
7. Creus que les estanteries, lleixes,
gut s’ha de poder treure el mobiliari
Es poden donar premisses al principi
armaris, calaixos, etc. són necessaris?
del mig de l’aula.
per tal que els nenes i nenes ja es fixin
6.
Les
taules
i
les
cadires
són
Perquè?
amb alguns aspectes en concret.
Si, ajuden a mantenir ordre a la classe.
11. Trobaries útil que el mobiliari de
De la mateixa manera els alumnes
l’aula fos polivalent o cada moble hau-
15. Amb quin tipus de joc penses que
49
LAIA MATEOS
2. Què li demanaries a una taula perquè fos perfecte per a tu? Ha de ser prou gran per poder tenir totes les coses necessàries, però tampoc exageradament gran. També hauria de tenir algun calaix per poder guardar coses i tenir-ho a mà. La taula dels/de les educadors/es ha de ser senzilla. 3. Què creus que necessita una taula ideal per a un infant? Personalment m’agraden les taules rodones, en les quals hi càpiguen 6 infants. D’aquesta manera es facilita treballar en petits gups i que es vegin les cares entre ells. 4. Com creus que ha de ser una cadira
1. Quin mobiliari creus que necessita una aula? Deixa volar la teva imaginació, tot es possible! Armaris per guardar les coses tant per els/les educacors/es com per els infants, calaixos per als infants, taules i cadires per educadors/es i infants, pissarra, pissarra digital, penjadors a 50
l’alçada dels infants, llibreries i mobles adequats als racons de les aules.
per a ser immillorable per a tu? Les cadires dels/de les educadors/es no han de ser de luxe. Els/les educadores han d’estar per els infants així que la cadira no la utilitzen molt. Tot i així, per estar ben assegut quan calgui, s’ha de poder tocar de peus al terra o tenir una barra a la taula per poder recorzar els peus. Una cadira hauria de poder regular la seva alçada per tal que tots
els/les educadors/es puguin seure cor-
espai.
Crec que en una aula es poden realit-
L’aula ha d’estar relacionada amb
zar activitat lúdiques però no de movi-
l’exterior amb grans finestres o parets
7. Creus que les estanteries, lleixes,
ment. En una aula s’han de poder re-
de vidre per tal de tenir molta llum
5. Quins requisits penses que són nec-
armaris, calaixos, etc. són necessaris?
alitzar activitats a part de les classes
natural. Si el vidre dóna al carrer di-
essaris perquè una cadira per a un in-
Perquè?
més teòriques però les activitats rela-
rectament, és important posar-li algun
fant sigui perfecte?
És necessari. Les aules han d’estar or-
cionades amb el moviment corporal,
tipus de protecció per tal de protegir
Els infants també haurien de poder to-
denades i ben organitzades per tal de
és millor realitzar-les en una sala po-
als infants.
car al terra i continuo amb la idea de
que els infants estiguin ben ubicats. A
livalent.
poder regular la alçada perquè hi ha
més a més és important que aprenguin
infants amb diferents alçades. Tenir
a ordenar i organitzar per ells mateix-
10. En cas que la resposta sigui “po-
tenir durant tot el cicle d’educació
un bon respatller i ser una mica més
os.
livalent”, en quines situacions penses
primària? Perquè?
que s’ha de poder adaptar l’aula?
Sí, perquè el joc és una part fonamental en el desenvolupament dels infants.
rectament.
còmodes que les dels/de les educadors/
13.
Creus que el joc s’ha de man-
es perquè si que estàn asseguts durant
8. De quin material penses que és ideal
L’aula s’ha d’adaptar per activitats
molta estona. També estaria bé que
que sigui el mobiliari d’una aula? En
d’experimentació, de resolució de con-
fossin apilables per tal d’ocupar me-
el cas que depengui de cada moble
flictes, etc. ha de tenir prou espai per-
14.
nys en activitats concretes.
digues com hauria de ser cadascun
què els infants es puguin moure però
No es que es pugui aprendre jugant, és
d’ells.
no tant gran com perquè els infants es
que s’aprèn jugant. Totes les situacions
Personalment crec que el millor ma-
dispersin.
que viuen els infants, són experiències
6.
Les
taules
i
les
cadires
són
Es pot aprendre jugant? Com?
necessàries en una aula? Perquè?
terial per el mobiliari de les aules és
de les quals aprenen.
Les taules i les cadires són necessàries
la fusta o algun material similar. Tot i
11. Trobaries útil que el mobiliari de
v
només quan ho són. És a dir, si s’ha
que dins dels armaris, per tenir organ-
l’aula fos polivalent o cada moble hau-
16. Trobaries interessant que el propi
de fer classe teòrica és necessari, però
itzades les coses i materials de l’aula,
ria de tenir la seva pròpia funció? Per-
mobiliari formés part d’un joc o fos un
quan vols realitzar activitats més mo-
hi poden haver tot tipus de materials
què?
joc en si? Creus possible un aprenen-
gudes les cadires podrien desaparèix-
plàstics, vidres, etc. per tal de que els
Sí, sempre i quan la funció del mobil-
tatge utilitzant el mobiliari com a joc?
er per tal de que els infants es puguin
infants manipulin tot tipus de mate-
iari estigui ben satisfeta.
Si, ja que en els racons també hi ha
moure lliurement. Per tant, tal i com
rial.
he dit a la pregunta anterior, estaria bé
9. Creus que una aula ha de ser poliva-
12. Penses que l’aula ha d’estar rela-
que les cadires es puguin apilar per tal
lent o que hi ha d’haver un espai per a
cionada amb l’exterior? De quina
d’apartar-les i que no ocupin un gran
cada activitat? Perquè?
manera? Perquè?
d’haver mobiliari: una cuineta, una llibreria, uns sofàs, etc. 51
LÍDIA BONADONA
1. Quin mobiliari creus que necessita una aula? Deixa volar la teva imaginació, tot es possible! Lleixes per tenir llibres a la seva alçada, taula i cadires però només en una part de l’aula, cadires en grup, no individuals, taules grosses. Estora, coixins, confort. 2. Què li demanaries a una taula perquè fos perfecte per a tu? Crec que la mestra no ha de tenir taula. Armari per tenir coses però no taula. En el cas que en tingués ha de tenir calaixos, una cadira al cantó per quan el nen està corregint al costat amb el mestre. 3. Què creus que necessita una taula ideal per a un infant? Ha de ser grossa, a la seva mida i la cadira i la taula lliguin, que toquin de peus a terra, netejar amb facilitat, que s’hi pugui fer treball en grup, que tingui un calaix. Ganxo per la maleta. Còmode. 4. Com creus que ha de ser una cadira
52
per a ser immillorable per a tu?
Mestre sense cadira. Ha d’estar dreta
tenir el seu propi espai per guardar les
11. Trobaries útil que el mobiliari de
Hi ha d’haver dos tipus de jocs. Un lli-
i anar voltant. Normal. La típica. O un
coses. A part una lleixa amb material
l’aula fos polivalent o cada moble hau-
ure i un dirigit.
banc perquè el nen s’hi assegui al cos-
comú. Que s’autogestionin el material
ria de tenir la seva pròpia funció? Per-
tat.
ells.
què?
14. Es pot aprendre jugant? Com?
Quan més polivalents són les coses
Si.
5. Quins requisits penses que són nec-
8. De quin material penses que és ideal
millor. El que mola és que pugui vari-
15. Amb quin tipus de joc penses que
essaris perquè una cadira per a un in-
que sigui el mobiliari d’una aula? En
ar i que cadascú se la pugui fer seva. Si
es pot aprendre? Va variant a mesura
fant sigui perfecte?
el cas que depengui de cada moble
poden ser coses que serveixen per més
que es va passant d’un curs al següent?
De la mida adequada. Amb respatller.
digues com hauria de ser cadascun
d’una cosa millor.
En cas afirmatiu, de quina manera ho
Sense reposabraços. Gomes a les potes
d’ells.
per no fer soroll i fomentar el silenci.
De fusta. Natural. Càlid. Armari de
12. Penses que l’aula ha d’estar rela-
Jocs lliures manipulant, experiment-
Que es puguin moure amb facilitat i
metall pot estar bé per enganxar-hi
cionada amb l’exterior? De quina
ant. Amb el joc tradicional. Joc d’equip.
apilar per si es necessita l’espai lliure.
coses o fer imant.
manera? Perquè?
Cada tipus de joc t’aporta un aprenen-
Si. A través d’una sortida directa al
tatge diferent. El que has de saber és
9. Creus que una aula ha de ser poliva-
pati en un entorn natural. I que també
com gestionar-ho perquè vagin tocant
necessàries en una aula? Perquè?
lent o que hi ha d’haver un espai per a
hi ha d’haver vida dins de l’aula (plan-
tot tipus de joc i no es quedin només
En una certa edat si, però més que res
cada activitat? Perquè?
tes, animals...)
jugant a futbol a pati. Sense forçar-los
per agafar hàbits. La taula per fer tre-
A l’escola hi ha d’haver una aula po-
ball individual no em sembla bé (pen-
livalent però a l’aula han d’estar les
13. Creus que el joc s’ha de mantenir
16.
sant en una pedagogia oberta). Taula
zones ben diferenciades amb la pos-
durant tot el cicle d’educació primària?
propi mobiliari formés part d’un joc
com de menjador amb 4 cadires. Al
sibilitat d’arraconar-ho i deixar espai
Perquè?
o fos un joc en si? Creus possible un
mig un llapisser que els uneixi.
lliure si fos necessari.
I tant. Perquè és super important
aprenentatge utilitzant el mobiliari
i els nenes aprenen jugant, que és
com a joc?
6.
Les
taules
i
les
cadires
són
fa?
però convidant. Trobaries interessant que el
7. Creus que les estanteries, lleixes,
10. En cas que la resposta sigui “po-
fent. Es una manera molt enriquidora
Si, seria interessant i que es pugui
armaris, calaixos, etc. són necessaris?
livalent”, en quines situacions penses
d’adquirir coneixements. A vegades
utilitzar per moltes coses. Que cond-
Perquè?
que s’ha de poder adaptar l’aula?
fent-ho conscient i altres de forma in-
vidi a jugar i que serveixi. L’ambient
Un mínim de mobiliari si perquè es
Per fer dinàmiques de grup o coses
conscients i a més passant-ho bé. El joc
és el tercer educador.
fan moltes coses i s’han de guardar
diferents més d’emoció.
adaptat a cada edat però està bé incor-
Mira’t un pedagog que es diu l’ambient
porant també coneixements.
ha de ser el tercer educador.
d’alguna manera. Cada nen ha de
53
MÒNICA NOGUER
2. Què li demanaries a una taula perquè fos perfecte per a tu? Personalment, penso que la mestra no hauria de tenir la seva pròpia taula a l’aula. El seu paper no és el d’estar asseguda. 3. Què creus que necessita una taula ideal per a un infant?
1. Quin mobiliari creus que necessita
Crec que una taula ideal pels nens
una aula? Deixa volar la teva imagi-
hauria de ser rodona i sense calaix.
nació, tot es possible! En funció dels racons que puguis crear
Al centre de la taula hi hauria d’haver
a l’aula penso que seria ideal:
el posa llapis amb el material d’aula,
- Pel racó de la imaginació: puffs i pr-
comú per a tots, sense lloc pels estoigs
estatges pels llibres
personals.
- Pel racó de projectes: taules rodones per treballar cooperativament
4. Com creus que ha de ser una cadira
- Pel racó de les idees: enlloc d’una pis-
per a ser immillorable per a tu?
sarra, jo folraria la paret per tal que
Com he dit abans, no crec que la mestra
fos tota de pissarra perquè els nens
necessiti una cadira dins l’aula.
poguessin escriure i fer pluges d’idees
54
- Zona comuna: on es necessitarien
5. Quins requisits penses que són nec-
prestatges perquè els nens i els mes-
essaris perquè una cadira per a un in-
tres poguessin deixar els materials de
fant sigui perfecte?
l’aula.
Que s’adapti a la seva mida en fun-
- Zona personal: amb penjadors per-
ció del curs en el qual estiguin i sense
què els nens deixin les seves coses per-
posabraços, ja que els braços estiguin
sonals
al damunt la taula.
6.
Les
taules
i
les
cadires
són
necessàries en una aula? Perquè?
per evitar rovellades o altres materials
ni per racons, doncs crec que a cada
15. Amb quin tipus de joc penses que
que no aguantin pes. Això sí, les taules
racó hi ha el mobiliari útil per a la seva
es pot aprendre? Va variant a mesura
folrades amb un material que permeti
1funció.
que es va passant d’un curs al següent?
Jo m’atreviria a dir que no, essencial-
escriure i treballar-hi sobre. (No hi
ment a infantil i els primers cicles de
entenc gaire de materials..no sé què
12. Penses que l’aula ha d’estar rela-
fa?
Primària, ja que avui en dia existeixen
podria ser).
cionada amb l’exterior? De quina
Amb jocs no com els que tothom co-
manera? Perquè?
neix, els tradicionals, sinó amb jocs
moltes metodologies que van més en-
En cas afirmatiu, de quina manera ho
llà del paper i llapis. Però si que és cert
9. Creus que una aula ha de ser poliva-
Totalment relacionada, amb ventanals
que formen part de l’aprenentatge,
que per comoditat, quan es treballa en
lent o que hi ha d’haver un espai per a
que permetin observar l’exterior.
jocs manipuladors, que treballin els
grup i per projectes, depenent del què
cada activitat? Perquè?
es treballi, una taula és necessària.
Penso que ha d’haver-hi diversos es-
13. Creus que el joc s’ha de mantenir
als. En el cas de continguts com els de
pais per a cada situació, però que
durant tot el cicle d’educació primària?
medi doncs sortir a l’exterior, en el cas
7. Creus que les estanteries, lleixes,
aquests siguin oberts. Per tant, també
Perquè?
de problemes matemàtiques
armaris, calaixos, etc. són necessaris?
seria polivalent perquè una mateixa
Penso que sí, ja que és una de les me-
amb simulacions de la vida real,etc.
Perquè?
aula serviria per treballar vàries coses.
todologies més útils, creatives i que
Per mi, una aula ideal seria aquella
5 sentits, que simulin situacions re-
doncs
potencien més l’aprenentatge signifi-
16. Trobaries interessant que el propi
que funciona per racons, per tant, si
0. En cas que la resposta sigui “poliva-
catiu. El fet de crear situacions de joc,
mobiliari formés part d’un joc o fos un
que en funció del racó són necessaris
lent”, en quines situacions penses que
que no vol dir disbauxa, permet crear
joc en si? Creus possible un aprenen-
uns mobles o uns altres.
s’ha de poder adaptar l’aula?
un ambient en el qual l’alumne es sen-
tatge utilitzant el mobiliari com a joc?
Adaptada per a poder tenir moments
ti més còmode, lliure i amb més opor-
Seria interesantíssim que
8. De quin material penses que és ideal
de treballar, de descansar, de compar-
tunitats de desenvolupar-se personal-
iari formés part de l’aprenentatge, per
que sigui el mobiliari d’una aula? En
tir...
ment i emocionalment.
exemple crear un mercat amb els pr-
el cas que depengui de cada moble
el mobil-
estatges.
digues com hauria de ser cadascun
11. Trobaries útil que el mobiliari de
14.Es pot aprendre jugant? Com?
d’ells.
l’aula fos polivalent o cada moble hau-
Doncs, com ja he comentat anterior-
Crec que el millor material és la fusta,
ria de tenir la seva pròpia funció? Per-
ment, creant situacions reals i signifi-
no només perquè penso que estètica-
què?
catives que permetin a l’alumne fer
ment és molt elegant, sinó perquè tam-
Com que penso que una aula adequa-
d’uns continguts curriculars, un apre-
bé és millor a nivell de seguretat
da al SXXI pot ser una aula que funcio
nentatge vivencial.
55
SANDRA COTO
2. Què li demanaries a una taula perquè fos perfecte per a tu? Odio les taules típiques individuals, per mi les taules de les aules haurien de ser grans, de manera que hi hagués lloc per unes 4-6 persones i de forma rodona, per exemple, per mi és imprescindible que tots els membres puguin veure’s i interaccionar. També valoro que siguin prou espaioses com perquè
1. Quin mobiliari creus que necessita
cada alumne pugui tenir el seu propi
una aula? Deixa volar la teva imagi-
espai, sense envair el dels altres ni
nació, tot es possible!
sentir-se envaït.
Penso que una aula necessita taaaantes coses que hauria de ser possible treure
3. Què creus que necessita una taula
i posar segons l’activitat que toca a
ideal per a un infant?
cada moment. Per mi no és tant impor-
Que sigui bonica i que pugui regular-
tant quin mobiliari necessita una aula,
se a la seva mida.
sinó la funcionalitat de cada moble. Tot i això és evident que taules, cadires
4. Com creus que ha de ser una cadira
i pissarra (de rotulador o electròniques
per a ser immillorable per a tu?
a poder ser =P) es fan imprescindibles.
Ajustable a cada edat i còmoda, molt
A més a més, jo hi inclouria una zona
còmoda! les cadires de les aules sem-
amb colxonetes i coixins, és a dir una
bles fetes per rebre un càstig...!
zona còmoda i agradable. Jo també ne-
56
cessitaria, per a mi i els meus alumnes,
5. Quins requisits penses que són nec-
mobles que ajudessin molt a la organ-
essaris perquè una cadira per a un in-
ització, que tot pogués tenir el seu lloc
fant sigui perfecte?
a l’aula.
Seria molt xulo que cada infant pogués
decorar-se la seva cadira al seu gust,
guin massa alts ni massa baixos,...
12. Penses que l’aula ha d’estar rela-
Crec que amb tots els jocs es pot apren-
cionada amb l’exterior? De quina
dre, amb alguns aprendrem coses molt
8. De quin material penses que és ideal
manera? Perquè?
positives i amb d’altres no tant, però
que sigui el mobiliari d’una aula? En
Per mi l’exterior hauria de formar part
també haurem après, per exemple,
necessàries en una aula? Perquè?
el cas que depengui de cada moble
de l’aula, no se com la veritat, però no
què és el que no ens agrada.
Penso que són necessàries, però no im-
digues com hauria de ser cadascun
suporto tenir els nens tancats tot el
prescindibles, sobretot a infantil. Tot i
d’ells.
dia... és horrible.
això crec que seure a una cadira a fer
Per mi la fusta és el millor material
una activitat ajuda a adquirir hàbits i
que hi ha, natural, agradable al tacte,
13. Creus que el joc s’ha de mantenir
joc en si? Creus possible un aprenen-
valors. A infantil, àmbit en el que tinc
bonic,...
durant tot el cicle d’educació primària?
tatge utilitzant el mobiliari com a joc?
Perquè?
i taaaaant!!!!
així segur que se l’estimaria! 6.
Les
taules
i
les
cadires
són
experiència, és difícil que els nens
mobiliari formés part d’un joc o fos un
puguin estar-se quiets fent quelcom
9. Creus que una aula ha de ser poliva-
Si, ja que el joc és una eina molt po-
si no estan asseguts en cadires. No sóc
lent o que hi ha d’haver un espai per a
derosa per l’aprenentatge.
molt partidària d’aquestes activitats,
cada activitat? Perquè?
però de tant en quan crec que són
Penso que cada espai ha d’anar desti-
14. Es pot aprendre jugant? Com?
necessàries.
nat a una activitat, però també és molt
Si, cal tenir en compte que tot joc té
important que dins l’aula hi hagi un
unes regles que cal complir. Aquestes
espai polivalent, obert i ampli.
ens ajuden a interioritzar valors im-
7. Creus que les estanteries, lleixes, armaris, calaixos, etc. són necessaris?
portant per a la vida quotidiana. A més
Perquè?
11. Trobaries útil que el mobiliari de
a més, a tot joc s’hi poden incorporar
Per mi són IMPRESCINDIIIIBLES!!!!
l’aula fos polivalent o cada moble hau-
variants que permetin anar repassant
jejeje Com ja he dit, per mi l’ordre i
ria de tenir la seva pròpia funció? Per-
el contingut que vol treballar-se.
l’organització són molt importants en
què?
una aula. Ajuda a l’autonomia dels in-
M’agradaria molt que els mobles foss-
15. Amb quin tipus de joc penses que
fants i a no tornar-se bojos als mestres!
in polivalents, que poguessin adaptar-
es pot aprendre? Va variant a mesura
Sobretot, però, que siguin adequats a
se a cada situació i activitat, penso que
que es va passant d’un curs al següent?
l’edat de cada menor, tenir cura amb
és una molt bona manera d’aprofitar
En cas afirmatiu, de quina manera ho
les cantonades, amb que els tanca-
l’espai i els recursos.
fa?
ments no vagin massa durs, que no si
16. Trobaries interessant que el propi
57
BIBLIOGRAFIA
http://www.escolagarbi.cat/ Textos mestres Entrevistes a Afra Cubarsí, Anna Rius, Eric Duran, Laia Mateos, Lídia Bonadona, Mò- nica Noguer i Sandra Coto
Lara Mateos Rius Projectes II Juny del 2015