Synopsis #11: It Takes One to Know One Lisa Bielawa
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Boxy and Nerdy q
ã 78 æœ œJ œ œ œ œ œ æœ œJ œ œ œ œ œ æœ œJ œ œ œ œ œ æœ œJ œ œ œ œ œ æœ œJ œ œ œ œ œ P snares on, with sticks
Percussion
A
2 minutes: play figures A-E any number of times in any order, speaking along occasionally as desired. Improvise other foot melodies using this template: play lick in first measure, rest second measure, repeat lick in third measure, answer in fourth measure, rest in fifth measure.
j j j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ æ æ æ ã œ. œ œ œ œ . J æ æ J y y y J ‰ J Œ She
had
it
j j j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ æ æ æ 㜠œ ‰ œ y œ œ ‰ œ y œ œœ œ œ œœ œ æœ œJ œ œ œ œ œ J æ y J J J J J
B
com- ing.
so don't
feel
too bad.
j j j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ æ æ æ ã œ. œ y œ ≈ œ y œ. œ y œ ≈ œ y æ J æ J y y Œ J Next time C
D
E
j j j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ æ æ æ ≈ ≈ 㜠œœ œ œ y æ J œ œœ œ œ y œ æ J y J ‰ J Next
time
say
ex
-
cuse me.
j j j j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ æ œ œ æ œ æ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ã œæ. œ œ œ œ y y ‰ J ‰ J Œ J ‰ J Œ æ J I
F
hope
they
know
what
they're
do - ing.
Play F-K as written
œ œœœ œ œ œ œ y y ‰ y y y ‰ y y œ œ œ œ œœœ œ œ J æ J æ J 3 3 f P 3 G j j j fy y ‰ y y y ‰ y y œ œ œ œ œœœ œ œ ã œœæ. œ œœ œ œ œœ œy œyæ œ œ œŒ œ œ œœ œœ œœæ œ œ œœ æ J 3 J P I'm not be - ing nas - ty, I'm just in a bad mood. ã æœ
œ œœœ œ œ œ J æ
©2008 by Lisa Bielawa
Synopsis #11: It Takes One to Know One
2
f j j y y ‰ y y y ‰ y y œ œ œ œ œœœ œ œ ã œŒæ œœ œ‰ œ œœ œ‰ œœ œ‰æ œ œ‰ œœ . œ œ œ œœ œ œœ æœ œJ æ J 3 3 J J J J P H
If
on -
ly
your
brain
were func -tion-ing.
fy y ‰ y y y ‰ y y j j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ ã œæ œ œ y y œæ y y œ . œ œ y . æ J æ J 3 3 J P I
3
fy y‰y y y‰yy j j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ æ œ ã Œæ. œ J æ æ J y y y y J Œ Ó 3 3 P Next time say ex - cuse me. 3 3 3 K f j j jy y ‰ y y y‰yy y‰y œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c œ. ã œ. œ œ œ œ. œ y y œ Ó . Œ Œ J J 3
J
ã
I'm sure
you
She
had
y
all
it
y‰y y
in this thing
com - ing
y‰y y
ƒ
3
3
to-geth-er.
y‰y y
put down stick and remove snare with left hand
3
so don't
y‰y y
y‰y y
3
y‰y y
3
feel
3
too
y‰y y 3
bad.
y‰y
π
3
put down RH stick as soon as possible. play rhythms with hands on SD along with spoken lines. at the end of each spoken line, improvise an echo-tail with hand percussion, using bracketed information.
L
F
guys are
ã œJ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3
I
us - usal - ly don't
œ œ œ œ œ œ
3
in - vite
an - y - one to stay with my par - ents
un - less it's ser - i - ous.
ã œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ 3
They are all
㠜. Well,
real - ly nice,
but things that are im - por-tant to us
œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3
3
they're pro-bab- ly tell-ing you one thing,
3
3
are not im - por-tant to them.
œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. 5
but what they end up do - ing will
be
an - oth-er.
c. 1'30" Continue using phrases from this list, playing along with speaking, then improvising echo-tails: "So I heard the news - any idea what it means? I can't say I'm surprised." "You know what else we do to shut them up?" "You don't want to wear any jewelry in the shower." "They gotta be hurting somebody." "I'm not being nasty - I'm just in a bad mood."
78
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Matter-of-fact q
Œ j 4 7 œ œ ã8 œ œ œ œ œ y œ . œ œŒ œ œ œ‰ œy J Peo- ple here are nas - ty, mean, and j j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ æ æ ã œ. Ó . Œ Œ y y >
Not at
j œœæ œ œ œ œ œ œ . Œ y y school,
Not at
Tempo I q
j j œœæ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœæ œ œœœ œ œ . Ó . Ó æ J f> rude.
snares on, pick up one stick then the other, over these two measures.
accel.
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Synopsis #11: It Takes One to Know One accel.
j œœæ œ œ œ œ œ œ . Œ y y y
œ. Ó
3
home,
Not in your
head.
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Slower q
42 œ œ œ œj ‰ p speak only
Nev-er say that.
speed up as desired. improvise foot cadenza c. 10" then end. repeat SD pattern as needed.
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 78 .. æœ œJ œœœ œ œ π ƒ
3
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