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Notas históricas para la identidad de la Educación Física Rodolfo General
Rozengardt
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Pico. La Pampa
Presentación
S
in la pretensión de una definición unánime ni definitiva, se puede afirmar que la Educación Física se constituye como una actividad que apela a un conjunto de prácticas co I2Q.ralessisternatizadas con intención educativaJ:::reflexión en este campo comprenderá esas prácticas corpwales y 10s-cOi:ltxtos en que se transfoman en actMd;d;d;;¿ativa. L~s-p~áctic;s corporale y motrices tienen una historia antigua, probablemente como la humanida misma, pero la intervención sobre. esas prácticas con un sentido educativ cobra sentido en los momentos de desarrollo de las culturas urbanas y d gran presencia del Estado, sisternatizándose y definiéndose en la modernidad, con un gran impulso en el siglo XIX a partir de mandatos muy fuerternent definidos desde el exterior de la propia actividad motriz. Dentro de los argumentos SIue tradicionalmente han justificado las rácticas cor orales en una ers ectiva educativa han redomin.ado..f.ri!;r¡-;;; II!.édJS:91', 12olíti~Q§y rnor'ale no sie 11 e explícitos .. Cada momento histórico trae una visión particular que cambia en función de los significados del trabajo, del conocimiento y de las influencias de un conjunto complejo de prácticas sociales. Los conceptos de cuerpo, de hombre, salud, predominantes en la cultura así como las formas de organización política y socialdeterminan una serie de condicionantes que influyen en 1 desarrollo e inserción de las prácticas corporales y motrices en la perspectiv educativa y socializadora. Las 12rácticas corporales actuales re12resentan la continuidad de u12atradición muy antigua de la humanidad Q~ realiz¡g: actividades motrices ':2.!.~ulada
Capítulo
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