CRONOGRAMA AGUSTiN GARCiA GARCiA 18/12/2011 – 31/12/2011 Diseño y preparación del blog de la asignatura 01/01/2012 Apertura del blog, con invitaciones a toda la clase 01/01/2012 – 31/01/2012 Hurgar entre la basura 01/02/2012 – 29/02/2012 Conclusiones, punto de partida de alguna idea sólida
Cronograma 15/12/2012- 15/02/2012 Proyecto colaborativo - Hacer público el grupo de investigación Documenta 13 y captar más integrantes para este. - Investigar sobre ediciones anteriores de la muestra y presentarlas el 11 de Enero. - Buscar más información sobre la exposición de este próximo año. - Marcar con el grupo una posible línea de investigación. - Crear un blog donde se irá plasmando la actividad del grupo.
Proyecto individual - Investigar sobre paisajes y estudiar como distintos elementos influyen en ellos. - Finalizar una obra que se encuentra actualmente en proceso sobre el super posicionamiento de imágenes y como estas a su vez hacen crecer la pieza, ya que cuanto más trabajo y tiempo destine a esta, más aumentará su tamaño. - Trabajar con distintos materiales y soportes haciendo pruebas, viendo como funcionan, como se relacionan entre sí. - Objetivo: Tener una o más piezas realizadas para principios/mediados de Febrero. - Intentar realizar un prototipo para el proyecto Aumentar un lugar.
DICIEMBRE: Lunes
Martes
Mi茅rcoles
Jueves
Viernes
S谩bado
Domingo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Recopliaci贸n, clasificaci贸n obra anterior
ENERO Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo 1
2
3
4
5
6
7
8
13
14
15
21
22
28
29
Analizar y escribir sobre las obras anteriores 9
10
11
12
Hacerme un blog
16
17
18
19
20
Documentación, Referencia artístas 23
24
25
26
27
Hacer un estudio de mercado. Donde encajo 30
31
FEBRERO Lunes
Martes
Miércoles
Jueves 1
Viernes
Sábado
2
Domingo
3
4
5
10
11
12
18
19
25
26
Indagar sobre materiales de interés. 6
7
8
9
Escribir sobres las conclusiones sacadas sobre el futuro proyecto 13
14
15
16
17
Hacer un borrador del proyecto 20
21
22
27
28
29
23
24
Acciones a seguir para el paseo o camino o territorio. 1 Trazar una ruta o varias. 2 Acotarla en un mapa o callejero 3 Darle forma a esa acotación. Es decir, posible proyección de mi sombra, hacer un circulo, una forma geométrica, etc. . Establecer direcciones de penetración y de salida. 4 Recorrer un tramo y volver a hacerlo en sentido contrario. 5 Percibir sensorialmente el recorrido. . Sonidos (Propios y ajenos) . Los silencios . Temperatura. (Interna y externa) . Lo móvil y lo inmóvil. . Lo mutable. 6
Valorar los espacios.
7 Huellas que me encuentro y huellas que dejo. 8 Ser consciente de mi lenguaje corporal . 9 Consciencia de otros lenguajes. 10 Ver si encuentro algo que me sorprenda. (Objetos, situaciones, animales, etc.) 11 Hacerme eco del entorno que me rodea. ¿ es todo igual o hay partes que escapan a ese entorno. . Ver que extensión tienen, si es que existen y definirlas 12 Hacer un mapa o croquis, según voy haciendo el itinerario y después hacer otro, tratando de recordar el camino recorrido. 13 Cambiar la ruta repentinamente y volver al lugar de inicio. 14 Medir los tiempos. Contar el número de pasos o medir la longitud. 15 Adjudicar un color a las situaciones. 16 Buscar manifestaciones artísticas anónimas. 17 Tener en cuenta la duración en tiempo del recorrido. CARMEN.
cronograma Acciones a realizar 1. Fase de investigación. . Búsqueda de artistas que trabajen con temas relacionados, pero evitando aquellos que trabajen con la imagen científica desde un punto de vista plástico. . Lectura de artículos y tesis doctoral de José Cuevas. . Investigación sobre los sistemas de registro de imagen de microscopio, resonancia magnética y escáner. . Exploración de los diferentes sistemas de representación de elementos NO VISIBLES en la ciencia.
2. Archivo de imágenes Crear un archivo de imágenes que recoja ejemplos de los diferentes tipos de imágenes que Susana Gómez menciona en su artículo: . Representaciones visuales de lo visible . Representaciones visuales de lo invisible
3. Creación de atlas Elaboración de atlas a partir de las imágenes almacenadas en el archivo, con el fin de establecer nuevos significados y discursos.
4. Acción e intervención A partir de las ideas generadas a través de la investigación, el archivo y los atlas, comenzar a plantear un manera de actuar sobre/con las imágenes.
*Las fases de investigación y creación de archivo pueden desarrollarse de forma paralela.
Juan Carlos Sanchez Proyectos II
Me gustaria trabajar sobre educación y sanidad. Desde distintos puntos de vista: social, politico, vivencial. Estoy buscando bibliografía sobre el tema Saramago, Jose Antonio Marina, Punset,Isabel Carrillo y Flores, informes de Amnistia etc Me parece que vivimos un mundo en que lo ecónomico prima por encima de cualquier otra consideración y vamos hacia una perdida de derechos y una precarización en todos los ambitos.
Julia Moreno. Cronograma.
Partiendo de tener muchas ideas, y frente a la dificultad de concretar y decidir, mi cronograma incluye 6 acciones,que agrupan pasos previos a la definición del proyecto elegido. El objetivo es resolverlas para la vuelta a clase en enero. 1. Tutoría 2. Realizaión de un dossier completo y ordenado de todos mis trabajos anteriores, con al finalidad de revisar, volver a ver y organizar mis trabajos, configurar así mejor mi punto de partida, y decidir si continuar con alguna línea ya trabajada. 3. Realización de un dossier de mis "trabajos futuros": esto implica organizar todos mis apuntes sobre ideas a trabajar, imágenes recurrentes, ect. y buscar nexos en las diferentes ideas a través de los que pueda configurar el proyecto. 4. Realizar un archivo de los materiales que he ido reciclando, recopilando y acumulando a lo largo de los años con la intención de generar objetos artísticos. 5. Realización de un vídeo sobre la energía y la frustración. 6. Escritura de un documento que defina el proyecto personal a realizar el resto del curso.
Julián de la Cruz
CRONOGRAMA Proyectos II · Lila Insúa
Agrupar el mayor número posible de experimentos para la realización de un experiencia que aúne investigación y crítica. Dos modalidades que pueden ser proyectadas en una pluralidad de registros: edición editorial, colaboración, desarrollo de las actividades que girarían en Acciones Complementarias. Por lo general, disponer de un espacio ( físico o imaginario ) que se elastice en el transcurso del programa. Es necesario para la propia diversión. Como ya se puede intuir, recopilar todo el trabajo necesario para satisfacer las necesidades individuales y colaborativas. A fin de cuentas, llevar el ámbito de las ideas a las cosas. En esta práctica, todo requiere un constante ejercicio de gimnasia rítmica. Correlación de ideas y referencias en relación al mapa de emergencias. Tener, asir algo. Posible proyecto editorial que generará un contenido entorno a la mentira, la crítica artística y el conocimiento apócrifo. Posible edición en relación a Acciones Complementarias.
Acciones Complementarias que se desarrollarán con la ampliación de material bibliográfico y audiovisual. Proyecto editorial de duración extendida, amplio. Seguramente se alargue durante el curso con la expresa intención de que este mismo proyecto sea concebido casi como un volúmen gigante.
Cronograma Proyecto de investigación
Tema del proyecto Adolescencia, etapa de la vida en la que conformamos nuestra personalidad, nuestros pensamientos y lo más importante, nuestra identidad. Recopilación de conceptos relacionados con este periodo biológico, como pueden ser: Crisis, cambio, búsqueda, identidad, complejos, discriminación, etc… Cómo los rasgos y las conductas de dicha fase vital se ven alterados o influidos en parte por el contexto cultural y/o social. Hasta qué punto influyen en nuestra vida adulta las experiencias propiciadas por la adolescencia/niñez en nuestra cultura.
Investigación Búsqueda de artistas que traten el tema o temas relacionados, asimilando distintos procedimientos, tratando de obtener inspiración. Investigación a nivel antropológico sobre la adolescencia en diferentes culturas y a través de teorías de distintos psicólogos y antropólogos. Escribir sobre mi propia experiencia como adolescente, y establecer relación con los datos hallados.
Analisis de Espacios de Migración Noemi Herrera La migración vista como un fenomeno natural y necesario. Me interesa hacer un análisis de los espacios que el estado y demás organizaciones crean para cubrir sus necesidades y llevarles a la plena integración en la sociedad. -Hasta el 27 de Diciembre Como primer paso estoy haciendo un sondeo general por algunas paginas web que facilitan tanto la circulacion de personas como de objetos
-Hasta el 30 de Diciembre Quisiera tambien conocer las comisiones europeas y nacionales que admnistran las migraciones y permisos -Hasta el 5 de Enero párametros que rigen estos espacios -Hasta el 15 de Enero Clasificacion de estos espacios y comparativa -Hasta el 27 de Enero necesidades no cubiertas y diseño de nuevos espacios