Lesfiche Si-G by JEF in de klas

Lesfiche bij de kortfilm:

Si-G Doelgroep: 3de graad lager onderwijs / 1ste en 2de graad secundair onderwijs Een film van Frederike Migom 2017 / België / Nederlands gesproken en ondertiteld / 16 minuten

Cansu is dertien en woont samen met haar zus en vader in een appartementje in Molenbeek, Brussel. Vanaf haar negende rapt ze. Haar droom is om bekend te worden, maar ze gelooft niet echt dat dit binnen haar mogelijkheden ligt. Als ze tijdens een free-stylesessie in de bibliotheek de bekende hiphopper Omar-G ontmoet, vraagt ze of hij haar kan helpen. Dankzij Omar-G krijgt Si-G (de hiphopnaam van Cansu) de kans om samen een nummer op te nemen en om een videoclip te maken. Daarvoor moet ze erg hard oefenen en werken, maar voor haar droom heeft ze alles over.

“Als je van iets houdt, moet je er ook voor gaan” (Si-G) Deze documentaire gaat over iemand die haar dromen najaagt, gelooft in haar eigen talent, en met hard werken een mooi resultaat weet neer te zetten. De film toont dat je achtergrond er niet toe doet wanneer je iets wilt bereiken; zolang je gelooft in je eigen kunnen en je er vol passie voor gaat is alles mogelijk.

Dromen en kansen grijpen

Si-G heeft het niet zo makkelijk in haar leven. Het rappen helpt om met haar problemen naar buiten te komen. Ze is enorm begaan met haar hobby, en ze is constant bezig (stukjes) tekst te schrijven. Ze grijpt de kans om met de hulp van Omar-G haar rapteksten beter te maken, en ze doet haar uiterste best om alle tips die hij haar geeft te benutten. Ze is ontzettend dankbaar voor de kans die ze krijgt, maar anderzijds lijdt ze af en toe aan een gebrek aan zelfvertrouwen. Ze wil bewijzen dat ze rappen wél goed kan, als compensatie voor het gevoel dat ze faalt op school, bijvoorbeeld. Ze wil haar droom waarmaken, door er keihard voor te gaan, en zo een inspiratie te worden voor iedereen die een talent of droom heeft. Vragen voor een klasgesprek • Si-G doet er alles aan om haar droom waar te maken. Heb jij een bepaalde hobby, of een bepaald talent, waar je je echt in kan verliezen? Zou je hier graag meer tijd aan besteden? Waarom doe je deze hobby zo graag? • Si-G rapt om haar moeilijke situatie te verwerken. Wat is jouw uitlaatklep om met je problemen of frustraties om te gaan? Gebruik je hiervoor ook een talent? • Geloof je dat je jouw droom kan waarmaken door er hard voor te werken? Kan iedereen zijn droom waarmaken? Maakt het uit in welke situatie je geboren bent? • Vind je dat je, als je écht heel getalenteerd bent in iets, je schoolwerk links mag laten liggen om helemaal te focussen op je talent? Of moet je ook hard blijven werken voor school, ook al heb je dan minder tijd voor je talent of je hobby? (denk aan het gesprek tussen Si-G en haar zus)

p Bekijk samen met de leerlingen de videoclip ‘Wat wil je dan’ van Si-G & Omar-G.

Welke scènes zijn de leerlingen bijgebleven? Si-G is een documentaire. De regisseur heeft verschillende soorten scènes samengebracht: soms registreert de camera de gebeurtenissen, maar soms praten de ‘hoofdrolspelers’ ook tegen de camera. Neem bijvoorbeeld de scène waar Cansu en haar zus samen op bed zitten, of de scène waar Cansu praat over haar vrees dat Omar-G haar plots zal laten zitten. Zulke scènes zie je niet in een gewone fictiefilm, ze zijn typisch voor een documentaire. Het lijkt alsof de regisseur geen vragen stelt aan Cansu en haar zus; ze praten ‘uit zichzelf’ tegen de camera. Waarschijnlijk heeft de regisseur haar vragen weggeknipt uit die fragmenten.

• Wat vind je van het nummer van Si-G? Wat vind je van de tekst? Is het een positief of een negatief nummer? Wat vind je van de clip bij het nummer? • Vind je Si-G een goede rapper? Waarom wel of niet? Geloof je dat ze haar droom zal waarmaken? Kan ze voor jou een inspiratie zijn? Op welke manier wel / niet? • Vind je Omar-G een goede coach? Hoe helpt hij Si-G om een betere rapper te worden? Helpt hij haar ook nog met andere dingen? Wat zou jij ánders doen in Omar-G’s plaats?

Vraag aan de leerlingen waarom ze denken dat een regisseur zulke fragmenten toevoegt aan de film. Vinden ze het goed dat er een afwisseling tussen verschillende soorten fragmenten is of vinden ze dit storend?

• Si-G woont in Brussel, in Molenbeek, een stukje stad waar héél veel gebeurt, en waar mensen van allerlei verschillende nationaliteiten wonen. Denk je dat deze stad de teksten (en misschien ook de problemen) van Si-G beïnvloedt? Op welke manier? Zou een hiphopper uit een dorp over andere dingen rappen? Zou je liever een rapper in een grote stad zijn, of in een kleiner dorp?

Op het einde van de documentaire wordt een stuk uit de clip getoond. Bekijk deze laatste minuten goed. Op technisch vlak gebeurt er zeer veel: alles gaat erg snel, veel erg korte stukjes zijn na elkaar gemonteerd, een nachtscène wordt afgewisseld met een dagscène, een scène met de twee rappers voor de camera wordt voorafgegaan door een grote groepsscène, sommige stukjes worden in slow motion getoond. De camera staat niet altijd op het statief. Bij de scènes op het dak met Omar-G en Sci-G in hun zwart-wit gestreepte outfit is de camera een beetje schokkerig, alsof de scène met een gsm gefilmd is.

• Hoe ervaar je Molenbeek en Brussel als je deze documentaire ziet? Zou je het zelf fijn vinden om in een stad met zoveel nationaliteiten en talen te wonen? Waarom wel / niet?

In een videoclip is het vaak zo dat er in een korte tijd héél veel gebeurt, zeer korte stukjes volgen elkaar snel op. Zonder dat we het weten zien we veel verschillende scènes, decors, manieren van filmen… Si-G zegt op een bepaald moment ook dat ze twee dagen gefilmd hebben (“ik heb twee dagen hard moeten werken”), voor een clip van vier minuten!

Wist je dat…?

2. Kies een hiphopbeat als basis voor jullie nummer. Om wat te helpen, drie opties: • Optie 1

… Frederike Migom, de regisseur van deze film, Cansu ontdekte in een reportage op de Brusselse regionale zender? Daarin beatboxte ze een kort stukje tijdens een hiphopworkshop in de klas. Frederike was onder de indruk, en wilde eerst een kortfilm maken rond Cansu. Maar toen ze het verhaal aan het schrijven was, besefte ze dat het maken van een jeugddocumentaire misschien interessanter was.

• Optie 2 • Optie 3

3. Elke leerling schrijft vijf begrippen op die hij/zij associeert met het gekozen thema voor de song.

4. Gebruik deze woorden in een tekst van een viertal blokjes van vier regels. Misschien kan je ook al een refrein verzinnen? Deze tekst hoeft nog niet te rijmen! 5. Nu moeten we nadenken hoe lang onze zinnen moeten zijn, en hoe we de tekst kunnen laten rijmen. Geef klassikaal eventueel meer uitleg bij (eenvoudige) rijmschema’s (zie hier). Ook de melodie moet in de zinnen passen. Zijn de zinnen lang of kort? Rap je ze snel of traag? Beluister ter illustratie enkele nummers klassikaal (bv. het nummer van stikstof / Si-G / Brihang / …).

6. Rap je tekst om hem uit te proberen, schaaf hier en daar bij, en als je er een goed gevoel bij hebt, kun je de tekst rappen voor je klasgenoten!

7. Bedenk een videoclip bij jouw tekst. Waar zou je videoclip zich afspelen? Welke

… de documentaire eigenlijk véél langer is? Frederike wilde de film echter kunnen tonen op jeugdfilmfestivals, zodat zoveel mogelijk mensen Si-G zouden leren kennen. Daarom knipte ze heel wat fragmenten uit de film. Ze focust in deze korte versie vooral op het najagen van Cansu’s droom (het maken van het hiphopnummer en de videoclip), en minder op de problemen waar Cansu mee te maken krijgt in haar leven.

locaties en/of beelden passen bij jouw tekst? Maak een storyboard* met StoryboardThat. * Een storyboard is een verzameling uitgetekende shots van scènes uit het filmscript, zoals de regisseur ze voor ogen heeft. Ze zijn bedoeld om de acteurs en de crew te helpen een beeld te krijgen van hoe de scène eruit moet komen te zien.

Lees hier het volledige interview met Frederike Migom.

Heb je er al op gelet dat elke rapper een eigen rapnaam heeft? Vaak gaat het om een typisch kenmerk van de rapper, gecombineerd met enkele letters, maar soms is de naam ook een woordspeling of anagram (bij een anagram gooi je de letters van een woord helemaal door elkaar, en maak je zo een nieuw woord).

Creatieve opdrachten Laten we een typisch ’probleem’ in de klas ook eens van ons af’rappen’!

Verzin een hiphopnaam voor jezelf! Je kan dit doen door de letters van je naam door elkaar te mixen en te kijken welk resultaat dat geeft. Misschien ontstaan er wel grappige woorden? Deze sites kunnen je een beetje helpen: http://www.wordplays.com/ nl/anagram-solver of http://www.arrak.fi/en/ag (zet de taal in ‘Dutch’!). Of laat de computer helemaal alleen het werk doen: http://www.myrapname.com/.

“Als je je teksten niet zelf schrijft, dan ben je geen rapper” (Si-G) 1. Bespreek met de klas welk thema kan dienen voor een rapnummer: pesten/verliefd zijn/ruzie/slechte punten/verveling/diversiteit/…

Nodig de regisseur of Si-G uit in de klas!

Frederike Migom maakte deze documentaire over Si-G en haar droom om muziek te maken. Hoe vertelt ze haar verhaal? Wat toont ze aan de kijker en wat niet? Frederike Migom geeft in een masterclass inzicht in de keuzes die zij als documentairemaakster gemaakt heeft. Daarna gaan de leerlingen zelf met de camera op pad om hun versie aan de anderen te tonen in een mini-docu.

Aanverwante filmtips De kortfilm Koningsdag vertelt het verhaal van Younes en Kelvin, twee jongens met een verschillende achtergrond, maar met eenzelfde ‘probleem’: de ouders van beiden hebben bepaalde toekomstperspectieven voor hun zonen voor ogen, maar daar zijn de jongens zelf niet helemaal gelukkig mee. Younes zou liever rappen dan te helpen in de garage van zijn vader, en Kelvin wil geen charmezanger meer zijn zoals zijn vader zo graag wil. Op de jaarlijkse rommelmarkt op Koningsdag vindt een aaneenschakeling van gebeurtenissen plaats, die beide jongens de kans geeft om voor hun eigen dromen te kiezen.

Meer informatie over deze masterclass documentaire vind je hier.

In Kop Op moeten drie vrienden onverwachts elkaars leven overnemen. Wanneer Sef, Wesley en Marjolein op het pleintje gaan voetballen vinden ze een magische wasmachine. Nieuwsgierig nemen ze een kijkje binnenin. Zonder enige verklaring worden hun hoofden verwisseld! Ze kunnen dan ook niet anders dan even van familie te wisselen. De animatie van Kop Op leent zich tot dolkomische situaties die tegelijk een waardevol verhaal vertellen. Hoe zou het zijn om even iemand anders te zijn? Wat kunnen we leren uit onze verschillen en de situatie van iemand anders? Je kan deze kortfilms en de bijhorende lesfiches voor vier euro kopen op ons kortfilmkanaal.

Op zoek naar meer informatie? • De trailer van Si-G https://youtu.be/cTEm_0lEMwo • De Facebook-pagina van Si-G www.facebook.com/SiGOmarGWATWILJEDAN Si-G werkt nog steeds aan nieuwe nummers. Je kan haar uitnodigen voor een optreden voor of na de film. Ze brengt dan twee nieuwe nummers om te tonen hoe ze geëvolueerd is sinds de opnames. Si-G en regisseur Frederike Migom beantwoorden aansluitend graag alle vragen over de documentaire.

Bronnen • Bruzz • Kortfilm.be

w Meer informatie over deze Q&A met live optreden vind je hier.

• Kifkif.be • Wikipedia