EduPro

La revista del verdadero docente profesional Mes Julio AĂąo 2017

Aprende sobre este Trastorno del Aprendizaje de la mano de las expertas: Carmen Colmenares, Haidee Blanco, Moraima Vargas y Liliana HenrĂ­quez

En esta edición de EduPro, encontrarás interesantes artículos que te ayudarán a entender uno de los Trastornos de Aprendizaje más comunes hoy en día, la Dislexia.

Este trastorno no está relacionado con una capacidad intelectual menor a la normal, sino que se relaciona con otra forma de percibir el mundo de la lectura.

El abordaje profesional es vital para lograr la integración de todos los niños y adultos que son diagnosticados con Dislexia. Así que acompáñanos a sumergirnos en este maravilloso mundo donde las palabras bailan.

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Escrito por: Moraima Vargas Correo: moraimavargas20963@Hotmail.com

Aunque puede definirse como un trastorno neurológico que impide a quien lo padece una correcta lectura de textos, la dislexia es en realidad un cajón de sastre donde van a parar ciertas dificultades y problemas con el aprendizaje de la lectura, la escritura, el cálculo aritmético y otros elementos de la formación escolar. Se han discutido, incluso, si en realidad se trata de una afección neurológica específica o si, simplemente, el educando son problemas genético.

El hecho es que un disléxico casi siempre tiene una alta capacidad de aprendizaje y un bajo nivel de rendimiento el escolar, lo que resulta ser es una paradoja educacional.

Los estudiosos del tema están de acuerdo en que los disléxicos con un cociente de inteligencia normal, que son la mayoría, tienen ciertas habilidades que no son comúnmente desarrolladas por las personas “normales”.

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PAUTAS PARA LOS PADRES DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISLEXIA La pauta principal y más importante que los padres deben seguir, es a la vez la que a menudo más dificultades conlleva: conseguir que en el colegio de sus hijos se lleven a cabo las pautas y adaptaciones. Son muchos los profesionales que tienen conciencia de lo que realmente es la dislexia y que, por tanto, incluyen en su metodología de trabajo estas adaptaciones para sus alumnos.

Sin embargo, es probable que muchas veces toque lidiar con situaciones complicadas. Tener un profesional de referencia o pertenecer a algún tipo de asociación puede facilitar el proceso. El objetivo primordial que deben hacer los padres por sus hijos es explotar todas sus capacidades de la forma adecuada para ellos.

Estas son las pautas esenciales que debemos tener en cuenta con nuestros hijos con dislexia: • Los niños y niñas con dislexia por lo general suelen ser muy olvidadizos.

• El uso del ordenador puede facilitarles el proceso de aprendizaje.

• Al igual que en el aula, no debemos forzarles a leer.

• No deben darles muchas instrucciones seguidas a nuestros hijos.

• A la hora de escoger una actividad extraescolar, es preferible dar cierto margen a los niños para que sean ellos quienes escojan dentro de sus preferencias o habilidades.

• Si ayudar a los hijos con los deberes • Un refuerzo extra en el colegio

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COMPRENDER LA DISLEXIA

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Escrito por: Carmen Colmenares Correo: ckolmena@Hotmail.com

Los síntomas son sutiles y se manifiestan entre los 4 y 5 años de edad: los chicos arman oraciones con una sintaxis rara, no aprenden los nombres de los colores, tienen dificultades para enunciar los días de la semana y muestran incapacidad para cantar rimas infantiles. “Suele pensarse que se trata de chicos que aprenden lento. Incluso muchos familiares, con una sonrisa, dicen cariñosamente que `son un poco vagos´. Pero en realidad muchos de estos niños están sufriendo algo que los médicos consideran un Trastorno y los educadores analizan como una Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA), más conocida como dislexia”.

La dislexia no es una enfermedad sino una dificultad específica relacionada con el aprendizaje, que afecta a una persona con un coeficiente de inteligencia normal y sin ninguna discapacidad física o intelectual, “pero que experimenta dificultades en el campo del aprendizaje de la lectura”

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TEORÍAS PSICOLOGICAS DE LA DISLEXIA Varias teorías han surgido a lo largo de los años sobre dislexia. A continuación se exponen diferentes teorías sobre este fenómeno cada vez más extendido en la población actual. Según las diferentes estadísticas la dislexia afecta entre un 10 y un 15 % de la población escolar y adulta.

• Teoría Genética • Teoría Neurológica • Teoría Sensorial (a nivel visual, auditivo y fonológico) • Teoría pedagógica • Teoría psicológica En 1970 la Federación Mundial de Neurología define dislexia como “Trastorno manifestado por dificultad en el aprendizaje de la lectura pese a la instrucción convencional, una inteligencia adecuada y buenas oportunidades socioculturales”.

En 1992 en el CIE-10 se define dislexia como “Un déficit específico que no se explica por el nivel intelectual, por problemas de agudeza visual o auditiva o por una escolarización inadecuada”.

En 2002 el DSM-IVTR (APA,2000) se engloba la dislexia dentro de los trastornos del aprendizaje con el nombre de trastorno de la lectura y se establece que “La característica esencial de la dislexia es un rendimiento en lectura, (precisión, velocidad o comprensión), que se sitúa sustancialmente por debajo del nivel esperado en función de la edad cronológica, del cociente intelectual y de la escolarización propia de la edad del individuo”.

Todos estos sistemas diagnósticos coinciden en los criterios de inclusión y exclusión indicados, así como en el origen constitucional relacionado con una alteración en el neurodesarrollo.

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Escrito por: Liliana Henríquez Correo: liliana9h@Hotmail.com

El apoyo que los niños con Dislexia necesitan, va más allá de los límites del salón de clases. Es vital que ellos reciban el apoyo de sus padres para realizar actividades que le permitan progresar en sus habilidades para leer y comprender lo que leen; así como también, mantener motivados en el ámbito estudiantil.

A continuación presentamos 5 consejos útiles que los padres pueden poner en práctica al momento de ayudar a sus hijos en casa.

1. Detectar cuál es la dificultad concreta del niño Es importante valerse de un buen diagnóstico para poder diseñar las actividades específicas que el niño necesita. Recordemos que la dislexia no se manifiesta del mismo modo en todos los niños ni en la misma intensidad.

2. Trabajar junto a él en actividades específicas para su dificultad Los padres deben sentarse con el niño y ayudarlo a realizar tareas de lectura y comprensión. Algunos ejemplos de actividades que se pueden realizar en casa son: lectura en voz alta para que el niño detecte errores, lectura de sílabas complejas.

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3. Utilizar el juego como herramienta de trabajo Utilizar juegos con letras y palabras, como el Scrabble o el Boggle, es una forma divertida de que el niño realice actividades de refuerzo sin que lo perciba como tareas extra.

4. No presionar en exceso al niño Recuerda que ya para él es difícil hacer un esfuerzo extra para mejorar en sus habilidades de lectura; así que también hay que ofrecerle un tiempo de descanso, sin presiones.

5. Mantener la motivación Los padres deben encontrar actividades en las que el niño destaque, como los deportes o alguna actividad artística, en la que pueda expresarse cómodamente y con la que se sienta a gusto. Ver un progreso favorable en estas actividades puede ayudar al niño a sentirse motivado.

Siguiendo estos consejos, más todas las directrices por parte del psicopedagogo o psicólogo que nos esté asesorando, los padres podrán conseguir que la dislexia no sea un problema a largo plazo para sus hijos.

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTO

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Escrito por: Haidee Blanco Correo: betocoroher@hotmail.es

Posiblemente, los padres de niños diagnosticados con Dislexia habrán notado que en muchas ocasiones, la dificultad de sus hijos no solo se presenta en la lectura, aunque es allí donde radica el mayor peso. Sin embargo, existen muchas otras dificultades que se pasan un poco más desapercibidas.

Existe una gran comorbilidad entre la dislexia y otros trastornos.

Cuando hablamos de cormobilidad hacemos referencia a esos otros trastornos que conviven o se encuentran asociados a otro más general. ¿Cuáles son esos trastornos?

• Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) • Trastornos de la escritura (Disgrafía, Disortografía) • Trastorno del cálculo (Discalculia) • Trastorno de la coordinación (Dispraxia) • Trastornos emocionales y/o conductuales

Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) Es el trastorno que más se asocia a dislexia. Se trata de un trastorno caracterizado por dificultades de atención, hiperactividad o impulsividad.

Trastornos de la escritura Los trastornos de la escritura se corresponden a dificultades en la realización del trazo de las letras, presentando una caligrafía poco elaborada (disgrafía) y dificultades ortográficas derivadas de la no asociación grafema-fonema (disortografía).

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Trastorno del cálculo Se trata de un trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada.

Trastorno de la coordinación En muchas ocasiones los niños disléxicos presentan, a su vez, problemas en la organización del movimiento con diferentes grados de afectación. Por ejemplo: puede afectar en destrezas manuales o en deportes.

Trastornos emocionales y/o conductuales Los niños disléxicos fracasan en el colegio y reciben frecuentemente mensajes verbales y valoraciones negativas del entorno escolar, social y familiar: • •

La niña/o es vaga/o No se concentra ni se esfuerza lo suficiente • Tendrá que repetir curso • Pero, ¿qué te pasa? ¡Tienes que concentrarte más!

A partir de ahí, empiezan a desencadenarse problemas emocionales y/o conductuales.

Poco a poco, tanto el docente como los padres, irán tomando consciencia de la situación real de los niños y serán capaces de brindarles el apoyo necesario para desempeñarse satisfactoriamente en todos los ámbitos.

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Whoopi Goldberg Mucho antes de que fuera diagnosticada con dislexia, y antes de que ella supiera lo común que es esta dificultad del aprendizaje, los niños en la escuela la llamaban “tonta”. Su madre le decía que no les hiciera caso, que ella podía ser cualquier cosa que ella quisiera.

Steven Spielberg El legendario director de películas, Steven Spielberg, no fue diagnosticado con dislexia sino hasta sus 60s. Los administradores de la escuela creían que era perezoso. Él cuenta que descubrir como adulto que tiene dislexia fue como “descubrir la última pieza a un gran misterio que siempre se guardó para sí mismo”.

Tim Tebow Tim Tebow, ex mariscal de la NFL, también tiene dislexia. Su padre y su hermano también la tienen. Se sabe que las dificultades de aprendizaje son hereditarias. Fue diagnosticado en la primaria y encontró maneras de compensar sus dificultades con la lectura.

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Jamie Oliver El famoso chef Jamie Oliver ha construido un imperio con sus libros mejor vendidos, shows de televisión en horario estelar, restaurantes e implementos de cocina. Él también tiene dislexia y dijo que no terminó de leer su primer libro hasta los 38 años.

“Me aburro fácilmente”, dijo.

Cher Cher es una reconocida actriz y cantante. Ella sufrió en la escuela pero nunca fue diagnosticada con dificultades del aprendizaje. “No podía leer lo suficientemente rápido para terminar toda la tarea y matemáticas era como tratar de entender Sánscrito”, “La única manera de aprender fue escuchando a los maestros en la clase”. Ella no descubrió que era disléxica años más tarde cuando llevó a su hijo para que lo evaluaran por dificultades de aprendizaje y atención.

Keira Knightley Después de que Keira Knightley fuera diagnosticada con dislexia a la edad de 6 años, ella usó su amor por la actuación para motivarse a leer. Knightley hizo un trato con sus padres, que si ella trabajaba todos los días en su lectura accederían a contratarle un agente.

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