Cada vez es más frecuente el uso de la tecnología como medio de aprendizaje en las escuelas
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en todos los niveles educativos. Integrar las tecnologías para atender las diversas generaciones es importante y necesario”, añadió. La profesional de la educación resaltó que el proceso en Puerto Rico se puede dar de una forma “inteligente y bien planificada” contando, sobre todas las cosas, con el compromiso de los maestros. Pacheco-Sepúlveda resaltó la integración de casas editoras para digitalizar la educación. “Ha evolucionado la manera de imprimir los libros y ya van empujando el cambio hacia la búsqueda de la información en el formato digital”, dijo.
APPS PARA LIBROS
LA NUBE EN EL SALÓN
LILLIAN E. AGOSTO MALDONADO lillian.agosto@gfrmedia.com
LA PIZARRA del salón de Yaiza Burgos es diferente a las que se ven comúnmente. Como profesora de inglés, su smart board se convirtió en un puente de comunicación y aprendizaje entre ella y sus estudiantes de la Escuela del Deporte en San Juan. “¿Lo ven en sus pantallas?”,
preguntó la educadora a sus alumnos durante una visita de ÍNDICE al plantel escolar. Rápidamente, y sin alguna aclaración adicional, los jóvenes de escuela superior obtuvieron acceso en sus computadoras y tabletas a la lección del día que había sido publicada en la pizarra inteligente. De la misma manera, cada vez que los alumnos comentan sobre la clase a través de Microsoft OneNote la dinámica se transforma en un proceso de análisis colaborativo. “Se trata de desarrollar interactividad en nuestra clase a través de la tecnología.
La tendencia fortalece drásticamente las destrezas de los estudiantes y hasta me prestan más atención que antes. Si tengo algo que los motiva en el salón, lo voy a usar y, realmente, ellos disfrutan de esto”, dijo. La inclusión de la tecnología en su salón de clases tomó lugar hace tres años cuando Microsoft estableció una alianza con la escuela y la incluyó en su lista de Innovative Schools. “La educación del siglo XXI va más allá y se dispone a consumir contenidos digitales de diversas maneras. Ellos no esperan menos de lo que reciben en el hogar”, des-
tacó Keren Henríquez, directora de Educación de Microsoft Puerto Rico. Desde entonces, la Escuela del Deporte de San Juan es uno de los planteles que da un paso a la digitalización de la educación. El plantel tiene un sistema de Internet inalámbrico de 30 megas que suple una conexión sólida a todo el lugar, cuentas de correos electrónicos para todos los empleados, estudiantes y padres y hasta la posibilidad de trabajar en clase a través de la nube. Para Edgar Peña Ramos, director escolar, “se trata de un proceso natural de aprendizaje
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La cantidad de estudiantes que tiene la Escuela del Deporte
WINDOWS 10
El próximo paso para la actualización de la escuela
a través de la tecnología. No es sustituir el libro o abrir alguna página en las redes sociales, es tener el conocimiento y utilizar las herramientas para facilitar la enseñanza”. Peña Ramos, quien describe la transición como una “trascen-
dental”, narró que la fortaleza de la digitalización de su centro educativo está en la motivación y la disposición de sus maestros. “Ellos se ayudan y se dan
talleres entre ellos”, detalló el principal que exige un proyecto tecnológico anual como el plan de trabajo de cada educador. Cada salón cuenta con
250 La cantidad de computadoras en la escuela
Un estudiante
dos maestros para apoyar técnicamente a los estudiantes y, de ser necesario, darles ayuda a los padres que así lo necesiten.
LA ACADEMIA PREPARA
El incremento del uso de dispositivos como tabletas y compu-
art board. ye desde el sm ru st in ra st ae m tadora lo que ve en su compu
tadoras personales en las escuelas ha traído una mirada distinta a quienes piensan tener la educación como norte profesional. “Todos los programas de maestros de la Facultad de Educación de la UPR-RP cuentan con, por lo menos, un curso de integración de tecnologías al currículo de la escuela. Este curso cubre los diferentes niveles, pre-escolar, elemental y secundaria y ofrece diversas estrategias de integración de tecnología en las actividades educativas”, expresó Carmen Pacheco-Sepúlveda, directora del Departamento de Artes, Tecnolo-
gías e Innovaciones ( ArTI) del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico (UPRRP). Estos cursos evolucionan al punto de ofrecer alternativas dirigidas a los teléfonos celulares y las tabletas. Asimismo, se fortalecen las destrezas digitales de los futuros educadores con el uso de plataformas como Blackboard, Moodle y EDU 2.0 y la realización de portafolios en estos formatos. “Hoy día es imprescindible integrar sobre todo las tecnologías móviles al salón de clase
La transformación digital está impulsando al sector editorial a plantear alternativas de contenido educativo que vayan más allá del libro de texto, según Wilfredo Vázquez Cruz, director de Comunicaciones y Calidad de la editorial Santillana. “La industria del libro se ha transformado y nosotros con ella”, subrayó. Para “atender las necesidades de los nativos digitales”, la compañía lanzó en 2013 Santi App K-12, la primera aplicación puertorriqueña que facilita el aprendizaje offline. “Hace accesible materiales de calidad a través de un currículo alineado y pertinente”, explicó. La experiencia con Santillana es que a través de herramientas móviles como Santi App se fortalece el estudio y se complementan los recursos impresos. Según Vázquez Cruz, la tendencia de digitalizar la educación representa un reto que están dispuestos a enfrentar: entender la cultura tecnológica y propiciar el aprendizaje natural mediante su uso. Se trata de “ver la tecnología como el medio que contribuirá a la finalidad de la educación: el dominio de conceptos, destrezas, expectativas y estándares”, puntualizó.
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