Plan Institucional de Respuestas a las Emergencias by Liceo Javier

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

INDICE

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

Pagina

Introducción------------------------------------------------------------------------------

Objetivos----------------------------------------------------------------------------------

Nuestras instalaciones--------------------------------------------------------------------

Gestión de riesgos------------------------------------------------------------------------

Estructura del presente plan------------------------------------------------------------

Plan maestro área administrativa-------------------------------------------------------

Plan maestro área académica------------------------------------------------------------

¿Qué hacer después?----------------------------------------------------------------------

Plan ilustrado área administrativa------------------------------------------------------

Plan ilustrado alumnos de preprimaria y primaria------------------------------------

Plan ilustrado alumnos de secundaria matutina---------------------------------------

Plan ilustrado alumnos de secundaria vespertina-------------------------------------

Plan ilustrado personal docente y administrativo preprimaria y primaria---------

Plan ilustrado personal docente y administrativo secundaria------------------------

Plan ilustrado personal docente y administrativo vespertino------------------------

Plan ilustrado personal de mantenimiento y jardinería------------------------------

Plan ilustrado personal de transportes-------------------------------------------------

Información y participación de padres de familia-------------------------------------

Funciones comités y unidades específicas----------------------------------------------

Ubicación de equipo e insumos para responder a una emergencia------------------

Anexo 1 (ubicación de extintores) -----------------------------------------------------

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA LICEO JAVIER INTRODUCCIÓN Toda emergencia requiere de procedimientos preestablecidos para neutralizar cualquier evento de manera rápida y eficaz, dichos procedimientos se basan en análisis de riesgos que nos indican la vulnerabilidad de la comunidad educativa a sufrir daños personales o materiales, de esta manera prepararemos acciones especificas para contrarrestar cualquier eventualidad.

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Estos procedimientos requieren del compromiso total de la comunidad educativa para garantizar su éxito, ya que son necesarios recursos humanos tanto internos como externos, recursos económicos para planificar, capacitar y dotar de lo necesario para no solo manejar una emergencia sino también para dar soluciones a la recuperación posterior. El presente plan se fundamenta en la estructuración escrita de acciones preventivas, preparación administrativa, funciones y operaciones antes, durante y después de un siniestro, que permita que el LICEO JAVIER adquiera las actitudes organizativas necesarias para actuar correctamente en la prevención y control de emergencias. Nuestro se plan se enmarca dentro de las políticas institucionales, por lo que es revisado, enriquecido y actualizado constantemente, recibiendo aportes de instituciones relacionadas al tema, tal como Conred, Bomberos, ejercito, etc. De la misma forma se basa en la realidad de nuestras instalaciones y los lugares que frecuentan las personas que se encuentran dentro de las mismas y sobre todo en la experiencia de nuestros colaboradores, padres de familia y alumnos, quienes han sido concientizados en la necesidad de la identificación y comunicación pertinente de aquellos eventos que de alguna manera amenacen su integridad física, la infraestructura del colegio, así como información importante contenidas en documentos escritos.

OBJETIVOS Objetivo general Dar a conocer un procedimiento organizado y coordinado a todas las personas que forman la comunidad educativa del LICEO JAVIER, para que ante una emergencia puedan ponerse a salvo en un tiempo mínimo. Objetivos específicos Identificar aquellos eventos que amenacen la integridad de las personas que se encuentren dentro de las instalaciones del colegio. Planificar las actividades formativas para las diferentes situaciones que se presentan al generarse una emergencia. Fomentar en el personal, padres de familia y alumnos la cultura de prevención frente a desastres naturales o provocados por el ser humano.

NUESTRAS INSTALACIONES El Liceo Javier se encuentra ubicado en la calzada Aguilar Batres 38-51 zona 12 Villa Nueva. Cuenta con varios edificios que albergan las aulas, las oficinas administrativas, los salones de artes plásticas e industriales, gimnasio, auditorio etc. En su mayoría la construcción es de block, ladrillo y concreto, aunque después del terremoto de 1976 fue necesario remodelar el edificio de secundaria, el cual fue construido con vigas y columnas metálicas, diseñado especialmente para soportar movimientos telúricos de gran magnitud. En el año 2010 las edificaciones fueron evaluadas por ingenieros estructuralistas para conocer el estado de las mismas, el dictamen fue favorable y solamente fue necesario resanar algunos aspectos que pudieran provocar corrosión en los cimientos.

GESTION DE RIESGOS

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Tanto los edificios y nuestros procedimientos de respuesta a la emergencia han sido evaluados por empresas y asesores independientes capacitados en seguridad industrial, de la misma forma nuestros colaboradores han sido capacitados por las mismas en primeros auxilios, uso adecuado de extintores, identificación de riesgos, seguridad física e industrial, etc. En el presente ciclo se ha enviado a dos colaboradores a especializarse en la gestión de riesgos, mediante un diplomado que es impartido por profesionales de la Universidad Rafael Landívar de Guatemala

ESTRUCTURA DEL PRESENTE PLAN Primeramente se encuentra el plan detallado en todos sus procedimientos, los mismos incluyen las personas que tienen responsabilidades específicas, se presenta el plan para el área administrativa y el del área académica. En segundo lugar se presentan documentos independientes, que reciben las diferentes unidades operativas del colegio así como los alumnos y padres de familia, éstos se presentan en una forma más didáctica y breve para una mejor comprensión.

PLAN MAESTRO EN CASO DE SISMOS O TERREMOTOS ÁREA ADMINISTRATIVA

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Tomando en cuenta que el área administrativa es en donde se tomarán las decisiones más importantes en caso de una catástrofe natural, es indispensable que todo el personal de esa área forme parte activa del plan general de evacuación de los edificios, es por ello que aquí se presenta los lineamientos a seguir en caso de sismos o terremoto. En el momento que se haga sensible un temblor, todo el personal deberá protegerse y buscar triángulos de vida para resguardarse. Inmediatamente después que deje de temblar, el director general, dará la indicación a la persona de caja para que accione la alarma de evacuación que consistirá en el toque intermitente del timbre, en caso de que la energía eléctrica se cortara, la alarma se hará por medio de sirenas de altoparlantes que deberán ser accionadas por las asistentes de cada nivel. El director deberá nombrar a una o dos personas para que lo suplan en caso de ausencia, estas personas serán las únicas personas que podrán autorizar la señal de evacuación, en caso de que ninguna persona de las autorizadas se encontrara cercana al lugar, la persona de caja podrá tomar la decisión de accionar los timbres, es importante mencionar que si se observan alumnos en los corredores, porque se encuentran en recreo, se encuentran sin acompañantes o si ellos deciden buscar refugio, la alarma de evacuación deberá accionarse aunque no exista indicación de hacerlo, esto para que todos los alumnos desperdigados acudan a su lugar de encuentro. Todo el personal deberá evacuar inmediatamente el edificio al escuchar la alarma, el lugar de encuentro será en el parqueo principal. Una persona de gestión humana será la encargada de verificar que todo el personal del área se encuentre en ese espacio, en caso de que falte alguien inmediatamente se procederá a informar para que se verifique que no se encuentra en algún otro punto de encuentro, la persona de mantenimiento, junto con la persona de gestión humana deberán estar pendiente del radio portátil, por si alguna persona que debería estar en el lugar de encuentro se reporta que por algún motivo especial está lejos del lugar y se encuentra fuera de peligro. Si no se localiza y se logra verificar que alguna persona está atrapada o herida deberá reportar al comité de rescate formado por los maestros de deportes y personas voluntarias para que acudan en su ayuda e informar al director general la situación. La directora administrativa, el director general y su asistente deberán recibir la información que reporten el estado de las otras áreas y dirigir para que el plan general de emergencias se esté cumpliendo fielmente. El encargado de seguridad se ubicará en el área del distribuidor principal de energía eléctrica si todavía hubiera energía eléctrica y desconectará el fluido eléctrico cuando el encargado de servicios generales así lo indique. El encargado de servicios generales deberá informar al grupo administrativo que se ausentará del lugar de encuentro para evaluar el estado de la infraestructura del colegio y verificar si es oportuno desconectar el fluido eléctrico y el agua potable de no ser necesario indicará al encargado de seguridad, para que éste apoye al encargado de garita. El vigilante de turno en garita deberá estar atento a que los accesos se encuentren libres, las puertas y portones funcionen correctamente, si no hay energía eléctrica deberá habilitarlos de manera manual, para que puedan ingresar los cuerpos de socorro, así mismo verificará que ninguna persona extraña ingrese al colegio, en caso contrario será asistido por el grupo de administración que se encuentre en el parqueo principal.

Las personas que permanecen en el colegio y que tienen radio, se ubicarán en los diferentes puntos de encuentro para informar la situación de los mismos a la persona de gestión humana, quien deberá permanecer cercana al director general del colegio, para trasladar la información que se vaya recibiendo, la distribución del personal con radio es la siguiente: En el patio de primaria En las canchas de secundaria Frente a los Labs. De computación: En el estadio Frente a residencia de Jesuitas Parqueo principal

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El encargado y el ayudante del taller mecánico, serán las personas que se acercarán a la residencia de los Jesuitas para asistir a los mismos, en caso de que deban evacuar el edificio, de ser esto necesario inmediatamente avisará al comité de rescate del colegio. En caso que el temblor ocurra en el momento que los buses del colegio tienen alumnos a bordo o estén abordando dentro de las instalaciones del colegio, los pilotos y monitoras mantendrán el orden dentro del bus que les corresponde, siempre asistidos por los maestros que se encuentren cercanos, esperarán que el temblor termine, verificarán que no haya ningún alumno en el interior del bus y solo cuando se considere seguro hacerlo, indicarán vía radio al encargado de transporte o al jefe de pilotos que iniciarán con el traslado de alumnos. El piloto acompañará a los alumnos de secundaria y la monitora a los de preprimaria y primaria hasta el punto de encuentro destinado para los mismos.

ÁREAS ACADÉMICAS En el momento que se haga sensible un temblor, todo el personal y alumnos deberán protegerse y buscar triángulos de vida para resguardarse. Inmediatamente después que deje de temblar, se deberá evacuar el edificio, la persona de caja será la responsable de accionar la alarma de evacuación que consistirá en el toque prolongado del timbre. En caso de que la energía eléctrica se cortara, la alarma se hará por medio de sirenas de altoparlantes que deberán ser accionadas por las asistentes de cada nivel, en este caso la indicación de accionar la alarma la dará la coordinadora de nivel o la persona que nombre para tal efecto. La coordinadora de nivel deberá nombrar a una o dos personas para que lo suplan en caso de ausencia, estas personas serán las únicas personas que podrán autorizar la señal de evacuación, en caso de que la señal de los timbres no sonara por cualquier motivo en un tiempo que se considere prudente. Es importante mencionar que si se observan alumnos en los corredores, porque se encuentran en recreo, se encuentran sin acompañantes o si ellos deciden buscar refugio, la alarma de evacuación deberá accionarse aunque no exista indicación de hacerlo, esto para que todos los alumnos desperdigados acudan a su lugar de encuentro. Los alumnos que se encuentren fuera de las aulas, deberán buscar triángulos de vida, luego al escuchar la señal de evacuación deberán dirigirse al área asignada para su grado. En caso de que algún docente observe daños en la estructura de los edificios en que se encuentren, podrán evacuar a los alumnos sin necesidad de escuchar ninguna señal de las arriba mencionadas. Los maestros que se encuentren fuera de las aulas, deberán salir a apoyar a su equipo de grado.

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En cada una de las gradas se ubicará una persona encargada de guiar y agilizar la evacuación. Esta persona se encargará de revisar en cada aula que todos los niños hayan salido. Colocará una señal (el basurero en la puerta) de que esa aula ha sido evacuada. Los alumnos deberán bajar despacio por las gradas correspondientes, ubicándose en círculo en el lugar asignado a su sección. Las gradas a usar por cada grado y las personas asignadas a las mismas, son las siguientes:

GRADAS

UBICACIÓN

GRADOS

en el edificio de preprimaria

prepa A y B

en el edificio de primaria junto a baranda

prepa C y D

frente a baños de niñas 2do nivel

1ro A,B,C y D

frente a baños de niños 2do nivel

2do A,B,C y D

frente a Labs. de computación

sexto grado

Los maestros que por cualquier razón tengan alumnos a su cargo deberán seguir las mismas indicaciones. Si los alumnos están en computación, música, arte o en algún otro salón que no sean las aulas deberán buscar triángulos de vida y luego evacuar el edificio y ubicarse en el patio más cercano, el maestro en turno será el responsable directo de la seguridad de estos niños. Los maestros tutores serán los encargados de verificar que todos los alumnos del grado se encuentren en el espacio asignado, harán una toma de contacto (para mantener la calma). En caso de que falte algún alumno, inmediatamente dará la señal de que hay un estudiante faltante y se procederá a verificar si se encuentra en alguno de los otros puntos de encuentro, deberá esperar un tiempo prudencial antes de indicar que alguna persona podría estar atrapada en alguna aula o servicios sanitarios. Las personas de mantenimiento asignadas a los puntos de reunión, deberán estar pendientes del radio portátil, por si se reporta a alguna persona que debería estar en el lugar de encuentro y que por algún motivo especial está lejos del lugar y se encuentra fuera de peligro. Si se logra verificar que alguna persona está atrapada o herida deberá reportar al comité de rescate formado por los maestros de deportes, para que acudan en su ayuda e informar al director general la situación. La coordinadora de nivel y su asistente, deberán recibir la información que reporten el estado de las otras áreas y dirigir a los maestros para que el plan general de emergencias se cumpla fielmente. El encargado de servicios generales deberá evaluar el estado de la infraestructura del colegio y verificar si es oportuno desconectar el fluido eléctrico y el agua potable de no ser necesario indicará al encargado de seguridad, para que éste apoye al encargado de garita, además informará a los coordinadores de nivel si es aconsejable volver a las aulas cuando la situación se normalice. Si no es aconsejable volver a los edificios, el encargado de servicios generales informará al director general, quien dará instrucciones para que los alumnos sean trasladados al estadio, en donde se esperará que los padres de familia vengan a recoger a los alumnos, siguiendo el plan de entrega de alumnos que se indicará en otro apartado de este plan de emergencias.

Las personas que permanecen en el colegio y que tienen radio, se ubicarán en los diferentes puntos de encuentro para informar la situación de los mismos a la persona de gestión humana quien deberá permanecer cercana al director general del colegio, para trasladar la información que se vaya recibiendo, la distribución para esa área es la siguiente: Distribuidos en el patio de primaria Distribuidos en las canchas de secundaria Distribuidos frente a los Labs. De computación Distribuidos en el estadio Frente al portón de la residencia de Jesuitas Parqueo principal

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En caso que el temblor ocurra en el momento que los buses del colegio tienen alumnos a bordo o estén abordando dentro de las instalaciones del colegio, los pilotos y monitoras mantendrán el orden dentro del bus que les corresponde, siempre asistidos por los maestros que estén cercanos, esperarán que el temblor termine, verificarán que no haya ningún alumno en el interior del bus y solo cuando se considere seguro hacerlo, indicarán vía radio al encargado de transporte que iniciarán con el traslado de alumnos. El piloto acompañará a los alumnos de secundaria y la monitora a los de preprimaria y primaria hasta el punto de encuentro destinado para los mismos.

¿QUÉ HACER DESPUÉS? En caso de que el evento se trate solamente de un temblor que no ocasione daños, el director general solicitará la información necesaria a al encargado de mantenimiento, sobre el estado de los edificios, de no existir ningún inconveniente el director indicará a las diferentes coordinaciones que pueden regresar a las aulas y seguir con las labores ordinarias. En caso de que no sea aconsejable volver a las aulas o el evento produzca daños graves a las estructuras de los edificios, heridos o incluso muertos en el colegio y la situación se considere grave en el resto del territorio nacional, con la indicación del director y bajo la supervisión de los coordinadores de área, se procederá a trasladar a los alumnos al estadio, en donde se instalarán carpas para proteger al personal y a los alumnos de las inclemencias del clima, mientras los papás tienen la oportunidad de venir a recogerlos, se vigilará estrictamente que las personas que recojan a los alumnos sean sus papás o encargados, por ningún motivo se permitirá que los alumnos se retiren con algún otro papá, para tal efecto se deberá seguir el siguiente procedimiento: Una vez ya instalados los alumnos por grado y sección, se ubicará en el centro del grupo una señal visual que indique que grado y sección está allí reunido. Los coordinadores de área en parejas se ubicarán en los diferentes accesos al estadio, señalizados con números. Los papás deberán indicar el nombre, grado y sección del alumno y deberán presentar algún documento de identificación Los coordinadores de área verificarán que esta persona puede recoger al alumno y permitirá que ingrese hasta donde está el grupo indicado.

El maestro encargado del grupo entregará al alumno a la persona que lo recoja y verificará que no exista ningún inconveniente por parte del alumno para retirarse con esa persona. El personal del colegio deberá proveer a las personas que permanezcan en el colegio agua y alimentos, para esto se deberá contar con una bodega segura en donde se almacene agua embotellada y comida enlatada, así mismo se contará con una planta eléctrica portátil, que deberá permanecer en un lugar en el que no sufra daños en caso de terremoto.

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Los maestros tutores serán los responsables del grupo de alumnos hasta que se retire el último de ellos.

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

AREA ADMINISTRATIVA ¿QUÉ DEBO HACER EN EL MOMENTO DE UN SISMO O T ERREMOTO?

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Debo guardar la calma y buscar un lugar seguro donde protegerme, si estoy en áreas abiertas, evitaré ubicarme cerca de árboles, paredes, cables u otro objeto que se pudiera caer. Si estoy en áreas cerradas trataré de encontrar triángulos de vida para protegerme.

TRIANGULO DE LA VIDA

¿QUÉ DEBO HACER DESPUÉS DE QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

Estaré pendiente de escuchar la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

Al escuchar la señal de evacuación, me levantaré despacio y dispondré a evacuar el edificio, antes mirare que nadie de mis compañeros necesite mi ayuda por estar lastimado o atrapado, después saldré ordenadamente y sin empujar.

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Me ubicaré con mis compañeros formando un círculo en el lugar que nos corresponde, para que nuestro compañero encargado vea que estamos todos y no falta nadie.

A nosotros nos toca ubicarnos en: EL PARQUEO PRINCIPAL

Las personas que cuentan con radio portátil y deben estar con nosotros son: Ricardo Barraza Monica Espaderos Andrea Quintana Santos soyos ¿QUÉ DEBO HACER SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LOS EDIFICIOS?

Esperaré las indicaciones que me den los directivos del colegio. Si cuento con radio portátil, estaré pendiente en todo momento de él. Luego nos trasladaremos al estadio todos juntos y en orden. Ahí apoyaremos a los docentes mientras vienen a recoger a los alumnos. No me separaré en ningún momento del grupo. Por último le pediré a DIOS que bendiga a mis compañeros y a sus familias.

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

ALUMNOS PREPRIMARIA Y PRIMARIA ¿QUÉ DEBO HACER EN EL MOMENTO DE UN SISMO O T ERREMOTO?

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TRIANGULO DE LA VIDA ¿QUÉ DEBO HACER DESPUÉS DE QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

Estaré pendiente de escuchar la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

Al escuchar la señal de evacuación, me levantaré despacio y seguiré las instrucciones que me den los profesores, mirare que nadie de mis compañeros necesite mi ayuda por estar lastimado o atrapado, después saldré del aula ordenadamente y sin empujar.

Me ubicaré con mis compañeros formando un círculo en el lugar que nos corresponde, para que el maestro vea que estamos todos y no falta nadie.

A nosotros nos toca ubicarnos en:

Música

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4C 2C 4B 5A A 5B 5C

Música

CAL y espejos

6C 6B

Música

3C 2A Gradas E

Músi ca

Gradas D

C 3B

Arte

1D Gradas C

1C PD

Gradas B Gradas A

PC PB PA A

KC KD

B KA

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Si estoy en el segundo nivel las gradas que utilizaré para bajar serán:

GRADAS

UBICACIÓN

GRADOS RESPONSABLE

en el edificio de preprimaria

prepa A y B

Sandra

en el edificio de primaria junto a baranda

prepa C y Dy docentes

Irma

frente a baños de niñas 2do nivel

1ro A,B,C y D

Ingrid

frente a baños de niños 2do nivel

2do A,B,C yD

Hilda

frente a labs, de computación

sexto grado

Gloria

¿QUÉ DEBO HACER SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LAS AULAS?

Esperaré las indicaciones que me den los maestros o coordinadores de mi nivel. Luego nos trasladaremos al estadio todos juntos y en orden. Ahí esperaré junto con los maestros y mis compañeros a que me vengan a recoger. No me separaré en ningún momento del grupo. No me iré con nadie más que no sean mis papás o encargados. Cuando vengan por mí, me aseguraré de decirle adiós a mi maestro o maestra. Por ultimo le pediré a DIOSITO que bendiga a mis compañeros y a sus familias.

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

ALUMNOS SECUNDARIA MATUTINA ¿QUÉ DEBO HACER EN EL MOMENTO DE UN SISMO O T ERREMOTO?

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TRIANGULO DE LA VIDA ¿QUÉ DEBO HACER DESPUÉS DE QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

Estaré pendiente de escuchar la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

Me ubicaré con mis compañeros formando un círculo en el lugar que nos corresponde, para que el maestro vea que estamos todos y no falta nadie.

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

A nosotros nos toca ubicarnos en:

Gradas B

2B 3C

2A Gradas A

3A 4C

3B 4B 4A

5C 5B

5A A

Si estoy en el segundo nivel las gradas que utilizaré para bajar serán:

GRADAS

UBICACIÓN

GRADOS

RESPONSABLE

Frente a tutoría de quinto curso

4to y 5to curso

Tutores, Julio y Karen

Gradas del edificio de tres niveles

2do y 3er curso

Edgar y María Gabriela

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¿QUÉ DEBO HACER SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LAS AULA S?

Esperaré las indicaciones que me den los maestros o coordinadores de mi nivel. Luego nos trasladaremos al estadio todos juntos y en orden. Ahí esperaré junto con los maestros y mis compañeros a que me vengan a recoger. No me separaré en ningún momento del grupo. No me iré con nadie más que no sean mis papás o encargados. Cuando vengan por mí, me aseguraré de decirle adiós a mi maestro o maestra. Por último le pediré a DIOS que bendiga a mis compañeros y a sus familias.

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

ALUMNOS SECUNDARIA VESPERTINA ¿QUÉ DEBO HACER EN EL MOMENTO DE UN SISMO O T ERREMOTO?

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

TRIANGULO DE LA VIDA ¿QUÉ DEBO HACER DESPUÉS DE QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

Estaré pendiente de escuchar la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

Me ubicaré con mis compañeros formando un círculo en el lugar que nos corresponde, para que el maestro vea que estamos todos y no falta nadie.

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

A nosotros nos toca ubicarnos en:

Gradas B

1B Gradas A 2A 4B

1A 3B 4A

3A 5B

5A A

Si estoy en el segundo nivel las gradas que utilizaré para bajar serán: GRADAS

UBICACIÓN

GRADOS

RESPONSABLE

Gradas más cercanas a la capilla

4to y 5to curso

José Ángel Muñoz

Gradas del edificio de tres niveles

1ro, 2do y 3er curso

Rony y Carola

¿QUÉ DEBO HACER SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LAS AULAS?

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE PREPRIMARIA Y PRIMARIA ¿Qué debo hacer pa ra preparar a mis alumnos ante un sismo o terremoto?

Periódicamente haré simulacros en clase para que los alumnos reaccionen positivamente a las instrucciones del profesor en caso de sismo terremoto. TENDRE EN CUENT A:

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1) Indicar con voz fuerte pero serena que está temblando.

2) Enseñar a los alumnos a identificar triángulos de vida.

¿QUÉ DEBO HACER EN EL MOMENTO DE UN SISMO O T ERREMOTO SI ESTAMOS EN ÁREAS ABIERT AS?

Debo guardar la calma y buscar un lugar seguro donde proteger a los alumnos. Evitaré ubicarlos cerca de árboles, paredes, cables u otro objeto que se pudiera caer.

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

¿QUÉ DEBO HACER DESPUÉS DE QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

Estaré pendiente de escuchar la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

Al escuchar la señal de evacuación, daré la instrucción a los alumnos de evacuar el edificio, observaré si algún compañero o alumno necesita mi ayuda por estar lastimado o atrapado, después saldremos del aula ordenadamente y sin empujar.

Realizaré una toma de contacto e Indicaré a los alumnos que formen un círculo en el lugar que les corresponde, para verificar que están todos y no falta nadie.

Los puntos de encuentro son:

Música

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

4C 2C 4B 5A A 5B 5C

Música

CAL y espejos

6C 6B

Música

3C 2A Gradas E

Músi ca

Gradas D

C 3B

Arte

1D Gradas C

1C PD

Gradas B Gradas A

PC PB PA A

KC KD

B KA

Si estoy en el segundo nivel las gradas que utilizaré para bajar serán: GRADAS

UBICACIÓN

GRADOS

RESPONSABLE

en el edificio de preprimaria

prepa A y B

Sandra

en el edificio de primaria junto a baranda

prepa C y D y docentes

Irma

frente a baños de niñas 2do nivel

1ro A,B,C y D

Ingrid

frente a baños de niños 2do nivel

2do A,B,C y D

Hilda

frente a labs, de computación

sexto grado

Gloria

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

Las personas responsables de agilizar la evacuación y revisar que en las aulas no hay nadie, NO deberán olvidar colocar el basurero en la puerta para señalar que el aula ya fue revisada.

Si observo grietas en las paredes y/o daños en los edificios, lo informaré inmediatamente al encargado de mantenimiento.

Si observo fuego, humo, o personas atrapadas inmediatamente informaré al coordinador de nivel.

¿QUÉ DEBO HACER SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LAS AULAS?

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

Esperaré las indicaciones que me den los coordinadores de mi nivel. Luego nos trasladaremos al estadio todos juntos y en orden. Ahí esperaré junto a los alumnos que los vengan a recoger. No me separaré en ningún momento del grupo. Verificaré que los alumnos no se vayan con nadie más que no sean sus papás o encargados. Por último le pediré a DIOSITO que bendiga a mis alumnos, compañeros y

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE SECUNDARIA ¿Qué debo hacer pa ra preparar a mis alumnos ante un sismo o terremoto?

Periódicamente haré simulacros en clase para que los alumnos reaccionen positivamente a las instrucciones del profesor en caso de sismo terremoto. TENDRE EN CUENT A:

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2) Indicar con voz fuerte pero serena que está temblando.

2) Enseñar a los alumnos a identificar triángulos de vida.

¿QUÉ DEBO HACER EN EL MOMENTO DE UN SISMO O T ERREMOTO SI ESTAMOS EN ÁREAS ABIERT AS?

Debo guardar la calma y buscar un lugar seguro donde proteger a los alumnos. Evitaré ubicarlos cerca de árboles, paredes, cables u otro objeto que se pudiera caer.

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

¿QUÉ DEBO HACER DESPUÉS DE QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

Estaré pendiente de escuchar la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

Al escuchar la señal de evacuación, daré la instrucción a los alumnos de evacuar el edificio, observaré si algún compañero o alumno necesita mi ayuda por estar lastimado o atrapado. Después saldremos del aula ordenadamente y sin empujar.

Realizaré una toma de contacto e Indicaré a los alumnos que formen un círculo en el lugar que les corresponde, para verificar que están todos y no falta nadie.

A nosotros nos toca ubicarnos en:

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

Gradas B

2A 2C

Gradas A

3B 3C

4C 4B

5A A

Si estoy en el segundo nivel las gradas que utilizaré para bajar serán: GRADAS

UBICACIÓN

GRADOS RESPONSABLE

Frente a tutoría de quinto curso

4to y 5to curso

Tutores, Julio y Karen

Gradas del edificio de tres niveles

2do y 3er curso

Edgar y María Gabriela

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

Las personas responsables de agilizar la evacuación y revisar que en las aulas no hay nadie, NO deberán olvidar colocar el basurero en la puerta para señalar que el aula ya fue revisada.

Si observo grietas en las paredes y/o daños en los edificios, lo informaré inmediatamente al encargado de mantenimiento.

Si observo fuego, humo, o personas atrapadas inmediatamente informaré al coordinador de nivel.

¿QUÉ DEBO HACER SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LAS AULAS?

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

Esperaré las indicaciones que me den los coordinadores de mi nivel. Luego nos trasladaremos al estadio todos juntos y en orden. Ahí esperaré junto a los alumnos que los vengan a recoger. No me separaré en ningún momento del grupo. Verificaré que los alumnos no se vayan con nadie más que no sean sus papás o encargados. Por ultimo le pediré a DIOS que bendiga a mis alumnos, compañeros y a sus familias.

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DEL VESPERTINO ¿Qué debo hacer pa ra preparar a mis alumnos ante un sismo o terremoto?

Periódicamente haré simulacros en clase para que los alumnos reaccionen positivamente a las instrucciones del profesor en caso de sismo terremoto. TENDRE EN CUENT A:

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

3) Indicar con voz fuerte pero serena que está temblando.

2) Enseñar a los alumnos a identificar triángulos de vida.

¿QUÉ DEBO HACER EN EL MOMENTO DE U N SISMO O T ERREMOTO SI ESTAMOS EN ÁREAS ABIERT AS?

Debo guardar la calma y buscar un lugar seguro donde proteger a los alumnos. Evitaré ubicarlos cerca de árboles, paredes, cables u otro objeto que se pudiera caer.

PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

¿QUÉ DEBO HACER DESPUÉS DE QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

Estaré pendiente de escuchar la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

Al escuchar la señal de evacuación, daré la instrucción a los alumnos de evacuar el edificio, observaré si algún compañero o alumno necesita mi ayuda por estar lastimado o atrapado. Después saldremos del aula ordenadamente y sin empujar.

Realizaré una toma de contacto e Indicaré a los alumnos que formen un círculo en el lugar que les corresponde, para verificar que están todos y no falta nadie.

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A nosotros nos toca ubicarnos en:

Gradas B

2B 2A

1A 4B

Gradas A 3B 4A

3A 5B

5A A

Si estoy en el segundo nivel las gradas que utilizaré para bajar serán: GRADAS

UBICACIÓN

Gradas más cercanas a la capilla

4to y 5to curso

José Ángel Muñoz Rony y Carola

Gradas del edificio de tres niveles

1ro, 2do y 3er curso

GRADOS RESPONSABLE

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Las personas responsables de agilizar la evacuación y revisar que en las aulas no hay nadie, no deberán olvidar colocar el basurero en la puerta para señalar que el aula ya fue revisada.

Si observo grietas en las paredes y/o daños en los edificios, lo informaré inmediatamente al encargado de mantenimiento.

Si observo fuego, humo, o personas atrapadas inmediatamente informaré al coordinador de nivel.

¿QUÉ DEBO HACER SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LAS AULAS?

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Esperaré las indicaciones que me den los coordinadores de mi nivel. Luego nos trasladaremos al estadio todos juntos y en orden. Ahí esperaré junto a los alumnos que los vengan a recoger. No me separaré en ningún momento del grupo. Verificaré que los alumnos no se vayan con nadie más que no sean sus papás o encargados. Por ultimo le pediré a DIOS que bendiga a mis alumnos, compañeros y a sus familias.

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

PERSONAL DE MANTENIMIENTO Y JARDINERÍA ¿QUÉ DEBO HACER EN EL MOMENTO DE UN SISMO O T ERREMOTO?

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TRIANGULO DE LA VIDA ¿QUÉ DEBO HACER DE 00SPUÉS D E QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

Estaré pendiente de escuchar la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

Al escuchar la señal de evacuación, me levantaré despacio y dispondré a salir del edificio, antes mirare que nadie de mis compañeros necesite mi ayuda por estar lastimado o atrapado, después me ubicaré en el lugar que tengo asignado, si cuento con radio portátil estaré pendiente de él todo el tiempo.

Apoyaré a los maestros mientras los alumnos forman un círculo en el lugar que les corresponde, para que el maestro vea que están todos y no falta nadie.

A nosotros nos toca ubicarnos en: En el patio de primaria María Pérez (preprimaria) Hugo Hernández Héctor Bámaca Juan Castro

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En las canchas de secundaria Josué Lucero Claudia Cojolón Heidi Guevara Irma Ruano

Frente a los Laboratorios de computación Walter Fuentes Bisain López

En el estadio Rodolfo Castillo Edgar Vásquez

Frente a residencia de Jesuitas Obdulio Pérez Cesar Pérez

Encinar Fabián Hernández

Parqueo principal Santos Soyos

¿QUÉ DEBO HACER SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LOS EDIFICIOS?

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Esperaré las indicaciones que me den los directivos del colegio. Si cuento con radio portátil, estaré pendiente en todo momento de él mientras nos dirigimos al estadio todos juntos y en orden. Entregaré el radio portátil a los coordinadores de área, para que lo utilicen mientras entregan a los alumnos a las personas que los vengan a recoger. En el estadio apoyaremos a los docentes mientras vienen a recoger a los alumnos. No me separaré en ningún momento del grupo. Por ultimo le pediré a DIOS que bendiga a mis compañeros y a sus familias.

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

PERSONAL DE TRANSPORTES ¿QUÉ DEBO HACER EN EL MOMENTO DE UN SISMO O T ERREMOTO?

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Debo mantener la calma y buscar un lugar seguro donde protegerme, si estoy en áreas abiertas, evitaré ubicarme cerca de árboles, paredes, cables u otro objeto que se pudiera caer. Si estoy en áreas cerradas trataré de encontrar triángulos de vida para protegerme.

TRIANGULO DE LA VIDA

¿QUÉ DEBO HACER DESPUÉS DE QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

Estaré pendiente de escuchar la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

¿QÚE DEBO HACER SI EN EL MOM ENTO DEL SISMO HUBIERAN ALUMNOS A BORDO DEL BUS?

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Debo evitar que los alumnos pierdan la calma. Debo mantener adentro del bus a los alumnos mientras pasa el sismo. Cuando termine el sismo y solo cuando considere seguro hacerlo, indicaré a los alumnos que bajen del bus. Antes de trasladar a los alumnos mirare que nadie de mis compañeros necesite mi ayuda por estar lastimado o atrapado. Avisaré al jefe inmediato que iniciaremos con el traslado de los alumnos a los diferentes puntos de encuentro.

MONITORAS

PILOTOS

Pre-primaria y primaria

secundaria

Después me ubicaré cercano al punto de encuentro de los alumnos, si cuento con radio portátil estaré pendiente de él todo el tiempo, para trasladar o recibir información. Debo recordar que el radio será muy útil si la energía eléctrica se fuera.

Apoyaré a los maestros mientras los alumnos forman un círculo en el lugar que les corresponde, para que el maestro vea que están todos y no falta nadie.

¿QUÉ DEBO HACER SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LOS EDIFICIOS?

Esperaré las indicaciones que me den los directivos del colegio. Consultaré a mi jefe inmediato si necesita apoyo en algún lugar específico. Me comunicaré con el encargado de garita para ofrecerle mi ayuda de ser necesario. Si cuento con radio portátil, estaré pendiente en todo momento de él mientras nos dirigimos al estadio todos juntos y en orden. Entregaré el radio portátil a los coordinadores de área, para que lo utilicen mientras entregan a los alumnos a las personas que los vengan a recoger. En el estadio apoyaremos a los docentes mientras vienen a recoger a los alumnos. No me separaré en ningún momento del grupo. Por último le pediré a DIOS que bendiga a mis compañeros y a sus familias.

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¿QUÉ DEBO HACER SI EL SISMO OCURRE MIENTRAS EST AMOS EN RUTA?

Indicar a los alumnos que mantenga la calma, y permanezcan sentados Detener la marcha del bus y buscar un lugar seguro, retirado de cables de alta tensión, postes, torres de electricidad y demás objetos que puedan caer sobre la unidad. No detenerse si se está sobre puentes, túneles, pasos a desnivel. No permitir que los alumnos abandonen el Bus Comunicarse vía Radio al Colegio o con el encargado para dar su ubicación y dar una breve descripción de la situación en el lugar donde se encuentra. No abandonar el Bus Llamar a la calma a todos los pasajeros, practicar el autocontrol Si es posible y no se pone en riesgo a los alumnos, una vez finalizado el movimiento, evaluar lo siguiente: o Es posible continuar con la ruta? De ser afirmativo, se debe de seguir con las mismas medidas de seguridad, no permitiendo el descenso de los alumnos si estos no están autorizados. o Para continuar la ruta es importante que analice su paso por lugares como : Laderas, acantilados, zonas de muchos árboles, puentes, túneles, zonas rojas. o Si no es posible continuar, regresar al Colegio con los alumnos. o Mantener en todo momento la comunicación Mantener siempre la calma y saber que es una situación extrema y representa un peligro el estar en Ruta, por lo que no se deben tomar medidas sin un previo análisis y de ser necesario, autorización del superior inmediato.

PLAN DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA EN CASO DE SISMO O TERREMOTO

INFORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA ¿Qué debo hacer pa ra preparar a mis hijos ante un sismo o terremoto?

Prepararé un plan de respuesta en mi casa. Periódicamente me informaré sobre el plan de respuesta a la emergencia del colegio. Consultaré con mi hijo sobre los simulacros que llevan a cabo en el colegio para que los alumnos reaccionen positivamente a las instrucciones del profesor en caso de sismo terremoto. TENDRE EN CUENT A:

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4) Que el personal docente y administrativo del colegio está capacitado para reaccionar adecuadamente ante una emergencia y que dará las instrucciones con calma.

2) En el colegio a los alumnos constantemente se les enseña a identificar triángulos de vida.

¿QUÉ SE HA PLANI FICADO SI LOS ALUMNOS EN EL MOMENTO DE UN SISMO O TERREMOTO ESTAN EN ÁREAS ABIERTAS?

Se ubicarán el lugares seguros donde se pueda proteger a los alumnos. Se evitará ubicarlos cerca de árboles, paredes, cables u otro objeto que se pudiera caer.

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¿QUÉ SE HARÁ D ESPUÉS D E QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO?

De ser necesario se accionará la alarma de evacuación, que puede ser el timbre intermitente o bien la sirena de un megáfono.

Al escuchar la señal de evacuación, se dará la instrucción a los alumnos de evacuar el edificio, observarán si algún compañero o alumno necesita ayuda por estar lastimado o atrapado, después saldrán del aula ordenadamente y sin empujar.

En los puntos de encuentro por grado se hará una toma de contacto y se indicará a los alumnos que formen un círculo en el lugar que les corresponde, para verificar que están todos y no falta nadie.

Los puntos de encuentro de primaria son: PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA A LA EMERGENCIA | LICEO JAVIER GUATEMALA, C. A.

Música

4C 2C 5A A

Música CAL y espejos

5B 5C

4B 2D

Música

4A 2B 3C

6A Gradas E

Gradas D

Músi ca

C 3B

Arte

1D Gradas C

1C PD

Gradas B Gradas A

PC PB PA A

KC KD

B KA

Las gradas a usar por cada grado y las personas responsables son las siguientes: GRADAS

UBICACIÓN

GRADOS

RESPONSABLE

en el edificio de preprimaria

prepa A y B

Sandra

en el edificio de primaria junto a baranda

prepa C y D y docentes

Irma

frente a baños de niñas 2do nivel

1ro A,B,C y D

Ingrid

frente a baños de niños 2do nivel

2do A,B,C y D

Hilda

frente a labs, de computación

sexto grado

Gloria

Los puntos de encuentro de secundaria matutina son: 1A

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Gradas B

3A 3B

3C 4B

Gradas A Labs. De física y química

4C 4A A

B 5B

Las gradas a usar por cada grado y las personas asignadas a las mismas, son las siguientes: GRADAS

UBICACIÓN

GRADOS

RESPONSABLE

Frente a tutoría de quinto curso

4to y 5to curso

Tutores, Julio y Karen

Gradas del edificio de tres niveles

2do y 3er curso

Edgar y María Gabriela

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Los puntos de encuentro de secundaria vespertina son:

Gradas B

1B 2A 4B

Gradas A 3A

3B 4A A

5B 5A

Las gradas a usar por cada grado y las personas asignadas a las mismas, son las siguientes: GRADAS

UBICACIÓN

GRADOS

RESPONSABLE

Gradas más cercanas a la capilla

4to y 5to curso

José Ángel Muñoz

Gradas del edificio de tres niveles

1ro, 2do y 3er curso

Rony y Carola

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Las personas responsables de agilizar la evacuación y revisar que en las aulas no hay nadie, colocarán el basurero en la puerta para señalar que el aula ya fue revisada.

Si se observa grietas en las paredes y/o daños en los edificios, el encargado de mantenimiento hará la revisión correspondiente.

Si se observa fuego, humo, o personas atrapadas inmediatamente se le comunicará al coordinador de nivel.

El colegio cuenta con distintos comités para reaccionar ante las diferentes situaciones que pudieran afectar a la comunidad educativa, los comités son: Comité para el control de incendios Comité de comunicaciones Comité de rescate Comité de asistencia médica ¿QUÉ SE HARÁ SI YA NO SE PUEDE REGRESAR A LAS AULAS?

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La dirección general y las coordinaciones de nivel se harán cargo de la situación. Luego se trasladará a los alumnos al estadio todos juntos y en orden. Se instalarán toldos o carpas para proteger a los alumnos de las inclemencias del clima. Ahí se esperará junto a los alumnos a que los vengan a recoger. Al centro de cada grupo se colocará una señal visual para identificar el grado y sección. Se evitará que los grupos se separen. Los coordinadores de área y los profesores verificarán que los alumnos no se vayan con nadie más que no sean sus papás o encargados.

¿QUÉ DEBERÁN HACER LOS PAD RES D E FAMILIA QUE SE ENCUENTREN EN EL COLEGIO?

Ubicarse frente a las oficinas de la asociación de padres de familia, el cual será el punto de encuentro. No interferir en los procedimientos establecidos en el plan de respuesta a la emergencia. Seguir las instrucciones que les den los responsables de la asociación de padres. Apoyar en cualquier situación que se necesite. ¿CU AL SERÁ EL PROCED IMIENTO PARA RECOG ER A LOS ALUMNOS?

Solamente 30 minutos después de haber trasladado a los alumnos al estadio se permitirá que los padres de familia ingresen por los alumnos. Las personas que vengan a recoger alumnos deberán seguir estrictamente las indicaciones que le brinde el personal de seguridad. Solamente se permitirá el ingreso de vehículos al parqueo principal y en número limitado según la situación. Los coordinadores de área se ubicarán en los diferentes accesos al estadio, para solicitar documento de identificación a las personas que vengan a recoger alumnos, antes de dejarlas ingresar hacia el área en donde estarán los alumnos. Para ello las personas indicarán a los coordinadores de área el nombre del alumno grado y sección. El maestro encargado del grupo verificará que no hay inconveniente en que el alumno se vaya con esta persona, luego pedirá a la persona que firme el listado de alumnos. Por ningún motivo se permitirá que los alumnos se retiren con los pilotos de buses particulares. No se permitirá que los alumnos se vayan con otros familiares o amigos sin la previa autorización de los padres o encargados del alumno.

CONCLU SIONES Y RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA

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Infórmese sobre el plan de respuesta a la emergencia diseñado por el colegio. Confíe en que las instalaciones del colegio son seguras y que el personal está capacitado para reaccionar en caso de emergencia. Evite congestionar las líneas telefónicas, el colegio se comunicará con usted de ser necesario. Tome en cuenta que los alumnos estarán seguros en el colegio. No olvide mantener el plan de emergencias del colegio en un lugar visible y leerlo periódicamente junto con los otros miembros de la familia.

FUNCIONES DE COMITÉS Y UNIDADES ESPECÍFICAS COMITÉ DE RESCATE Esta valiosa labor le corresponde prioritariamente al área de deportes y educación física, Tomando en cuenta el conocimiento en primeros auxilios y la constitución física de todos los que componen ese departamento, sin embargo éste es un comité que debe estar formado por todas aquellas personas que tengan la voluntad de pertenecer a él. En el momento de presentarse los cuerpos de socorro, la labor del comité será apoyar a los mismos.

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En caso de presentarse un temblor cuando los alumnos estén en clase de física o en entrenamiento, los maestros deberán ubicar a los alumnos en círculo en lugares alejados de árboles, paredes o cualquier otro objeto, controlarán al grupo hasta que el maestro asignado a ese grupo llegue a relevarlos.

En grupos se ubicarán en el área de puntos de encuentro de primaria y secundaria, solicitarán información sobre el estado de los alumnos y el personal del área, si alguna persona estuviera atrapada o herida en algún edificio, procederán a realizar la labor de rescate, lo trasladarán hacía el lugar de encuentro en donde el maestro y los compañeros lo ayudarán a restablecerse, si presentara algún daño físico o emocional los rescatistas lo trasladarán al área de asistencia médica, la cual se ubicará en el parqueo principal, esto para que en caso de ser necesario los cuerpos de socorro puedan trasladarlo a un centro asistencial, los rescatistas después de esta labor, deberán regresar al área designada y esperar nuevas noticias sobre personas que necesiten asistencia.

COMITÉ DE ASISTENCIA MÉDICA La labor de asistir a las personas que sufran algún daño físico o emocional será responsabilidad de la enfermera del colegio, asistida por las personas que forman el departamento de orientación y otras personas cualificadas para colaborar en este servicio. Estas personas primeramente deberán protegerse de no sufrir daños en el momento del temblor, luego al escuchar la señal, evacuarán el edificio y se trasladarán lo más rápido posible al área del parqueo principal en donde deberán prepararse para dar asistencia a las personas que lo requieran, mientras esperan la llegada de los cuerpos de socorro.

COMITÉ DE COMUNICACIONES El comité de comunicaciones estará formado por: primaria, Encargado de transportes.

Recepcionista, Secretaria de secundaria. Secretaria de

Estas personas tendrán la responsabilidad de llamar a los cuerpos de socorro, recibir información vía radio de pilotos y personal de mantenimiento e informar al director general, recibir las llamadas de padres de familia que

solicitan información sobre la situación, llamar a los familiares de las personas que hayan sufrido daños o tuvieron que ser trasladados a un centro asistencial. El comité deberá preocuparse de contar en el momento de la evacuación con: aparatos de telefonía móvil, celulares o teléfonos inalámbricos, los radios portátiles, el catalogo de números telefónicos de las familias.

COMITÉ DE CONTROL DE INCENDIOS

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Este comité estará formado por todas las personas que deseen formar parte del mismo, docentes, personal de servicio y alumnos de secundaria que sean autorizados por sus padres, El mismo será coordinado por el encargado de bachillerato de la jornada vespertina, quien constantemente estará recibiendo información y capacitación para trasladarla a los miembros del comité para el cumplimiento de sus funciones.

Las personas que forman parte de este comité deberán ubicarse en diferentes áreas del colegio, verificarán que no se presente ningún foco de incendio, en caso que localicen alguno deberán de proceder a hacer uso de los extintores, siempre y cuando esto no represente un riesgo mayor al que presenta el incendio, en caso de que se considere no poder controlarlo, le informarán inmediatamente al comité de comunicaciones para que contacte a los bomberos, de ser posible, podrán comunicarse directamente con los cuerpos de socorro.

COORDINADORES DE ÁREA Los coordinadores de área tendrán la responsabilidad de mantener informados a los maestros sobre el plan de emergencias, de recibir y trasladar sugerencias de los mismos para mejoras en el plan existente, esta labor es primordial realizarla de manera periódica.

La función de los coordinadores de área en el momento de presentarse un temblor o terremoto será estrictamente de supervisión de los maestros y alumnos, rondarán constantemente por las áreas de encuentro y evitarán que se produzcan desordenes por parte de los alumnos y que los maestros acompañen en todo momento a los mismos.

En caso de que algún maestro deba abandonar a los alumnos por un asunto de fuerza mayor, deberá buscar al reemplazo de éste, o sustituirlo él mismo. Coordinarán de ser necesario el traslado del personal y alumnos hacia el estadio. Serán los responsables de regular el acceso de los papás que vienen a recoger a sus hijos, hacía la gramilla del estadio.

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Las personas que laboran en la oficina de la asociación de padres de familia, después de protegerse y evacuar el edificio, deberán ubicarse en su punto de encuentro que será frente al salón de espejos, tendrán bajo su responsabilidad albergar a los padres de familia o visitantes que se encuentren en el colegio en el momento de presentarse un temblor o terremoto y ayudarán a que los papás, maestros o alumnos no interfieran en la labor de los rescatistas.

RECOMENDACIONES AL PERSONAL DE CAFETERÍA

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En caso de presentarse un temblor, deberán resguardarse en un lugar seguro, después de que la situación se calme deberán cortar el suministro de gas, y evacuar a un lugar seguro, en este caso sería el campo de cemento de primaria.

UBICACIÓN DE INSUMOS Y EQUIPO PARA RESPONDER A UNA EMERGENCIA UBICACIÓN

Planta eléctrica portátil

Bodega de estadio

Bases con lámparas para iluminar estadio

Bodega de estadio

Linternas grandes

Garita de entrada y bodega de estadio

Altoparlantes

Coordinaciones de nivel

Pilas para linternas y altoparlantes

Bodega de materiales

carpas

Bodega de estadio

Banderines de colores para señalización

Bodega de estadio

Agua embotellada

Casetas

Comida envasada

Cafetería

extintores

Según croquis (anexo 1)

Equipo de seguridad para rescatistas

Oficina de deportes

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EQUIPO O INSUMO

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ANEXO 1 (UBICACIÓN DE EXTINTORES)