Juego Ludosigma

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Leidy Mayerly Castro Vivas (1032440921) Maira Lizeth Gamboa Astrudillo (1022366585) Compensar - Fundación Universitaria Panamericana Facultad de Educación Licenciatura en Educación Básica Seminario Profesional Creatividad e Innovación Educativa: Descripción de la propuesta. NOMBRE DEL JUEGO: Ludosigma. LEMA: “Jugando Y Buscando Voy Aprendiendo”. INTRODUCCIÓN Este juego se diseño para fortalecer las habilidades de los niños a través del juego y el conocimiento adquirido en el área de español, el cual consiste en tomar una ficha (Ficha A), y el jugador tendrá 3 intentos para buscar la respuesta correcta (Ficha B); por lo tanto debe obtener una dupla (la ficha A y B que son complementarias o parejas) de lo contario se aprovechara los desaciertos para memorizar el lugar o la ubicación de las fichas. TEMA DEL JUEGO Este juego maneja temas relacionados con el área de español:  Abecedario con letra script y cursiva  Sinónimos y Antoninos Su propósito es fortalecer el proceso lecto-escritor del niño donde reforzara lo aprendido en los grados de Primero y Segundo de primaria. OBJETIVO Despertar el interés del niño por descubrir el contenido de las fichas de colores, las cuales contienen temáticas del área de español, que busca fortalecer y afianzar dicho conocimiento.


EXPLICACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DEL JUEGO  INSTRUCCIONES: 1. Ubicar las fichas boca abajo en la superficie de la base de madera (preferiblemente desordenadas para mayor complejidad). 2. El jugador uno toma una ficha A (Azul o Verde), que son la ficha A, la cual se voltea de manera individual y la guarda. 3. Después tiene tres turnos más o espacios para hallar la Ficha B (Rojo y Amarillo) que contiene la respuesta correcta, es decir debe formar una dupla o pareja. 4. El jugador dos realiza el mismo procedimiento. * De lo contrario el jugador conserva la ficha A que tomo en el primer turno, y después de los tres desacierto, el otro jugador tiene su espacio para jugar, y el jugador inicial retoma su juego en busca de la respuesta correcta, no se puede cambiar de Ficha A hasta que halle la Dupla o la pareja. 5. Ganara la persona que halla recopilado mayor número de duplas, (Es decir: leyó correctamente e identifico las letras en cualquiera de los estilos de letras).

FICHA A

FICHA B

POSICIÓN INICIAL DE LAS FICHAS

A–a

A-a

ALA - ala ALA -

ala

ELABORACIÓN DE LAS DUPLAS

PARTES DEL JUEGO:  Base de madera. (Incrusta y organiza las fichas).  Fichas en acrílico o madera de colores en la parte superior. (Boca abajo como se muestra la ficha A y B).  Contenido temático (Boca arriba, como se ve en la elaboración de las duplas de manera correcta). • Ficha A contiene las letras del abecedario en mayúscula y minúscula en letra script y cursiva. • Ficha B palabra que sirve de ejemplo para reconocer los dos tipos de letras.


 POSIBLES ERRORES QUE SE PUEDEN COMETER:

 No reconocer los tipos de letras (Script y Cursiva).  Leer incorrectamente las palabras  El no reconocer las letras o hallar confusión entre las mismas, como sucede con b- d; c-s-z.  La unión errónea de la ficha A con la ficha B.

 REGLAS O PASOS PARA JUGAR SIN PROBLEMA (JUEGO EXITOSO):

1. Identificar el número de jugadores y su orden al momento de pasar los turnos. 2. Memorizar el lugar de las ficha B. 3. Lectura de la ficha A para hallar con mayor facilidad la otra ficha. 4. Distinguir, asociar la letra con la palabra correcta. 5. Practicar para obtener resultados satisfactorios. “Adquirir mas experiencia + agilidad= Entrenamiento” .

 VENTAJAS DEL JUEGO:

 Desarrollo de la ubicación espacial.  Potencializa la atención y memoria.  Afianza la coordinación de ojo mano. (Velocidad).  Refuerza la lectura en la letra script y cursiva.  Reconoce las letras mayúsculas y minúsculas.  Visualizar inconsistencias en la diferenciación de las letras b- v.  Adquiere y amplia el léxico y vocabulario.  Trabajo en equipo. (Respetar el turno)



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