INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA AIPI
FORMACIÓN LÚDICA COD. EEL09
PROYECTO: CANCIONERO CANTANDO Y APRENDIENDO
LISETH MAYERLY LEÓN VÁSQUEZ
BOGOTÁ – JUNIO DE 2020
INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA AIPI
FORMACIÓN LÚDICA COD. EEL09
PROYECTO: CANCIONERO CANTANDO Y APRENDIENDO
LISETH MAYERLY LEÓN VÁSQUEZ
PRESENTADO A: NUBIA ALEXANDRA SANDOVAL
BOGOTÁ – MARZO DE 2020
TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 9 JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................. 11 OBJETIVO GENERAL...................................................................................................................... 13 OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................................................. 15 MARCO TEÓRICO ......................................................................................................................... 17 LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA PARA LOS NIÑOS ............................... 17 OBJETIVOS DE LA MÚSICA INFANTIL ............................................... 18 BENEFICIOS DE APRENDER MÚSICA DESDE NIÑOS ................................. 18 CLASIFICACIÓN DE LAS CANCIONES INFANTILES ................................. 19 METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA CANCIÓN INFANTIL ................ 20 CANCIONES ................................................................................................................................... 22 HÁBITOS .......................................................................... 22 TIEMPO ............................................................................ 28 JUEGOS ............................................................................ 34 ANIMALES ......................................................................... 40 NÚMEROS.......................................................................... 46 LENGUAJE ......................................................................... 52 CUERPO HUMANO ................................................................. 58 SENTIMIENTOS .................................................................. 64 MOVIMIENTOS ................................................................... 70 ABECEDARIO ...................................................................... 76 EVALUACIÓN ................................................................................................................................. 83 RECURSOS ....................................................................................................................................... 85 CONCLUSIONES ............................................................................................................................ 87 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................ 89
INTRODUCCIÓN
Esta cartilla contiene canciones que sirven trabajar hábitos, tiempo, juegos, animales, números, lenguaje, cuerpo humano, sentimientos, movimientos y abecedario, que son una guía complementaria para el trabajo de los maestros, en ella se ofrece una variedad de actividades que de forma paulatina llevan al niño(a) a desarrollar procesos básicos que fortalecen su desarrollo motriz, intelectual, social, auditivo, fisiológico y espiritual. Aquí encontrara una variedad de actividades de expresión musical, todo para apoyar a los maestros y padres de familia quienes son los acompañantes en este proceso integral de los niños de primera infancia.
JUSTIFICACIÓN
Esta cartilla se realiza con el interés y amplia seguridad que terminadas las actividades aquí expuestas los niños y niñas habrán enriquecido sus procesos en el desarrollo motriz, intelectual, social, auditivo, fisiológico y espiritual. Lo que les facilita la posibilidad de expresar lo que piensan, sienten y desean, para así poder transformarse y transformar su contexto social y cultural de manera significativa. El propósito de este proyecto es lograr una enseñanza de calidad basada en la expresión musical en los niños de edad preescolar, para sembrar en ellos una cultura de aprendizaje autónomo y dinámico.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar, implementar y ejecutar una metodología educativa con énfasis en la expresión musical para que los niños y niñas de preescolar fortalezcan su desarrollo y procesos de aprendizaje, pudiendo así construir su evolución de forma autónoma, eficaz, eficiente y efectiva.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
✓ Establecer un valor agregado en la enseñanza de los niños y niñas basada en la expresión musical y artística. ✓ Por medio de actividades propuestas integrar a los niños(a) en el proceso de expresión musical ✓ Realizar actividades que fortalezcan los conocimientos vistos en clase y actividades planeadas ✓ Hacer que los niños construyan destrezas motoras en todo su cuerpo, además de su desarrollo intelectual, social, auditivo y espiritual. ✓ Desarrollar destrezas a través de actividades literarias y lingüísticas
MARCO TEÓRICO LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA PARA LOS NIÑOS Los efectos que tiene la música en el cerebro son realmente curiosos. La música estimula el aprendizaje, ayuda a la concentración, la memoria, la capacidad de análisis, síntesis y el razonamiento. Aunque parezca mentira la música tiene efectos muy positivos en el comportamiento humano. Sin duda estimula la inteligencia emocional, dentro de las diferentes inteligencias, esta es la que controla las emociones. De esta manera los niños aprenden a socializarse mejor. Entienden mejor los sentimientos. La música refuerza de manera positiva que los niños puedan expresarse mejor. En cierta manera la música es un código de comunicación. Ya lo decía Darwin cuando afirmaba que “hombres y mujeres incapaces de expresar su amor en palabras, lo hacían a través de notas musicales y ritmo, de la misma forma que los pájaros”. La música también desarrolla la parte locomotora del cerebro. Al combinarse con el baile, estimula los sentidos el equilibrio y desarrollo muscular. Este gráfico pertenece a un estudio realizado por la Universidad de Florida donde sugiere que la música activa más partes del cerebro que cualquier otro estímulo humano.
De las teorías desarrolladas tras las investigaciones científicas sobre los efectos de la música para niños en el cerebro de estos, destacamos el “efecto Mozart”. El efecto Mozart es una teoría que fue estudiada por Don Campbell y que más tarde plasmó en su libro “Te Mozart Effect” (“El efecto Mozart”). En dicho estudio asegura que la música del compositor Mozart tiene propiedades beneficiosas “para curar el cuerpo, fortalecer la mente y liberar el espíritu creativo” Tras esta teoría se han desarrollado más estudios sobre este fenómeno. La conclusión de estudios es que la música para niños resulta terapéutica y aumenta las capacidades intelectuales. OBJETIVOS DE LA MÚSICA INFANTIL - Favorecer el desarrollo integral del niño a través de la musicoterapia. - Brindar a los niños y las niñas un conjunto de juegos musicales innovadores que les permita apreciar y vivenciar la música en su verdadera dimensión. - Sensibilizar sobre el relevante papel que tiene la música en la Educación Infantil. - Iniciar a los niños/as en los conocimientos musicales y sus fundamentos. - Ofrecer un recurso útil para los profesionales de Educación Infantil en el ámbito musical. BENEFICIOS DE APRENDER MÚSICA DESDE NIÑOS La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música les encanta. Estos son cuatro de los principales beneficios de la música para los niños: 1. Seguridad: Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.
2. Aprendizaje: La etapa de la alfabetización del niño se ve más estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida. 3. Concentración: La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria. 4. Expresión corporal: Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas. Túmbale boca arriba y muéveselos para que pueda bailar mientras que tú le cantas. Le puedes cargar y abrazar en tu regazo entonando otros ritmos infantiles. CLASIFICACIÓN DE LAS CANCIONES INFANTILES Una posible clasificación de las canciones infantiles es la que las identifica por su función, aunque es posible que una canción pueda clasificarse en varias categorías ya que cumple distintas funciones: De juego: utilizadas en los juegos infantiles como corro, comba o goma. También se podrían incluir las de echar a suerte y las burlas. Nanas: también llamadas de cuna, que sirven para entretener o dormir a los niños, o para acostumbrar les a la cuna. De habilidad: en ellas los niños demuestran alguna habilidad, ejemplos son los trabalenguas o las adivinanzas. Didácticas: en ellas el niño aprende algo, desde las partes del cuerpo a lecciones morales. Lúdicas: Su función es entretener o divertir al niño.
METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA CANCIÓN INFANTIL Todos nacemos con la capacidad para apreciar y disfrutar de la música. Una minoría también nace con un don especial para tocar y crear. Acercar al niño a la música desde muy pequeño es abrirle a una de las actividades humanas que mejor contacta con nuestro mundo emocional. Muchos músicos se han interesado por la pedagogía musical y han desarrollado métodos dirigidos a los muy pequeños, convencidos de que las primeras etapas de la vida son fundamentales para desarrollar sus aptitudes. Reseñamos cuatro sistemas cuyas aportaciones han marcado el aprendizaje musical hasta hoy. Método Suzuki Su fundador, el japonés Shinichi Suzuki, estaba convencido de que si todos los niños aprenden una lengua, también pueden aprender el lenguaje musical. Su método recoge todas las peculiaridades del aprendizaje del habla: empezar muy pronto, respetando el ritmo del niño, repetir las veces que hagan falta, siempre con el apoyo y el aliento cariñoso de los padres, etc. Lleva más de 50 años cosechando éxito. El método del genial pedagogo asocia el aprendizaje musical con un instrumento. El violín ha sido el instrumento con el que empezó a trabajar, pero se ha ampliado a otros: piano, flauta y otros instrumentos de cuerda. El aprendizaje se asienta sobre 3 pilares: el niño, el profesor y los padres, una triada que configura el llamado "triángulo Suzuki". Comenzar temprano entre 3 y 4 años, en un ambiente lleno de música, aprender de forma gradual, entrenarse un ratito cada día en presencia de los padres y estimulado por sus alientos, compartir los aprendizajes con otros niños son otras características del método. De la misma manera que el niño no aprende a escribir antes de dominar el habla, en el método Suzuki, el niño no aprende a leer música antes de alcanzar un nivel de destreza básico en su instrumento.
Método Aschero Al doctor en musicología argentino Sergio Aschero le debemos una escritura musical basada en el color, lo que él denominó Numerofonía. Un sistema de números, colores y figuras que reemplazan la tradicional y compleja escritura musical. Los colores vivos representan los sonidos agudos y los fríos los graves. La simplicidad del método lo hace muy apto para niños pequeños en general y especialmente interesante en niños con problemas emocionales. Por desgracia, existen pocas obras escritas con esta escritura musical. Método Kódaly El músico y compositor húngaro Kódaly dejó su carrera profesional para poner todos sus esfuerzos en desarrollar sus ideas sobre la pedagogía musical. Basó su método en la voz, en su opinión el más perfecto y versátil instrumento musical que todos compartimos. Aprendiendo canciones de buena calidad -sólo la música de la mejor calidad es apta para formar a los niños-, el niño se va adentrando en el universo musical, las notas y los ritmos lo que le permitirá abordar aprendizajes más complejos en el futuro. Exponer al niño a la música desde el embarazo y empezar su formación musical en cuanto antes -en torno a los 3 o 4 años-, son otros importantes aspectos del método. Método Carl Orff El músico y pedagogo alemán Karl Orff situaba el inicio de la educación musical en el ritmo del lenguaje, los movimientos y las percusiones que se derivan de él. Como el método Kódaly, el inicio del aprendizaje musical surge de las canciones pero también de las rimas infantiles o las adivinanzas. Los ritmos se trabajan con las palabras y el movimiento corporal. Los niños hacen música con su cuerpo como si se tratara de un instrumento de percusión que emplean cuatro planos sonoros, los pies, las rodillas, las palmas y los dedos. Al cuerpo se suman instrumentos muy simples como el triángulo o el tambor.
CANCIONES
HÁBITOS
TEMA
Hábitos
NOMBRE DE LA CANCION
Pin pon es un muñeco
LOGRO
Tiene buen aseo personal, haciendo uso del agua y el jabón.
AUTOR
Carlos Villa De La Torre / Alberto Villa De La Torre / Dp / María Villa De La Torre Pilar
EDAD
1 a 6 años
NUMERACIÓN
1
PIN PON ES UN MUÑECO Pin Pon es un muñeco muy guapo y de cartón Se lava la carita con agua y con jabón Pin Pon siempre se peina con peine de marfil Y aunque se hace tirones, no llora ni hace así Pin Pon dame la mano con un fuerte apretón Que quiero ser tu amigo Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon Pin Pon es un muñeco muy guapo de cartón Se lava la carita con agua y con jabón Pin Pon siempre se peina con peine de marfil Y aunque se hace tirones, no llora ni hace así Pin Pon dame la mano con un fuerte apretón Que quiero ser tu amigo Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon
https://www.youtube.com/watch?v=BO3dkAwMSAI
TEMA
Hábitos
NOMBRE DE LA CANCION
Los dientes, tú te lavas
LOGRO AUTOR EDAD
Identifica la importancia del lavado de los dientes sabe cómo cepillarse. Desconocido 1 a 6 años
NUMERACIÓN
2
LOS DIENTES, TÚ TE LAVAS Cuando temprano en la mañana, te levantas y una bella sonrisa tú quieres mostrar Tú te lavas Los dientes, tú te lavas Cuando temprano en la mañana, te levantas y tienes buenos planes para jugar Tú te lavas Los dientes, tú te lavas Cuando temprano en la mañana, te levantas y una bella melodía comienza a sonar Tú te lavas Los dientes, tú te lavas Cuando temprano en la mañana, te levantas y escuchas que en la puerta alguien va a golpear Tú te lavas Los dientes, tú te lavas Cuando temprano en la mañana, te levantas y quieres la vida disfrutar Tú te lavas Los dientes, tú te lavas ¡Ahora sí que bella sonrisa! ¡qué limpia y fresca!
https://www.youtube.com/watch?v=bmhF_u-kReM
TEMA
Hábitos
NOMBRE DE LA CANCION
Pipi Popo Controla el esfínter e indica cuando tiene la necesidad de ir al baño. Desconocido
LOGRO AUTOR EDAD
1 a 6 años
NUMERACIÓN
3
PIPÍ, POPÓ Hay algo que me encanta, algo que quiero ser, quiero ser más grande, ya no quiero ser bebé. Mami, mami, te quiero contar, mami, mami, ¡ya no quiero usar pañal! Si las ganas me dan al baño voy a llegar. Vamos al baño que quiero hacer pipí, corramos al baño que voy a hacer popó. Vamos al baño, pipí, pipí, pipí, corramos al baño, popó, popó, popó. Hay algo que me encanta, algo que quiero ser, quiero ser más grande, ya no quiero ser bebé. Pero esta vez al baño no llegué, volveré a intentarlo una y otra vez. Si las ganas me dan al baño voy a llegar. Vamos al baño que quiero hacer pipí, corramos al baño que voy a hacer popó. Vamos al baño, pipí, pipí, pipí, corramos al baño, popó, popó, popó.
https://www.youtube.com/watch?v=WfDBHfF0ddE&vl=es
TEMA
Hábitos
NOMBRE DE LA CANCION
Es la hora de comer
LOGRO
Come por sí solo.
AUTOR
Alejandro Gaete
EDAD
1 a 6 años
NUMERACIÓN
4
ES LA HORA DE COMER Es la hora de comer, tengo hambre, tengo sed, ya está lista la ensalada de achicoria con limón, pero antes de empezar, limpiecitas estarán, las manitas que a tu boca la comida llevarán, Come, come tu comida, hasta terminar, Come, come si quieres crecer como el papa Prueba tu comida, toma tu bebida, saborea las cositas que hizo la mama.
Es la hora de comer, tengo hambre, tengo sed, ya está lista la ensalada de acicoria con limón, pero antes de empezar, limpiecitas estarán, las manitas que a tu boca la comida llevarán,
Come, come tu comida, hasta terminar, Come, come si quieres crecer como mama Prueba tu comida toma tu bebida, saborea las cositas que hizo la mama Es la hora de comer, tengo hambre, tengo sed, ya está lista la comida que te hizo la mama
https://www.youtube.com/watch?v=RV1na8VRAss
TEMA
Hábitos
NOMBRE DE LA CANCION
Me lavo las manos, porque si
LOGRO
Sabe lavarse las manos.
AUTOR
Desconocido
EDAD
1 a 6 años
NUMERACIÓN
5
ME LAVO LAS MANOS, PORQUE SI Antes de tomar la leche, me lavo las manos, para hacer un trabajito, me lavo muy bien, Porque si, porque si, porque quiero estar bien limbito, Porque si, porque si, porque es bueno para mí, yo se Con jabón y agua fresquita, me lavo las manos, con espuma y burbujitas, me lavo muy bien, Porque si, porque si, porque quiero estar bien limbito, Porque si, porque si, porque es bueno para mí, yo sé, Porque si, porque si, porque quiero estar bien limpito, Porque si, porque si, porque es bueno para mí, yo sé,
https://www.youtube.com/watch?v=aH2QGHG7iGo
TIEMPO
TEMA
Tiempo
NOMBRE DE LA CANCION
Que llueva, que llueva
LOGRO AUTOR EDAD
Identifica las características de la lluvia, y lo que pasa cuando llueve. Pepe Ruipérez 3 a 5 años
NUMERACIÓN
6
QUE LLUEVA, QUE LLUEVA Que llueva, que llueva, la niña de la cueva Los pajaritos cantan, las nubes se levantan Que sí, que no, que caiga un caparrón Que siga lloviendo, los pájaros corriendo Florezca la pradera al sol de primavera Que sí, que no, que caiga un caparrón Con azúcar y turrón Y que rompan los cristales de la estación Que llueva, que llueva, la niña de la cueva Los pajaritos cantan, las nubes se levantan Que sí, que no, que caiga un caparrón Que siga lloviendo, los pájaros corriendo Florezca la pradera al sol de primavera Que sí, que no, que caiga un caparrón Con agua y con jabón, arriba del colchón Y que no me moje yo Que llueva, que llueva, la niña de la cueva Los pajaritos cantan, las nubes se levantan Que sí, que no, que caiga un caparrón Que siga lloviendo, los pájaros corriendo Florezca la pradera al sol de primavera Que sí, que no, que caiga un caparrón Con azúcar y turrón Y que rompan los cristales de la estación
https://www.youtube.com/watch?v=8qzzWzI6ZlQ
TEMA
Tiempo
NOMBRE DE LA CANCION
Días de la semana
LOGRO
Diferencia los días de la semana
AUTOR
Toobys
EDAD
3 a 5 años
NUMERACIÓN
7
DIAS DE LA SEMANA Mi semana tiene siete días y te los quiero contar. Mi semana tiene siete días y te voy a presentar. Lunes temprano me voy a levantar Martes, miércoles me gusta cantar. Jueves tantos días para disfrutar. Viernes fin de semana que está por llegar. Sábado y domingo que llegaron. Y me encanta ir a pasear. Siete días tengo de juegos Y todo vuelve a comenzar. Todo vuelve a comenzar. Aaaaaaaaa Mi semana tiene siete días Y te los quiero contar. Mi semana tiene siete días y te voy a presentar. Lunes temprano me voy a levantar Martes, miércoles me gusta cantar. Jueves tantos días para disfrutar. Viernes fin de semana que está por llegar. Sábado y domingo que llegaron Y me encanta ir a pasear. Siete días tengo de juegos y todo vuelve a comenzar. Todo vuelve a comenzar. Aaaaaaaaa
https://www.youtube.com/watch?v=aXCfpS2Lx2Q
TEMA
Tiempo
NOMBRE DE LA CANCION
Sol, solecito
LOGRO AUTOR EDAD
Relaciona las características del sol, y lo que pasa cuando un día es soleado Desconocido 3 a 5 años
NUMERACIÓN
8
SOL, SOLECITO Sol, solecito, caliéntame un poquito por hoy por mañana por toda la semana. Luna, lunera, cascabelera, cinco pollitos y una ternera. ¡Caracol, caracol, a la una sale el sol! Sale Pinocho tocando el tambor con una cuchara y un tenedor. Sol, solecito, caliéntame un poquito por hoy por mañana por toda la semana. Sol, solecito, caliéntame un poquito por hoy por mañana por toda la semana. Luna, lunera, cascabelera, cinco pollitos y una ternera. ¡Caracol, caracol, a la una sale el sol! Sale Pinocho tocando el tambor con una cuchara y un tenedor. Sol, solecito, caliéntame un poquito por hoy por mañana por toda la semana.
https://www.youtube.com/watch?v=ydWNFMCn-JE
TEMA
Tiempo
NOMBRE DE LA CANCION
Buenas noches
LOGRO
Identifica que la noche es para dormir y descansar.
AUTOR
Toobys
EDAD
3 a 5 años
NUMERACIÓN
9
BUENAS NOCHES Cae la noche La luna llega Con sus amigas Las estrellas Ella se asoma Por la ventana Dice que es hora De ir a la cama Buenas noches, Buenas noches Decimos buenas noches Vamos a dormir Vamos a soñar Hay que guardar los juguetes Lavarse bien todos los dientes Es el momento de ponerse el pijama Leer un cuento y hasta mañana Buenas noches, Buenas noches Decimos buenas noches Vamos a dormir vamos a soñar Hasta mañana chicos Chau Buenas noches
https://www.youtube.com/watch?v=yhbz2dZ28M8
TEMA
Tiempo
NOMBRE DE LA CANCION
Las estaciones
LOGRO AUTOR EDAD
Compara las estaciones del año y las características de cada de estas Desconocido 3 a 5 años
NUMERACIÓN
10
LAS ESTACIONES En primavera veras, crecer la flor, En verano podrás, tomar el sol, En otoño, el color, será marrón Y el invierno el fuego, nos da calor. La primavera está muy contenta, El verano se acerca ya En otoño lluvia y viento En invierno te abrigaras En primavera veras, crecer la flor, En verano podrás, tomar el sol, En otoño, el color, será marrón Y el invierno el fuego, nos da calor. La primavera llena de flores, El verano de mil colores, El otoño llegará Y el invierno lo seguirá… En primavera veras, crecer la flor, En verano podrás, tomar el sol, En otoño, el color, será marrón Y el invierno el fuego, nos da calor En primavera veras, crecer la flor, En verano podrás, tomar el sol, En otoño, el color, será marrón Y el invierno el fuego, nos da calor
https://www.youtube.com/watch?v=lIp85dFZQAk
JUEGOS
TEMA
Juegos
NOMBRE DE LA CANCION
A la rueda, rueda
LOGRO
Valora el trabajo en equipo
AUTOR
Pedro C. Cerrillo
EDAD
3 a 6 años
NUMERACIÓN
11
A LA RUEDA, RUEDA /A la rueda, rueda De pan y canela. Dame un besito Y vete a la escuela. Si no quieres ir, Acuéstate a dormir. /
https://www.youtube.com/watch?v=PtqldaS39ks
TEMA
Juegos
NOMBRE DE LA CANCION
Zapatilla por detrás
LOGRO
Agudiza la agilidad, concentración y competencia
AUTOR
Pedro Oliver
EDAD
3 a 6 años
NUMERACIÓN
12
ZAPATILLA POR DETRÁS A la zapatilla por detrás, Tris-tras, Ni la ves ni la verás, Tris-tras. Mirad para arriba, Que caen hormigas. Mirad para abajo, Que caen escarabajos. ¡A dormir, a dormir Que los Reyes van a salir A la zapatilla por detrás, Tris-tras, Ni la ves ni la verás, Tris-tras. Mirad para arriba, Que caen judías. Mirad para abajo, Que caen garbanzos. ¡A estirar, a estirar, Que el demonio va a pasar! ¡¿A qué hora?!
https://www.youtube.com/watch?v=I4Pj2HWlLMY
TEMA
Juegos
NOMBRE DE LA CANCION
Patio de mi casa
LOGRO AUTOR EDAD
Agiliza los movimientos de todo el cuerpo por medio de juegos imaginativos Tatiana Romanova 3 a 6 años
NUMERACIÓN
13
EL PATIO DE MI CASA El patio de mi casa es particular Se moja y se seca como los demás. Agáchense y vuélvanse a agachar Las niñas bonitas se saben agachar. Chocolate, molinillo, Chocolate, molinillo, Estirar, estirar que la reina va a pasar. Dicen que soy, que soy una cojita Y si lo soy, lo soy de mentiritas, Desde chiquita me quedé, Me quedé padeciendo de este pie Padeciendo de este pie.
Dicen que soy, que soy una cojita, Y si lo soy, lo soy de mentiritas, Desde chiquita me quedé, Me quedé padeciendo de este pie, Padeciendo de este pie. El patio de mi casa, El patio de mi casa es particular, El patio de mi casa, el patio de mi casa Es particular, muy particular.
El patio de mi casa, El patio de mi casa es particular, El patio de mi casa, el patio de mi casa Es particular, muy particular. El patio de mi casa es particular, Se moja y se seca como los demás, Agáchense y vuélvanse a agachar, Las niñas bonitas se saben agachar. Chocolate, molinillo, Chocolate, molinillo, Estirar, estirar que la reina va a pasar.
https://www.youtube.com/watch?v=R3fwzYUn27Y
TEMA
Juegos
NOMBRE DE LA CANCION
Juguemos en el bosque
LOGRO
Representa juego de roles
AUTOR
Mónica Berga
EDAD
3 a 6 años
NUMERACIÓN
14
JUGUEMOS EN EL BOSQUE Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está... Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está... Lobo está?... (Me estoy levantando.)
Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está. Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está...
Lobo está? (Me estoy peinando wow que lindo...) Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está... Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está... Lobo está? (Pues claro, aquí estoy y vengo a comérmelos a todos)
Lobo está? (Me estoy bañando.)
Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está... Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está.
Corran... DSFSD
Lobo está? (Me estoy vistiendo...)
Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está... Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está... Lobo está? (Me estoy poniendo los zapatos uuuuhhh...)
Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está... Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está.
https://www.youtube.com/watch?v=vQITg0J5b2I
TEMA
Juegos
NOMBRE DE LA CANCION
Antón pirulero Obtiene buena agilidad y coordinación de sus movimientos. Ana María Machado
LOGRO AUTOR EDAD
3 a 6 años
NUMERACIÓN
15
ANTÓN PIRULERO Antón, Antón, Antón Pirulero, Cada cual, Cada cual que atienda su juego, Y el que no lo atienda Pagará una prenda. Antón, Antón, Antón Pirulero, Cada cual, Cada cual que atienda su juego, Y el que no lo atienda Pagará una prenda.
https://www.youtube.com/watch?v=XApi4K_8yC4
ANIMALES
TEMA
Animales
NOMBRE DE LA CANCION
Vaca lechera
LOGRO AUTOR EDAD
Identifica la vaca y los productos lácteos que se pueden producir gracias a esta. Zemira Beaujon 2 a 5 años
NUMERACIÓN
16
VACA LECHERA
Tengo una vaca lechera No es una vaca cualquiera Me da leche condensada Ay, qué vaca tan salada Tolón, tolón Tolón, tolón
Un cencerro le he comprado Y a mi vaca le ha gustado Se pasea por el prado Mata moscas con el rabo Tolón, tolón Tolón, tolón
Qué felices viviremos Cuando vuelvas a mi lado Con sus quesos, con tus besos Vida mía, ¡qué ilusión!
Tengo una vaca lechera No es una vaca cualquiera Me da leche condensada Ay, qué vaca tan salada Tolón, tolón Tolón, tolón
https://www.youtube.com/watch?v=Cff5rfmaAMM
TEMA
Animales
NOMBRE DE LA CANCION
El señor Don Gato
LOGRO AUTOR EDAD
Diferencia a los gatos y la agilidad con la que estos cuentan. Joaquín Fernando Diaz González / Dominio Publico 2 a 5 años
EL SEÑOR DON GATO Estaba el señor don gato Sentadito en su tejado marama miau, miau, miau Sentadito en su tejado Ha recibido una carta Que si quiere ser casado marama miau, miau, miau Que si quiere ser casado Con un gatita parda Sobrina de un gato pardo marama miau, miau, miau Sobrina de un gato pardo
NUMERACIÓN
17
Al olor de la sardina El gato ha resucitado marama miau, miau, miau El gato ha resucitado Con razón dice la gente Siete vidas tiene un gato marama miau, miau, miau Siete vidas tiene un gato Y aquí se acaba la copla De don gato enamorado marama miau, miau, miau De don gato enamorado Miau, miau
Al recibir la noticia Se ha caído del tejado marama miau, miau, miau Se ha caído del tejado Se rompió siete costillas En la espina, Tor y el rabo marama miau, miau, miau En la espina, Tor y el rabo Ya lo llevan a enterrar Por la calle del pescado marama miau, miau, miau Por la calle del pescado
https://www.youtube.com/watch?v=9Oyz_egsKI4
TEMA
Animales
NOMBRE DE LA CANCION
La rana sentada debajo del agua
LOGRO AUTOR
Compara las diferencias de los animales y mejora la capacidad de una buena memoria. Ramón París
EDAD 2 a 5 años LA RANA SENTADA DEBAJO DEL AGUA Estaba la rana sentada cantando debajo del agua Cuando la rana se puso a cantar Vino la mosca y le hizo callar La mosca a la rana La rana que estaba sentada cantando debajo del agua Cuando la mosca se puso a cantar Vino la araña y le hizo callar La araña a la mosca La mosca a la rana La rana que estaba sentada cantando debajo del agua Cuando la araña se puso a cantar Vino el ratón y le hizo callar El ratón a la araña La araña a la mosca La mosca a la rana La rana que estaba sentada cantando debajo del agua Cuando el ratón se puso a cantar Vino el gato y le hizo callar El gato a al ratón El ratón a la araña La araña a la mosca La mosca a la rana La rana que estaba sentada cantando debajo del agua Cuando el gato se puso a cantar Vino el perro y le hizo callar El perro al gato El gato al ratón El ratón a la araña La araña a la mosca
NUMERACIÓN
18
La mosca a la rana La rana que estaba sentada cantando debajo del agua Cuando el perro se puso a cantar Vino el hombre y le hizo callar El hombre al perro El perro al gato El gato al ratón El ratón a la araña La araña a la mosca La mosca a la rana La rana que estaba sentada cantando debajo del agua Cuando el hombre se puso a cantar Vino la abuela y le hizo callar La abuela al hombre El hombre al perro El perro al gato El gato al ratón El ratón a la araña La araña a la mosca La mosca a la rana La rana que estaba sentada cantando debajo del agua Cuando la abuela se puso a cantar Vino su nieta y le hizo callar
https://www.youtube.com/watch?v=ZWyFbB8tvPo
TEMA
Animales
NOMBRE DE LA CANCION
Incy Wincy Araña
LOGRO
Evalúa a las arañas y el trabajo de estas.
AUTOR
Desconocido
EDAD
2 a 5 años
NUMERACIÓN
19
INCY WINCY ARAÑA Incy Wincy araña, tejió su telaraña. Vino la lluvia, y se la llevó. Salió el sol, se secó la lluvia. Y Incy Wincy araña, otra vez subió. https://www.youtube.com/watch?v=q6ilCEI52rU
TEMA
Animales
NOMBRE DE LA CANCION
A mi burro, a mi burro
LOGRO AUTOR EDAD
Reconoce a los burros e intensifica la agilidad metal para recordar todas recomendaciones que hace el doctor. Divina Aparicio 2 a 5 años
NUMERACIÓN
20
A MI BURRO, A MI BURRO A mi burro a mi burro le duele la cabeza, el médico le manda una gorrita gruesa. Una gorrita gruesa, mi burro enfermo está. A mi burro, a mi burro le duelen las orejas, el médico le manda que las ponga muy tiesas.
Jarabe de limón, una bufanda blanca, que las ponga muy tiesas, una gorrita gruesa, mi burro enfermo está.
Que las ponga muy tiesas, una gorrita gruesa, mi burro enfermo está. A mi burro, a mi burro le duele la garganta, el médico le manda una bufanda blanca. Una bufanda blanca, que las ponga muy tiesas, una gorrita gruesa mi burro enfermo está. A mi burro, a mi burro le duele el corazón, el médico le manda jarabe de limón.
https://www.youtube.com/watch?v=gKkrMgGzN7E
NÚMEROS
TEMA
Números
NOMBRE DE LA CANCION
Un elefante se balanceaba
LOGRO AUTOR EDAD
Mejora la concentración, agilidad mental y aprende los números. Marianne Dubuc 2 a 6 años
NUMERACIÓN
21
UN ELEFANTE SE BALANCEABA Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña Como veía que resistía fueron a llamar a otro elefante Dos elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante Tres elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante Uno, dos y tres elefantes Y faltan más
Siete elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante Ocho elefantes se balanceaba sobre la tela de una araña Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante Nueve elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante Siete, ocho y nueve elefantes Y faltan más
Cuatro elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante Cinco elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante Seis elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante Cuatro, cinco y seis elefantes Y faltan más
https://www.youtube.com/watch?v=udvXVnUii5c
TEMA
Números
NOMBRE DE LA CANCION
El barquito chiquitito
LOGRO
Reconoce los números del 1 al 7.
AUTOR
Marta Gómez
EDAD
2 a 6 años
NUMERACIÓN
22
UN BARQUITO CHIQUITITO /Había una vez un barquito chiquitito, Había una vez un barquito chiquitito, Había una vez un barquito chiquitito, Que no podía, que no podía, Que no podía navegar. Pasaron un, dos, tres, Cuatro, cinco, seis, siete semanas, Pasaron un, dos, tres, Cuatro, cinco, seis, siete semanas, Pasaron un, dos, tres, Cuatro, cinco, seis, siete semanas, Y el barquito que no podía, Que no podía navegar. Y si esta historia no les parece larga, Y si esta historia no les parece larga, Y si esta historia no les parece larga, La volveremos, la volveremos, La volveremos a empezar. /
https://www.youtube.com/watch?v=cpefXJXrH3s
TEMA
Números
NOMBRE DE LA CANCION
Los números
LOGRO
Identifica los números relacionándolos con formas
AUTOR
Desconocido
EDAD
2 a 6 años
NUMERACIÓN
23
LOS NÚMEROS Estos son los números que vamos a aprender Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés Estos son los números que vamos a aprender Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés El uno es como un palito El dos es como un patito El tres, la E al revés El cuatro una silla es El cinco es la boca del sapo El seis, la cola del gato El siete, ¡qué raro es! El ocho, los lentes de Andrés Casi me olvido del nueve y del diez
El uno es como un palito El dos es como un patito El tres, la E al revés El cuatro una silla es El cinco es la boca del sapo El seis la cola del gato El siete, ¡qué raro es! El ocho, los lentes de Andrés Casi me olvido del nueve y del diez ¡Oh, mama mía!, qué difícil es
¡Oh, mama mía!, qué difícil es Estos son los números que vamos a aprender Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés Estos son los números que vamos a aprender Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés
https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y
TEMA
Números
NOMBRE DE LA CANCION
La canción de los números
LOGRO
Relaciona los números con objetos.
AUTOR
Isabel Sánchez García
EDAD
2 a 6 años
NUMERACIÓN
24
LA CANCIÓN DE LOS NÚMEROS El uno es un soldado haciendo la instrucción. El dos es un patito que está tomando el sol. El tres una serpiente que baila sin parar. El cuatro es una silla que invita a descansar. El cinco es un conejo que salta sin parar. El seis es una pera redonda y con rabito. El siete un caballero con gorra y con bastón. El ocho son las gafas que usa don Ramón. El nueve es un hijito atado a un globito. El cero una pelota que acaba esta canción.
https://www.youtube.com/watch?v=b5Eov-zOmAo
TEMA
Números
NOMBRE DE LA CANCION
La gallina turuleca
LOGRO
Realiza correctamente el conteo de los números
AUTOR
Emilio Aragón Bermúdez, Alfonso Aragón Bermúdez
EDAD
2 a 6 años LA GALLINA TURULECA Yo conozco una vecina Que ha comprado una gallina Me parece una sardina enlatada Tiene las patas de alambre Porque pasa mucha hambre Y la pobre está todita desplumada
NUMERACIÓN
25
Pone huevos en la sala Y también en la cocina Pero nunca los pone en el corral ¡La Gallina, turuleca! Es un caso singular ¡La Gallina, turuleca! Está loca de verdad
Pone huevos en la sala Y también en la cocina Pero nunca los pone en el corral
La gallina turuleca Ha puesto un huevo, ha puesto dos, ha puesto tres
¡La Gallina, turuleca! Es un caso singular ¡La Gallina, turuleca! Está loca de verdad
La gallina turuleca Ha puesto cuatro, ha puesto cinco, ha puesto seis
La gallina turuleca Ha puesto un huevo, ha puesto dos, ha puesto tres
La gallina turuleca Ha puesto siete, ha puesto ocho, ha puesto nueve
La gallina turuleca Ha puesto cuatro, ha puesto cinco, ha puesto seis
¿Dónde está esa gallinita? Déjala a la pobrecita, déjala que ponga diez
La gallina turuleca Ha puesto siete, ha puesto ocho, ha puesto nueve ¿Dónde está esa gallinita? Déjala a la pobrecita, déjala que ponga diez Yo conozco una vecina Que ha comprado una gallina Me parece una sardina enlatada Tiene las patas de alambre Porque pasa mucha hambre Y la pobre está todita desplumada.
https://www.youtube.com/watch?v=XQaKFU3Fh_M
LENGUAJE
TEMA
Lenguaje
NOMBRE DE LA CANCION
Aserrín, Aserrán
LOGRO
Usa la RR por medio de la combinación de palabras.
AUTOR
José Asunción Silva
EDAD
3 a 5 años
NUMERACIÓN
26
ASERRÍN, ASERRÁN Aserrín aserrán los maderos de San Juan piden pan no les dan piden queso les dan hueso y se les ¡atora en el pescuezo! piden vino, si les dan se marean y se van Aserrín aserrán los maderos de San Juan piden pan no les dan piden queso les dan hueso y se les ¡atora en el pescuezo! piden vino, si les dan se marean y se van. Aserrín, aserrán, los maderos de San Juan, piden pan, no les dan, piden queso, les dan hueso piden ají, y los botan así.
https://www.youtube.com/watch?v=fe2xikVQDJg
TEMA
Lenguaje
NOMBRE DE LA CANCION
Debajo un botón ton ton
LOGRO
Pronuncia fonema de la T
AUTOR
Rosa León
EDAD
3 a 5 años
NUMERACIÓN
27
DEBAJO UN BOTÓN Debajo un botón, ton, ton Del señor Martín, tin, tin Había un ratón, ton, ton, ¡ay! que chiquitín, tin, tin. ¡Ay! que chiquitín, tin, tin, Era aquel ratón, ton, ton, Que encontró Martín, tin, tin, Porque es juguetón, ton, ton.
Debajo un botón, ton, ton Del señor Martín, tin, tin Había un ratón, ton, ton, ¡ay! que chiquitín, …
Es tan juguetón, ton, ton, El señor Martín, tin, tin, Que metió el ratón, ton, ton, En un calcetín, tin, tin. En un calcetín, tin, tin, Vive aquel ratón, ton, ton, Lo metió Martín, tin, tin, Porque es juguetón, ton, ton. Debajo un botón, ton, ton Del señor Martín, tin, tin Había un ratón, ton, ton, ¡ay! que chiquitín, tin, tin. ¡Ay! que chiquitín, tin, tin, Era aquel ratón, ton, ton, Que encontró Martín, tin, tin, Porque es juguetón, ton, ton.
https://www.youtube.com/watch?v=cCdcaUwy65w
TEMA
Lenguaje
NOMBRE DE LA CANCION
La bruja bromista
LOGRO
Identifica y pronuncia el fonema de la BR
AUTOR
Aída Pohlhammer E. Fonoaudióloga
EDAD
3 a 5 años LA BRUJA BROMISTA
NUMERACIÓN
28
En este libro… boró, boró, boró, boró, boró, boró hay una burú, burú, burú, burú, burú, burú, bruja La que hace boró, boró, boró, boró, boró, boró, bromas En este libró, Hay una bruja, que hace bromas. Este es el libró, de la bruja, Que hace bromas. Es la bruja, la que hace bromas. Abriendo el libro… boró, boró, boró, boró, boró, boró Veras su sombra… bará, bará, bará, bará, bará bará Esa es su boró, boró, boró, boró, boró, boró, broma Abriendo el libro Solo puedes, ver su sombra Este es el libró, De la bruja, que hace bromas. Es la bruja, la que hace bromas. En este libro… boró, boró, boró, boró, boró, boró hay una burú, burú, burú, burú, burú, burú, bruja La que hace boró, boró, boró, boró, boró, boró, bromas En este libró, Hay una bruja, que hace bromas.
https://www.youtube.com/watch?v=7cSZ93aqxRA
TEMA
Lenguaje
NOMBRE DE LA CANCION
El pozo
LOGRO
Mejora la capacidad y agilidad mental
AUTOR
Desconocido
EDAD
3 a 5 años
NUMERACIÓN
29
EL POZO Había un pozo En el medio del parque, El pozo más lindo Que pudiera existir. Y el césped verde crecía alrededor. Y el césped crecía alrededor. Y en ese pozo Había un árbol, El árbol más lindo Que pudiera existir. El árbol en el pozo, El pozo en el parque Y el césped verde crecía alrededor Y el césped crecía alrededor.
Y en esa rama, Había un nido, El nido más lindo Que pudiera existir. El nido en la rama, La rama en el árbol El árbol en el pozo, El pozo en el parque Y el césped verde crecía alrededor Y el césped crecía alrededor.
Y en ese árbol, Había una rama, La rama más linda Que pudiera existir. La rama en el árbol El árbol en el pozo, El pozo en el parque Y el césped verde crecía alrededor Y el césped crecía alrededor.
https://www.youtube.com/watch?v=4BVYgikQyp4
TEMA NOMBRE DE LA CANCION LOGRO
Lenguaje Las olas del mar Reconoce las palabras subir, bajar, adelante y atrás.
AUTOR
Paula Rios
EDAD
3 a 5 años LAS OLAS DEL MAR Suben y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Son las olas del mar Suben y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Son las olas del mar,
Se va hacia arriba Se van a hacia abajo, se va hacia arriba Se van a hacia abajo. . . Arriba, abajo, arriba, abajo, arriba, abajo, Arriba. . . y todos a navegar Suben y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Son las olas del mar Suben y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Son las olas del mar Se van para un lado, se va para el otro Se van para un lado, e va para el otro A un lado, al otro, a un lado, Al otro, a un lado, al otro, Aun lado. . . y todos a cantar
NUMERACIÓN
30
Adelante, atrás, adelante, atrás, Adelante, atrás, adelante. . . y vuelve a comenzar Suben y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Son las olas del mar Suben y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Son las olas del mar Se van hacia arriba, se van hacia abajo, Se van para un lado, se van para el otro, Se van adelante, se van hacia atrás Arriba, abajo, arriba, abajo, Un lado, al otro, un lado, al otro, Adelante, atrás, adelante, atrás Todos a cantar Sube y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Son las olas del mar Suben y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Vamos a terminar.
Suben y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Son las olas del mar Suben y bajan, suben y bajan Suben y bajan las olas Suben y bajan, suben y bajan Son las olas del mar Se van adelante, se van hacia atrás, Se van adelante, se van hacia atrás
https://www.youtube.com/watch?v=NZC9kJV9feg
CUERPO HUMANO
TEMA
Cuerpo humano
NOMBRE DE LA CANCION
Los dedos de la mano
LOGRO
Identifica los dedos de la mano.
AUTOR
Desconocido
EDAD
1 a 3 años
NUMERACIÓN
31
LOS DEDOS DE LA MANO Un cordial saludo Vamos a aprender Los dedos de la mano Uno a la vez Pulga, índice, medio, anular Y el meñique, te vamos a enseñar El pulgar, fuente de verdad En contra de los otros Nos ayuda a agarrar. El índice que sabe Para señalar, apretar botones También para rascar. El medio es largo, También te ayuda a sostener Al colgarte de un árbol, No te dejara caer. El dedo corazón, Llamado anular Que lleva el anillo, Si te vas a casar Y el meñique, es pequeño sí señor, Pero si te apoyas, te ayuda a equilibrar Si pruebas chocolate o crema, lo usaras Cabe en todas partes, es útil de verdad
https://www.youtube.com/watch?v=S2q3feXtZHA
TEMA
Cuerpo humano
NOMBRE DE LA CANCION
Voy a dibujar mi cuerpo
LOGRO
Relaciona e identifica las partes del cuerpo
AUTOR
Victoria Dougall
EDAD
1 a 3 años
NUMERACIÓN
32
VOY A DIBUJAR MI CUERPO Voy a dibujar mi cuerpo La cabeza es lo primero Un bracito a cada lado Y en las manos cinco dedos De a poquito voy bajando Y a las piernas ya llegué Voy a hacer los zapatitos Porque adentro están mis pies... Pero ahora que me acuerdo, Algo falta en la cabeza Dos ojitos y una boca La nariz y dos orejas ¡Miren que bien! Me dibujé De la cabeza hasta los pies ¡miren que bien! Me dibujé De la cabeza hasta los pies
https://www.youtube.com/watch?v=mhWqYR_yA1A
TEMA
Cuerpo humano
NOMBRE DE LA CANCION
Canción de las partes del cuerpo
LOGRO
Menciona y ubica las partes del cuerpo
AUTOR
Desconocido
EDAD
1 a 3 años
NUMERACIÓN
33
CANCIÓN DE LAS PARTES DEL CUERPO Preparados, ¿estamos listos? Que todo el cuerpo lo vamos a mover Preparados, ¿estamos listos? Que con el ritmo nos vamos a mover Mueve la cabeza si la tienes tiesa Arriba las manos y nos animamos Salta en las dos piernas y así no te duermas Mueve la cintura sin tanta mesura. Pon la frente en alto como los lagartos, Sube bien los hombros con bastante asombro Las manos abiertas, vámonos de fiesta Mueve la colita como una abejita Vamos todos a bailar La canción del cuerpo Vamos todos a bailar La canción del cuerpo la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk
TEMA
Cuerpo humano
NOMBRE DE LA CANCION
Cabeza, hombro, rodilla y pie
LOGRO
Identifica y señala algunas partes del cuerpo
AUTOR
Desconocido
EDAD
1 a 3 años
NUMERACIÓN
34
CABEZA, HOMBROS, RODILLAS Cabeza, hombro, rodilla y pie rodilla y pie Cabeza, hombro, rodilla y pie rodilla y pie Ojos, orejas, boca y nariz Cabeza, hombro, rodilla y pie Cabeza, hombro, rodilla y pie rodilla y pie Cabeza, hombro, rodilla y pie rodilla y pie Ojos, orejas, boca y nariz Cabeza, hombro, rodilla y pie Cabeza, hombro, rodilla y pie rodilla y pie Cabeza, hombro, rodilla y pie rodilla y pie Ojos, orejas, boca y nariz Cabeza, hombro, rodilla y pie.
https://www.youtube.com/watch?v=OEQRfQ6l7BA8
TEMA
Cuerpo humano
NOMBRE DE LA CANCION
Piececitos
LOGRO
Descubre y señala la ubicación de sus pies
AUTOR
Gabriela Mistral
EDAD
1 a 3 años
NUMERACIÓN
35
PIECECITOS Piececitos, Ta-ta-ta, Las manitas, Pla-pla-pla, Digo sí, digo no, Este corro sigo yo. Lo hombros y los codos
Co-co-co Tom-tom-tom, Digo sí, digo no, Este corro sigo yo.
Con los hombros, Co-co-co Con los codos, Tom-tom-tom, Digo sí, digo no, Este corro sigo yo.
Plom-plom-plom, Tum-tum-tum, Digo sí, digo… Este corro sigo yo.
Las orejas y las mejillas Las orejas, Plom-plom-plom, Las mejillas, Tum-tum-tum, Digo sí, digo no, Este corro sigo yo. Cabeza y dedos Cabecita, Plam-plam-plam, Los deditos, Plim-plim-plim, Digo sí, digo no, Este corro sigo yo. Ta-ta-ta, Pla-pla-pla, Digo sí, digo no, Este corro sigo yo.
https://www.youtube.com/watch?v=npVYtlKALlU
SENTIMIENTOS
TEMA
Sentimientos
NOMBRE DE LA CANCION
Somos amigos
LOGRO
Reconoce la importancia de los amigos en la vida
AUTOR
Anahí
EDAD
1 a 6 años
NUMERACIÓN
36
SOMOS AMIGOS Vamos juntos al colegio Desde que somos chiquitos Se me llegas, yo te llevo a donde voy Fuimos siempre compañeros Enfrentamos muchos juegos Yo te quiero con todo mi corazón Muchas veces nos peleamos Y después nos contentamos Porque aprendimos que es mejor para los dos Entre tantas aventuras Y algunas travesuras Yo te quiero con todo mi corazón
Somos amigos, somos amigos Porque sabemos que al encontrarnos nos divertimos Somos amigos, somos amigos Somos amigos desde el día que nos conocimos Somos amigos, somos amigos Porque sabemos que al encontrarnos nos divertimos Somos amigos, somos amigos Somos amigos desde el día que nos conocimos.
Somos amigos, somos amigos Porque sabemos que al encontrarnos nos divertimos Somos amigos, somos amigos Somos amigos desde el día que nos conocimos Cuando pase muchos años Y lleguemos a ser grandes Me gustaría que sigamos como hoy Combatiendo aventuras Y algunas travesuras Yo te quiero con todo mi corazón
TEMA
Sentimientos
https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=MOhFNDF6Ek4
NOMBRE DE LA CANCION
Felicidad
LOGRO
Interpreta la emoción de la felicidad
AUTOR
Desconocido
EDAD
1 a 6 años
NUMERACIÓN
37
LA CANCIÓN DE LA FELICIDAD Si estás triste y te falta la alegría, corre y echa fuera la melancolía, ven aquí y aprenderás, la canción de la felicidad. Bate las alas, mueve las antenas, vamos a jugar con las manitas, vuela hacia aquí y vuela hacia allá, la canción de la felicidad.
https://www.youtube.com/watch?v=GYWfTacgtg&feature=youtu.be
TEMA
Sentimientos
NOMBRE DE LA CANCION
El baile de las emociones
LOGRO
Expresa y gestualiza las emociones
AUTOR
Cesar García y Rincón de Castro
EDAD
1 a 6 años
NUMERACIÓN
38
El baile de las emociones Este es el baile, de las emociones donde todo el mundo tiene que bailar. Vamos muy arriba, esos corazones nuestros sentimientos quieren despertar Baila la tristeza, bajo la cabeza. Bailas a mi lado, ya se me ha pasado. Baila la alegría, salto todo el día. Saltas tú con ella, toco una estrella.
Este es el baile, de las emociones, donde todo el mundo tiene que bailar. Vamos muy arriba, esos corazones, nuestros sentimientos quieren despertar. Quieren despertar.
Este es el baile, de las emociones donde todo el mundo tiene que bailar. Vamos muy arriba, esos corazones nuestros sentimientos quieren despertar.
Quieren despertar.
Baila el enfado, cuerpo alborotado. Tras haber bailado, ya se ha relajado. Baila nuestro miedo, tiembla todo el cuerpo. Y si nos unimos, miedo te vencimos. Este es el baile, de las emociones donde todo el mundo tiene que bailar. Vamos muy arriba, esos corazones Nuestros sentimientos quieren despertar. Baila la sorpresa, mi postura apresa. Con la boca abierta, atención despierta. Baila el desagrado, corre espantado. Tapo la boquita, y la naricita.
https://www.youtube.com/watch?v=cpr7ttt1sOQ&feature=youtu.be
TEMA
Sentimientos
NOMBRE DE LA CANCION
Tengo un nuevo hermanito
LOGRO AUTOR EDAD
Expresa las emociones que surgen a partir de sus sentimientos Toy Cantando 1 a 6 años
NUMERACIÓN
39
TENGO UN NUEVO HERMANITO No sé si deba decirlo Porque lo estoy esperando No sé si tanta importancia Es lo que me está matando Tengo un nuevo hermanito A mi casa ya llego Tengo un nuevo juguetico Para darle un estrujón Yo lo miro, el me mira Y no sabe quién soy yo Cuando duerme lo despierto Con un beso arrollador
Mis abuelos no me miran Ya no saben quién soy yo Solamente quieren verlo Mi hermanito me gano Con el paso de los días Ya he aceptado que perdí Su ternura y su sonrisa Lo han hecho igualito a mi Tengo un nuevo hermanito A mi casa ya llego
Tengo un nuevo hermanito Ya a mis padres me robo Cuales fue, cual envidia Problemas no tengo yo No se porque la gente Dice que es igual a mi Solo como y solo duerme Y nunca puede salir https://www.youtube.com/watch?v=Uz2AaY-YyQ0
Tengo un nuevo hermanito A mi casa ya llego Ahora todos han cambiado El reinado se acabo
TEMA
Sentimientos
NOMBRE DE LA CANCION
En el bosque de la china
LOGRO
Identifica el sentimiento del miedo y lo gestualiza
AUTOR
Cepillín
EDAD
1 a 6 años
NUMERACIÓN
40
EN EL BOSQUE DE LA CHINA En un bosque de la China la chinita se perdió como yo andaba perdido nos encontramos los dos Era de noche y la chinita tenía miedo, miedo tenía de andar solita anduvo un rato y se sentó junto a la china, junto a la china me senté yo Y yo que si y ella que no y yo que si y ella que nooooo. Y al cabo fuimos y al cabo fuimos y al cabo fuimos de una opinión Bajo el cielo de la China la chinita se sentó y la luna en ese instante indiscreta la besó Luna envidiosa, luna importuna tenía celos, celos tenía de mi fortuna Anduvo un rato y se sentó junto a la china, junto a la china me senté yo
https://www.youtube.com/watch?v=lcuHf-gUngY
MOVIMIENTOS
TEMA
Movimientos
NOMBRE DE LA CANCION
Soy una taza
LOGRO
Desarrolla su psicomotricidad interpretando roles
AUTOR
Sergio Palao Procedencia
EDAD
1 y ½ a 6 años
NUMERACIÓN
41
SOY UNA TAZA Taza, tetera, cuchara, cucharón plato hondo, plato llano, cuchillito, tenedor salero, azucarero, batidora, olla express Taza, tetera, cuchara, cucharón plato hondo, plato llano, cuchillito, tenedor salero, azucarero, batidora, olla express Soy una taza, una tetera una cuchara y un cucharón un plato hondo, un plato llano un cuchillito y un tenedor Soy un salero, azucarero la batidora y una olla express Chu chu. Taza, tetera, cuchara, cucharón plato hondo, plato llano, cuchillito, tenedor salero, azucarero, batidora, olla express Taza, tetera, cuchara, cucharón plato hondo, plato llano, cuchillito, tenedor salero, azucarero, batidora, olla express Soy una taza, una tetera una cuchara y un cucharón un plato hondo, un plato llano un cuchillito y un tenedor Soy un salero, azucarero la batidora y una olla express
Soy una taza, una tetera una cuchara y un cucharón un plato hondo, un plato llano un cuchillito y un tenedor Soy un salero, azucarero la batidora y una olla express Chu chu
https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ
TEMA
Movimientos
NOMBRE DE LA CANCION
Yo tengo una casita
LOGRO
Realiza movimientos interpretando la canción
AUTOR
Desconocido
EDAD
1 y ½ a 6 años
NUMERACIÓN
42
YO TENGO UNA CASITA Yo tengo una casita que es así y así Que por la chimenea sale el humo así y así Que cuando quiero entrar yo golpeo así y así Me limpio los zapatos así y así, y así Yo tengo una casita que es así y así Que por la chimenea sale el humo así y así Que cuando quiero entrar yo golpeo así y así Me limpio los zapatos así y así, y así Me limpio los zapatos así y así, y así Yo tengo una casita que es así y así Que por la chimenea sale el humo así y así Que cuando quiero entrar yo golpeo así y así Me limpio los zapatos así y así, y así Me limpio los zapatos así y así, y así Me limpio los zapatos así y así, y así Yo tengo una casita que es así y así Que por la chimenea sale el humo así y así Que cuando quiero entrar yo golpeo así y así Me limpio los zapatos así y así, y así
https://www.youtube.com/watch?v=4LW7QiSyzq8
TEMA
Movimientos
NOMBRE DE LA CANCION
Chu chu wa
LOGRO
Sigue instrucciones para afianzar sus movimientos
AUTOR
Fabían Alberto Gómez
EDAD
1 y ½ a 6 años CHU CHU WA Atención, Si señor (coro) Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, uá, uá Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, uá, uá ¡compañía! brazo extendido 1,2,3 (coro) ¡compañía! brazo extendido puño cerrado 1,2,3 (coro) ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba (coro) Atención, Si señor 1,2,3,4 - 1,2,3,4 - 1,2,3,4 -1,2,3,4 ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido (coro) ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido cabeza hacia atrás (coro)
NUMERACIÓN
43
¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido cabeza hacia atrás cola hacia atrás (coro) ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido cabeza hacia atrás cola hacia atrás pie de pingüino (coro) ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido cabeza hacia atrás cola hacia atrás pie de pingüino lengua afuera (coro)
https://www.youtube.com/watch?v=bwl5ohtqmfQ
TEMA
Movimientos
NOMBRE DE LA CANCION
Este es el baile del movimiento
LOGRO
Sigue instrucciones para moverse y detenerse
AUTOR
Dúo Tiempo de Sol
EDAD
1 y ½ a 6 años
NUMERACIÓN
44
ESTE ES EL BAILE DEL MOVIMIENTO Este es el baile del movimiento, Donde no puede quedarme quieto, Muevo los brazos con alegría hasta que suene la batería! Estatua! Este es el baile del movimiento, Donde no puede quedarme quieto, Muevo las piernas con alegría hasta que pare la batería! Estatua! Este es el baile del movimiento, Donde no puede quedarme quieto, Sacudo los hombros con simpatía hasta que suene la batería! Estatua! Este es el baile del movimiento, donde no puede quedarme quieto, Muevo mi cuerpo con gran destreza hasta que pare toda la orquesta! Estatua! Este es el baile del movimiento, Donde yo debo estar muy atento, Porque tan solo me moveré cuando la orquesta suene otra vez! Estatua! Este es el baile del movimiento, Donde yo debo estar muy atento porque ahora la música ahora irá como un tren de alta velocidad!
Estatua! Se acaba el baile del movimiento pero ahora yo debo de estar Atento porque tan solo terminara cuando la orquesta no suene más.
https://www.youtube.com/watch?v=nxNvVbIycPg
TEMA
Movimientos
NOMBRE DE LA CANCION
Yo me muevo hacia adelante
LOGRO
Reconoce y aplica movimientos de lateralidad
AUTOR
Asier Estrada Torre
EDAD
1 y ½ a 6 años
NUMERACIÓN
45
YO ME MUEVO HACIA ADELANTE Yo me muevo hacia adelante, yo me muevo hacia atrás Hacia un lado, hacia otro, muevo el cuerpo sin parar Ahora soy un coche: rum, rum, rum Ahora soy un pez: shh, shh, shh Ahora soy la nube: fff, fff, fff Ahora soy un tren: chu, chu, chu Yo me muevo hacia adelante, yo me muevo hacia atrás Hacia un lado, hacia otro, muevo el cuerpo sin parar Ahora voy despacio: mm, mm, mm Ahora correré: iujuuhh Ahora voy cojeando: cha, cha, cha Porque me duele un pie: ay, ay, ay!
https://www.youtube.com/watch?v=6jNwZ__oeU4
ABECEDARIO
TEMA
Abecedario
NOMBRE DE LA CANCION
Ronda de las vocales
LOGRO
Reconoce las vocales
AUTOR
Marlore Anwandter
EDAD
1 a 4 años
NUMERACIÓN
46
RONDA DE LAS VOCALES Salió la a, salió la a no sé a dónde va Salió la a, salió la a no sé a dónde va a comprarle un regalo a mi mamá a comprarle un regalo a su mamá Salió la e, salió la e no se a dónde se fue Salió la e, salió la e no se a dónde se fue fui con mi tía Marta a tomar té fue con su tía Marta a tomar té
Salió la u, salió la u y que me dices tú Salió la u, salió la u y que me dices tú salí en mi bicicleta y llegué al Perú salió en su bicicleta y llegó al Perú A, e, i ,o, u, a,e A, e, i, o, u A, e, i, o, u, i, o A, e, i, o, u
Salió la i, salió la i y yo no la sentí Salió la i, salió la i y yo no la sentí fui a comprar un punto para ti fue a comprar un puntico para mí Salió la o, salió la o y casi no volvió Salió la o, salió la o y casi no volvió fui a comer tamales y engordó fue a comer tamales y engordó
https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag
TEMA
Abecedario
NOMBRE DE LA CANCION
El abecedario
LOGRO
Relaciona vocales con palabras
AUTOR
Paty Sirvent
EDAD
1 a 4 años EL ABECEDARIO Hola, chicos, soy miss Patylu Y en esta canción vamos a aprender el abecedario Yo les dijo una palabra Y ustedes me contestan con la letra con la que empezó ¿Están todos listos? El abecedario
La letra del árbol (A), Y de los barcos (B) De mi casita (C), Y los duraznos (D) El elefante (E), Come frambuesas (F) Y gelatina (G), También helado (H) Helado se escribe con H Lo que pasa es que es muda La letra de Inés (I), Una jirafa (J) Comiendo kiwi (K), Y limonada (L)
NUMERACIÓN
47
La letra del tache (X), Y la del yoyo (Y) Con el zapato (Z), Ya terminamos (No) El abecedario Con las vocales Las consonantes Ya se la saben Ulalala ABC Ulalala che La letra del árbol Y de los barcos De mi casita Y los duraznos El elefante Come frambuesas Y gelatina También helado, ña
Ya llega mami (M), Para la niña (N) Un plato de piña(Ñ), Duerme la osita (O) Ulalala ABC Ulala la che Para mi Papi (P), Tres quesadillas (Q) Como es el rey (R), Siete sandías (S) Tocan tambores (T), Y un unicornio (U) En la ventana (V), Nos trajo waffles (W)
https://www.youtube.com/watch?v=ODThScHFBHY
TEMA
Abecedario
NOMBRE DE LA CANCION
La fiesta de las Letras
LOGRO
Relaciona el abecedario con nombres de animales
AUTOR
Carmen Logreira y Fernando Fuentes
EDAD
1 a 4 años
NUMERACIÓN
48
LA FIESTA DE LAS LETRAS Llego, llego la fiesta, la fiesta de las letras Llego, llego la fiesta, la fiesta de las letras Y cada una va, buscando a un animal Por eso cada quien, va con su cada cual La A busca a la abeja, pues esa su pareja La B busca a la ballena, que toca la trompeta La C de un brinquito, llega al caballito La D viene nadando, al delfín viene encontrando La E y el elefante, son unos danzantes La F y la foca, rebotan que rebotan El gato y la G, se ven y no se ven La H y el halcón, volaron al balcón La I junto a la iguana, no importa quien los para La J canta y canta, le enseña a la jirafa La K y el koala, se mueven a la sala La L dando vueltas, al loro se lo encuentra
La T y la tortuga, se dan al a fuga La U y la urraca, se visten de gala La V y la vaca, forman la parranda La W perdida, wapití lo pisa La X y el xenopus, se miran de reojo La Y, y el Ya, no paran de bailar La Z y el zorro, se ponen un gorro Y todos juntos bailan el ABC animal Ya termino la fiesta, la fiesta de las letras Ya termino la fiesta, la fiesta de las letras Y cada una va, buscando a un animal Por eso cada quien, va con su cada cual
Llego, llego la fiesta, la fiesta de las letras Llego, llego la fiesta, la fiesta de las letras Y cada una va, buscando a un animal Por eso cada quien, va con su cada cual La M y el monito, mueven el rabito La N y el naval, vienen y se van La Ñ con su son y un ñu que habla español La O que va gritando, al oso va bordeando La P y la paloma, viene echando bromas La Q y el quetzal, comen queso pa´ sal La R y el ratón, se forman un fiestón La S y el sapito, bailan en el charquito
https://www.youtube.com/watch?v=PufAuokpRgo
TEMA
Abecedario
NOMBRE DE LA CANCION
La Risa de Las Vocales
LOGRO
Interpreta el fonema de las vocales
AUTOR
Pipe Villalobos
EDAD
1 a 4 años
NUMERACIÓN
49
LA RISA DE LAS VOCALES El palacio, el palacio Del rey número non Se engalana, se engalana Con una linda reunión Las vocales, las vocales Son invitadas de honor Y el rey cuenta chistes blancos Y uno que otro de color Pa' que vean sus invitados Que hoy está de buen humor Y así se ríe la a jajajaja Y así se ríe la e jejejeje Pero ríe más la i Porque se parece a mi jijijiji Así se ríe la o jojojojo Pero no ríe la u ¿Por qué no ríe la u? Porque el burro sabe más que tú
https://www.youtube.com/watch?v=Bf_li_H-J8M
TEMA
Abecedario
NOMBRE DE LA CANCION
ABC, abecedario
LOGRO
Identifica y relaciona las letras con objetos
AUTOR
Desconocido
EDAD
1 a 6 años
NUMERACIÓN
50
ABC, ABECEDARIO Qué cosas comienzan con A, aguacate y avión. Qué cosas comienzan con B, bañador y balón. Qué cosas comienzan con C, caracol y camión. Qué cosas comienzan con D, dado, dedo y decisión.
Qué cosas comienzan con T, tela, tigre y tiburón. Qué cosas comienzan con U, uva, una y unión. Qué cosas comienzan con V, vaca, verde y visión. Qué cosas comienzan con W, Wiskhy Wasingthon y wáter
Qué cosas comienzan con E, elefante y empujón. Qué cosas comienzan con F, foco, foca y frijol. Qué cosas comienzan con G, gato gorra y gorrión. Qué cosas comienzan con H, hielo y habitación.
AEIOU Ba be bi bo bu Ca ce ci co cu Da de di do du
Qué cosas comienzan con I, Iris indio e inyección. Qué cosas comienzan con J, jarra joya y jamón. Qué cosas comienzan con K, kilo y karate-kid. Qué cosas comienzan con L, lagartija y limón
AEIOU Ba be bi bo bu Ca ce ci co cu Da de di do du
AEIOU Ba be bi bo bu Ca ce ci co cu Da de di do du
Qué cosas comienzan con X, xilófono tocando Qué cosas comienzan con Y, yema yegua yunque y yodo. Qué cosas comienzan con Z, zueco zorro y zurrón. Y con esta última letra acabamos la canción
AEIOU Ba be bi bo bu Ca ce ci co cu Da de di do du Qué cosas comienzan con M, mermelada, madre y mano. Qué cosas comienzan con N, naricita y naranja. Qué cosas comienzan con Ñ, ñandú y ñoñería. Qué cosas comienzan con O, ojo, once y oración. Qué cosas comienzan con P, panadero y pantalón. Qué cosas comienzan con Q, queso, quinto y quemadura. Qué cosas comienzan con R, rebanada y requesón. Qué cosas comienzan con S, sapo, sopa y solución.
https://youtu.be/cGBodmnXaBU
EVALUACIÓN
Institución Curso Fecha Nombre del alumno Ponga una X según corresponda el resultado de la actividad, en el recuadro que corresponde al número de la actividad que va a calificar Calificación Actividad
Indicador de Logro
Animales
Juegos
Tiempo
Hábitos
LITERATURA INFANTIL - CANCIONERO
1
Tiene buen aseo personal, haciendo uso del agua y el jabón.
2
Identifica la importancia del lavado de los dientes sabe cómo cepillarse. Controla el esfínter e indica cuando tiene la necesidad de ir al baño.
3 4
Come por sí solo.
5
Sabe lavarse las manos.
6
Identifica las características de la lluvia, y lo que pasa cuando llueve.
7
Diferencia los días de la semana
8
Relaciona las características del sol, y lo que pasa cuando un día es soleado
9
Identifica que la noche es para dormir y descansar.
10
Compara las estaciones del año y las características de cada de estas.
11 12
Valora el trabajo en equipo
13
Agiliza los movimientos de todo el cuerpo por medio de juegos imaginativos
14
Representa juego de roles
15
Obtiene buena agilidad y coordinación de sus movimientos.
16
Identifica la vaca y los productos lácteos que se pueden producir gracias a esta.
17
Diferencia a los gatos y la agilidad con la que estos cuentan.
18
Compara las diferencias de los animales y mejora la capacidad de una buena memoria.
19
Evalúa a las arañas y el trabajo de estas.
20
Reconoce a los burros e intensifica la agilidad metal para recordar todas recomendaciones que hace el doctor.
Agudiza la agilidad, concentración y competencia
Números Cuerpo Lenguaje Humano Movimientos Sentimientos Abecedario
21
Mejora la concentración, agilidad mental y aprende los números.
22 23 24 25 26 27 28
Reconoce los números del 1 al 7.
29
Mejora la capacidad y agilidad mental
30 31 32 33 34 35
Reconoce las palabras subir, bajar, adelante y atrás.
36
Reconoce la importancia de los amigos en la vida
37
Interpreta la emoción de la felicidad
38
Expresa y gestualiza las emociones
39
Expresa las emociones que surgen a partir de sus sentimientos
40
Identifica el sentimiento del miedo y lo gestualiza
41
Desarrolla su psicomotricidad interpretando roles
42
Realiza movimientos interpretando la canción
43
Sigue instrucciones para afianzar sus movimientos
44
Sigue instrucciones para moverse y detenerse
45
Reconoce y aplica movimientos de lateralidad
46
Reconoce las vocales
47
Relaciona vocales con palabras
48
Relaciona el abecedario con nombres de animales
49
Interpreta el fonema de las vocales
50
Identifica y relaciona las letras con objetos
Identifica los números relacionándolos con formas. Relaciona los números con objetos. Realiza correctamente el conteo de los números Usa la RR por medio de la combinación de palabras. Pronuncia fonema de la T. Identifica y pronuncia el fonema de la BR
Identifica los dedos de las manos Relaciona e identifica las partes del cuerpo Menciona y ubica las partes de su cuerpo Identifica y señala algunas partes de su cuerpo Descubre y señala la ubicación de sus pies
RECURSOS
- Computador - Internet - Videos - Parlantes
CONCLUSIONES Este
proyecto
enriqueció
mi
conocimiento,
me
desarrollo
nuevas
habilidades como educadora, ya que me permito identificar diferentes alternativas para la enseñanza de un mismo tema, además de recurrir a nuevas técnicas de enseñanza Me dio la oportunidad de realizar actividades que pueden ser desarrolladas en el aula de clases, permitiendo en mis alumnos un desarrollo integral.
BIBLIOGRAFÍA Hábitos: 1. 2. 3. 4. 5.
https://www.youtube.com/watch?v=BO3dkAwMSAI https://www.youtube.com/watch?v=bmhF_u-kReM https://www.youtube.com/watch?v=WfDBHfF0ddE&vl=es https://www.youtube.com/watch?v=RV1na8VRAss https://www.youtube.com/watch?v=aH2QGHG7iGo
Tiempo: 6. https://www.youtube.com/watch?v=8qzzWzI6ZlQ 7. https://www.youtube.com/watch?v=aXCfpS2Lx2Q 8. https://www.youtube.com/watch?v=ydWNFMCn-JE 9. https://www.youtube.com/watch?v=yhbz2dZ28M8 10. https://www.youtube.com/watch?v=lIp85dFZQAk Juegos: 11. https://www.youtube.com/watch?v=PtqldaS39ks 12. https://www.youtube.com/watch?v=I4Pj2HWlLMY 13. https://www.youtube.com/watch?v=R3fwzYUn27Y 14. https://www.youtube.com/watch?v=vQITg0J5b2I 15. https://www.youtube.com/watch?v=XApi4K_8yC4 Animales: 16. https://www.youtube.com/watch?v=Cff5rfmaAMM 17. https://www.youtube.com/watch?v=9Oyz_egsKI4 18. https://www.youtube.com/watch?v=ZWyFbB8tvPo 19. https://www.youtube.com/watch?v=q6ilCEI52rU 20. https://www.youtube.com/watch?v=gKkrMgGzN7E Números: 21. https://www.youtube.com/watch?v=udvXVnUii5c 22. https://www.youtube.com/watch?v=cpefXJXrH3s 23. https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y 24. https://www.youtube.com/watch?v=b5Eov-zOmAo 25. https://www.youtube.com/watch?v=XQaKFU3Fh_M
Lenguaje: 26. https://www.youtube.com/watch?v=fe2xikVQDJg 27. https://www.youtube.com/watch?v=cCdcaUwy65w 28. https://www.youtube.com/watch?v=S1EAGBz3YfM 29. https://www.youtube.com/watch?v=4BVYgikQyp4 30. https://www.youtube.com/watch?v=NZC9kJV9feg Cuerpo humano: 31. https://www.youtube.com/watch?v=S2q3feXtZHA 32. https://www.youtube.com/watch?v=mhWqYR_yA1A 33. https://youtu.be/xfUXuhHXn58 34. https://www.youtube.com/watch?v=OEQRfQ6l7BA 35. https://www.youtube.com/watch?v=npVYtlKALlU Sentimientos: 36. https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=MOhFNDF6Ek4 37. https://www.youtube.com/watch?v=GYWfTacgt-g&feature=youtu.be 38. https://www.youtube.com/watch?v=cpr7ttt1sOQ&feature=youtu.be 39. https://www.youtube.com/watch?v=Uz2AaY-YyQ0 40. https://www.youtube.com/watch?v=lcuHf-gUngY
Movimientos: 41. https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ 42. https://www.youtube.com/watch?v=4LW7QiSyzq8 43. https://www.youtube.com/watch?v=bwl5ohtqmfQ 44. https://www.youtube.com/watch?v=Uz2AaY-YyQ0 45. https://www.youtube.com/watch?v=lcuHf-gUngY Abecedario: 46. https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag 47. https://www.youtube.com/watch?v=ODThScHFBHY 48. https://www.youtube.com/watch?v=PufAuokpRgo 49. https://www.youtube.com/watch?v=Bf_li_H-J8M 50. https://youtu.be/cGBodmnXaBU