Plan de clase: Colegio: Área: Estándar: Ámbito de formación: Objetivo de la Clase: Videos de apoyo:
ETAPA
Inicio
Asignatura: Grado: Ciencias naturales Física Cuarto Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno. Competencia:
Entorno físico
Establecer las condiciones climáticas que generan los diferentes tipos de paisajes. KB1555 El poder del agua
ACTIVIDAD Act. 1: Presentar el tema: Ecosistemas. Y su división por subtemas: Niveles de organización (Especie, población, comunidad y ecosistema) Factores abióticos Factores bióticos Clima Fenómenos naturales Tipos de ecosistemas (Terrestres y Acuáticos) Act. 2: Responder a las siguientes preguntas: ¿Qué es el paisaje? ¿Qué elementos influyen en el paisaje? ¿Qué efectos tiene el agua sobre el paisaje?
Desarrollo
Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.
Tiempo de la clase:
90 minutos
METODOLOGÍA
Fecha:
RECURSOS
EVALUACIÓN
Exposición docente
Discusión general
Act. 3: Presentar el video KB1555 El poder del agua, y retomar las preguntas de la actividad 2, reconociendo la influencia de múltiples factores sobre los ecosistemas y por tanto sobre todos los organismos que viven allí.
Multimedia Discusión general
Act. 4: Explicar el concepto de clima, los valores medibles que hacen parte del clima: temperatura, humedad, presión,
Exposición del docente
Observación directa Video: KB1555 El poder del agua, Celular
Observación directa
viento y precipitaciones, principalmente y los factores naturales que afectan al clima (latitud, altitud, orientación del relieve, continentalidad y corrientes marinas).
Cierre
Act. 5: Ubicar en un globo terráqueo a Colombia para que los estudiantes analicen y argumenten la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Por qué en Estados Unidos hay estaciones climáticas y en Colombia no?, las respuestas deben ser demostrativas en el globo terráqueo.
Trabajo grupal
Act. 6: Articular el siguiente tema: Fenómenos naturales, escribiendo en el tablero la clasificación de los fenómenos naturales: Hidrológicos: oleajes de tempestad, tsunamis, maremotos. Meteorológicos: huracanes, tifones, ciclones, granizos, tornados, sequías, nevadas, cambios repentinos de clima hacia el frío o calor excesivo. Geofísicos: avalanchas, movimientos sísmicos, erupción de volcanes, aluviones, aludes. Biológicos: plagas, epidemias y pandemias.
Exposición del docente Discusión general
Act. 7: Tarea: Preguntar a algún familiar una historia que conozca acerca de un fenómeno natural ocurrido en Colombia, para luego narrarlo en una hoja del cuaderno.
Trabajo individual en casa
OBSERVACIONES
Globo terráqueo
Observación directa
Siguiente clase, tarea resuelta
OPCIONES DE MEJORA Criterios
Variaciones
Motivaci贸n
Actividad
Resultados
Criterios
Motivaci贸n
Actividad
Resultados
Contexto Regional