GPS UNQ

Editorial La revista “GPS UNQ”

es creada en el curso “Taller de prácticas y lenguajes en comunicación” dictada en la Universidad Nacional de Quilmes, en el Diploma en Ciencias Sociales y en el marco de la Lic. En Comunicación Social.

GPS UNQ nace con el fin de informar a docentes, estudiantes, no docentes y quienes estén de paso por la universidad sobre lo que ocurre dentro de esta Casa: como se organiza, como se produce el conocimiento, como nos vinculamos con la comunidad y cuales son las actividades que se pue-

den realizar en la misma.

Aportando una real y total visión de lo que esconden las siglas UNQ. Con la revista buscamos armar un puente que una la vida académica con la sociedad que nos rodea. Informamos sobre las noticias más relevantes que se suceden, como las relacionadas al ámbito académico o al de vinculación social. Hacemos también, fuerte énfasis en la participación del estudiantado al promocionar y hacer visibles las actividades que se desarrollan en la Universidad.

La intencionalidad de la revista es doble, ya

JEFA DE REDACCIÓN: Anabela Antonelli

que no solo buscamos contribuir a la comunidad académica y su acceso a la información del mundo que los rodea, sino que como alumnos del Taller, GPS UNQ nos brindó las primeras herramientas prácticas para el entendimiento y la producción de lenguajes gráficos, permitiéndonos crecer en el ámbito comunicacional y grupal.

Quienes realizamos este material intentamos transmitir nuestro compromiso académico y social con la institución y la comunidad en cada hoja que la compone.

Publicación del Taller de prácticas y lenguajes en comunicación.

Diploma en Ciencias Sociales -Licenciatura en Comunicación Social.

Universidad Nacional de Quilmes. Septiembre2013

“No debería concebirse un docente que no investigue”

SUMARIO Representación Estudiantil

Jefa de Sección: Paula Curti Redactores: Florencia Aquino|MArìa Eugenia Di Chiano |Emiliano Erlach| Paula Juknelis|Florencia Ortiz

t02-¿Quiénes nos representan||| Por un mejor acceso a la Universidad t03-¡Se vienen las elecciones!||| Por guarderías en la Universidad|||¡A seguir demoliendo! t04-“El Centro es de los estudiantes”||| BREVES

tINVESTIGACIÓN

Investigación

tREPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL

Jefa de Sección: Carla Coria Redactores: Anabela Antonelli | Giselle Coronel| Octavio Maidana | Alan Zerpa

t EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Jefa de Sección: Tatiana Fernandez Redactores: Raúl Dominguez| Alina Herrera | Rocío Ledesma |Maia Mulko| Melanie Pérez Palacios

t05-“Entrevista a Rodolfo Brardinelli||| t06-Sociales también investiga||| Convocatoria VIEF-2013||| Primera vacuna terapéutica contra el cáncer de pulmón t07- Entrevista a Diego Golombeck

El profesor Rodolfo Brardinelli en su espacio de trabajo, oficina 115. PH: Zerpa Alan

El Lic. Rodolfo Brardinelli, nombrado desde 2011 Profesor Consulto, nos cuenta acerca de su experiencia como investigador en la Universidad Nacional de Quilmes

¡Estudiantes, estudiantes a votar!

Te informamos todo lo que tenés que saber para las próximas elecciones del centro de estudiantes. La votación del Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales, Economía y Administración se realizará entre el 11 y el 15 de noviembre, y del Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología entre el 29 de octubre y 1ero de noviembre.

Vinculación Social t07- Habemmus Papa!||| La UNQ saludable t08- ¡Pequeño gigante! t09- Universidad por la Identidad||| IV Jornada contra la trata de personas||| Ofertas innovadoras de talleres en la UNQ

t TIEMPO LIBBRE

Jefa de Sección: Micaela Lo Tártaro Redactores: Leandro Díaz | Agustina Lastra | Agustín Lucero|Martín Luján |Daiana Martínez

Tiempo Libre tIII Fiesta del libro y la revista||| Entrevista a Daniel Santobuono t11-Un Pajarito Azul||| Visita al Teatro Colón||| Recitales gratis en la UNQ

tPOLÍTICA INSTITUCIONAL

Jefe de Sección: Marcos Torres Redactores: Martín Álvarez | Guillermo Cabrera| Daniela Del Pup | Nicolás Rizzo| Guido Vilas

Política Institucional t12-E“La misión es difundir lo que se genera en el marco académico”||| Llueve sobre mojado||| La UNQ es Accesible t13-La educación en la universidad también es Virtual

Idea y diseño del Logo: Anabela Antonelli DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO: Leonardo Pucheta COORDINADORA PEDAGÓGICA: Alejandra Pía Nicolosi

t14-III Jornadas Transversales de TV Digital||| La TV Digital Argentina es la más avanzada y desarrollada de Sudamérica t15-Entrevista a Fernando fuentealba t16 Editorial

Esta publicación fue realizada en el marco del Taller de Prácticas y Lenguajes en Comunicación de la Diplomatura en Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes.

Año 5- Nº 8- Septiembre 2013.

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Desfile de banderas en la UNQ - Ph (Paula Ailen Curti)

Pequeño Gigante Federico Acuña es uno de los conductores del programa “cronistas barriales” junto con su amiga Sara. Con el objetivo de afianzar los lazos entre la comunicación y la comunidad, se tratan problemáticas locales de importancia vital para la vida cotidiana de los vecinos del barrio. Con apenas 13 años y el entusiasmo en la sonrisa y la mirada, Fede nos recibe para contarnos como le cambio su realidad con este nuevo proyecto, impulsado por de la UNQ

La Universidad Nacional de Quilmes también es virtual Fiesta del Libro en la UNQ Por tercera vez consecutiva la Universidad Nacional de Quilmes fue sede de la Fiesta del Libro y la Revista, organizada en conjunto por la Licencitura en Comunicación Social y el Proyecto de extensión “El sur también pública”. Durante dos días hubo stand de editoriales independientes, expociones, muestras y shows musicales

Representación Estudiantil

¿Quiénes nos representan?

||| Por Florencia Aquino y Paula Juknelis Con motivo de introducirnos en la representación estudiantil que existe en la Universidad Nacional de Quilmes entrevistamos a Fernando E. Sánchez, Consejero del Departamento de Ciencias Sociales, independiente por Al Frente los Estudiantes quien nos hizo un recorrido por el Consejo superior, sus actividades y su lugar de desempeño dentro del Consejo Departamental de Ciencias Sociales.

-¿Cómo está integrado el Consejo Superior en la Universidad?

El Consejo Superior está integrado por el Rector, los Directores de Departamento, 10 consejeros elegidos por el claustro docente, 5 por el claustro estudiantil de grado, 3 por el personal administrativo y de servicios (quienes no deciden sobre cuestiones estrictamente académicas) y un consejero elegido por el claustro de graduados. Además participan con voz, pero sin voto, el vicerrector y un consejero por el Consejo Social Comunitario.

-¿Existen otros órganos colegiados de superior e inferior jerarquía en la estructura de gobierno de la UNQ? La Asamblea Universitaria es el órgano máximo de gobierno de la Universidad y está conformado por los miembros del Consejo Superior y de los Consejos Departamentales de la Universidad. Sesiona ordinariamente una vez al año y, cumpliendo ciertos requisitos, puede reunirse en carácter extraordinario. Con la menor jerarquía de poder, los Consejos Departamentales son los órganos de gobierno de cada uno de los tres departamentos que actualmente existen en la UNQ. El Consejo Departamental del Departamento de Ciencias Sociales está compuesto por el Director del Departamento, 9 representantes del claustro docente, 5 representantes de los estudiantes de la Diplomatura o Carreras que se dictan en el Departamento y una representante de los graduados. Participan con voz pero sin voto la Vicedirectora del Departamento y los Directores de Carreras y Diplomatura.

-¿Qué función cumple el Consejo Departamental?

El Consejo tiene atribuciones sobre una nu-

merosa cantidad de cuestiones. Entre tales se cuentan: a) la designación de Director y Vicedirector del Departamento; de directores de carreras presenciales y virtuales, de grado y postgrado; de coordinadores de área; de tutores para los ejes del ingreso a los diplomas y carreras del Departamento; de docentes y auxiliares académicos; b) la aprobación de planes de estudio, de contenidos mínimos y programas de las materias; c) la aprobación de la denominada “oferta de materias”, la baja de cursos y el otorgamiento de licencias a autoridades y docentes del Departamento; d) la convocatoria a becas de formación en docencia e investigación/extensión (fecha de la convocatoria, cantidad y distribución de los cupos, estipendios), así como la aprobación del orden de mérito que determine quiénes serán los becarios; e) la organización de actividades académicas por parte del Departamento; la declaración de interés de eventos desarrollados dentro o fuera de la Universidad; el apoyo de determinadas iniciativas de miembros del Departamento o de la sociedad civil ; la celebración de convenios con otras instituciones; f) la discusión de cuestiones relativas a la planificación general y presupuestaria del Departamento; g) la aprobación de proyectos de seminarios de investigación/extensión, designación de jurados de tesinas.

-¿Qué actividades realizan los integrantes del Consejo?

Redactamos proyectos, o bien, participamos de la discusión de proyectos propuestos a la Secretaría del Consejo. Estos son generalmente presentados por el Director del Departamento, los Directores de carrera y los Consejeros Docentes. Pero cualquier miembro de la comunidad universitaria los podría presentar. Las discusiones sobre los mismos se dan en las cinco comisiones entre las que se distribuyen los proyectos que llegan al Consejo Departamental. Cada Consejero puede pertenecer a una o más comisiones, con lo cual no todos discuten todo. Una vez que los proyectos pasan por las comisiones, se tratan en una sesión plenaria, en la que participan todos los consejeros. En los plenos se toman decisiones sobre el o los dictámenes que se hayan emitido sobre un proyecto de resolución determinado, a partir de una votación a mano alzada. Se podría aprobar, aprobar con cambios o rechazar.

Acceso al Archivo Público

Por un mejor acceso a la Universidad

El Archivo Público de Actos Resolutivos ya se puede consultar online y permite a los alumnos acercarse al establecimiento y tomar cuenta de lo que se decide por ellos. ción del Departamento cedencia. de Ciencias Sociales, El Por el momento no to||| Por Paula Juknelis Consejo Departamental dos los organismos pode Ciencias Sociales, la seen la totalidad de sus Actualmente la Universi- Dirección del Departa- archivos cargados ya dad Nacional de Quilmes mento de Economía y que un gran número de ofrece la posibilidad de Administración y el Con- estos resultan pesados que sus alumnos ten- sejo Departamental de y lleva más tiempo adegan acceso a un archivo Economía y Administra- cuarlos al medio para público a través de una ción. poder ser consultados. página de Internet en La forma de tomar Sin embargo el sistema el cual consultar las re- contacto con las reso- funciona correctamensoluciones que se lleven luciones es visitando: te y es un material ima cabo en la institución. http://apar.unq.edu.ar/ portante para tener en Este archivo fue creado o desde la pagina del cuenta a la hora de que con la intención de que establecimiento: http:// los alumnos tomen contodos puedan contar www.unq.edu.ar/ yendo tacto con las discusiones con la información com- a la parte inferior de la que se hacen por y para pleta de las decisiones y misma y seleccionan- ellos. Muchos estudianmedidas que tomen los do la opción Sistemas, tes no saben qué son y órganos centrales, que que figura en la fila ser- qué hacen los Consejos son los representantes vicios y luego, sobre la Superior y Departamende los estudiantes en el derecha situándose en tal y por ello desconogobierno universitario. el botón del Archivo Pú- cen su representación.

De esta forma se pue- blico de Actos Resoluti- La cercanía y el contacto de tener notificación de vos (APAR). El programa directo con la Univerlo tratado por el Rector, cuenta además con una sidad a través de estos el Consejo Superior, el barra de búsqueda en mecanismos permiten Consejo Departamental la cual el solicitante tie- que se pueda dar cuenta de Ciencia y Tecnología, ne diferentes formas de de actividades que ocula Dirección del Depar- encontrar lo requerido a rren a diario en el ámbitamento de Ciencia y partir de la exploración Tecnología, el Consejo por palabras clave, por to educativo y que para Departamental de Cien- tipo y por lugar de pro- muchos son desconocidos o inalcanzables. cias Sociales, la Direc-

Especial Jornadas Transversales de la TV Digital

Creo que vamos hacia una convergencia, y no hacia un apagón analógico levisión interactiva que es una de las ventajas de la TV digital.

||| Por Florencia Ortiz, Emiliano Erlach y María Eugenia Dichano El 16 de octubre se realizó en el Salón Auditorio Nicolás Casullo de la Universidad Nacional de Quilmes las III Jornadas Transversales de TV Digital, organizado por el Programa Transversal de Adaptación y Desarrollo de la TV Digital. La apertura estuvo a cargo del Dr. Mario Lozano, Rector de la Universidad.

Fernando Fuentealba presentó las ideas centrales de su trabajo “El duro camino rumbo al apagón”, además de demostrar una gran satisfacción al respecto de la reciente aprobación de la Ley de TV Digital en Chile luego de 14 años de estar en discusión y de 500 modificaciones al proyecto de ley. También expresó su preocupación al respecto de la penetración de la TV cable en su país, alegando que “80 familias por día en Chile se pasan a TV por cable” y la consecuente relación entre esta minoría de acceso a la TV abierta con la calidad de los contenidos transmitidos en la TV paga. Al finalizar el panel lo entrevistamos sobre los conceptos que expuso en la jornada.

-¿Podría ampliar el concepto de “apagón” presentado en su trabajo?

Se habla de apagón porque

si tú tienes una televisión analógica, convencional, que no logra recibir otra señal que no sea la analógica, se va a producir este apagón porque sólo a partir de una fecha, en este caso 2019, van a seguir funcionando las televisiones o van a poder recibir las señales de televisión los televisores digitales, no analógicas. Se le llama “apagón” porque se van a apagar todas las televisiones analógicas. La verdad es que pueden seguir encendidas siempre y cuando compren un decodificador que va a permitir transformar la señal digital que llega en analógica para que el televisor siga encendido. Pero resulta que no se va a poder interactuar con él, o no se va a poder ver una guía de televisión porque va a seguir siendo un televisor analógico.

- Es decir que la supervivencia de la televisión seguiría en base únicamente a lo digital. :Exacto. Entonces yo puedo tener un televisor del año 80 por ejemplo, conectado con este decodificador que me va a permitir transformar la señal digital a analógica, pero no viceversa. No tengo esta ida y vuelta que tengo en un televisor digital. Hoy en día si tú compras un plasma o un LCD tú tienes esa doble ida, puedes interactuar con el canal de televisión, a través de la te-

-De todos modos es complicado porque también hay intereses de por medio, entre ellos los de grandes corporaciones, que no van a permitir que esto sea tan sencillo, ¿verdad?

Sí y no. Mira, el hecho que ustedes hayan escogido la norma japonesa es una tremenda ventaja para los argentinos, porque ustedes estuvieron un poco aislados con su norma europea que era una mezcla francesa e italiana. Por ejemplo si yo voy a comprar 10 televisores a un japonés, me va a vender (estamos jugando) cada uno a 1000 pesos argentinos, pero si yo le digo que le voy a comprar cien mil televisores, ¿a cuánto me los deja? Se permite una gran reducción de los costos, y se produce cierta economía zonal en la región, ya todos comparten el mismo sistema. Entonces el negocio ya no va a ser tan malo, salvo para Colombia.

Colombia es el único país que tiene la norma europea. ¿Usted cree que en algún momento se vaya a dar un apagón de la televisión en general, reemplazado por ejemplo por la informática?

No, yo soy un convencido de que el televisor sigue siendo un instrumento social, es decir, yo puedo ver televisión con dos amigos, con tres, con cuatro o con una familia completa, pero para mí el tema informático sigue siendo individual, yo no voy a ver Facebook pudiendo hacerlo en mi televisor, porque es algo mío, propio.

Entonces yo creo que va a haber una convergencia, pero no va a significar necesariamente un apagón.

El premio “Nuevas miradas en la Televisión” surge a partir de la instalación de un nuevo escenario en la comunicación en nuestro país, luego de la sanción de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual.

De allí emerge una nueva Televisión, que propone un cambio estructural involucrando a todos los sectores sociales y culturales de nuestra Nación, donde el espectador ya no es tomado como un actor pasivo, sino que se lo interpela como un nuevo sujeto crítico y no meramente como consumidor.

En este contexto de democratización sin precedentes en materia de comunicación en nuestro país, la Universidad Nacional de Quilmes, realiza una selección anual de programas, personalidades e iniciativas que el premio “Nuevas miradas en la televisión” pone en relevancia, consolidando una identidad de la televisión argentina unificando su historia pasada y su presente. http://www.nuevasmiradas.unq.edu.ar/

Q Noticias-Noticiero semanal del Área de Producción Audiovisual de la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Nacional de Quilmes.

http://tv.unq.edu.ar/category/q-noticias/

Especial Jornadas Transversales de la TV Digital

III Jornadas Transversales de TV Digital

El 16 de octubre se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Quilmes la tercera edición de Jornadas Transversales de TV Digital, debatió sobre el proceso político nacional e internacional y tecnológico en torno a este nuevo sistema.

|| Por Carla Coria y Fernando Zerpa A partir de las 16:00 hasta las 22:00 hrs del 16 de octubre, en el Auditorio Nicolás Casullo, se realizó la III Jornadas Transversales de TV Digital . El evento contó con tres paneles, cuyos invitados eran profesionales del campo de la comunicación.

La primera etapa dio cuenta de las diferentes situaciones de las políticas de comunicación y su implementación en Argentina, Chile y Uruguay.

Abrió la jornada con una

comunicación vía Skype Martin Papich, director de TV Ciudad en Montevideo, Uruguay, quien explicó la concepción de la tv pública y la relación de reciprocidad entre la sociedad/espectadores. “La tv pública es un espacio público de comunicación audiovisual, la pantalla es un espacio de convivencia, no es solo un lugar de privilegiados”, agregó.

Fernando Fuentealba, director del Centro de Producción Audiovisual de la Universidad Católica Santísima Concepción, explicó el atraso de Chile en el plano político de la comunicación y del aspecto tecnológico, además de las distintas trabas que nacen del centro de la sociedad como la resistencia ciudadana al cambio tecnológico.

Además, señaló que Chile se está desprendiendo del proceso de burocratización que había paralizado el sistema comunicacional de allí.

Por su parte Adrián Maglieri, Coordinador de Políticas e Industrias Culturales del Municipio de Berazategui, investigador de TV Pública y TV digital en Argentina, indicó cómo fue el aprovechamiento de la tv digital (TDT) a través de la convergencia de diferentes perspectivas como la visión técnica y

El Rector MArio Lozano, junto con Alfredo Alfonso Secretario General de UNQ durante la inauguración de la III edición de als Jornadas Transversales de TV Digital

la visión social. Explicó la aparición de las TDT como instrumento para que el Estado pueda regular y aplicar políticas de tv. Con respecto a la necesidad de ampliar la audiencia sin que el receptor sea concebido desde un punto de vista mercantil, Maglieri nos cuenta en exclusivo, que es imprescindible lograr otra forma de producir contenidos y captar audiencia desde esos otros contenidos distinto a lo que se está viendo hasta el momento, donde los medios comerciales sólo ven los contenidos como productos desde una perspectiva de potencial ganancia.

Además, también asegura que a partir de la experiencia de canal encuentro se demuestra que contenidos educativos que comúnmente son vinculados con la característica de ser “aburridos” pueden generar conocimientos, como en el caso de “filosofía a martillazos” integrando historia, filosofía desde un punto de vista de entretenimiento.

Por otra parte, reconoce que en el caso de los medios comunitarios que no tienen relación con participación del Estado, en la televisión digital, son el sector que se encuentra más rezagado, y reconoce que son los qué más están demorándose en incorporarse a este nuevo medio por cuestiones históricas desde el surgimiento de la televisión en Argentina, donde siempre las voces de organizaciones sociales se vieron invisibilizadas.

“Es necesario todo un aprendizaje, una formación desde los planteles de producción para que puedan generar contenidos de calidad y puedan sumarse a la televisión digital. Sin dudas es un desafío” Concluyó Adrián Maglieri.

La TV Digital Argentina es la más avanzada y desarrollada de Sudamérica

Adrián Maglieri, Coordinador de Políticas e Industrias Culturales del Municipio de Berazategui, opinó sobre el desarrollo de la TDA en nuestro país. sión y todo podemos hablar de 1 millón y medio de pesos, de ahí para arriba.

||| Por Guido Vilas En el marco de las “III Jornadas Transversales de la TV Digital” desarrolladas el miércoles 16 de octubre en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), hablamos con uno de los disertantes en la mesa “Televisión pública digital en América Latina, experiencias y desafíos”, el investigador en TV digital en Argentina, Adrián Maglieri.

Hoy con la televisión digital podes llegar a una computadora, a una Tablet o a un celular ¿Cuáles son los pro y los contra de la televisión digital?

Entre las cuestiones a favor te podría mencionar el ingreso de nuevos actores en cuanto a la producción y emisión de contenidos que es, sin duda, un proceso de democratización de la comunicación. Esta posibilidad de multiplicar las señales existentes y alcanza mayor versatilidad en cuanto a la recepción de la señal, es decir, la televisión analógica sólo podía ser captada por un solo equipo, el televisor. Hoy con la televisión digital podes llegar a una computadora, a una Tablet o a un celular. También, en cuanto a la señal es algo positivo porque la televisión digital tiene una mejor señal y en cuanto a imagen, tiene mejor calidad y alta definición, en algunos casos. Simplemente, en tanto a lo negativo, es que justamente esas señales nuevas que aparecen no tengan posibilidades concretas de financiación, que digamos es la próxima etapa que viene. Está bien, las señales estatales hay que solventarlas de alguna manera. Eso tiene que estar contemplado en un presupuesto específico y en tanto a las señales que sean de origen privado que puedan migrar a la tv digital, que bueno, encuentren posibilidades de financiamiento en un contacto en donde la publicidad se va a diversificar en esas nuevas señales. ¿Cuánto es la cantidad de dinero base que se necesita para poner en marcha un canal de la TDA? Depende de las características, pero digamos lo que es el equipo básico de transmi-

¿Cuál es tu opinión respecto a la programación actual de la TDA? Actualmente cuenta con 26 señales en Gran Buenos Aires, Zona Sur, porque lógicamente va cambiando según la región, ocho de ellas en alta definición, lo que es bastante interesante. Una ampliación de la estadía de lo público, que si antes teníamos sólo Canal 7, hoy tenemos alrededor de 6 o 7 señales que dependen del estado. Además también hay actores privados que hoy se están animando a ingresar, en algunos casos de forma llamativa, como el canal Stars HD, que indaga un formato muy moderno en el que no sólo pasan música, sino trailers de películas y videojuegos, lo que me parece bastante interesante. ¿Cómo ves el desarrollo de la TDA en Argentina respecto de los otros países sudamericanos?

Sin dudas es el más avanzado y el más desarrollado. Brasil empezó dos años antes que nosotros, pero a pesar de haberlo hecho antes no tiene el nivel de desarrollo nuestro. Esto se produjo gracias a una política muy agresiva del estado nacional en la entrega de decodificadores, cosa que en un primer momento yo estaba en desacuerdo.

Se entregaron más de 1 millón de decodificadores a jubilados de bajos recursos y a gente del plan Argentina Trabaja. ¿Por qué estabas en desacuerdo?

Por esta idea de entregar decodificadores en forma gratuita, me parecía que debía haber en primer término un descuento pero no ofrecerlo sin costo. Sin duda me equivoqué, se entregaron más de un millón de decodificadores a jubilados de bajos recursos y a gente del plan Argentina Trabaja, eso hace que hoy en día la mayor parte de estos aparatos estén en manos de gente de bajos recursos. Brasil no aplicó esta política y la gente no compró los decodificadores y eso atrasó mucho el desarrollo de la TV digital.

Entonces acá, por haberlos “dado”, hubo una penetración fuerte en estos primeros años.

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Representación Estudiantil

¡Se vienen las elecciones!

La conducción de los centros de estudiantes se definirá con las elecciones anuales, que el Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales, Economía y Administración realizará entre el 11 y el 15 de noviembre, y el Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología entre el 29 de octubre y 1ero de noviembre. |||Por María Florencia Ortiz El 23 de septiembre se realizó en la Universidad Nacional de Quilmes la reunión de la comisión directiva en la que participaron las agrupaciones de representación estudiantil del CECSEA para debatir ciertos temas de interés común, entre las cuales se destaca el acordar una fecha en la que llevar a cabo las elecciones 2013, que se desarrollarán entre el 11 y el 15 de noviembre.

Asimismo, el 27 de septiembre se llevó a cabo una reunión extraordinaria de la comisión directiva con objeto de las elecciones para el CECyT, enmarcándolas dentro de los días 29, 30 y 31 de octubre y 1 de noviembre.

Primeros acercamientos La campaña electoral no ha comenzado aún, y no es absolutamente claro siquiera qué agrupaciones se presentarán como candidatos ni si se organizarán en distintos frentes. Nahuel Sanz, presidente de la conducción actual del CECSEA liderando la Lista Violeta, considera que todas las agrupaciones que hoy en día se reúnen en la UNQ, a las que puede verse diariamente en el ágora, se presentarán a las elecciones.

Las elecciones para el CECSEA En miras a las próximas elecciones, Nahuel Sanz deduce que habrá agrupaciones que se presenten unificándose en forma de frentes, tales como aquella de la que él es parte (Al

frente los estudiantes, integrando la Lista Violeta, la CEPA, la UJS/PO y Proyecto sur más estudiantes independientes), y declara que incluso “podría ampliarse”, además de conformarse el frente Unidos y Organizados (La Cámpora, el MUI, Kolina), y el Frente de Estudiantes Progresistas (GEN).

Tampoco descarta la posibilidad de que las agrupaciones El Túnel e Inconsciente Colectivo puedan trabajar en conjunto en su presentación a elecciones.

Recordemos que las elecciones pasadas para la dirección del CECSEA, efectuadas el 3, 4 y 5 de octubre, tuvieron como ganador a la Lista Violeta con 461 votos, luego de haber sido elegido El Túnel por seis años consecutivos, quienes obtuvieron en esta ocasión 458 votos. La Lista Violeta se había colocado en el tercer puesto en las elecciones del año anterior.

Además, durante la reunión de la comisión directiva, se propuso y aceptó una reforma del funcionamiento de la junta electoral. La metodología modificada consiste en que luego de la presentación de las listas sólo podrá conformar la junta un miembro por cada lista, cuya función será garantizar que se presenten todas las listas y corroborar en la semana de elecciones quiénes son los estudiantes que votan.

El futuro del CECyT En cuanto al Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología, se encuentra conducido por la agrupación CRISIS hace ya dieciséis años con-

Asambleas por guarderías

secutivos, y su actual presidente es Javier Hernán Di Grazia. Las elecciones 2012 tuvieron como candidatos a la agrupación CRISIS, CEPA, El Túnel, Lista Violeta y Alianza universitaria. Di Grazia comenta que no se sabe aún qué agrupaciones se presentarán este año, cuestión que se debatirá la semana entrante en una junta electoral, pero considera que seguramente se presenten las mismas agrupaciones del año anterior.

En la reunión extraordinaria de la comisión directiva se estableció también que la modalidad de la veda electoral a efectuarse este año será la de “veda limpia”, por lo que al comienzo de las elecciones de este centro no podrá observarse en la universidad ningún tipo de propaganda de las agrupaciones políticas en cuestión.

Las agrupaciones existentes hasta la fecha son las siguientes: tLista Violeta (PSTU + independientes) tEl Túnel tCEPA (Corriente Estudiantil Popular Antiimperialista) tUJS-PO (Unión de juventudes por el socialismo - Partido Obrero) tJuventud del PTS / Insurrectxs tInconsciente Colectivo tBandera Negra CRISIS tAlianza Universitaria tLa Cámpora tMUI ( Movimiento Universitario de Izquierda)

Jornadas Nacionales de Comunicación

Por guarderías en la Universidad

En una asamblea en el ágora de la UNQ varias agrupacions plantearon qué acciones llevar a cabo para el pedido de guarderías materno-paternales.

¡A seguir demoliendo!

Se acercan las VIII Jornadas Nacionales de Comunicación “Demoliendo teles”. Las mismas tendrán lugar en la Universidad Nacional de Comahue, el 3, 4 y 5 de octubre.

Logo de las octavas jornadas del “Demoliendo Teles” (Gentileza de In-Consciente Colectivo)

|||Por María Eugenia Dichano El 12 de Septiembre, a las 18:00 hs., se realizó una asamblea para decidir el camino a recorrer para que el pedido por guarderías maternopaternales se haga aún más fuerte. La misma fue convocada por el Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales, Economía y Administración.

La propuesta fue realizar dos asambleas en el mismo día, una a las 12:00 hs. y la otra a las 18:00hs, con el objetivo que participen más estudiantes. La primera, no se realizó por falta de convocatoria.

La mayoría de las agrupaciones existentes estuvieron presentes en la misma. Entre ellas Lista Violeta, CEPA, UJS-PO, Juventud del PTS, Inconsciente Colectivo, Bandera Negra, El Túnel, entre otras. Y además varios estudiantes independientes también dieron su opinión.

Se votó realizar una consulta popular mediante tres preguntas a definir. La misma se llevará a cabo por el CECSEA en el mes de octubre con el objetivo de que los datos sean aún más concretos y el pedido más fuerte.

Además, se hicieron otras propuestas. Algunas de ellas son: que el Centro de Estudiantes participe del Encuentro Nacional de Mujeres a realizarse el 23, 24 y 25 de Noviembre en San Juan, el pedido de un aumento del 35% en las becas brindadas por la Universidad, y la participación en la las marchas del 16 y 18 de Septiembre, Aniversarios de “La noche de los lápices” y el pedido de aparición con vida a 7 años sin Julio López, respectivamente.

||| Por Paula Ailen Curti

La VIII edición de las Jornadas Nacionales de Comunicación se aproxima. Esta vez se realizarán en la Universidad Nacional de Comahue el 3, 4 y 5 de octubre.

“Demoliendo Teles” está organizado por diversas agrupaciones estudiantiles independientes de diferentes puntos del país, entre ellas “El Túnel” e “In-Consciente colectivo” pertenecientes a la Universidad Nacional de Quilmes.

Estos encuentros están dirigidos a los estudiantes de comunicación para poder adentrarse en diversas temáticas de su campo de estudio.

Comenzaron en el

3

año 2006 y en cada una de sus entregas se debaten distintos asuntos comunicacionales. En esta nueva entrega se puntualizará aspectos como la formación académica de los futuros comunicadores sociales y la relación de los movimientos sociales con la comunicación.

Aquellos alumnos que están interesados en sumarse a estas Jornadas pueden consultar en las mesas de “El Túnel” y de “InConsciente colectivo” (“Colectivo El Túnel” e “Inconsciente colectivo Unq” sus respectivos facebooks), quienes están predispuestos a informar sobre el cronograma y despejar cualquier duda.

Política Institucional

Representación Estudiantil

Un cuatrimestre con debates y elecciones

“El Centro es de los estudiantes”

Entrevistamos al actual presidente del CECSEA de cara a las elecciones estudiantiles que se realizarán del lunes 11 al viernes 15 de noviembre. argentino del siglo XX (Nahuel Moreno), me mira fijamente, posa su mirada en cada uno de sus compañeros y vuelve a esbozar una sonrisa.

-¿Te imaginaste alguna Nahuel Sanz, presidente del Centro de estudiantes de vez ser preciencias sociales, economía y administración. (Gentisidente de leza de Nahuel Sanz) un centro de ||| Por María Eugenia Diestudiantes?

Es algo muy lindo, que los chano, Emiliano Erlach estudiantes depositen la confianza en uno me llena Rodeados de banderas de alegría. Sin embargo es que reclaman una mejor una tarea muy complicaeducación, con la danza da y demanda de mucho de colores, como el rojo, esfuerzo. Cuando estuve verde, azul, violeta, naen el secundario tuve una ranja, que caracterizan a experiencia similar con el cada agrupación. En un centro de estudiantes del ambiente democrático, colegio, eran momentos de debate, de pulseadiferentes, en esos años das y chicanas políticas, se estaba viniendo todo vemos pasar a los estuabajo y desde el centro de diantes que van y vienen estudiantes de la escuela del aula al ágora y del movilizábamos cientos y ágora al aula, sentados cientos de estudiantes. en la mesa de Lista Violeta, donde se encuen-Ahora que lo nomtra el actual presidente bras, me gustaría del Centro de estudiansaber… ¿Cuál es tu tes de ciencias sociales, concepción de ceneconomía y administratro de estudiantes? ción (CECSEA), Nahuel Un centro de estudianSanz. Con una sonrisa tes es un órgano gretemblorosa, el movimial, es una herramienmiento constante de sus ta gremial, como los piernas, su boina caracsindicatos son para los terística y por la cual es trabajadores, el centro conocido por la comude estudiantes es para nidad universitaria, “el los estudiantes. Este es compañero Sanz” se ve el que se tiene que pooptimista y tiene puesta ner a la cabeza de las lusu mirada en las nuevas chas, el que en todo motareas que día tras día le mento tiene que estar al conllevan ser el reprelado de los estudiantes y sentante máximo de los defenderlos. El año paestudiantes, quien agresado intentaron formar ga que “solo soy un un nuevo centro de esestudiante más y que tudiantes, el cual no es el centro es de los legítimo aún y no lo será estudiantes y para hasta que los estudianlos estudiantes”. tes decidan que hacer Sus compañeros de Lista con su sindicato. Esa Violeta se acercan y presfue una maniobra para tan atención a la converdividir el centro de sosación que tenemos y de ciales, economía y advez en cuando intentan ministración, pero ni los acotar cuestiones reledocentes, ni la dirección vantes a los temas que de la universidad puede hablamos. Nahuel, quien decidir dividir un centro lleva ese nombre por un de estudiantes, por este dirigente revolucionario

BREVES ||| Por Paula Curti – Paula Juknelis -Presentación de la revista: Ideas de Izquierda El martes 24 de septiembre se presentó en el sector “Rosa de los vientos “de la Universidad Nacional de Quilmes la revista Ideas de Izquierda. La publicación, que va por su tercer mes de distribución, reúne relatos de política y cultura y recibe a un gran número de pensadores e intelectuales.

El evento fue organizado por el PTS y la secretaria de Género y diversidad del centro de estudiantes de Ciencias Sociales y contó con la participación del candidato a diputado por el Frente de Izquierda, Christian Castillo.

-Octavo encuentro de Medicina Social Están abiertos al público los talleres que se realizaran en torno al 8º en-

La educación en la universidad también es Virtual

La UVQ es una barbacana de la UNQ que permite realizar carreras a quienes, por tiempo o distancias, no pueden cursar presencialmente.

motivo hoy este centro sigue defendiendo los derechos de los estudiantes de los Departamentos de Ciencias Sociales, Economía y Administración.

-¿Qué cambios hay entre la actual conducción y la anterior?

El primer cambio es que la conducción actual es un frente conformado por muchas agrupaciones que no pelean contra las demás agrupaciones, sino que luchan en defensa de los estudiantes, la educación pública y contra el ajuste que cada día se hace más notorio del gobierno nacional, eso es lo que nos unió y todos los que luchemos por lo mismo debemos estar juntos, incluso la conducción anterior.

-¿Cuáles son las propuestas y las perspectivas para las próximas elecciones?

Nuestras propuestas son: Que haya una mayor oferta horaria; ampliar la franja horaria del centro de copiado; reclamar un aumento en las becas y que se paguen en tiempo y forma, regulada por el centro de estudiantes; defender la educación pública, eso implica sacar a empresas como Santander Río de la universidad o que la UNQ Virtual deje de ser arancelada. Seguir reclamando por la derogación de la LES; apoyar las luchas de los trabajadores; solidarizarnos con las revoluciones de Medio Oriente y Norte de África; y continuar peleando por los derechos de la mujer trabajadora. La perspectiva que tengo es de ampliar el frente que compone Lista Violeta, el cual se llama “Al frente los estudiantes”, ya que todos somos estudiantes y debemos pelear en conjunto para lograr las reivindicaciones de todos nosotros.

cuentro de Medicina Social a realizarse en la localidad de La Matanza. La actividad organizada por la CEPA, el centro de estudiantes que conduce el CECSEA, contará con talleres de políticas sanitarias, situaciones epidemiológicas, adicciones, violencia familiar y de género, salud sexual y reproductiva, educación y salud, formación profesional, entre otras. Para más información y datos sobre como viajar al encuentro se puede ingresar al Facebook de la agrupación: https://www.facebook.com/cepa.unq

-Segunda edición de concurso de fotografía Agrupación Crisis, conductores del Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología, organiza el 2º concurso de fotografía. La temática de este año es “La importancia de reciclar”.

Aquellos interesados en participar deben mandar sus fotos a agrupación.crisis@gamil.com desde el 16 al 30 de septiembre. La exposición de las imágenes será a partir del 7 de octubre en el centro de Ciencia y Tecnología y la premiación de la fotografía ganadora el 18 del mismo mes.

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La Universidad Nacional de Quilmes también es virtual

||| Por Guillermo Cabrera y Martín Álvarez La Universidad Virtual de Quilmes nació en 1999 por iniciativa del gobierno nacional de inauguración de nuevas universidades que ofrecieran carreras no tradicionales.

En catorce años desde su fundación, la UVQ pasó de ser un proceso incubado que no tenía voto en las decisiones de la Universidad Nacional de Quilmes a tener una secretaría y formar parte sus carreras de los departamentos académicos de la UNQ. La modalidad virtual de la Universidad Nacional de Quilmes es pensada para quienes no disponen de tiempo regular o se encuentran a grandes distanciasimposibilitándoseles así cursar presencialmente carreras de

grado y posgrado. Aunque la cursada sea llamada virtual, no puede decirse lo mismo del momento de la aprobación de las materias ya que para tal acreditación es excluyente presentarse en algunas de las diecisiete sedes de la UNQ que hay en el país.

Estudiar en la UVQ implica pagar aranceles mensuales,y una matrícula del mismo costo, que oscilan entre 290 y 430 pesos dependiendo de la carrera. Al respecto de ésta realidad Eliana Bustamante, Coordinadora de Tutorías de la UVQ, sostiene que las respuestas que dio la Universidad Virtualen cuanto a la llegada a los alumnos, ésta es “claramente inclusiva…quizás cambiando esa lógica (la de que sea una modalidad paga) estaríamos hablando de otro tipo de inclusión. Sí es inclusiva en el sentido de que si nuestros estudiantes no hubieran qLos aranceles varían entre accedido a ésta formación no $290 y $430. qLa UVQ ofrece 10 carreras de hubieran podido acceder a un tígrado y quince posgrados tulo de grado…”.

Para algunos la UVQ es una de las pocas oportunidades de estudiar en una universidad, aunque más no se trate de una educación de corte privada.

Actualmente pueden cursarse en la Universidad Virtual cinco carreras de grado ofrecidas por el Departamento de Economía y inistración(Tecnicatura Universitaria en Ciencias Sociales, Contador Público Nacional y Licenciaturas en: Administración, Comercio Internacional y Turismo y Hotelería), cinco por el de Ciencias Sociales (Tecnicatura Universitaria en Gestión de Medios Comunitarios y licenciaturas en: Artes y Tecnologías, Ciencias Sociales y Humanidades, Educación y Terapia Ocupacional)y quince posgrados. Para más información podes visitar la página de la UVQ: www.virtual.unq.edu.ar.

Llueve sobre mojado La UNQ es Factor goteo

El nuevo edificio de la UNQ carece de las comodidades básicas para tomar una clase, no obstante, las autoridades pertinentes se niegan a dar declaración presupuestaria

Accesible

Desde 2009 funciona en la UNQ una comisión por la discapacidad encargada de lograr la plena accesibilidad de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la Universidad.

|||Por Marcos Torres

||| Por Nicolás Rizzo y Marcos Torres Tranquilamente podríamos estar hablando de la celebre canción de Fito Paez y Joaquin Sabina, sin embargo y lamentablemente hacemos alusión al edificio recién inaugurado de la UNQ en el mes de julio pasado. Este edificio

Solicitamos datos que demuestren las inversiones de este nuevo edificio. Sin embargo, se nos negó el acceso a estos datos cuenta con falencias las cuales se ven a simple vista y en ocasiones como en un día lluvioso.

No hay que ser arquitectos para notar a simple vista una vez que se accede a las aulas del nuevo edificio, la mala ubicación que tienen algunas de ellas. Para comenzar, muchas se encuentran ubicadas al lado de lo que parecería ser un taller, el cual, como es debido, ocasiona ruidos y otros inconvenientes. Esto lleva a que en muchos momentos sea un problema estar cursando, ya que el ruido tapa la voz del docente que se encuentra brindando la clase. A esto se le suma que las paredes no están hechas de cemento

(como si las están hechas las de otros edificios de la universidad) lo cual ocasiona que sea muy fácil que se filtre el ruido de otra aula, además, se le suma que las paredes parecerían que no están terminadas ya que estas no cuenta con una terminación hasta el techo, sino que dejan un pequeño hueco que de alguna manera lo enlaza al otro aula.

A todo esto, el día lunes 16 de

No hay que ser arquitectos para notar a simple vista una vez que se accede a las aulas del nuevo edificio, la mala ubicación que tienen algunas de ellas

septiembre, en medio de una tormenta, se comenzaron a ver 3 grandes goteras que se encontraban en el último piso del edificio.

Conociendo todos estos problemas, recurrimos al departamento que se encarga de la parte de infraestructura y solicitamos datos que demuestren las inversiones de este nuevo edificio. Sin embargo, se nos negó el acceso a estos datos y se nos pidió que la solicitemos por mail. Habiendo hecho esto y al no obtener respuesta alguna, nos encontramos con un articulo carente de fuentes, pero que intenta de ser un reflejo de lo que piensan no uno, sino todos los estudiantes.

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La comisión de Discapacidad de la Universidad Nacional de Quilmes inicia sus actividades en febrero de 2009 conformada según la resolución CS Nº 270/09 para brindar atención a personas con discapacidad de la comunidad universitaria.

Está comisión trabaja para lograr la “plena accesibilidad de las personas en todos los ámbitos de la Universidad” y su idea central es “generar un espacio de debate, información y reflexión en torno a los problemas que la sociedad genera en la construcción de la discapacidad”. Sus objetivos son: generar la producción, enseñanza y transferencia de conocimientos del más alto nivel académico en relación a la discapacidad en la región.

Contribuir a la formación de una comunidad universitaria mejor informada, responsable y crítica.

Desarrollar investigación científica, cultural y humanista, e impulsar actividades de extensión y vinculación social. Ejercer monitoreos críticos de las políticas relacionadas con la discapacidad y abrir un espacio social, de carácter plural, para la reflexión sobre la Discapacidad.

Asimismo la UNQ cuenta; desde su infraestructura, con las instalaciones pertinentes para el pleno acceso de las personas con discapacidad a todas las instalaciones de la misma

Política Institucional

“La misión es difundir lo que se genera en el marco académico” La Directora General de la Editorial de la Universidad Nacional de Quilmes, Anna Mónica Aguilar, le contó a (el nombre elegido de la revista entre comillas) cuál es su objetivo, cómo se financia y cuáles son sus libros más vendidos, entre otros interesantes temas.

|||Por Guido Vilas y Martín Álvarez La gran mayoría de los alumnos conocemos que la UNQ cuenta con una editorial pero muy pocos conocen quiénes son sus directivos, si los alumnos podemos publicar, entre muchas otras preguntas que nos pueden surgir. Para conocer más sobre estas cuestiones entrevistamos a la persona que más conoce de ella, Anna Mónica Aguilar.

La idea es que no solamente se traduzcan los clásicos, sino que algún especialista en el tema anote la edición (introducción preliminar, notas al pie, etc), ese es el plus que nosotros le ponemos.

-¿Cuál es el objetivo de la editorial?

Lo que hace es tratar de poner en circulación en libros impresos o en otros formatos, ahora cada vez más, el conocimiento que se genera dentro y fuera de la Universidad. Esta editorial se apoya en la producción de docentes e investigadores de la Universidad Nacional de Quilmes, pero también traducimos textos de otros lugares del mundo y publicamos a otros autores y temáticas que no son de la UNQ. La misión, es básicamente, difundir lo que se genera en el marco académico.

-¿Quiénes son los encargados de elegir los textos que se van a publicar?

El catalogo que tiene la editorial es en colecciones, una organización típica. En este momento son 15 colecciones, cada una tiene un director, que es el encargado

de seleccionar, de recibir y de buscar los textos que quiere publicar. Una vez que está decidido el texto y evaluado por un director, este nos hace llegar el original a nosotros (la dirección) y acá hacemos todo el proceso de producción de un libro.

-¿Cómo se financia la editorial?

La universidad recibe fondos del tesoro nacional y esos fondos los distribuye en las distintas áreas. La editorial solicita el presupuesto que necesita para su funcionamiento y con ese dinero funciona. Luego hay un retorno de parte de esos fondos que se utilizan con la venta de nuestros propios libros.

-¿Dónde se venden los libros de la editorial?

Los libros se venden en la librería que está en el primer piso y además se distribuyen en librerías de todo el país.

-¿Cuáles son los profesores que publicaron en la editorial?

Todas las colecciones están dirigidas por profesores de la UNQ. Los directores son: Fernando Porta, Daniel Gómez, Pablo Kreimer, Alejandro Kaufman, Noemí Girbal Blacha, Jorge Flores, María Sonderéguer, Pablo Lorenzano, Carlos Altamirano, Jorge Myers, Adrián Gorelik, Oscar Pablo Di Liscia, Diego Golombek, Claudio Amor y Eduardo Gosende. Después hay una serie digital que la dirigen Margarita Pierini y Mariano Belaich. Además publicamos las revistas: “Redes” (depende del Instituto de Estudios de la Ciencia), “Prismas” (depende del programa de Historia Intelectual) y la revista de Ciencias Sociales (depende de ese departamento).

-¿Cuál es el libro que más se vendió?

Una edición de un libro que es un clásico llamado “Igle-

sia y dictadura”, de Emilio Mignone, que tiene una temática sobre derechos humanos. Debe tener más de 10 años, en su momento se editó y se hizo una tirada muy grande junto con Página 12, debido a esto se sigue vendiendo actualmente. Ese es un libro paradigmático porque se vendió mucho y se sigue haciendo.

-¿Cómo hacen para competir con una editorial comercial en una publicación de un clásico?

La idea es que no solamente se traduzcan los clásicos, sino que tiene algún especialista en el tema que “anota” la edición (introducción preliminar, notas al pie, etc), ese es el plus que nosotros le ponemos.

-¿Alguna vez publicaron un libro de un alumno?

No. En la serie digital si, son textos elaborados por alumnos con un docente/coordinador que trabajan un tema especial. No es un libro. No es que llega un alumno, nos trae algo y nosotros lo publicamos, no, hay un coordinador, hay alguien

Esta editorial se apoya en la producción de docentes e investigadores de la universidad, pero también traducimos textos de otros lugares del mundo y publicamos a otros autores y temáticas que no son de la UNQ que selecciona, alguien que acompaña el proceso de escritura y de edición. Luego acá se arma y se publica. A lo mejor hemos publicado por fuera de las colecciones libros sobre algún concurso de cuentos que hubo.

Las becas en la UNQ ||| Por Daniela Del Pup La política de la universidad respecto a las becas es dirigida tanto a estudiantes de grado avanzados, o no tan avanzados, como a graduados .Existen 3 tipos de beca de movilidad, de investigación y de investigación y formación decente. Los montos se establecen dependiendo tanto de la beca como a un orden de mérito dentro de la misma elaborado entre los aspirantes de todas las carreras del Departamento, cualquiera sea su modalidad .Por ejemplo las becas de de Formación en Docencia y Ex-

tensión van desde $ 1113 a $ 2366. Estas se financian con el dinero de la Universidad aprobadas por el Consejo Superior. Los formularios y requisitos también varían de acuerdo al tipo de la misma. La documentación a completar para dicha beca se encuentran en las oficinas 116 / 120 del Departamento de Economía y Administración.

Así mismo las becas de los Departamentos no solo se constituyen para el ámbito de la investigación, además abarcan la formación docente pudiendo hacer una experiencia docente dentro de la misma universidad. Hoy en día la universidad cuenta con alrededor de 200 becarios de distinta índole con un máximo de 3 años de duración.

UNQ TV- Canal de TV de la Universidad Nacional de Quilmes. http://unqtv.unq.edu.ar/

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Investigación

Entrevista

Rodolfo Brardinelli, trayectoria, experiencia e investigación

Entrevista a Rodolfo Brardinelli, uno de los fundadores de la Universidad Nacional de Quilmes, docente de la materia Problemática de la comunicación, profesor consulto desde 2012 y autor de numerosas y destacadas investigaciones. selección de temas?

Los temas se me han ido presentando en la vida y además se van encadenando.Cuando fui a hacer la primera investigación descubrí la existencia de pabellones pentecostales, yo tenía esa intriga en saber en qué consistía eso, porqué se habían expandido tanto.

Esas dudas me interesaban aunque no era mi tema, se me planteó ese trabajo. Entonces empecé a trabajar en experiencias religiosas, también las judías o metodistas. No tengo una agenda de temas que me gustaría trabajar, sino que los temas se van presentando.

Nos muestra el arduo trabajo de su último libro PH: Zerpa Alan

||| Carla Coria, Octavio Maidana y Alan Zerpa Libros. Hojas y hojas El 30 de noviembre de 2011 el profesor Rodolfo Brardinelli fue designado por el Consejo Superior de la Universidad Nacional de Quilmes, Profesor Consulto por su trayectoria y aportes.

Ha desarrollado una importante carrera como investigador, dirigió proyectos acreditados por la UNQ. Además participó de la fundación de la UNQ, donde fue el primer director de la Carrera de Comunicación Social. También fue miembro del Consejo Superior por el claustro docente, Secretario General, y fundador y Director del Centro de Derechos Humanos Emilio F. Mignone. Continúa, a pesar de estar jubilado, con la investigación en la Universidad. Su último libro, editado el 23 de septiembre, se titula La reinvención religiosa del encierro: Hermanitos, refugiados y cachivaches.

En esta entrevista nos cuenta cómo abordó la investigación y su experiencia personal en el trabajo sociológico que realizó en las cárceles.

-¿Hace cuanto tiempo que trabaja en la UNQ? Yo soy socio fundador, antes que la UNQ se formara me convocaron para trabajar en una comisión que preparaba el proyecto, si no recuerdo mal fue en el año 89.En principio, los dos primeros años hacíamos docencia, cuando la universidad se estructuró un poco mejor empezamos con la investigación.

-¿Empezó su carrera de investigador en la UNQ?¿Qué fue lo que llevó a investigar?

Si, si bien había hecho trabajos anteriores, investigación propiamente dicha con trabajo de campo, acá en la universidad.Lo que me llevó a investigar fuela necesidad de aplicar el conocimiento que uno tiene, a áreas que todavía no están trabajadas y por otro lado es parte de la carrera académica.No debería concebirse un docente que no investigue o practique una forma de investigación, es parte del paquete.

-¿Cuáles fueron los temas que abordó en sus investigaciones?

Empecé trabajando temas de Derechos Humanos, La profesora Luisa Ripa Alsina propuso una investigación sobre el rol del Obispo Novak durante la dictadura.

Luisa logró que el director de la investigación fuera el doctor Emilio Mignone, prócer de los DDHH en la Argentina, fundador del CELS (Centro de estudios legales

y sociales). Me enteré de eso y pedí incorporarme, esa fue mi primera investigación. A partir de ahí me vinculé en investigaciones sobre DDHH trabaje en un área novedosa que fue los reclamos de las víctimas de accidentes aéreos, hubo por esa época dos sumamente importantes como el de Lapa. Investigué la situación de los familiares como reclamadores, y su relación con los medios masivos. A partir de eso me vincule con otros reclamadores, victimas de transito, víctimas del futbol, los simpatizantes muertos en las canchas.

-¿Cuál fue para usted la investigación más significativa que realizó?

La de Novak seguramente, en el último libro de (Horacio) Verbitzki hace una mención a nuestra investigación. Con otra investigadora, Rita Segato, que estudió las cárceles en Brasil, traté de replicar su investigación en Argentina junto con ella. Esto me dio entrada al mundo de las cárceles, que me resultó un mundo fascinante como terrible. Es un lugar que es difícil entrar y salir,no me refiero como preso sino como investigador. Es una muestra condensada de la sociedad, replica las miserias de la sociedad, aunque esas miserias están exacerbadas, se pierden ciertos controles, formalidades que en la sociedad impiden ver esos rasgos de conducta humana, en la cárcel esos velos desaparecen. Por otro lado la cárcel son un microcosmos donde hay un cambio y un equilibrio social.

-¿Qué dificultades tuvo?

Principalmente dificultades para entrar, porque los oficiales se resisten a que un investigador refleje lo que es la cárcel, a veces de buenos modos y otras veces no tanto. Pero nunca encontré más trabas que las institucionales. Desde hace un tiempo ya no me permiten el acceso a las unidades de la Provincia de Buenos Aires, parece ser que algo que escribí molestó mucho al personal penitenciario.

Por suerte para entonces el trabajo de campo que yo realicé estaba terminado y hasta me vino bien, yo estaba haciendo un trabajo sobre los pabellones pentecostales y para entonces me encontré con los presos liberados. Así pude entrevistar a algunos de estos hombres que se expresaban con una claridad y una franqueza que cuando estaban adentro no tenían, siempre tienen la sospecha de que la información que dan puede ser usada en su contra.

-¿Qué criterios tiene de

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-¿Para usted cuál es la importancia del rol del investigador en la Universidad?

La importancia es quela investigación es la forma más genuina de actualización de la información, la mejor manera de incorporar bibliografía. En la preparación de textos para ser publicados o leídos en congresos, el docente se nutre de nuevos elementos donde, de alguna manera u otra, son volcados en las clases.

-¿Qué consejo le daría a los estudiantes que se interesan en la investigación?

Un viejo profesor mío que tenía un lenguaje barroco, decía que solo hay que investigar los temas que a uno le escuecen, los temas que producen escozor, le intrigan, le pican la curiosidad.Yo no puedo trasladar eso a alguien que está empezando y buscando su lugar en el mundo, que no puede rechazar oportunidades que se le presenten; pero de todas maneras yo creo que hay que buscar las oportunidades dentro de los temas que a las personas le producen escozor.Tendrá que pensar que si la investigación prospera, dedicará varios años de su vida a eso, a estudiar, a escribir, a ir a congresos. Si es un tema que le interesa poco o lo rechaza y eligió por compromiso, el esfuerzo es tremendo.No quiero ser oscuro con el consejo, pero en la medida que se pueda elegir temas que a uno le calcen mejor, y también ir buscando los docentes y directores del proyecto con lo que tenga mayor afinidad, hay mucho de hacer y deshacer, hay situaciones que no son fáciles, entrevistas irrepetibles.Si el docente no le transmite bien al ayudante qué es lo que quiere, o no hay buena comunicación, se puede perder mucho.

-¿Usted pasó por algún inconveniente de ese tipo?

A nosotros nos pasó una vez con un preso que dio un testimonio maravilloso y cuando volvíamos de la cárcel, tuvimos la mala fortuna de que no se había registrado… a la entrevistadora le había fallado el grabador. Volvimos a la unidad con la idea de repetir esa entrevista, y el entrevistado nos dijo algo terrible, que la entrevista fue tan franca que le había removido muchas cosas y tocado en su interior, que no quería volver a repetirla y así se perdió un testimonio muy importante. Puede darse por impericia del entrevistador, pero también puede darse por una mala comunicación entre ayudante y docente con respecto a la estrategia de entrevista, por eso es importante buscar que haya una buena conexión dentro del equipo de investigación.

Investigación

Tiempo de recreación

Sociales también investiga El oficio de investigar

María de la Paz Echeverría, profesora del curso “El oficio de investigar”

||| Por Carla C oria y Giselle Coronel

María de la Paz Echeverría es Licenciada en Comunicación Social, Docente e Investigadora, Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Becaria de Iniciación a la Investigación (2007-2008), Perfeccionamiento en la Investigación (2009-2010) y Formación Superior en Investigación, UNLP. Coordinadora de “Aprender a investigar: recorridos iniciales en comunicación” junto con Pamela Vestfrid. Nos cuenta todo acerca del curso extracurricular “El oficio de investigar” que está dictando actualmente en la UNQ. -¿Como es el taller?

Es un taller que pretende introducir estudiantes y graduados a las temáticas de investigación, no está pensado para los que tienen trayectoria, sino aquellos que se inician, la idea es presentar algunas cuestiones teóricas pero también prácticas para desarrollarse en el área de investigación.

-¿Objeto de investigación en el campo de la comunicación?

El objeto de estudio se define como en el diálogo, entre las expectativas y el interés que vos tenés como investigador, la voluntad o no de dar respuesta a ciertas problemáticas sociales que puedan ser coyunturales o no, y lo que se te presenta a vos. La “realidad” del objeto de estudio no

es algo que existe que esta ahí afuera y lo encontrás y lo descubrís, sino que el objeto es lo que resulta del vinculo que se establece entre el investigador, la perspectiva desde la cual está investigando, con aquella pregunta que se esté haciendo sobre algo en particular. Yo diría que para mí el objeto es básicamente eso. No existe un objeto en particular, sino que es la resultante de ese dialogo entre tu perspectiva, tu búsqueda, tu pregunta de investigación y lo que estás tomando en el campo material para poder indagar esa pregunta que te estás haciendo.

-¿Como es el curso?

Es un curso extracurricular que consta de cuatro encuentros de dos horas, se da los lunes de 20 a 22, inicialmente orientado a los estudiantes y graduados de la carrera de comunicación pero también puede participar cualquier persona que esté interesada. No hay requisitos para la inscripción.

Si sos estudiante, sólo la constancia de regularidad.

“para mí investigar es trabajar” -¿En qué consiste el oficio de investigar?

Lo sintetizo en que para mí, investigar es trabajar. No es cualquier tipo de trabajo, en el sentido de que la investigación científica se supone que lo que tiene es una búsqueda de producción de cierto tipo de conocimiento que no necesariamente apunta a resolver problemáticas sociales, pero que uno desearía, por lo menos para mí, que así fuera. Uno supone que a vos te están pagando para producir un tipo de conocimiento que sería bueno que de diferentes modos contribuya al resto de la comunidad. Puede contribuir desde el hecho de ser un docente con más formación, más experiencia para dar clases, o los aportes que podés hacer en diferentes prácticas de la comunidad desde los aportes que podemos hacer en lo que son, por ejemplo,

políticas públicas, discusiones en el ámbito de lo público, en la formación de otra gente que esté en la carrera de investigar, en el compartir los conocimientos que vos estás adquiriendo y produciendo con el resto de la comunidad científica o campo científico. Entonces se supone que como científico, parte del compromiso que tenés es de compartir lo que estás produciendo en términos de conocimiento.

-Para invitar a los estudiantes y quienes estén interesados en participar del curso, ¿qué les dirías para se puedan anotar?

Para este año el curso excede la cantidad de estudiantes y la idea es replicarlo el año que viene, la idea sería que estén atentos. Es un curso que, en primer lugar, acerca a algo que es para muchos desconocido, de qué se trata la investigación. En segundo lugar, la investigación es una salida profesional que no está visibilizada por muchos, no todos reconocen que investigar puede ser una salida profesional como trabajar en los medios. Se supone que como docente, parte del compromiso es ser investigador, en la constitución de las universidades uno de los pilares de la universidad es eso, una entidad productora de conocimiento científico, no sólo que hace transferencia del conocimiento. Está bueno que los estudiantes conozcan de qué se trata la investigación, porque ha sido bastante dejada de lado en lo que es la comunicación y también la cuestión de que el campo de la comunicación es todavía bastante insipiente y tiene muchas dificultades. Una es el reconocimiento de su institucionalización, que se vea que en la comunicación hay un campo de investigación.

Entonces, en cuanto más conozcamos cómo es que se investiga y que investigar es una posibilidad, eso contribuye a la institucionalización del campo, que es una de mis preocupaciones.

Convocatoria para los Primera vacuna terapéutica subsidios de investigación contra el cáncer de pulmón

Artes plásticas en la UNQ

Un Pajarito Azul

Carolina Di Letto, artista quilmeña, expuso sus obras dentro de la fiesta literaria hecha por el proyecto de extensión “El sur también publica”, GPS Unq estuvo ahí para hacerle una entrevista en profundidad. ||| Por Agustín Lucero, Daiana Martínez y Leandro Díaz En la fiesta del libro y la revista, además de la gran oferta literaria. Fue un lugar de esparcimiento de todas las artes. Recurrimos a Carolina Di Letto una representante quilmeña de las artes plásticas que expuso sus obras en este evento universitario. ¿Por qué las artes platicas? ¿Qué le atrajo de esta rama artística?

No sé si hay un por qué específico son varios, creo. Yo lo supe desde muy chica, desde los nueve años, según lo dice mi cuaderno de 3° año. Siempre me apasionó, me gustó. Creo que tiene que ver mucho con cuestiones de personalidad básicamente. Es lo que me impulsa a seguir, para mi es una elección de vida. ¿Cuáles fueron sus primeros pasos dentro de ella? ¿Estudio?

Mis primeros pasos fueron en La Escuela Municipal de Bellas Artes Carlos Morel de Quilmes. Allí me forme como Docente, como artista y como persona. Durante mucho tiempo fue como mi segundo hogar.

Hoy soy Profesora de la escuela y de algunas otras, también doy clases en talleres. ¿Cuáles son los pilares de su inspiración? ¿Le es de útil la cotidianidad quilmeña?

Mi familia: Cristian Merani y mi perrita “La Patituk”.

Mis padres, mi hermana y cuñado. Mis abuelos. Santino. La familia de Cristian que hoy es mi familia también. Mis amigos. Son mis pilares de base. Mis maestros que adoro y debo nombrar: La queridísima Hilda Paz, Luis Ablático, Pedro Costa, El maestro Jorge Ponce, Adriana Brandoni, Adriana Di Noto… Igual cada compañero, cada Profe que he tenido en mi formación artística, cada alumno, cada experiencia

siempre deja algo al momento de inspiración. Seguro me olvido de muchas personas que tanto han tenido que ver. ¿Dentro sus obras hay un lineamiento continuo de enfoque o va cambiando según las situaciones vividas y observadas?

Va cambiando. Cambia todo cambia. Igual cada proyecto tiene un lineamiento o por lo menos eso trato siempre. No quiere decir que todos los proyectos tengan iguales propuestas. ¿Qué mensajes quiere transmitir en sus obras? ¿Introduce cuestiones socioculturales?

Si creo que las cuestiones socioculturales en la obra son bastante inevitables, yo trabajo de cosas que me pasan o pasaron a mí, siendo yo miembro de la sociedad el contexto sociocultural está presente. En el caso de la obra que expuse en La Fiesta del Libro 2013 de la UNQUI, “Rayuela” trabajé sobre un juego que yo practiqué durante mi infancia, como así muchas otras personas también lo han hecho. ¿Qué representa Pajarito Azul dentro de su obra? ¿Dónde surge la idea de este personaje?

Pajarito Azul soy yo, es decir es una especie de alter ego. Este personaje surge con una historia un poco graciosa. Yo estaba preparando un estandarte para Chubut que me habían convocado en el año 2006 y la imagen que me había tocado pintar era un ave de la región, lo empecé a pintar y la tela obviamente la pegué con cinta de papel sobre la pared del que era mi taller, que hoy es mi casa. una vez que terminé de pintar ese estandarte lo despegué y me di cuenta que la pintura había traspasado la tela y en la pared quedo una silueta de color; en esa silueta vi a pajarito, que en ese momento tenía tonalidades anaranjadas por que el pájaro que había pintado en el estandarte tenía esos

||| Por Alan Zerpa La Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional de Quilmes, otorgará becas económicas para los futuros investigadores, con el objeto de cubrir los gastos (excluyendo la adquisición de bienes de capital) que demanden los viajes al interior o exterior del país para realizar tareas de investigación para los distintos centros académicos y de investigación y la presentación de trabajos cuya presentación esté prevista entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2014.

Los postulantes deberán presentar las solicitudes para obtención de las becas (VIEF-2013) en la Secretaría de Investigación de la UNQ, la misma tendrá un monto de hasta $ 5.000.00 en Argentina y Sudamérica y hasta $ 10.000.00 a

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Dieciocho años de trabajo y más de noventa investigadores dieron como resultado la primera vacuna terapéutica contra el cáncer de pulmón. Aunque no elimina la enfermedad aumenta la sobrevida de los pacientes.

En el mes de julio de 2013 se dio a conocer la vacuna terapéutica contra el cáncer de pulmón en la Argentina, creada por un grupo de científicos argentino-cubano, con la intervención de distintas entidades públicas y privadas.La vacuna, que fue bautizada como “Racotumomab”, no previene el tumor, sino que es terapéutica., Esto significa que mediante la activación del sistema inmune del propio organismo promueve su destrucción, lo que aumenta la sobrevida del paciente con este tipo de cáncer.

Tratamiento La vacuna es un tratamiento innovador, a través de una inyección intradérmica. Sus primeras cinco dosis deben ser aplicadas cada 14 días y luego reforzar el tratamiento cada 28 días. Esta forma de aplicación produce una rápida respuesta del sistema inmunológico.

Su aplicación es ambulatoria; Este mecanismo hace que los efectos adversos sean menores. No posee efectos secundarios como vómitos, fiebre, caída de cabello, síntomas gripales, solo puede aparecer una leve reacción en el lugar de aplicación de la vacuna, la cual desaparece entre las 24 o 48hs y un leve dolor al momento de la aplicación.

¿Usted vive de su trabajo? Si lo hace ¿Es difícil en estos tiempos que se fue perdiendo de a poco interés por las artes platicas?

No, no vivo de la pintura, vivo de la docencia. Pero si vivo por la pintura, el Arte en general. Cuál es su mirada de las artes plásticas hoy en día en la argentina.

Creo que hay muchísima movida cultural en todas las disciplinas, en muchos lugares de nuestro país a lo largo y ancho, por ahí estaría bueno que tengan más difusión en los medios de comunicación.

Siempre hay un lugar donde se necesita color, opiniones, nuevas miradas y enfoques y hoy en día hay realmente muchas y por suerte de las más variadas expresiones.

Al ser una artista quilmeña ¿Se torna complicado no vivir en un polo artístico como la capital o solo es un mito? ¿Se encuentran cosas para hacer conocido su trabajo en esta localidad?

Lo de capital es un mito, Hay muchos lugares y convocatorias en todo el territorio nacional e internacional el tema es hacer y participar.

Que por ahí los tiempos no alcanzan. Pero si se puede. ¿Qué le parce el espacio dado por la universidad de Quilmes para el arte? ¿Cree que es necesario?

Siempre me parecen necesarios los espacios para el Arte. Fue hermoso poder participar de esta convocatoria de la UNQUI, la gente se interesaba mucho. Si un joven de Quilmes desea ser artista plástico qué consejo le daría para que pueda lograrlo. Si es su deseo que lo cumpla. Que nunca baje los brazos y trabaje mucho para que esos deseos se cumplan.

Visita al Teatro Colón Recitales gratis en la UNQ Fue llevada a cabo por la Dirección de Cultura

El Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología es padrino de un comedor infantil desde hace algunos años, y lleva a cabo actividades sin fines de lucro para ayudar a esta entidad solidaria.

Del 16 de septiembre y hasta el 4 de octubre de 2013 está vigente la convocatoria VIEF-2013 ||| Por Anabela Antonelli países del resto del mundo. Participan los investigadores de todos los departamentos (Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología y Economía y Administración). Alguno de los requisitos que se deberá cumplir para acceder a la beca son: becario de formación en investigación UNQ (categoría graduado), becario de posgrado UNQ, FONCYT, CONICET o CIC-PBA con lugar de trabajo UNQ. Los que ya hayan sido beneficiarios del subsidio en la Convocatoria del 2012 no podrán postularse.

La Comisión Evaluadora Interna de la Convocatoria VIEF2013 estará a cargo de los profesores: Eduardo Bonelli, Elízabeth Lewkowicz, Patricia Agostino, Damián Oliva, Danay Valdez, Claudia Britos, Guillermo de Martinelli, Anahí Ballent, Gustavo Zarrilli, Mariano Cura, Daniel Badenes y Miguel Giudicatti.

tonos y como la pared no podía quedar así, y venían muchos niños a las clases de taller, me puse a hacer un mural de pajaritos y así fue naciendo este personaje, ¿por qué es azul? Porque es mi color favorito.

|||Por Leandro Díaz

|||Por Martín Lujan Con el propósito de conocer espacios del orden cultural, interesados de distintos ámbitos se han presentado para formar parte de las llamadas visitas guiadas; una forma diferente de hacer turismo cultural.

El dos de septiembre, la Universidad Nacional de Quilmes realizó una visita guiada al legendario porteño Teatro Colón, con el fin de acercar a la comunidad Quilmeña a diversas expresiones culturales.

Jorge Duarte integrante de la Dirección de Cultura de la Universidad contó algunos detalles de la visita:¨ la visita duro al menos una hora, y contó con la participación de dieciocho personas de la universidad y con dos integrantes la Comunidad Quilmeña¨.

Cabe destacar que a poco más de tres años su reinauguración, las visitas al Teatro Colón se han vuelto un destino muy elegido tanto por colegios y universidades de todo el país como por turistas que visitan a diario la ciudad de Buenos Aires El próximo esta programado a mediados de Septiembre en el Teatro Argentino de La Plata donde se ofrecerá las Suites Don Quijote y La Cenicienta.

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El viernes 20 se llevó a cabo en el CECyT un recital a total beneficio del comedor infantil “Esperanza de los niños”, del cual este centro es padrino desde hace algunos años. El show se desarrolló en la calle principal de la UNQ, y contó con la presencia de las bandas Marcimad y Hipnoises.

El espectáculo, que comenzó el viernes a las 21:00 hs, se desarrolló en la calle principal de la Universidad, donde las bandas tocaron sin un escenario armado y con equipos propios.

Hubo un gran grupo de espectadores, entre seguidores de los grupos, gente del centro y estudiantes que se encontraban en el lugar.

Además, el centro de “Tanto Marcimad como Hip- estudiantes organizó noises son bandas oriundas una venta de comidas del partido de Berazategui, y y bebidas cerca de la forman parte del under mu- entrada con el fin de recaudar fondos. sical.

El comedor “Esperanza de los niños” se encuentra en el barrio Mataderos de Bernal, en la villa cercana a la subida a la autopista Buenos Aires – La Plata. El centro de estudiantes de Ciencia y Tecnologia, conducido por CRISIS, tiene una convocatoria permanente de bandas con el fin de organizar recitales solidarios para ayudar a este comedor y demás instituciones.

Alianza Universitaria, quien dirige el centro de Estudiantes de Economía y Administración, estuvo realizando una inscripción de bandas con el fin de llevar a cabo un festival por el Día del Estudiante. La convocatoria se realizo a través de las carteleras de la UNQ y de redes sociales.

Sin embargo, el festival no fue realizado por motivos que no fueron dados a conocer.

Tiempo de recreación

Investigación

Organizada en la Universidad Nacional de Quilmes

III Fiesta del libro y la revista

Luciana Cáceres, una de las organizadoras del evento nos explica en qué consiste esta fiesta de esparcimiento y cultura que vivió nuestra Universidad los días 19 y 20 de septiembre de 2013. ||| Por Agustín Lucero y Daiana Florencia Martínez

que de alguna manera están

La 3° Fiesta del Libro y la Revista fue organizada por el director de la carrera de Comunicación Social de la UNQ Daniel Badenes, y por la licenciada en Comunicación Social Luciana Cáceres, entre otros. Con su elocuencia, predisposición y buena onda, ella nos brindó más información sobre este acontecimiento.

-¿Cuál es el motivo del surgimiento de la Fiesta del Libro y la Revista?

Surge en primera instancia, la primera fiesta en el marco del foro educativo, pero el evento es uno de los principales motivos y objetivos del proyecto de extensión “El sur también pública” dirigido por Daniel Badenes.

El objetivo de este proyecto es conocer, dar a relevar las publicaciones independientes y autogestionadas del conurbano bonaerense por grupos de personas, editores, escritores, artistas, que se largan a desarrollar ya sea una revista o libros. Pero el objetivo mayor es lograr vínculos de acción e interacción entre estas editoriales.

Por eso, nos dimos cuenta que en el marco de la fiesta del libro y la revista es donde se produce ese contacto cara a cara de vinculación entre esos proyectos. El objetivo de la fiesta es visibilizar la existencia de estos proyectos, para decir: existe la producción alternativa de literatura, ciencia, política, arte. Son ellos y lograr vínculos entre ellos. Esto genera relaciones y trabajos en común. Son publicaciones

aportando al desarrollo cultural, pero también al desarrollo de la construcción ciudadana y ampliación de los derechos ciudadanos.

-¿Qué tipo de actividades/acontecimientos se desarrollarán en el marco del mismo?

Una de las novedades de esta tercera edición de la fiesta de la revista y del libro es que cuenta con una revista de revistas. Es decir, una revista que va concatenar publicaciones de las diferentes editoriales que participan en la fiesta. El 19 se desarrolló lo que fue la cocina de la revista de revistas, pero la actividad principal es la presencia de cada una de estas publicaciones. Además, tenemos el comedor literario en el que se desarrolló una serie de charlas entre artistas, bibliotecas populares y demás. Buscamos que sea siempre en el marco de una producción cultural. No estamos buscando publicaciones publicitarias, porque no tiene mucho sentido. “El objetivo de la fiesta es visibilizar la

existencia de este proyecto, para decir: existe la producción alternativa de literatura, ciencia, política, arte, son ellos y lograr vínculos entre ellos.”

-¿Qué expectativas se tuvieron sobre este 3° encuentro?

No te podría decir expectativas, son todos procesos. Estamos todos muy contentos de la presencia amplia de las editoriales, del estudiantado, de gente que vino de afuera. Contentos con la revista y de alguna forma ver la alegría que generó la revista en aquellas personas cuyos artículos están ahí presentes.

La gran expectativa de esta fiesta ahora - y las veces pasada - es lograr que entre las editoriales se den proyectos en común. Es muy difícil que entre nosotros podamos enterarnos de eso, pero ese es el principal objetivo junto a la visibilidad de estos proyectos.

“El sur también publica” Este proyecto de extensión fue creado en 2011, y está integrado por estudiantes, graduados y docentes. El mismo busca fortalecer las experiencias de los medios sociales motivados por una lógica diferente a la del lucro como publicaciones de organizaciones sociales, periódicos barriales, revistas alternativas, publicaciones culturales independientes, fanzines, diarios escolares, etc. que difunden la información de una organización social, y fomentan la cultura independiente y autogestiva.

“Nuestro objetivo es incentivar al estudiantado a través del deporte”

Daniel Santobuono, 42 años. Fue técnico de la selección de deportes en la municipalidad de Quilmes. Actual profesor y director del área de Deportes de la Universidad Nacional de Quilmes. Es, a su vez, coordinador de las Escuelas municipales de fútbol infantil. femenino a esta división.

Vóley femenino y masculino continúan, y se agregaron handball masculino y femenino, esgrima, rugby y también contamos con la presencia de un gimnasio aeróbico.

||| Por Agustina Lastra y Micaela Lo Tartaro ¿De qué manera comenzaron las actividades deportivas en el marco de la Universidad? Los deportes que se p o n í a n en práctica, ¿son los mismos que en la actualidad?

Las actividades deportivas en la Universidad comenzaron hace unos 18 años atrás por iniciativa de los trabajadores y alumnos. Lo primero que se armó fue un equipo de fútbol 11 que compitió en los juegos olímpicos universitarios de 1994 en Mar del Plata, donde participaron alumnos y personal no docente de la UNQ. Esa fue la primera vez que participó la Universidad y se creó una actividad deportiva dentro de ella. En el año ‘96 comienza a participar vóley masculino y femenino y se forma parte de la Liga Universitaria de Futbol. En la actualidad, Fútbol 11 sigue vigente, y se agregó fútbol de salón y

¿Las actividades deportivas son únicamente para la comunidad universitaria o están abiertas a todo el público?

En su momento lo fueron abiertas a todo el público, pero ahora las actividades son netamente para la comunidad universitaria, ya que estas prácticas van destinadas a graduados, estudiantes y personal no docente, es decir, quienes conforman esta comunidad.

Los resultados de la inserción al campo deportivo por parte de los estudiantes de la universidad, ¿fueron positivos, eran los esperados?

Creo que los estudiantes estaban esperando una mayor inversión en lo que es deporte. Este año hemos implementado una actividad nueva que es taekwondo, como así también fútbol femenino y básquet. Se han comprado materiales para mejorar e incrementar el deporte. La verdad es que fue un año muy activo y positivo dentro del campo tanto para los estu-

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diantes como para nosotros. ¿Están pensando en incluir algún otro deporte que todavía no se encuentra dentro de la dirección?

Queremos implementar natación gratuita. Estamos buscando un espacio para esta actividad, que nos llevaría a cerrar un proyecto de natación pensado para que una cantidad de 200 o 300 chicos de la comunidad, puedan acceder a esta actividad. ¿Cuál es la función social del deporte en una universidad?

A nivel social, nuestro objetivo es incentivar al estudiantado a través del deporte para el estudio en forma recreativa y participativa, estableciéndose un espacio para los alumnos y para toda la comunidad universitaria a través de eventos, capacitaciones y diversos encuentros. ¿Cuáles son los objetivos próximos que se proponen desde la dirección de Deportes?

Mejorar el gimnasio, aumentar la cantidad de participantes en los deportes, mejorar la calidad del servicio, implementar nuevos deportes para acrecentar esa cantidad y lograr que el deporte sea un derecho para todos, y que finalmente podamos ejercerlo como tal. Hay un 80% de nuestros objetivos logrados, y lo que nos resta es tratar de mejorar esta área de la universidad.

Con ese criterio, creo que vamos a poder cumplir con todas nuestras finalidades.

La ciencia no es nada hasta que no se comunica

Entrevistamos a Diego Golombeck, quien el 30 septiembre recibió el reconocimiento de Personalidad destacada de la Cuidad de Buenos Aires por su aporte al desarrollo de la ciencia, la cultura y la divulgación, otorgado en la Sala de Representantes de la Manzana de las Luces. por que seria una perdida de tiempo de investigación”

Diego Golombek, personalidad destacada de la Ciudad de Buenos Aires

||| Por Anabela Antonelli, Giselle Coronel

-¿Como te sentís con la mención de personalidad destacada de la cuidad de Buenos Aires?

“Son mimos, mucha pelota no les puedo dar, ni tampoco puedo creerlo demasiado por que sino no podría seguir...Soy consciente de que con otro grupo de gente no empezamos nada pero si popularizamos mucho la actividad y hay gente muy relevante en esto como Adrián Paenza que realmente es quien patio el tablero o Nora Varen del diario la nación, Valeria Román en clarín, hay figuras que realmente abrieron caminos que muchos otros van/vamos a seguir de hecho incluso ahora hay una red de periodismo científico,[…] meterme mas en ciencia me permitió juntar estos dos mundo aparentemente irreconciliables como es investigación científica y la comunicación, me siento muy cómodo en esa intersección igualmente si valoro muchísimo este tipo de reconocimientos, así que nada son mimos muy bienvenidos, muy lindos, creo que en base por eso por que con varios otros,

(bueno yo vine mas tarde) abrimos camino que es muy placentero y creo que es muy bien recibido por el publico en general, con fluctuaciones en cuanto al recibimiento en la comunidad científica, algunos están mas convencidos que otros que hay que contar masivamente, que hay que contar están todos convencidos claramente, pero que hay que contarlo masivamente utilizando los recursos que te brindan los distintos formatos, no todos están muy convencidos….”

-¿Cuál es la idea de comunicarle a la gente la ciencia?

“La idea es que contar lo que hacemos, viene a ser parte de lo que hacemos no algo independiente, no es que en algún momento trabajas en un laboratorio y después si tenes un ratito, tenes ganas o lo que fuera lo contas. Me parece que parte de nuestro trabajo debe ser comunicarlo en distintos formatos algunos con mas intensidad que otros pero mínimamente colaborar con los medios, hay muchas razones por lo cual esto no se hace en parte razones históricas, nuestros héroes nuestros próceres de la ciencia no estarían de acuerdo con esto de contarlo

-¿Qué busca el periodismo científico? “ Que por lo menos puedas informar que lo hiciste y la ciencia no es nada hasta que no se comunica, en múltiples niveles de esa comunicación, por un lado la comunicación académica, la comunicación profesional, nosotros vivimos de eso,vivimos de los papers y vivimos de contarles las cosas a los colegas en los congresos, en los pasillos, esa es nuestra tarea diaria pero por otro lado también debe ser comunicada a nuestro sponsor principal que es el publico, estamos en instituciones públicas, osea pagadas por el estado, osea pagadas por los impuestos, por lo cual por un lado hay “gente” que devuelve esto en forma de lo que se llama ciencia aplicada diseña vacunas, curas […] pero no importa que lo que hagas vuelva directamente en forma de aplicación, ya el contar lo que haces es una forma de que vuelva a la sociedad que te esta pagando lo que haces...”

Diego Golombeck es Doctor en Biología trabaja como profesor y director del laboratorio de cronobiología en la Universidad Nacional de Quilmes y como Investigador Principal del CONICET. Se convirtió en los últimos tiempos en la cara más visible del periodismo científico, principalmente por su tarea de divulgación de la ciencia en Argentina y la edición de la colección de libros “Ciencia que ladra”, que cuenta con el libro más vendido en Argentina

Extensión Universitaria

Habemmus Papa! La UNQ saludable

En busca ampliar las Becas de Extensión, a las ya tradicionales Becas La afiliación al Seguro Público de Salud, de Material Bibliográfico, de Residencia y de Guardería, la Beca de que comenzó en 2011, continúa abierta Comedor es una apuesta política de la nueva gestión del Programa. a toda la comunidad estudiantil. ||| Por Raúl Domínguez Se trata de la nueva Beca de Comedor, impulsada por la agrupación estudiantil Alianza Universitaria y aprobada por el Programa de Asuntos y Bienestar Estudiantil.

Las solicitudes se reciben hasta el 20 de septiembre y luego se elevarán al Consejo Superior. En principio, como prueba piloto, busca convertirse en un “derecho más de todo estudiante” en palabras de la Lic. Maite Recalde, Coordinadora del Programa de Asuntos y Bienestar Estudiantil.

Surgida del interés del estudiantado, y canalizada por medio de la agrupación Alianza Universitaria, la propuesta es aprobada por el Programa de Asuntos y Bienestar Estudiantil. Maite Recalde asegura que el proyecto está en gestación y que un primer logro sería entregar unas 100 becas en total, como prueba piloto. “La realidad –nos dice- es que de los 350 formularios que los chicos se llevaron, sólo volvieron 70”. El formulario, que se puede descargar de la página de la universidad, se entrega en los boxes 25

y 29 de Extensión. La recepción de los mismos es hasta el 20 de septiembre.

Pero allí no termina la cosa. Una vez completada la cantidad necesaria de solicitudes (100) se eleva la petición al Consejo Superior.

La beca es el resultante de un cálculo promedio de cien pesos semanales. Ese número surge de estimar una concurrencia promedio de cuatro veces por semana. Así pues, cada becario dispondría de 25 pesos por día.

Lo más entusiasta del proyecto es la esencia que descansa detrás de esta política impulsada por el Programa. “Nuestra gestión (cabe destacar que Maite Recalde asume como Coordinadora en diciembre del 2012) busca ver en los estudiantes a personas y no a un número de legajo.

La Beca de Comedor es un derecho que tienen los estudiantes. Y es obligación de toda universidad pública destinar el 2% de su presupuesto al otorgamiento de becas”.

Desde nuestro lugar de estudiantes brindamos por esta iniciativa y esperamos una pronta concreción y universalización de la medida.

“Res non verba”.

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||| Por Melanie Perez Palacios La Universidad Nacional de Quilmes promueve salud del estudiantado a través de un convenio celebrado con el Ministerio de Salud de la Pcia. De Bs As, con el objetivo de mejorar el acceso a la salud y brindar atención permanente a aquellos que no posean cobertura médica.

El Seguro Público de Salud (SPS) cuenta con atención médica profesional en odontología, obstetricia, tocoginecologia, un médico de cabecera y prácticas de laboratorio y provisión de medicamentos de manera gratuita.

Según Matilde Recalde –Coordinadora del Programa de asuntos Estudiantiles y Bienestar- declaró que actualmente la UNQ cuenta con 236 beneficiarios activos que disponen de 6 sedes para recibir atención médica odontológica y prácticas en laboratorio. Sin embargo, declaró que se espera mejorar el SPS a través de un médico generalista que brinde atención dentro de la Universidad cumpliendo con 10 horas semanales de atención. Además, Recalde informó que el SPS, paralelamente, brinda información y cursos breves en educación sexual, odontología y RCP. La inscripción para afiliarse al Seguro Público de Salud se encuentra disponible en la dirección de Asuntos Estudiantiles y Bienestar (box 29) de lunes a viernes de 10 a 17 hs. asuntosestudiantiles@unq.edu.ar / www.ms.gba.ar/programas/seguro/index.html

Extensión Universitaria

¡Pequeño gigante!

Fede es uno de los conductores del programa “Cronistas barriales” junto con su amiga Sara. Con apenas 13 años y el entusiasmo en la sonrisa y la mirada, nos recibe para contarnos como le cambio su realidad con este proyecto, impulsado por la UNQ.

Extensión Universitaria

Universidad por la Identidad: recreación de la memoria robada Un proyecto que trabaja en varios frentes e involucrando a toda la comunidad.

|||Por Alina Carax y Maia Mulko En el marco del proyecto “Universidad por la Identidad”, nos contactamos con Natalia García, docente e investigadora en la Lic. en Comunicación Social y Fotógrafa en la Dir. de Prensa y Comunicación Institucional, en la UNQ. Actualmente participa en dicho proyecto y accedió a contarnos algunas características del perfil del trabajo voluntario que realizan.

Del proyecto principal surgen varios sub-proyectos en el seno universitario, pero están dirigidos a la comunidad en general (no sólo institucional), como todas las actividades de extensión.

Hay estudiantes, docentes, graduados, así como gente desligada del ambiente educativo que se sintió atraída por el trabajo social e historiográfico que representaba.

Conductor de cronistas barriales, Federico Acuña PH: Tatiana Fernández

-¿Cuál es la propuesta del proyecto?

La propuesta es la de formar un archivo personalizado para cuando aparezcan hijos e hijas de desaparecidos. El fin principal del proyecto es poder acercarles una caja propia con material que los acerque a su pasado, a su familia y a su identidad. Esta caja puede contener fotos, entrevistas a familiares, amigos, o personas que conocieran a

sus desaparecidos, videos y toda experiencia que haga referencia a la historia que debe recrear el nieto o nieta reincorporado. Además de esta caja íntima, el proyecto busca involucrar a la comunidad en general. El ciclo de charlas y talleres (como el de registro fotográfico, aquí en la UNQ) se llevan a cabo en diferentes universidades, colegios, espacios de la memoria y actos públicos, para generar una mayor conciencia y participación en lo referente a este hecho de nuestra historia.

-¿Cuáles son las tareas que se realizan?

Que el proyecto sea abierto significa que el voluntariado aporta con lo que puede y desea ayudar. Las tareas de cada uno son personalmente elegidas. Algunos participantes buscamos todo el material que podamos conseguir en diarios y bibliotecas para armar los archivos; realizamos registros fotográficos de cada ejemplar de periódico emitido por determinados diarios entre 1976 y 1983 (como por ejemplo El Sol, de Bernal), organizamos encuentros con las familias y entrevistamos a cada persona que aporte información, historias o recuerdos que ayuden a hacer al desaparecido una persona cercana.

También recopilamos documentos, filmaciones y testimonios de eventos públicos, además esperamos contar a

IV Jornada contra la trata de personas

partir de ahora con videos de los juicios [por los crímenes de lesa humanidad cometidos durante la última dictadura militar]. Otros se encargan de presentar las charlas y talleres a distintos públicos. Una parte igualmente importante es la de organizar el material que juntamos. Poder mantener cada elemento documentado y permitir que el acceso posterior sea cómodo; tanto para los involucrados con el proyecto como aquellos que deseen utilizar lo conseguido para otros trabajos. Por ejemplo, vemos la posibilidad de que más adelante se realice una producción cinematográfica o documental en base a nuestro trabajo.

-¿Cuál es el vínculo con las Abuelas de plaza de Mayo?

Además de ser un proyecto que surge conjuntamente con la dirección de Abuelas de Plaza de Mayo y que es llevado a cabo en distintas universidades y colegios, se organizan conjuntamente actividades como la visita a la ex ESMA (a realizarse prontamente) y las charlas en la UNQ del 24 de septiembre: el 2do encuentro regional del Programa “Jóvenes y Memoria. Recordamos para el Futuro”.

Para consultar por cómo participar, enviar un mail al Lic. Luciano Grassi: lgrassi@unq.edu.ar, uno de los coordinadores del proyecto y profesor de la UNQ.

Ofertas innovadoras de talleres en la UNQ

Comienza el segundo cuatrimestre con tres diferentes propuestas extracurriculares.

||| Por Alina Carax

Cronistas barriales surge del proyecto de Extensión universitaria presentado por Daniel Gonzales con el objetivo de acercar a la universidad las problemáticas de la comunidad que la circunda.

Este proyecto forma parte del Programa “Comunicación, Participación y Ciudadanía”. Tiene como objetivo capacitar a jóvenes de distintos barrios de la región para producir noticias televisivas. A su vez trabajan con escuelas, organizaciones sociales y la Secretaria de Desarrollo Social de la Municipalidad de Quilmes. Se discuten sobre los temas más relevantes de los barrios para convertirlas en noticias con compartirlas con los demás barrios.

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||| Por Rocío Ledesma El 18 de septiembre, se realizóla IV Jornada contra la trata de personas en el auditorio de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), en el marco de la misma se presentaron paneles y talleres a cargo de investigadores, docentes e investigadores pertenecientes a instituciones relativas a la trata de personas. El objetivo fue dar cuenta y poder difundir aquellos aportes que realizan las universidades públicas, los organismos nacionales, provinciales y las ONGs con respecto a la lucha contra la trata de personas.

Este es el cuarto año consecutivo del encuentro, el cual es organizado por la Dirección de Vinculación Social y la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNQ junto a la Defensoría del Pueblo de la Provincia

de Buenos Aires; la Federación de Entidades de Fomento y Organizaciones Libres del Pueblo de Quilmes; destinadas a atender diversas demandas de la sociedad.

Además, se le entregó una Mención Honorífica a Susana Trimarco ícono de la lucha contra la trata de personas en nuestro país. La madre de Marita Verón, que se encuentra desaparecida desde el año 2002, fue distinguida con el premio “Rodolfo Walsh”, por elección de los alumnos de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad de La Plata. En ese momento, convocó al periodismo a ser crítico frente al tratamiento de este tipo de casos. “Les pido que nos acompañen para poder combatir y desarticular las redes de trata, y poner tras las rejas a los culpables”, expresó Trimarco

9

La Universidad Nacional de Quilmes ofrece a partir de este cuatrimestre y en el marco de las propuestas de Extensión Universitaria, una serie de nuevos cursos y talleres. Son abiertos tanto a la comunidad universitaria, como a aquellos interesados que no pertenezcan a la institución.

Además de dictarse los cursos vigentes, la apertura de nuevas áreas sucedió debido a la positiva respuesta del público interesado frente a las encuestas realizadas por la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNQ. Como nos cuenta Eva Caratti, de la Secretaría de Extensión, se recabó información sobre las demandas de los interesados, y a partir de eso se impulsaron los talleres: qMandalas de luz y magia – Mosaiquismo en vidrio: de un total de 10 clases, iniciado el 11 de septiembre, todos los miércoles de 17hs a 20hs. qActualización en catalogación bibliotecaria: con una duración de 8 clases, todos los sábados de 10hs a 14hs, iniciado el 14 de septiembre. qGestión Administrativa de Recursos Humanos: impartido en 7 clases, a partir del 5 de octubre, los sábados de 10hs a 13:30hs.

Para consultar por más información acerca de cada taller, inscripciones o aranceles, se debe acudir a la Secretaría de Extensión Universitaria en el box 11, de lunes a viernes, entre las 12hs y las 18hs.

Extensión Universitaria

¡Pequeño gigante!

Fede es uno de los conductores del programa “Cronistas barriales” junto con su amiga Sara. Con apenas 13 años y el entusiasmo en la sonrisa y la mirada, nos recibe para contarnos como le cambio su realidad con este proyecto, impulsado por la UNQ.

Extensión Universitaria

Universidad por la Identidad: recreación de la memoria robada Un proyecto que trabaja en varios frentes e involucrando a toda la comunidad.

|||Por Alina Carax y Maia Mulko En el marco del proyecto “Universidad por la Identidad”, nos contactamos con Natalia García, docente e investigadora en la Lic. en Comunicación Social y Fotógrafa en la Dir. de Prensa y Comunicación Institucional, en la UNQ. Actualmente participa en dicho proyecto y accedió a contarnos algunas características del perfil del trabajo voluntario que realizan.

Del proyecto principal surgen varios sub-proyectos en el seno universitario, pero están dirigidos a la comunidad en general (no sólo institucional), como todas las actividades de extensión.

Hay estudiantes, docentes, graduados, así como gente desligada del ambiente educativo que se sintió atraída por el trabajo social e historiográfico que representaba.

Conductor de cronistas barriales, Federico Acuña PH: Tatiana Fernández

-¿Cuál es la propuesta del proyecto?

La propuesta es la de formar un archivo personalizado para cuando aparezcan hijos e hijas de desaparecidos. El fin principal del proyecto es poder acercarles una caja propia con material que los acerque a su pasado, a su familia y a su identidad. Esta caja puede contener fotos, entrevistas a familiares, amigos, o personas que conocieran a

sus desaparecidos, videos y toda experiencia que haga referencia a la historia que debe recrear el nieto o nieta reincorporado. Además de esta caja íntima, el proyecto busca involucrar a la comunidad en general. El ciclo de charlas y talleres (como el de registro fotográfico, aquí en la UNQ) se llevan a cabo en diferentes universidades, colegios, espacios de la memoria y actos públicos, para generar una mayor conciencia y participación en lo referente a este hecho de nuestra historia.

-¿Cuáles son las tareas que se realizan?

Que el proyecto sea abierto significa que el voluntariado aporta con lo que puede y desea ayudar. Las tareas de cada uno son personalmente elegidas. Algunos participantes buscamos todo el material que podamos conseguir en diarios y bibliotecas para armar los archivos; realizamos registros fotográficos de cada ejemplar de periódico emitido por determinados diarios entre 1976 y 1983 (como por ejemplo El Sol, de Bernal), organizamos encuentros con las familias y entrevistamos a cada persona que aporte información, historias o recuerdos que ayuden a hacer al desaparecido una persona cercana.

También recopilamos documentos, filmaciones y testimonios de eventos públicos, además esperamos contar a

IV Jornada contra la trata de personas

partir de ahora con videos de los juicios [por los crímenes de lesa humanidad cometidos durante la última dictadura militar]. Otros se encargan de presentar las charlas y talleres a distintos públicos. Una parte igualmente importante es la de organizar el material que juntamos. Poder mantener cada elemento documentado y permitir que el acceso posterior sea cómodo; tanto para los involucrados con el proyecto como aquellos que deseen utilizar lo conseguido para otros trabajos. Por ejemplo, vemos la posibilidad de que más adelante se realice una producción cinematográfica o documental en base a nuestro trabajo.

-¿Cuál es el vínculo con las Abuelas de plaza de Mayo?

Además de ser un proyecto que surge conjuntamente con la dirección de Abuelas de Plaza de Mayo y que es llevado a cabo en distintas universidades y colegios, se organizan conjuntamente actividades como la visita a la ex ESMA (a realizarse prontamente) y las charlas en la UNQ del 24 de septiembre: el 2do encuentro regional del Programa “Jóvenes y Memoria. Recordamos para el Futuro”.

Para consultar por cómo participar, enviar un mail al Lic. Luciano Grassi: lgrassi@unq.edu.ar, uno de los coordinadores del proyecto y profesor de la UNQ.

Ofertas innovadoras de talleres en la UNQ

Comienza el segundo cuatrimestre con tres diferentes propuestas extracurriculares.

||| Por Alina Carax

Cronistas barriales surge del proyecto de Extensión universitaria presentado por Daniel Gonzales con el objetivo de acercar a la universidad las problemáticas de la comunidad que la circunda.

Este proyecto forma parte del Programa “Comunicación, Participación y Ciudadanía”. Tiene como objetivo capacitar a jóvenes de distintos barrios de la región para producir noticias televisivas. A su vez trabajan con escuelas, organizaciones sociales y la Secretaria de Desarrollo Social de la Municipalidad de Quilmes. Se discuten sobre los temas más relevantes de los barrios para convertirlas en noticias con compartirlas con los demás barrios.

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||| Por Rocío Ledesma El 18 de septiembre, se realizóla IV Jornada contra la trata de personas en el auditorio de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), en el marco de la misma se presentaron paneles y talleres a cargo de investigadores, docentes e investigadores pertenecientes a instituciones relativas a la trata de personas. El objetivo fue dar cuenta y poder difundir aquellos aportes que realizan las universidades públicas, los organismos nacionales, provinciales y las ONGs con respecto a la lucha contra la trata de personas.

Este es el cuarto año consecutivo del encuentro, el cual es organizado por la Dirección de Vinculación Social y la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNQ junto a la Defensoría del Pueblo de la Provincia

de Buenos Aires; la Federación de Entidades de Fomento y Organizaciones Libres del Pueblo de Quilmes; destinadas a atender diversas demandas de la sociedad.

Además, se le entregó una Mención Honorífica a Susana Trimarco ícono de la lucha contra la trata de personas en nuestro país. La madre de Marita Verón, que se encuentra desaparecida desde el año 2002, fue distinguida con el premio “Rodolfo Walsh”, por elección de los alumnos de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad de La Plata. En ese momento, convocó al periodismo a ser crítico frente al tratamiento de este tipo de casos. “Les pido que nos acompañen para poder combatir y desarticular las redes de trata, y poner tras las rejas a los culpables”, expresó Trimarco

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La Universidad Nacional de Quilmes ofrece a partir de este cuatrimestre y en el marco de las propuestas de Extensión Universitaria, una serie de nuevos cursos y talleres. Son abiertos tanto a la comunidad universitaria, como a aquellos interesados que no pertenezcan a la institución.

Además de dictarse los cursos vigentes, la apertura de nuevas áreas sucedió debido a la positiva respuesta del público interesado frente a las encuestas realizadas por la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNQ. Como nos cuenta Eva Caratti, de la Secretaría de Extensión, se recabó información sobre las demandas de los interesados, y a partir de eso se impulsaron los talleres: qMandalas de luz y magia – Mosaiquismo en vidrio: de un total de 10 clases, iniciado el 11 de septiembre, todos los miércoles de 17hs a 20hs. qActualización en catalogación bibliotecaria: con una duración de 8 clases, todos los sábados de 10hs a 14hs, iniciado el 14 de septiembre. qGestión Administrativa de Recursos Humanos: impartido en 7 clases, a partir del 5 de octubre, los sábados de 10hs a 13:30hs.

Para consultar por más información acerca de cada taller, inscripciones o aranceles, se debe acudir a la Secretaría de Extensión Universitaria en el box 11, de lunes a viernes, entre las 12hs y las 18hs.

Tiempo de recreación

Investigación

Organizada en la Universidad Nacional de Quilmes

III Fiesta del libro y la revista

Luciana Cáceres, una de las organizadoras del evento nos explica en qué consiste esta fiesta de esparcimiento y cultura que vivió nuestra Universidad los días 19 y 20 de septiembre de 2013. ||| Por Agustín Lucero y Daiana Florencia Martínez

que de alguna manera están

La 3° Fiesta del Libro y la Revista fue organizada por el director de la carrera de Comunicación Social de la UNQ Daniel Badenes, y por la licenciada en Comunicación Social Luciana Cáceres, entre otros. Con su elocuencia, predisposición y buena onda, ella nos brindó más información sobre este acontecimiento.

-¿Cuál es el motivo del surgimiento de la Fiesta del Libro y la Revista?

Surge en primera instancia, la primera fiesta en el marco del foro educativo, pero el evento es uno de los principales motivos y objetivos del proyecto de extensión “El sur también pública” dirigido por Daniel Badenes.

El objetivo de este proyecto es conocer, dar a relevar las publicaciones independientes y autogestionadas del conurbano bonaerense por grupos de personas, editores, escritores, artistas, que se largan a desarrollar ya sea una revista o libros. Pero el objetivo mayor es lograr vínculos de acción e interacción entre estas editoriales.

Por eso, nos dimos cuenta que en el marco de la fiesta del libro y la revista es donde se produce ese contacto cara a cara de vinculación entre esos proyectos. El objetivo de la fiesta es visibilizar la existencia de estos proyectos, para decir: existe la producción alternativa de literatura, ciencia, política, arte. Son ellos y lograr vínculos entre ellos. Esto genera relaciones y trabajos en común. Son publicaciones

aportando al desarrollo cultural, pero también al desarrollo de la construcción ciudadana y ampliación de los derechos ciudadanos.

-¿Qué tipo de actividades/acontecimientos se desarrollarán en el marco del mismo?

Una de las novedades de esta tercera edición de la fiesta de la revista y del libro es que cuenta con una revista de revistas. Es decir, una revista que va concatenar publicaciones de las diferentes editoriales que participan en la fiesta. El 19 se desarrolló lo que fue la cocina de la revista de revistas, pero la actividad principal es la presencia de cada una de estas publicaciones. Además, tenemos el comedor literario en el que se desarrolló una serie de charlas entre artistas, bibliotecas populares y demás. Buscamos que sea siempre en el marco de una producción cultural. No estamos buscando publicaciones publicitarias, porque no tiene mucho sentido. “El objetivo de la fiesta es visibilizar la

existencia de este proyecto, para decir: existe la producción alternativa de literatura, ciencia, política, arte, son ellos y lograr vínculos entre ellos.”

-¿Qué expectativas se tuvieron sobre este 3° encuentro?

No te podría decir expectativas, son todos procesos. Estamos todos muy contentos de la presencia amplia de las editoriales, del estudiantado, de gente que vino de afuera. Contentos con la revista y de alguna forma ver la alegría que generó la revista en aquellas personas cuyos artículos están ahí presentes.

La gran expectativa de esta fiesta ahora - y las veces pasada - es lograr que entre las editoriales se den proyectos en común. Es muy difícil que entre nosotros podamos enterarnos de eso, pero ese es el principal objetivo junto a la visibilidad de estos proyectos.

“El sur también publica” Este proyecto de extensión fue creado en 2011, y está integrado por estudiantes, graduados y docentes. El mismo busca fortalecer las experiencias de los medios sociales motivados por una lógica diferente a la del lucro como publicaciones de organizaciones sociales, periódicos barriales, revistas alternativas, publicaciones culturales independientes, fanzines, diarios escolares, etc. que difunden la información de una organización social, y fomentan la cultura independiente y autogestiva.

“Nuestro objetivo es incentivar al estudiantado a través del deporte”

Daniel Santobuono, 42 años. Fue técnico de la selección de deportes en la municipalidad de Quilmes. Actual profesor y director del área de Deportes de la Universidad Nacional de Quilmes. Es, a su vez, coordinador de las Escuelas municipales de fútbol infantil. femenino a esta división.

Vóley femenino y masculino continúan, y se agregaron handball masculino y femenino, esgrima, rugby y también contamos con la presencia de un gimnasio aeróbico.

||| Por Agustina Lastra y Micaela Lo Tartaro ¿De qué manera comenzaron las actividades deportivas en el marco de la Universidad? Los deportes que se p o n í a n en práctica, ¿son los mismos que en la actualidad?

Las actividades deportivas en la Universidad comenzaron hace unos 18 años atrás por iniciativa de los trabajadores y alumnos. Lo primero que se armó fue un equipo de fútbol 11 que compitió en los juegos olímpicos universitarios de 1994 en Mar del Plata, donde participaron alumnos y personal no docente de la UNQ. Esa fue la primera vez que participó la Universidad y se creó una actividad deportiva dentro de ella. En el año ‘96 comienza a participar vóley masculino y femenino y se forma parte de la Liga Universitaria de Futbol. En la actualidad, Fútbol 11 sigue vigente, y se agregó fútbol de salón y

¿Las actividades deportivas son únicamente para la comunidad universitaria o están abiertas a todo el público?

En su momento lo fueron abiertas a todo el público, pero ahora las actividades son netamente para la comunidad universitaria, ya que estas prácticas van destinadas a graduados, estudiantes y personal no docente, es decir, quienes conforman esta comunidad.

Los resultados de la inserción al campo deportivo por parte de los estudiantes de la universidad, ¿fueron positivos, eran los esperados?

Creo que los estudiantes estaban esperando una mayor inversión en lo que es deporte. Este año hemos implementado una actividad nueva que es taekwondo, como así también fútbol femenino y básquet. Se han comprado materiales para mejorar e incrementar el deporte. La verdad es que fue un año muy activo y positivo dentro del campo tanto para los estu-

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diantes como para nosotros. ¿Están pensando en incluir algún otro deporte que todavía no se encuentra dentro de la dirección?

Queremos implementar natación gratuita. Estamos buscando un espacio para esta actividad, que nos llevaría a cerrar un proyecto de natación pensado para que una cantidad de 200 o 300 chicos de la comunidad, puedan acceder a esta actividad. ¿Cuál es la función social del deporte en una universidad?

A nivel social, nuestro objetivo es incentivar al estudiantado a través del deporte para el estudio en forma recreativa y participativa, estableciéndose un espacio para los alumnos y para toda la comunidad universitaria a través de eventos, capacitaciones y diversos encuentros. ¿Cuáles son los objetivos próximos que se proponen desde la dirección de Deportes?

Mejorar el gimnasio, aumentar la cantidad de participantes en los deportes, mejorar la calidad del servicio, implementar nuevos deportes para acrecentar esa cantidad y lograr que el deporte sea un derecho para todos, y que finalmente podamos ejercerlo como tal. Hay un 80% de nuestros objetivos logrados, y lo que nos resta es tratar de mejorar esta área de la universidad.

Con ese criterio, creo que vamos a poder cumplir con todas nuestras finalidades.

La ciencia no es nada hasta que no se comunica

Entrevistamos a Diego Golombeck, quien el 30 septiembre recibió el reconocimiento de Personalidad destacada de la Cuidad de Buenos Aires por su aporte al desarrollo de la ciencia, la cultura y la divulgación, otorgado en la Sala de Representantes de la Manzana de las Luces. por que seria una perdida de tiempo de investigación”

Diego Golombek, personalidad destacada de la Ciudad de Buenos Aires

||| Por Anabela Antonelli, Giselle Coronel

-¿Como te sentís con la mención de personalidad destacada de la cuidad de Buenos Aires?

“Son mimos, mucha pelota no les puedo dar, ni tampoco puedo creerlo demasiado por que sino no podría seguir...Soy consciente de que con otro grupo de gente no empezamos nada pero si popularizamos mucho la actividad y hay gente muy relevante en esto como Adrián Paenza que realmente es quien patio el tablero o Nora Varen del diario la nación, Valeria Román en clarín, hay figuras que realmente abrieron caminos que muchos otros van/vamos a seguir de hecho incluso ahora hay una red de periodismo científico,[…] meterme mas en ciencia me permitió juntar estos dos mundo aparentemente irreconciliables como es investigación científica y la comunicación, me siento muy cómodo en esa intersección igualmente si valoro muchísimo este tipo de reconocimientos, así que nada son mimos muy bienvenidos, muy lindos, creo que en base por eso por que con varios otros,

(bueno yo vine mas tarde) abrimos camino que es muy placentero y creo que es muy bien recibido por el publico en general, con fluctuaciones en cuanto al recibimiento en la comunidad científica, algunos están mas convencidos que otros que hay que contar masivamente, que hay que contar están todos convencidos claramente, pero que hay que contarlo masivamente utilizando los recursos que te brindan los distintos formatos, no todos están muy convencidos….”

-¿Cuál es la idea de comunicarle a la gente la ciencia?

“La idea es que contar lo que hacemos, viene a ser parte de lo que hacemos no algo independiente, no es que en algún momento trabajas en un laboratorio y después si tenes un ratito, tenes ganas o lo que fuera lo contas. Me parece que parte de nuestro trabajo debe ser comunicarlo en distintos formatos algunos con mas intensidad que otros pero mínimamente colaborar con los medios, hay muchas razones por lo cual esto no se hace en parte razones históricas, nuestros héroes nuestros próceres de la ciencia no estarían de acuerdo con esto de contarlo

-¿Qué busca el periodismo científico? “ Que por lo menos puedas informar que lo hiciste y la ciencia no es nada hasta que no se comunica, en múltiples niveles de esa comunicación, por un lado la comunicación académica, la comunicación profesional, nosotros vivimos de eso,vivimos de los papers y vivimos de contarles las cosas a los colegas en los congresos, en los pasillos, esa es nuestra tarea diaria pero por otro lado también debe ser comunicada a nuestro sponsor principal que es el publico, estamos en instituciones públicas, osea pagadas por el estado, osea pagadas por los impuestos, por lo cual por un lado hay “gente” que devuelve esto en forma de lo que se llama ciencia aplicada diseña vacunas, curas […] pero no importa que lo que hagas vuelva directamente en forma de aplicación, ya el contar lo que haces es una forma de que vuelva a la sociedad que te esta pagando lo que haces...”

Diego Golombeck es Doctor en Biología trabaja como profesor y director del laboratorio de cronobiología en la Universidad Nacional de Quilmes y como Investigador Principal del CONICET. Se convirtió en los últimos tiempos en la cara más visible del periodismo científico, principalmente por su tarea de divulgación de la ciencia en Argentina y la edición de la colección de libros “Ciencia que ladra”, que cuenta con el libro más vendido en Argentina

Extensión Universitaria

Habemmus Papa! La UNQ saludable

En busca ampliar las Becas de Extensión, a las ya tradicionales Becas La afiliación al Seguro Público de Salud, de Material Bibliográfico, de Residencia y de Guardería, la Beca de que comenzó en 2011, continúa abierta Comedor es una apuesta política de la nueva gestión del Programa. a toda la comunidad estudiantil. ||| Por Raúl Domínguez Se trata de la nueva Beca de Comedor, impulsada por la agrupación estudiantil Alianza Universitaria y aprobada por el Programa de Asuntos y Bienestar Estudiantil.

Las solicitudes se reciben hasta el 20 de septiembre y luego se elevarán al Consejo Superior. En principio, como prueba piloto, busca convertirse en un “derecho más de todo estudiante” en palabras de la Lic. Maite Recalde, Coordinadora del Programa de Asuntos y Bienestar Estudiantil.

Surgida del interés del estudiantado, y canalizada por medio de la agrupación Alianza Universitaria, la propuesta es aprobada por el Programa de Asuntos y Bienestar Estudiantil. Maite Recalde asegura que el proyecto está en gestación y que un primer logro sería entregar unas 100 becas en total, como prueba piloto. “La realidad –nos dice- es que de los 350 formularios que los chicos se llevaron, sólo volvieron 70”. El formulario, que se puede descargar de la página de la universidad, se entrega en los boxes 25

y 29 de Extensión. La recepción de los mismos es hasta el 20 de septiembre.

Pero allí no termina la cosa. Una vez completada la cantidad necesaria de solicitudes (100) se eleva la petición al Consejo Superior.

La beca es el resultante de un cálculo promedio de cien pesos semanales. Ese número surge de estimar una concurrencia promedio de cuatro veces por semana. Así pues, cada becario dispondría de 25 pesos por día.

Lo más entusiasta del proyecto es la esencia que descansa detrás de esta política impulsada por el Programa. “Nuestra gestión (cabe destacar que Maite Recalde asume como Coordinadora en diciembre del 2012) busca ver en los estudiantes a personas y no a un número de legajo.

La Beca de Comedor es un derecho que tienen los estudiantes. Y es obligación de toda universidad pública destinar el 2% de su presupuesto al otorgamiento de becas”.

Desde nuestro lugar de estudiantes brindamos por esta iniciativa y esperamos una pronta concreción y universalización de la medida.

“Res non verba”.

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||| Por Melanie Perez Palacios La Universidad Nacional de Quilmes promueve salud del estudiantado a través de un convenio celebrado con el Ministerio de Salud de la Pcia. De Bs As, con el objetivo de mejorar el acceso a la salud y brindar atención permanente a aquellos que no posean cobertura médica.

El Seguro Público de Salud (SPS) cuenta con atención médica profesional en odontología, obstetricia, tocoginecologia, un médico de cabecera y prácticas de laboratorio y provisión de medicamentos de manera gratuita.

Según Matilde Recalde –Coordinadora del Programa de asuntos Estudiantiles y Bienestar- declaró que actualmente la UNQ cuenta con 236 beneficiarios activos que disponen de 6 sedes para recibir atención médica odontológica y prácticas en laboratorio. Sin embargo, declaró que se espera mejorar el SPS a través de un médico generalista que brinde atención dentro de la Universidad cumpliendo con 10 horas semanales de atención. Además, Recalde informó que el SPS, paralelamente, brinda información y cursos breves en educación sexual, odontología y RCP. La inscripción para afiliarse al Seguro Público de Salud se encuentra disponible en la dirección de Asuntos Estudiantiles y Bienestar (box 29) de lunes a viernes de 10 a 17 hs. asuntosestudiantiles@unq.edu.ar / www.ms.gba.ar/programas/seguro/index.html

Investigación

Tiempo de recreación

Sociales también investiga El oficio de investigar

María de la Paz Echeverría, profesora del curso “El oficio de investigar”

||| Por Carla C oria y Giselle Coronel

María de la Paz Echeverría es Licenciada en Comunicación Social, Docente e Investigadora, Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Becaria de Iniciación a la Investigación (2007-2008), Perfeccionamiento en la Investigación (2009-2010) y Formación Superior en Investigación, UNLP. Coordinadora de “Aprender a investigar: recorridos iniciales en comunicación” junto con Pamela Vestfrid. Nos cuenta todo acerca del curso extracurricular “El oficio de investigar” que está dictando actualmente en la UNQ. -¿Como es el taller?

Es un taller que pretende introducir estudiantes y graduados a las temáticas de investigación, no está pensado para los que tienen trayectoria, sino aquellos que se inician, la idea es presentar algunas cuestiones teóricas pero también prácticas para desarrollarse en el área de investigación.

-¿Objeto de investigación en el campo de la comunicación?

El objeto de estudio se define como en el diálogo, entre las expectativas y el interés que vos tenés como investigador, la voluntad o no de dar respuesta a ciertas problemáticas sociales que puedan ser coyunturales o no, y lo que se te presenta a vos. La “realidad” del objeto de estudio no

es algo que existe que esta ahí afuera y lo encontrás y lo descubrís, sino que el objeto es lo que resulta del vinculo que se establece entre el investigador, la perspectiva desde la cual está investigando, con aquella pregunta que se esté haciendo sobre algo en particular. Yo diría que para mí el objeto es básicamente eso. No existe un objeto en particular, sino que es la resultante de ese dialogo entre tu perspectiva, tu búsqueda, tu pregunta de investigación y lo que estás tomando en el campo material para poder indagar esa pregunta que te estás haciendo.

-¿Como es el curso?

Es un curso extracurricular que consta de cuatro encuentros de dos horas, se da los lunes de 20 a 22, inicialmente orientado a los estudiantes y graduados de la carrera de comunicación pero también puede participar cualquier persona que esté interesada. No hay requisitos para la inscripción.

Si sos estudiante, sólo la constancia de regularidad.

“para mí investigar es trabajar” -¿En qué consiste el oficio de investigar?

Lo sintetizo en que para mí, investigar es trabajar. No es cualquier tipo de trabajo, en el sentido de que la investigación científica se supone que lo que tiene es una búsqueda de producción de cierto tipo de conocimiento que no necesariamente apunta a resolver problemáticas sociales, pero que uno desearía, por lo menos para mí, que así fuera. Uno supone que a vos te están pagando para producir un tipo de conocimiento que sería bueno que de diferentes modos contribuya al resto de la comunidad. Puede contribuir desde el hecho de ser un docente con más formación, más experiencia para dar clases, o los aportes que podés hacer en diferentes prácticas de la comunidad desde los aportes que podemos hacer en lo que son, por ejemplo,

políticas públicas, discusiones en el ámbito de lo público, en la formación de otra gente que esté en la carrera de investigar, en el compartir los conocimientos que vos estás adquiriendo y produciendo con el resto de la comunidad científica o campo científico. Entonces se supone que como científico, parte del compromiso que tenés es de compartir lo que estás produciendo en términos de conocimiento.

-Para invitar a los estudiantes y quienes estén interesados en participar del curso, ¿qué les dirías para se puedan anotar?

Para este año el curso excede la cantidad de estudiantes y la idea es replicarlo el año que viene, la idea sería que estén atentos. Es un curso que, en primer lugar, acerca a algo que es para muchos desconocido, de qué se trata la investigación. En segundo lugar, la investigación es una salida profesional que no está visibilizada por muchos, no todos reconocen que investigar puede ser una salida profesional como trabajar en los medios. Se supone que como docente, parte del compromiso es ser investigador, en la constitución de las universidades uno de los pilares de la universidad es eso, una entidad productora de conocimiento científico, no sólo que hace transferencia del conocimiento. Está bueno que los estudiantes conozcan de qué se trata la investigación, porque ha sido bastante dejada de lado en lo que es la comunicación y también la cuestión de que el campo de la comunicación es todavía bastante insipiente y tiene muchas dificultades. Una es el reconocimiento de su institucionalización, que se vea que en la comunicación hay un campo de investigación.

Entonces, en cuanto más conozcamos cómo es que se investiga y que investigar es una posibilidad, eso contribuye a la institucionalización del campo, que es una de mis preocupaciones.

Convocatoria para los Primera vacuna terapéutica subsidios de investigación contra el cáncer de pulmón

Artes plásticas en la UNQ

Un Pajarito Azul

Carolina Di Letto, artista quilmeña, expuso sus obras dentro de la fiesta literaria hecha por el proyecto de extensión “El sur también publica”, GPS Unq estuvo ahí para hacerle una entrevista en profundidad. ||| Por Agustín Lucero, Daiana Martínez y Leandro Díaz En la fiesta del libro y la revista, además de la gran oferta literaria. Fue un lugar de esparcimiento de todas las artes. Recurrimos a Carolina Di Letto una representante quilmeña de las artes plásticas que expuso sus obras en este evento universitario. ¿Por qué las artes platicas? ¿Qué le atrajo de esta rama artística?

No sé si hay un por qué específico son varios, creo. Yo lo supe desde muy chica, desde los nueve años, según lo dice mi cuaderno de 3° año. Siempre me apasionó, me gustó. Creo que tiene que ver mucho con cuestiones de personalidad básicamente. Es lo que me impulsa a seguir, para mi es una elección de vida. ¿Cuáles fueron sus primeros pasos dentro de ella? ¿Estudio?

Mis primeros pasos fueron en La Escuela Municipal de Bellas Artes Carlos Morel de Quilmes. Allí me forme como Docente, como artista y como persona. Durante mucho tiempo fue como mi segundo hogar.

Hoy soy Profesora de la escuela y de algunas otras, también doy clases en talleres. ¿Cuáles son los pilares de su inspiración? ¿Le es de útil la cotidianidad quilmeña?

Mi familia: Cristian Merani y mi perrita “La Patituk”.

Mis padres, mi hermana y cuñado. Mis abuelos. Santino. La familia de Cristian que hoy es mi familia también. Mis amigos. Son mis pilares de base. Mis maestros que adoro y debo nombrar: La queridísima Hilda Paz, Luis Ablático, Pedro Costa, El maestro Jorge Ponce, Adriana Brandoni, Adriana Di Noto… Igual cada compañero, cada Profe que he tenido en mi formación artística, cada alumno, cada experiencia

siempre deja algo al momento de inspiración. Seguro me olvido de muchas personas que tanto han tenido que ver. ¿Dentro sus obras hay un lineamiento continuo de enfoque o va cambiando según las situaciones vividas y observadas?

Va cambiando. Cambia todo cambia. Igual cada proyecto tiene un lineamiento o por lo menos eso trato siempre. No quiere decir que todos los proyectos tengan iguales propuestas. ¿Qué mensajes quiere transmitir en sus obras? ¿Introduce cuestiones socioculturales?

Si creo que las cuestiones socioculturales en la obra son bastante inevitables, yo trabajo de cosas que me pasan o pasaron a mí, siendo yo miembro de la sociedad el contexto sociocultural está presente. En el caso de la obra que expuse en La Fiesta del Libro 2013 de la UNQUI, “Rayuela” trabajé sobre un juego que yo practiqué durante mi infancia, como así muchas otras personas también lo han hecho. ¿Qué representa Pajarito Azul dentro de su obra? ¿Dónde surge la idea de este personaje?

Pajarito Azul soy yo, es decir es una especie de alter ego. Este personaje surge con una historia un poco graciosa. Yo estaba preparando un estandarte para Chubut que me habían convocado en el año 2006 y la imagen que me había tocado pintar era un ave de la región, lo empecé a pintar y la tela obviamente la pegué con cinta de papel sobre la pared del que era mi taller, que hoy es mi casa. una vez que terminé de pintar ese estandarte lo despegué y me di cuenta que la pintura había traspasado la tela y en la pared quedo una silueta de color; en esa silueta vi a pajarito, que en ese momento tenía tonalidades anaranjadas por que el pájaro que había pintado en el estandarte tenía esos

||| Por Alan Zerpa La Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional de Quilmes, otorgará becas económicas para los futuros investigadores, con el objeto de cubrir los gastos (excluyendo la adquisición de bienes de capital) que demanden los viajes al interior o exterior del país para realizar tareas de investigación para los distintos centros académicos y de investigación y la presentación de trabajos cuya presentación esté prevista entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2014.

Los postulantes deberán presentar las solicitudes para obtención de las becas (VIEF-2013) en la Secretaría de Investigación de la UNQ, la misma tendrá un monto de hasta $ 5.000.00 en Argentina y Sudamérica y hasta $ 10.000.00 a

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Dieciocho años de trabajo y más de noventa investigadores dieron como resultado la primera vacuna terapéutica contra el cáncer de pulmón. Aunque no elimina la enfermedad aumenta la sobrevida de los pacientes.

En el mes de julio de 2013 se dio a conocer la vacuna terapéutica contra el cáncer de pulmón en la Argentina, creada por un grupo de científicos argentino-cubano, con la intervención de distintas entidades públicas y privadas.La vacuna, que fue bautizada como “Racotumomab”, no previene el tumor, sino que es terapéutica., Esto significa que mediante la activación del sistema inmune del propio organismo promueve su destrucción, lo que aumenta la sobrevida del paciente con este tipo de cáncer.

Tratamiento La vacuna es un tratamiento innovador, a través de una inyección intradérmica. Sus primeras cinco dosis deben ser aplicadas cada 14 días y luego reforzar el tratamiento cada 28 días. Esta forma de aplicación produce una rápida respuesta del sistema inmunológico.

Su aplicación es ambulatoria; Este mecanismo hace que los efectos adversos sean menores. No posee efectos secundarios como vómitos, fiebre, caída de cabello, síntomas gripales, solo puede aparecer una leve reacción en el lugar de aplicación de la vacuna, la cual desaparece entre las 24 o 48hs y un leve dolor al momento de la aplicación.

¿Usted vive de su trabajo? Si lo hace ¿Es difícil en estos tiempos que se fue perdiendo de a poco interés por las artes platicas?

No, no vivo de la pintura, vivo de la docencia. Pero si vivo por la pintura, el Arte en general. Cuál es su mirada de las artes plásticas hoy en día en la argentina.

Creo que hay muchísima movida cultural en todas las disciplinas, en muchos lugares de nuestro país a lo largo y ancho, por ahí estaría bueno que tengan más difusión en los medios de comunicación.

Siempre hay un lugar donde se necesita color, opiniones, nuevas miradas y enfoques y hoy en día hay realmente muchas y por suerte de las más variadas expresiones.

Al ser una artista quilmeña ¿Se torna complicado no vivir en un polo artístico como la capital o solo es un mito? ¿Se encuentran cosas para hacer conocido su trabajo en esta localidad?

Lo de capital es un mito, Hay muchos lugares y convocatorias en todo el territorio nacional e internacional el tema es hacer y participar.

Que por ahí los tiempos no alcanzan. Pero si se puede. ¿Qué le parce el espacio dado por la universidad de Quilmes para el arte? ¿Cree que es necesario?

Siempre me parecen necesarios los espacios para el Arte. Fue hermoso poder participar de esta convocatoria de la UNQUI, la gente se interesaba mucho. Si un joven de Quilmes desea ser artista plástico qué consejo le daría para que pueda lograrlo. Si es su deseo que lo cumpla. Que nunca baje los brazos y trabaje mucho para que esos deseos se cumplan.

Visita al Teatro Colón Recitales gratis en la UNQ Fue llevada a cabo por la Dirección de Cultura

El Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología es padrino de un comedor infantil desde hace algunos años, y lleva a cabo actividades sin fines de lucro para ayudar a esta entidad solidaria.

Del 16 de septiembre y hasta el 4 de octubre de 2013 está vigente la convocatoria VIEF-2013 ||| Por Anabela Antonelli países del resto del mundo. Participan los investigadores de todos los departamentos (Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología y Economía y Administración). Alguno de los requisitos que se deberá cumplir para acceder a la beca son: becario de formación en investigación UNQ (categoría graduado), becario de posgrado UNQ, FONCYT, CONICET o CIC-PBA con lugar de trabajo UNQ. Los que ya hayan sido beneficiarios del subsidio en la Convocatoria del 2012 no podrán postularse.

La Comisión Evaluadora Interna de la Convocatoria VIEF2013 estará a cargo de los profesores: Eduardo Bonelli, Elízabeth Lewkowicz, Patricia Agostino, Damián Oliva, Danay Valdez, Claudia Britos, Guillermo de Martinelli, Anahí Ballent, Gustavo Zarrilli, Mariano Cura, Daniel Badenes y Miguel Giudicatti.

tonos y como la pared no podía quedar así, y venían muchos niños a las clases de taller, me puse a hacer un mural de pajaritos y así fue naciendo este personaje, ¿por qué es azul? Porque es mi color favorito.

|||Por Leandro Díaz

|||Por Martín Lujan Con el propósito de conocer espacios del orden cultural, interesados de distintos ámbitos se han presentado para formar parte de las llamadas visitas guiadas; una forma diferente de hacer turismo cultural.

El dos de septiembre, la Universidad Nacional de Quilmes realizó una visita guiada al legendario porteño Teatro Colón, con el fin de acercar a la comunidad Quilmeña a diversas expresiones culturales.

Jorge Duarte integrante de la Dirección de Cultura de la Universidad contó algunos detalles de la visita:¨ la visita duro al menos una hora, y contó con la participación de dieciocho personas de la universidad y con dos integrantes la Comunidad Quilmeña¨.

Cabe destacar que a poco más de tres años su reinauguración, las visitas al Teatro Colón se han vuelto un destino muy elegido tanto por colegios y universidades de todo el país como por turistas que visitan a diario la ciudad de Buenos Aires El próximo esta programado a mediados de Septiembre en el Teatro Argentino de La Plata donde se ofrecerá las Suites Don Quijote y La Cenicienta.

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El viernes 20 se llevó a cabo en el CECyT un recital a total beneficio del comedor infantil “Esperanza de los niños”, del cual este centro es padrino desde hace algunos años. El show se desarrolló en la calle principal de la UNQ, y contó con la presencia de las bandas Marcimad y Hipnoises.

El espectáculo, que comenzó el viernes a las 21:00 hs, se desarrolló en la calle principal de la Universidad, donde las bandas tocaron sin un escenario armado y con equipos propios.

Hubo un gran grupo de espectadores, entre seguidores de los grupos, gente del centro y estudiantes que se encontraban en el lugar.

Además, el centro de “Tanto Marcimad como Hip- estudiantes organizó noises son bandas oriundas una venta de comidas del partido de Berazategui, y y bebidas cerca de la forman parte del under mu- entrada con el fin de recaudar fondos. sical.

El comedor “Esperanza de los niños” se encuentra en el barrio Mataderos de Bernal, en la villa cercana a la subida a la autopista Buenos Aires – La Plata. El centro de estudiantes de Ciencia y Tecnologia, conducido por CRISIS, tiene una convocatoria permanente de bandas con el fin de organizar recitales solidarios para ayudar a este comedor y demás instituciones.

Alianza Universitaria, quien dirige el centro de Estudiantes de Economía y Administración, estuvo realizando una inscripción de bandas con el fin de llevar a cabo un festival por el Día del Estudiante. La convocatoria se realizo a través de las carteleras de la UNQ y de redes sociales.

Sin embargo, el festival no fue realizado por motivos que no fueron dados a conocer.

Política Institucional

“La misión es difundir lo que se genera en el marco académico” La Directora General de la Editorial de la Universidad Nacional de Quilmes, Anna Mónica Aguilar, le contó a (el nombre elegido de la revista entre comillas) cuál es su objetivo, cómo se financia y cuáles son sus libros más vendidos, entre otros interesantes temas.

|||Por Guido Vilas y Martín Álvarez La gran mayoría de los alumnos conocemos que la UNQ cuenta con una editorial pero muy pocos conocen quiénes son sus directivos, si los alumnos podemos publicar, entre muchas otras preguntas que nos pueden surgir. Para conocer más sobre estas cuestiones entrevistamos a la persona que más conoce de ella, Anna Mónica Aguilar.

La idea es que no solamente se traduzcan los clásicos, sino que algún especialista en el tema anote la edición (introducción preliminar, notas al pie, etc), ese es el plus que nosotros le ponemos.

-¿Cuál es el objetivo de la editorial?

Lo que hace es tratar de poner en circulación en libros impresos o en otros formatos, ahora cada vez más, el conocimiento que se genera dentro y fuera de la Universidad. Esta editorial se apoya en la producción de docentes e investigadores de la Universidad Nacional de Quilmes, pero también traducimos textos de otros lugares del mundo y publicamos a otros autores y temáticas que no son de la UNQ. La misión, es básicamente, difundir lo que se genera en el marco académico.

-¿Quiénes son los encargados de elegir los textos que se van a publicar?

El catalogo que tiene la editorial es en colecciones, una organización típica. En este momento son 15 colecciones, cada una tiene un director, que es el encargado

de seleccionar, de recibir y de buscar los textos que quiere publicar. Una vez que está decidido el texto y evaluado por un director, este nos hace llegar el original a nosotros (la dirección) y acá hacemos todo el proceso de producción de un libro.

-¿Cómo se financia la editorial?

La universidad recibe fondos del tesoro nacional y esos fondos los distribuye en las distintas áreas. La editorial solicita el presupuesto que necesita para su funcionamiento y con ese dinero funciona. Luego hay un retorno de parte de esos fondos que se utilizan con la venta de nuestros propios libros.

-¿Dónde se venden los libros de la editorial?

Los libros se venden en la librería que está en el primer piso y además se distribuyen en librerías de todo el país.

-¿Cuáles son los profesores que publicaron en la editorial?

Todas las colecciones están dirigidas por profesores de la UNQ. Los directores son: Fernando Porta, Daniel Gómez, Pablo Kreimer, Alejandro Kaufman, Noemí Girbal Blacha, Jorge Flores, María Sonderéguer, Pablo Lorenzano, Carlos Altamirano, Jorge Myers, Adrián Gorelik, Oscar Pablo Di Liscia, Diego Golombek, Claudio Amor y Eduardo Gosende. Después hay una serie digital que la dirigen Margarita Pierini y Mariano Belaich. Además publicamos las revistas: “Redes” (depende del Instituto de Estudios de la Ciencia), “Prismas” (depende del programa de Historia Intelectual) y la revista de Ciencias Sociales (depende de ese departamento).

-¿Cuál es el libro que más se vendió?

Una edición de un libro que es un clásico llamado “Igle-

sia y dictadura”, de Emilio Mignone, que tiene una temática sobre derechos humanos. Debe tener más de 10 años, en su momento se editó y se hizo una tirada muy grande junto con Página 12, debido a esto se sigue vendiendo actualmente. Ese es un libro paradigmático porque se vendió mucho y se sigue haciendo.

-¿Cómo hacen para competir con una editorial comercial en una publicación de un clásico?

La idea es que no solamente se traduzcan los clásicos, sino que tiene algún especialista en el tema que “anota” la edición (introducción preliminar, notas al pie, etc), ese es el plus que nosotros le ponemos.

-¿Alguna vez publicaron un libro de un alumno?

No. En la serie digital si, son textos elaborados por alumnos con un docente/coordinador que trabajan un tema especial. No es un libro. No es que llega un alumno, nos trae algo y nosotros lo publicamos, no, hay un coordinador, hay alguien

Esta editorial se apoya en la producción de docentes e investigadores de la universidad, pero también traducimos textos de otros lugares del mundo y publicamos a otros autores y temáticas que no son de la UNQ que selecciona, alguien que acompaña el proceso de escritura y de edición. Luego acá se arma y se publica. A lo mejor hemos publicado por fuera de las colecciones libros sobre algún concurso de cuentos que hubo.

Las becas en la UNQ ||| Por Daniela Del Pup La política de la universidad respecto a las becas es dirigida tanto a estudiantes de grado avanzados, o no tan avanzados, como a graduados .Existen 3 tipos de beca de movilidad, de investigación y de investigación y formación decente. Los montos se establecen dependiendo tanto de la beca como a un orden de mérito dentro de la misma elaborado entre los aspirantes de todas las carreras del Departamento, cualquiera sea su modalidad .Por ejemplo las becas de de Formación en Docencia y Ex-

tensión van desde $ 1113 a $ 2366. Estas se financian con el dinero de la Universidad aprobadas por el Consejo Superior. Los formularios y requisitos también varían de acuerdo al tipo de la misma. La documentación a completar para dicha beca se encuentran en las oficinas 116 / 120 del Departamento de Economía y Administración.

Así mismo las becas de los Departamentos no solo se constituyen para el ámbito de la investigación, además abarcan la formación docente pudiendo hacer una experiencia docente dentro de la misma universidad. Hoy en día la universidad cuenta con alrededor de 200 becarios de distinta índole con un máximo de 3 años de duración.

UNQ TV- Canal de TV de la Universidad Nacional de Quilmes. http://unqtv.unq.edu.ar/

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Investigación

Entrevista

Rodolfo Brardinelli, trayectoria, experiencia e investigación

Entrevista a Rodolfo Brardinelli, uno de los fundadores de la Universidad Nacional de Quilmes, docente de la materia Problemática de la comunicación, profesor consulto desde 2012 y autor de numerosas y destacadas investigaciones. selección de temas?

Los temas se me han ido presentando en la vida y además se van encadenando.Cuando fui a hacer la primera investigación descubrí la existencia de pabellones pentecostales, yo tenía esa intriga en saber en qué consistía eso, porqué se habían expandido tanto.

Esas dudas me interesaban aunque no era mi tema, se me planteó ese trabajo. Entonces empecé a trabajar en experiencias religiosas, también las judías o metodistas. No tengo una agenda de temas que me gustaría trabajar, sino que los temas se van presentando.

Nos muestra el arduo trabajo de su último libro PH: Zerpa Alan

||| Carla Coria, Octavio Maidana y Alan Zerpa Libros. Hojas y hojas El 30 de noviembre de 2011 el profesor Rodolfo Brardinelli fue designado por el Consejo Superior de la Universidad Nacional de Quilmes, Profesor Consulto por su trayectoria y aportes.

Ha desarrollado una importante carrera como investigador, dirigió proyectos acreditados por la UNQ. Además participó de la fundación de la UNQ, donde fue el primer director de la Carrera de Comunicación Social. También fue miembro del Consejo Superior por el claustro docente, Secretario General, y fundador y Director del Centro de Derechos Humanos Emilio F. Mignone. Continúa, a pesar de estar jubilado, con la investigación en la Universidad. Su último libro, editado el 23 de septiembre, se titula La reinvención religiosa del encierro: Hermanitos, refugiados y cachivaches.

En esta entrevista nos cuenta cómo abordó la investigación y su experiencia personal en el trabajo sociológico que realizó en las cárceles.

-¿Hace cuanto tiempo que trabaja en la UNQ? Yo soy socio fundador, antes que la UNQ se formara me convocaron para trabajar en una comisión que preparaba el proyecto, si no recuerdo mal fue en el año 89.En principio, los dos primeros años hacíamos docencia, cuando la universidad se estructuró un poco mejor empezamos con la investigación.

-¿Empezó su carrera de investigador en la UNQ?¿Qué fue lo que llevó a investigar?

Si, si bien había hecho trabajos anteriores, investigación propiamente dicha con trabajo de campo, acá en la universidad.Lo que me llevó a investigar fuela necesidad de aplicar el conocimiento que uno tiene, a áreas que todavía no están trabajadas y por otro lado es parte de la carrera académica.No debería concebirse un docente que no investigue o practique una forma de investigación, es parte del paquete.

-¿Cuáles fueron los temas que abordó en sus investigaciones?

Empecé trabajando temas de Derechos Humanos, La profesora Luisa Ripa Alsina propuso una investigación sobre el rol del Obispo Novak durante la dictadura.

Luisa logró que el director de la investigación fuera el doctor Emilio Mignone, prócer de los DDHH en la Argentina, fundador del CELS (Centro de estudios legales

y sociales). Me enteré de eso y pedí incorporarme, esa fue mi primera investigación. A partir de ahí me vinculé en investigaciones sobre DDHH trabaje en un área novedosa que fue los reclamos de las víctimas de accidentes aéreos, hubo por esa época dos sumamente importantes como el de Lapa. Investigué la situación de los familiares como reclamadores, y su relación con los medios masivos. A partir de eso me vincule con otros reclamadores, victimas de transito, víctimas del futbol, los simpatizantes muertos en las canchas.

-¿Cuál fue para usted la investigación más significativa que realizó?

La de Novak seguramente, en el último libro de (Horacio) Verbitzki hace una mención a nuestra investigación. Con otra investigadora, Rita Segato, que estudió las cárceles en Brasil, traté de replicar su investigación en Argentina junto con ella. Esto me dio entrada al mundo de las cárceles, que me resultó un mundo fascinante como terrible. Es un lugar que es difícil entrar y salir,no me refiero como preso sino como investigador. Es una muestra condensada de la sociedad, replica las miserias de la sociedad, aunque esas miserias están exacerbadas, se pierden ciertos controles, formalidades que en la sociedad impiden ver esos rasgos de conducta humana, en la cárcel esos velos desaparecen. Por otro lado la cárcel son un microcosmos donde hay un cambio y un equilibrio social.

-¿Qué dificultades tuvo?

Principalmente dificultades para entrar, porque los oficiales se resisten a que un investigador refleje lo que es la cárcel, a veces de buenos modos y otras veces no tanto. Pero nunca encontré más trabas que las institucionales. Desde hace un tiempo ya no me permiten el acceso a las unidades de la Provincia de Buenos Aires, parece ser que algo que escribí molestó mucho al personal penitenciario.

Por suerte para entonces el trabajo de campo que yo realicé estaba terminado y hasta me vino bien, yo estaba haciendo un trabajo sobre los pabellones pentecostales y para entonces me encontré con los presos liberados. Así pude entrevistar a algunos de estos hombres que se expresaban con una claridad y una franqueza que cuando estaban adentro no tenían, siempre tienen la sospecha de que la información que dan puede ser usada en su contra.

-¿Qué criterios tiene de

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-¿Para usted cuál es la importancia del rol del investigador en la Universidad?

La importancia es quela investigación es la forma más genuina de actualización de la información, la mejor manera de incorporar bibliografía. En la preparación de textos para ser publicados o leídos en congresos, el docente se nutre de nuevos elementos donde, de alguna manera u otra, son volcados en las clases.

-¿Qué consejo le daría a los estudiantes que se interesan en la investigación?

Un viejo profesor mío que tenía un lenguaje barroco, decía que solo hay que investigar los temas que a uno le escuecen, los temas que producen escozor, le intrigan, le pican la curiosidad.Yo no puedo trasladar eso a alguien que está empezando y buscando su lugar en el mundo, que no puede rechazar oportunidades que se le presenten; pero de todas maneras yo creo que hay que buscar las oportunidades dentro de los temas que a las personas le producen escozor.Tendrá que pensar que si la investigación prospera, dedicará varios años de su vida a eso, a estudiar, a escribir, a ir a congresos. Si es un tema que le interesa poco o lo rechaza y eligió por compromiso, el esfuerzo es tremendo.No quiero ser oscuro con el consejo, pero en la medida que se pueda elegir temas que a uno le calcen mejor, y también ir buscando los docentes y directores del proyecto con lo que tenga mayor afinidad, hay mucho de hacer y deshacer, hay situaciones que no son fáciles, entrevistas irrepetibles.Si el docente no le transmite bien al ayudante qué es lo que quiere, o no hay buena comunicación, se puede perder mucho.

-¿Usted pasó por algún inconveniente de ese tipo?

A nosotros nos pasó una vez con un preso que dio un testimonio maravilloso y cuando volvíamos de la cárcel, tuvimos la mala fortuna de que no se había registrado… a la entrevistadora le había fallado el grabador. Volvimos a la unidad con la idea de repetir esa entrevista, y el entrevistado nos dijo algo terrible, que la entrevista fue tan franca que le había removido muchas cosas y tocado en su interior, que no quería volver a repetirla y así se perdió un testimonio muy importante. Puede darse por impericia del entrevistador, pero también puede darse por una mala comunicación entre ayudante y docente con respecto a la estrategia de entrevista, por eso es importante buscar que haya una buena conexión dentro del equipo de investigación.

Política Institucional

Representación Estudiantil

Un cuatrimestre con debates y elecciones

“El Centro es de los estudiantes”

Entrevistamos al actual presidente del CECSEA de cara a las elecciones estudiantiles que se realizarán del lunes 11 al viernes 15 de noviembre. argentino del siglo XX (Nahuel Moreno), me mira fijamente, posa su mirada en cada uno de sus compañeros y vuelve a esbozar una sonrisa.

-¿Te imaginaste alguna Nahuel Sanz, presidente del Centro de estudiantes de vez ser preciencias sociales, economía y administración. (Gentisidente de leza de Nahuel Sanz) un centro de ||| Por María Eugenia Diestudiantes?

Es algo muy lindo, que los chano, Emiliano Erlach estudiantes depositen la confianza en uno me llena Rodeados de banderas de alegría. Sin embargo es que reclaman una mejor una tarea muy complicaeducación, con la danza da y demanda de mucho de colores, como el rojo, esfuerzo. Cuando estuve verde, azul, violeta, naen el secundario tuve una ranja, que caracterizan a experiencia similar con el cada agrupación. En un centro de estudiantes del ambiente democrático, colegio, eran momentos de debate, de pulseadiferentes, en esos años das y chicanas políticas, se estaba viniendo todo vemos pasar a los estuabajo y desde el centro de diantes que van y vienen estudiantes de la escuela del aula al ágora y del movilizábamos cientos y ágora al aula, sentados cientos de estudiantes. en la mesa de Lista Violeta, donde se encuen-Ahora que lo nomtra el actual presidente bras, me gustaría del Centro de estudiansaber… ¿Cuál es tu tes de ciencias sociales, concepción de ceneconomía y administratro de estudiantes? ción (CECSEA), Nahuel Un centro de estudianSanz. Con una sonrisa tes es un órgano gretemblorosa, el movimial, es una herramienmiento constante de sus ta gremial, como los piernas, su boina caracsindicatos son para los terística y por la cual es trabajadores, el centro conocido por la comude estudiantes es para nidad universitaria, “el los estudiantes. Este es compañero Sanz” se ve el que se tiene que pooptimista y tiene puesta ner a la cabeza de las lusu mirada en las nuevas chas, el que en todo motareas que día tras día le mento tiene que estar al conllevan ser el reprelado de los estudiantes y sentante máximo de los defenderlos. El año paestudiantes, quien agresado intentaron formar ga que “solo soy un un nuevo centro de esestudiante más y que tudiantes, el cual no es el centro es de los legítimo aún y no lo será estudiantes y para hasta que los estudianlos estudiantes”. tes decidan que hacer Sus compañeros de Lista con su sindicato. Esa Violeta se acercan y presfue una maniobra para tan atención a la converdividir el centro de sosación que tenemos y de ciales, economía y advez en cuando intentan ministración, pero ni los acotar cuestiones reledocentes, ni la dirección vantes a los temas que de la universidad puede hablamos. Nahuel, quien decidir dividir un centro lleva ese nombre por un de estudiantes, por este dirigente revolucionario

BREVES ||| Por Paula Curti – Paula Juknelis -Presentación de la revista: Ideas de Izquierda El martes 24 de septiembre se presentó en el sector “Rosa de los vientos “de la Universidad Nacional de Quilmes la revista Ideas de Izquierda. La publicación, que va por su tercer mes de distribución, reúne relatos de política y cultura y recibe a un gran número de pensadores e intelectuales.

El evento fue organizado por el PTS y la secretaria de Género y diversidad del centro de estudiantes de Ciencias Sociales y contó con la participación del candidato a diputado por el Frente de Izquierda, Christian Castillo.

-Octavo encuentro de Medicina Social Están abiertos al público los talleres que se realizaran en torno al 8º en-

La educación en la universidad también es Virtual

La UVQ es una barbacana de la UNQ que permite realizar carreras a quienes, por tiempo o distancias, no pueden cursar presencialmente.

motivo hoy este centro sigue defendiendo los derechos de los estudiantes de los Departamentos de Ciencias Sociales, Economía y Administración.

-¿Qué cambios hay entre la actual conducción y la anterior?

El primer cambio es que la conducción actual es un frente conformado por muchas agrupaciones que no pelean contra las demás agrupaciones, sino que luchan en defensa de los estudiantes, la educación pública y contra el ajuste que cada día se hace más notorio del gobierno nacional, eso es lo que nos unió y todos los que luchemos por lo mismo debemos estar juntos, incluso la conducción anterior.

-¿Cuáles son las propuestas y las perspectivas para las próximas elecciones?

Nuestras propuestas son: Que haya una mayor oferta horaria; ampliar la franja horaria del centro de copiado; reclamar un aumento en las becas y que se paguen en tiempo y forma, regulada por el centro de estudiantes; defender la educación pública, eso implica sacar a empresas como Santander Río de la universidad o que la UNQ Virtual deje de ser arancelada. Seguir reclamando por la derogación de la LES; apoyar las luchas de los trabajadores; solidarizarnos con las revoluciones de Medio Oriente y Norte de África; y continuar peleando por los derechos de la mujer trabajadora. La perspectiva que tengo es de ampliar el frente que compone Lista Violeta, el cual se llama “Al frente los estudiantes”, ya que todos somos estudiantes y debemos pelear en conjunto para lograr las reivindicaciones de todos nosotros.

cuentro de Medicina Social a realizarse en la localidad de La Matanza. La actividad organizada por la CEPA, el centro de estudiantes que conduce el CECSEA, contará con talleres de políticas sanitarias, situaciones epidemiológicas, adicciones, violencia familiar y de género, salud sexual y reproductiva, educación y salud, formación profesional, entre otras. Para más información y datos sobre como viajar al encuentro se puede ingresar al Facebook de la agrupación: https://www.facebook.com/cepa.unq

-Segunda edición de concurso de fotografía Agrupación Crisis, conductores del Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología, organiza el 2º concurso de fotografía. La temática de este año es “La importancia de reciclar”.

Aquellos interesados en participar deben mandar sus fotos a agrupación.crisis@gamil.com desde el 16 al 30 de septiembre. La exposición de las imágenes será a partir del 7 de octubre en el centro de Ciencia y Tecnología y la premiación de la fotografía ganadora el 18 del mismo mes.

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La Universidad Nacional de Quilmes también es virtual

||| Por Guillermo Cabrera y Martín Álvarez La Universidad Virtual de Quilmes nació en 1999 por iniciativa del gobierno nacional de inauguración de nuevas universidades que ofrecieran carreras no tradicionales.

En catorce años desde su fundación, la UVQ pasó de ser un proceso incubado que no tenía voto en las decisiones de la Universidad Nacional de Quilmes a tener una secretaría y formar parte sus carreras de los departamentos académicos de la UNQ. La modalidad virtual de la Universidad Nacional de Quilmes es pensada para quienes no disponen de tiempo regular o se encuentran a grandes distanciasimposibilitándoseles así cursar presencialmente carreras de

grado y posgrado. Aunque la cursada sea llamada virtual, no puede decirse lo mismo del momento de la aprobación de las materias ya que para tal acreditación es excluyente presentarse en algunas de las diecisiete sedes de la UNQ que hay en el país.

Estudiar en la UVQ implica pagar aranceles mensuales,y una matrícula del mismo costo, que oscilan entre 290 y 430 pesos dependiendo de la carrera. Al respecto de ésta realidad Eliana Bustamante, Coordinadora de Tutorías de la UVQ, sostiene que las respuestas que dio la Universidad Virtualen cuanto a la llegada a los alumnos, ésta es “claramente inclusiva…quizás cambiando esa lógica (la de que sea una modalidad paga) estaríamos hablando de otro tipo de inclusión. Sí es inclusiva en el sentido de que si nuestros estudiantes no hubieran qLos aranceles varían entre accedido a ésta formación no $290 y $430. qLa UVQ ofrece 10 carreras de hubieran podido acceder a un tígrado y quince posgrados tulo de grado…”.

Para algunos la UVQ es una de las pocas oportunidades de estudiar en una universidad, aunque más no se trate de una educación de corte privada.

Actualmente pueden cursarse en la Universidad Virtual cinco carreras de grado ofrecidas por el Departamento de Economía y inistración(Tecnicatura Universitaria en Ciencias Sociales, Contador Público Nacional y Licenciaturas en: Administración, Comercio Internacional y Turismo y Hotelería), cinco por el de Ciencias Sociales (Tecnicatura Universitaria en Gestión de Medios Comunitarios y licenciaturas en: Artes y Tecnologías, Ciencias Sociales y Humanidades, Educación y Terapia Ocupacional)y quince posgrados. Para más información podes visitar la página de la UVQ: www.virtual.unq.edu.ar.

Llueve sobre mojado La UNQ es Factor goteo

El nuevo edificio de la UNQ carece de las comodidades básicas para tomar una clase, no obstante, las autoridades pertinentes se niegan a dar declaración presupuestaria

Accesible

Desde 2009 funciona en la UNQ una comisión por la discapacidad encargada de lograr la plena accesibilidad de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la Universidad.

|||Por Marcos Torres

||| Por Nicolás Rizzo y Marcos Torres Tranquilamente podríamos estar hablando de la celebre canción de Fito Paez y Joaquin Sabina, sin embargo y lamentablemente hacemos alusión al edificio recién inaugurado de la UNQ en el mes de julio pasado. Este edificio

Solicitamos datos que demuestren las inversiones de este nuevo edificio. Sin embargo, se nos negó el acceso a estos datos cuenta con falencias las cuales se ven a simple vista y en ocasiones como en un día lluvioso.

No hay que ser arquitectos para notar a simple vista una vez que se accede a las aulas del nuevo edificio, la mala ubicación que tienen algunas de ellas. Para comenzar, muchas se encuentran ubicadas al lado de lo que parecería ser un taller, el cual, como es debido, ocasiona ruidos y otros inconvenientes. Esto lleva a que en muchos momentos sea un problema estar cursando, ya que el ruido tapa la voz del docente que se encuentra brindando la clase. A esto se le suma que las paredes no están hechas de cemento

(como si las están hechas las de otros edificios de la universidad) lo cual ocasiona que sea muy fácil que se filtre el ruido de otra aula, además, se le suma que las paredes parecerían que no están terminadas ya que estas no cuenta con una terminación hasta el techo, sino que dejan un pequeño hueco que de alguna manera lo enlaza al otro aula.

A todo esto, el día lunes 16 de

No hay que ser arquitectos para notar a simple vista una vez que se accede a las aulas del nuevo edificio, la mala ubicación que tienen algunas de ellas

septiembre, en medio de una tormenta, se comenzaron a ver 3 grandes goteras que se encontraban en el último piso del edificio.

Conociendo todos estos problemas, recurrimos al departamento que se encarga de la parte de infraestructura y solicitamos datos que demuestren las inversiones de este nuevo edificio. Sin embargo, se nos negó el acceso a estos datos y se nos pidió que la solicitemos por mail. Habiendo hecho esto y al no obtener respuesta alguna, nos encontramos con un articulo carente de fuentes, pero que intenta de ser un reflejo de lo que piensan no uno, sino todos los estudiantes.

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La comisión de Discapacidad de la Universidad Nacional de Quilmes inicia sus actividades en febrero de 2009 conformada según la resolución CS Nº 270/09 para brindar atención a personas con discapacidad de la comunidad universitaria.

Está comisión trabaja para lograr la “plena accesibilidad de las personas en todos los ámbitos de la Universidad” y su idea central es “generar un espacio de debate, información y reflexión en torno a los problemas que la sociedad genera en la construcción de la discapacidad”. Sus objetivos son: generar la producción, enseñanza y transferencia de conocimientos del más alto nivel académico en relación a la discapacidad en la región.

Contribuir a la formación de una comunidad universitaria mejor informada, responsable y crítica.

Desarrollar investigación científica, cultural y humanista, e impulsar actividades de extensión y vinculación social. Ejercer monitoreos críticos de las políticas relacionadas con la discapacidad y abrir un espacio social, de carácter plural, para la reflexión sobre la Discapacidad.

Asimismo la UNQ cuenta; desde su infraestructura, con las instalaciones pertinentes para el pleno acceso de las personas con discapacidad a todas las instalaciones de la misma

Especial Jornadas Transversales de la TV Digital

III Jornadas Transversales de TV Digital

El 16 de octubre se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Quilmes la tercera edición de Jornadas Transversales de TV Digital, debatió sobre el proceso político nacional e internacional y tecnológico en torno a este nuevo sistema.

|| Por Carla Coria y Fernando Zerpa A partir de las 16:00 hasta las 22:00 hrs del 16 de octubre, en el Auditorio Nicolás Casullo, se realizó la III Jornadas Transversales de TV Digital . El evento contó con tres paneles, cuyos invitados eran profesionales del campo de la comunicación.

La primera etapa dio cuenta de las diferentes situaciones de las políticas de comunicación y su implementación en Argentina, Chile y Uruguay.

Abrió la jornada con una

comunicación vía Skype Martin Papich, director de TV Ciudad en Montevideo, Uruguay, quien explicó la concepción de la tv pública y la relación de reciprocidad entre la sociedad/espectadores. “La tv pública es un espacio público de comunicación audiovisual, la pantalla es un espacio de convivencia, no es solo un lugar de privilegiados”, agregó.

Fernando Fuentealba, director del Centro de Producción Audiovisual de la Universidad Católica Santísima Concepción, explicó el atraso de Chile en el plano político de la comunicación y del aspecto tecnológico, además de las distintas trabas que nacen del centro de la sociedad como la resistencia ciudadana al cambio tecnológico.

Además, señaló que Chile se está desprendiendo del proceso de burocratización que había paralizado el sistema comunicacional de allí.

Por su parte Adrián Maglieri, Coordinador de Políticas e Industrias Culturales del Municipio de Berazategui, investigador de TV Pública y TV digital en Argentina, indicó cómo fue el aprovechamiento de la tv digital (TDT) a través de la convergencia de diferentes perspectivas como la visión técnica y

El Rector MArio Lozano, junto con Alfredo Alfonso Secretario General de UNQ durante la inauguración de la III edición de als Jornadas Transversales de TV Digital

la visión social. Explicó la aparición de las TDT como instrumento para que el Estado pueda regular y aplicar políticas de tv. Con respecto a la necesidad de ampliar la audiencia sin que el receptor sea concebido desde un punto de vista mercantil, Maglieri nos cuenta en exclusivo, que es imprescindible lograr otra forma de producir contenidos y captar audiencia desde esos otros contenidos distinto a lo que se está viendo hasta el momento, donde los medios comerciales sólo ven los contenidos como productos desde una perspectiva de potencial ganancia.

Además, también asegura que a partir de la experiencia de canal encuentro se demuestra que contenidos educativos que comúnmente son vinculados con la característica de ser “aburridos” pueden generar conocimientos, como en el caso de “filosofía a martillazos” integrando historia, filosofía desde un punto de vista de entretenimiento.

Por otra parte, reconoce que en el caso de los medios comunitarios que no tienen relación con participación del Estado, en la televisión digital, son el sector que se encuentra más rezagado, y reconoce que son los qué más están demorándose en incorporarse a este nuevo medio por cuestiones históricas desde el surgimiento de la televisión en Argentina, donde siempre las voces de organizaciones sociales se vieron invisibilizadas.

“Es necesario todo un aprendizaje, una formación desde los planteles de producción para que puedan generar contenidos de calidad y puedan sumarse a la televisión digital. Sin dudas es un desafío” Concluyó Adrián Maglieri.

La TV Digital Argentina es la más avanzada y desarrollada de Sudamérica

Adrián Maglieri, Coordinador de Políticas e Industrias Culturales del Municipio de Berazategui, opinó sobre el desarrollo de la TDA en nuestro país. sión y todo podemos hablar de 1 millón y medio de pesos, de ahí para arriba.

||| Por Guido Vilas En el marco de las “III Jornadas Transversales de la TV Digital” desarrolladas el miércoles 16 de octubre en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), hablamos con uno de los disertantes en la mesa “Televisión pública digital en América Latina, experiencias y desafíos”, el investigador en TV digital en Argentina, Adrián Maglieri.

Hoy con la televisión digital podes llegar a una computadora, a una Tablet o a un celular ¿Cuáles son los pro y los contra de la televisión digital?

Entre las cuestiones a favor te podría mencionar el ingreso de nuevos actores en cuanto a la producción y emisión de contenidos que es, sin duda, un proceso de democratización de la comunicación. Esta posibilidad de multiplicar las señales existentes y alcanza mayor versatilidad en cuanto a la recepción de la señal, es decir, la televisión analógica sólo podía ser captada por un solo equipo, el televisor. Hoy con la televisión digital podes llegar a una computadora, a una Tablet o a un celular. También, en cuanto a la señal es algo positivo porque la televisión digital tiene una mejor señal y en cuanto a imagen, tiene mejor calidad y alta definición, en algunos casos. Simplemente, en tanto a lo negativo, es que justamente esas señales nuevas que aparecen no tengan posibilidades concretas de financiación, que digamos es la próxima etapa que viene. Está bien, las señales estatales hay que solventarlas de alguna manera. Eso tiene que estar contemplado en un presupuesto específico y en tanto a las señales que sean de origen privado que puedan migrar a la tv digital, que bueno, encuentren posibilidades de financiamiento en un contacto en donde la publicidad se va a diversificar en esas nuevas señales. ¿Cuánto es la cantidad de dinero base que se necesita para poner en marcha un canal de la TDA? Depende de las características, pero digamos lo que es el equipo básico de transmi-

¿Cuál es tu opinión respecto a la programación actual de la TDA? Actualmente cuenta con 26 señales en Gran Buenos Aires, Zona Sur, porque lógicamente va cambiando según la región, ocho de ellas en alta definición, lo que es bastante interesante. Una ampliación de la estadía de lo público, que si antes teníamos sólo Canal 7, hoy tenemos alrededor de 6 o 7 señales que dependen del estado. Además también hay actores privados que hoy se están animando a ingresar, en algunos casos de forma llamativa, como el canal Stars HD, que indaga un formato muy moderno en el que no sólo pasan música, sino trailers de películas y videojuegos, lo que me parece bastante interesante. ¿Cómo ves el desarrollo de la TDA en Argentina respecto de los otros países sudamericanos?

Sin dudas es el más avanzado y el más desarrollado. Brasil empezó dos años antes que nosotros, pero a pesar de haberlo hecho antes no tiene el nivel de desarrollo nuestro. Esto se produjo gracias a una política muy agresiva del estado nacional en la entrega de decodificadores, cosa que en un primer momento yo estaba en desacuerdo.

Se entregaron más de 1 millón de decodificadores a jubilados de bajos recursos y a gente del plan Argentina Trabaja. ¿Por qué estabas en desacuerdo?

Por esta idea de entregar decodificadores en forma gratuita, me parecía que debía haber en primer término un descuento pero no ofrecerlo sin costo. Sin duda me equivoqué, se entregaron más de un millón de decodificadores a jubilados de bajos recursos y a gente del plan Argentina Trabaja, eso hace que hoy en día la mayor parte de estos aparatos estén en manos de gente de bajos recursos. Brasil no aplicó esta política y la gente no compró los decodificadores y eso atrasó mucho el desarrollo de la TV digital.

Entonces acá, por haberlos “dado”, hubo una penetración fuerte en estos primeros años.

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Representación Estudiantil

¡Se vienen las elecciones!

La conducción de los centros de estudiantes se definirá con las elecciones anuales, que el Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales, Economía y Administración realizará entre el 11 y el 15 de noviembre, y el Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología entre el 29 de octubre y 1ero de noviembre. |||Por María Florencia Ortiz El 23 de septiembre se realizó en la Universidad Nacional de Quilmes la reunión de la comisión directiva en la que participaron las agrupaciones de representación estudiantil del CECSEA para debatir ciertos temas de interés común, entre las cuales se destaca el acordar una fecha en la que llevar a cabo las elecciones 2013, que se desarrollarán entre el 11 y el 15 de noviembre.

Asimismo, el 27 de septiembre se llevó a cabo una reunión extraordinaria de la comisión directiva con objeto de las elecciones para el CECyT, enmarcándolas dentro de los días 29, 30 y 31 de octubre y 1 de noviembre.

Primeros acercamientos La campaña electoral no ha comenzado aún, y no es absolutamente claro siquiera qué agrupaciones se presentarán como candidatos ni si se organizarán en distintos frentes. Nahuel Sanz, presidente de la conducción actual del CECSEA liderando la Lista Violeta, considera que todas las agrupaciones que hoy en día se reúnen en la UNQ, a las que puede verse diariamente en el ágora, se presentarán a las elecciones.

Las elecciones para el CECSEA En miras a las próximas elecciones, Nahuel Sanz deduce que habrá agrupaciones que se presenten unificándose en forma de frentes, tales como aquella de la que él es parte (Al

frente los estudiantes, integrando la Lista Violeta, la CEPA, la UJS/PO y Proyecto sur más estudiantes independientes), y declara que incluso “podría ampliarse”, además de conformarse el frente Unidos y Organizados (La Cámpora, el MUI, Kolina), y el Frente de Estudiantes Progresistas (GEN).

Tampoco descarta la posibilidad de que las agrupaciones El Túnel e Inconsciente Colectivo puedan trabajar en conjunto en su presentación a elecciones.

Recordemos que las elecciones pasadas para la dirección del CECSEA, efectuadas el 3, 4 y 5 de octubre, tuvieron como ganador a la Lista Violeta con 461 votos, luego de haber sido elegido El Túnel por seis años consecutivos, quienes obtuvieron en esta ocasión 458 votos. La Lista Violeta se había colocado en el tercer puesto en las elecciones del año anterior.

Además, durante la reunión de la comisión directiva, se propuso y aceptó una reforma del funcionamiento de la junta electoral. La metodología modificada consiste en que luego de la presentación de las listas sólo podrá conformar la junta un miembro por cada lista, cuya función será garantizar que se presenten todas las listas y corroborar en la semana de elecciones quiénes son los estudiantes que votan.

El futuro del CECyT En cuanto al Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología, se encuentra conducido por la agrupación CRISIS hace ya dieciséis años con-

Asambleas por guarderías

secutivos, y su actual presidente es Javier Hernán Di Grazia. Las elecciones 2012 tuvieron como candidatos a la agrupación CRISIS, CEPA, El Túnel, Lista Violeta y Alianza universitaria. Di Grazia comenta que no se sabe aún qué agrupaciones se presentarán este año, cuestión que se debatirá la semana entrante en una junta electoral, pero considera que seguramente se presenten las mismas agrupaciones del año anterior.

En la reunión extraordinaria de la comisión directiva se estableció también que la modalidad de la veda electoral a efectuarse este año será la de “veda limpia”, por lo que al comienzo de las elecciones de este centro no podrá observarse en la universidad ningún tipo de propaganda de las agrupaciones políticas en cuestión.

Las agrupaciones existentes hasta la fecha son las siguientes: tLista Violeta (PSTU + independientes) tEl Túnel tCEPA (Corriente Estudiantil Popular Antiimperialista) tUJS-PO (Unión de juventudes por el socialismo - Partido Obrero) tJuventud del PTS / Insurrectxs tInconsciente Colectivo tBandera Negra CRISIS tAlianza Universitaria tLa Cámpora tMUI ( Movimiento Universitario de Izquierda)

Jornadas Nacionales de Comunicación

Por guarderías en la Universidad

En una asamblea en el ágora de la UNQ varias agrupacions plantearon qué acciones llevar a cabo para el pedido de guarderías materno-paternales.

¡A seguir demoliendo!

Se acercan las VIII Jornadas Nacionales de Comunicación “Demoliendo teles”. Las mismas tendrán lugar en la Universidad Nacional de Comahue, el 3, 4 y 5 de octubre.

Logo de las octavas jornadas del “Demoliendo Teles” (Gentileza de In-Consciente Colectivo)

|||Por María Eugenia Dichano El 12 de Septiembre, a las 18:00 hs., se realizó una asamblea para decidir el camino a recorrer para que el pedido por guarderías maternopaternales se haga aún más fuerte. La misma fue convocada por el Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales, Economía y Administración.

La propuesta fue realizar dos asambleas en el mismo día, una a las 12:00 hs. y la otra a las 18:00hs, con el objetivo que participen más estudiantes. La primera, no se realizó por falta de convocatoria.

La mayoría de las agrupaciones existentes estuvieron presentes en la misma. Entre ellas Lista Violeta, CEPA, UJS-PO, Juventud del PTS, Inconsciente Colectivo, Bandera Negra, El Túnel, entre otras. Y además varios estudiantes independientes también dieron su opinión.

Se votó realizar una consulta popular mediante tres preguntas a definir. La misma se llevará a cabo por el CECSEA en el mes de octubre con el objetivo de que los datos sean aún más concretos y el pedido más fuerte.

Además, se hicieron otras propuestas. Algunas de ellas son: que el Centro de Estudiantes participe del Encuentro Nacional de Mujeres a realizarse el 23, 24 y 25 de Noviembre en San Juan, el pedido de un aumento del 35% en las becas brindadas por la Universidad, y la participación en la las marchas del 16 y 18 de Septiembre, Aniversarios de “La noche de los lápices” y el pedido de aparición con vida a 7 años sin Julio López, respectivamente.

||| Por Paula Ailen Curti

La VIII edición de las Jornadas Nacionales de Comunicación se aproxima. Esta vez se realizarán en la Universidad Nacional de Comahue el 3, 4 y 5 de octubre.

“Demoliendo Teles” está organizado por diversas agrupaciones estudiantiles independientes de diferentes puntos del país, entre ellas “El Túnel” e “In-Consciente colectivo” pertenecientes a la Universidad Nacional de Quilmes.

Estos encuentros están dirigidos a los estudiantes de comunicación para poder adentrarse en diversas temáticas de su campo de estudio.

Comenzaron en el

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año 2006 y en cada una de sus entregas se debaten distintos asuntos comunicacionales. En esta nueva entrega se puntualizará aspectos como la formación académica de los futuros comunicadores sociales y la relación de los movimientos sociales con la comunicación.

Aquellos alumnos que están interesados en sumarse a estas Jornadas pueden consultar en las mesas de “El Túnel” y de “InConsciente colectivo” (“Colectivo El Túnel” e “Inconsciente colectivo Unq” sus respectivos facebooks), quienes están predispuestos a informar sobre el cronograma y despejar cualquier duda.

Representación Estudiantil

¿Quiénes nos representan?

||| Por Florencia Aquino y Paula Juknelis Con motivo de introducirnos en la representación estudiantil que existe en la Universidad Nacional de Quilmes entrevistamos a Fernando E. Sánchez, Consejero del Departamento de Ciencias Sociales, independiente por Al Frente los Estudiantes quien nos hizo un recorrido por el Consejo superior, sus actividades y su lugar de desempeño dentro del Consejo Departamental de Ciencias Sociales.

-¿Cómo está integrado el Consejo Superior en la Universidad?

El Consejo Superior está integrado por el Rector, los Directores de Departamento, 10 consejeros elegidos por el claustro docente, 5 por el claustro estudiantil de grado, 3 por el personal administrativo y de servicios (quienes no deciden sobre cuestiones estrictamente académicas) y un consejero elegido por el claustro de graduados. Además participan con voz, pero sin voto, el vicerrector y un consejero por el Consejo Social Comunitario.

-¿Existen otros órganos colegiados de superior e inferior jerarquía en la estructura de gobierno de la UNQ? La Asamblea Universitaria es el órgano máximo de gobierno de la Universidad y está conformado por los miembros del Consejo Superior y de los Consejos Departamentales de la Universidad. Sesiona ordinariamente una vez al año y, cumpliendo ciertos requisitos, puede reunirse en carácter extraordinario. Con la menor jerarquía de poder, los Consejos Departamentales son los órganos de gobierno de cada uno de los tres departamentos que actualmente existen en la UNQ. El Consejo Departamental del Departamento de Ciencias Sociales está compuesto por el Director del Departamento, 9 representantes del claustro docente, 5 representantes de los estudiantes de la Diplomatura o Carreras que se dictan en el Departamento y una representante de los graduados. Participan con voz pero sin voto la Vicedirectora del Departamento y los Directores de Carreras y Diplomatura.

-¿Qué función cumple el Consejo Departamental?

El Consejo tiene atribuciones sobre una nu-

merosa cantidad de cuestiones. Entre tales se cuentan: a) la designación de Director y Vicedirector del Departamento; de directores de carreras presenciales y virtuales, de grado y postgrado; de coordinadores de área; de tutores para los ejes del ingreso a los diplomas y carreras del Departamento; de docentes y auxiliares académicos; b) la aprobación de planes de estudio, de contenidos mínimos y programas de las materias; c) la aprobación de la denominada “oferta de materias”, la baja de cursos y el otorgamiento de licencias a autoridades y docentes del Departamento; d) la convocatoria a becas de formación en docencia e investigación/extensión (fecha de la convocatoria, cantidad y distribución de los cupos, estipendios), así como la aprobación del orden de mérito que determine quiénes serán los becarios; e) la organización de actividades académicas por parte del Departamento; la declaración de interés de eventos desarrollados dentro o fuera de la Universidad; el apoyo de determinadas iniciativas de miembros del Departamento o de la sociedad civil ; la celebración de convenios con otras instituciones; f) la discusión de cuestiones relativas a la planificación general y presupuestaria del Departamento; g) la aprobación de proyectos de seminarios de investigación/extensión, designación de jurados de tesinas.

-¿Qué actividades realizan los integrantes del Consejo?

Redactamos proyectos, o bien, participamos de la discusión de proyectos propuestos a la Secretaría del Consejo. Estos son generalmente presentados por el Director del Departamento, los Directores de carrera y los Consejeros Docentes. Pero cualquier miembro de la comunidad universitaria los podría presentar. Las discusiones sobre los mismos se dan en las cinco comisiones entre las que se distribuyen los proyectos que llegan al Consejo Departamental. Cada Consejero puede pertenecer a una o más comisiones, con lo cual no todos discuten todo. Una vez que los proyectos pasan por las comisiones, se tratan en una sesión plenaria, en la que participan todos los consejeros. En los plenos se toman decisiones sobre el o los dictámenes que se hayan emitido sobre un proyecto de resolución determinado, a partir de una votación a mano alzada. Se podría aprobar, aprobar con cambios o rechazar.

Acceso al Archivo Público

Por un mejor acceso a la Universidad

El Archivo Público de Actos Resolutivos ya se puede consultar online y permite a los alumnos acercarse al establecimiento y tomar cuenta de lo que se decide por ellos. ción del Departamento cedencia. de Ciencias Sociales, El Por el momento no to||| Por Paula Juknelis Consejo Departamental dos los organismos pode Ciencias Sociales, la seen la totalidad de sus Actualmente la Universi- Dirección del Departa- archivos cargados ya dad Nacional de Quilmes mento de Economía y que un gran número de ofrece la posibilidad de Administración y el Con- estos resultan pesados que sus alumnos ten- sejo Departamental de y lleva más tiempo adegan acceso a un archivo Economía y Administra- cuarlos al medio para público a través de una ción. poder ser consultados. página de Internet en La forma de tomar Sin embargo el sistema el cual consultar las re- contacto con las reso- funciona correctamensoluciones que se lleven luciones es visitando: te y es un material ima cabo en la institución. http://apar.unq.edu.ar/ portante para tener en Este archivo fue creado o desde la pagina del cuenta a la hora de que con la intención de que establecimiento: http:// los alumnos tomen contodos puedan contar www.unq.edu.ar/ yendo tacto con las discusiones con la información com- a la parte inferior de la que se hacen por y para pleta de las decisiones y misma y seleccionan- ellos. Muchos estudianmedidas que tomen los do la opción Sistemas, tes no saben qué son y órganos centrales, que que figura en la fila ser- qué hacen los Consejos son los representantes vicios y luego, sobre la Superior y Departamende los estudiantes en el derecha situándose en tal y por ello desconogobierno universitario. el botón del Archivo Pú- cen su representación.

De esta forma se pue- blico de Actos Resoluti- La cercanía y el contacto de tener notificación de vos (APAR). El programa directo con la Univerlo tratado por el Rector, cuenta además con una sidad a través de estos el Consejo Superior, el barra de búsqueda en mecanismos permiten Consejo Departamental la cual el solicitante tie- que se pueda dar cuenta de Ciencia y Tecnología, ne diferentes formas de de actividades que ocula Dirección del Depar- encontrar lo requerido a rren a diario en el ámbitamento de Ciencia y partir de la exploración Tecnología, el Consejo por palabras clave, por to educativo y que para Departamental de Cien- tipo y por lugar de pro- muchos son desconocidos o inalcanzables. cias Sociales, la Direc-

Especial Jornadas Transversales de la TV Digital

Creo que vamos hacia una convergencia, y no hacia un apagón analógico levisión interactiva que es una de las ventajas de la TV digital.

||| Por Florencia Ortiz, Emiliano Erlach y María Eugenia Dichano El 16 de octubre se realizó en el Salón Auditorio Nicolás Casullo de la Universidad Nacional de Quilmes las III Jornadas Transversales de TV Digital, organizado por el Programa Transversal de Adaptación y Desarrollo de la TV Digital. La apertura estuvo a cargo del Dr. Mario Lozano, Rector de la Universidad.

Fernando Fuentealba presentó las ideas centrales de su trabajo “El duro camino rumbo al apagón”, además de demostrar una gran satisfacción al respecto de la reciente aprobación de la Ley de TV Digital en Chile luego de 14 años de estar en discusión y de 500 modificaciones al proyecto de ley. También expresó su preocupación al respecto de la penetración de la TV cable en su país, alegando que “80 familias por día en Chile se pasan a TV por cable” y la consecuente relación entre esta minoría de acceso a la TV abierta con la calidad de los contenidos transmitidos en la TV paga. Al finalizar el panel lo entrevistamos sobre los conceptos que expuso en la jornada.

-¿Podría ampliar el concepto de “apagón” presentado en su trabajo?

Se habla de apagón porque

si tú tienes una televisión analógica, convencional, que no logra recibir otra señal que no sea la analógica, se va a producir este apagón porque sólo a partir de una fecha, en este caso 2019, van a seguir funcionando las televisiones o van a poder recibir las señales de televisión los televisores digitales, no analógicas. Se le llama “apagón” porque se van a apagar todas las televisiones analógicas. La verdad es que pueden seguir encendidas siempre y cuando compren un decodificador que va a permitir transformar la señal digital que llega en analógica para que el televisor siga encendido. Pero resulta que no se va a poder interactuar con él, o no se va a poder ver una guía de televisión porque va a seguir siendo un televisor analógico.

- Es decir que la supervivencia de la televisión seguiría en base únicamente a lo digital. :Exacto. Entonces yo puedo tener un televisor del año 80 por ejemplo, conectado con este decodificador que me va a permitir transformar la señal digital a analógica, pero no viceversa. No tengo esta ida y vuelta que tengo en un televisor digital. Hoy en día si tú compras un plasma o un LCD tú tienes esa doble ida, puedes interactuar con el canal de televisión, a través de la te-

-De todos modos es complicado porque también hay intereses de por medio, entre ellos los de grandes corporaciones, que no van a permitir que esto sea tan sencillo, ¿verdad?

Sí y no. Mira, el hecho que ustedes hayan escogido la norma japonesa es una tremenda ventaja para los argentinos, porque ustedes estuvieron un poco aislados con su norma europea que era una mezcla francesa e italiana. Por ejemplo si yo voy a comprar 10 televisores a un japonés, me va a vender (estamos jugando) cada uno a 1000 pesos argentinos, pero si yo le digo que le voy a comprar cien mil televisores, ¿a cuánto me los deja? Se permite una gran reducción de los costos, y se produce cierta economía zonal en la región, ya todos comparten el mismo sistema. Entonces el negocio ya no va a ser tan malo, salvo para Colombia.

Colombia es el único país que tiene la norma europea. ¿Usted cree que en algún momento se vaya a dar un apagón de la televisión en general, reemplazado por ejemplo por la informática?

No, yo soy un convencido de que el televisor sigue siendo un instrumento social, es decir, yo puedo ver televisión con dos amigos, con tres, con cuatro o con una familia completa, pero para mí el tema informático sigue siendo individual, yo no voy a ver Facebook pudiendo hacerlo en mi televisor, porque es algo mío, propio.

Entonces yo creo que va a haber una convergencia, pero no va a significar necesariamente un apagón.

El premio “Nuevas miradas en la Televisión” surge a partir de la instalación de un nuevo escenario en la comunicación en nuestro país, luego de la sanción de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual.

De allí emerge una nueva Televisión, que propone un cambio estructural involucrando a todos los sectores sociales y culturales de nuestra Nación, donde el espectador ya no es tomado como un actor pasivo, sino que se lo interpela como un nuevo sujeto crítico y no meramente como consumidor.

En este contexto de democratización sin precedentes en materia de comunicación en nuestro país, la Universidad Nacional de Quilmes, realiza una selección anual de programas, personalidades e iniciativas que el premio “Nuevas miradas en la televisión” pone en relevancia, consolidando una identidad de la televisión argentina unificando su historia pasada y su presente. http://www.nuevasmiradas.unq.edu.ar/

Q Noticias-Noticiero semanal del Área de Producción Audiovisual de la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Nacional de Quilmes.

http://tv.unq.edu.ar/category/q-noticias/

Editorial La revista “GPS UNQ”

es creada en el curso “Taller de prácticas y lenguajes en comunicación” dictada en la Universidad Nacional de Quilmes, en el Diploma en Ciencias Sociales y en el marco de la Lic. En Comunicación Social.

GPS UNQ nace con el fin de informar a docentes, estudiantes, no docentes y quienes estén de paso por la universidad sobre lo que ocurre dentro de esta Casa: como se organiza, como se produce el conocimiento, como nos vinculamos con la comunidad y cuales son las actividades que se pue-

den realizar en la misma.

Aportando una real y total visión de lo que esconden las siglas UNQ. Con la revista buscamos armar un puente que una la vida académica con la sociedad que nos rodea. Informamos sobre las noticias más relevantes que se suceden, como las relacionadas al ámbito académico o al de vinculación social. Hacemos también, fuerte énfasis en la participación del estudiantado al promocionar y hacer visibles las actividades que se desarrollan en la Universidad.

La intencionalidad de la revista es doble, ya

JEFA DE REDACCIÓN: Anabela Antonelli

que no solo buscamos contribuir a la comunidad académica y su acceso a la información del mundo que los rodea, sino que como alumnos del Taller, GPS UNQ nos brindó las primeras herramientas prácticas para el entendimiento y la producción de lenguajes gráficos, permitiéndonos crecer en el ámbito comunicacional y grupal.

Quienes realizamos este material intentamos transmitir nuestro compromiso académico y social con la institución y la comunidad en cada hoja que la compone.

Publicación del Taller de prácticas y lenguajes en comunicación.

Diploma en Ciencias Sociales -Licenciatura en Comunicación Social.

Universidad Nacional de Quilmes. Septiembre2013

“No debería concebirse un docente que no investigue”

SUMARIO Representación Estudiantil

Jefa de Sección: Paula Curti Redactores: Florencia Aquino|MArìa Eugenia Di Chiano |Emiliano Erlach| Paula Juknelis|Florencia Ortiz

t02-¿Quiénes nos representan||| Por un mejor acceso a la Universidad t03-¡Se vienen las elecciones!||| Por guarderías en la Universidad|||¡A seguir demoliendo! t04-“El Centro es de los estudiantes”||| BREVES

tINVESTIGACIÓN

Investigación

tREPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL

Jefa de Sección: Carla Coria Redactores: Anabela Antonelli | Giselle Coronel| Octavio Maidana | Alan Zerpa

t EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Jefa de Sección: Tatiana Fernandez Redactores: Raúl Dominguez| Alina Herrera | Rocío Ledesma |Maia Mulko| Melanie Pérez Palacios

t05-“Entrevista a Rodolfo Brardinelli||| t06-Sociales también investiga||| Convocatoria VIEF-2013||| Primera vacuna terapéutica contra el cáncer de pulmón t07- Entrevista a Diego Golombeck

El profesor Rodolfo Brardinelli en su espacio de trabajo, oficina 115. PH: Zerpa Alan

El Lic. Rodolfo Brardinelli, nombrado desde 2011 Profesor Consulto, nos cuenta acerca de su experiencia como investigador en la Universidad Nacional de Quilmes

¡Estudiantes, estudiantes a votar!

Te informamos todo lo que tenés que saber para las próximas elecciones del centro de estudiantes. La votación del Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales, Economía y Administración se realizará entre el 11 y el 15 de noviembre, y del Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología entre el 29 de octubre y 1ero de noviembre.

Vinculación Social t07- Habemmus Papa!||| La UNQ saludable t08- ¡Pequeño gigante! t09- Universidad por la Identidad||| IV Jornada contra la trata de personas||| Ofertas innovadoras de talleres en la UNQ

t TIEMPO LIBBRE

Jefa de Sección: Micaela Lo Tártaro Redactores: Leandro Díaz | Agustina Lastra | Agustín Lucero|Martín Luján |Daiana Martínez

Tiempo Libre tIII Fiesta del libro y la revista||| Entrevista a Daniel Santobuono t11-Un Pajarito Azul||| Visita al Teatro Colón||| Recitales gratis en la UNQ

tPOLÍTICA INSTITUCIONAL

Jefe de Sección: Marcos Torres Redactores: Martín Álvarez | Guillermo Cabrera| Daniela Del Pup | Nicolás Rizzo| Guido Vilas

Política Institucional t12-E“La misión es difundir lo que se genera en el marco académico”||| Llueve sobre mojado||| La UNQ es Accesible t13-La educación en la universidad también es Virtual

Idea y diseño del Logo: Anabela Antonelli DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO: Leonardo Pucheta COORDINADORA PEDAGÓGICA: Alejandra Pía Nicolosi

t14-III Jornadas Transversales de TV Digital||| La TV Digital Argentina es la más avanzada y desarrollada de Sudamérica t15-Entrevista a Fernando fuentealba t16 Editorial

Esta publicación fue realizada en el marco del Taller de Prácticas y Lenguajes en Comunicación de la Diplomatura en Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes.

Año 5- Nº 8- Septiembre 2013.

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Desfile de banderas en la UNQ - Ph (Paula Ailen Curti)

Pequeño Gigante Federico Acuña es uno de los conductores del programa “cronistas barriales” junto con su amiga Sara. Con el objetivo de afianzar los lazos entre la comunicación y la comunidad, se tratan problemáticas locales de importancia vital para la vida cotidiana de los vecinos del barrio. Con apenas 13 años y el entusiasmo en la sonrisa y la mirada, Fede nos recibe para contarnos como le cambio su realidad con este nuevo proyecto, impulsado por de la UNQ

La Universidad Nacional de Quilmes también es virtual Fiesta del Libro en la UNQ Por tercera vez consecutiva la Universidad Nacional de Quilmes fue sede de la Fiesta del Libro y la Revista, organizada en conjunto por la Licencitura en Comunicación Social y el Proyecto de extensión “El sur también pública”. Durante dos días hubo stand de editoriales independientes, expociones, muestras y shows musicales