UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA DIRECCIÓN GENERAL DE POSTGRADOS FACULTAD DE HUMANIDADES MESTRIA EN DOCENCIA SUPERIOR
CURSO: Evaluación y Medición
FACILITADORA: Licda. Rossana Martínez
GUÍA DE AUTO APRENDIZAJE No. 14 PORTAFOLIO HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
Por:
Liliana Suzely Xocol Reyes Carné:
9752-12-2395
Quetzaltenango, 10 de Noviembre de 2017
INTRODUCCIÓN
El presente documento manifiesta la elaboración de la guía de auto aprendizaje número catorce del curso de medición y evaluación del Posgrado de Maestría en Educación Superior de la Universidad Mariano de Guatemala. En el primer punto de la guía se encuentra las diferencias y similitudes de las diferentes herramientas de evaluación pero tienen un objeto en común de poder otorgan información al docente sobre el proceso de enseñanza de los estudiantes para con ello poder tomar la decisión de mejorarla para brindar una educación de calidad. En el segundo punto se encuentra un mapa conceptual sobre la clasificación de las herramientas de evaluación que son objetivas desempeño y de observación cada una de ellas se utiliza en todo el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. El tercer punto se manifiestas las diferentes herramientas de evaluación que son prácticas diseñadas para que los docentes puedan obtener información precisa sobre la calidad de aprendizaje de los estudiantes. También dichas herramientas se emplean para facilitar el dialogo entre los estudiantes y docentes referente al proceso de aprendizaje y como mejorarlo.
¿Cuál es la diferencia entre las herramientas de Observación, de Desempeño y objetivas? FIGURA 1 HERRAMIENTAS De Observación
SIMILITUDES Estas
DIFERENCIAS Evalúa diferentes acciones
herramientas
evaluación realizar
sirven
de para
recopilación
información proceso aprendizaje estudiantes
de
sobre
de
el
enseñanza de
para
realizadas por una persona.
los mejorar
dichos procesos y brindar
Utiliza instrumentos como lista de cotejo, escala de rango
para
proceso
verificar
de
aprendizaje
el
enseñanza de
los
estudiantes.
una educación de calidad. De Desempeño
Se pueden utilizar durante Mide de forma más amplia todo
el
proceso
de cómo se desempeña una
enseñanza aprendizaje.
Con dichas podemos
persona a través de métodos
herramientas poco tradicionales. verificar
las
habilidades y destrezas de
Utiliza
métodos
como
nuestros estudiantes. portafolios,
ensayos,
estudios de casos, diario, resolución
de
casos
y
debates con estos métodos podemos verificar lo que ha realizado el estudiante por sí mismo.
Objetivas
Recopila
información
específica, cuantitativa y puntual.
Utiliza
cuestionarios
pruebas
para
información
y
recopilar de
los
estudiantes sobre su proceso de aprendizaje.
Las pruebas llevan un poco de
tiempo
elaboración.
en
su
CLASIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN FIGURA 2
3. Completa el siguiente cuadro con la información que se te solicita . FIGURA 3
HERRAMIENTAS DE EVALUACION
Herramienta
Estandarizadas
¿Cuándo se utilizaría?(Ejemplo de uso) ¿Con qué población? ¿En qué ¿Con qué Tema? Propósito?
¿En qué consiste?
Son instrumentos de evaluación Utilizaría el instrumento En que
miden
debilidades
las de
fortalezas los
un
tema
de Se realizaría por medio
o de evaluación con grupo matemáticas de fracciones de
alumnos, de estudiantes
detectan grupos de población con
y
una
evaluación
divisiones diagnostica que tendría
multiplicaciones
el propósito de poder
necesidades de mejoras educativas,
verificar el conocimiento
identifican
que impactan en el
y habilidades que tiene
desempeño en el desempeño de los
los estudiantes con estos
estudiantes y observan cambios o
temas
progreso en el nivel educativo.
Cuestionario oral
Es un instrumento de aplicación a Con una población de Se aplicara el tema sobre Como docente procederé nivel individual el cual consiste en estudiantes de segundo la
importancia
de
los a realizar una serie de
una serie de preguntas preparadas básico
valores en nuestra vida preguntas
por el profesor y que serán
diaria
respondidas
oralmente
por
el
importancia
sobre
la
de
los
valores.
alumno designado por él.
Del porque los valores
(Rodriguez, 2014)
rigen en nuestra vida Cuáles son los vales que rigen los valores que tienen
nuestros
estudiantes. Con dicha herramienta determinare el nivel de aprendizaje
de
mis
estudiantes. Entrevistas
Consiste
en
la
comunicación Se
aplicara
con
una Tomando el tema sobre El docente prepara una
verbal entre dos personas o entre población estudiantil de sobre cómo cuidar nuestro entrevista una persona con un grupo y tercero básico. requiere planificación
de
una para
previa
definir
el
propósito de la misma, y las
medio ambiente.
para
los
alumnos sobre el medio ambiente,
donde
le
varias preguntas. La realización de dicha
preguntas que lo orientarán (guión
actividad tendrá como
de preguntas).
propósito
el
verificar
sobe
conocimientos
poder los básicos
que tiene los alumnos sobre el tema y con ello realizar
una
retroalimentación sobre el tema.
¿Cuándo se utilizaría?(Ejemplo de uso) Herramienta
Portafolio
¿En qué consiste?
¿En qué Tema?
¿Con qué población?
Es una forma de evaluación que Se
utilizara
permite monitorear el proceso de estudiantes
el
con En
el
curso
¿Con qué Propósito?
de Tendrá el propósito que
primer certificación de empresas los estudiantes van a
aprendizaje por el profesor y por el semestre de la universidad de la educación
archivar las tareas que se
mismo
van realizar en el curso.
estudiante,
introduciendo
permite
cambios
ir mariano Gálvez de carrera
durante de Pedagogía
Se va a promover que lo
dicho proceso.
estudiantes
monitoreen
y
su
evalúen
propio
aprendizaje. Promover
la
autoevaluación y control del aprendizaje. Proveen la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes. Diario
Es un registro individual donde Con población de
Sobre el curso de danza y -Con el propósito de
cada
su estudiantes de segundó
teatro
en
las básico.
describirían las diferentes sinteticen
que
ha
actividades que se harán pensamientos y actos y
estudiante
experiencia diferentes
escribe
personal actividades
realizado a lo largo del ciclo
donde
ellos permitir que los alumnos
del curso, y expondrán sus compararlos
sus
con
los
escolar o durante determinados
dudas y experiencias que posteriores.
períodos
adquirió en el curso y en
de
tiempo
y/o
actividades.
las diferentes actividades.
-Puedan
autoevaluarse
en sus aspectos de su propia vida -Permite
visualizar
el
progreso académico, de actitudes, capacidades y habilidades.
Debate
Discusión en la que dos o más Con un estudiantes personas opinan acerca de uno o
grupo
de Se aplicara en un tema Una
vez
que
sobre la influencia de las estudiantes
ya
los estén
varios temas y en la que cada uno
redes sociales en nuestra conformado en grupos e
expone sus ideas y defiende sus
vida y cuales son sus investigado el tema para
opiniones e intereses. (Mesias,
ventajas y desventajas.
2016)
Los estudiantes se van a exponer en el debate
A la hora de realizar un debate es
conformar en grupo y van dicha actividad cuenta
necesario de establecer reglas.
a exponer su punto de con
sustentar
los
lo
van
a
siguientes
Marcar tiempo de inicio y
vista sobre el tema y propósitos.
fin.
empezar a discutir sobre Fomentar el respeto de
Tiempo que va a disponer
el tema con los otros las diferentes opiniones
cada alumno para hablar
grupos.
de sus compañeros sobre
sobre el tema.
el tema.
Seleccionar a u alumno
Que
para que sea el moderador
puedan desarrollar sus
del debate.
destrezas
los
estudiantes
de
comunicación, exposición oral precisa y argumentación
precisa
sobre el tema. Que
los
estudiantes
profundicen más en el tema.
Herramienta
Ensayo
¿En qué consiste?
¿Cuándo se utilizaría?(Ejemplo de uso) ¿Con qué población? ¿En qué tema? ¿Con qué Propósito?
El ensayo es un escrito académico Con
un
en prosa que brevemente analiza, estudiantes
grupo de
de Lo alumno realizarán un Con el propósito que los la ensayo sobre el tema de estudiantes
puedan
interpreta y evalúa un tema. La universidad.
sobre la educación en construir su propio juicio
palabra ensayo viene del latín
nuestro
“exagium” que significa pesar
Los
algo. También se puede decir que
proceder a describir su Que
un ensayo es una colección de
ensayo
párrafos
información
que
presenta
hechos,
en
Guatemala. sobre el tema en base en
estudiantes
va un realidad.
sobre que
los
estudiantes
la puedan demostrar tiene propios
sus
conocimientos
opiniones e ideas sobre un tópico,
acerca de cómo está la sobre el tema de una
la extensión que se usara en el
situación de educación en forma más completa.
ensayo dependerá sobre la edad
nuestro país Guatemala
que tengan los estudiantes
el
grado que cursan, el tema, las posibilidades
para
obtener
información. (Espinal, 2012)
Estudio de Casos
Es el proceso para dar a la luz Con grupo de estudiantes
Los estudiantes en grupos Para que los estudiantes
hechos,
van a trabajar con el tema sean capaces de analizar
análisis, evaluación y d
síntesis de casos de estudio y
sobre la contaminación, una serie de hechos,
situaciones
por
reales
en
forma
medio
sobre
la referentes a un campo
objetiva, concreta y propositiva.
realización de estudio de particular
Durante su realización es posible
casos van a plantear el conocimiento, para llegar
que el estudiante recoja, clasifique,
problema
organice y sintetice la información
alternativas
recabada.
solucionar el problema.
y
del
dar a una decisión razonada. para
Mapas
Es una herramienta de aprendizaje Con
un
basada en la representación gráfica estudiantes
grupo de
de Los estudiantes de forma Esta actividad tendrá el la individual trabajaran el propósito
que
los
de un determinado tópico a través universidad
tema sobre los tipos de alumnos clasifiquen los
de la esquematización de los
evaluación
conceptos
que
lo
componen.
(Novak, 2009) El
diferentes
tipos
de
evaluación así también para que puedan conocer
estudiante
organiza,
dicha herramientas y que
interrelaciona y fija en el mapa
conozcan que procesos
conceptual el conocimiento de
lleva
un tema,
lo
que permite
la
cada
tipo
de
evaluación.
reflexión, análisis y desarrollo de
El
estudiante
podrá
la creatividad.
organizar los contenidos de aprendizaje en forma lógica. Interpretar, comprender, inferir y sintetizar un tema tratado.
¿Cuándo se utilizaría?(Ejemplo de uso) Herramienta Soluciones de Problemas
Proyectos
¿En qué consiste?
¿Con qué población?
¿En qué tema?
¿Con qué Propósito?
Es una técnica en la que el Con grupo de estudiantes
Se aplicara en problemas Con el propósito que el
estudiante
matemáticos
debe
resolver
un
estudiante pueda utilizar
problema o producir un producto a
varias estrategias para
partir de situaciones que presentan
darle
un desafío o una situación a
problemas matemáticos
resolver.
que se le otorgara.
Permite a los alumnos ser gestores Con
un
grupo
de En el tema sobre el Dar donde
solución
a
oportunidad
los
de
de la solución a un problema real estudiantes de pedagogía
reciclaje,
los utilizar las habilidades y
dentro de un ambiente de trabajo
estudiantes
donde el profesor funge solamente
investigar sobre el tema y estudiantes y demostrar
como facilitador de los medios de
dar charlar sobre el tema su creatividad.
trabajo y guía conceptual. La
sobre la importancia de Que
experiencia lograda a través del
poder reciclar y llevarlo a involucren en tema y que
podrán capacidades
los
a
alumnos
los
se
proyecto
permite
dominar
el
cabo
conocimiento de la materia y la aplicación
de
los
en
un
centro tomen conciencia de la
educativo.
importancia de reciclar.
conceptos,
experiencia que es difícil lograr en
Estimular el aprendizaje
el aula.
cooperativo y el trabajo en equipo.
Texto Paralelo
Es un material elaborado por el Con estudiante
con
base
a
estudiantes
su licenciatura
de Los estudiantes trabajaran Se
realizara
en el texto paralelo en el actividad
el
que
los
curso
elabora en la medida que se avanza
administrativo donde van alumnos
en el estudio de los temas y se
a realizar dicha actividad, construir evidencias de
construye
con
los
personales,
hojas
de
trabajo,
alumnos
Derecho propósito
con
experiencia de aprendizaje, se administración educativa
reflexiones
de
esta
van
puedan
a aprendizaje
solicitado
proceder a agregar toda por el docente.
lecturas, evaluaciones, materiales
evidencia de trabajo que El
adicionales a los que el maestro
realizaron en el curso.
estudiante
escribir
podrá
comentarios,
proporciona, todo aquello que el
opiniones,
alumno quiera agregar a toda su
entres
evidencia de trabajo
aprendizaje.
personal.
reflexiones
otros
de
su
(Contreras, 2011)
HERRAMIENTA
Preguntas
¿En qué consiste? (Breve descripción Es
una
técnica
de
¿Cuándo se utilizaría?(Ejemplo de uso)
¿Con qué población?
¿En qué tema?
¿Con qué propósito?
pregunta Con una población de Se aplicara en el curos Este tipo de herramienta
contextualizada para funciones de estudiantes de sexto grado
medio social y natural se
evaluación
sobre le tema de las propósito
cumple
un
papel
utiliza
con que
el los
importante ya que de acuerdo a su
drogas, el docente les alumnos puedan repasar
diseño se puede obtener de los
explicara el temas sobre el
alumnos
las
información
sobre
conceptos,
procedimientos,
habilidades
cognitivas,
drogas
y
material
aprendido
las para procede a contestas
consecuencias que tienen las preguntas que se le va al
consumir
esas a realizar sobre el que se
sentimientos, experiencias y de la
sustancias.
memoria a largo y corto plazo.
Después elabora
trato en clase. el
una
docentes También serie
para
de diagnosticar
poder las
preguntas sobre el tema debilidades y fortaleza que se trato en clase para de los estudiantes. que
los
estudiantes Determinar el progreso
puedan responderlas y e que ha tenido el alumno donde pode verificar el en su aprendizaje. conocimiento
que
adquirió el alumno con respecto al tema que se trato. Cuestionarios
El cuestionario es un conjunto de Los trabajara un grupo de En el curso de teorías del El propósito de utilizar preguntas escritas utilizadas para estudiantes obtener información. Dicha
herramienta es
universidad la que
de
la aprendizaje y trabajaran el esta herramienta que a tema sobre inteligencias través de ella podremos múltiples.
obtener
recolecta datos cuantitativos y
Los
cualitativos mediante el uso de
universidad
preguntas diseñadas para conocer o
en el tema y realizaran un de nuestros estudiantes.
evaluar a uno mas personas.
cuestionario sobre
estudiantes
de
información
la clara a cerca del proceso
investigaran de enseñanza aprendizaje
relacionado inteligencias
múltiples,
dicho
cuestionario lo aplicaran a un grupo niños donde podrán verificar que los niños
manifestaran
diferentes
tipos
de
inteligencias y diferentes habilidades
de
aprendizaje. Pruebas
Es
un conjunto
de itmes
actividades
de
un
educativo.
Instrumento
o Con
un
grupo
de Se aplicara un prueba El propósito
proceso estudiantes de segundo diagnóstica sobre lector herramienta para básico
escritura a los estudiares.
es
poder
recabar informar sobre el
recabar información sobre uno o
Se realizara la prueba con proceso
varios temas específicos.
el fin de poder obtener aprendizaje información
de esta
de
enseñanza de
los
y verificar alumnos y poder detectar
como están en ese proceso cuales son debilidades y de
aprendizaje
lectoescritura estudiantes.
de fortalezas
para
poder
los mejor su educación.
CONCLUSIONES
Las diferentes herramientas de evaluación nos sirven para recoger información que se quiere en función de las características de aprendizaje que se pretende evaluar y de las condiciones en que se debe de aplicar para obtener buenos resultados y verificar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Las herramientas de evaluación tienen el objetivo que los docentes puedan mejorar las actividades de evaluación y en base a ello logren emitir juicios y tomar decisiones sobre el desempeño de los estudiantes que han tenido durante su proceso de enseñanza aprendizaje.
Como docentes debemos de conocer las diferentes herramientas de evaluación para poder aplicarlas con los educandos y con ello también hacerlos participes en ese proceso que el pueda también autoevaluarse y tomar de la decisión en que debe de mejorare en su proceso de aprendizaje.
RECOMENDACIONES
Es importante que como docentes conozcamos las diferentes herramientas de evaluación y que tengan el conocimiento de cómo podemos elaborarla y aplicarla para poder medir y verificar el proceso de enseñanza aprendizaje que han tenido nuestros alumnos.
Las diferentes herramientas de evaluación tiene el mismo objetivo de otorgarnos información sobre el aprendizaje de nuestros estudiantes para que nosotros podamos tomar la decisión que procesos mejorar para brindarle una educación de calidad.
Al aplicar las diferentes herramientas de evaluación debemos de tener un objetivo y tener claro del porque queremos utilizar dicha herramientas y que información obtendremos de ellos para poder emitir juicios claros sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
BIBLIOGRAFIA
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Rodriguez, A. (05 de 04 de 2014). https://prezi.com. Obtenido de https://prezi.com: https://prezi.com/l_s4pgm_ngoy/cuestionario-oral/
Disponible
en
lĂnea
en:
http://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Tabla_de_contenidos__Herramientas_de_Evaluaci% C3%B3n_en_el_Aula