Cartilla prevencion del abuso sexual infantil

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Cualquier forma de contacto físico con

hablarle sobre temas obscenos cara a

o sin acceso carnal, impuesta a un niño

cara o a través del teléfono o de

o niña, realizado sin violencia o

Internet.

intimidación y sin consentimiento. Puede incluir: penetración vaginal, oral y anal, penetración digital, caricias o proposiciones verbales explícitas. El abuso sexual no necesariamente es una violación. Puede haber contacto directo, tocamiento de genitales y/o penetración

sexual

(violación

o

incesto), pero también se considera abuso la manipulación del o la menor con fines pornográficos, obligarle a observar actitudes sexuales, así como


¿QUIÉN ES EL ABUSADOR?

- Son esos cuidadores de internados

Mayoritariamente esa persona que valiéndose de su cercanía, confianza, autoridad

moral…

induce,

normalmente con engaño, a realizar o dejarse realizar actividades dirigidas a su propia satisfacción sexual. Utiliza la confusión, la seducción, el engaño. Otras veces, se vale de su poder y fuerza sobre la víctima para dominarla y agredirla.

que dejan al niño indefenso, con un silencio pactado. - Son esos niños que obligan y amenazan a otro niño produciéndole pánico, indefensión, confusión. - Es el jefe laboral sobre sus subordinados. -

Los

jefes

de

bandas

de

adolescentes -

Los

que

aplican

castigos

ejemplarizantes por cuestiones de

Puede ser:

raza,

condición

social,

orientación

sexual… - El padre, padrastro, hermano…. Que deja a la víctima sin figura de

- Los médicos, fisioterapeutas, que van más allá de lo necesario.

referencia, protección, identificación… impotente; el enemigo está en casa. ¿Qué hacer y dónde ir? - Ese tío para quien se sentía tan especial, distinguida entre el resto de sobrinos… y que se valió de su necesidad de cariño y baja autoestima. -

Ese

consejero

espiritual,

sacerdote, psicólogo, jefe de secta, que valiéndose de su autoridad moral le aconseja “porque es bueno para su

Digamos que el abusador sabe muy

crecimiento o madurez personal”… con

bien elegir su víctima valiéndose de la

lo que la propia identidad personal y la

confianza previa en él depositada, de

escala de valores queda muy rota.

su indefensión, o de ambos.


El abusador de niños puede provenir

término,

de hogares desintegrados y violentos,

distorsiones cognitivas específicas:

que comienzan con maltratos físicos y

consideran su conducta sexual como

terminan abusando. Pero también el

apropiada (no se siente culpables ni

agresor

avergonzados),

puede

aparentemente

ser

una

planifican

unas

sus

acciones, pueden llegar a atribuir su

frecuencia asume el rol de figura

conducta a un efecto de la seducción

protectora, cariñosa, muy valorada y

por parte del menor o pueden

rodeada

justificarla

profundos

niños.

que

presentan

con

de

normal

persona

que

Puede

desajustes

tener

emocionales,

como

un

modo

de

educación sexual para este.

problemas de drogadicción, o haber sufrido, a su vez, abusos en su infancia. Hay algo perverso en ellos que les lleva a buscar el sexo en menores y no en su grupo de iguales.

Tipos de abusadores: los primarios, los secundarios o situacionales y violentos. 1.

Los

primarios

2. En cuanto a los secundarios o situacionales, estos se caracterizan por que su conducta viene inducida por una situación de soledad o estrés: el abuso

ser

un

medio

de

una

compensar la baja autoestima o de

inclinación sexual casi exclusiva por

liberarse de cierta hostilidad. No son

los niños y su conducta compulsiva es

estrictamente pedófilos, en tanto que

independiente

su inclinación natural es hacia los

de

muestran

suele

su

situación

personal. Se trata, clínicamente, de

adultos,

pedófilos en un sentido estricto del

normalmente relaciones problemáticas

con

los

que

mantienen


(impotencia

ocasional,

de

menores de 18 años y mayores de 12

recurren

en el cuál el obtiene el consentimiento

excepcionalmente a los niños y lo

de su víctima por medio del engaño y

hacen

la

pareja...);

tensión

solo de

percibiendo

forma su

compulsiva,

conducta

como

anómala y sintiendo posteriormente culpa y vergüenza. Muchos pedófilos, al

ser

descubiertos,

niegan

sus

acciones e, incluso, llegan a negárselas

seducción,

en

este

delito

es

fundamental que la víctima no pase de 18 años. Sujetos: -Activo: Persona mayor de edad que realiza el engaño.

a sí mismos. Otra actitud frecuente es

-Pasivo: Persona que tenga más de 12

la relativización de la trascendencia de

años de edad y menos de 18.

los hechos (están convencidos de la imposibilidad de causarle problemas al menor o aluden a un factor de enamoramiento como justificante de la acción

sexual)

o

el

dirigir

la

responsabilidad hacia el menor, que es quien les ha fascinado para cometer los abusos.

Tipos de abuso sexual

Por

su

duración:

Es

un

delito

es

instantáneo porque la acción delictiva

considerada delito sin importar el sexo

se consuma en el mismo momento de

de la víctima, y el estupro. La

su

diferencia entre abuso sexual infantil y

únicamente por la petición de la parte

estupro radica en que en el primero

ofendida. (En este delito no existe

son menores de edad que aún no

violencia).

La

violación,

que

tienen conciencia de en qué consiste el acto sexual y en el estupro son

realización

y

es

perseguible

En el caso de abuso sexual infantil, los fenómenos

que

se

desencadenan


tienen que ver con trastornos en el

de afecto, cuidados, protección o

desarrollo psicosexual. Una dificultad

alimentos.

en

la

relación

madre-hija

puede

complicar el riesgo para el abuso sexual infantil y las consecuencias del abuso.

-Los abusos sexuales, tales como realizar actos obscenos delante de un niño, la violación, el incesto, entre otros, constituyen una grave violación a

los

derechos

concretamente

Tipos de abusos infantiles:

al

infantiles,

derecho

a

la

dignidad. ¿Quién es la victima?

Los abusos físicos son actos brutales y violentos en los cuales se hiere

Según

deliberadamente al niño con golpes,

predominan las niñas en edades

quemaduras,

entre

críticas: a) en la etapa prepuberal,

y

coincidiendo con la aparición de los

otros,

estrangulación,

lastimándolo

física

emocionalmente.

los

estudios

realizados

signos de desarrollo sexual (10-12 años); b) cuando son pequeñas, con

-Los abusos psicológicos conllevan a menudo humillaciones y vejaciones hacia

el

obligándole

niño, a

denigrándolo realizar

u

actos

degradantes, por ejemplo, el adulto que utiliza su autoridad, amenaza al niño o lo aísla para que no tenga amigos.

poca capacidad para expresarse (5-6 años). Se estima que una de cada cuatro niñas y uno de cada ocho niños han sufrido abusos. Aunque habría que ampliar la población a adolescentes (iniciación en bandas, profesores…), a jóvenes (seducidas…), a adultos que engañados bajo la apariencia de ayuda por

consejeros-psicoterapeutas-jefes

-La negligencia infantil puede ser un

de sectas…; también en los adultos

auténtico abuso, cuando el niño carece

violentados por su pareja o su jefe; los castigados por su orientación sexual…


Casi

siempre

son

engañados,

y

callan

porque

temen

romper

la

frecuentemente se sienten “elegidos”

estructura familiar. Si el abusador es

por el abusador, quien se muestra

valorado socialmente, porque temen

como esa persona tan importante…

que en su familia nadie les creería. Si

Cuando son conscientes del abuso, y

es en un internado, porque se sienten

sobre todo, si han sentido algún

indefensos

placer, se sienten muy culpables.

varones callan porque su hombría quedaría

e

impotentes.

cuestionada.

Si

son

“Olvidan”

porque no pueden vivir con ese peso. Niegan

la

realidad

o

le

restan

importancia para mantener su orgullo, su autoimagen. Lo que ocurre es que el cuerpo grita lo que ellos callan, y enferman física o psíquicamente. A veces hablan, sobre todo cuanto menor sea la importancia afectiva del abusador y mayor la confianza que Cuando

son

obligados

manifiestamente, lo que predomina es la indefensión (centros de menores…). Frecuentemente son personas faltas de

cariño,

con

baja

autoestima,

sentimiento

de

inferioridad,

que

provienen

de

familias

poco

estructuradas. Es difícil que hablen: normalmente suelen callar e intentan olvidar. Si es un familiar cercano,

tengan en su ámbito familiar. También hablan para proteger a hermanos pequeños o a otros niños.

Tipos de abuso sexual La

violación,

que

es

considerada delito sin importar el sexo de la víctima, y el estupro. La diferencia entre abuso sexual infantil y estupro radica en que en el primero son menores de edad que aún no


tienen conciencia de en qué consiste el acto sexual y en el estupro son menores de 18 años y mayores de 12 en el cuál el obtiene el consentimiento de su víctima por medio del engaño y la

seducción,

en

este

delito

es

fundamental que la víctima no pase de 18 años. Sujetos: -Activo: Persona mayor de edad que realiza el engaño. -Pasivo: Persona que tenga más de 12 años de edad y menos de 18. Por

su

duración:

Es

un

Tipos de abusos infantiles: Los abusos físicos son actos brutales y violentos en los cuales se hiere deliberadamente al niño con golpes,

delito

quemaduras,

estrangulación,

instantáneo porque la acción delictiva

otros,

se consuma en el mismo momento de

emocionalmente.

su

realización

y

es

perseguible

únicamente por la petición de la parte ofendida. (En este delito no existe violencia).

lastimándolo

entre

física

y

-Los abusos psicológicos conllevan a menudo humillaciones y vejaciones hacia

el

obligándole

niño, a

denigrándolo realizar

u

actos

En el caso de abuso sexual infantil, los

degradantes, por ejemplo, el adulto

fenómenos

desencadenan

que utiliza su autoridad, amenaza al

tienen que ver con trastornos en el

niño o lo aísla para que no tenga

desarrollo psicosexual. Una dificultad

amigos.

en

la

que

relación

se

madre-hija

puede

complicar el riesgo para el abuso sexual infantil y las consecuencias del abuso.

-La negligencia infantil puede ser un auténtico abuso, cuando el niño carece de afecto, cuidados, protección o alimentos.


-Los abusos sexuales, tales como

tensión elevadas; confusión en su

realizar actos obscenos delante de un

identidad

niño, la violación, el incesto, entre

integrar su desarrollo y su corporalidad

otros, constituyen una grave violación

(mimetización, camuflaje, evitación,

a

exhibición…). Confusión. Destaca un

los

derechos

concretamente

al

infantiles,

derecho

a

la

dignidad.

fuerte

y duración, de la edad de la víctima y solidez de su estructura psíquica, del valor asignado al agresor… También de otros sucesos importantes que le hayan podido fortalecer o debilitar posteriormente.

No

siempre

importantes, elevado

pero

hay un

presenta

dificultades que afectan al conjunto de la persona. Los podemos esquematizar en estas áreas: psicológica, sexual, psicosomática, social y escala de valores. - Psicológicas: El Yo en su conjunto, queda

sentimiento

de

para

vergüenza,

- Sexual: Desarrollada de forma

Los efectos dependen de la intensidad

porcentaje

dificultad

culpa, suciedad…

¿Cuáles son sus efectos?

secuelas

sexual;

amenazado;

por

eso

hay

fragilidad con acentuada inestabilidad emocional; depresión, autolesiones, incluso intento de suicidio; ansiedad y

traumática o violentada. La sexualidad no

está

bien

oscilaciones

integrada,

entre

una

con fuerte

erotización y un fuerte rechazo e inhibición, anorgasmia, impotencia; negación o promiscuidad (incluída prostitución). - Psicosomática: El cuerpo en su conjunto está especialmente dolido y no puede digerir. Aparecen dolores crónicos

generales,

hipocondría,

alteraciones gastrointestinales, en la alimentación

(anorexia-bulimia).


Insomnio, pesadillas. Dificultad en la atención, memoria, concentración.

SEGÚN UNICEF: La violencia sexual contra los niños

-Sociales: ¿Cómo confiar en el otro?

La violencia sexual contra los niños es

¿Cómo hablar de uno mismo? Por

una grave violación de sus derechos.

tanto

fuerte

Sin embargo, es una realidad en todos

repliegue,

los países y grupos sociales. Toma la

aparece

desconfianza,

una con

aislamiento,

incomunicación…

forma

de

abuso

sexual,

acoso,

Hostilidad hacia el sexo agresor;

violación o explotación sexual en la

relaciones

vergüenza,

prostitución o la pornografía. Puede

culpabilidad… A veces se cae en lo

ocurrir en los hogares, instituciones,

marginal (drogas, prostitución).

escuelas, lugares de trabajo, en las

teñidas

de

- Escala de valores: Al romperse los

instalaciones dedicadas al viaje y al

tabúes y principios más sólidos, los

turismo, dentro de las comunidades,

religiosos y morales…, la víctima suele

en contextos de desarrollo y de

perder dichos valores y adopta una

emergencia (véase la violencia de

actitud asocial, o actuar de forma

género en situaciones de emergencia).

provocadora que conlleva riesgo.

Cada vez más, los teléfonos móviles e Internet también ponen a los niños en

En general, se presentan los efectos

riesgo de violencia sexual, ya que

shock

sexualización

algunos adultos utilizan Internet para

traumática, pérdida de confianza en

buscar relaciones sexuales con niños.

las relaciones, estigmatización social

También hay un aumento en el

(sentirse marcada de por vida), y

número y la circulación de imágenes

sentimiento

donde se producen actos de abuso de

postraumático:

indefensión.

de

impotencia

e

niños. Los propios niños también envían entre sí mensajes o imágenes de contenido sexual en sus teléfonos móviles, los llamados “sexting”, lo que


les coloca en peligro de sufrir otro tipo

corto y largo plazo, no sólo para las

de abuso.

niñas o niños, sino también para sus

En 2002, la OMS estimó que 150 millones de niñas y 73 millones de niños

menores

de

18

años

experimentaron relaciones sexuales forzadas u otras formas de violencia

familias y comunidades. Esto incluye los riesgos de padecer enfermedades, embarazos no deseados, trastornos psicológicos, estigma, discriminación y dificultades en la escuela.

sexual con contacto físico (Estudio de las Naciones Unidas sobre la violencia contra los niños). Puede que varios millones más estén siendo explotados en la prostitución o la pornografía cada año, la mayoría de las veces debido a falsas promesas y un conocimiento limitado

sobre

los

riesgos.

Sin

Como

parte

del

compromiso

de

embargo, la verdadera magnitud de la

UNICEF con la Convención sobre los

violencia sexual está oculta, debido a

Derechos del Niño y la Declaración de

su naturaleza sensible e ilegal. La

Río de Janeiro y el Llamado a la Acción

mayoría de los niños y las familias no

para Prevenir y Eliminar la Explotación

denuncian los casos de abuso y

Sexual de Niños, Niñas y Adolescentes,

explotación a causa del estigma, el

, UNICEF trabaja para prevenir y

miedo y la falta de confianza en las

responder

autoridades. La tolerancia social y la

incorporando a diferentes sectores del

falta

también

gobierno –la justicia, el bienestar

contribuyen que no se denuncien

social, la educación y la salud–, así

muchos de los casos.

como los legisladores, la sociedad civil,

de

conciencia

Las pruebas indican que la violencia sexual puede tener consecuencias físicas, psicológicas y sociales graves a

a

la

violencia

sexual

los líderes comunitarios, los grupos religiosos, el sector privado, los medios de comunicación, las familias y los


propios niños. UNICEF apoya a los gobiernos en el fortalecimiento de los sistemas de protección de la infancia a nivel nacional y local, incluyendo leyes, políticas, reglamentos y la prestación de servicios integrales a los niños que son víctimas de estos hechos. UNICEF también trabaja con las comunidades y el público en general para crear conciencia abordar

las

sobre

el

actitudes,

problema

y

normas

y

prácticas que son perjudiciales para los niños. Características del abuso sexual infantil (OMS)

Es importante recordar que en Colombia, cualquier persona menor de 14 años se considera víctima o abusado sexualmente aunque haya tenido relaciones sexuales por decisión propia, pues los 14 años son, legamente hablando, la edad de consentimiento sexual en el país.

INDICIOS


Es precisamente en estos espacios de comunicación con los niños en los que puede surgir la confesión del abuso. Por eso, son los adultos los que deben fomentar

desde

casa

una

comunicación abierta y transparente entre todos los miembros de la familia. 2. Educarlo sobre las emociones Desde pequeños, los niños deben aprender a conocer y manifestar sus

¿CÓMO PREVENIR EL ABUSO

emociones y sensaciones como la alegría, la incomodidad, el asco, la rabia, la ira, el miedo, el enojo, el gusto y el disgusto, entre otras. De esta manera, el niño podrá expresarse claramente

cuando

otra

persona

intente abusar de él y manifestar con

INFANTIL DESDE CASA?

su comunicación verbal y no verbal lo que está sucediendo. 3. Educación sexual, en casa y en la escuela

1. Acompañar a los niños es fundamental

Los niños deben recibir de profesores y padres en el que participen tanto los

Por el trabajo, el estudio y las

menores como los padres. Al recibir la

ocupaciones diarias, los padres ya no

información adecuada según su edad,

conversan directamente con sus hijos.

los niños podrán identificar a un

Llamadas, mensajes por chat y un

potencial

saludo antes de dormir es el factor

protegerse.

común en las familias modernas.

abusador

y

poder


4. Un espacio para la intimidad Cuando

el

niño

tenga

la

edad

que el niño pueda hablar de lo que le ocurre, le preocupa, le extraña.

suficiente para bañarse y vestirse solo,

Lo ideal sería una labor conjunta entre

es

familia y escuela que permita al niño

necesario

que

sus

padres,

hermanos, abuelos, tíos, entre otros, respeten su derecho a la intimidad. Es una

buena

manera

de

hacerle

entender al niño que él tiene sus espacios propios

y nadie tiene

derecho a vulnerarlos.

los miembros de la familia tienen derecho a recibir o rechazar una caricia, beso o demostración de afecto de

físico (cachetes, guantazos,…), pues le hace vivir su cuerpo como algo que puede ser agredido y sobre lo que él expuesto a las agresiones de cualquier

La regla general en casa es que todos

parte

Evitar por todos los medios el castigo

no tiene dominio; por tanto, queda

5. Sobre las caricias

de

estar informado y protegido si….

cualquier

otro. Si un niño es agredido en casa, aprende que la agresión es normal y que por tanto, cualquier otro le puede agredir.

persona.

También es claro que los padres no deben obligar a

abrazar o besar a

cualquier persona, pues eso es una decisión

personal

de

cada

uno.

Enséñale a tu hijo a decir “no” y respeta sus maneras de sentir y actuar. En el niño. - A nivel general: Lo fundamental es crear en la familia un clima de confianza y apertura para

- A nivel específico: Enseñarle: ”Mi cuerpo es mío. Nadie debe tocarlo sin mi permiso”.


Enseñarle a reconocer las partes

Explicarle que aunque la mayoría de

íntimas,

los adultos son buenos, no siempre es

(las

cubiertas

por

un

bañador).

así; y a veces, personas conocidas, o

Que diferencie los tipos de caricias. Las caricias buenas te hacen sentir bien; las caricias malas te hacen sentir mal, son raras. Si no te gustan, di NO.

secretos malos. Los buenos son de buenas,

agradables,

y

hacer

caricias malas. Decir siempre NO, sea quien sea. Explicarles que no se deben aceptar

Explicar que hay secretos buenos y cosas

desconocidas, pueden querer

los

regalos ni favores de desconocidos; pueden ser personas malas que dan cosas para engañarle.

secretos malos son de cosas que te

Explicarles que no se deben abrir

hacen

a

puertas a extraños, ni irse a sus casas

escondidas es un secreto malo, y hay

ni a pasear con ellos sin el permiso de

que contarlo rápidamente.

los padres. Conocer a los amigos y

daño:

tocar

el

cuerpo

Explicar qué es el Abuso Sexual: ”un adulto o niños mayores quieren tocar

personas con las que el niño suele pasar tiempo.

o jugar con las partes íntimas en

En

secreto”.

Adultos.

Si a él o a otro niño le dicen que debe

Enseñarles que su cuerpo es suyo y la

guardar un secreto malo, hay que

relación va siempre hasta donde ell@

buscar

quieran llegar: nunca más allá No

rápidamente

una

persona

Adolescentes,

Jóvenes

adulta y de confianza a quien poder

valen

contárselo.

chantajes, imposiciones…

Asegurarse de que el niño sabe decir

El que se quede con un chico para ligar

NO si alguien intenta tocarlo de

no significa llegar hasta donde el otro

manera que se sienta incomodo, con

quiera.

caricias malas.

comparaciones,

y

quejas,


El que se esté con una pareja estable

¿Cómo prevenir el abuso sexual?

no significa cumplir o someterse a los deseos

del

otro:

propuestas,

juegos…que te hagan sentir mal.

- A nivel general:

Reconocer los comentarios que son descalificaciones

y

agresiones:

reprimido, estrecha… Identificar

las

En el niño.

Lo fundamental es crear en la familia un clima de confianza y apertura para que el niño pueda hablar de lo que le

diferencias

entre

ocurre, le preocupa, le extraña.

amistad, afectividad, asesoramiento,

Lo ideal sería una labor conjunta entre

sexualidad engañosa…

familia y escuela que permita al niño

Ser favorita para alguien especial, no

estar informado y protegido si….

significa tener sexualidad.

Evitar por todos los medios el castigo

La autoridad moral no implica poder sobre tu cuerpo, ni el crecimiento personal o el ser “amigos” implican sexualidad.

físico (cachetes, guantazos,…), pues le hace vivir su cuerpo como algo que puede ser agredido y sobre lo que él no tiene dominio; por tanto, queda expuesto a las agresiones de cualquier

La sexualidad se vive en intimidad,

otro. Si un niño es agredido en casa,

pero las relaciones afectivas no se

aprende que la agresión es normal y

esconden.

que por tanto, cualquier otro le puede

normalmente

Lo no

que es

se

oculta

bueno:

los

agredir.

sentimientos buenos se expresan y comparten ante los otros.

- A nivel específico: Enseñarle: “Mi cuerpo es mío. Nadie debe tocarlo sin mi permiso”. Enseñarle a reconocer las partes íntimas, bañador).

(las

cubiertas

por

un


Que diferencie los tipos de caricias. Las

adulta y de confianza a quien poder

caricias buenas te hacen sentir bien;

contárselo.

las caricias malas te hacen sentir mal,

Asegurarse de que el niño sabe decir

son raras. Si no te gustan, di NO.

NO si alguien intenta tocarlo de manera que se sienta incomodo, con caricias malas. Explicarle que aunque la mayoría de los adultos son buenos, no siempre es así; y a veces, personas conocidas, o desconocidas, pueden querer

hacer

caricias malas. Decir siempre NO, sea quien sea. Explicarles que no se deben aceptar regalos ni favores de desconocidos; Explicar que hay secretos buenos y secretos malos. Los buenos son de cosas buenas, agradables, (regalos, sorpresas,…); y los secretos malos son de cosas que te hacen daño: tocar el cuerpo a escondidas es un secreto malo, y hay que contarlo rápidamente. Explicar qué es el Abuso Sexual: “un adulto o niños mayores quieren tocar

pueden ser personas malas que dan cosas para engañarle. Explicarles que no se deben abrir puertas a extraños, ni irse a sus casas ni a pasear con ellos sin el permiso de los padres. Conocer a los amigos y personas con las que el niño suele pasar tiempo.

o jugar con las partes íntimas en

Prevención

secreto”.

infantil en la escuela

Si a él o a otro niño le dicen que debe

¿Porque intervenir?

guardar un secreto malo, hay que buscar

rápidamente

una

persona

del

abuso

sexual

La institución educativa que alberga a niños, niñas y adolescentes (NNA) durante

una etapa prolongada y


fundamental para la constitución

frecuentemente con el período en

psíquica,

intelectual,

y

que el NNA transita por el nivel

social,

debe

la

inicial,

responsabilidad

afectiva

asumir de

constituirse

la

escuela

primaria

secundaria.

como un entorno protector y velar

por el respeto de los derechos de

darse

toda la población que a ella asiste.

socioeconómicos y culturales, por

Éste espacio reúne condiciones que

lo cual esta problemática atañe a

le permiten ser un actor clave para

los docentes de todo el sistema

la prevención y detección del abuso

educativo y funcionarios públicos

sexual infantil (ASI).

de todo el país.

el

abuso

en

sexual

todos

los

puede sectores

La escuela… •

se constituye como un punto

de referencia social para los NNA y las familias, por ser un espacio de contacto cotidiano con los padres y referentes afectivos del niño. •

dispone de la posibilidad de

observar

a

los

NNA

cotidianamente, de compartir su proceso

de

aprendizaje

crecimiento durante

y

largos

períodos.

La escuela está inmersa en la sociedad y no es ajena a lo que ocurre en el entorno en el que está inserta. La fuerza de las creencias,

la

dificultad

para

el NNA víctima de abuso sexual

hacer visible esta forma oculta

puede recurrir a alguien confiable (su

de maltrato, la resistencia a

maestro, algún compañero u otro

aceptar que la violencia contra

adulto significativo) a quien contar

NNA

su dolor.

responsabilidad

el

abuso

sexual

coincide

es

una

cuestión

de

pública

conducen a que también la

y


escuela

-en

muchos

casos-

El estar día tras día en la escuela

silencie el padecimiento de sus

confronta

a

cada

docente,

de

alumnos.

manera sistemática, con un orden de

Los niños -que aún hoy viven

problemas que excede

en

ligados estricta o únicamente con la

una

sociedad

adulto-

céntrica-

muchas

veces

enseñanza.

a aquellos

Se trata de problemas

“carecen de voz y no pueden

sociales, de salud pública y políticos,

hacerse oír más que a través de

también relacionados con las familias

alguien que los comprende, los

de sus alumnos. Un niño que llega a

escucha y que, solidariamente

clase golpeado, una niña que se

habla en su nombre.”(Camps,

duerme, una adolescente agresiva,

1994)

etc., interpelan al maestro, quien ya

El sufrimiento que genera el abuso

no puede permanecer indiferente.

sexual no admite demoras en la intervención por lo que requiere actuaciones rápidas

y eficaces; la

comprensión es necesaria pero no es suficiente: ante la sospecha de abuso debemos actuar para evitar que el abuso se produzca y ante la certeza

debemos

evitar

¿Qué puede hacer la escuela? En muchos casos, la escuela es el lugar donde el abuso se manifiesta, ya sea por la presencia de señales de sospecha o por el relato de un NNA que lo denuncia.

las Qué es lo que SI debe hacer la

condiciones para que se repita.

escuela: El marco legal de nuestro país establece, para la escuela y los docentes,

la

intervenir

en

obligatoriedad forma

ética

de y

responsable ante las situaciones de vulneración de derechos.

Estar atenta a las señales de

sospecha respetuosa alumno/a

y

tener del

una

relato

que refiere

escucha de

un/a

haber sido

abusado sexualmente, •

Mantener

una

actitud

respetuosa a la intimidad del NNA,


comunicar de inmediato a los equipos

rendimiento

de conducción, a la supervisión y a los

escolar

equipos técnicos del ámbito educativo •

Registrar el relato espontáneo

del NNA: transcribir textualmente sus palabras y especificar las circunstancias en las que realiza el relato. •

su familia o a aquellos referentes significativos (abuelos, tíos, vecinos) con los cuales el NNA se sienta protegido, y evitar la comunicación con el presunto agresor cuando el ASI es intrafamiliar.

vida

concentración y

sostenimiento en las tareas. 

Reducción del contacto con

el mundo exterior que los lleva a un por

las

Aislamiento del grupo de

pares, evita la participación en juegos. •

Negativa

Dificultades en la capacidad de

sospecha o existencia de ASI,

No debe en ningún caso revisar

debe

formular

interrogatorios. Estos son realizados por especialistas y en condiciones de protección suficientes de modo tal que no propicien la revictimización. La escuela no diagnostica ni confirma el ASI. indicadores

Trastornos

del

comportamiento que irrumpen sin causa aparente que lo justifique.

el cuerpo del NNA,

Los

a

escolar

No debe ignorar ni realizar juicio

No

repentina

participar de actividades físicas.

memoria y atención

actividades

vinculadas al aprendizaje.

de valor acerca de la veracidad o no de la

social

•decenso brusco del rendimiento

Qué es lo que NO debe hacer: •

Deficiencia en la

desinterés

Contener y orientar al NNA y a

y

en

el



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