Proyecto de fin de semestre: Concepto general: El trabajo debe ser un estudio lingüístico sobre cualquier tema que el grupo de estudiantes considere interesante. Cada grupo debe presentarme la idea de su trabajo para ser aprobada. ¿Qué busca el profesor? Quisiera que los grupos realizaran un breve estudio sobre algún tema lingüístico y que escriban un artículo que siga las pautas de los artículos que hemos leído en clase. Es decir, el informe debe tener las siguientes secciones: a. Introducción Aquí se debe incluir el propósito o propósitos del trabajo. Y también deben incluir las motivaciones de haber escogido el tema en particular. Debes especificar qué nivel de análisis es pertinente al estudio: fonético, fonológico, morfosintáctico, sintáctico, semántico, discursivo… b. Metodología – Aquí se incluye los pasos a seguir del proyecto, las fases. También, si es pertinente, qué grupos de personas pretenden entrevistar o encuestar, etc. Incluso cómo los integrantes del grupo se han repartido las tareas del proyecto (una tabla bastaría para esto). c. Repaso de la bibliografía – Esta sección requiere que busquen por lo menos tres artículos especializados sobre el tema y brevemente incluyan los puntos más importantes que sirven de referencia a su proyecto. Para buscar los artículos pueden usar GOOGLE SCHOLAR, o WWW.UPRRP.EDU, sección de BIBLIOTECAS. d. Datos. Tablas con los datos conseguidos, o las transcripciones de las entrevistas, etc., AQUÍ INCLUYEN LOS RESULTADOS específicos que el grupo ha conseguido del estudio. Debes intercalar los resultados (reflexiones) con los datos obtenidos. e. Conclusiones. Aquí brevemente das un panorama global de los resultados, son dos párrafos. f. Trabajo a seguir. En esta sección pueden incluir qué harían como seguimiento al proyecto, o qué cosas creen que requerirían un estudio posterior. Uno o dos párrafos. g. Bibliografía h. Apéndices. Si utilizan alguna encuesta, o algo similar, debes incluir un ejemplar.
Importante. Cada grupo deberá entregar una copia de los artículos de la bibliografía. Importante. Al igual que los artículos que hemos leído en clase, su artículo debe precisar las definiciones de los conceptos lingüísticos que utilizan.
Si nos da tiempo, cada grupo presentará los resultados en clase.