Matdidac1erbloq4tograep by AUDIS GANICOI

Material Didáctico

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NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ________ GRUPO: __ ESCUELA: ------------

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SEPT. - OCT.

4º GRADO

ESPAÑOL

A.E. Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

LOS DELFINES LOS MAMÍFEROS MÁS INTELIGENTES QUE EXISTEN EN NUESTRO PLANETA En estado salvaje, los delfines pueden moverse con total libertad. Su piel y sus cuerpos están adaptados para viajar a grandes velocidades, y en constante movimiento, llegando a recorrer varios kilómetros por día. Los delfines utilizan su sonar para identificar corales, peces, predadores y otros delfines y en cautiverio deben de restringirlo. Cuando los delfines se encuentran libres en el mar abierto estos extraordinarios especímenes pasan su tiempo cazando pescando en forma cooperativa. Privar a estos animales de utilizar este complejo sentido es uno de los aspectos más dañinos del cautiverio, es similar a obligar a una persona a que use una venda sobre sus ojos por el resto de su vida.  Imagina que vas a preparar una exposición y responde las siguientes preguntas. 1. El nombre del tema que te gustaría exponer es:_______________________________________ 2. Tres libros en que buscarías información son:________________________________________ ___________________________________ , ___________________________________________ 3. Tres revistas que consultarías para ampliar el tema o buscar ilustraciones son: ________________________, _________________________, _____________________________ 4. ¿Con cuáles objetos o imágenes te apoyarías para tu exposición?

__________________________________

_____________________________________________

5. Los puntos que tratarías con relación al tema serían:

A._____________________ B.______________________ C. _________________________ Anota en los paréntesis los números del 1 al 6, ordenando cada actividad para preparar una buena exposición.

Exponer ante el grupo. (

Preparar letreros e imágenes de apoyo. (

)

Elegir el tema de una exposición. (

)

Consultar libros, revistas y periódicos. ( )

Mostrar lo preparado a la maestra. ( )

Hacer el guión con las ideas principales. ( )

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ESPAÑOL

A.E. Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.

Observa los siguientes títulos de libros.

Selecciona y escribe el título del libro que más te interesó.  Elabora cinco preguntas de lo que te gustaría saber sobre

Autor del libro __________________________________________________

el contenido del libro que

Título _____________________________________________

seleccionaste. No olvides usar

Tema_____________________________________________

las interrogantes que te pueden

Preguntas

ayudar a ampliar tus

1._________________________________________________

conocimientos: ¿ Qué?,

2._________________________________________________

¿Quién? , ¿Cómo?, ¿Cuándo?,

3._________________________________________________

¿Dónde?, ¿Por qué? ,además

4._________________________________________________

recuerda que llevan acento

5._________________________________________________

gráfico y signos de interrogación.

A.E. Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

Escribe la paráfrasis del tema que aparece en la hoja #1 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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ESPAÑOL

A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.

Lee estas adivinanzas, escribe en las líneas palabras que rimen, esa será la respuesta.

A muchos produce miedo, a unos cuantos entusiasma, con su sábana yo puedo, descubrir algún___________________

Dibuja a que se refiere cada adivinanza.

La más diminuta y frágil, la más rápida más pilla, la más viva la más ágil, solo puede ser la _______________________ A la hora de tejer, ella se da mucha maña, con hilos la vas a ver, aunque se esconda la _______________________

Adivina, adivinador Con regular talento y mucha dedicación, al humilde vuelve rico y más sabio al profesor. ¿Qué es?_________________________________

(oidutse lE)

A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras

- Completa las palabras que le faltan a este trabalenguas. desenmarañará maraña

- Inventa los versos con una rima para completar el trabalenguas.

Magaña

enmarañó

Mariana __________________ _____________________________________ mañana la______________________________ que _________________________Mariana Magaña.

Tengo un gato rojo que está un poco______________ Tengo un gato amarillo que huele a __________________ Tengo un gato verde que todo lo que ve, ____________ Tengo un gato pardo feroz como el ________________

A.E. Ortografía de palabras de las mismas familias léxicas.

En los trabalenguas se usan palabras de una misma familia léxica, escríbeles algunas a los siguientes ejemplos. flor

___________________

campana

___________________

reloj

___________________

ESPAÑOL

A.E. Interpreta croquis para identificar trayectos.

En este espacio dibuja el croquis de tu escuela, y completa los puntos cardinales. Consulta tu libro de Español pág. 30

Observa el croquis y escribe la ubicación de los lugares.

Para llegar desde la escuela al restaurante. Caminas 3 cuadras al este y ______ al __________. De la casa a la escuela caminas _____ cuadras al _________ y ______ al __________. Del banco a la papelería caminas ______ cuadras al _______ y ______ al _________.

A.E. Convenciones gráficas usadas en croquis y mapas.

Identifica qué tipo de señalamientos se muestran, clasifícalos consultando tu libro pag.29 . Recuerda que los puedes observar en calles, carreteras, croquis y mapas.

ESPAÑOL

T.R. Siglas, símbolos y abreviaturas usadas en croquis.

Une según corresponda Ejemplos:

Son palabras que se usan para designar organismos o instituciones. Se toman las letras iniciales ,se escriben con mayúscula y no se separan con puntos.

JMAS

ABREVIATURAS

BANAMEX ONU

Ejemplos:

Son palabras en forma reducida. Se puede tomar la primera letra o sílaba de la palabra. Algunas terminan con punto,se repiten letras o se pone una “/”

pág . = página pp. = páginas c / = calle

SIGLAS

Completa el crucigrama,usa siglas o abreviaturas. 1. Petróleos Mexicanos.

2. Desarrollo Integral de la Familia.

3. Secretaria de Educación Pública.

4. Méx. es una abreviatura que corresponde a…

5. Cuando veas esta abreviatura Dr. sabrás que corresponde a … 6. Organización de las Naciones Unidas.

A.E. Segmentación convencional de la escritura.

Después de leer tu libro p.p. 31 y 32 contesta. A la sílaba que suena más fuerte que las demás se le llama sílaba___________________ A las que se pronuncian con menor fuerza se les llama ____________ ______________ Clasifica estas palabras según la ubicación de la sílaba tónica. Volaré, órdenes, árbol, canción, ábaco, lápiz, pensará, cómpralo, azúcar. Agudas _______________________

Graves ________________________

Esdrújulas _____________________

_______________________

________________________

_____________________

_______________________

_____________________

_______________________

______________________

SEPT.- OCT. 2015-2016

4° GRADO

MATEMÁTICAS

7 6 Sabías que: Las fracciones representan una parte del todo y reciben su nombre de acuerdo con las partes en que el todo fue dividido. 6

A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Por ejemplo: 3

La fracción 4 se lee tres cuartos. Consta de dos números, el 3 y el 4. Al 3 se le llama numerador y al 4 se le llama denominador. Observa:

3 4

numerador (Indica el número de partes que se toman de un entero) denominador (Indica en número de partes iguales en que se dividió un entero)

Escribe como se leen las siguientes fracciones. 2 3

____________________________

5 6

____________________________

4 5

____________________________

3 4

____________________________

1 3

____________________________

1 2

____________________________

7 8

____________________________

2 10

____________________________

En cada par de fracciones encierra con color rojo la fracción mayor y con color azul la fracción que sea menor.

3 6

5 6

6 9

7 9

3 4

1 4

8 10

4 10

Isabel y Carlos han pedido una pizza para cenar. La han cortado en 8 partes iguales. Isabel ha comido 4 partes y Carlos solo 3 partes. Contesta las siguientes preguntas. ¿Qué fracción representa la pizza entera? ______________ ¿Qué fracción se ha comido Isabel? ___________________ ¿Qué fracción ha comido Carlos? _____________________ ¿Qué fracción de pizza ha sobrado? ___________________ Observa cómo se dividen los enteros y anota la fracción correspondiente.

fracción

Nombre de la fracción

__________________________

________________________

MATEMÁTICAS

A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Divide en partes iguales y colorea lo que indica cada fracción.

Escribe la fracción que representa cada fracción sombreada. Después, indica si las fracciones de cada pareja son equivalentes o no.

____

Encierra con un color las fracciones equivalentes a cada fracción dada.

Calcula tres fracciones equivalentes a cada una de las dadas. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Piensa y escribe.

Une con una línea las fracciones que son equivalentes.

MATEMÁTICAS EJE. Notación desarrollada de números naturales y decimales.Valor posicional de las cifras de un número.

¿Sabías que los números que nos sirven para contar se llaman números naturales? Para facilitar su lectura debemos de conocer el valor posicional de cada número. Dibuja en cada uno de los valores posicionales del ábaco 10 cuentas. Colorea las cuentas del ábaco de tal manera que representes el número que se indica.

9 639

12 368

Escribe el valor de cada dígito señalado de acuerdo a su valor posicional. 12 727

38 420

7 459

2 014

Anota el nombre de las cuatro cantidades. 12 727 ____________________________________________________________________ 38 420 _____________________________________________________________________ 7 459 ______________________________________________________________________ 2 014 ______________________________________________________________________ Escribe las cantidades o el nombre según corresponda.

¿Sabías que todo número se puede descomponer en una suma? Esta suma tendrá tantos sumandos como cifras tenga. Cada uno de estos sumandos es múltiplo de 10. A esta forma de representar los números se le llama notación desarrollada. Ejemplo: 4 925 = 4 000 + 900 + 20 + 5 Ahora tú, escribe en notación desarrollada los siguientes números. 74 167= ___________________________________________________________________ 5 781= ___________________________________________________________________ 376= _________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MATEMÁTICAS EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. A.E. Identificación de la regularidad de sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.

De 5 en 5 y de 10 en 10 Ayuda a cada personaje a colocar correctamente los números en los globos.

Completa las secuencias. _____ ______

_____

______

1 – 4 – 7 – 10 - 13 - 16 - 19 - ___ ___ ___ ___ ___ Encierra con color rojo el número o figura que no pertenece a la secuencia.

5 – 10 – 15 – 20 – 25 – 30 – 35 – 40 – 45 – 51 – 55 – 60 – 65 – 69 – 75 4 – 8 – 12 – 16 – 20 – 24 – 28 – 30 – 32 – 36 – 40 – 44 – 48- 52 – 56

MATEMÁTICAS A.E. Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto de dinero. Análisis de expresiones equivalentes.

A Juanito le dan el siguiente dinero para gastar. Realiza la operación necesaria para saber cuánto tiene en total.

Su mamá lo llevó a la juguetería a gastar su dinero. Observa con atención los juguetes y los precios.

Resuelve los siguientes problemas.  Dibuja un juguete que Juanito puede comprar con el dinero que ahorró.



¿Cuánto dinero le falta si quiere comprar el osito?



Por sus buenas calificaciones, su mamá le regala otro billete igual al que ya tiene. Realiza las operaciones necesarias y dibuja los juguetes que pude comprar si junta todo el dinero.

Si quisiera comprar todos los juguetes, ¿cuánto dinero le haría falta?

MATEMÁTICAS

COMBINACIONES Para reafirmar lo que aprendiste de la lección número 13 de tu libro de texto te propongo realizar este ejercicio. Lupita la cocinera cuenta con tres carnes distintas y cinco acompañamientos para hacer los menús del mes.

CARNES

MILANESA

PESCADO

POLLO

ARROZ

ENSALADA

ACOMPAÑAMIENTOS

LENETEJAS

FIDEOS

BROCOLI

¿Cuántos menús diferentes puede hacer?_____ Para mostrarlo puedes usar dibujos o palabras o letras.

______menús diferentes. A.E. Representación plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.

FIGURAS Y CUERPOS ¿Sabías que los objetos que nos rodean sugieren cuerpos geométricos? A continuación se muestran algunos. Junta con colores diferentes las figuras con el cuerpo geométrico correspondiente.

Enumera los cuerpos geométricos en el orden que quieras y anota en la línea en nombre de cada uno de ellos. 1.________________________

2.__________________________

4. ___________________________

3. ________________________ 5._____________________________

Busca en libros, revistas o en tu hogar otros objetos que tengan figuras geométricas. Recórtalos o dibújalos y pégalos en tu cuaderno. Comparte tu trabajo con tus compañeros de grupo.

MATEMÁTICAS

A.E. Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

A cada uno de los triángulos les falta su dibujo, puedes observar los triángulos del material recortable para buscar la figura que les corresponde. Dibújala en el espacio en blanco.

¿Cuántos triángulos encuentras en esta figura?

______________

¿Cuántos cuadriláteros encuentras?

______________

Comparte tu trabajo con los compañeros. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

SEPT.- OCT. 2015-2016

CIENCIAS NATURALES

4° GRADO

A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte para mejorar su alimentación. Explica las características de una dieta, así como las del agua simple potable.

¿CÓMO MEJORO MI ALIMENTACIÓN?

Una alimentación saludable es aquella que aporta todos los nutrientes esenciales y la energía que cada persona necesita para mantenerse sana y así poder realizar varias actividades como jugar, correr y estudiar.



Registra los alimentos que consumes durante 3 días en la siguiente tabla.

DIA 1______________

2_______________

3_______________

MOMENTO DESAYUNO COMIDA CENA

Reflexiona y comenta, ¿consideras que debe mejorar tu alimentación? ___ Explica por qué. ___________________________________________________________________________ 

Busca el significado de:

Dieta _____________________________________________________________________ Caloría ___________________________________________________________________ Porción____________________________________________________________________ Inocuo ____________________________________________________________________  Escribe las características del agua simple potable. ___________________________________________________________________________________________________

Al consumir alimentos consumes calorías. Los niños de seis a ocho años requieren 2000 calorías, los de 9 a 11 necesitan 2 200 calorías y los de doce a quince 2500 calorías diarias.  Cuenta las calorías que consume Javier con los siguientes alimentos y contesta. Total de calorías ____________

139 cal

207 cal

52 cal

Para obtener en buen aporte de nutrientes, ¿cuáles alimentos le recomiendas?__________________ ¿Cuáles debe evitar? ____________ ______________________________

25 cal

246 cal 12 cal

¿Por qué?_____________________ _____________________________

CIENCIAS NATURALES

A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte para mejorar su alimentación.

 Busca recortes de alimentos y pégalos en la sección que corresponda.

El Plato del Bien Comer

 Diseña un menú de alimentación con el Plato del Buen Comer y de acuerdo con la Jarra del Buen Beber escoge la bebida más conveniente, de tal manera que sea una dieta equilibrada. GRUPO

FRUTAS Y VERDURAS

MOMENTO

LEGUMINOSAS Y PRODUCTOS DE ORIGEN ANIMAL

CEREALES

DESAYUNO

COMIDA

CENA

 Responde las siguientes cuestiones: ¿Qué es una dieta equilibrada?

¿Qué harías para que tu dieta fuera inocua?

BEBIDA

CIENCIAS NATURALES A.E. Explica la forma en que la dieta y la vacunación fortalecen el sistema inmunológico. Valora las vacunas como aporte de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir enfermedades, así como la cartilla nacional de salud para dar seguimiento a su estado de salud.

¿CÓMO ME PROTEJO Y DEFIENDO DE LAS ENFERMEDADES? El sistema inmunológico defiende y protege nuestro cuerpo, actúa como un ejército de soldaditos contra las infecciones, como las bacterias y los virus. Para que nuestro cuerpo este sano debemos ayudar a protegerlo.

Coloca las vocales que faltan y descubre cómo puedes fortalecer tu sistema inmunológico. D__ __ T__

__QU__L__BR__D__

V__C__N__C__ __N

Con la información de las páginas 28, 29 y 30 de tú libro de Ciencias Naturales y relaciona las columnas colocando el número dentro del paréntesis según corresponda. 1. Vacunas



2. Edward Jenner



Los españoles trajeron a México el virus de la viruela y contagiaron a los nativos ocasionando la muerte de muchas personas……………………………….... (

)



Te ayudan a evitar enfermedades……. (

)



Descubrió las vacunas por medio de un experimento con un niño y una vaca… (

)

3. Epidemia 4. Viruela en la Nueva España

Cuando una gran cantidad de personas se contagian de una enfermedad………... ( )

Esta imagen corresponde a: _________________________________ Se utiliza para: _____________________________________________ Ahí encontramos los siguientes datos :

 Observa la lista de vacunas, lee las enfermedades que se pueden prevenir e investiga como nos afecta si no nos vacunamos. VACUNA

ENFERMEDAD QUE PREVIENE

BCG

TUBERCULOSIS

SABIN

POLIOMELITIS

PENTAVALENTE

DIFTERINA

¿CÓMO AFECTA LA ENFERMEDAD?

TOSFERINA TETANOS INFLUENZA TIPO B HEPATITIS B

¿Sabias que la vacuna Triple viral te protege contra el sarampión, la rubeola o las paperas? según tu Cartilla de vacunación, ¿cuál es tu próxima vacuna?_______________________.  Colorea las imágenes que benefician el cuidado de tu cuerpo.

CIENCIAS NATURALES A.E. Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacion con el sistema glandular. Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre y practica hábitos de higiene para su cuidado.

¿POR QUÉ Y CÓMO CAMBIA MI CUERPO? El sistema glandular es una red de comunicación integrado por glándulas que elaboran y secretan hormonas, regulando impulsos básicos y emociones. Promueve el crecimiento y la identidad sexual.  Dibuja en los marcos cómo eras físicamente cuando estabas en primero y cómo crees que serás cuando estés en sexto.

 Has pensado ¿cómo cambia tu cuerpo? Recuerda que niños y niñas presentarán cambios propios de su género y de sus órganos sexuales para tener la capacidad de reproducirse.  Une con una línea los cambios que se produjeron en cada uno. Inicia la mentruación. Crecimiento de vello. Acné. Olor corporal. Produccion de semen. Aumento de estatura. Cambio en la voz.  Completa el cuadro según corresponda. APARATO SEXUAL

PARTES DEL APARATO SEXUAL

CELULAS SEXUALES QUE PRODUCE

¿CÒMO CUIDARLO?

FEMENINO

MASCULINO

¿Cómo se da el proceso de fecundación?__________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Qué sucede cuando hay fecundación?___________________________________________ ___________________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

SEPT.- OCT. 2015 - 2016

4º GRADO

GEOGRAFÍA

A.E. Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.

Escribe en los rectángulos los nombre de los océanos según corresponda, colorea los continentes y escribe sus nombres como se muestra en el Atlas de México pág. 10

MÉXICO Y SU DIVISIÓN POLÍTICA A.E. Reconoce la organización política y las entidades federativas de México.

Anota el nombre de los ríos que están en los límites entre México y los países vecinos. ________________________________

______________________________

Escribe el nombre al país vecino del norte, y los nombres de los paises ubicados al sur (Atlas pág. 11). Ilumina: - Rojo tu entidad - Verde el Distrito Federal - Amarillo tres estados con mayor extensión territorial

GEOGRAFÍA

A.E. Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos cardinales.

Consulta tú Libro de Geografía pág. 14 y completa como se pide.

*Un dato interesante En el Golfo de ________________________ existen __________ __________ consideradas ________________ de la __________________ y habitan ______ _________________de ________ que son _________________ de ____________por ejemplo, el________________ __________________ y el ______________________. Consulta el mapa: Islas y mares de México, que está en el anexo, pág. 186 de tu Libro y el Atlas p.p. 20 y 43. -Ilumina con diferente color las entidades que tienen litoral y contesta las preguntas que aparecen abajo del mapa. -Completa la rosa de los vientos con las letras iniciales de los puntos cardinales y colaterales.

1. ¿Qué golfo se encuentra al este de la República Mexicana? _____________________ 2. Cancún pertenece al estado de_____________________ y se encuentra en el mar__________________ al sureste de México. 3. ¿De qué océano forman parte el mar Caribe y el Golfo de México?_________________ 4. Chuyito vive en el norte del país, ¿qué golfo atraviesa para ir a los Cabos?__________ ________________ Allí vió barcos llegar al puerto de_______________ después viajó hacia el sur, visitó el estado de _____________________ . 5. El Golfo de California, ¿en qué punto cardinal se encuentra? ____________________ Después que jugaste al cartero con las tarjetas que aparecen en tu libro pág. 15. Coloca los nombres de cada tarjeta según el punto cardinal donde se ubican. N ________________

S _______________

E ________________

O ______________

________________

_______________

________________

______________

________________

_______________

________________

______________

GEOGRAFÍA

A.E. Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos cardinales.

En el siguiente mapa remarca las coodernadas: de rojo los paralelos , de verde los meridianos y de negro el Trópico de Cáncer. Las entidades que atraviesa el paralelo 30º norte son ___________________________, ___________________ y ________________________. Las entidades que atraviesa el meridiano 105º sur son __________________________ , _________________________, y ___________________________. Ilumínalos. simbología

rosa de los vientos

escala

Consulta las pp.24-28 de tu libro y contesta lo que te pide. Las coordenadas son: _______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________

La escala chica es: _________________________________________________________ y la grande es: ______________________________________________________________ Escribe tu definición de la rosa de los vientos:______________________________________ ___________________________________________________________________________ Recorta y pega estos recuadros en el mapa. Simbología Entidades federativas ubicadas al norte y sur en el territorio mexicano.

GEOGRAFÍA

A.E. Valora la diversidad de paisajes en México a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

Imagina que ganaste un viaje a Yucatán con todos los gastos pagados. El requisito es … realizarlo en auto y con toda la familia. ¿ Qué cosas crees qué observarás en ese recorrido? ________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________

 Consulta los mapas del Libro de Geografia, p.p 26, 29,33 y 38 y el Atlas de México p. 20 para ubicar lo que se pide. La salida de tu viaje será desde: ____________________________________ ____________________________________ En qué punto cardinal te ubicas? ___________ y ¿hacia cuál vás a viajar? ______________________________________ Yucatán es una entidad que se encuentra junto al __________ _____ ____________ Escribe el nombre de las entidades por las que vas a pasar. ____________________ _____________________________________ _____________________________________ Si llegas a dormir a la ciudad de Aguascalientes, ¿ qué tipo de clima van a encontrar ahí? _____________________________________________________________________ ¿Cuándo llegues a Yucatán que tipo de ropa usarás?________________________

Dibuja la artesanía que llevarías.

_____________________________________ Si quisieras traer recuerdos para tu maestra y tus amigos, de seguro traerás algunas elaboradas con material de ___________________________________ Y tú, ¿si te pidieran llevar una artesanía de la entidad en la que vives que llevarías? ____________________________________ _____________________________________

Dibújate llegando a Yucatán .

¡Qué lindo que es soñar! Soñar no cuesta nada. Soñar con los ojos abiertos y nada más...

Si platicas con un niño que vive en ese lugar, ¿ qué le dirías acerca del clima de tu entidad, la vegetación , la flora y la fauna? ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

4o. GRADO

SEPT.- OCT. 2015 - 2016

HISTORIA A.E. Ubica el proceso del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C y d.C.

22 2

EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA Sabías que el periodo má s largo de la historia de nuestro país abarcó desde el poblamiento de Am érica hasta el surgimiento de la agricultura y se dio ente los años 40 000 y 6 000 a. C.

Se cree que el poblamiento de América se originó durante la última glaciación. ¿Cómo explicarías este fenómeno? Anota tu respuesta. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ EN EL PLANISFERIO HAZ LO QUE SE INDICA. --Ilumina cada uno de los continentes de los colores indicados en tu Atlas de México pág. 10. --Lee las palabras de la parte inferior de la hoja, localiza los lugares y anótalas en el lugar que les corresponda. --Dibuja huellas de pie y píntalas de color rojo para indicar la ruta que siguieron los primeros pobladores para llegar al continente americano.

OCÉANO ATLÄNTICO OCÉANO PACÍFICO

ALASKA ASIA

ESTRECHO DE BERING

EUROPA SIBERIA

ÁFRICA AMÉRICA

HISTORIA

A.E. Ubica el proceso del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura.

Ilumina la imagen que representa la actividad que hizo posible la sedentarización.

¿Qué situación representa la ilustración que escogiste? Anótala. ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Consulta y anota dos de las características que distinguen tanto a los grupos nómadas como a los sedentarios. Anótalas en los renglones. NÓMADAS ____________________________________

SEDENTARIOS ____________________________________

____________________________________

____________________________________ ____________________________________ _____________________

____________________________________ ___________________________________ ___________________________

Lee con atención el texto que aparece en tu libro: Una nueva actividad: la agricultura. ¿Sabías que gracias a los restos de semillas hallados en Tehuacán (Puebla) se sabe que entre los años 5 000 y 2 500 a. C en esta zona se inició el cultivo principalmente de seis productos? Busca en tu libro de texto 5 de esos productos, dibújalos y anota el nombre de cada uno de ellos.

______________ _____________

_____________ ______________ _____________

Si ordenas correctamente las letras, encontrarás el nombre del cultivo principal del México antiguo y que seguimos consumiendo actualmente.

Z A M Í ¿Cuál fue la palabra que encontraste? ______________________ Anota en los renglones algunos de los alimentos que se pueden elaborar utilizando este producto. Pide ayuda a tu mamá o a alguna persona adulta. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

HISTORIA A.E. Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.

UBICACIÓN ESPACIAL DE ARIDOAMÉRICA, MESOAMÉRICA Y OASISAMÉRICA Investiga en tu libro de texto los lugares que comprenden las tres grandes áreas culturales. Ubica y colorea en los mapas las regiones de: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica. Utiliza la clave para saber de qué color pintarás cada una de las regiones.

ARIDOAMÉRICA amarillo

MESOAMÉRICA

OASISAMÉRICA

verde

rosa

Oasis américa

¿En qué estado de la República Mexicana vives?___________________________________ ¿En qué región se puede ubicar?________________________________________________ ¿Cuáles son algunas características geográficas del lugar donde vives? Anótalas.

Consulta en tu libro de las páginas 26 a la 29 algunas de las características que identifican a cada una de las regiones y anótalas .Compara tu trabajo con el de tus compañeros, de ser necesario utiliza el reverso de la hoja para complementar tu actividad.

ARIDOAMÉRICA ___________________

MESOAMÉRICA ___________________

OASISAMÉRICA ___________________

___________________

24 A. E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.

¿Recuerdas lo que dice tu libro sobre las pinturas rupestres? Anótalo en las líneas. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¡DIBUJA Y DIVIÉRTETE! Esta es una pintura rupestre encontrada en una cueva. ¿Qué estarán tratando de comunicarnos? Anota tu opinión.

Imagina que vives en la época de la prehistoria y necesitas comunicar a tus compañeros de tribu que encontraste a otros seres humanos y que quieren ser amigos, ¿cómo realizarías tu pintura rupestre? ¡Hazla!

Compara tu trabajo con el de tus compañeros. Expóngalas en el periódico mural para que las conozcan sus compañeros de escuela.

SEPT.- OCT. 2015 - 2016

4° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar información sobre sí mismo.

DÍCELO A QUIEN MÁS CONFIANZA LE TENGAS En esta edad dependes mucho de la protección de los mayores, saber en quién confiar es importantísimo para evitar que abusen de tus derechos.  Escribe en el recuadro inferior a la imagen a qué persona acudes en cada situación.

 Escribe el significado de los refranes y subraya con rojo los que expresan como cuidar tu integridad personal. Caras vemos, corazones no sabemos. ______________________________________________________________________________________

Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre. _____________________________________________________________________________________ Si quieres conocer a Inés, vive con ella un mes.

______________________________________________________________________________________

Tomar decisiones adecuadas te ayudará a evitar riesgos.  Escribe 1 si lo que se expresa te protege al navegar en internet y el 2 si te ayuda a cuidar de tu cuerpo y tu persona.

No aceptar todas las solicitudes de amistad en el facebook……………………….…………….(

)

No compartir en la web datos personales……………..……………………………………………..….(

)

Nunca hacerle caso a extraños……………….…………………………………………………….…………(

)

Decir a mis padres cuando me siento enfermo…..……………………………………………….…..(

)

Si por computadora me hacen sentir incomoda, comunicárselo a mis padres…..…..…(

)

No ir con personas que te ofrecen dulces o juguetes y ocultarlo………………………...……(

)

Platicar a mi maestro cuando algún compañero me hostiga……….…………………..……..(

)

No hacer cosas a escondidas y no contarle a nadie…………………………………………….…..(

)

Nunca dar información telefónica acerca de mi familia…………………………………….……(

)

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.

MIS CUALIDADES Y LAS DE MIS COMPAÑEROS “Todos los seres humanos tenemos un enorme potencial para hacer grandes y excelentes cosas.”  Investiga el nombre de estos personajes, di a qué se dedican. Nombre:_____________ ____________________

Nombre:_____________ ____________________

Se dedica a: ________________________

 Comenta en el grupo: ¿Cómo te imaginas qué fue su vida cuando tenían tu edad?  Completa la tabla palomeando las actividades según corresponda. __

Es muy importante que cada persona conozca y aprecie sus cualidades y capacidades. Compara con tus compañeros, ¿Les quedó igual?____

 Organiza tu equipo, dialoguen sobre sus cualidades, completen la tabla y respondan las preguntas. ¿Cuáles son las cualidades o Integrantes Sus mejores cualidades habilidades en las que me desempeño del equipo mejor?__________________________ ________________________________ ¿Por qué crees que no todas las personas tienen las mismas habilidades?______________________ ________________________________ ¿Cómo pueden aprovechar las habilidades de cada integrante del equipo para el trabajo colaborativo? ________________________________ ________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

DERECHO A SER PROTEGIDO CONTRA MALTRATO, ABUSO O EXPLOTACIÓN

Todos los niños y niñas tienen los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica.  Ordena las palabras y forma las oraciones. Luego busca una imagen que se relacione, recórtala y pégala en el espacio.

protegidos. niños Los y niñas las

ser deben

1:__________________________________ __________________________________

deben

abuso,

sufrir

abandono,

explotación.

2:______________________________________________________________

recibir

mental. Niños

niñas

nunca abuso

físico

deben

3:_________________________________________________________________

*Comenta en el grupo: ¿Qué pueden hacer las victimas que sufren maltrato infantil? ________________________________________________

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

UNIDOS CONTRA EL MALTRATO

 Investiga : ¿Qué es omisión de cuidados? ________________________ _________________________________________________ ¿Conoces algún caso de este tipo? ____________________ _________________________________________________

Relaciona: Pasos a seguir cuando hay maltrato infantil. 1º.

IDENTIFICA

lo que sucede a quien te pueda ayudar, no te calles.

2º.

COMUNICA

el tipo de maltrato: abandono, abuso físico o mental, explotación.

3º.

DENUNCIA

a las autoridades lo que pasa, recibirás protección tú mereces respeto y amor.

 Busca el significado de las siglas de cada logo y anota en qué casos interviene cada institución para proteger los derechos de la niñez.

CNDH

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.

Los accidentes son situaciones inesperadas, pueden suceder por diversos Lo motivos y causarte problemas de salud. Tú puedes ayudar a evitarlos y mot también debes cuidarte para prevenir enfermedades.

 Une con una línea de diferente color si es enfermedad o accidente. Infección en el estómago. Influenza. Caídas. Varicela. Envenenamiento o intoxicación. Quemaduras. Cortadas. Gripe. Infecciones urinarias.

Enfermedad

Accidente

 Da un recorrido por tu escuela, luego elabora un listado de los lugares que sean más peligrosos, anota lo que puede pasar y propón una solución. LUGAR

RIESGO

SOLUCIÒN

 Junto con tus compañeros diseña señalamientos para evitar accidentes en tu escuela.

 Ilumina las imágenes y contesta según corresponda.

¿Qué lo ocasionó?

¿Qué debe hacer?

LO QUE SIEMPRE DEBES SABER: ¿Dónde guardan tu identificación médica?______________________________ Cuando te enfermas, ¿a cuál institución médica te llevan?_________________ Números de emergencia: ___________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

http://educacionprimaria.mx/

Material Didáctico

��oaubr�

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ESCUELA:

------

GRUPO: -

---

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 4º GRADO

SEPT-OCT

ESPAÑOL

A.E Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.

Por equipo o de manera individual preparen una presentación sobre algún tema de interés. Busca la información necesaria en los materiales de la biblioteca o consigue en otras fuentes. Si es necesario realizar una entrevista para complementar tu tema, hazlo. Nombre del tema: __________________________________________________________________ Escribe lo más importante de la información obtenida. ___________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

A.E.Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.

 Anota en los paréntesis los números del 1 al 6, ordenando las actividades para preparar una buena exposición.

Elegir el tema de una exposición. (

Exponer ante el grupo. (

Preparar carteles e imágenes de apoyo. ( )

)

Revisar en equipo el tema preparado. ( )

Consultar libros, revistas y periódicos. ( )

Hacer el guión con las ideas principales. ( )

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA .

SEPT-OCT .

ESPAÑOL

4º GRADO

 Con las siguientes palabras completa el texto. láminas dudas

claridad

explicaciones

voz

tiempo

Mantengan un volumen de _________que pueda ser escuchado con ___________ por los compañeros. Apóyense en las_________________ que elaboraron para dar

________________.

Después de exponer, dediquen un_________________para que sus compañeros hagan preguntas sobre las _____________ que surjan en la exposición.

LA PARÁFRASIS A.E• Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

La "paráfrasis" consiste en decir con palabras propias las ideas obtenidas en un texto, para facilitar su comprensión lectora.

Lee el siguiente texto. El jaguar Oscar Osorio Beristain

Cauto siempre debes ser, las sierras del Norte y las selvas chiapanecas tendrás que recorrer. Pasos precavidos tienes que dar, y en alerta deberás estar por los senderos del magnífico jaguar.

¿Qué significa la palabra cauto? _____________________________________________________ ¿Cómo imaginas los senderos del magnífico jaguar?______________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

SEPT-OCT

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA .

4º GRADO

ESPAÑOL Escribe la paráfrasis del texto anterior. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

A.E. Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.

Como ya sabes los trabalenguas son difíciles de pronunciar, para dominar su lenguaje hay que practicarlos. En los trabalenguas hay versos que terminan con rima, esta puede ser asonante o consonante. Juega con tu compañero de banca leyendo el siguiente trabalenguas vean quién lo dice más rápido sin equivocarse.

Después de realizar la actividad de tu libro de texto p. 19 escribe las características de un trabalenguas. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 Investiga un trabalenguas y escríbelo.

SEPT-OCT .

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA .

4º GRADO

ESPAÑOL A.E. Emplea la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto.

 Completa el texto. A las terminaciones de cada verso que suenan parecido se les conoce como __________. Se le llama ________________ cuando coinciden vocales y consonantes. Cuando solo coinciden las vocales se llama ____________________. Los ______________________________ son palabras de difícil pronunciación. ¿Puedes decir que en el primer trabalenguas hay rima consonante?________________ ¿Por qué?__________________________________________________________________ A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.

- Completa el trabalenguas con las palabras que están en el recuadro. desenmarañará Magaña maraña enmaraño

-Inventa los versos que faltan para completar las rimas. Tengo un gato rojo que está un poco______________

Mariana _________________________ _________________________________ mañana la________________________ que _______________________Mariana Magaña.

Tengo un gato amarillo que huele a __________________ Tengo un gato verde que todo lo que ve, ____________ Tengo un gato pardo feroz como el ________________

A.E. Ortografía de palabras de las mismas familias léxicas.

 Forma una familia léxica a cada palabra. flor

___________________

_____________________

_______________________

campana _______________

_______________________

______________________

reloj

_________________

______________________

ratón

_________________

______________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA .

SEPT-OCT .

4º GRADO

ESPAÑOL

A.E.Interpreta croquis para identificar trayectos.

Observa el croquis y escribe los trayectos como se pide. No olvides mencionar los puntos cardinales. Para llegar desde la escuela al restaurant. Caminas 3 cuadras al este y ______ al ____________. De la casa a la escuela caminas _____ cuadras al _________ y ______ al __________. Del banco a la papelería caminas ______ cuadras al _______ y ______ al _________. A.E.Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.

Dibuja los señalamientos como se pide.

Restrictivo Restrictivo

Preventivo Preventivo

Informativo Informativo

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT-OCT .

4º GRADO

ESPAÑOL

 Escribe tu definición de: Croquis___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Mapa_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ A.E.Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.

Completa el crucigrama, usa siglas o abreviaturas. 11

1. Petróleos Mexicanos. 2. Desarrollo Integral de la Familia.

3 2

3. Secretaría de Educación Pública. 6

4. Al abreviar el nombre de nuestro país se escribe… 5. Asociación Industrial Chihuahuense.

5 4

6. Maestros unidos en democracia. A la sílaba que suena más fuerte que las demás se le llama ________________________ A las que se pronuncian con menor fuerza se les llama ___________________________ Clasifica las palabras según la ubicación de las sílabas tónicas.

volaré, órdenes, árbol, canción, ábaco, lápiz, pensará, cómpralo, azúcar.

Agudas _______________________

Graves _____________________

Esdrújulas ______________________

_______________________

_____________________

_______________________

_____________________

_______________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT-OCT

MATEMÁTICAS

4o. GRADO

A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. EJE. Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.

¿Sabía que los números que nos sirven para contar se llaman números naturales? Para facilitar su lectura debemos de conocer el valor posicional de cada número.

- Representa en el ábaco el número que se indica.

12 368

9 639

¿Recuerdas que el número que va antes de una cantidad se llama antecesor y el que va después se llama sucesor? Escribe el antecesor y el sucesor de cada cantidad. Colorea de amarillo el que va antes y de verde el que va después.

12 727

38 420

7 459

2 014

Anota el nombre de las cantidades. 12 727 ____________________________________________________________________ 38 420 _____________________________________________________________________ 7 459 ______________________________________________________________________ 2 014 ______________________________________________________________________ Escribe el valor de cada dígito señalado de acuerdo a su valor posicional. 12 727

38 420

7 459

2 014

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT-OCT . MATEMÁTICAS 4o. GRADO

A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

NO OLVIDES: Las fracciones representan una parte del todo y reciben su nombre de acuerdo con las partes en que el todo fue dividido. Por ejemplo: La fracción 43 se lee tres cuartos. Consta de dos números, el 3 y el 4. Uno de ellos se llama numerador y el otro denominador. Observa: 3 numerador (Indica el número de partes que se toman de un entero)

denominador (Indica en número de partes iguales en que se dividió un entero) Observa cómo se dividen los enteros y anota la fracción correspondiente.

fracción

Fracción que está marcada.

Fracción que está sombreada.

__________________________

Colorea la parte que se indica.

2 4

1 2

4 8

4 6

2 3

Recuerda que: El nombre de una fracción depende del número de partes en que se divide un entero. Anota la fracción y nombre de cada una de las que iluminaste en el ejercicio anterior. ________________________

__________________________

________________________

__________________________

_________________________

__________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 4o. GRADO SEPT-OCT MATEMÁTICAS EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Identificación de la regularidad de sucesiones compuestas con progresión términos faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.

aritmética, para encontrar

Señala el camino que debe seguir la abeja. Márcalo con flechas de color rojo. Debes contar de 3 en 3. no a la sucesión.

Completa las secuencias.

3 – 4 – 6 – 9 – 13 – 18 – ______________________42 _____ ______

_____

______

1 – 4 – 7 – 10 – 13 –16 – 19 – ___ ___ ___ ___ ___ Encierra con color rojo el número o figura que no pertenece a la secuencia.

5 – 10 – 15 – 20 – 25 – 30 – 35 – 40 – 45 – 51 – 55 – 60 – 65 – 69 – 75 4 – 8 – 12 – 16 – 20 – 24 – 28 – 30 – 32 – 36 – 40 – 44 – 48- 52 – 56 6 -11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 - 50 - 56 - 61 – 66 - 71 – 76 – 81

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 4o. GRADO MATEMÁTICAS SEPT-OCT

EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto de dinero. Análisis de expresiones equivalentes.

Observa la siguiente publicación.

$3220.00

$6500.00

$4499.0

$9899.00

$5875.00

Escribe el nombre del artículo de mayor valor. __________________________________________ Escribe con letra el precio del artículo que anotaste anteriormente.___________________________ __________________________________________________________________________________

Ordena de mayor o menor el precio de los artículos.

Luis va a pagar la televisión en diez abonos. Dibuja las monedas y billetes para pagar un abono.

Encierra con un color azul los billetes y monedas necesarias para comprar la televisión.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT-OCT MATEMÁTICAS 4o. GRADO

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos ángulos.

¿Sabían que por la medida de sus tres lados los triángulos se pueden clasificar? Encuentra el nombre de los tres tipos de triángulos.

Sigue los caminitos con colores diferentes y encontrarás la clasificación de los triángulos por la medida de sus ángulos.

RECTÁNGULO

ACUTÁNGULO

Tiene un ángulo obtuso o mayor de 90°.

Tiene un ángulo recto o de 90°.

OBTUSÁNGULO

Sus tres ángulos son agudos.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT-OCT MATEMÁTICAS 4o. GRADO

EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA. FIGURAS Y CUERPOS. Representación plana de los cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.

¿Recuerdas cuáles son las caras, los vértices y las aristas en un cuerpo geométrico? Si lo has olvidado consulta en tu libro de texto en la página 26.

Recorta de la parte inferior de la hoja y pega las figuras en los recuadros según sus propiedades. 1. Prisma que tiene 6 caras, 8 vértices y 12 aristas.

2. Prisma que tiene 5 caras, 6 vértices y 9 aristas.

3. Pirámide que tiene 5 caras, 5 vértices y 8 aristas

Pega la figura que te sobró. Observa y anota, ¿cuáles son las propiedades que lo identifican? Anótalas. __________________________________________ __________________________________________ ¿Cuál es la principal diferencia entre prismas y pirámides? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN: Coloca una en el lugar correspondiente según tu desempeño al trabajar el primer bloque. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

*Identifico fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. *Identifico el valor posicional de las cifras de un número. *Resuelvo problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. *Identifico la regularidad de sucesiones compuestas con progresión aritmética. *Resuelvo problemas de sumas o restas en el contexto de dinero. *Clasifico triángulos en base en la medida de sus lados y ángulos.

FÁCILMENTE

ACEPTABLE

NECESITO APOYO

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT-OCT 4° GRADO CIENCIAS NATURALES

A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte nutrimental para mejorar su alimentación.

¿Cómo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentación y la vacunación. La unidad para medir la energía que proporcionan los alimentos después de comerlos es la caloría. Los niños de seis a ocho años requieren 2000 calorías, los de 9 a 11 necesitan 2 200 calorías y los de doce a quince 2500 calorías diarias.

Estos son algunos alimentos y su equivalente en calorías. Alimento 1 fruta fresca 1 huevo con frijoles 1 tortilla 1 vaso de leche grande 1 plato de sopa de fideos con crema 1 plato de verduras guisadas 1 pierna de pollo 1 plato de fijoles con arroz

Calorías 60 275 70 150

Con los alimentos indicados en la tabla, elabora tres comidas que, en conjunto, proporcionen 2,200 calorías. ALIMENTOS

CALORÍAS

ALIMENTOS

CALORÍAS

ALIMENTOS

CALORÍAS

120 150 125 300

1 vaso de agua de limón con azúcar 1 pieza de pan dulce

70 125

1 plátano

Colorea el Plato del Buen Comer.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT-OCT 4° GRADO CIENCIAS NATURALES

A.E. Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud.

Indica con una  en el calendario de salud, las vacunas que te han aplicado.

Lee en la página 28 de tu libro de texto de 4° grado de la SEP y contesta. 1. ¿En qué documento se registran las vacunas aplicadas?________________________ 2. Consulta tu cartilla de vacunación y escribe aquí las últimas vacunas que recibiste. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. ¿Para qué nos vacunamos? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT-OCT 4° GRADO CIENCIAS NATURALES

A.E. Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el sistema glandular.

Recuerda que el sistema glandular esta integ rado por glándulas que elaboran y secretan hormonas. Al coordinarse con el sistema nervioso, regula el crecimiento ordenado y proporcional de las personas.

Recorta los nombres de los órganos del APARATO SEXUAL FEMENINO y pégalos donde corresponda.



Ilumina y escribe en el recuadro el nombre de cada parte del órgano del APARTO SEXUAL MASCULINO: rojo-testículos, anaranjado-vesícula seminal, amarillo-próstata, azul-vejiga, café-uretra, morado-escroto, verde-conducto deferente y rosa-pene.

ÚTERO O MATRÍZ OVARIOS

VAGINA

ÓVULO

TROMPA DE FALOPIO

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT-OCT 4° GRADO

CIENCIAS NATURALES Completa el esquema con los conceptos que faltan.

CÉLULAS SEXUALES Femeninas ______________

Masculinas ______________

Se produce en _______ ______________

Se produce en ______________

Contesta las preguntas. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Cómo es el proceso de fecundación? _____________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___ 2. ¿Qué ocurre en el útero después de la fecundación? _________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT-OCT 4° GRADO CIENCIAS NATURALES

A.E. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación NATURALES científica básica durante la planeación, el desarrollo, la CIENCIAS comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

Completa la información de los recuadros para organizar tu protecto. ¿Qué problema de salud me gustaría investigar? __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

¿Para qué lo voy a investigar?

¿Qué resultados pienso obtener?

¿Cómo voy a realizar mi proyecto?

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

¿Qué ¿En cuánto tiempo materiales lo voy a necesito y cómo desarrollar? los voy a conseguir? __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

¿Quiénes serán los responsables de cada actividad?

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

¿Dónde voy a anotar y exponer los resultados? __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

AUTOEVALUACIÓN Autoevalúate marcando con una  de acuerdo a lo que aprendiste en este bloque.

APRENDIZAJES

Identifico los grupos de alimentos del Plato del Bien Comer. Explico la importancia de fomentar y poner en práctica hábitos que promueven la salud personal. Relaciono las funciones del cuerpo humano con el mantenimiento de la salud. Reconozco la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades. Aplico los conocimientos relacionados con la salud y la cultura de la prevención en la atención de problemas y situaciones de riesgo.

MB= MUY BIEN

http://educacionprimaria.mx/

B=BIEN

R=REGULAR

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 4º GRADO

GEOGRAFÍA

A.E. Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.

Ilumna el territorio de México. Ubica y escribe el nombre de los océanos, Golfo de México y de California. Escribe en la línea el nombre de los continentes.

Completa. El nombre oficial de México es:________________________________________________ Tiene una extensión total de :_________________ está formado por las Islas__________, Islas _____________________ , Islas ____________________y Cozumel entre otras.

Fronteras y límites de México México se localiza al _________ de América. Limita al norte con _____________________ de _____________,al sureste con _____________________,al este con el ______________ de __________ y el mar __________, al oeste y sur con ____________ y _____________. Investiga y escribe en las líneas ¿Qué países de América son más extensos que México?___________________________ _______________________________ ____________________________

_______________________________

____________________________

_______________________________

SEPT- OCT .

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

4º GRADO

GEOGRAFÍA A.E.Reconoce la organización política y las entidades federativas de México. de México.

Lee la pág. 20 del libro de Geografía y de tu Atlas de México.

Ilumina con rojo tres entidades que se encuentren al norte, con azul tres entidades que estén en el sur, con verde tres entidades al este y con amarillo tres al oeste.

Completa. ¿Cuáles entidades tienen más y menos municipios? _______________ , _____________. Mi entidad se llama ____________________ y tiene _____ municipios Escribe el nombre de las entidades que colindan con tu entidad: Al norte ___________ al sur _________________ al este __________________ y al oeste__________________. México está integrado por _____ entidades federativas: ____ estados y un __________ ___________________. Cada estado tiene su capital . Los estados están divididos en ___________________. ¿Cómo está integrado el Distrito Federal?____ __________________

______________.

¿Qué dice la constitución de 1917 sobre los estados? ____________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________. http://educacionprimaria.mx/

SEPT-OCT .

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

4º GRADO

GEOGRAFÍA

AUTOEVALUACIÓN ESPAÑOL

Autoevalúate, marcando con una  de acuerdo a lo que aprendiste en este bloque.

APRENDIZAJES •Formulo preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.

MB B

•Resumo información para redactar textos de apoyo para una exposición. •Empleo la paráfrasis al exponer un tema. • Conozco las características de los trabalenguas y juegos de palabras. • Empleo la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. •Uso de palabras de las mismas familias léxicas. •Interpreto croquis para identificar trayectos. •Identifico las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.

GEOGRAFÍA APRENDIZAJES •Reconozco en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México. •Reconozco la organización política y las entidades federativas de México. •Localizo capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos cardinales. •Valoro la diversidad de paisajes en México a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO SEPT-OCT

HISTORIA

4o. GRADO

A.E. Ubica el proceso del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura.

EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA ¿Sabías que se cree que los primeros humanos aparecieron en África? Además que el hambre y el frío los obligaron a buscar nuevos lugares donde vivir. Los primeros pobladores de América formaban grupos nómadas. Esto quiere decir que: ____________________________________________________________________________

 Consulta en tu libro de texto

el nombre y el significado del fenómeno natural que permitió el paso de los primeros pobladores de un continente a otro. __________________________________________________ ___________________________________________________ EN EL PLANISFERIO HAZ LO QUE SE INDICA.

--Pinta los continentes de diferentes colores. --Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pégalas en el lugar que les corresponda. --Dibuja huellas de pie y píntalas de color rojo para indicar la ruta que siguieron los primeros pobladores para llegar al Continente Americano.



ALASKA

OCÉANO PACÍFICO

ASIA OCÉANO ÍNDICO

AMÉRICA

EUROPA

ÁFRICA

ESTRECHO DE BERING

Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. http://educacionprimaria.mx/Ponemos aDerechos su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

STRECHO

SIBERIA OCÉANO ATLÁNTICO

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO SEPT-OCT HISTORIA 4o. GRADO

A.E. Ubica el proceso del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura.

¿Sabes a qué se dedicaban los primeros pobladores? Si ordenas correctamente las letras encontrarás el nombre de tres actividades a los que se dedicaban los primeros pobladores. Comienza en la letra que aparece en negritas.

a a b a c z n ________________

a n e s b p c a _______________

b a c e o t e a r c l n ____________________

Realiza un dibujo que identifique a cada actividad.

Ilumina las ilustraciones y anota en los renglones lo que significó cada una.

1._______________________________________________________________ 2._______________________________________________________________

 De acuerdo con tu libro de texto en las páginas de la19 a la 27, colorea de amarillo los pergaminos que contengan afirmaciones sobre el poblamiento de América.

DEJARON DE REFUGIARSE EN CUEVAS Y EMPEZARON A CONSTRUIR CASAS.

MUCHOS HOMBRES MURIERON CUANDO NO PUDIERON CAZAR ANIMALES GRANDES. MUCHOS HOMBRES MURIERON

CUANDO CAMBIO EL CLIMA LOS PRIMEROS POBLADORES DESCUBRIERON QUE LAS PLANTAS PODIAN CUIDARSE Y COSECHARSE.

SIGUIERON SIENDO CAZADORES, PESCADORES Y RECOLECTORES PERO TAMBIEN APRENDIERON OTROS OFICIOS.

DESARROLLARON EL COMERCIO AL INTERCAMBIAR PRODUCTOS CON OTROS GRUPOS.

APRENDIERON A SEMBRAR MAÍZ, CALABAZA, FRIJOL Y CHILE, PRODUCTOS QUE SE CONVIRTIERON EN SUS ALIMENTOS PRINCIPALES.

SEPT-OCT

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO HISTORIA 4o. GRADO

Seguramente ya te diste cuenta que los primeros pobladores del Continente Americano eran nómadas, es decir, se trasladaban de un lugar a otro. Lo hacían persiguiendo animales o recolectando vegetales, pues aún no conocían la agricultura ni la cría y el cuidado de los animales.

Ayuda a este grupo a encontrar el camino que los llevará hasta el animal que cazarán.

Algunos de los animales que existieron durante el poblamiento de América se extinguieron principalmente por dos motivos. Escríbelos. 1._________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Dibuja dos animales de América que se exitiguieron.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO SEPT-OCT HISTORIA4o. GRADO

A.E. Ubica el proceso del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura.

Ilumina la imagen que representa la actividad que hizo posible la sedentarización.

¿Qué situación representa la ilustración que escogiste? Anótala. ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Consulta y anota dos de las características que distinguen a los grupos sedentarios. GRUPOS SEDENTARIOS _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

¿Sabías que gracias a los restos de semillas hallados en Tehuacán (Puebla), se sabe que entre los años 5 000 y 2 500 a. C en esta zona se inició el cultivo principalmente de cinco productos. Busca en tu libro de texto de historia el nombre de 5 de esos productos, dibújalos y anota el nombre de cada uno de ellos.

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Lee el texto que aparece en tu libro: Una nueva actividad: la agricultura. Si ordenas correctamente las letras, encontrarás el nombre de la primera planta que se cultivó en nuestro país.

Z A M Í

¿Cuál fue la palabra que encontraste? ______________________ Anota en los renglones algunos de los alimentos que se pueden elaborar utilizando este producto. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ http://educacionprimaria.mx/

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO SEPT-OCT

HISTORIA

4o. GRADO

A.E. Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.

Vuelve a leer en tu libro de texto el tema que abarca las páginas 25, 26 y 27. Escribe dos ideas sobresalientes del tema que hablen de los cambios que ocurrieron en el descubrimiento de la agricultura. 1.___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y CULTURALES Investiga en tu libro de texto de historia los lugares que comprenden las tres grandes áreas culturales. Ubica y colorea en el mapa las regiones de: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica. Utiliza la clave para saber de qué color pintarás cada una de las regiones.

ARIDOAMÉRICA amarillo

MESOAMÉRICA verde

OASISAMÉRICA rosa

SEPT-OCT

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO HISTORIA 4o. GRADO

A. E. Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica

Consulta en tu libro algunas de las características que identifican a cada una de las regiones. Anótalas .Compara tu trabajo con el de tus compañeros, de ser necesario utiliza el reverso de la hoja para complementar tu actividad.

ARIDOAMÉRICA ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________

MESOAMÉRICA ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

OASISAMÉRICA ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

A. E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.

Esta es una pintura rupestre encontrada en una cueva. ¿Qué estarán tratando de comunicarnos? Escribe tu opinión.

AUTOEVALUACIÓN: Coloca una según tu desempeño al trabajar el primer bloque. AUTOEVALUACIÓN CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

EXCELENTE

Describo el orden y el proceso de poblamiento de América Señalo las características de los primeros grupos nómadas. Investigo aspectos de la cultura y de la vida cotidiana. Explico los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura Valoro la importancia de la cultura. Distingo las características del espacieográfico de Aridoamèrica, Oasisamèrica y Mesoamérica. Ubico geográficamente las regiones de Aridoamèrica, Oasisamèrica y Mesoamérica.

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MUY BIEN

BIEN

REGULAR

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 4° GRADO SEP - OCT

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar información sobre sí mismo.

Conocer tus derechos es una manera de evitar que los demás abusen de ti. Saber en quién confiar para expresar lo que sientes o percibes también te ayuda a identificar situaciones o personas que pueden afectarte física y emocionalmente.

Ilumina los dibujos y contesta las preguntas.

1. ¿A quién le contarías lo que piensas y lo que sientes? __________________________ 2. ¿A quién acudes cuando te sientes enfermo? _________________________________

Reproduce el dibujo de acuerdo con el modelo.

¿Fue fácil para ti hacer el ejercicio? __________, ¿consideras que eres hábil para esto? _______, ¿por qué? _____________________________________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEP - OCT

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

28 4° GRADO

A.E. Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar información sobre sí mismo. CIENCIAS NATURALES

RECUERDA: Todas las personas tenemos capacidades, cualidades y potenciales diferentes. Algunos somos buenos para hablar en público, otros para pintar, otros para escribir, otros para jugar futból, etc. ¿Qué destrezas posees y en qué actividades puedes aplicarlas? Explica tu experiencia ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ A.E. Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.

Dibuja en cada lugar indicado de la tabla tres actividades que te gustan porque las haces muy bien. ESCUELA

CASA

EN OTRO LUGAR

Contesta esto: ¿Crees que todos tenemos las mismas capacidades? Explica por qué piensas eso. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Debes trabajar, jugar y convivir solamente con quienes se parecen a ti? Explica por qué piensas eso.______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Cómo podrías aprovechar las diferencias que hay entre tus compañeros y tú, al organizarse en equipos? _____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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SEP - OCT

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

4° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. • Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

Ilustra con dibujos o recortes del periódico, algunas formas en que algunos hombres abusan de otros seres humanos en la actualidad.

Escribe tus comentarios al respecto. ____________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Ilumina los símbolos de las instituciones de salud en las que te apoyarían en caso de maltrato y escribe en las líneas cuál es su función específica. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

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SEP - OCT

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

30 4° GRADO

A.E. Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.

Investiga con tus compañeros las zonas de riesgo que hay en tu escuela. Dibújalas.

¿Qué accidentes pueden provocar? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

Investiga lo que significan los siguientes señalamientos de seguridad y escribe para que se usan.

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SEP - OCT

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

31 4° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.

Diseña un cartel para difundir las medidas de prevención de accidentes en tu escuela.

AUTOEVALUACIÓN.

Después de trabajar los temas de este bloque revisa tus aprendizajes, marca con una  según tu desempeño . APRENDIZAJES Distingo y relato cambios en el crecimiento del cuerpo humano: formas, necesidades o sensaciones. Hablo sobre las semejanzas físicas, sociales y culturales que comparto con las niñas y niños del grupo escolar, la localidad y la entidad. Distingo que todas las personas, niños, niñas, hombres y mujeres, tienen cualidades y capacidades personales que se evidencian al trabajar en colaboración con los demás. Propongo y participo en acciones que contribuyen al cuidado de la salud e integridad personal. Propongo actividades colectivas en las que se ponen en juego la iniciativa y la creatividad. MB= MUY BIEN http://educacionprimaria.mx/

R=REGULAR