Investigando las células

Plan de clase: Colegio: Área:

Ciencias naturales

Estándar:

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación

Ámbito de formación:

Entorno vivo

Objetivo de la Clase: Videos de apoyo:

Determinar que las células están constituidas por partes estrechamente relacionadas que cumplen funciones específicas.

Diferenciar los tipos de células (procariotas, eucariotas, animal, vegetal) a partir de sus características y funcionalidades.

Tiempo de Fecha: KB1535 Investigando las células 90 minutos la clase:

ETAPA

Inicio

Desarrollo

Asignatura:

Biología

Competencia:

ACTIVIDAD

Grado:

Cuarto

Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

METODOLOGÍA

RECURSOS

Act. 1: Presentar el tema: La Célula como unidad básica de vida. Y su división por subtemas:  Concepto  Estructura celular  Clases de células: procariotas y eucariotas, vegetales y animales  Funcionamiento celular: nutrición, excreción, transporte, relación, reproducción

Exposición del docente

Act. 2: Repasar lo visto anteriormente acerca del concepto y la estructura celular, mediante la construcción grupal de un modelo de célula con materiales escogidos por los estudiantes.

Trabajo grupal

Materiales escogidos por los estudiantes y Construcción de modelos

Act. 3: Observar el video KB1535 Investigando las células, para explicar la práctica de laboratorio a realizar luego, en dos momentos:  Tomar una muestra de agua con microalgas para observar células procariotas y eucariotas a través del microscopio  Tomar sangre o saliva y cebolla o elodea para observar células animales y vegetales respectivamente a través del microscopio

Multimedia Exposición del docente

Video: KB1535 Investigando las células, Celular, Microscopios, Láminas y Laminillas

EVALUACIÓN

Modelos de célula

Trabajo grupal

Act. 5: Explicar mediante un cuadro comparativo las diferencias y similitudes entre las células procariotas y eucariotas y las vegetales y animales, repasando el concepto de célula, los organelos y sus respectivas funciones.

Cierre

Act. 6: Tarea: Dibujar en el cuaderno un ejemplo de célula: a) Procariota b) Eucariota c) Vegetal d) Animal

Guía grupal resuelta Guía: “Observemos células” (anexo 1), Pinzas, Gotero, Bisturí, Copitos, Muestra de agua, Saliva, Sangre, Cebolla y Elodea

Act. 4: Práctica de laboratorio: La práctica se realiza en grupos para discutir y responder la guía: “Observemos células” (anexo 1)

Explicación del docente

Construcción de cuadro comparativo

Observación directa

Trabajo individual en casa

Información complementaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos, Televisión o Radio

Siguiente clase, tarea resuelta

OBSERVACIONES

OPCIONES DE MEJORA Criterios

Variaciones

Motivaci贸n

Actividad

Resultados

Criterios

Motivaci贸n

Actividad

Resultados

Contexto Regional

Anexos: 1. Observemos células: Lee de nuevo los objetivos de la práctica de laboratorio y formula una hipótesis para cada objetivo (pregunta del tema que piensas resolver mediante la práctica).

Materiales:  Microscopio  Láminas  Laminillas  Copito

 Gotero  Bisturí  Pinzas  Muestra de agua

 Saliva  Muestra de sangre  Cebolla  Elodea

Procedimientos:  Muestra de agua: Con el gotero toma una pequeña cantidad de la muestra de agua y deja una pequeña gota sobre la lámina, coloca encima de la gota la laminilla tratando de no dejar burbujas de aire en su interior, obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.  Saliva: Usa un copito para raspar suavemente el interior de tu mejilla, que quede lo más mojado posible, frota el copito sobre el centro de la lámina, cúbrelo con una laminilla y obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.  Sangre: Toma una pequeña gota de sangre, ponla sobre el centro de la lámina, cúbrela con una laminilla y obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.  Cebolla: Pela la cebolla y toma una de las finas telas que salen al quitar cada capa de cebolla, colócala sobre la lámina, agrégale una gota de agua, cúbrela con una laminilla y obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.  Hoja de elodea: Desprende una hoja de elodea, colócala húmeda sobre la lámina, cúbrela con una laminilla y obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.

Resultados: En el respaldo de esta guía, marcada con los nombres de los integrantes del grupo, entregar la solución de los puntos que se muestran a continuación, recuerda que las respuestas deben ser cortas y directas.

1) Hipótesis planteadas.

2) Descripciones de los cinco materiales observados 3) Dibujos de los cinco materiales observados 4) Respuestas de las siguientes preguntas: a) ¿Qué organelos pudiste observar en las células? (señálalos en los dibujos y explica su función) b) ¿Qué diferencias hay entre las células procariotas y las células eucariotas? (señala dos diferencias) c) ¿Qué particularidades tienen las células vegetales que te permitan diferenciarlas de las animales con facilidad? (señala dos diferencias) d) ¿Por qué las células son la unidad estructural de los seres vivos? (Argumenta desde tus observaciones) e) ¿Por qué las células son la unidad funcional de los seres vivos? (Argumenta desde tus observaciones) f) ¿Por qué las células son la unidad reproductiva de los seres vivos? (Argumenta desde tus observaciones) g) ¿Acertaste en tus hipótesis? (explica tu respuesta) h) ¿Qué dificultades tuviste al desarrollar la práctica de laboratorio? (señala 3)