Agenda Minis. Adolescente

EXPEDIENTE Direito de publicação: Ministério da Criança da União Sudeste Brasileira da Igreja Adventista do Sétimo Dia Av. Sete de Setembro, 69 Icaraí - Niterói/RJ. Cep: 24230-250 Tel.: (21) 2199-1000 www.useb.org.br Conselho Administrativo: Pr. Maurício Lima Pr. Volnei Porto Pr. Leonidas Guedes Conselho Editorial: Sara Lima | USeB Andreia Luna Carmem Preuss Debora Rodrigues Jeanete Lima Marly Reis Ruth Lima Rozangela de Carvalho Vania Schumann Secretária: Ediana Teixeira Elaboração: Rozângela Carvalho Sara Lima Participação especial: Pr. Jony Roger Pr. Jorge Maria Oliveira Revisão: Renata Cândido Vieira Professora de Língua Portuguesa

ênfases 2013 1. Ministrar aos adolescentes adventistas: dando-lhes a oportunidade de participar não somente da Escola Sabatina, mas de outras atividades da igreja, com o fim de que se sintam úteis, fortalecendo-se assim sua vida espiritual.

2. Ministrar a outros adolescentes: recordando que os adolescentes são suscetíveis ao evangelho, trabalhar-se-á por aqueles que ainda não são adventistas.

3. Adolescentes adventistas alcançando outras pessoas: Sendo que trabalhar em favor de outros ajuda e promove o crescimento espiritual, todo o esforço necessário será feito para envolver os adolescentes no serviço missionário e comunitário. Isto fará com que estabeleçam um modelo de serviço para toda a vida.

Apresentação Prezado professor(a)!

Deus seja louvado porque você aceitou o desafio de trabalhar com um grupo espetacular de Nossa Igreja.

Adolescentes: uma palavra que se originou do latim e que tem um importante significado para a vida: Crescer, desenvolver-se, tornar-se jovem.

Todos nós já vivenciamos esta linda fase da vida, em que as decisões e escolhas a serem feitas são constantes.

O Ministério do Adolescente de nossa igreja foi estabelecido para que através de seu dedicado trabalho, possa auxiliar os adolescentes a fazerem sempre escolhas certas, aprofundadas na experiência espiritual e cada vez mais seja atraído para uma amizade redentora com Cristo, desejando também um compromisso com sua igreja.

Queremos expressar nossa gratidão por seu valoroso trabalho e dedicação.

Sei que os desafios são grandes, mas Deus conta com você para ajudar a conduzir ao céu preciosas vidas que são bombardeadas pelas investidas do inimigo.

Já parou para pensar na grandiosidade de seu trabalho e privilégio de ter sido chamado(a) por Deus?

Esta agenda foi elaborada para que possa ser um auxílio ao seu trabalho.

Aqui você encontrará projetos a serem desenvolvidos que farão grande diferença para a sua classe.

Desejamos que neste novo ano você possa alcançar grandes vitórias conectado com Jesus.

Diagramação: e!ditora mauriciocorrea.editora@ gmail.com

2013

Tiragem: 2.640 Impresso no Brasil

Sara Lima Diretora do Ministério dos Adolescentes União Sudeste Brasileira

CALENDÁRIO SUGESTIVO :) 1º SEMESTRE

CALENDÁRIO SUGESTIVO :) 2º SEMESTRE

JANEIRO

JULHO

• • • • • • • •

• UTILIZAR 3º DVD trimestral (preparado pela USeB) • FÉRIAS ÚTEIS - ECF “Aventuras da ADRA para Crianças” • PROMOVER Projeto “Eu Conheço Minha História” • PROMOVER o Sábado Solidário (uma vez por trimestre) • INCENTIVAR e utilizar Material Classes Pós Batismais - MIPES • INCENTIVAR o Discipulado - “Comunhçao, Relacionamento e Missao”

INICIAR Ano Bíblico Ilustrado FÉRIAS ÚTEIS - ECF “Aventuras da ADRA para Crianças” ICENTIVAR “Reavivados por Sua Palavra” - leitura da Bíblia UTILIZAR 1º DVD Trimestral PROMOVER Curso de Liderança (procurar na Associação) PROMOVER Projeto Maná - assinaturas lições ES durante o ano PROMOVER o Sábado Solidário uma vez por trimestre INCENTIVAR o Discipulado - “Comunhão, Relacionamento e Missão”

AGOSTO

• OFERECER Curso Liderança (data opcional durante o ano) • PREPARAR Semana Santa - Organização e Divulgação • PLANEJAR Projeto “Eu Conheço Minha História”

• FORTALECER Pequenos Grupos (adolescentes) • INCENTIVAR Ano Bíblico (Ministério jovem) • PREPARO E DIVULGAÇÃO - Batismo da Primavera • INCENTIVAR “Reavivados por Sua Palavra” - leitura da Bíblia

MARÇO

SETEMBRO

• • • •

• PROMOVER Dia do Professor da ES • BATISMO DA PRIMAVERA - dias 21 e 28

FEVEREIRO

PARTICIPA Dia de Oração Mundial - DOM (Sábado, dia 09) REALIZAR PG’s liderados por adolescentes REALIZAR Semana Santa - 24 a 31 de março Dia do Amigo da Esperança (dia 23) - Uniões/Campos devem participar da programação completa

ABRIL • • • •

UTILIZAR 2º Dvd trimestral PARTICIPAR Impacto Esperança - dia 20, entrega do livro Relatório Semana Santa/Lares de Esperança (enviar para a Associação dia 10/04 PROMOVER Sábado Solidário (uma vez por trimestre)

OUTUBRO • • • •

UTILIZAR 2º Dvd trimestral PARTICIPAR Impacto Esperança - dia 20, entrega do livro Relatório Semana Santa/Lares de Esperança (enviar para a Associação dia 10/04 PROMOVER Sábado Solidário (uma vez por trimestre)

NOVEMBRO • INCENTIVAR “Reavivados por Sua Palavra” - leitura da Bíblia

MAIO • REALIZAR Classes Bíblicas (resultado da Semana Santa) • INCENTIVAR “Reavivados por Sua Palavra” - leitura da Bíblia JUNHO • DIVULGAR DVD “1 em 168 Não Suficiente”

DEZEMBRO • ENTREGA de Certificados - Curso de Liderança • INCENTIVAR a participação da ECF - Férias Úteis • PROMOVER Projeto Maná - assinaturas lições ES durante o ano • PLANEJAR o Projeto “Eu Conheço Minha História”

Calendário 2013 . : JANEIRO : .

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T 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29

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S 1 7 8 14 15 21 22 28 29

Q 2 9 16 23 30

Q S S 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31

. : ABRIL : .

T Q Q 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30

. : JULHO : .

S T Q Q 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 D

D 6 13 20 27

S S 5 6 12 13 19 20 26 27

S S 5 6 12 13 19 20 26 27

. : OUTUBRO : .

S T Q Q S S 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 26 28 29 30 31

Calendário 2014

. : FEVEREIRO : .

. : MARÇO : .

S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

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S

T

Q

Q

. : MAIO : .

D S T Q Q 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

S S 3 4 10 11 17 18 24 25 31

. : AGOSTO : .

T Q Q S 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 D

D 3 10 17 24

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S 3 10 17 24 31

. : NOVEMBRO : .

S T Q Q S S 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30

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S

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. : JANEIRO : .

Q

. : JUNHO : .

S T Q Q S

S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D

. : SETEMBRO D S T Q Q 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 D 1 8 15 22 29

.: S 2 9 16 23 30

DEZEMBRO T Q Q 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31

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S S 6 7 13 14 20 21 27 28 :.

S S 6 7 13 14 20 21 27 28

Anotações: .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ..............................................................................................................................

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Q 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

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6 7 13 14 20 21 27 28 D

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6 7 13 14 20 21 27 28

D 5 12 19 26

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Q 2 9 16 23 30

. : ABRIL : .

T Q Q 1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30 . : JULHO : .

T Q Q 1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30 31

. : OUTUBRO S T Q Q 1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30

. : FEVEREIRO : .

. : MARÇO : .

S S 3 4 10 11 17 18 24 25 31

S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

S S 4 5 11 12 18 19 25 26

. : MAIO : .

D S T Q Q 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

S S 4 5 11 12 18 19 25 26

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T

Q

Q

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S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

. : AGOSTO : .

D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

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S S 3 4 10 11 17 18 24 25 31

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. : NOVEMBRO : .

S T Q Q S

2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30

S 1 8 15 22 29

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S

D S 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

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Q

Q

. : JUNHO : .

T Q Q 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26

S

S S 6 7 13 14 20 21 27 28

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SETEMBRO T Q Q 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30

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S S 5 6 12 13 19 20 26 27

.: S 1 8 15 22 29

DEZEMBRO T Q Q 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31

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S S 5 6 12 13 19 20 26 27

D 7 14 21 28

Anotações: .................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

Planejamento 2013

Planejamento 2013

JANEIRO

FEVEREIRO

JULHO

AGOSTO

MARÇO

ABRIL

SETEMBRO

OUTUBRO

MAIO

JUNHO

NOVEMBRO

DEZEMBRO

ÍNDICE FILOSOFIA ................................................................................................................

Objetivo Geral ...............................................................................................

Visão .............................................................................................................

Missão ........................................................................................................... Ênfase ...........................................................................................................

O que é Adolescência? ..................................................................................

Estágios do Desenvolvimento dos Adolescentes ...........................................

FILOSOFIA 11 11 12 13 13 16 16

ADOLESCENTES E A RELIGIÃO ................................................................................. 21 Introdução .................................................................................................... 21 O que Afasta o Adolescente da Religião ....................................................... 22 ENVOLVENDO SEU ADOLESCENTES ......................................................................... 23 Projetos Sugestivos para Desenvolver com os Adolescentes ........................ 23 EU CONHEÇO A MINHA HISTÓRIA ...........................................................................

Aplicando na Igreja Local ..............................................................................

Lição da Escola Sabatina – Sugestões ...........................................................

Estudo da Lição – Sugestões .........................................................................

Leitura da Bíblia – Sugestões ........................................................................

Leitura dos Escritos de Ellen White – Sugestões ...........................................

Oração ..........................................................................................................

Frequência na Igreja .....................................................................................

Testemunhar de Jesus ...................................................................................

Escola Cristã de Férias (ECF) ..........................................................................

Classe Bíblica Batismal ..................................................................................

Amigo Secreto de Oração .............................................................................

Oração Intercessora – OI ..............................................................................

Sábado Solidário ...........................................................................................

32 32 32 32 34 34 35 35 36 38 38 39 39 39

Deus dá à Igreja a ordem de alimentar os cordeiros do rebanho (João 21:5) e levar os adolescentes a Cristo (Mc 10:13,14). Comissiona a igreja a evangelizar os adolescentes; fortalecendo-lhes em seu crescimento espiritual com vistas a uma relação de vida com Deus e com a Igreja Adventista do Sétimo Dia. É importante recordar: “Lembra-te também do teu Criador nos dias da tua mocidade, antes que venham os maus dias, e cheguem os anos dos quais venhas a dizer: Não tenho neles contentamento” (Ec 12:1).

Todos os membros da igreja têm o privilégio e a responsabilidade de mostrar o amor de Cristo, cuidar e ajudar os adolescentes a construírem um sólido fundamento que lhes permita ter e manter a ótica adventista do sétimo dia através de toda a sua vida.

A instrução de Cristo em Mateus 18:5, 6 e 10 torna a igreja responsável pelas ações, influência e atitudes com relação aos adolescentes. Deus não quer perder nenhum deles. Uma igreja que reflete a atitude de Deus para os adolescentes compreenderá a importância da interação adulto-adolescente e da participação dos adolescentes na igreja. Uma forte conexão com a igreja os protegerá durante a transição à idade adulta e os preparará para futuras funções de liderança.

O departamento do Ministério do Adolescente na DSA foi criado para facilitar o aprofundamento da experiência espiritual dos adolescentes; com o fim de atraí-los a uma amizade redentora com Cristo e a um compromisso com a Igreja Adventista do Sétimo Dia dure toda a vida.

Os adolescentes precisam e gostam de estar em grupos de amigos e ter encontros sociais. Por isso, a igreja deverá oferecer atividades recreativas e sociais, em um ambiente cristão e saudável, onde possam ser desenvolvidas atividades equilibradas e ser compartilhadas boas amizades.

A adolescência é uma etapa de grandes mudanças que podem gerar conflitos, crises existenciais, dúvidas e até rebeldia, por isso a igreja tem que oferecer orientação equilibrada com relação à família, princípios bíblicos, normas da igreja, tempo de noivado e sexualidade, entre outros. A responsabilidade da igreja é orientá-los com a visão bíblica e adventista. Do contrário, serão influenciados pela sociedade enferma que os rodeia.

OBJETIVO GERAL Facilitar o aprofundamento da experiência espiritual dos adolescentes, com o fim de atraí-los para uma amizade redentora com Cristo e a um compromisso com a Igreja Adventista do Sétimo Dia para esta vida até o regresso de Jesus.

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Objetivos específicos: 1. Ensinar a teologia com uma metodologia que permita ao adolescente aproximar-se de Cristo.

2. Ajudar os líderes e os membros da igreja a reconhecerem a importância desta idade e o momento adequado para atrair os adolescentes a Cristo e à Sua Igreja.

3. Estimular a inclusão dos adolescentes nos programas e atividades da igreja.

4. Preparar materiais que ajudem os pais, professores e pastores a orientarem os adolescentes ao estudo significativo da Bíblia, com o fim de prepará-los para que possam tomar decisões conscientes, dirigidas pelo Espírito Santo, agora e em anos futuros.

5. Fazer com que a mensagem bíblica sustentada pela igreja, valores e estilo de vida sejam atraentes para os adolescentes.

6. Criar espaços para que os adolescentes sintam que têm lugar na missão da igreja.

7. Promover a leitura da Bíblia.

8. Preparar líderes que estejam capacitados para trabalhar com os adolescentes.

9. Trabalhar em estreita relação com outros departamentos da igreja; especialmente Escola Sabatina, Família e Ministério Jovem.

10. Oferecer atividades recreativas e sociais em um ambiente cristão e saudável.

11. Desenvolver atividades que orientem os adolescentes no que respeita a família, princípios bíblicos, normas da igreja, tempo do noivado e sexualidade, entre outros temas.

12. O objetivo é dar a eles uma visão bíblica adventista sobre esses assuntos.

13. Orar pelos adolescentes e seus líderes, amando-os e fazendo-os sentir-se valorizados.

VISÃO Preparar cada adolescente para que seja um discípulo de Jesus, tendo uma vida plena e produtiva na terra, tornando-se um cidadão do reino dos céus.

Visão do discipulado no Ministério do Adolescente 1. Comunhão: Incentivar cada adolescente a dedicar a primeira hora de cada dia para estar na presença de Deus.

2. Relacionamento: Promover a participação dos adolescentes em um ambiente de comunidade dentro de um pequeno grupo.

3. Missão: Ajudá-lo a comprometer-se a testemunhar de Cristo, usando seus dons espirituais.

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MISSÃO Envolver os adolescentes no serviço missionário e comunitário, com o fim acentuar seu crescimento espiritual o que os ajudará a estabelecer um modelo de serviço para toda a vida.

ÊNFASE Participação: Os adolescentes envolvidos nas atividades da igreja se sentirão parte da mesma e decidirão permanecer nela.

AS TRÊS ÁREAS DE ÊNFASE SÃO 1. MINISTRAR AOS ADOLESCENTES ADVENTISTAS: Dar a eles a oportunidade de participar não somente da Escola Sabatina, mas de outras atividades da igreja, com o fim de que se sintam úteis, fortalecendo assim sua vida espiritual.

2. MINISTRAR A OUTROS ADOLESCENTES: Recordando que os adolescentes são suscetíveis ao evangelho, trabalhar-se-á por aqueles que ainda não são adventistas.

3. ADOLESCENTES ADVENTISTAS ALCANÇANDO OUTRAS PESSOAS: Sendo que trabalhar em favor de outros ajuda e promove o crescimento espiritual, todo o esforço necessário será feito para envolver os adolescentes no serviço missionário e comunitário. Isto fará com que estabeleçam um modelo de serviço para toda a vida.

CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DE LÍDERES DOS ADOLESCENTES Amar a Deus acima de tudo: Esse é um requisito básico porque somente líderes cristãos podem produzir homens e mulheres cristãos. A vida precisa ser centralizada em Cristo. Devem demonstrar, através de sua postura de vida, o que esperam que os adolescentes sejam sob sua influência.

Amar os adolescentes: O amor se expressa mais em atos do que em palavras. É facilmente transmitido quando os líderes alegremente partilham seu tempo, energia e companheirismo com o jovem em formação. São melhores compreendidos e demonstram esse amor mesmo quando os adolescentes não apreciam ou negligenciam os conselhos dados.

Servir com entusiasmo: O adolescente tem muita energia e entusiasmo.

Um líder com personalidade alegre e agradável é de grande ajuda. Isso por-

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Saber manter relacionamentos agradáveis com seus cooperadores: O segredo para esse tipo de relacionamento é o amor fraternal. Preferir outras pessoas a si mesmo. Humildade, ausência de orgulho ou inveja, sem espírito de supremacia. Muito menos de parcialidade.

Possuir estabilidade emocional: Os verdadeiros líderes são senhores de suas emoções. São equilibrados. Alcançam o adolescente pela disciplina própria, por uma vida sóbria, pela fé, confiança em Deus e senso de responsabilidade. Qualquer explosão de mau gênio, ira ou depressão destruirá a imagem positiva fixada junto ao adolescente.

Irradiar dignidade de presença: O que isso significa? Que mesmo sendo amigos, companheiros e amorosos, os líderes mantém uma postura que lhes confere respeito e admiração diante dos adolescentes. Ter porte atraente que inspire confiança e crie amizade. É desastroso ter bondade sem firmeza. E é completamente fora de propósito ter firmeza sem bondade. que o entusiasmo é contagiante e os adolescentes seguem depressa uma liderança otimista. Alguém que sempre vê o lado positivo, dando apoio com energia e desenvoltura, obtém melhores resultados.

Apreciador da natureza: Ter espírito de aventura: Os adolescentes são na sua maioria apaixonados pela natureza e gostam de aventuras. Os líderes não podem ficar atrás.

Conhecer as principais características dos adolescentes: Não há necessidade de ser um especialista, mas sim de conhecer as “manhas” da adolescência. Também é importante que compreendam os fatores e pressões que os afetam bem como as características comuns ao grupo dessa idade. Devem ler livros sobre o assunto, com o objetivo de agir em harmonia com a inclinação prevalecente em vez da oposição.

Devem estar informados sobre os grandes fatos da atualidade: Não precisam ser experts em atualidades, mas conhecer generalidades sobre o tema. Isso gera respeito e admiração. Provê assunto para diálogo, facilitando a comunicação.

Devem ser polivalentes: Quanto mais habilidade tiver, melhor. Cada uma delas pode se transformar em uma chave adicional, que poderá ser usada para abrir algum coração fechado. É valioso ser versátil, ter experiências variadas, saber fazer de tudo um pouco, para que sempre tenha alguma coisa nova para apresentar ao grupo.

Devem ser organizados: Devem saber organizar e manter as coisas em ordem. Os organizadores estabelecem o alvo, depois avaliam o que pode ser feito para alcançar esse alvo. A seguir apresentam passos definidos para a realização da tarefa. Então delegam responsabilidades, usando tantas pessoas quanto forem necessárias e possíveis de mobilizar. Coordenam e incentivam o progresso até alcançarem o objetivo. Isso é organização.

.: 14 :.

Senso de humor: Devem ter acurado senso de humor. Há muitos incidentes que tendem a irritar ou contrariar um líder. Os adolescentes são muito prontos a criticar hábitos dos adultos. Os líderes que têm senso de humor, não dão atenção a tais coisas.

Ter recursos e criatividade: Por recursos não quero dizer dinheiro; Recursos no sentido de possibilidades, capacidades de alcançar seus objetivos mesmo que haja obstáculos e dificuldades no caminho. Líderes de adolescentes precisam ter alternativas, planos opcionais para serem usados em situações de emergência. Observar com rapidez e pensar com lógica. Devem ser sempre as pessoas que encontram e abrem o caminho. Para isso, a criatividade é fundamental. A habilidade criativa de se adaptar às emergências, de sair de situações embaraçosas, de momentos “chatos” para um emocionante, são dons que os líderes de adolescentes devem ter!

Comportamento e vestuário dos professores: “Todo professor da Escola Sabatina deve ser um seguidor de Cristo, mostrando por uma vida coerente que é cristão.”

CSES, 93.

O professor ensina mais pelo exemplo do que por palavras. Jamais poderemos levar alguém a Cristo se não o refletirmos.

“Seja o comportamento de molde a educar a classe a ter pensamentos solenes a respeito de Deus e reverencia-lo.” CSES, 97.

Equipe do Ministério do Adolescente: • Pastor • Diretor (a) do Adolescente.

• Ancião Conselheiro do Departamento.

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O QUE É ADOLESCÊNCIA? A palavra vem do latim: Adolescere que significa: crescer, desenvolver-se, tornar-se jovem. É o período da vida entre a puberdade e a virilidade.

A adolescência pode ser definida sob alguns critérios: cronológico, físico, sociológico e psicológico.

ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO DOS ADOLESCENTES Aspecto Físico-motor Refere-se ao desenvolvimento do organismo e ao grau de maturação motora.

• Seu desenvolvimento e maturação ocorrem de forma particular e singular, ou seja, em idades diferentes; • Normalmente as meninas apresentam um desenvolvimento mais intenso e anterior ao dos meninos; • Podem ter seu corpo mais desenvolvido que seu comportamento; • Possuem um crescimento rápido (estirões do crescimento), em consequência parecem, por vezes, desajeitados e desengonçados;

• É nesta fase que muitos atingem a puberdade; • Apreciam atividades intensas, aventuras, mas tudo tem que acontecer no ato, rapidamente; • Crescimento rápido em consequência da explosão hormonal quando entram na adolescência; Aspecto Intelectual Refere-se à capacidade de pensamento e raciocínio; • Estão buscando respostas, para isto questionam tudo e todos; • Não aceitam imposições ilógicas ou regras preestabelecidas sem sua participação ou compreensão; • Possuem perfeita capacidade de participar em debates ou discussões; • Excelente nível de concentração, atenção, participação e envolvimento em temáticas que lhes interessem; • Embora já possuam um bom nível de desenvolvimento do pensamento abstrato, ainda precisam ser auxiliados com exemplos, sinônimos, explicações adicionais, figuras para compreenderem plenamente novos conceitos; • Quando devidamente explicado, compreendem perfeitamente simbolismos; • Testam os limites que até então lhes foram impostos, bem como os conhecimentos até então apresentados; • Possuem grande interesse em adquirir dinheiro (principalmente os garotos), possuir certa autonomia financeira; • Gostam de estudar mapas, livros, história e geografia.

Aspecto Afetivo-emocional Refere-se ao modo como interagem com suas emoções.

• Desejo intenso de sentirem-se parte do grupo; • Necessitam desenvolver profundas amizades dentro do seu grupo de amigos ou convívio social; • Temem excessivamente serem taxados como “diferentes”; • Cedem facilmente à pressão do grupo; • Sentem-se inseguros por tomarem decisão contrária à do grupo; • Evitam participar de atividades as quais o grupo não esteja envolvido; • Testam constantemente os valores que moldaram seu desenvolvimento e crescimento; • Necessitam desenvolver ou fixar sua autoestima, autoconfiança e auto-valorização;

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• Verdades religiosas que sempre consideraram como verdadeiras começam a ser questionadas e desafiadas; • Necessitam ser constantemente lembrados de que Jesus os ama e que a graça lhes concede salvação.

• Apreciam a companhia dos adultos e o portar-se como tal; • Mudam rapidamente de humor; • Entediam-se com muita facilidade; • Possuem extremo interesse pelo sexo oposto.

Aspecto Social Refere-se ao modo como o adolescente reage em situações de interação com outras pessoas.

•

Anseiam por aprovação;

•

Necessitam tomar decisões por si mesmos;

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Buscam mais tempo junto aos colegas do grupo;

•

Têm um aguçado senso de justiça;

•

São muito influenciados pelo grupo;

•

Encontram dificuldades de se inserir em grupos desconhecidos;

•

Em geral são pouco extrovertidos.

Aspecto Espiritual Refere-se à maneira como o adolescente adquire e desenvolve sua espiritualidade.

• Buscam viver uma religião prática e não meramente teórica; • Desafiam normas e regras da religião; • Buscam compreender de forma prática os ensinos espirituais; • Sentem necessidade de reafirmar seus valores religiosos e sua aceitação de Jesus em suas vidas;

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Dicas para trabalhar com eles: • Trate-os como adultos. Eles se fecharão a você se perceber que os vê como crianças; • Valorize suas falas e participações; • Evite correções de falas e atitudes pessoais. Eles sofrem quando se sentem repreendidos ou corrigidos na frente de outros amigos; • Peça sugestões de atividades das quais eles desejam participar; • Desenvolva e envolva-os em projetos em equipes (sociais, evangellsticos, familiares, espirituais etc.).

Eles precisam de: • Boas amizades para receberem boa influência; • Passar tempo junto com pessoas que sejam bons referenciais; • Padrões de autoridade que lhes sejam convincentes; • Padrões sólidos que lhes possibilitem perceber por si mesmos o certo e o errado; • Certa distância emocional dos pais; • Crescimento e desenvolvimento do grau de confiança e responsabilidade; • Convicção de que Deus existe, se importa com eles e os ama; • Saber que o que Ele fez e faz por outros também está disposto a lhes fazer; • Confiar que possuem um Salvador que é plenamente capaz de lhes conceder vitórias sobre o pecado; • Aprender a perdoar e receber perdão (de Deus e das pessoas); • Alguém que lhes incentive a assumirem compromissos reais com Jesus.

Como os adolescentes aprendem: • Utilize todo equipamento e tecnologia de que dispuser: TV, vídeo, DVD, projetor de vídeo, computador etc. Lembre-se de que eles estão mergulhados em um mundo de alta tecnologia. Lance mão destas ferramentas para demonstrar como é possível crescer em espiritualidade e até evangelizar por meio do Virtual; • Conte-lhes sobre suas experiências espirituais de adolescente; • Escute-os atentamente;

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• Promova atividades que ultrapassem os momentos da Escola Sabatina: saídas para pizzaria, visita a asilos e orfanatos, projetos sociais, almoço ou lanche juntos, atividades missionárias, excursões, caminhadas, noite de pijama, acampamentos etc.; • Promova aulas alegres e descontraídas sobre temas do interesse deles; • Prepare a Escola Sabatina com uma programação ativa e variada.. Eles apreciam muito as inovações.

Ajudando-os a serem Adolescentes Missionários: • Apresente testemunhos de evangelismo jovem ou infantil e converse sobre a importância desta tematica; • Encontre um adolescente que possua um testemunho de atividade missionária e traga-o a sala para contar sua experiência e responder a perguntas; • Ensina-los a dar estudos bíblicos. Organiza-los em duplas missionárias; • Escrever cartas (e-mails) missionárias como a ajuda deles; • Desafia-los a serem missionários durante a semana e relatarem o que fizeram no Sábado seguinte; • Peça sugestões de um projeto que eles poderiam realizar juntos; • Desafie-os e de-lhes uma meta a cumprir. Estabeleça ações e prazos; • Acompanhe, auxilie e avalie, juntamente com eles, os resultados obtidos; • Valorize o trabalho independentemente dos resultados.

Material extraído do livro: “Guiando uma geração ao céu e ao cumprimento do propósito de Deus” Pág 263 a 269 Welida Dancini e Ednaldo Juarez Silva

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ADOLESCENTES E A RELIGIÃO Objetivos • Compreender que a adolescência, independente do que geralmente se pensa, é uma fase da vida na qual a pessoa se preocupa com a questão espiritual.

• Saber que os questionamentos do adolescente sobre a religião, geralmente estão relacionados com sua utilidade prática e funcional.

• Entender que o adolescente necessita ter boas relações com seus símbolos de autoridade religiosa como pais e professores, bem como ver neles coerência entre o que vivem e o que pregam.

• Compreender que o adolescente precisa ter conceitos corretos sobre a religião, para que por si mesmo, opte pela fé em Jesus.

INTRODUÇÃO A ideia generalizada é de que o adolescente não gosta e nem se interessa por religião. No entanto, estudos têm demonstrado que “a adolescência é uma idade de preocupações com aquilo que é espiritual, sobrenatural e sagrado.” É verdade que nessa fase da vida ocorre uma radical transformação na maneira de encarar as relações com Deus e com tudo o que Lhe diz respeito.

Deixa de ser criança e começa a descobrir maneiras e formas de viver a religião que lhe fora ensinada.

A melhor fase da vida para a religião A verdade é que “os conceitos religiosos ganham maior precisão e profundidade nos anos finais da infância e durante a puberdade.” “É na adolescência que ocorrem as experiências de conversão e também a época em que a maioria dos líderes religiosos decidiram se tornar ministros ou missionários”. É a melhor fase da vida para firmarem os valores da religião e do relacionamento com Deus.

Então o que acontece com o adolescente? Se existem preocupação e interesse pelas coisas espirituais, porque às vezes ele demonstra tanta indiferença? “É que, por natureza, o adolescente é um reformador do mundo e a religião não escapa às suas críticas”. (NETTO, 45) Os problemas que ele tem com relação à religião, geralmente são por causa dos religiosos.”Querem uma religião mais autêntica, mais refletida, menos rotineira, mais consciente” (NETTO, 46). Buscam na religião sua racionalidade e sua lógica.

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É muito comum acontecer nessa idade “a perda do gosto pela religião e tudo que a ela se relaciona, por causa das práticas aprendidas durante a infância.” (NETTO, 317).

Enquanto se é criança, se aceita tudo o que dizem. Não há questionamentos. Existem muitos “porquês”, mas pouco “para quês”. Na adolescência, os “porquês” ganham a conotação de “para quês”.

A religião é questionada. Seus valores e utilidade prática se tornam alvo do fogo “rebelde” daquela criança que durante toda a vida foi dócil e submissa.

Para o adolescente, religião significa dogmas, filosofia, ideologia. Conceitos abstratos pelos quais o adolescente não está muito interessado. O que ele quer de fato saber é se isso vale para alguma coisa. E a única maneira de saber é analisando a vida religiosa das pessoas que conhece.

Qual é a conduta moral, familiar, profissional do pai e da mãe? São crentes de fato ou apenas aparentam? Como vivem os crentes que conhece? Na igreja agem de uma forma e fora dela de outra?

Aí se concentram os questionamentos conscientes ou inconscientes do adolescente para com a religião. Para que me serve isso? O que a igreja tem produzido na vida dos crentes? Será que vale a pena entrar nessa? É exatamente aqui que “o desenvolvimento religioso pode ser facilitado ou dificultado pelos modelos de comportamento religioso exibido pelos pais e pelas pessoas que afetam a vida religiosa da criança e do adolescente” (ibid.).

A rebeldia do adolescente para com a religião é uma forma de contestar as pessoas que desejam impor sobre ele uma maneira de viver a religião que elas mesmas, muitas vezes, não vivem.

Aí está o paradoxo religioso do adolescente. Ele quer a religião. Precisa dela. Preocupa-se com o espiritual. Deseja a segurança que a religião dá ao ser humano, mas a rejeita, se afasta, torna-se crítico, duro e inflexível pelo que viu outras pessoas viverem diante dele.

O QUE AFASTA O ADOLESCENTE DA RELIGIÃO Roger Dudley, um educador americano, diz que há três coisas que levam os adolescentes a abandonarem a igreja.

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ENVOLVENDO SEU ADOLESCENTE PROJETOS SUGESTIVOS PARA DESENVOLVER COM OS ADOLESCENTES NOME 1.

Lava-rápido

OBJETIVO

Reunir os adolescentes, fortalecer os relacionamentos e testemunhar para uma ou mais famílias da amor de Jesus através do serviço.

2.

Reunir os adolesPintando o centes, fortalecer Sete os relacionamentos e testemunhar para uma ou mais famílias do amor de Jesus através do serviço.

3.

Corresponder o Aproximando grupo de adolesGerações centes com idosos carentes de um asilo. Levar mensagens de esperança e conforto.

Receber dos idosos o retorno dessas mensagens.

Promover um encontro entre as duas gerações após um período de correspondência.

PRATICANDO O líder oferece uma ou mais famílias esse serviço gratuito, e fala sobre o interesse do grupo em fazer uma oração ou uma meditação com a família. É bom que tenha a supervisão de alguém que entenda do assunto para orientar o grupo a maneira correta de lavar carros.

O grupo escolhe uma família carente da igreja ou de preferência interessados que precisam de uma pintura externa na casa. Combina-se o dia e sob a supervisão de um pintor profissional o grupo pinta. Antes ou depois do trabalho faz-se um culto de gratidão com a família.

O líder entrega para o grupo uma relação de nomes de idosos, cada um escolhe com quem irá se corresponder. A cada quinze dias, ou uma vez por semana, os adolescentes escrevem uma carta para seu correspondente, que se tiver condições irá responder para o adolescente. Após esse período de relacionamento, ao final do projeto promover um encontro em que o adolescente terá a oportunidade do conhecer o idoso com quem se correspondeu, e falar de Jesus para ele(a), orar com ele(a).

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DURAÇÃO (sugestivo) Um domingo. Se for um sucesso pode-se combinar e fazer outras vezes.

Uma vez por semestre ou por trimestre.

Um bimestre, ou um trimestre, não menos que isso, pois o interessante é dar tempo para criar um vínculo e uma expectativa para o encontro.

NOME

OBJETIVO

4.

Resgatar pessoas Na Calada da afastadas da igreNoite ja através de uma serenata.

5.

Pedalando por Jesus

PRATICANDO Seleciona-se algumas pessoas para visitar e oferecer uma serenata. Ensaia-se duas músicas ao som de violão e um texto da Bíblia que será lido depois de cantar. Faz-se também um convite para a pessoa ir à igreja numa programação especial (tipo reencontro).

Marca-se a data, reúnem-se os amigos adolescentes e os adventistas convidam amigos não adventistas para participar desse ciclismo. Antes de sair, durante o percurso, e no fim do mesmo faz--se uma meditação.

6.

Orar intercessori- O grupo se encontra e saem todos Intercessores mente por algu- juntos pelas ruas em direção a alguSecretos mas famílias. mas casas. Param em frente à residência e ali oram por aquela família.

7.

Falando com Fotos

Testemunhar a amigos não adventistas através de uma aventura de bike.

Apresentar a o evangelho através de um álbum de fotos montado pelos próprios adolescentes.

O líder reúne o grupo num sábado à tarde e entrega um script com alguns versos que tenham uma sequência lógica e que resumam o plano da salvação. Os adolescentes então saem e começam a tirar várias fotos que podem de alguma forma ilustrar os versos do script. Se o grupo for grande pode dividir em grupos menores e dar à eles uma parte do script, por exemplo: um grupo fica responsável pelo relato da criação, outro pelo êxodo, um pelo nascimento de Jesus e início do seu ministério, outro pela crucificação e ressurreição, outro pela volta de Jesus. O que vale é deixa-los usarem a criatividade.

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DURAÇÃO (sugestivo) Algumas vezes ao ano, geralmente sábados à noite, pois mantém os adolescentes ocupados especialmente nessa noite que tem fortes apelos seculares.

Pode ser feito algumas vezes durante o ano, lembrando sempre da segurança.

Pode ser num sábado à tarde ou de preferência à noite por ser mais discreto. O grupo não se identifica, não fala com as pessoas a não ser que sejam percebidos. As famílias só ficam sabendo depois.

Esse projeto pode ser dividido em duas ou três etapas. A primeira: tirar as fotos. A segunda: seleção e montagem do álbum. A terceira: apresentação para a igreja e para os amigos não adventistas da escola. Lembrando que no álbum embaixo das fotos coloca-se o texto bíblico relacionado.

NOME 8.

Bombardeio Digital

9.

Câmera!

Ação!

10.

Alimentando a Esperança

OBJETIVO

PRATICANDO

Enviar várias mensagens ao mesmo tempo através das diversas redes sociais, junto com SMS. Fazer com que os adolescentes entendam que a internet é uma poderosa ferramenta que deve ser usada para o bem.

Testemunhar de Jesus através de pequenos vídeos produzidos pelos próprios adolescentes.

Se for possível usar um laboratório de informática de uma escola, se não reunir a maior quantidade de computadores possível para que as mensagens sejam enviadas ao mesmo tempo. As mensagens devem ser curtas, objetivas e de esperança no amor de Jesus. Depois, o grupo compartilha qual foi o retorno entre os amigos não adventistas dessas mensagens.

Trabalhar a solidariedade no grupo através da arrecadação e distribuição de cestas básicas a algumas famílias carentes.

Com o grupo visitar alguns mercados da cidade, algumas pessoas influentes além dos vizinhos e amigos da comunidade, arrecadando alimentos para a montagem das cestas. Após conseguir a quantidade estipulada pelo grupo, decide-se em grupo para quem vão entregar. No dia da entrega fazer uma verdadeira festa com os adolescentes e a família que vai receber os donativos. Convidá-los para irem à igreja, deixar uma literatura, ou DVD missionário, fazer uma meditação e orar com a família.

Os adolescentes criam seus personagens, suas histórias e gravam esses vídeos, editam, e depois reúnem toda a galera para prestigiar o trabalho de cada grupo. É importante que o líder esteja supervisionando para que não haja nenhum exagero, imoralidade, apologia a preconceitos de qualquer natureza, bullying, ou heresias.

.: 25 :.

DURAÇÃO (sugestivo) Pode ser feito em uma hora de um domingo ou no sábado à noite. O importante é que o período seja curto, para não tornar-se cansativo ou desviar o foco dos adolescentes ao usarem a internet.

Pode ser dado um período de quinze dias para a produção dos vídeos. Isso é relativo. Depende da necessidade do grupo. O importante é não demorar demais para que não haja a perda de interesse e consequente desânimo.

Pode ser feito em dois fins de semana, um para arrecadar os alimentos e durante a semana, e no outro fim de semana a entrega. É importante que o líder consiga envolver o maior número possível de adolescentes.

NOME 11.

Cidade dos Mortos

12.

Nos Passos de Jesus

OBJETIVO

PRATICANDO

Levar os adolescentes a refletir melhor no valor da vida bem como sua fragilidade, por isso aproveitar todas as oportunidades para lembrar-se do Criador nos dias da mocidade.

O líder do grupo marca um encontro com eles no cemitério, pode ser num fim de tarde. Lá ele pode dividir o grupo em pequenas equipes e dar algumas atividades, como por exemplo, trazer o nome da pessoa que foi enterrada há mais tempo, ou há menos tempo. A pessoa que morreu com a idade mais avançada, etc. Depois dessas atividades o líder reúne o grupo e faz uma reflexão com eles falando sobre a fragilidade da nossa vida. Deixá-los falarem também de seus medos e anseios, o que pensam sobre o futuro, sobre a esperança da vida eterna etc.

Promover um momento com Jesus e os amigos em meio à natureza, oportunizar o testemunho através do relacionamento com amigos não adventistas durante a atividade.

Escolhe-se um destino, pode ser um parque, uma chácara, um campo bonito, um lugar que fique a uma distância razoável para ir e voltar a pé (cerca de 5-7 km). Enquanto caminham os adolescentes vão interagindo, podem ser feitas algumas brincadeiras cristãs. O líder pode delegar alguém para “puxar” alguns cânticos enquanto se caminha. Vale a criatividade. Seria legal se o líder preparasse algumas surpresas no caminho, quem sabe algumas “armadilhas” que faria com que o grupo desviasse de rota. O caminho pode ser segredo para o grupo, eles podem através de respostas de perguntas da lição receber dicas que indicam a direção. Mais uma vez, vale a criatividade.

.: 26 :.

DURAÇÃO (sugestivo) Essa dinâmica é feita apenas uma vez com o mesmo grupo de adolescentes. Pode ser feita num fim de tarde para dar um clima mais misterioso. Lembrando que talvez seja necessário conversar com a administração do cemitério pedindo autorização para realizar a atividade, e acompanhar os adolescentes para que não haja exageros e nem desrespeito pelas propriedades.

Essa atividade pode ser feita várias vezes ao ano.

Uma por mês, uma por bimestre como o grupo achar melhor.

NOME

OBJETIVO

13.

Plantando Esperança

Reunir os adolescentes, fortalecer os relacionamentos e testemunhar o amor de Jesus através do serviço.

Testemunhar para 14. autoridades e enDe Frente com Adole sinar aos adolescentes o respeito pela autoridade constituída bem como pelas suas muitas responsabilidades.

15.

Unir o grupo e deCom senvolver habiliÁgua na Boca dades.

16.

Vou com Você

Incentivar o adolescente a compartilhar sua fé com seus amigos, convidando-os a participar das atividades da igreja.

PRATICANDO Em parceria com a prefeitura ou órgãos competentes, plantar diversas mudas de árvores. Essa deve ser uma atividade muito bem divulgada.

Dividir o grupo em duplas ou trios que vão marcar com algumas autoridades uma entrevista. Podem ser médicos, empresários, líderes eclesiásticos, políticos, etc. Na oportunidade que terão podem presentear a autoridade com uma literatura da nossa igreja, tirar uma foto, etc.

O grupo recebe alguns desafios culinários que devem ser cumpridos (2 pratos salgados/2 tipos diferentes de saladas/2 tipos de sobremesa/ 2 tipos de sucos refrescantes) isso é sugestivo, claro. O grupo mesmo se divide e combinam o local onde vão preparar os pratos. Depois de prontos, o grupo recebe os amigos e parentes para degustar o resultado.

Não se esquecer de ter alguém responsável na cozinha para orientar o grupo no manuseio de facas, fornos e etc. Pode ser feito ao final uma reunião com meditação e reflexão sobre Jesus, o pão da vida (alimento básico e comum no mundo) ou sobre saúde e temperança, o cuidado com nossa alimentação.

Reunir o grupo e fechar com eles o evento que será realizado na igreja, para que convidem seus amigos não adventistas a estarem com eles. É interessante que este primeiro contato seja em uma semana especial (Semana Santa/Semana Jovem) para que o amigo goste do programa.

.: 27 :.

DURAÇÃO (sugestivo) Pode ser feita algumas vezes ao ano. Sugere-se a data de 21 de setembro que é o dia da árvore.

Essa é uma atividade para ser feita apenas uma vez por ano, a não ser que o grupo peça que seja repetida.

Pode ser feita várias vezes essa atividade. Pode-se até dividir em datas diferentes o dia do prato salgado, o dia das sobremesas, o dia dos sucos, etc. É legal preparar os pratos e no mesmo dia apresentá-los para degustação.

Não tem um período de tempo para essa atividade, pode ser feita várias vezes ao longo do ano.

NOME 17.

Ensinando é que se Aprenre!

18.

Blogueiros

OBJETIVO

PRATICANDO

Dar a oportunidade para os adolescentes usarem seus talentos ensinando a outras pessoas coisas que dominam, dessa forma, testemunhar através do serviço.

Muitos adolescentes têm habilidades pouco exploradas, isso porque a ideia generalizada é que são imaturos e irresponsáveis. No entanto, tenho encontrado muitos adolescentes responsáveis e comprometidos, desde que, se sintam atraídos e interessados em fazer o que é proposto.

Habilidades como o domínio de uma língua estrangeira, manuseio de redes sociais, uso do Microsoft Office, Corel Draw, nós e amarras, etc. Em comum acordo com a liderança da igreja, marcam-se dois domingos por mês, por exemplo, durante um trimestre, e a comunidade é convidada para gratuitamente se inscrever em qualquer uma das oficinas oferecidas. Logo após pode ser oferecido um chá, um suco e convida-se as pessoas para uma classe bíblica ou para o culto evangelístico.

Compartilhar a fé Essa atividade pode ser direcionada através da inter- para um ou dois adolescentes. Devem net. entender um pouco de computação e manter um blog semanal com informações das atividades do grupo de adolescentes da igreja. Pode-se ter ali uma agenda com os próximos encontros. O líder pode ficar responsável por enviar uma mensagem semanal junto com o pastor de incentivo e apoio aos adoles. Mensagens que falem de esperança, confiança, entrega da vida a Jesus, amor, relacionamentos, etc. Os adolescentes da igreja tem a responsabilidade de disseminar o endereço do blog pela escola e entre os amigos não adventistas.

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DURAÇÃO (sugestivo) De início é interessante marcar para um trimestre, nesse período o líder vai analisar o rendimento e o nível de comprometimento dos adolescentes e a resposta positiva ou negativa das pessoas. Se o projeto estiver dando certo vale à pena renovar para mais um trimestre. O que não pode ocorrer é o adolescente sentir que o projeto não tem um fim, ou seja, ele está comprometido pelo resto do ano. Isso não é bom, pode assustá-lo.

Essa pode se tornar uma atividade permanente, embora o líder deve-se ficar atento aos sinais de desânimo, desinteresse por parte daqueles que mantém o blog. Se necessário for substituí-los e dar-lhes outra tarefa.

NOME

OBJETIVO

PRATICANDO

19.

Fala Adole!

Criar um ambiente seguro e favorável para que os adolescentes possam compartilhar seus medos, frustrações, alegrias sonhos.

Atrair através deste ambiente descontraído e informal outros adolescentes não cristãos e fazer com que sintam o desejo de participar ativamente desse grupo.

20.

S.O.S. Família!

Conquistar familiares dos adolescentes que não são adventistas para Jesus através do testemunho e do poder do grupo.

21.

Carteiro Online

Incentivar o adolescente a enviar correspondências via e-mail para seus amigos.

Para essa atividade é importante que o líder conte com o apoio de alguns profissionais, como psicólogo, professor universitário, o próprio pastor, a esposa do pastor, economista, etc.

Esses vão abordar diversos assuntos, como por exemplo, namoro, finanças, vestibular, moda, gravidez na adolescência, aborto, fé e ciência, enfim, são muitas as possibilidades de assuntos que podem ser abordados. É fundamental que o grupo seja composto só por adolescentes. Os jovens e adultos constrangem a participação dos mesmos. Apenas o líder e o profissional convidado devem estar.

A presença do pastor é importante desde que os adolescentes sintam liberdade em se expor diante dele.

Reunir todo o grupo e escolher qual parente não adventista de qual adolescente irão visitar. Combinar para alguém tocar um violão, ou levar um DVD de música e fazer uma verdadeira festa ao chegar de surpresa na casa da pessoa. Ali os adolescentes oram com a pessoa, cantam para ela e com ela, e o garoto ou garota adventista que é parente da pessoa faz o convite para ela ir à igreja.

Combinar com os adolescentes que durante a semana santa e/ou outro evento da igreja eles farão parte da recepção. Disponibilizar um computador e/ou caderno para anotarem o endereço eletrônico dos que forem visitar a igreja. Durante as 2 semanas seguintes deverão enviar mensagens especiais para os visitantes.

.: 29 :.

DURAÇÃO (sugestivo) Funciona bem quando você não engessa, por exemplo, todo sábado à noite, ou toda sexta-feira, mas pode ser esporádico, uma vez por mês, numa data que dê tempo de divulgar. Assim não desgasta o programa e cria uma expectativa para o próximo.

Não tem um período de tempo para essa atividade, pode ser feita várias vezes ao longo do ano.

2 semanas.

NOME 22.

Encenando

OBJETIVO

PRATICANDO

Evangelizar através de uma dramatização, e fortalecer a fé dos adolescentes ao se comprometerem com o projeto.

A peça pode ser escrita pelo próprio líder, ou pastor, ou ainda buscar na internet por ideias. A peça não precisa necessariamente retratar uma história bíblica e se assim desejar pode ser de feita de maneira contextualizada, usando roupas atuais. Depois de explicar a peça ao grupo de adolescentes, marcam-se os ensaios. O segredo do sucesso é o esforço. Quanto mais ensaio melhor o resultado. É importante também a seleção das músicas para peça. Por mais que o texto seja ótimo, sem música certa não causará o efeito necessário. Pode-se usar trechos de algumas trilhas de filmes, evitar usar música cantada, de preferência só instrumental. As peças não precisam ser longas, podem ser curtas (5-10 minutos) e é interessante que tenham um conteúdo e uma linguagem com a qual os adolescentes se identifiquem.

23.

Evangelizar atra- Desafiar os adolescentes a darem esCaiu na Rede vés das redes so- tudos bíblicos pela internet. Através é Peixe ciais. de um blog, ou de serviço de chat (internet) online do Facebook, ou uma sala de bate papo exclusiva cristã, enfim, dar a oportunidade para o adolescente testemunhar de Jesus e compartilhar as nossas crenças através da net em tempo real. Não se trata de pessoas desconhecidas, mas colegas de classe, de atividades esportivas. Naturalmente essa galera, mesmo morando perto uns dos outros ainda se falam muito pela internet, por isso vamos desafiá-los a usar esse tempo e essa ferramenta para o bem.

.: 30 :.

DURAÇÃO (sugestivo) Pode ser uma peça por mês. Ou ainda uma por bimestre.

Varia de acordo com o tipo de estudo que será utilizado. Pode ser um encontro marcado duas vezes por semana durante dois meses, uma vez por semana durante um trimestre, enfim. O desafio é que o adolescente (supervisionado por um adulto, pelo líder, pelo pai ou pela mãe) ofereça um estudo bíblico pela internet.

NOME

OBJETIVO

PRATICANDO

24.

Na Trilha dos Pioneiros

Ensinar aos adolescentes um pouco da história do início de nossa igreja, levando-os a sentir o desejo de viver como esses homens e mulheres fiéis do passado.

O líder distribui para cada adolescente um personagem pioneiro. Durante um tempo os adolescentes se preparam decorando um parágrafo que conta quem é aquele personagem e a importância dele para a igreja (esse conteúdo pode ser encontrado no material Eu Conheço a minha história). Durante esse tempo preparam também os figurinos. Num sábado especial, a igreja promove uma caminhada, trilha de fácil movimentação, onde a cada 200/300 metros as pessoas se deparam com uma parada e ali encontram um ou dois pioneiros, quando todos chegam o adolescente então fala o seu texto, após conhecerem aquele personagem continuam a caminhada até uma outra parada, no final todos se juntam e fazem um culto especial ao ar livre mesmo. O ideal é que divida o grupo de expectadores em grupos pequenos de 10-15 pessoas, assim os adolescentes participam mais e todos também ouvirão o que eles vão falar.

25.

Anjos da Guarda

Mostrar aos adolescentes o bonito trabalho desenvolvido pelos bombeiros, policiais, e equipes de emergência do SAMU, e dar oportunidade aos adolescentes testemunharem para esses profissionais através da entrega de literatura e de oração.

O líder do grupo marca uma data com as autoridades competentes e explica o interesse em mostrar o bonito trabalho que desenvolvem para os adolescentes. Pedir para que conheçam como funciona uma ambulância de UTI, os procedimentos de emergência e etc. A mesma coisa acontece com a polícia. Ao final, o líder do grupo agradece, e presenteia cada um com uma literatura, faz uma rápida meditação, os adolescentes podem cantar uma música para eles e por fim oram.

.: 31 :.

DURAÇÃO (sugestivo) Seria muito legal se essa atividade fosse feita no sábado próximo ao dia 24 de outubro, relembrando o grande reavivamento e o grande desapontamento.

O tempo de preparação é relativo, vai depender do grupo e de suas habilidades.

Mas acredito que pelo menos umas três semanas para conseguir o figurino e também decorar a fala de cada um.

Pode ser feito no sábado pela manhã como um culto diferente, embora o ideal é que seja feito a tarde como um JA. Essa atividade provavelmente levará algumas horas, pode ser dividida em três etapas: Primeiro marca uma visita no corpo de bombeiros, outro dia na polícia, e outro dia na SAMU.

EU CONHEÇO A MINHA HISTÓRIA Objetivo: Tornar a história da igreja conhecido para juvenis e adolescentes solidificando a sua fé para que tenham segurança de que esta é a igreja verdadeira.

Como fazer: 1. Treinamento - Caso queira realizar este programa em sua igreja, é necessário que em primeiro lugar haja um treinamento para os professores e a equipe que vai dirigir o projeto a fim de que conheçam a história, o material, o conteúdo e a didática necessária. Fique atento ás orientações da líder do campo (todo material para o treinamento você encontra com a líder do seu campo).

APLICANDO NA IGREJA LOCAL 1. Programa - Faça a inscrição dos participantes proporcionando material necessário para cada um. As reuniões ocorrerão sábado à tarde num total de nove encontros. No final da série deverá ser organizada uma formatura para que a igreja e a comunidade possam apreciar ou mesmo aprender um pouco de nossa história.

OBS: Este projeto pode também ser realizado para a igreja, apresentado pelos adolescentes.

2. Material - Livro do professor, livro do aluno, pasta com adesivos, bloco de anotações, boton e caneta.

LIÇÃO DA ESCOLA SABATINA - SUGESTÕES O diretor dos adolescentes e os pais precisam criar meios de tornar o estudo da lição da Escola Sabatina atrativo. Precisam motivá-los ao estudo e a não perder o interesse e o foco.

Portanto, veja a seguir algumas sugestões práticas:

ESTUDO DA LIÇÃO - SUGESTÕES A maioria dos adolescentes diz que não estuda a lição. Não acha relevantes as atividades que a mesma propõe. Não aprecia a pesquisa e leitura dos longos textos sugeridos.

O que fazer para ajudá-los?

.: 32 :.

Sugestões: 1. Sugerimos que você JAMAIS LEIA a lição para eles. (fazer de forma interativa e dinâmica) 2. Não fique o tempo todo falando.

3. Não apresente um tema que não possa ter uma aplicação para a vida deles.

4. Estude a lição com antecedência.

5. Busque subsídios.

O site www.escolanoar.org.br, do UNASP - EC contém materiais que o ajudarão a dinamizar a sua lição. No site está a lição dos adolescentes, comentários, textos do Espírito de Profecia que poderão ajudá-lo a conhecer melhor o tema, alem de atividades extras tais como: palavras cruzadas, organizar frases, relacionar colunas, completar frases, e perguntas. Tudo isso on-line, para que seus adolescentes possam recapitular a lição na sexta-feira à noite, em vez de navegar por temas não cristãos ou entrar em conversas impróprias ou corriqueiras no santo dia do Senhor.

Além de online, você pode imprimir esses exercícios e levá-los para a classe da Escola Sabatina.

Pode ainda usar os exercícios para um concurso da lição, entre as equipes, ou duplas.

Pode vez ou outra, iniciar a lição com os exercícios e depois entrar na recapitulação.

6. Os adolescentes gostam de encenar.

Quando a lição é sobre uma cena bíblica ou um personagem bíblico, mais fácil encenar.

Mas você pode incentivá-los a criar e encenar um tema atual ou um princípio tirado da lição. Por exemplo: Imagine que a lição falava sobre salvação - eles podem criar uma cena de alguém que não entende o que é salvação: alguém dando ofertas ou fazendo o bem para “comprar” a salvação.

7. Use materiais concretos que possam ajudar a reforçar aquilo que você pretende ensinar.

Disposição da sala: Outro item importante e a maneira como estão dispostos, como se assentam na Escola Sabatina. O ideal seria que eles estivessem dispostos como numa sala de visita, em sofás e poltronas, sentados comodamente e olhando uns para as outros.

Neste formato seria mais difícil se distraírem ou se desconectarem. Caso isso seja possível coloque sofás e puffs.

Não sendo possível, apenas arrume as cadeiras em círculo, e se assente ao lado deles no mesmo círculo.

.: 33 :.

Caso sua sala seja pequena ou seu grupo seja grande demais para um círculo, faça vários semicírculos.

Quando você os coloca em fileiras um atrás do outro, no formato auditório, naturalmente será mais fácil agir como meros espectadores.

Na igreja ou fora dela Uma das sugestões é realizar a Escola Sabatina fora da igreja.

Que tal uma vez no semestre, você preparar e dirigir a Escola Sabatina num parque ou numa praça? E se você levasse os seus adolescentes para assistir e participar na classe de adolescentes de outra igreja, ou recebesse uma classe de adolescentes de outra igreja na sua classe?

Como deve funcionar a Escola Sabatina Como eles gostam de participar, se não participam não se envolvem e, se não se envolvem não gostam da classe. Deixa de ser relevante para eles.

Portanto, divida-os em grupos mistos (meninas e meninos).

Cada grupo deve ficar responsável por uma parte do programa: recepção, mensagem musical, carta missionária, louvor, etc.

Alguns professores, tentando agradar os adolescentes ou no afã de tornar o programa interessante, acabam imitando alguns programas de televisão, seja na decoração, na forma da Escola Sabatina ou de outra programação qualquer.

O professor deve se lembrar que isto não contribui para tornar ambiente espiritual.

Além disso, você estará reforçando o tal programa que foi lembrado, fazendo propaganda dele.

Portanto, não devemos levar para o programa da igreja nenhum tipo de “fogo estranho.”

• Não permita que nenhum programa ou atividade compita com a Escola Sabatina.

LEITURA DA BÍBLIA - SUGESTÕES Outro desafio é levá-los a se interessar pela leitura da Bíblia. Sugerimos que desenvolva um “Bom de Bíblia” da sua igreja para estimulá-los à leitura sistemática.

Incentive-os a decorarem versos bíblicos através de painéis e jogos.

LEITURA DOS ESCRITOS DE ELLEN WHITE – SUGESTÕES A maioria dos adolescentes nunca leu um dos livros inspirados. Como motivá-los?

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O Centro White do UNASP-EC possui uma página criada especialmente para os adolescentes. Trimestralmente, uma nova revista eletrônica, a “Visionário Teen” online, aparece no seguinte endereco eletrônico: www.centrowhite.org.br/visionario/index.htm Ali, você encontra ossuntos interessantes. No link “Edições Anteriores”, você pode trobalhar assuntos interessantes tais como: Missão - Saúde - Oracão - Relacionamentos - Entretenimentos - Esportes - Céu.

ORAÇÃO O adolescente deve orar e orar intercessoriamente por pelo menos 5 amigos a cada ano. Orar e falar de Jesus para eles.

Projetos de Oracão - sugestões: A igreja tem reforçado o projeto de orar por cinco amigos e trabalhar com eles durante o ano. Incentive-os a participarem desse projeto.

1. Projeto Quartas do Poder da Oração: Cada quarta-feira uma equipe de adolescentes anota os pedidos de oração, compartilha os pedidos com os demais adolescentes e no sábado relata sua experiência com esse tipo de oração – oração intercessora.

2. Celular de Oração: Orando com amigos pelo celular.

3. Adesivo para o relógio: Hora de Orar. Sempre que olharem as horas, devem orar.

4. Escalada espiritual: Ter um painel com montanhas e em cada platô, os motivos pelos quais orar.

5. Oração online: Postar uma oração cada dia na sua rede social (MSN, Orkurt, facebook, twitter, etc).

6. Telemensagens: Enviar uma oração, música e mensagem por telefone para alguém.

7. E-mail de Jesus: Enviar textos bíblicos com palavras de Jesus aos amigos através das redes sociais. (Orkurt, facebook, twitter, etc.)

FREQUÊNCIA NA IGREJA O adolescente deve estar na igreja na Escola Sabatina, nos cultos de sábado, domingo, quarta-feira, semanas de oração e cultos jovens.

Sugestões Para ajudar na reverência e na atenção aos cultos, incentive-os a ouvir e depois fazer a avaliação do sermão.

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Qual o tema do sermão? Que lições foram passadas? Que ilustrações foram significativas e o que elas te ensinaram? Que verso novo você aprendeu? Que conceito apresentado foi significativo para você? O que você aprendeu que ainda não sabia?

Que princípio apresentado poderá ajudá-lo a crescer mais espiritualmente?

Ao trabalhar este tipo de “avaliação”, eles conhecerão algo que os ajudará o crescer.

Explique que esse mesmo tipo de avaliação eles devem fazer ao assistir a um programa de TV ou um filme. Isso poderá ajudá-los a estabelecer um padrão para seu crescimento espiritual, além de tirar o foco da crítica ao pregador, tão comum em algumas famílias ou comunidades.

Sugestões Se você fizer uma pesquisa vai perceber que os programas preferidos deles são os programas sociais.

Além desses, eles apreciam os cultos jovens e desbravadores.

Os que gostam da Escola Sabatina são aqueles que participam da programação, naquelas igrejas em que eles estão envolvidos no programa.

A maioria não vai à igreja num culto de domingo ou quarta-feira, pois há pouca gente nestes dias. Na realidade eles confundem culto e espiritualidade com sociabilidade. A igreja só é interessante para eles quando encontram os amigos.

Sugerimos que você aproveite este forte incentivo, o da amizade, para atraí-los à igreja. Marque encontros para organizar projetos, ensaiar e resolver questões nos dias de culto.

Convide-os para fazerem a “Avaliação da mensagem” no sábado e no domingo; e para anotar os pedidos na quarta-feira, para o projeto de oração.

TESTEMUNHAR DE JESUS O adolescente deve testemunhar de diversas maneiras: convidando seus amigos para virem à igreja e/ou participar de projetos: Dirigir Pequenos Grupos - Ver material na Associação.

Projetos Sociais - Ver lista sugestiva no final da agenda.

Dupla Missionária - Para entrega do livro “A Grande Esperança”, para estudar com amigos o livro “A Grande Esperança”, ou dar estudos bíblicos.

Grupo musical ou de libras.

Adolescentes Testemunhando Os adolescentes não tem facilidade para testemunhar.

Mas se o programa do Ministério do Adolescente for envolvente, variado, empolgante, diferenciado, eles não terão dificuldades em testemunhar com seus amigos.

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Portanto, motive-os a convidarem seus amigos não adventistas para TODAS as programações.

Você estará ajudando a formar uma geração que “não se envergonha de Jesus”.

Música - sugestões Os adolescentes gostam muito de música, até mesmo aqueles que não têm boa voz, cantam em grupo.

Incentive-os a cantarem na classe da Escola Sabatina e na igreja.

Se possível, forme um conjunto.

Se alguns tocam, esse louvor será muito mais animado.

Incentive-os a aprender a tocar um instrumento: violão, flauta doce, etc.

Leve-os para cantar em outras igrejas, mesmo que seja só na Escola Sabatina, naquele sábado que você agendou para visitar a classe de adolescentes de outra igreja.

Faça projetos sociais e envolva-os em apresentações musicais em orfanatos, asilos, etc.

Se eles não têm voz para cantar ou não são afinados, se possível, formem um conjunto de libras.

Eles não precisariam cantar, mas aprenderiam a comunicar a letra do hino de forma interessante - na linguagem dos surdos-mudos.

Quanto mais eles cantarem músicas da igreja, menos cantarão as músicas mundanas. A música da igreja pode ajudá-los a não se envolver com outros gêneros musicais.

Projetos Sociais Normalmente os adolescentes gostam de participar de projetos sociais.

Apresentamos algumas sugestões de projetos que eles podem participar: 1. Numa passeata ou ato público contra o abuso e a violência, um grupo de adolescentes com uma faixa preta de TNT cobrindo a boca com uma lágrima desenhada no rosto e depois de uma fala no som, todos juntos arrancam a faixa da boca e gritam: Vamos Quebrar o Silêncio – Denuncie!

2. No Projeto Vidas por Vidas, eles podem carregar bolsas de sangue contendo tinta vermelha e, a uma ordem, todos ergueriam as boIsas de sangue e gritariam: “Salve Vidas. Doe sangue.” Uma vida de cada vez. Vidas por Vidas! Peça aos próprios adolescentes que apresentem outras ideias. Eles são muito criativos.

3. Dia Internacional da mulher 4. Dia do amigo 5. Dia das Mães

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6.

Dia do Abraço 7.

Festa para idosos 8.

Passeios e brincadeiras para orfanatos em praças públicas, 9.

Cantar ou apresentar libras em lugares diferentes, plantar árvore: 10. Cuidar de uma praça 11. Recolher lixo na praia e levar para reciclar 12. Ajudar a arrumar e cuidar da casa de pessoas necessitadas. Não importa qual a data, o importante e lazer o marketing “Adolescente Adventista”.

ESCOLA CRISTÃ DE FÉRIAS (ECF) Objetivo Levar o evangelho às crianças e juvenis não adventistas e solidificar os ensinos bíblicos ocorridos nos tempos de Jesus através de histórias, músicas, atividades lúdicas criativas e culturais.

Como Fazer Siga as orientações para efetivar a ECF em sua igreja.

1. Treinamento - É necessário que os líderes e professores participem do treinamento da ECF e conheçam o material de divulgação e explicativo em DVD. Estaremos trabalhando com o tema “Aventuras da ADRA” (procurar o material na Associação).

2. Programa - O planejamento para este evento é importante e deve acontecer com antecedência. O programa é realizado no período das férias escolares tanto no meio como no fim ou começo do ano. Tem a duração de 7 dias com 3 horas de atividades podendo ser no período da manhã ou da tarde. Você deve fazer a propaganda antecipadamente para que cada criança e adolescente da igreja possa trazer um amigo.

3. Material - Jogo com manuais para os professores (5 livros) e caderno de atividades para todos os alunos.

OBS: Sugerimos que seja feita uma parceria com o departamento do Ministério Jovem, no projeto: Missão Calebe, onde os adolescentes poderão atuar como staff em sua cidade. (Ver mais detalhes com a líder de seu campo)

CLASSE BÍBLICA BATISMAL

Como Fazer: 1. Classe Semanal — Faça um levantamento dos adolescentes não batizados para que participem do programa que deverá ocorrer uma vez por semana. Os adolescentes que não são da igreja devem estar acom panhados de um amigo adventista. Dessa forma, eles não se sentirão sozinhos e o adolescente adventista estará sendo treinado a dar um estudo bíblico. As reuniões poderão acontecer no sábado à tarde ou no domingo antes do culto. Encontre alguém capaz para este trabalho, um bom professor, a fim de que consiga explica as verdades de forma compreensível para elas, levando-as à decisão do Batismo da Primavera. O ideal é iniciar em maio para concluir em setembro.

2. Material — Com a líder do campo ou pastor de sua igreja.

AMIGO SECRETO DE ORAÇÃO Objetivo O projeto Amigo Secreto de Oração foi elaborado para que as crianças e adolescentes tenham a oportunidade de orar pelos amigos afastados da igreja e por aqueles que ainda não aceitaram a Jesus, expressando carinho e amizade e que eles sintam o poder da oração e tenham contato com a Igreja Adventista.

Como fazer O projeto tem duração de trinta dias, e a cada semana deverão ser enviadas mensagens para o amigo de oração em cartas ou cartões próprios para o projeto. Deverá ser guardado segredo até a confraternização organizada especialmente para recebê-los.

ORAÇÃO INTERCESSORA — OI Objetivo Motivar os adolescentes a se comprometerem com a prática da oração intercessora em favor da salvação de outros. Aprender a confiar em Deus desenvolvendo sua fé e a comunhão.

SÁBADO SOLIDÁRIO Um sábado por trimestre os professores da escola sabatina devem promover o sábado do serviço. Nesse dia os adolescentes devem ser motivados a realizar alguma ação beneficente junto à comunidade. Uma visita a asilos, creches e/ou orfanato são atividades possíveis.

Objetivo Levar os adolescentes que não são batizados a conhecerem melhor a Jesus, Seusensinamentos e a tomarem uma decisão de vida ao Seu lado.

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Estudos Bíblicos BÍBLIA 1. II Ped. 1:21 2. Heb. 1:1-3 3. II Tim. 3:15-17 4. João 5:39 5. Sal. 119:105 6. I Ped. 1:23-25 7. Rom. 15:4 8. Sal. 119:11 9. I Cor. 2:13-14 10. Prov. 2:3-5

ORAÇÃO 1. Luc. 18:1 2. Mat. 7:7 3. Rom. 8:32 4. Heb. 11:6 5. Mar. 11:24 6. Rom. 12:12 7. Fil. 4:6 8. Mat. 6:9-13 9. Tiago 5:16 10. Tiago 1:5-6

SÁBADO 1. Gên. 2:1-3 2. Êx. 20:8-11 3. Mar. 2:27-28 4. Êx. 16:4-5, 15:29 5. Neem. 9:13-14 6. Luc. 4:16 7. Luc. 23:54-56 8. Atos 13:14 9. Atos 17:2, 18:4 10. Isa. 66:22-23

SAÚDE 1. III João 2 2. I Cor. 6:19-20 3. I Cor. 3:16-17 4. I Cor. 10:31 5. Lev. 11:1-20 6. Isa. 66:15-17 7. Prov. 23:29-35 8. Prov. 20:1 9. I Cor. 9:25 10. Sal. 103:3

ORIGEM DO MAL 1. João 8:44 2. I João 3:8 3. Apoc. 12:7-9 4. Ezeq. 28:11-19 5. Isa. 14:12-20 6. Zac. 3:1-2 7. Apoc. 12:12 8. II Cor. 11:14 9. I Tim. 4:1 10. Efés. 6:8-10

SANTIFICAÇÃO 1. Mat. 5:48 2. I Ped. 1:15-16 3. I Tess. 4:3-4 4. I Tess. 5:23 5. Atos 20:32 6. I Cor. 1:30 7. Heb. 10:10 8. João 17:17 9. Fil. 1:6 10. Fil. 2:12-13

SEGUNDA VINDA 1. João 14:1-3 2. Atos 1:9-11 3. Apoc. 1:7 4. I Tess. 4:16-17 5. Mat. 24:3-7 6. Luc. 21:25-27 7. Dan. 12:4 8. II Tim. 3:1-5 9. Apoc. 6:12-17 10. Mat. 24:27,14

DÍZIMO 1. Sal. 50:9-12 2. Ageu 2:8 3. Deut. 8:18 4. Heb. 7:1-2 5. Gên. 28:20-22 6. Núm. 18:20-21 7. Lev. 27:30 8. Mal. 3:7-11 9. Mat. 23:23 10. I Cor. 9:13-14

SALVAÇÃO 1. Tito 2:11 2. João 1:29 3. João 3:16 4. João 6:37 5. Atos 4:12 6. João 14:6 7. João 3:3 8. Jer. 29:13 9. II Cor. 6:12 10. I João 5:11-12

OBEDIÊNCIA 1. Heb. 5:9 2. Atos 5:29 3. João 12:35 4. João 14:15-21 5. I Sam. 15:22 6. Mat. 19:17 7. Ecles. 12:13,14 8. João 15:10 9. Tiago 4:17 10. Apoc. 22:14

MILÊNIO 1. Apoc. 20:6 2. Apoc. 20:4 3. I Cor. 6:2 4. Jer. 4:23-26 5. Jer. 25:33 6. Apoc. 20:1-3 7. 8Apoc. 20:5-7 8. Apoc. 21:2,10 9. Apoc. 20:8-9 10. Mat. 25:41

NORMAS CRISTÃS 1. Isa. 62:10 2. I Tess. 3:13 3. I Cor. 10:31 4. Fil. 4:8 5. I Ped. 3:3-5 6. I Tim. 2:9 7. Isa. 3:16-24 8. II Cor. 6:15-18 9. I João 2:15-17 10. Col. 3:5-10

PERDÃO 1. I João 1:9 2. Isa. 1:18 3. Isa. 55:7 4. Isa. 44:22 5. Efés 1:7 6. Mat. 6:14-15 7. Sal. 86:5 8. Sal. 103:2-3,12 9. Jer. 31:34 10. Sal. 32:1-2

JUÍZO 1. Atos 17:31 2. II Cor. 5:10 3. Apoc. 20:12-13 4. Tiago 2:10-12 5. Heb. 7:25-26, 9:14 6. Daniel 7:9-10 7. Ecles. 12:13-14 8. Rom. 8:1 9. I João 2:1 10. João 5:22

MORTE 1. Jó 14:10,12,21 2. Gên. 2:7 3. Jó 27:3 4. Ecles. 12:7 5. Ecles. 3:19-21 6. Sal. 146:3-4 7. Sal. 6:5 8. Ecles. 9:5-6,10 9. João 5:28-29 10. Jó 19:25-27

DOM DE PROFECIA 1. Osé. 12:10,13 2. Efés. 4:8,11-13 3. Apoc. 12:17,19:10 4. Lam. 2:9 5. Prov. 29:18 6. Isa. 8:20 7. Mat. 7:15-20 8. Êx. 15:20 9. II Crôn. 20:20 10. I Tess. 5:20

CONVERSÃO 1. João 3:3-6 2. Atos 3:19 3. Mat. 18:3 4. I Ped. 1:23 5. João 1:12 6. Rom. 8:1,14 7. I Sam. 10:6 8. I Ped. 1:18-19 9. I João 5:4 10. II Cor. 5:17

OS 10 MANDAMENTOS 1. Êx. 20:3-17 2. Deut. 4:12-13 3. I João 3:4 4, Rom. 7:7,12,14 5. Rom. 3:20 6. Rom. 3:31 7. Sal. 19:7 8. Tiago 2:8-12 9. João 14:15 10. Apoc. 22:14

CÉU 1. João 14:1-3 2. Fil. 3:20-21 3. Apoc. 21:1-27 4. Apoc. 22:1-5,14 5. Isa. 65:17-25 6. Isa. 35:1-10 7. Isa. 33:24 8. Isa. 66:22-23 9. Apoc. 2:7 10. II Ped. 3:13

A IGREJA VERDADEIRA 1. Apoc. 12:17 2. Apoc. 12:10 3. Zac. 8:13 4. Miq. 4:7-8 5. Apoc. 18:1-4 6. Apoc. 14:6-12 7. Isa. 11:11 8. Isa. 26:2 9. Atos 2:38,41,47 10. Apoc. 22:14

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Textos Bíblicos para Situações Especiais ENFRENTANDO PRESSÕES • Provérbios 1:7-19 • Romanos 12:1,2 • Gálatas 6:1-5 • Efésios 5:1-20 CRÍTICAS E FOFOCA • Salmos 12; 19:14 • Provérbios 11:13;26:20 • 2Tessalonicenses 2:16-17 • Tiago 3:1-12 • Gálatas 6:1-10 • Colossenses 3:12-17 • 1 João 4:7-12 USO DO TEMPO • Provérbios 12:11; 28:19 • Marcos 13:32-37 • Lucas 21:34-36 • Timóteo 4:11-16 • Tito 3:8-14 PREOCUPAÇÕES COM O DINHEIRO • Provérbios 11:7 • Eclesiastes 5:10-20 • Mateus 6:24-34 • Lucas 12:13-21 • 1Timóteo 6:6-10 DESEMPREGO • Jeremias 29:10-14 • Lucas 16:1-13 • Filipenses 4:10-13 COMBATE À DOENÇA • Salmo 23 • Marcos 1:29-34;6:53-56 • Tiago 5:14-16 VÍCIOS • Salmos 40:1-5,11-17; 116:1-7 • Provérbios 23:29-35 • 2Coríntios 5:16-21 • Efésios 4:22-24 SOLIDÃO • 1Coríntios 7:25-38; 12:1-31 • Salmos 22; 42, 139 • João 14:15-31

RAIVA • Provérbios 15:1 • Romanos 12:17-21 • Mateus 5:21-24 • Efésios 4:26-32 • Tiago 1:19-21 TEMOR • Salmos 27; 91 • Isaías 41: 5-13 • Marcos 4:35-41 • Hebreus 13:5,6 • 1João 4:13-18 DESÂNIMO • Salmo 34 • Isaías 12:1-6 • Romanos 15:13 • 2Coríntios 4:16-18 • Filipenses 4:10-13 • Colossenses 1:9-14 • Hebreus 6:9-12

MEDO DA MORTE • Salmo 23; 63:1-8 • João 6:35-40 • Romanos 8:18-39 • 1Coríntios 15:35-57 • 2Coríntios 5:1-10 • 2Timóteo 1:8-10 DEPRESSÃO • Salmos 16; 43; 130 • Isaías 61:1-4 • Jeremias 15:10-21 • Lamentações 3:55-57 • João 3:14-17 • Efésios 3:14-21 ANSIEDADE • Salmos 25 • Mateus 6:24-34; 10:26-31 • 1Pedro 1:3-5: 5:7 INSEGURANÇA E BAIXA AUTOESTIMA • Deuteronômio 31:1-8 • Salmos 73:21-26; 108 • Filipenses 4:10-20 • 1João 3:19-24

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CIÚMES • Salmo 49 • Provérbios 23:17 • Tiago 3:13-18 • 1Coríntios 13:1-13 MORTE DE UM ENTE QUERIDO • Jó 19:25-27 • João 11:25-27; 14:1-7 • Romanos 8:31-39; 14:7-9 • Tessalonicenses 4:13-18 • Eclesiastes 9:5-6, 10 ABANDONO • Salmo 90:1,2 • Isaías 65:17-25 • Lamentações 3:19-24 • Lucas 9:57-62 • Apocalipse 21:1-4 PRISÃO • Lamentações 3:34-36 • Mateus 25:31-46 • Lucas 4:16-21 CATÁSTROFE NATURAL • Gênesis 8-9:17 • Jó 36:22-37:13 • Salmos 29;36:5-9; 124 • Jeremias 31:35-37 • Romanos 8:31-39 • 1Pedro 1:3-12 AO TOMAR UMA DECISÃO DIFÍCIL • 1Reis 3 • Ester 4-7 • Salmos 25,37, 139 • Daniel 2:14-23 • Colossenses 3:12-17 • Atos 5:29 DESCOBRINDO A VONTADE DE DEUS • Salmo 15 • Miqueias 6:6-8 • Mateus 5:14-16 • Lucas 9:21-27 • Romanos 13:8-14 • 2Pedro 1:3-9 • 1João 4:7-21

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Meus Contatos

Relatório - 1o trimestre ATIVIDADES

RESPOSTAS

1. Sua Igreja/Grupo possui diretor(a) / coordenador(a) do Ministério do Adolescente?

( ) Sim ( ) Não

2. Nº de alunos na classe dos adolescentes?

Qtd: ______

3. Nº de professores para os adolescentes?

Qtd: ______

4. Sua Igreja/Grupo realizou os seguintes programas evangelísticos para os adolescentes? a) Projetos ECMH

Qtd: ______

b) Quantos alunos concluíram o Projeto ECMH

Qtd: ______

c) PGs com adolescentes

Qtd: ______

d) Outros eventos/projetos

Qtd: ______

5. Sua Igreja/Grupo batizou algum adolescente neste trimestre?

Qtd: ______

6. Sua Igreja/Grupo realizou Programas/Projetos Comunitários com a participação dos adolescentes: a) Entrega de literaturas

Qtd: ______

b) Sábado Solidário

Qtd: ______

c) Outros eventos

Qtd: ______

7. Sua Igreja/Grupo realizou capacitações para os professores dos adolescentes?

Qtd: ______

8. Quantos Pregadores adolescentes possui sua Igreja/Grupo?

Qtd: ______

9. Quantos Encontros para os Adolescentes foram feitos?

Qtd: ______

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Anotações

Relatório - 2o trimestre ATIVIDADES

RESPOSTAS

1. Sua Igreja/Grupo possui diretor(a) / coordenador(a) do Ministério do Adolescente?

( ) Sim ( ) Não

2. Nº de alunos na classe dos adolescentes?

Qtd: ______

3. Nº de professores para os adolescentes?

Qtd: ______

4. Sua Igreja/Grupo realizou os seguintes programas evangelísticos para os adolescentes? a) Projetos ECMH

Qtd: ______

b) Quantos alunos concluíram o Projeto ECMH

Qtd: ______

c) PGs com adolescentes

Qtd: ______

d) Outros eventos/projetos

Qtd: ______

5. Sua Igreja/Grupo batizou algum adolescente neste trimestre?

Qtd: ______

6. Sua Igreja/Grupo realizou Programas/Projetos Comunitários com a participação dos adolescentes: a) Entrega de literaturas

Qtd: ______

b) Sábado Solidário

Qtd: ______

c) Outros eventos

Qtd: ______

7. Sua Igreja/Grupo realizou capacitações para os professores dos adolescentes?

Qtd: ______

8. Quantos Pregadores adolescentes possui sua Igreja/Grupo?

Qtd: ______

9. Quantos Encontros para os Adolescentes foram feitos?

Qtd: ______

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Anotações

Relatório - 3o trimestre ATIVIDADES

RESPOSTAS

1. Sua Igreja/Grupo possui diretor(a) / coordenador(a) do Ministério do Adolescente?

( ) Sim ( ) Não

2. Nº de alunos na classe dos adolescentes?

Qtd: ______

3. Nº de professores para os adolescentes?

Qtd: ______

4. Sua Igreja/Grupo realizou os seguintes programas evangelísticos para os adolescentes? a) Projetos ECMH

Qtd: ______

b) Quantos alunos concluíram o Projeto ECMH

Qtd: ______

c) PGs com adolescentes

Qtd: ______

d) Outros eventos/projetos

Qtd: ______

5. Sua Igreja/Grupo batizou algum adolescente neste trimestre?

Qtd: ______

6. Sua Igreja/Grupo realizou Programas/Projetos Comunitários com a participação dos adolescentes: a) Entrega de literaturas

Qtd: ______

b) Sábado Solidário

Qtd: ______

c) Outros eventos

Qtd: ______

7. Sua Igreja/Grupo realizou capacitações para os professores dos adolescentes?

Qtd: ______

8. Quantos Pregadores adolescentes possui sua Igreja/Grupo?

Qtd: ______

9. Quantos Encontros para os Adolescentes foram feitos?

Qtd: ______

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Anotações

Relatório - 4o trimestre ATIVIDADES

RESPOSTAS

1. Sua Igreja/Grupo possui diretor(a) / coordenador(a) do Ministério do Adolescente?

( ) Sim ( ) Não

2. Nº de alunos na classe dos adolescentes?

Qtd: ______

3. Nº de professores para os adolescentes?

Qtd: ______

4. Sua Igreja/Grupo realizou os seguintes programas evangelísticos para os adolescentes? a) Projetos ECMH

Qtd: ______

b) Quantos alunos concluíram o Projeto ECMH

Qtd: ______

c) PGs com adolescentes

Qtd: ______

d) Outros eventos/projetos

Qtd: ______

5. Sua Igreja/Grupo batizou algum adolescente neste trimestre?

Qtd: ______

6. Sua Igreja/Grupo realizou Programas/Projetos Comunitários com a participação dos adolescentes: a) Entrega de literaturas

Qtd: ______

b) Sábado Solidário

Qtd: ______

c) Outros eventos

Qtd: ______

7. Sua Igreja/Grupo realizou capacitações para os professores dos adolescentes?

Qtd: ______

8. Quantos Pregadores adolescentes possui sua Igreja/Grupo?

Qtd: ______

9. Quantos Encontros para os Adolescentes foram feitos?

Qtd: ______

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Anotações

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