INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE 8109 PORTAFOLIO DIGITAL SEMESTRE B
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO Nombre: Sanchez Olvera Liliana Itzel Materia: Matemáticas II Profesora: I.Q. Ana Lizeth Cerecedo Morales Portafolio: Semestre B Ciclo escolar: 2013-2014
Sanchez Olvera Liliana Itzel
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SEMESTRE B
Matemรกticas Sanchez Olvera Liliana Itzel
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I PARCIAL
Razones Trigonométricas Sanchez Olvera Liliana Itzel
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INDICE RAZONES TRIGONOMETRICAS
Actividad no. 1: PROYECTO INTEGRADOR CARTESIANO” PRESENTACION POWER POINT
“EL
PLANO
Objetivo: El alumno realizara cálculos necesarios para darle solución a los problemas asignados por la profesora. Ubicando los puntos en el plano cartesiano en un determinado tiempo y la agilidad de resolver el problema. Fecha de entrega: 18 de Febrero del 2014
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II PARCIAL
Línea Recta Sanchez Olvera Liliana Itzel
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INDICE LINEA RECTA
Actividad no. 1: PROYECTO INTEGRADOR “PENDIENTE DE UNA RECTA” VIDEO Objetivo: El alumno realizara un video donde expliquen cómo se interpreta gráficamente la pendiente de una recta y como se obtiene y así mismo buscar la aplicación en por lo menos una situación de la vida cotidiana del modelo matemático de la línea recta. Fecha de entrega: 1 de Marzo del 2014
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“Pendiente de una recta” En este video se presento como sacar la pendiente de una y grado de inclinación y poder utilizar estas formulas en la vida cotidiana.
La pendiente de una recta es la inclinación que tiene la recta en el plano cartesiano, se llevo a cabo la siguiente formula para sacar la pendiente de una recta, explicándolo en un problema para entenderle mejor.
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En esta captura de pantalla como podemos ver se presento un problema para sacar la pendiente de una recta al igual su grado de inclinación y se mostraron los cuatro tipos de pendiente
Ascendente + 0y su grado de inclinación +90° Descendente -0 y su grado de inclinación -90° Horizontal 0 y su grado de inclinación 0° Vertical infinito y su grado de inclinación 90°
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Se explica la funciรณn de una recta Y=mx+b , donde Y representa el valor independiente, X representa el valor dependiente, m representa la pendiente y b la intersecciรณn de Y. Se presento un problema de la vida real, donde se resolviรณ con la funciรณn dada, como se muestra.
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III PARCIAL
Circunferencia y Parรกbola Sanchez Olvera Liliana Itzel
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INDICE CIRCUNFERENCIA Y PARABOLA
Actividad no. 1: PROYECTO INTEGRADOR “LA CIRCUNFERENCIA Y SU ECUACION ORDINARIA Y GENERAL” IMPRESO Objetivo: El alumno redactara su propio objetivo y la elaboración de su actividad integradora, planteándose el modelo para resolver los problemas y representar gráficamente los problemas resueltos, escribiendo y entendiendo su conclusión. Fecha de entrega: 27 de Abril del 2014
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IV PARCIAL
Parábola, Elipse e Hipérbola Sanchez Olvera Liliana Itzel
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INDICE PARABOLA, ELIPSE E HPERBOLA Actividad no. 1: PROYECTO INTEGRADOR “FERIA DE LA CIENCIA” ENSEYO DE APRENDIZAJE DE LOS JUEGOS Objetivo: El alumno redactara el aprendizaje que le dejo la feria de la ciencia , en cada un de los juegos, expresando que fue lo que le dejo esta actividad escolar. Fecha de entrega: 30 de Mayo del 2014-06-03
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NOMBRE: Sanchez Olvera Liliana Itzel MATERIA: Matemáticas II PROFESORA: IQ Ana Lizeth Cerecedo Morales GRADO: 2 °
GRUPO: “A”
PROYECTO: Aprendizaje de Feria de la Ciencia
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1 A y 1C tabla periódica y twister
Este juego en mi punto de vista me gusto mucho ya que recordé los elementos de la tabla periódica y a poder identificarlos en un cierto tiempo.
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1 B Bingo Mate
Me gusto este juego porque aplique lo que ya he aprendido y sigo poniendo en práctica con Matemáticas II , donde llevamos a cabo leyes de los signos. Fue para mí un recordatorio y poner en práctica.
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1 D Atínale a la Ecuación
Me pareció muy divertido este juego ya que recordé bastante cómo hacer las ecuación, y me fue fácil ya que aun lo llevo a la práctica y se me facilito. PD: Gane, así que aun recuerdo
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2A Célula Vegetal y Animal
Este juego no me costó trabajo ya que es lo que he visto en todo este semestre pero ya me fue fácil ubicar los organelos ya que me familiarice con los nombres y no se me hacen desconocidos
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2B Rompecabezas
Este juego me pareció muy creativo, realmente no me acordaba del nombre que tenia las figuras de 12 lados de 15 lados de 18 lados. Me fue un poquito complicado porque no me acordaba y con este juego recordé un poco más
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2C Célula Vegetal y Animal
Este juego es muy parecido al de 2A pero al igual me pareció muy divertido ya que les ganaba a varios por lo mismo de que ya reconozco los nombres y los organelos. Me fue fácil este juego porque todo un semestre he visto todo referente a la célula.
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2D Geometría
El juego me pareció un poco difícil, pero recordé todos los conceptos que se nos han enseñado en matemáticas II. Deje aun mas en claro mis aprendizajes en este juego. Y recordé aquellos que por mala suerte se me olvidan.
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3A Tiro parabólico
Este juego me pareció bastante interesante pero un poco difícil de entender, me dejo un aprendizaje nuevo ya que no sabía que es el concepto de tiro parabólico: Cuando lanzamos un cuerpo con una velocidad que forma un ángulo con la horizontal, éste describe una trayectoria parabólica. En su obra Dialogo sobre los Sistemas del Mundo (1633), Galileo
Galilei expone que el movimiento de un proyectil puede considerarse el resultado de componer dos movimientos simultáneos e independientes entre sí: uno, horizontal y uniforme. Sanchez Olvera Liliana Itzel
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3B Tiro Parabólico
Este juego al igual que el de 3 A me dejo un aprendizaje nuevo, que es el tiro parabólico, yo no conocía nada de él pero, nos enseñaron en qué consiste el tiro parabólico y realmente le entendí por cómo nos lo explicaron
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3C El cuerpo Humano
Este juego me pareció realmente divertido ya que aprendí que no todos los huesos son iguales, y que hay un hueso que se llama HUMERO y a poder descifrar los huesos de mi cuerpo.
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