COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA "El aprendizaje escolar de la didáctica operatoria a la construcción del aula"
Aportaciones
"DIDÁTICTICA OPERAORIA" Didáctica operatoria y progresista
Piaget
Aportaciones Psicol.Brunner
Rousseniana
Wertsch Cole Scribner
debe
Niño
CULTURA Construcción social
A través de procesos de desarrollo/apre ndizaje
Reconstrucción del conocimiento individual "Realidad escolar" Cultura pedagógica tradicional
Descubrir el mundo a través de actuación directa
es
Influye en el desarrollo del ser humano
Intercambio con entorno
mediante
MODELO VIGOTSKY Y BRUNNER Crear espacios de dialogo Mundo que rodea al niño es una construcción social CONCEPTOS
es
ciencia: *Proceso humano condicionado por conocimientos
Método, proceso de búsqueda permanente que garantiza el progreso de la humanidad
Modelo de aprendizaje e interacción simbólica
Cultura conjunto de representaciones que dan sentido a los intercambios entre los miembros de una comunidad
El niño/a experimenta y aprende esta dialéctica en su vida espontánea y cotidiana
Los indiviudos participan en la cultura
*Partir de experiencia del alumno *Crear en el aula un espacio compartido
Aprendizaje significativo surge
Aprendizaje relevante en la escuela Semántica experencial
semántica académica
Requiere compromiso de todos
El estudiante debe de expresar su forma de ver la vida
Aprendizaje no es individal
PROFESOR
Debe
Facilitar información y generar instrumentos Facilitar participación de todos
ALUMNA: LISSETH DEL CARMEN ESPARZA CONTRERAS N.L 6 2do Semestre Gpo “A”