PROGRAMA EDUCATIVO DE LA ESCUELA NUEVA La Escuela Nueva es un movimiento histórico y pedagógico, no es uniforme sino que hay diferentes corrientes. De las diferentes escuelas, en 1921 se organiza en Calais La Liga Internacional pou L’Education Novelle. Surge como alternativa a la enseñanza tradicional, donde imperan los colegios privados la mayoría en propiedad de instituciones religiosas. Crear una escuela pública permite una escolarización para todos y a edades más tempranas. Características: • La Escuela es un laboratorio de educación experimental. Se pretende formar a toda la sociedad desde edades muy tempranas. • Se fomenta el trabajo libre y en equipo: espontáneos, creativos… • Se distribuye a los alumnos en grupos. Antes compartían un mismo aula. Comienza la escuela graduada. • Debe estar cerca de las ciudades. • Se practica la coeducación. • Se desarrolla la actividad física. • Se potencian los juegos. • Se fomentan los deportes. • Se cultiva la música y el canto. • Se realizan excursiones, campamentos, colonias de verano. • Se concede especial importancia a los trabajos manuales. • La conciencia moral y los deberes cívicos. • Se utilizan lo menos posible los premios y los castigos. Hasta hace unos años se permitía el castigo físico. • Se rechaza el formalismo. Los niños no deben estar siempre sentados en una silla, sino que existen rincones, trabajo en grupo, etc. • Se rechaza el intelectualismo. Es la enseñanza basada en la transmisión de información. • El aprovechamiento de la vida. Las fiestas, las golosinas, los cuentos, entran en el aula. Que aprendan cosas utiles para solucionar problemas. • Se centra en las necesidades del niño. Por ejemplo, el juego, la interacción con otros, la autonomía, el vestido, la alimentación, etc. • Paidocentrismo. Quiere decir que el niño y sus necesidades son el centro de la enseñanza. • “Learning for doing”: se aprende haciendo. Es el eje de la metodología. • Implica el respeto a la individualidad. Los niños no aprenden al mismo ritmo. • La escuela debe girar en torno a los intereses del niño. • Implica adaptación y flexibilidad constante. En función de lo que vaya sucediendo en el aula, hay que adaptarse. • Los intereses deben ser el centro organizador de los contenidos. Se tiene que hacer de forma globalizada. • Implica libertad, con ejes globalizadores para que tomen sus decisiones • Implica autonomía. • Implica autoactividad.
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