Laberinto

Información para que no te pierdas en tu recorrido por la UNQ Publicación del Taller de Prácticas y Lenguajes en Comunicación.

Diploma en Ciencias Sociales Licenciatura en Comunicación Social Universidad Nacional de Quilmes.

Distribución gratuita | |Revista es cultura || Año 8- Nº 12 2° semestre 2015

“Es como un sueño recibir este reconocimiento”

Natalia García p/ Prensa UNQ

Evo Morales recibió el título Doctor Honoris Causa a través de la UNQ y la UNPAZ. El evento contó con la presencia de las autoridades de ambas universidades, representantes del municipio de Quilmes, Berazategui, Florencio Varela y del Gobierno de la provincia de Buenos Aires. pág.13

AFI – UNQ: Un acuerdo con muchos desacuerdos Polémica en la Universidad Nacional de Quilmes por acuerdo firmado entre el Rector y la Agencia Federal de Inteligencia. pág.2 Foto: Facebook Cecsea UNQ

“Tengo la posibilidad de aplicar lo que aprendí en la universidad, en nuevos lugares” Ailín Russo, graduada, UNQ cuenta cómo llegó a su primer proyecto de extensión y que la motiva a seguir adelante. pág.10

¿Para qué “El sistema de sirve el Taller de investigación Vida Universitaria? es imperfecto”

OPINIÓN.

Mitos y verdades del primer cuestionado paso en nuestra universidad. pág. 5

Sociología y vida cotidiana.

Una charla con José Muzlera. pág.9

Representación Estudiantil UN ACUERDO POLEMICO

¿QUE SEPA ABRIR LA PUERTA PARA IR A ESPIAR O TRABAJAR? El convenio firmado entre la Agencia Federal de Inteligencia y la Universidad Nacional de Quilmes ha generado repudio por gran parte de las agrupaciones estudiantiles. El motivo: demandan su derecho a participar del cogobierno en la Universidad en este tipo de decisiones. ||| Por Ivana Cávoli, Marina Rial y Viviana Mendoza A partir de la polémica generada por el convenio marco entre la Agencia Federal de Inteligencia (AFI) y la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), hablamos con Juan Luis Mérega Subsecretario de Planificación y Relaciones Institucionales de la UNQ y Constanza Albornoz, Consejera Estudiantil del Departamento de Ciencias Sociales, para que nos ayuden a entender mejor, a partir de sus posturas, de qué se trata este acuerdo, y el porqué del descontento que genera en una parte de la comunidad de la UNQ. Llegamos a la oficina de Juan Luis Mérega, nos recibió amablemente y rápidamente abordó el tema: Juan Luis Mérega (JLM): Concretamente les voy a decir de qué se trata el convenio: Primero, la AFI es un organismo público, entonces es muy frecuente que las Universidades en general, firmen convenios marco para el desarrollo de actividades, que, en general, tratándose de una Universidad, tienen que ver básicamente con la capacitación.

“Ya veníamos con acuerdos con las fuerzas represivas pero este convenio, nos pareció la gota que rebalsó el vaso”. Señaló Constanza Albornoz.

Constanza Albornoz (CA), nos recibió con la misma amabilidad, en la mesa de su agrupación, dispuesta a responder nuestras preguntas: A fines de agosto, en el Consejo Superior, en el plenario, pasó por lo que se llama referéndum la firma del convenio. Que pase a referéndum significa que es la potestad del rector de firmar lo que quiere. Ya veníamos con acuerdos con las fuerzas represivas pero este convenio, nos pareció la gota que rebalsó el vaso. Desde el 2013, la UNQ hace lo que se llaman convenios marco. Éstos permiten articular cualquier tipo de actividad: la UNQ sería una especie de recursos humanos de la Agencia. ¿Por qué cree que los centros de estudiantes no están de acuerdo con el convenio?

JLM: En este caso con la AFI no especificaba más que una cooperación interinstitucional.

Ese convenio fue apro-

Agrupaciones estudiantiles repudian convenio AFI-UNQ frente al Rectorado Foto: Facebook Cecsea UNQ

bado por el Consejo Superior, donde además está la participación de los estudiantes. Luego se firmó un acuerdo específico para una tarea puntual. No se trata de traer la ExSIDE a la UNQ, ni viceversa. La fecha de cierre del plazo para recibir las postulaciones fue el 31 de agosto.

CA: Cuando nos enteramos lo de la AFI, nos reunimos con otras fuerzas, empezamos a organizar asambleas, volanteadas, entre otras cosas. En el acto del 29 de septiembre, en la puerta del Rectorado, convocamos a distintos organismos de derechos humanos no oficialistas. La AFI o la exSIDE es el brazo legalmente ilegal del Estado. Se plantearon dos asuntos: por un lado, la derogación que se exige de todos los convenios con las fuerzas represivas y por otro lado, que no vuelva a pasar. ¿Qué cantidad de aspirantes se mostraron interesados en los puestos que se ofrecían?

JLM: El número fue altísimo: 177 postulaciones. He recibido la consulta de los postulantes y lo que yo hacía era clasificarlas para los distintos puestos que son asistente administrativo, analista informático, seguridad y oficial de inteligencia.

“Quiero dejar en claro una cosa: la UNQ lo que hizo fue hacer una primera selección, enviar las 177 postulaciones al área de recursos humanos de la Agencia Federal de Inteligencia y el proceso sigue allí”.

Comentó Juan Luis Mérega. ¿El acuerdo AFI-UNQ será el único o existe algún otro en gestación con la Agencia Federal de Inteligencia?

JLM: No ha habido renovación, habían 200 puestos a cubrir entre 5 universidades. La tarea fue cumplida y sé que la gente de la AFI estaba satisfecha con el trabajo realizado. La 2

actividad ya terminó, la Universidad no hace ningún tipo de capacitación. No es la única que lo hizo, sino que hay cuatro universidades más. La UNQ entiende que es una forma de abrir una salida laboral. ¿Cuál fue la reacción de los estudiantes y los docentes?

C A.: Al principio los estudiantes parecían no entender mucho, tenés que explicar qué es la AFI. Explicábamos la complejidad política que tiene este acuerdo, sin alarmarlos. Hubo bastante aceptación, otros te discuten, porque no lo ven mal. Algunos docentes nos apoyan, hay otros que no, también está el temor del trabajador de que lo echen.

Para finalizar el Subsecretario de Planificación y Relaciones Institucionales señaló: Quiero dejar en claro una cosa: la UNQ lo que hizo fue hacer una primera selección, enviar las 177 postulaciones al área de recursos humanos de la Agencia Federal de Inteligencia y el proceso sigue allí. No tengo más información, porque no hay nada posterior con la Agencia.

La Consejera estudiantil la Consejera Estudiantil del Departamento de Ciencias Sociales reforzó su postura: Cuando pasó lo de la AFI, sólo nos comentaron que era un convenio de colaboración, y desde ese día hasta la fecha no se habló de más nada. Lo que queremos es que no pase más, que se hable con los estudiantes porque sabemos el modelo de Universidad que queremos y el rol que ocupamos como estudiantes.

Las posturas se contraponen: visto como una salida laboral, o como una intervención a la Universidad por parte de la Agencia Federal de Inteligencia o como un atropello a los derechos de los estudiantes.

No hay dudas de que el Convenio AFI-UNQ no pasó desapercibido en la Universidad Nacional de Quilmes.

Representación Estudiantil ELECCIÓN DE CLAUSTROS

ELEGIR ES UNA OPCIÓN Este año se realizan los sufragios para seleccionar los representantes directivos y de claustros de la Universidad. Si bien no son obligatorias, las agrupaciones estudiantiles, puertas adentro, comienzan a delinear sus objetivos de campaña para captar la atención del alumnado y así aumentar su caudal de votos. Por desgracia, el hermetismo fue base general de la mayoría de las agrupaciones a la hora de conseguir información.

||| Por Ivana Cávoli y Federico Barbaro Durante el mes de noviembre (aún no está determinada la fecha) se efectúan las elecciones de los claustros en la Universidad de Quilmes.

Este año sólo se vota representantes para el Centro de estudiantes y de la comisión directiva que se forma por todas las agrupaciones que se presentan a elecciones.

No es obligatorio el paso por el cuarto oscuro, aunque los militantes recomiendan hacerlo.

La campaña comienza en octubre, la UNQ se llena de carteles y a vos te van a llenar de panfletos con las propuestas de cada uno de los partidos. Además, los representantes que cada agrupación, pasan por las aulas, presentan sus propuestas y abren el debate, si el docente a cargo lo permite.

Al no tener el peso de la obligatoriedad que trae cada dos años las elecciones de representantes a Claustro que coinciden con las de Centro, desciende el número de votantes. Sin embargo, “desde que el Túnel es conducción en el Centro de Ciencia y Tecnología, cada año aumenta la cantidad de votantes”, según Constanza Albornoz, Consejera Estudiantil de esa agrupación, por el Departamento de Ciencias Sociales.

Un mismo fin, diferentes matices.

Al indagar en los distintos gremios estudiantiles, se puede constatar que todos tienen el mismo fin: responder a las necesidades de los y las estudiantes. Las diferencias surgen en las perspectivas e ideologías donde se sustenta cada una.

Todos plantean la necesidad de tener más representatividad dentro del co-gobierno de la universidad (sólo cuentan con cinco Consejeros, a diferencia de los otros claustros que poseen diez). Además, constituir comisiones de alumnos por carrera para resolver las problemáticas o necesidades específicas. Otro punto en común, es garantizar el acceso y permanencia de los estudiantes, mediante becas e información constante. Además de la revisión de la oferta académica y las bandas horarias de cursada.

A la hora de plantear las diferencias ideológicas, algunos se autodenominan anticapitalistas e independientes de cualquier tipo de poder político o económico, argumentan que se sustentan por el aporte de compañeros y por lo que pueden recaudar con los eventos que realizan.

Son aproximadamente trece las agrupaciones que se presentaran al sufragio por parte del alumnado: EL Túnel, Hagamos lo imposible, CEPA, PTS, Nuevo más, PSTU, Lista violeta, Partido obrero, Izquierda socialista, Alianza Universitaria, La campora, MUI Unq y Bandera negra. El estudiante podrá elegir entre diversas corrientes políticas tradicionalistas vinculados con los partidos a nivel nacional o también con agrupaciones independientes de ellos.

La politización de las agrupaciones llegan a esgrimir diferentes esquemas ideológicos, que van desde peronistas (Nueva Alianza) hasta Guevaristas/ Mariateguistas (Hagamos lo imposible), o Kirchneristas con el colectivo “La campora”. Estas diferentes concepciones políticas son las que determinan las diversas y disímiles formas de accionar de las agrupaciones y al mismo tiempo son las encargadas de seducir al estudiante a la hora de votar. El armado del discurso, la retórica, la participación y el encare de los temas de interés, son las herramientas fundamentales a la hora del convencimiento estudiantil por parte de los colectivos.

ENCUENTRO NACIONAL DE MUJERES 2015

Mar del plata sede del encuentro de mujeres

Encuentro Nacional de Mujeres es una reunión que se realiza anualmente en la Argentina desde 1986, denominado como un espacio autónomo, democrático, pluralista y federal. Se realiza en distintas ciudades del país cada año, eligiéndose la nueva sede democráticamente en la asamblea final de cada Encuentro. || Por Marina Rial La agrupación hagamos lo imposible viajo al encuentro de mujeres, Ayelen Cesare integrante de la agrupación y alumna de la universidad de Quilmes (UNQ), de la carrera de comunicación social conto como se prepararon: “Nosotros viajamos al encuentro de mujeres, participamos de la corriente de izquierda, además participamos de campañas contra la violencia a la mujer, vamos a Salir con centros de estudiantes de bellas artes y del instituto 24 que ambos impulsamos la comisión de género, y con los bachilleratos populares, vamos rumbo a mar del plata, Viajamos como organización y como representantes de las mujeres porque más que nada es un encuentro donde se realizan debates sobre cuestiones de género y rol de la mujer, Cada compañera se divide en los talleres y termina en una movilización. Queremos en concreto que se cree un refugio para las mujeres.

Mas Presupuesto y contención, que se realicen charlas en colegios y en barrios sobre prevención, educación sexual que es lo principal y sobre violencias de género esta tiene dos partes el golpeador y la mujer golpeada, esta última es un trabajo de conciencia y autoconciencia”.

30º Encuentro Nacional de Mujeres que se realizó en diversas escuelas de Mar del plata entre el 10 y el 12 de octubre y del que, entre amas de casa, obreras industriales y rurales, estudiantes, campesinas, militantes, profesionales, empleadas y representantes de pueblos originarios participaron unas 60.000 mujeres provenientes de diversos puntos del país.

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Representación Estudiantil NUEVO EMPRENDIMIENTO COMUNICACIONAL

“Construir por una mayor participación estudiantil” Lo dijo Damián Presti. La reciente revista de CECyT buscará vincularse con la mayoría de los sectores, departamentos y áreas de la universidad.

||| Por German Díaz y Federico Barbaro.

Fue a comienzos de este cuatrimestre que la conducción del Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología anunció la pronta aparición de una revista del CECyT. Esta publicación, que tendrá un tinte académico/informativo, contemplará las distintas áreas y problemáticas del Departamento.

Conversamos con Damián Presti, Presidente del Centro de Estudiantes, para que nos cuente acerca de esta nueva iniciativa. ¿A qué público está dirigida la revista?

Si bien la revista desarrolla su contenido alrededor de una temática específica, está pensada para ser leída por todo público, haciendo hincapié en los estudiantes y sus injerencias. ¿Cómo surge la idea de este nuevo emprendimiento?

La idea surge desde el Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología (CECyT), en función de una necesidad concreta del estudiante: la comunicación interdisciplinaria.

Esto quiere decir, poder generar una revista con información de interés, enfocándose en el ámbito de la ciencia y tecnología, generando una vinculación con aspectos sociales y académicos. ¿Por qué piensan necesaria la revista?

Siempre es importante trasmitir conocimiento sobre lo que estudiamos. La

revista nos brindará las herramientas para situarnos como sujetos críticos ante la sociedad a nivel personal y profesional. ¿Cómo se financia la revista?

La revista tiene el objetivo de llegar a todo estudiante. Es por esto que en principio, la revista será gratuita, con un precio de colaboración para el que lo desee. El resto se financiará con actividades sociales organizadas por el CECyT. Este proyecto comunicacional emerge a partir de la colaboración de estudiantes pertenecientes a las distintas carreras de Ciencia y Tecnología y con la colaboración del Departamento de Ciencias Sociales. Agustín Bello, Jefe de Redacción de la revista, nos cuenta un poco sobre la conjunción de ambos Departamentos en la publicación de la revista ¿Cuántas personas forman parte de este proyecto?

Participan entre 10 y 15 personas. ¿Cómo se dividen las tareas los estudiantes involucrados en la revista?

Para este primer número que está próximo a salir hubo dos compañeros del Departamento de Ciencia y Tecnología que colaboraron con temas que creemos interesantes para las diferentes carreras. ¿Cuál es el contenido de la revista?

Hay un espacio destinado a la entrevista principal, la

cual está relacionada con el tema central de cada edición. También, Hay notas de interés general con profesores de la UNQ que están trabajando en proyectos fuera de la Universidad. Hay una sección dedicada exclusivamente a los estudiantes, tanto con entrevistas donde cuentan sus proyectos en la carrera como un espacio dedicado a aquellos que quieren escribir notas que le son de interés, todas relacionadas a la ciencia y tecnología. ¿Proyectos a futuro de la revista?

La revista tiene como objetivo crecer, establecerse en la Universidad Nacional de Quilmes, no simplemente por el hecho de crecer en sí, sino porque queremos que los estudiantes de CyT empiecen a sentir como propia la revista. El objetivo máximo es que la revista sea el paso inicial para que los estudiantes terminen sintiendo como suyo el Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología y juntos construir por una mayor participación estudiantil. La revista es uno de ejemplos que te ponen orgulloso de formar parte de esta organización estudiantil. ¿De qué manera se puede colaborar con la revista?

Pueden acercarse al Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología. Una mayor participación haría que la revista pueda salir con mayor frecuencia y cantidad de notas. Nosotros aspiramos a que todo aquel que quiera participar se sume.

UnQclub LA NUEVA TARJETA UNIVERSITARIA

Presentamos “Soy UNQ”, la red de beneficios para estudiantes y trabajadores de la Universidad Nacional de Quilmes ||| Por Facundo Rivera En Mayo de 2015 se comenzó a implementar la nueva tarjeta de la UNQ que garantiza importantes descuentos para la comunidad universitaria en variados comercios de Bernal y alrededores. Esto se hace para lograr un incremento de las ventas de los comerciantes de la zona, favorecer el comercio local, y que alumnos, docentes, y demás empleados de la Universidad puedan hacer uso de los beneficios de la misma.

“Soy UNQ” fue propuesta por “Ideas para el personal administrativo y de servicios de la Universidad Nacional de Quilmes” (IPAS), una agrupación universitaria encargada de plantear nuevas ideas para mejorar la calidad de vida de todos los que forman la comunidad educativa del establecimiento.

Se puede obtener la credencial vía Facebook, ingresando a la página “SoyUNQ”, y enviando el nombre, apellido,

Estudiantes en la UNQ Foto: Natalia García p/Prensa UNQ

número de DNI, carrera, y mail del interesado. También, se puede hacer personalmente, contactándose con los integrantes de la agrupación “IPAS”.

Súmate a SoyUNQ y disfruta de los beneficios de estudiar en la Universidad Nacional de Quilmes.

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UnQclub OPINIÓN

TALLER DE VIDA UNIVERSITARIA: ¿UTILIDAD O UTILERÍA? El Taller de Vida Universitaria (TVU) se dicta de forma obligatoria durante el Ingreso a la Universidad Nacional de Quilmes desde 2006. Analizamos su necesidad, origen y contenido poniendo a prueba su objetivo de fortalecer el vínculo entre universidad y alumno. ||| Por Gerardo Santana Alzugaray En su mayoría, los aspirantes a ingresar a la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) son jóvenes recién salidos de la escuela secundaria, y suele resultarles un tanto espinoso superar el Curso de Ingreso (vigente hasta 2015). En este contexto, el TVU surge a fin de ayudar al estudiante en su adaptación al mundo universitario.

Ricardo Santoni, docente del Curso, defiende su importancia: “Entrar a la universidad significa una elección de oficio y de vida. Y aquí el TVU es importante porque ayuda al alumno a tener un pantallazo de lo que es la Universidad, la institucionalidad académica y de la necesidad de dar un plus de cara a la carrera y vocación que haya elegido. Para que la adaptación sea dinámica, existe el TVU”.

Si bien la idea es clara, es preciso analizar los temas que encara el Taller y su utilidad para entender si cumple su misión para con el ingresante de forma óptima.

Sostengo que el TVU es una instancia necesaria, importante y obligatoria. Pero su necesidad se halla desdibujada por el enfoque que se le otorga.

Cuesta a primera vista, entender la forma de enseñanza que busca. A lo largo del

Taller, el tutor plantea aspectos institucionales-académicos de la Universidad como entidad educativa superior y temas como: conocer instalaciones, régimen de cursada, historia de la UNQ, técnicas de estudio y organización de tiempo y espacio del alumno.

Ahora bien ¿No son aspectos que se conocen en el transitar universitario? ¿Es correcto este procedimiento y con estos contenidos para el Taller, teniendo en cuenta la finalidad para la cual fue creado? Es decir, ¿Es esa la Vida Universitaria que el ingresante necesita saber para “adaptarse”?

Se trata de elegir la temática a encarar por el TVU y diferenciar el circuito académico institucional de la UNQ -como organismo educativo- de la Vida Universitaria estudiantil que el ingresante necesita conocer no por relevancia, sino por valoración en lo inmediato.

Eduardo Arluna ingresó a la UNQ en 2014, y, en este sentido, afirma sobre sus contenidos: “Son cosas que me parecían un poco innecesarias o accesorias. Me fue útil, aunque creo que hay contenidos más importantes que ver dónde quedan biblioteca y comedor, eso a los dos días lo sabés. No sabía de la

licencia disponible–hasta 3 años conservando materias aprobadas-, o que el límite de inasistencias es 4 por cuatrimestre. Tampoco que con un 5 y un 6 no promociono, aunque se apruebe con 4. Si pasás del secundario a la universidad, el salto es fuerte”.

Respecto a los temas que quisiera haber visto, responde: “Me hubiese sido útil una guía sobre cuántas y cuáles materias cursar los primeros cuatrimestres. Cuando me anoté no conocía bien la metodología de los planes de estudio”.

El TVU es necesario, pero puede dar mucho más.

Pues, si busca dar un respaldo de cara a su estadía en la UNQ, es preciso que se desarrolle pensando en lo que el alumno necesita conocer, lo cual tiene que ver con aspectos útiles como: promocionar materias, seguro social, observatorio laboral, situaciones excepcionales –como un conflicto con algún docente-, la regularidad de dos materias por cuatrimestre, simultaneidad de carreras.

Son sólo algunos de los temas desde donde se puede abordar esta práctica, que no tiene en el ingresante alguien a quien enseñar, sino alguien a quien mostrarle dónde y cómo aprender.

CAPACITACIÓN

Herramientas para el desarrollo laboral El programa de Graduados de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) propone cursos de capacitación, destinados a desarrollar nuevas habilidades en el campo laboral. ||| Por Leonardo Gonzalo Los cursos de capacitación profesional que se dictan en la UNQ desde 2013, y tienen como finalidad servir como herramientas prácticas para el desenvolvimiento en el ámbito laboral, son proyectos presentados por los graduados y cada uno cuenta con una definida orientación de carrera, y área particular.

Los cursos de modalidad presencial se realizan en las instalaciones de la UNQ, son gratuitos y se abren al alcanzar un cupo mínimo de 15 inscriptos. Un 25 % de las vacantes se destina a estudiantes de carreras diferentes y a la comunidad extra-UNQ. El licenciado Diego Hernán Dellagiovanna, Coordinador del Programa de Graduados de la UNQ desde febrero de 2014, nos comentó que estos cursos no son arancelados por una cuestión ideológica, puesto que se trata de un beneficio para la comunidad universitaria y

como tal debe ser gratuito.

Además, resaltó el éxito que ha tenido el programa de capacitación en los años anteriores y la gradual inserción de nuevos cursos que apuntan a cubrir todos los campos disciplinares con los que cuenta la universidad.

“Los cursos de capacitación ponen en mano de los graduados un abanico general de herramientas operativas que ayudan a mejorar el desempeño laboral”, señaló Dellagiovanna y añadió: “cada curso está pensado para cubrir una demanda de tres carreras como máximo, porque cuando más generalizado sea, menos vinculación tiene con el ejercicio profesional que tiende a requerir herramientas mucho más especificas”.

Dellagiovanna nos contó acerca de la experiencia de Leonardo Del Castillo (graduado de la UNQ), quien dicta el curso de Taller de Teatro Integrado, en el cual supo integrar su trabajo como licenciado en Terapia Ocupacional y su vocación

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teatral, conjugando ambas disciplinas para reunirlas en un grupo de teatro de personas con capacidades diferentes, y de este modo mejorar significativamente la calidad de vida teniendo como premisa máxima la integración social del individuo.

En la actualidad, se está planificando la redacción de un reglamento para establecer los parámetros de las propuestas de los graduados que se incluirán paulatinamente en el futuro. Debe tenerse en cuenta que cada propuesta tiene que tener una afinidad temática con las carreras que se dictan en la Universidad. Además, se pretende promover y reforzar el uso de la plataforma virtual para que los compañeros que por motivos de horario o distancia se vean perjudicados, puedan cursar desde sus hogares.

Para más información, consultá en la sección Graduados de www.unq.edu.ar o escribí a graduados@unq. edu.ar

UnQclub VIVENCIAS UNIVERSITARIAS

Contrapartida: las dos caras de la movilidad estudiantil

La posibilidad de intercambio estudiantil propicia diversas perspectivas para la formación académica. Hoy develaremos dos historias de vida: una estudiante que vino a la UNQ y otra que visitó una universidad extranjera.

||| Por Georgina Grosso y Facundo Vergara Analia Ardaya (AA) es graduada de Ingeniería en Alimentos, tiene 25 años y durante septiembre de 2014 y febrero de 2015 recibió una beca para estudiar por un semestre en Francia sobre industrias agroalimenticias. Natalia Vera (NV) tiene 21 años, nació y reside actualmente en Bogotá, capital de Colombia. En breve obtendrá su título de psicóloga en la Universidad Politécnico Grancolombiano. Su universidad forma parte de la Red Illumno (Sistema Universitario de las Américas, conformada por 10 universidades de Latinoamérica) a través del cual se puede acceder a mayores posibilidades de desarrollo y crecimiento profesional en Colombia y en el exterior.

Analía y Natalia nos cuentan sus experiencias universitarias de intercambio.

•¿Por qué decidieron emprender un intercambio estudiantil?

(NV) Pienso que para tener un gran futuro, debo iniciar mi propio proyecto de vida. Al realizar el intercambio no solo amplié mis conocimientos, sino mi perspectiva.

(AA) Siempre había tenido ganas de una experiencia así. Me gustaba mucho Francia por su idioma, cultura e historia. Ni bien tuve la oportunidad, no me la perdí.

•¿Qué te llevó a elegir la École Nationale Superieure Agronomique de Toulouse (ENSAT) y la UNQ? (AA) Me interesó mucho su propuesta. El ENSAT es una de las cinco escuelas públicas de Francia. Forma ingenieros agro-alimentarios, ambientales y agro-industriales. Es uno de los lugares en que más ingenieros se gradúan por año.

(NV) Desde pequeña soy una apasionada de Argentina: fútbol, música, arquitectura, gastronomía, cultura y, desde que inicie mi carrera profesional, el sistema educativo. Argentina es un país que a pesar de sus calamidades sociales y económicas no ha dejado quebrantar su idiosincrasia. Cuando decidí realizar mi intercambio, era un hecho que sería Argentina y cuando inicie el proceso de elección de universidad elegí la UNQ porque es una de las mejores del país, de pensamiento abierto y permite la libre expresión de sus alumnos.

•¿Cuáles fueron las mejores oportunidades que les brindó esta experiencia?

(AA) La posibilidad del intercambio.

Es la base de nuestra condición humana, somos lo que somos gracias al intercambio entre las personas que nos vamos encontrando en la vida. Con esta experiencia pude conocer muchas personas de distintas nacionalidades, incluso hice amigos con los que aún mantengo el contacto. Sin duda es la mejor oportunidad que tuve hasta ahora.

(NV) Una de las oportunidades más lindas fue conocer personas de muchos países y aprender de sus culturas, costumbres y comidas.

Tuve la fortuna de contar constantemente con un grupo multicultural, con el cual nos divertíamos, aprendíamos y siempre teníamos algo por hablar. Otra oportunidad, que representa un logro invaluable en mi hoja de vida profesional fue el poder ampliar mis conocimientos a través del diplomado que realicé en Córdoba y las materias vistas en la UNQ.

•¿Se les presentó alguna vicisitud?

(AA) En algunos momentos tuve problemas con el idioma. Yo había estudiado francés durante tres años y eso me ayudó mucho pero no me alcanzó del todo. De todas maneras mis profesores y compañeros fueron súper amables conmigo y me ayudaron en todo momento.

(NV) Sí. La inseguridad como en todas las ciudades, no faltó en mi estadía en Buenos Aires.

Me robaron celular, abrigo, bolso y hasta zapatos. Aparte del gran susto, fui amenazada con un puñal y me advirtieron que si gritaba, me lastimarían. Y todo sucedió porque un taxista no quiso llevarme hasta la dirección exacta donde quedaba mi departamento, sino que me dejó en medio de un parque oscuro.

•¿Cuáles son las diferencias entre la educación argentina y sus países de orígenes?

(AA) La diferencia más grande me la llevé al descubrir que el ENSAT tenía una certificación que garantizaba el cuidado del medio ambiente, en las aulas, los laboratorios y en todo el campo del predio. A nosotros en la UNQ nos queda mucho camino aún por transitar en ese aspecto. A nivel exigencia no encontré grandes diferencias. Eso me hizo sentir muy segura de mi formación.

(NV) Una de las grandes ventajas que vi en la educación argentina comparada con la colombiana, es que hay de por medio una motivación constante al estudiante. La educación es gratuita y los cupos de acceso son muy amplios. En cambio en Colombia las universidades públicas se cuentan con los dedos de la mano y acceder a un cupo es casi imposible (por ejemplo para una carrera como medicina, se presentan 5.000 aspirantes para 100 cupos). Del resto, las universidades privadas buenas son muy costosas. Otro beneficio que encontré en Argentina es la motivación económica. Por ejemplo, el beneficio existente en los boletos de colectivo. En Colombia recién se comienza a hablar de bajar la tarifa de transporte para los estudiantes. Es más, hay personas que pueden acceder a un cupo en una universidad pública, pero desertan al primer o segundo semestre por falta de dinero. Sobre el campo académico, pienso que el nivel es muy similar. Igual tuve la ventaja de estudiar en una excelente universidad como la de Quilmes.

•¿Tienén algún consejo para aquellos que emprenderán un viaje como el de ustedes?

(AA) Es una experiencia totalmente rica. Si alguien realmente quiere hacerla, que aproveche la ayuda que brinda la universidad.

(NV) Si, que planeen todo con mucha anticipación. Que trabajen en empleos informales para que puedan tener sus ahorros al viajar y poder disfrutar de más cosas. Se debe tener la madurez y responsabilidad suficientes para iniciar una vida independiente. Que aprovechen mucho para viajar dentro del país y conocer. Llevar una mente abierta y un corazón dispuesto para conocer mucha gente bella y disfrutar cada momento, pues ya no estamos como turistas sino como nuevos residentes. (Continúa pág. 7) 6

Creación científica COMUNICACIÓN Y POLÍTICA EN ARGENTINA

Industrias culturales: investigación empírica y convergencia intelectual En el marco de la aplicación plena de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (LSCA) y las recientes regulaciones de Argentina Digital, Martín Becerra junto a un grupo de investigadores de la UNQ desarrolla un Programa de Investigación que propone superar un marco estrictamente legal. ||| Por Belen Quetglas y Florencia Restucci El programa “Industrias culturales y espacio público: comunicación y política en la Argentina” es dirigido por el Dr. Martín Becerra, co-dirigido por Guillermo Mastrini e integrado por un grupo de investigadores y docentes de la UNQ. El Programa incluye y propone la realización de cinco Proyectos de Investigación que establecen a su vez, ejes de profundización analítica, de investigación empírica y de convergencia intelectual con los proyectos que se ejecutan en el marco del Programa iniciado en el 2011. Los cinco proyectos se proponen para el lapso 2015-2017.

La perspectiva conceptual del Programa de Investigación consta de definir las transformaciones en el campo de la cultura y la comunicación de las últimas décadas sin acotar en lo más reciente.

Martín Becerra nos acerca más detalles. ¿Qué investigaciones han desarrollado en el marco del Programa?

Hemos hecho investigamos empíricas, por ejemplo, una que mide concretamente la penetración de la Televisión Digital Terrestre, que es muy baja, en el partido de Quilmes y en el partido de San Fernando.

También, hemos hecho un relevamiento reciente sobre la situación del sector sin fines de lucro frente a la implementación de la LSCA que cumple 6 años este año.

Martín Becerra, investigador experto en Industrias Culturales.

Fuente: News Agency

¿Qué importancia le da la Universidad a la investigación?

La Universidad tiene una histórica política de apoyo y de subsidios a programas y proyectos de investigación, tiene líneas de becas para estudiantes de grado y posgrado, tanto de licenciatura como de doctorado. Es una línea de continuidad que me parece muy apreciable, porque forma parte de las labores de una institución universitaria pública que es contribuir en la producción de conocimiento con la sociedad que mantiene a la propia universidad con sus recursos. ¿Cuáles crees son los beneficios que tiene un estudiante al participar de trabajos de investigación?

No todo el mundo tiene la obligación de tener un perfil de investigador, hay muchos que prefieren tener desarrollo profesional como periodistas, en la publicidad, en relaciones públicas u otras áreas.

Pienso que los que tienen la inquietud de querer investigar, de desarrollar investigaciones académicas que son más largas en el tiempo, es decir, que lleva más tiempo porque los procesos de documentación, de formación lectura son mayores, más profundos. La experiencia que conozco de estudiantes que han completado ese proceso es buenísima porque contribuye a la formación integral, incluso cuando después años más tarde esas mismas personas eligieron desempeñarse profesionalmente en el periodismo tienen una formación bastante más solida que facilita el tratamiento de los temas que tocan.

“La UNQ tiene una continuidad de becas que me parece muy apreciable ya que contribuye a la producción de conocimientos” ¿Quiénes participan del Programa?

Somos varios profesores de la Universidad, algunos investigadores del CONICET, varios doctorandos que son becarios del CONICET o CIC como también hay maestrandos, muchos que pertenecen a la maestría en Industria Culturales de la que nosotros también formamos parte. ¿Los estudiantes deben cumplir con algún requisito? ¿Cómo se integran?

No, ninguno. Hacemos una reunión mensual donde discutimos en general textos. Es una lógica de seminario interno del Programa. Les pedimos a los alumnos cuando quieren incorporarse o tienen curiosidad que vengan, que asistan a estas reuniones, que comiencen a discutir y ellos mismos van después enganchándose con alguna temática específica.

“La experiencia que conozco de estudiantes que han completado procesos de documentación es buenísima porque contribuye a la formación integral”

•Finalmente: ¿qué es lo que te gustaría dejar presente a aquellos que lean esta entrevista? ¿Qué sería lo elemental de tu experiencia?

(AA) La posibilidad de poder conocer una cultura distinta a la nuestra en primera persona es una experiencia siempre buena, sea cual sea. Es en el encuentro con el otro que uno aprende, nos hacemos más tolerantes y nos ayuda a mirar las cosas desde otra perspectiva.

(NV) Gracias a esta experiencia, soy una mujer más madura que ya no se asusta con nuevos retos. Soy una profesional dispuesta a seguir conociendo otros países, otras culturas y en cualquier momento, poder volver a Argentina. Gracias a la comunicación directa que establecí con los funcionarios de Movilidad Estudiantil de la UNQ, descubrí que el respaldo (tanto académico como económico) ofrecidos a los estudiantes, es único y muy ventajoso. Es una experiencia maravillosa y debe ser impulsada con mayor fuerza por el área administrativa de la universidad para que todos los alumnos tengan conocimiento de sus ventajas.

De antemano sobra decir que en Colombia los espero con los brazos abiertos para retribuirles la hospitalidad y afecto.

Si querés conocer más sobre la movilidad estudiantil podés contactarte con la Dirección General de Relaciones Internacionales (Oficina 70) de 10 a 18 hs. de lunes a viernes y por las siguientes vías: Mail: rrii@unq.edu.ar Facebook: www.facebook.com/IntercambioEnLaUnq Es una buena oportunidad para tener en cuenta y el próximo podés ser vos.

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Creación científica AVANCE EN EL CAMPO ONCOLÓGICO

Una investigación para abrir los ojos

Un biomarcador descubierto por investigadores de la Universidad Nacional de Quilmes en conjunto con colegas del Hospital Garrahan permite detectar con anticipación el cáncer de ojo en los niños.

||| Por Lautaro Nuñez Investigadores del Laboratorio de Oncología Molecular, un consorcio de investigación formado por la Universidad Nacional de Quilmes y el Hospital Garrahan entre otras instituciones públicas y privadas, descubrieron un biomarcador capaz de detectar el grado de avance del retinoblastoma: el tumor ocular más común en los niños y niñas. Esta investigación, que comenzó diez años atrás, finalizó en el 2015 con su publicación en la revista JAMA, una prestigiosa publicación de medicina de los Estados Unidos.

El retinoblastoma es un tumor que aparece dentro de los primeros dos años de vida, y su tratamiento depende de la rapidez con la cual se lo detecte.

El biomarcador descubierto permite aumentar las posibilidades de curación del ojo afectado ya que permite descubrir cuál es el grado de avance de ese tumor.

El biomarcador detecta la presencia de células co-

rrespondientes a la retina en otras partes del cuerpo. Si efectivamente éstas se encuentran, quiere decir que se está ante la presencia de metástasis.

El descubrimiento no sólo sirve para conocer cuál es el diagnóstico, si no para conocer también formas más efectivas de tratamiento.

“En el mundo no somos los únicos investigando, pero sí de los primeros que estamos aplicando en pacientes terapias innovadoras”.

Este es solo uno de los logros alcanzados por el Laboratorio de Oncología Molecular cuya primera investigación concluyó en el 2013 con el registro de una vacuna utilizada en el tratamiento de pacientes con cáncer pulmonar avanzado. Acerca de esto, Daniel Alonso, director científico del Laboratorio nos contaba que “en el mundo no somos los únicos investigando, pero sí de los primeros que esta-

mos aplicando en pacientes terapias innovadoras”.

Actualmente, el Laboratorio está trabajando en una serie de investigaciones que pretenden ser un complemento de la cirugía ocular, “lo convencional es operar al paciente y luego darle el tratamiento clínico, esto es intentar aportar durante la cirugía un tratamiento que haga más segura la cirugía y comience a eliminar células residuales”, nos contó Daniel.

Los estudios que realiza el Laboratorio no quedan solo en los papers de investigación, si no que, enmarcados en el concepto de medicina traslacional, son puestos a punto para ser usados en personas que los necesiten. Según apreciaciones personales del director del Laboratorio, ésta investigación hubiera sido muy diferente si se hubiera realizado solo en el laboratorio de la UNQ ya que “probablemente hubiéramos publicado un lindo paper y nunca hubiera sido trasladable su aplicación al uso en pacientes”, explicó.

DESCUBRIENDO

ANIMATE A LA CIENCIA

Si estás a punto de graduarte y tenés ganas de encarar un proyecto de investigación, la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) te puede ayudar. Léenos y enterate de cómo podes participar.

||| Por Giuliana Marson y Yael Pobiegajlo Muchas veces, como parte de la comunidad universitaria desconocemos acerca de todas las posibilidades que nos brinda nuestra UNQ. Un espacio a explorar por los estudiantes es la veta investigativa.

Para ello, la Universidad, cuenta con una Secretaría de Investigación que tiene como misión producir conocimiento potencialmente útil para la resolución de problemas socio-productivos. Está principalmente dirigida a estudiantes avanzados, graduados recientes y estudiantes de posgrado.

Alicia Fuentes, Directora de Gestión y Promoción de la Investigación de dicha Secretaría habló con nosotros y dejó en claro que “los alumnos que integran grupos de investigación aprenden a trazar objetivos, formular hipótesis, a plantear cronogramas de trabajo, a aplicar y desarrollar procedimientos rigurosos que forman parte del proceso de investigación. Estas herramientas adquiridas en los procesos de investigación, generalmente, son aplicadas por los alumnos a sus carreras, ya que los trabajos presentados tienen mayor y mejor desarrollo, cuentan con otra visión para la comprensión de los textos

y adquieren mayor capacidad de relacionarlos con la asignatura en particular y la carrera en general”.

Además de brindar un espacio que promueva la investigación, la Secretaría solventa los proyectos de los investigadores “ofreciendo becas de investigación, a partir de las cuales, bajo la dirección de un investigador formado y con un plan de trabajo, el alumno puede iniciarse en la investigación y empezar a aportar a la producción del conocimiento”. Muchas de las becas y subsidios otorgadas son, además, sostenidas por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).

En la actualidad, existen más de un centenar de programas y proyectos que están activos. Abarcan temáticas que van desde la ciencia y tecnología hasta asuntos sociales y educativos, trabajando a nivel comunal como nacional. Todos ellos los podemos seguir a través de su página web.

Si bien en el pasado existió un boletín informativo realizado de manera impresa que detallaba dichos proyectos, “se abandonó esa práctica ya que, además de la página de investigación que la Secretaría tiene en

la web de la UNQ, tiene una página web propia y una cuenta de Facebook, por donde se difunden todas las convocatorias y las novedades. Asimismo, como apoyo a la difusión, se utilizan carteles y banners como material impreso dispuestos en la UNQ”, expuestas ante las miradas de los estudiantes.

Como todo organismo de la Universidad, la Secretaría de Investigación sigue desarrollándose con el transcurso del tiempo y busca alcanzar niveles superiores. Además de resaltar las ventajas de la existencia de este espacio “como banco de los datos históricos de la investigación en la UNQ, de los cuales pueden surgir indicadores que permiten delinear, por ejemplo, futuras convocatorias”, Alicia Fuentes nos reveló su objetivo y deseo mayor: “aumentar la cantidad y calidad de las líneas de investigación existentes para propender a una mayor producción, ya sean publicaciones o patentes, como resultado de la investigación. Además, abrir nuevas líneas de investigación de acuerdo a las necesidades locales, regionales y nacionales”.

Estaremos expectantes hasta su cumplimiento.

Si tenés un proyecto y querés llevar a cabo una investigación podés presentar tu propuesta en la página web de la Universidad.

Vas a la sección de Investigación y completás los formularios requeridos.

Si querés informarte más, ingresá a http://www.unq.edu.ar/secciones/10-investigacion y http://secretariadeinvestigacion.web.unq.edu.ar/ o bien en Facebook: www.facebook.com/SecretariaInvestigacion.UNQ 8

Creación científica INVESTIGACIÓN Y COTIDIANO

“La sociología en mi vida fue una cuestión reactiva”

En una charla íntima con el profesor e investigador José Muzlera, nos contó cuales fueron sus inicios en el campo de la Sociología y de la investigación, pero también cuáles son las cosas que lo inspiran en la vida. ||| Por Agustín Cirilli, y Lautaro Nuñez.

Natalia Piñeiro

Entre risas y recuerdos, charlamos con José Muzlera, docente e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes, quien nos contó cómo fueron sus comienzos en el campo de la Sociología y la investigación. Nos ofreció una mirada diferente sobre el rol de los investigadores en nuestro país, y nos permitió ver más allá de la vida académica. ¿Qué recuerdos de tu infancia creés que marcaron tu vida académica?

Yo viví con mis papas y con mis abuelos maternos hasta que cumplí veinte años.

Ellos siempre me apoyaron en todo pero no estuvieron directamente involucrados en esto. El interés en el agro se dio por un campo que tenían mis abuelos en la zona de Balcarce. Mi mamá era docente de primaria y mi papá se dedicó muchos años a lo que es sistemas de informática. Yo creo que si tuviese que empezar de nuevo, estudiaría informática. Claro, si tuviese veinte años. ¿Y cómo nació tu interés por la Sociología?

La Sociología en mi vida fue una cuestión reactiva. Yo amaba el campo desde chico y siempre pensé que iba a ser veterinario. Pero cuando estaba por inscribirme, no quería alejarme de mi familia. Y me di cuenta que veterinaria no iba a ser lo mío, yo quería dedicarme a la veterinaria rural, no a atender a perros y gatos. Ahí me decidí por Bioquímica. Me inscribí en la UBA, hice el CBC y cuando empecé la carrera no me sentí cómodo. Un día me levanté de una clase y la profesora me dijo: “si te vas te voy a poner ausente”, y yo le dije: “me voy igual” y me fui, pero de la Universidad. No volví más. Después de ese momento pensé ¿Qué es lo contrario a la Bioquímica? Ahí comencé a estudiar Sociología, pero cuando arranqué también lo sufrí. Seguía sin encontrarme, no me adaptaba a la forma de estudiar, y para colmo yo seguía pensando cosas vinculadas al campo.

Pero no iba a dejar otra carrera así que dije: “me recibo de Sociólogo y veo”.

Cuando me recibí de Sociólogo, tenía ganas de meterme en la investigación y en la cuestión de lo agrario y lo rural, pero por cuestiones de horario nunca hice Sociología Rural.

“Desde chico también me gusta la fotografía. Empecé a los ocho años” Foto: Facebook José Muzlera

“Admiro a la buena gente y tuve la suerte de estar rodeado de ella”. ¿Y cuáles son tus hobbies? ¿Con qué te distraes de toda tu rutina académica?

La danza me gusta mucho desde que soy chico. Siempre me interesó el Tango y lo hice de manera profesional durante diez años. Hasta fui a Italia. Ahora lo disfruto como espectador. Desde chico también me gusta la fotografía. Empecé a sacar fotos cuando me regalaron mi primera cámara, a los ocho años, y después de tanto tiempo, este año decidí estudiar fotografía, y lo hice. ¿Admiras a alguien?

Mis modelos son muy eclécticos. Hay mucha gente de la que admiro ciertas cosas, pero no sé si conozco a alguien que pueda decir: “quiero ser exactamente igual a vos”. Admiro a la buena gente y tuve la suerte de estar rodeado de ella. Dentro de la profesión, también valoro la calidez humana. ¿Cómo te definís como investigador?

Soy un investigador de oficio, me gusta lo que hago, pero no soy un apasionado, no daría la vida por esto, pero ya que hay que trabajar esto no está mal. Aunque sí pudiera vivir de rentas no estaría acá charlando con ustedes. Trato de ser un tipo correcto y honesto, nunca fui un quijote, un revolucionario, siempre fui un moderado, equilibrado en lo práctico. ¿Qué proyectos o ideas tenés para futuro?

Aprobar el próximo informe de CONICET (Risas). Seguir profundizándome en lo que estoy haciendo ahora. Uno tiene proyectos y fantasías, las fantasías son aquellas cosas a las que aspiramos pero que son casi imposibles de conseguir.

“Los investigadores invertimos mucho tiempo para permanecer dentro del sistema en lugar de estar investigando” Después de ese tramo sufrido en la vida, ¿Recordás alguna situación que te haya marcado en tu camino hacia la investigación?

Cuando uno reconstruye la historia de su vida, se da cuenta de que son procesos marcados por hitos que denotan etapas. Conseguir la primera beca para hacer la maestría y conocerla a Carla Gras marcó el inicio de una nueva etapa para mí. El segundo hito fue en la Universidad de Quilmes. La Doctora Girbal fue quien dirigió todo mi doctorado y gracias a ella terminé de darme cuenta que lo mío era lo rural. Otro momento importante fue el ingreso al CONICET, nada fácil.

Ahora qué estás adentro, ¿Cómo es la investigación en Argentina?

Demanda mucho tiempo. Yo no creo tener la receta para mejorarlo pero el sistema es imperfecto. Los investigadores invertimos mucho tiempo para permanecer dentro de él en lugar de estar investigando. El CONICET me paga un sueldo mientras yo apruebe los informes pero no me garantiza los fondos para que yo pueda investigar. En la práctica, uno termina haciendo lo mejor que puede con lo que tiene.

Quizá por ser la primera entrevista que le hacíamos, quizá por haber encontrado más de lo que esperábamos, terminamos ese rato de charla con José más sorprendidos que al comienzo. Fue algo bueno poder conocer el “detrás de escena” de una persona que dedico tantos años a la investigación. Conocer que uno puede transitar muchos caminos antes de conocer cuál es el suyo. Conocer que detrás de todo investigador, hay una persona con los intereses más diversos, como lo son la fotografía y el baile. Sin más ni menos, haber podido charlar con él, fue realmente un gusto.

José Muzlera es Licenciado en Sociología por la Universidad de Buenos Aires (UBA), Magíster en Sociología por la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) y Doctor con mención en Ciencias Sociales y Humanas por la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Actualmente se desempeña como docente en la UNQ e investigador del CONICET. Forma parte del Centro de Estudios de la Argentina Rural de la UNQ.

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Los brazos de la UNQ BECARIA DE LA UNQ

“Ser becaria es tener la posibilidad de devolverle a la universidad pública algo de todo lo que me dio” Entrevistamos a Ailín Russo en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). En una cálida charla aportó su mirada sobre el valor de los programas de Formación en Docencia y Extensión.

||| Por Juan Franco Primo y Giuliana Antonella Zocco Reciente graduada por la (UNQ), la comunicadora social de 23 años Ailín Russo se dispuso a acercarnos al mundo de los becarios de Formación en Docencia y Extensión. Nos habló del proyecto del que forma parte -que es uno de los brazos activos de la Universidad en el territorio- y destacó qué significa para ella ocupar el rol de becaria por segundo año consecutivo.

La cita es el en Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales y Economía y Administración. Llegamos algo temprano para terminar de ultimar detalles y recibir a nuestra entrevistada con algo para merendar. Nos avisa que está en camino y nos invaden unas ansias peculiares. Puntualmente a las 17hs comenzamos la entrevista.

Sorpresivamente es ella la que nos interpela a nosotros. Saldadas algunas dudas, es nuestro turno… ¿Cómo llegaste al primer proyecto de extensión? ¿De qué se trata?

Para ser becario de extensión tenés que pertenecer a un proyecto que corresponde a un programa y eso te da la posibilidad de aplicar a las becas. Llegué cerca del 2013 a través de Leonardo Murolo, que es Director del proyecto “Adultos Mayores y Memoria Local a través del Lenguaje”, en el marco del Programa de Extensión Universitaria “Comunicación, Participación y Ciudadanía” y también profesor del Seminario y Taller de Nuevas Pantallas, una materia orientada de ciclo superior de la licenciatura. Me llamaba la atención porque era la posibilidad de aplicar lo que estaba aprendiendo en la Universidad en un lugar nuevo.

Se trabaja con dos centros de jubilados en el centro de Bernal, uno es “Rosa y celeste” y otro es “Rincón de Amigos”, y se desarrollan aquí diferentes lenguajes: muestras fotográficas y spots audiovisuales que tienen su lugar en los centros de reunión o en la misma Universidad. ¿Quién te comentó de las becas de formación y docencia en extensión? ¿Qué te llama la atención de esas becas?

Me hablaron mis compañeros y algunos profeso-

Ailín Russo en su lugar preferido, la UNQ. Foto: Giuliana Zocco

res que me recomendaban esta posibilidad. El proyecto está desde el 2012, pero fue en el año 2014 cuando me postulé y gané la beca, la cual este año me la renovaron. Hay 2 tipos de becas: primero gane la A y ahora la B en la cual me postulé ya como graduada. Más allá de las becas, yo recomiendo a todos los estudiantes hacer una experiencia de extensión o investigación ya que te da una mirada distinta de las cosas. Hay una amplia oferta de proyectos y experiencias en las cuales involucrarse. ¿Cómo está conformado el proyecto?

La beca tiene la duración de un año y consta de 2 instancias: Una de docencia en la que tenés que elegir 3 materias en las que acompañás a un profesor. Al profesor no te lo asignan, vos llegás a un acuerdo con él y pasa a ser tu director si le interesa tu propuesta. En mi caso hablé con Leonardo y se dio todo. Comentas qué es lo que vas a hablar o que le vas a aportar a la materia.

La otra parte consiste en un proyecto de extensión puntualmente, que tiene que ver con mantener la continuación de alguna actividad. Por ejemplo, yo lo que propuse fue la aplicación de talleres de narración y escritura que finalizaron con la publicación de dos revistas hechas por ellos con asesoramiento del equipo de extensión.

“Si lo que adquirí y aprendí lo puedo compartir es un privilegio” ¿En qué consiste tu rol de becaria?

La beca se llama beca de Formación en Docencia y Extensión. Lo que vos haces son prácticas docentes

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simples, acompañando al profesor y conformando un puente entre los alumnos y él, estás en el medio entre ellos. Tenés la posibilidad de asesorar a los estudiantes, se corrigen trabajos, muchas veces en conjunto con el docente, y por supuesto se responde a cualquier consulta del alumno.

Existe la posibilidad de presentar con la supervisión del docente temas de clase.

Vos preparás un tema que charlas con el docente y lo armás. El docente no te califica, te hace un balance, un seguimiento. ¿Qué es lo que más te gusta del rol que llevas a cabo como becaria?

Estás en parte devolviendo a la comunidad, a tus pares lo que te dio la universidad. Es una obligación que está bueno cumplir. Si lo que adquirí y aprendí lo puedo compartir es un privilegio. Cada uno tiene su modo, pero siempre tenés que tener este objetivo.

Te posiciona en un lugar nuevo, lo ves del otro lado, eso está bueno, te hace cambiar el enfoque de las cosas. Es un enriquecimiento mutuo. ¿Qué proyectos te surgieron a partir de este periodo de formación?

Una de las cosas importantes es compartir con la comunidad académica todas las experiencias que vos vayas acumulando. Esto replica y puede llegar a generar otras experiencias similares en otras universidades y en otras provincias. En los congresos, se arma todo un debate entre gente de diferentes provincias y se analizan los pro y contra de distintos proyectos. Te da la posibilidad de generar contactos, de abrir tus ideas, aprendes realmente cosas nuevas.

Ailín nos abrió las puertas a un mundo del que algún día podemos formar parte.

Los brazos de la UNQ DE LA UNIVERSIDAD PARA LA COMUNIDAD

Nuestra universidad habla el idioma del mundo

Uno de los “brazos” más importantes de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) corresponde al dictado de diferentes cursos, entre ellos idiomas, que se imparten de forma presencial y con bajos aranceles.

||| Por Cynthia Ponce

Los cursos de extensión académica de la UNQ se centran en arte y diseño, fotografía, administración y comercialización, entre otros. Sin embargo, los cursos que más relevancia y convocatoria tienen en la comunidad son los que corresponden al área de Idiomas.

En nuestra Universidad se dictan los siguientes idiomas: alemán, francés, inglés, italiano, japonés y portugués.

Estos cursos son de modalidad presencial y tienen un total de 45 horas. La modalidad de dictado es de una clase semanal.

Los alumnos de la UNQ abonan con un porcentaje de descuento además de poder acceder a becas de arancel, dependiendo de la evaluación socioeconómica. La cuota depende de la forma y fecha de pago elegidas a la hora de la inscripción.

Los niveles de cada idioma se dividen en “Principiante”, “Elemental”, “Intermedio”, “Superior” y un curso corre-

Cursos de extensión en la UNQ Foto: Natalia García p/UNQ Prensa

spondiente a “Lengua, cultura y comunicación”. Para quienes tienen una base superior al nivel básico, se le da la oportunidad de someterse a una prueba de suficiencia y de esta forma comenzar el curso en un nivel más avanzado.

Si te interesa cursar alguno de estos idiomas acercate al box 11 correspondiente al Departamento de Capacitación y Formación de lunes a viernes de 12 a 13.30 y de 14 a 18 hs.

UNA ECONOMÍA JUSTA

Los valores que el capitalismo olvida Además de productos alimenticios, en el Almacén Autogestivo encontramos solidaridad y compromiso. La Economía Social trata de sustentar la vida.

||| Por Delfina García Reyes El almacén autogestivo de la Economía Social y Solidaria es un emprendimiento que funciona en la Universidad Nacional de Quilmes(UNQ) a través del Programa Universitario de Incubación Social (PUIS)- de la Secretaria de Extensión Universitaria-; y el Observatorio Sur de la Economía Social y Solidaria, del Departamento de Economía y Administración.

La Economía Social y Solidaria se rige por los principios de participación democrática en las decisiones, autonomía de la gestión y dar más importancia a las personas que al capital. Quiere lograr una sociedad más justa frente a la racionalidad capitalista, que no promueve la solidaridad ni la inclusión.

Emiliano Recalde, Director de la Incubadora de Economía, Mercados y Finanzas de la UNQ, explica por qué se eligió a la universidad como espacio para el Almacén: “Yo estudie en la UNQ y siempre estuve vinculado a actividades de extensión (…). Se nos ocurría que era importante generar un mercado dentro de la Universidad, el mercado no es solamente capitalista. La economía social es este espacio de autogestión, y creíamos que eso podía confluir acá adentro de la universidad, entonces todos los trabajadores asalariados podían consumir este tipo de productos, y nos parecía importante que ellos pudieran ver que hay otro tipo de productos que están hechos con otros valores”. ¿El trabajo de promoción lo hacen los estudiantes becarios?

Si, un poco lo hacen las compañeras que están a cargo del Almacén, aunque no terminamos de cumplir con ese objetivo porque estamos a un año de actividad, y todavía hay muchas personas que no lo conocen. ¿Y qué redes usan para promocionarlo?

Hace re poquito que abrimos Facebook, y está el mail. Por esos medios nos llegan consultas y difundimos promociones, productos y precios. ¿Creés que la sociedad está más consciente de la agroecología ahora que hace algunos años?

Almacén Autogestivo, Plaza seca de la UNQ. Foto: Delfina García reyes

Hay una crisis ecológica que está bastante dimensionada. Hay una crisis financiera terrible, y de empleo asalariado, (…) por eso hay iniciativas de autogestión que además piensan en el medio ambiente. Y la crisis ecológica se nota por un montón de cosas que suceden como las inundaciones, (…) entonces se difunden algunas prácticas que tienen que ver con la agroecología. Pero la mayoría del mundo sigue comiendo comida que podría decirse que es basura por los pesticidas (…). La agroecología intenta reducir esto y tiene en cuenta todos los factores que intervienen en la cosecha para que no se tenga que recurrir a los pesticidas. ¿Piensan abrir más almacenes?

Nos vinculamos con diversas organizaciones que pueden retirar mercadería al precio de costo para comercializar con sus asociados, pero no como nuevos almacenes. Si alguna organización con la que trabajamos está en condición de sostenerlos, bienvenidos sean.

Emiliano Recalde: Licenciado en Comunicación Social, UNQ; Diploma Superior Desarrollo Local y Economía Social, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.

Docente de la Tecnicatura Universitaria en Economía Social y Solidaria, UNQ.

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Los brazos de la UNQ XI JORNADA NACIONAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

“Las universidades deben repensar su lugar en la sociedad” El evento se realizó en la Universidad Nacional de Lanús (UNLA) con extensionistas de todo el país que discutieron la curricularización de la extensión. La Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) dijo: ¡presente! ||| Por Pedro Pérez Rabasa

El viernes 18 de septiembre, la UNLA acogió a la XI Jornada Nacional de Extensión Universitaria que reunió extensionistas de todo el país. El evento se presentó como antesala del VII Congreso de Extensión Universitaria (Paraná 2016), y sirvió como marco para el encuentro y debate de profesionales y estudiantes de carreras distintas.

Se planteó la necesidad de instituciones abiertas a las comunidades diversas que conforman su entorno y el papel clave de la extensión en el contacto con el territorio. “Las universidades deben repensar su lugar en la sociedad” expresó Nerio Neirotti, Vicerrector de la UNLA. En su exposición, Neirotti propuso desandar el modelo de universidad ensimismada y vacilante ante los problemas que la rodean, para adoptar en su lugar, una actitud comprometida con el entorno pero no en

Sala llena del Cine Universitario Tita Merello Foto: Pedro Pérez Rabasa

clave asistencialista.

Extensión como materia: dos casos interesantes La inclusión de la extensión en la currícula fue tema prioritario de debate.

Una preocupación latente a lo largo del encuentro fue la necesidad de incentivar a los estudiantes otorgando créditos a cambio del trabajo extensivo.

Un poco más lejos fueron las presentaciones de las Universidades de Avella-

neda (UNDAV) y General Sarmiento (UNGS) que contienen dentro de su plan de estudios una materia general a todas las carreras dedicada a la extensión universitaria. Rodrigo Ávila, representante de la UNDAV, señaló que la materia es “un espacio no disciplinario que cambia la mirada que los estudiantes tienen de sus propias disciplinas”. ¿Cómo lo ves para la UNQ?

SERVICIOS SOCIALES

Por una universidad saludable El Seguro Público de Salud es reconocido como uno de los estandartes de la Secretaria de Extensión, brindando la posibilidad a los estudiantes de acceder de manera gratuita a los servicios básicos para un buen mantenimiento de la salud. ||| Por Federico Pagani

La diversidad de servicios que la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) brinda sobrepasa los muros de la misma y es por eso que se creó la Secretaria de Extensión, que no solo se encarga de realizar un seguimiento de los proyectos que surgen de alumnos y graduados para contribuir socialmente y ayudar al estudiante a insertarse en el mundo laboral sino que también, busca que toda persona que acuda a ella cuente con la posibilidad de acceder al deporte y al buen mantenimiento de la salud.

A través del Seguro Público de Salud, a cargo de la División de Salud y Discapacidad, se busca llegar a todo alumno que no cuente con obra social para que pueda recibir atención primaria de manera gratuita.

Juego del Laberinto

Según informó Gabriela Capel, integrante de la División, “el programa busca gestionar políticas específicas con el objetivo de combatir problemáticas vigentes en la juventud y adolescencia y desarrollar conciencia en el estudiantado”.

Otra de las características que tiene el seguro es que cuenta con la presencia de médicos de cabecera y odontólogos para realizar consultas, mientras que por otro lado, brinda prácticas bioquímicas y medicamentos gratuitos para quienes los necesiten.

Para poder acceder a los beneficios o conocer más sobre el seguro, se puede recurrir a la División de Salud y Discapacidad ubicada en el box 29 de la UNQ, o comunicarse vía telefónica al 4365-7100 interno 5323 o vía mail a: saludydiscapacidad@unq.edu.ar

Un juego para distraerte, descansar y a la vez concentrarte.

Encontrá la frase que te lleva a la salida y posteala en: https://www.facebook.com/LaberintoDigital ¿Lo lograste o te perdiste?

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Pasa en la UNQ EVENTO INTERNACIONAL

Evo Morales en la UNQ

El presidente recibió dos menciones honoríficas ||| Por Sofia Florencia Guardo La Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) y la Universidad Nacional de José C Paz (UNPAZ) entregaron a Evo Morales Ayma, presidente del Estado Plurinacional de Bolivia, dos títulos Doctor Honoris Causa, máxima distinción de estas dos Casas de Altos Estudios.

La ceremonia fue presidida por el rector de la UNQ Doctor Mario Lozano, el rector de la UNPAZ Doctor Héctor Hugo Trinchero, el intendente de Quilmes Francisco Gutiérrez, el intendente de Berazategui Juan Patricio Mussi, el intendente de Florencio Varela Julio César Pereyra, el ministro de Infraestructura de la Provincia de Buenos Aires Alejandro Arlía y el legislador de la ciudad de Buenos Aires Jorge Taiana.

Lozano se mostró emocionado por el evento y enunció: “es una distinción que intenta fortalecer los lazos con nuestra Patria Grande”, distingue a los luchadores sociales de toda América

Evo Morales con sus títulos Doctor Honoris Causa Foto: Natalia García p/ Prensa UNQ

representados en la figura de Evo Morales Ayma.

Evo Morales dirigió unas palabras al público presente: “es como un sueño recibir este reconocimiento de dos universidades argentinas. Es importante, esta unidad: la Patria Grande, la liberación”, afirmó.

MAYOR FERIA DE EDITORES EN UNIVERSIDAD PÚBLICA

Revolución de papel Del 17 al 18 de septiembre se realizó la 5ta Fiesta del Libro y la Revista en la Universidad. Hubo 56 mesas de diferentes editoriales. Según los organizadores el evento “fue un éxito”. ||| Por Camila Batlle y Antonella Pedemonte La feria se realizó en el Pasillo central del Ágora y también en el Pasillo Aulas Norte que se encuentra camino al Centro de Copiado de la UNQ. Es la quinta edición de un evento anual que comenzó en el 2010 con diez stands, y que a lo largo de estos años ha crecido tanto que en este último evento se armaron cincuenta y seis mesas de diferentes editoriales independientes.

En cuanto a este notable crecimiento de la feria, Leornardo Mora, organizador del evento desde sus inicios aclara que “la primera muestra fue la Fiesta del Libro, después del libro y la revista y luego se incorporaron las editoriales independientes”.

La temática central elegida para este año fue la revolución política, es por eso que se pidió a cada una de las revistas participantes que eligieran una tapa propia para formar parte del decorado de la Fiesta.

La presentación y venta de libros no fueron los únicos acontecimientos desarrollados en la feria.

Hubo también intervenciones teatrales, ciclo de lectura de poesía y narrativa, dibujos en vivo por parte de ilustradores “Andamios, barricadas y refugios”, shows de stand up como “Montonerisima”, debates desde la historia de las revistas musicales como los realizados por Leandro Donozo (El Gourmet Musical) y Norberto Cambiasso (UNQ): “¿Qué sentido tiene seguir haciendo revistas?”. También, se inauguró la muestra periodístico-fotográfica “Así nació el rock nacional”.

Además, a medida que se recorría la feria se podía

Primer día de Feria en el Ágora de la UNQ Foto: Facebook de El Sur también Publica

escuchar una radio abierta, ubicada en la Rosa de los Vientos, y organizada por el Taller de Periodismo Radiofónico de la Licenciatura en Comunicación Social.

“La fiesta tuvo más de 150 participantes entre revistas, editoriales independientes y universitarias, y más de mil quinientas personas circularon en los dos días del evento”.

La organización estuvo a cargo del proyecto de extensión universitaria “El sur también publica”, quienes tuvieron como objetivo aumentar la participación del público. Es por ello que fue fundamental para la promoción del mismo el uso de las redes sociales (Facebook y Twitter).

Siguiendo esta línea, dentro de la Universidad, un Canillita entregaba un ejemplar gratuito de la segunda edición de la “Revista de Revistas” que contenía el programa de actividades.

Asimismo, el Canillita estuvo presente en actividades previas a la feria, 13

como ser la entrega del título de Doctor Honoris Causa al presidente del Estado plurinacional de Bolivia Evo Morales, difundiendo, e informando sobre la quinta edición de la Fiesta.

Mora afirmó que “la fiesta tuvo más de 150 participantes entre revistas, editoriales independientes y universitarias, y más de mil quinientas personas circularon en los dos días del evento”.

Además, destacó que “fueron muchas las personas que concurrieron ajenas a la universidad”.

Cabe destacar que si bien el primer día hubo un corte de luz importante y las clases fueron suspendidas, para los organizadores el evento fue de todas formas un éxito total.

Por último, una vez finalizada la feria, El “Sur también publica” recibió por parte de las editoriales independientes, un total de 31 libros para donar a la biblioteca “Laura Manzo”. Esta donación colectiva se informó y agradeció vía Facebook a través del cual, además, se anunció que la 6° Fiesta del Libro y la Revista se realizará el 14 se Septiembre del 2016.

Pasa en la UNQ EVENTO ANUAL

Muchas Músicas coparon la UNQ

La cuarta edición del Festival Internacional se realizó del 22 al 26 de septiembre en la Universidad. ||| Por Fiorela Biondi y Antonella Pedemonte

En acción: “Aglomerado”, un octeto de flautas que se presentó el segundo día del festival.

Foto: Lautaro Maiarú (Estudiante de Fotografía de la Universidad).

Variedad de lenguajes y sonidos se encontraron en el FIMM (Festival Internacional Muchas Músicas): un evento organizado por los docentes del área de música de la Universidad Nacional de Quilmes en el que participaron estudiantes e invitados especiales.

La idea de este evento, que ya lleva cuatro años y que planea seguir creciendo, consiste como su nombre lo indica, en promover una gran variedad musical desde ensambles de música clásica, pasando por la contemporánea como una evolución de la primera, hasta bandas de rock, jazz, fusión y la combinación de estos últimos.

Esteban Calcagno, Docente-Investigador de la Licenciatura en Música y Tecnología y actualmente coordinador del Área de música, afirmó que “la propuesta del festival fue y es juntar todas las “Muchas Músicas” de la comunidad y a la vez expandirlo hacia afuera, así como también promover la participación de los estudiantes en el festival, en especial de las carreras de música, ya que forma parte de una práctica profesional que sin duda al alumno le servirá en el futuro”.

A diferencia de los ciclos anteriores, se trabajó mucho en la pre-producción.

Según Calcagno: “se contó con un grupo de curadores que se eligió entre los docentes de la carrera para que decidan ellos la dirección que tomaría el evento este año y el próximo”. Y agregó: “También hubo una mayor cantidad de invitados, por ejemplo de asociaciones internacionales que trabajan con sonido como AES (Audio Engineering Society) que dieron charlas más orientadas al campo profesional y la tecnología”.

“Tratamos de que todos se involucren porque al fin y al cabo es un evento para la universidad, para sus alumnos y para la sociedad en general”.

Por otra parte, el FIMM contó con presentaciones de libros (Vendiendo Inglaterra por una libra de Norberto Cambiasso y también “Oscar Alemán, La guitarra embrujada” de Sergio Pujol), trasmisión de documentales (“Pescado Rabioso, una Utopía incurable” de Lidia Milani), instalaciones sonoras (“Los sonidos del juicio a las Juntas” y “Ante el rumor del silencio”), instalaciones audiovisuales (“Contra factum non valet argumentum”) y conciertos de todo tipo, entre ellos: “Ensamble Chancho a cuerda.

Música popular”, “Domo”, “Aglomerado” y “Dúo Manos a las Obras: Haydée Schvartz + Elias Gurevich” que tocaron obras de estudiantes de composición de la UNQ. El festival tuvo lugar en el Auditorio Nicolás Casullo, así como también en la galería Rosa de los Vientos donde se pudieron escuchar las instalaciones sonoras que en esta edición tuvieron como línea temática los 30 años del juicio a las juntas militares.

Al ser el evento más importante del año para el Área de Música en la UNQ, se utilizaron todos los recursos de las carreras de música (Licenciatura en Música y Tecnología y Licenciatura en Composición con Medios Acústicos) para poner en marcha el festival para la comunidad universitaria en general y no sólo para los alumnos de carreras afines. Como nos dice Calcagno: “Nos cuesta todavía traer gente que no tenga que ver con la música electroacústica en sí, pero año a año se van sumando muchas personas que participan como también va creciendo el público que asiste a el evento, que en cuanto a números es cada vez mayor; tratamos de que todos se involucren porque al fin y al cabo es un evento para la universidad, para sus alumnos y para la sociedad en general y trata de abrir para ese lado”.

“YO AMO A LA CIENCIA”

Arte y Ciencia en un click

Con prórroga hasta el 30 de Octubre se recibirán fotos y microrrelatos. Habrá premios y exposición en el Rectorado de la Universidad.

||| Por Camila Batlle

desde el Rectorado y la Dirección de Prensa y Comunicación Institucional.

El concurso se organiza desde el Rectorado, la dirección general y el Departamento de Ciencia y Tecnología. Se busca la participación de investigadores, becarios, docentes, graduados y estudiantes de la Universidad, y por primera vez, de la escuela media.

Para seleccionar a los ganadores habrá un jurado compuesto por profesores-investigadores. ¿El premio? Libros a elección de la librería “Nota al Pie” de la UNQ.

Por segundo año consecutivo, se realizará un concurso de fotografía sobre la Ciencia. Y en esta nueva edición, se sumará la convocatoria de microrrelatos. “El objetivo es hacer visible la producción de conocimiento científico y tecnológico de la UNQ a través de distintas estrategias y expresiones, para que el público general la conozca, penetre en la cultura y atraiga nuevos investigadores”, comentó María Eugenia Fazio, coordinadora de actividades de comunicación pública de la Ciencia 14

Pasa en la UNQ UN HÁBITO DE LA UNQ

La TV Digital protagonista una vez más El miércoles 14 de octubre se realizaron las Jornadas transversales de TV Digital en la universidad nacional de Quilmes por quinto año consecutivo.

||| Por Mariano Orlando

El segundo miércoles de octubre, se realizó en el Salón Auditorio Nicolás Casullo la V jornada transversal de TV digital.

Además, se efectuó el I Encuentro de Cátedras de Producción Audiovisual de la Redcom.

“Lo más novedoso de la jornada es que se están empezando a ver los frutos en lo que respecta a la apuesta por la TV Digital” sentenció Nuñez.

El evento conforma un espacio de problematización, reflexión y debate sobre el desarrollo de la tv digital.

En esta última jornada, diferentes referentes sobre el tema y académicos, presentaron sus exposiciones y problematizaron sobre dos grandes temáticas: “Producir con tecnologías audiovisuales digitales”, y “Las señales universitarias en el escenario audiovisual”.

En la primera parte, Claudia Ducatenzeiler,

Secretaria Ejecutiva de la Red Nacional Audiovisual Universitaria (RENAU) y Jorge Luis Núñez, Coordinador del Programa de Producción Televisiva de la UNQ, nos contaron sobre los avances que se hicieron en el campo de la TV digital en los últimos años y cómo la planificación estatal benefició a todas las universidades publicas permitiéndoles crear sus propias señales de TV. En segundo lugar, Alejandro Amoroso, artista en efectos visuales y colorista, nos presentó los mejores trabajos audiovisuales de sus alumnos.

También pudimos observar el tráiler de Necrofobia (primera película de terror en 3D hecha en Argentina) y escuchar la exposición de Daniel de la Vega, director del film, contándonos en que constó esta innovadora iniciativa.

Finalmente, Federico Repond y Nazareno Castro, nos presentaron TAC TV (Terminal de Acceso al Conocimiento), una nueva po-

lítica pública impulsada por el Gobierno Nacional.

Según pudimos conversar con Jorge Luis Núñez, “Lo más novedoso de la jornada es que se están empezando a ver los frutos en lo que respecta a la apuesta por la TV Digital”.

Además nos informó que cinco universidades del conurbano sur abrieron un canal y es desde estos nuevos horizontes que intentarán pensar otros modos de producción y más escenarios para los televidentes, entendiéndolos como ciudadanos y no como consumidores.

Por otra parte, el entrevistado nos contó también que “pensamos las jornadas como un espacio de puesta en común, el momento de parar la pelota y mirar para atrás”. “En perspectiva el año que viene habrá veinte señales de TV Digital, cuando hoy en día hay siete, de las cuales cinco son nuevas”, afirmó también mostrando el crecimiento de este espacio universitario.

AUDITORIO

XIII Jornadas intergeneracionales de la UNQ Será el 26 de octubre. ||| Por Sofia N. Mendez Lamn El último lunes de octubre se realizará la XIII Jornada intergeneracional de la Universidad Nacional de Quilmes. Los talleres son dictados por docentes, graduados y/o estudiantes que tienen el 75% de las materias. Este cuatrimestre se inscribieron 430 adultos mayores y se ofrecen 41 cursos.

Además, no es necesario pertenecer a PAMI para participar de los talleres.

La jornada es intergeneracional e interdisciplinaria: habrá más de 15 talleres paralelos y un espectáculo realizado por adultos mayores como cierre.

Esta iniciativa surgió en 1999 desde la articulación de la Secretaria de Extensión Universitaria y el Departamento de Ciencias Sociales, como

Integrantes del Programa Universitario para Adultos Mayores. 2014 Foto: Facebook “Adultos mayores UNQ”

un espacio para pensar esa “etapa particular de la vida”: “¿Qué tiene esta etapa particular de la vida?

Dimensiones temporales diferentes, estás mucho más cercano a la muerte y además se te muere mucha gente […] la muerte es alguien presente”, afirmó la coordinadora del Programa Adultos Mayores Dra. María Cristina Chardon. Y es por esto, que

los ejes principales del programa son la inclusión, la capacitación, la articulación y orientación.

En 2014, se creó el Programa Universitario para los Adultos mayores (PUNQAM) de la fusión de los Talleres para Adultos Mayores y PAMI. Desde entonces, se abrió la posibilidad de articular políticas públicas de dos instituciones estatales: La universidad y PAMI.

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Editorial LABERINTO Información para que no te pierdas en tu recorrido por la UNQ Porque queremos mostrarte que la mejor parte de los laberintos no es encontrar la salida sino recorrerlos y descubrir todo lo que esconden, preparamos esta publicación. Para vos, que sos estudiante, docente o trabajador de la comunidad de la Universidad Nacional de Quilmes.

Y por nosotros: futuros comunicadores sociales.

Te ofrecemos información útil para que no te pierdas y aproveches al máximo todo lo que la universidad tiene para ofrecernos.

Estamos con vos, caminamos los mismos pasillos y nos sentamos en los mismos bancos, pero sentimos que hay más para contar entre carteleras repletas de eventos y exámenes.

En la sección Representación estudiantil vas a encontrar información adecuada y detallada sobre qué banderas políticas se desenvuelven en la Universidad, quienes buscan representarnos y que actividades culturales y políticas realizan desde la militancia.

En la sección UNQclub te mostramos que somos mejor que cualquiera de las herramientas que propone la modernidad: mejor que los beneficios de la tarjeta de crédito, grupo de cupones o spam con ofertas en tu correo electrónico. ¿Por qué, querrás saber? Porque en unas pocas páginas te contamos sobre los beneficios, oportunidades y facilidades que como universitario necesitas saber desde tu primer cuatrimestre al último, sin molestarte permanentemente.

Para muchos es un tema desconocido, pero para muchos otros de gran importancia: el campo de la investigación. La sección Creación científica presenta a la Secretaría de Investigaciones con sus funciones y objetivos, informa sobre proyectos de investigación, descubrimientos científicos y devela la vida cotidiana que hay detrás de un investigador. Para aquellos que desconozcan este campo, pueden llenar ese casillero vacío.

Puede que la veamos chiquita pero la UNQ se mueve, se expande. Llega al barrio y la comunidad, entra en ella para crecer juntos. Cursos, proyectos, experiencias de Extensión universitaria… te lo contamos en Los Brazos de la UNQ. Te invitamos a que te pierdas con nosotros a través de estas páginas en cuanto cruces el portón bordó.

Y finalmente, en la sección Pasa en la UNQ vas a encontrar los eventos y las actividades más relevantes del segundo cuatrimestre del 2015: jornadas, concursos, fiesta de revistas y hasta la visita de Evo Morales.

En nuestro laberinto, la UNQ, hay beneficios, eventos y curiosidades a la vuelta de cada esquina. No damos ordenes ni nos vamos por las ramas, vinimos para ayudarte a conocer todos los recovecos de la universidad, a no perderte, pero sobre todo… ¡a disfrutar el recorrido!.

Esta publicación fue realizada en el marco del Taller de Prácticas y Lenguajes en Comunicación de la Diplomatura en Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes.

Año 8- Nº 12- Agosto-Diciembre de 2015

STAFF

SUMARIO

Jefa de Redacción: Sofía Mendez Lamn

REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL

• Representación Estudiantil Jefa de Sección: Germán Díaz Redactores: Germán Díaz l Federico Barbaro l Marina Rial l Ivana Cavoli l Viviana Mendoza

-¿Que sepa abrir la puerta para ir a espiar o trabajar? -Elegir es una opción -Mar del Plata sede del encuentro de mujeres -“Construir por una mayor participación estudiantil”

• UnQclub Jefa de Sección: Georgina Grosso Redactores: Georgina Grosso l Facundo Rivera l Leonardo Martin Gonzalo l Facundo Vergara l Gerardo Santana Alzugaray • Creación Científica Jefa de Sección: Agustin Cirilli Redactores: Agustin Cirilli l Giuliana Marson l Lautaro Núñez l Yael Magalí Pobiegajlo l Natalia Piñeiro l Florencia Restucci l Belén Quetglas • Los brazos de la UNQ Jefe de Sección: Juan Franco Primo Redactores: Juan Franco Primo l Cynthia Ponce l Giuliana Antonella Zocco l Federico Pagani l Delfina García Reyes l Pedro Pablo Rabasa • Pasa en La UNQ Jefa de Sección: Camila Batlle Redactores: Camila Batlle l Antonella Pedemonte l Sofía Guardo l Mariano Orlando l Fiorela Biondi l Sofía Mendez Lamn Diseño e idea original de LOGO: Fiorela Biondi Idea y diseño Juego del Laberinto: Mariano Rolando l Fiorela Biondi Realización gráfica Juego del Laberinto: Viviana Mendoza DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO: Celina Carelli COORDINADORA PEDAGÓGICA: Mg. Alejandra Pía Nicolosi Becario Docencia y Extensión: Lic. Ignacio Del Pizzo 16

UNQCLUB -Presentamos “soy unq”, la red de beneficios para estudiantes y trabajadores de la Universidad Nacional de Quilmes -Taller de vida universitaria: ¿Utilidad o utilería? -Herramientas para el desarrollo laboral -Contrapartida: las dos caras de la movilidad estudiantil CREACIÓN CIENTÍFICA -Industrias culturales: investigación empírica y convergencia intelectual -Una investigación para abrir los ojos-animate a la ciencia -“La sociología en mi vida fue una cuestión reactiva” LOS BRAZOS DE LA UNQ -“Ser becaria es tener la posibilidad de devolverle a la universidad pública algo de todo lo que me dio”-Nuestra universidad habla el idioma del mundo -Los valores que el capitalismo olvida -“Las universidades deben repensar su lugar en la sociedad” -Por una universidad saludable -Juego del laberinto PASA EN LA UNQ -Evo morales en la UNQ -Revolución de papel -Muchas músicas coparon la UNQ -Arte y ciencia en un click- La tv digital protagonista una vez más -XIII Jornadas Intergeneracionales de la UNQ