Planificador de proyectos educativos con AbP 1. DATOS GENERALES Nombre(s) y apellido(s) del maestro(s)
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DARIS LUCIA CASTILLO MAIDE LORENA ROJAS ROCIO CORINA SINISTERRA LILIANA PATRICIA CARDONA LILIANA OROZCO RIOS
Correo electrónico
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http://cienciasinvicali.blogspot.com.co/
Nombre de la institución educativa
1. SIH INVICALI DESEPAZ
Reseña del Contexto Comuna, estratificación, perfil de los egresados….
El colegio Invicali desepaz, se encuentra ubicado en la comuna 21, carrera 23 N° 120 f 22, del barrio Invicali, localizado al sur del área urbana a la rivera del rio cauca; se caracteriza por ser un sector que presenta una variedad de culturas, 70% afrodescendiente y 30 % mestizo. Considerado población vulnerable, y de alto riesgo, sus habitantes se dedican en su mayoría a la construcción, trabajos independientes, comercio, rebusque.
Georeferencia
2. INFORMACIÓN DEL PROYECTO Nombre del proyecto
APRENDER A ESCUCHAR Resumen del proyecto
Reconociendo que la comunicación es vital, para el buen funcionamiento de toda organización o grupo; conscientes de que esta es una problemática que se presenta en nuestra institución decidimos contribuir con este proyecto para mejorar los ambientes de aprendizajes; sobre todo en la población de la primera infancia, grado primero y séptimo involucrando a toda la comunidad educativa, promoviendo el dialogo, el debate y la polémica, a través de actividades lúdicas, artística y colaborativas, haciendo uso de algunas herramientas Tic, tablas, material reciclable para hacer la bitácora, sala de sistemas entre otros. Las tareas que acompañan este proyecto será buscar información, crear comités de convivencias, construcción de un plegable en medio físico y digital, construcción de la bitácora y talleres lúdicos que permitan desarrollar la habilidad de escucha. Las competencias a desarrollar serán las lingüística, digital, social, cívica y aprender a aprender, el proyecto se difundirá por medio del periódico mural de la institución, la página institucional y periódico La Voz católica de la arquidiócesis.
Las organizaciones que nos acompañaran son en primer lugar el comité de convivencia, gestores de paz, grupo pastoral, psicología.
Desafío del proyecto
A través del proyecto se espera mejorar los ambientes de aprendizaje, promoviendo el diálogo, el debate y la polémica.
Áreas intervenidas con el proyecto
Con la áreas de ciencias sociales, ética y valores, religión, artística, lenguaje e informática Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Primera infancia, primeros y grados séptimos del colegio SIH INVICALI DESEPAZ Tiempo necesario aproximado Un semestre (seis meses)
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
Estándares de competencias
Saber escuchar, leer, analizar y expresarse con autonomía oralmente y por escrito.
COGNITIVOS
PROCEDIMENTALES Promueve espacios de Comprende que la escucha diálogos, relacionados con la atencional, fortalece sus atención y la escucha. aprendizajes en el aula.
ACTITUDINALES Actitud de escucha, participación activa y buen comportamientos en el desarrollo de las actividades.
4. HABILIDADES PREVIAS
Las habilidades previa que se tendrán en cuenta: los valores aprendidos en casa, la comunicación verbal y escrita, relaciones interpersonales, capacidad de
5. COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI (Marque con x ) Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración X
Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información x Alfabetismo en medios x
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) x Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturales x Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad x Otra:
6. METODOLOGÍA DEL PROYECTO EDUCATIVO AbP Metodología Describa de forma clara, cronológica y concisa la manera que va a llevar a cabo el proyecto, desde el procedimiento pedagógico, explique el enfoque de la clase, si va a ser magistral utilizando recursos multimedia, si realizará actividades interactivas, actividades y productos mediados por la web 2.0, si va a ser en red, en grupos con roles, si va a ser un proyecto intercalases, interescolar, ¿sus estudiantes participan de la planificación? Es importante que redacte teniendo en cuenta la secuencia de las actividades de acuerdo a la planificación. ¿Qué actividades realizara’
Recursos
Docentes y estudiantes, sala de sistemas, Tablet, material reciclable, la familia.
7. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
. Identificando a los estudiantes con discapacidad y comprometiendo a sus acudientes en el acompañamiento de las actividades. . Los estudiantes excepcionales orientaran a los estudiantes especiales. . A los estudiantes excepcionales guiarlos en las actividades adicionales que les permitan crecer a un más en su desarrollo cognitivo y actitudinal. , Instalar en los computadores y tablets programas que nos ayudan a trabajar mejor las necesidades educativas especiales. Descripción de la evaluación
8. EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en cuenta la bitácoras como un diario de campo, y que realizarán en cada actividad planteada, la auto y coevaluación planteada en nuestro P.E.I, la rúbrica utilizando google porque permite evaluarnos con el desarrollo de las actividades, con la publicación de los trabajos en la página de la fundación y en el periódico la voz católica permitirán que nuestros estudiantes se motiven y estar con las pautas de la era moderna.
DIAGNOSTICO
DURANTE
DESPUÉS
Partiendo de lo que observamos en la institución, la falta de escucha para entablar un dialogo, dificultades en los ambientes de aprendizajes en el aula clase, se planteo lluvia de ideas.
Durante se evidenciará con la conformación de los comités o grupos de diálogos que se crearán, en la manera de expresarse frente una situación de opinión, debate, participación en clase, dialogo en descanso, al realizar un debido reclamo, al transmitir una información.
La autoevaluación y la coevaluación se desarrollaran frente a la solución de problemas o casos planteados que se viven en la institución. *Se valora de acuerdo a lo que observamos en la jornada de estudio, las opiniones de los padres y los mismos pares, en su proyecto de vida.
9. PRODUCTO FINAL
Que nuestros estudiantes logren tener una actitud de escucha y dialogo, sepan intervenir frente a una conversación, tener una facilidad de expresarse utilizando buen vocabulario, sepan debatir reconociendo sus fortalezas. 10. DIVULGACIÓN DEL PRODUCTO FINAL -
En la página de los colegios Arquidiocesanos, periódico la voz católica. blog http://cienciasinvicali.blogspot.com.co/
11. VARIABLES
. La visita o colaboración de entidades públicas que colaboren con este proyecto. . La difusión masiva del proyecto que se estaba quedando entre nosotros. . Que esto conlleva a la contribución del proyecto liderado por la presidencia de la republica.LA PAZ.
12. CRÉDITOS