je veux être astronaute Comment contacter une entreprise ? CHERCHE JOB D’ÉTÉ À L’ÉTRANGER
Que mettre dans mon C.V. ? HE ERC E H C G STA
c'est quoi un webmaster ?
Lem o n d e professionnel
enfants
n
&vos
En collaboration avec la rédaction de Famille et éducation
[www.apel.asso.fr]
Guide Apel | mars 2007
Guide Apel | mars 2007 |
Le monde professionnel et vos enfants
t d É io Chers parents internautes,
Voici, pour la première fois, édité par notre association, un guide téléchargeable pour faciliter la découverte du monde professionnel. Nous sommes convaincus que, dans ce domaine, l’avenir est à un véritable partenariat entre l’école et le monde professionnel. Le colloque que les Apel ont organisé à Bordeaux, le 10 mars 2007, en est la preuve. Cette découverte se prépare dès le plus jeune âge afin de susciter curiosité, intérêt et envie. Plus tard, faire un stage en entreprise se construit, afin d’être vécu comme une expérience enrichissante et non pas comme une récréation ou un passage rébarbatif. Vous trouverez dans ce guide des renseignements pratiques, concrets et utiles aussi bien pour le primaire, que le collège et le lycée, afin de faire découvrir le monde de l’entreprise à votre enfant. En effet, si les dernières propositions du ministère de l’Education nationale concernant la découverte du monde professionnel dès le collège, participent à un changement de regard que nous appelons tous de nos vœux, nous ne devons pas oublier l’importance de notre implication en tant que parents et premiers éducateurs de nos enfants. Véronique Dintroz-Gass, présidente de l’Unapel
Sommaire n Ce guide a été réalisé à l’occasion du colloque “École et monde professionnel : s’ouvrir pour s’enrichir”, organisé à Bordeaux par les Apel d’Aquitaine.
à l’école…
au lycée…
1 Découvrir les métiers
9 Du stage au premier job
2 Comment lui faire décou-
10 Le stage : une étape .
vrir de nouveaux métiers ? 3 Parler de son métier
à ses enfants
au collège…
déterminante 11 Concrétiser les acquis . 12 Des stages à encourager . 13 Le C.V. du débutant . 14 La lettre de motivation .
4 Observer la vie de l’entreprise 5 Le stage en entreprise 6 Comment décrocher un stage ?
15 Trouver un job .
entre 16 et 18 ans 16 Trouver un job à l’étranger .
7 Comment se comporter
dans l’entreprise ? 8 Le rapport de stage
17 Les Apel d’Aquitaine .
se mobilisent
n
Au sommaire...
Rédaction en chef : Sylvie Bocquet et Céline Reboufat Rédaction : Noémi Constans, Lise Dupas, Danièle Grilli, Stéphanie Rivage Réalisation : Atelier Chévara etc. Illustrations : Emmanuel Kerner
ÀDécouvrir l’école les
Le papa de Laure, il est kiwi
“
métiers
- Le papa de Laure, il est kiwi. - Tu es sûre ? De quel métier, veux-tu parler ? - Elle m’a dit qu’il allait dans un palais et qu’il avait une grande robe noire. - Il est peut-être avocat ? - Oui, c’est ça, avocat. Je savais bien que c’était un nom de fruit. “ Marion, 6 ans, et sa maman
“ C’était quoi ton travail aujourd’hui ? “
* ?2
J’inventerai aussi un train lumière...
P
lus tard, je veux être inventeur. Je construirai un robot serviable, qui fera tout dans la maison. Il grimpera même aux murs, grâce à ses supers ventouses. J’inventerai aussi un train lumière avec un gratte-ciel sur son toit pour pouvoir voyager et s’installer dans l’espace. À son bord, une voiture supersonique permettra d’aller très vite, d’une planète à l’autre. Balthazar, 9 ans
M
es enfants me demandent souvent : « C’était quoi ton travail aujourd’hui ? » J’essaye de leur expliquer avec des mots simples : j’ai écrit, j’ai rencontré des personnes, j’ai répondu au téléphone. Et je leur montre le journal que nous publions, les dessins que nous avons choisis pour illustrer certaines pages… De temps en temps, je les emmène au bureau pour qu’ils connaissent les collègues et les lieux que je fréquente tous les jours. Ils sont ravis. Sophie, 35 ans, maman de 3 enfants
Pourquoi il y a 2 couloirs dans ton bureau papa ?
J’
ai compris ! D’un côté il y a ceux qui sont bons en maths et de l’autre, ceux qui sont bons en français. Pauline, 7 ans et demi
[º]
Les enfants ont besoin de savoir ce que font leurs parents
N
ous organisons depuis plusieurs années, avec les élèves du cycle 3 (CE2, CM1, CM2), des séances de découverte des métiers : nous avons ainsi rencontré un photographe sur les lieux de son exposition, des papas marins-pêcheurs sont venus expliquer aux enfants leurs campagnes de pêche… J’encourage les enfants, de retour à la maison, à interroger leurs parents sur les métiers qu’ils exercent. Les enfants ont besoin de savoir ce que font leurs parents. Samuel Franchini, professeur à l’école Saint-Michel, à Ciboure (64)
À l’école...
Fiche 2
Le monde professionnel et vos enfants
métiers?
Comment lui faire
3
découvrir de nouveaux
questions
à Stan Vitko, magicien professionnel
Dans sa vie quotidienne, votre enfant côtoie de nombreux métiers. L’occasion de lui en faire découvrir d’autres à partir de ceux qu’il connaît déjà.
Comment avez-vous eu envie de faire ce métier ? Stan Vitko J’ai eu ma première
Des
chiffres
82% des parents estiment que l’école doit sensibiliser les élèves au monde du travail.
72%
des parents parlent de leur vie professionnelle à leurs enfants. (Sondage Unapel / La Croix / CSA Février 2007)
des Dans la famille mmerce, co du services et je demande… le
boulanger
Dans la famille de la santé, je demande…
E
médecin
rication n dehors de la fab nne tio ec nf du pain, il co ies er ois nn aussi des vie chocoau s in pa (croissants, des e êm m is lats), et parfo pizs de ou es ich sandwiches, des qu ns da er éti m n r so zas. Il peut exerce i m se rie ge an ul sa boutique, en bo permarché. su en ou le iel str indu m fa ille : le bouDans la même le restaurateur, le cher / charcutier, e… coiffeur, le fleurist
le
I
l t’ausculte pour savoir de quelle maladie tu souffres et prescrit des médicaments pour te guérir. Certains exercent suivant leurs spécialités : le pédiatre soigne les enfants, l’otorhino te soigne quand tu as mal au nez et aux oreilles… Dans la même famille : le dentiste, l’ambulancier, le pharmacien, l’infirmière…
Dans l de la a famille c je dem ommunicat ion, ande…
bibliot
I
le
hécair
e
l comm ande le s livres revues et les que tu empru conseil ntes, et le pour te trouver adapté l’ouvra à ton â ge ge ou à Il peut tes goû aussi o exposit t s . r ganiser ions ou des des ren auteur contres s. Il tie avec de nt auss de don i à jour s nées po d e s u bases r dispon connaît ibles et re les li ceu vres Dans la mêm x déjà empru ntés. e fami le libra lle : l’é ire, diteur, de BD… le journaliste , le des sinateu r
par Céline Reboufat
boîte de magie à 10 ans. Vers 12/13 ans, j’ai acheté du matériel et des livres pour me perfectionner et apprendre les tours de base. Je voulais en faire mon métier, mais à cet âge-là, on ne se rend pas compte des difficultés qu’on va rencontrer.
Comment a débuté votre carrière ? S.V. Après mon bac, j’ai enchaîné les petits boulots, puis j’ai obtenu un poste d’animateur dans un centre de loisirs. J’ai pu ainsi tester mes tours, prendre de l’assurance et peaufiner mes futurs spectacles.
Quels conseils donneriezvous aux jeunes qui veulent se lancer ? S.V. De ne pas arrêter leurs études avant d’avoir suffisamment de contrats pour pouvoir en vivre. De tester leurs tours le plus souvent possible pour améliorer leur technique. Je viens juste de passer professionnel alors que je pratique ce métier depuis dix ans. www.magicien-stanvitko.com
À l’école...
Parler de son
Nos
liens cliquables n Ethic
Des
livres par Sophie de Menthon
• Le monde d’aujourd’hui raconté aux jeunes enfants, Gallimard Jeunesse • La vraie vérité sur l’entreprise pour les 12-18 ans, Eyrolles
Fiche 3
Le monde professionnel et vos enfants
El a la rgis fam se z qu art ille aux ier ,d u v mét … ie illa ge, rs d e du
métier enfants
Laissez rêver vos enfants. Ne cassez pas trop vite leur désir.
à ses
vie otre tiliv e ur d en u z le nelle air et e l r n s cl Pa ssio gage réalisée e f o n s a ), l e r pr h u t un les tâc ’extérie n a s l t: cre ou à les con térieur saires, tre en s n et e i ’ (à l tils néc nts à m ortez u e p l o a tt s ap en les tés e ue vou solé ou i l a q i qu l e es i re, c ns, l rava œuv tres (t isfactio reliés s au at aux e), les s métier s p e i l s équ tes, dan train déjà ion con tre… r e t u it ô ta au v er : se s d’orien tains it e er v h c é c À ar fiser dém évalori r les dif e n u d e s , i at ison aire scol rs, dram ées, clo mo tr ie mét rencon entre h s s r é t e cul s méti es… le ner t femm e mes
12
La plupart des enfants ne connaissent pas le métier de leurs parents. Des pistes pour amorcer le dialogue.
Racon tez-le ur de histoi be res, d es exp lles vécue érien s. N’h ces ésitez plus à pas no présen n t er votr dans le e méti ur clas er se.
3
T é m o i-
4
5
uvrir la ire déco fa r u le e ise : un ez pas d entrepr e itr N’oubli o v e ter (hora ociale d à respec s le réalité s e g c è r e s fair il y a de ge à bien lieu où on s’enga l’ peut pro ù o n o ), ù … es , mais o té r res, tenu e ru n c n re o ur d i on a été uoi pas le re pourquo Et pourq … s leur prop e é r, u id s er, un jo poser de ré c e d t l’envie égalemen e? entrepris
gnage
L’avis de Robert Solazzi, président de l’association Trouver-Créer*.
“
Parler de son métier avec sincérité Il n’est jamais trop tôt pour parler des métiers à ses enfants et surtout de bien leur en montrer l’utilité sociale, en insistant sur les notions d’équipe, d’échanges, de mutualisation, qui sont parfois laissées de côté. Il est important également de parler de son métier avec sincérité, quitte à dire que, ce métier je ne l’ai pas vraiment choisi, que je souhaite en changer. Si l’un des parents connaît une situation de chômage, l’évoquer avec son enfant, c’est partager une expérience, même si celle-ci est douloureuse à vivre. C’est dire, sans honte, qu’un métier, ce n’est pas toujours pour la vie et qu’il vaut mieux avoir plusieurs cordes à son arc. (*) Celle-ci a développé l’Éducation au choix en milieu scolaire
par Sylvie Bocquet en collaboration avec Sophie de Menthon, présidente d’Ethic
Collège Observer
Les élèves ne sont pas égaux
5 !!! ? = la vie
e n’aime pas trop l’école et pourtant, j’avais hâte de terminer mon stage d’observation. Personne ne s’est vraiment occupé de moi. Tous les jours, je faisais la même chose : déballer des cartons et mettre en rayons. Je me suis vraiment ennuyé !
J
Théophile, 15 ans
C’est vraiment très compliqué !
emander à un enfant, qui n’a que 14 ans, de se projeter dans l’avenir pour qu’il dise ses goûts et le secteur professionnel qui l’attire le plus, c’est vraiment très compliqué !
D
Isabelle, 44 ans, maman de 2 enfants
Je
L
del’entreprise Je n’aime pas trop l’école
a réussite des stages effectués en 3e reste très liée au choix de ce stage. Or, de ce point de vue, tous les élèves ne sont pas égaux. Il y a les débrouillards qui n’hésitent pas à faire du porte-à-porte pour trouver une entreprise, et ceux qui, trop timides ou pas assez concernés par cette expérience, ne s’en occupent pas vraiment. Ceux-là finissent généralement par atterrir dans un milieu qui ne les motive pas du tout. Mais il y a aussi ceux dont les parents ont des relations et ceux dont les parents n’en ont pas. Cela fait souvent toute la différence !
Dommage que ce stage ne dure que cinq jours !
e monde professionnel m’est apparu beaucoup plus intéressant que le collège. On ne se contente plus d’écouter de manière passive, on prend des initiatives, on est entouré d’adultes qui nous font confiance et avec lesquels on peut échanger. Dommage que ce stage ne dure que cinq jours !
L
Antoine, 14 ans
Brigitte R., enseignante
Je le découvrais motivé par quelque chose
haque soir, sa journée de stage terminée, mon fils s’est mis à me raconter ce qu’il avait fait. Pour la première fois, je le découvrais motivé par quelque chose.
C
Mireille, 50 ans, maman de 3 enfants
Au collège…
Fiche 5
Le monde professionnel et vos enfants
Le
stageen
n Bàosavoir
entreprise Nos
liens cliquables n L’onisep L’artisanat Imagine ton futur Orientation et formation Le Medef
⁄
¤ Quand a-t-il l
ieu ?
Chaque c ollège fix e librement la p ériode pe ndant laquelle il se déro ule. Cependan t, celui-ci ne peut en aucun cas être organ isé sur le temps des vacances sc olaires. Sa durée v arie entre deux et cinq jours consécutifs .
Est-ailtoire ?
∞
obliugis la rentrée 2005,
Dep observation en la séquence d’ ligasionnel est ob milieu profes de les élèves s toire pour toe us classes de 3 .
‹À
En cas d’accident,
mecnadtré? Coesm t-il en
, eprise l’entr s n n a e D is est pr r. l’élève ar un tuteu p e charg t du eignan ent se Un ens égalem it o d e anière collèg de la m ge, r e in ib ig s ta pos rense ule le s e, il a la se déro la vie son stag t t xemt e n e n s o a r r d d e a n Pe nt, p s méti a le u r ti t e c c a v e r x f e s r au en ef lité d’ob e sur participe ne visit chiprise, de u a e , m tr x le n u e p a l’ de , l’accès in. ux ou revanche le terra s dangere it vités. En u d ro p à reils ou uvres ou nes, appa des manœ à r ie h d c é a c ro es m encore p sur d’autr ulations ip producn a e d m s s de appareil u o s it u nt exclu. nes, prod rmelleme tion est fo
Ql’audoelescfeantidtan?s › e
quoi sertil ?
Ce stage, non rémunéré, a pour but de sensibiliser les élèves à l’env ironnement tech nologique, économ ique et professionnel. Cette démarche reste étroitement liée à l’éducation à l’orientation dispensée au collège.
l’entrepris
par Lise Dupas
l’élève est couvert grâce à une convention de stage passée, au préalable, entre son établissement scolaire et l’entreprise ou l’organisme d’accueil. Le ministère de l’Éducation nationale propose un modèle-type de ce document (B.O. nº°34 du 18/09/02 annexe 2)).
La séquence d’observation en milieu professionnel peut être organisée dès la 4e, mais jamais avant.
Si l’élève a moins de 14 ans, seuls lui sont accessibles les administrations, les établissements publics administratifs, les collectivités territoriales ou encore l’établissement où ne sont employés que des membres de sa famille.
Au collège…
Fiche 6
Le monde professionnel et vos enfants
Comment
décrocher un stage? Enquêter
sur les métiers
2
Nos
liens cliquables
Repérer ses goûts
n Les pages jaunes La chambre des métiers et de l’artisanat Les chambres de commerce et de l’industrie Okapi
1
Créer, bouger, gérer, écrire, expérimenter, aider les autres... Dans quel rôle votre enfant se verrait-il le mieux plus tard ? Et que ne voudrait-il pas faire ? Évoquez aussi avec lui les différents domaines professionnels qui existent.
Ce stage est l’occasion idéale pour l’encourager à consulter les brochures de l’Onisep au BDI Info Avenir de son collège ou dans un Centre d’information et d’orientation (CIO). Indiquez-lui aussi les sites proposant des informations sur les métiers.
Rechercher
Téléphoner
Écrire une
une entreprise
au professionnel
lettre de motivation
Avant qu’il ne décroche le combiné, incitez-le à préparer une fiche avec les informations à obtenir et les renseignements à fournir. Et, surtout, livrez-vous à des galops d’essai. Vous tenez le rôle du professionnel et vous envisagez divers scénarios.
Elle doit être manuscrite, sans faute d’orthographe ni rature, et répondre à des critères de présentation bien précis. Concoctez un modèle pour votre enfant ou poussez-le à demander des conseils à son professeur de français.
3
Vous pouvez toujours faire jouer vos relations, mais l’idéal est qu’il trouve luimême son stage. Aiguillez-le vers les pages jaunes, les chambres des métiers et de l’artisanat, les chambres de commerce et de l’industrie ou encore les fédérations professionnelles.
4
5
Les
ges piàèéviter 1 Attendre le dernier moment pour rechercher
un stage. 2 Laisser son enfant se débrouiller seul en se
disant que ce mini-stage relève du gadget. 3 Faire
les démarches
à sa place. 4 Le
prendre avec soi,
dans son service. 5 Opter pour une entreprise sans avoir réfléchi aux moyens de
transport à utiliser pour s’y rendre. par Lise Dupas en collaboration avec Sabine de Beaulieu, déléguée générale de l’association Jeunesse et entreprises (AJE)
Au collège…
Fiche 7
Le monde professionnel et vos enfants
Comment
se comporter dans l’entreprise? Politesse Ponctualité Nos
liens cliquables
Même s’ils ne coïncident pas avec ceux du collège, les horaires de l’entreprise, indiqués dans la convention de stage, sont à respecter scrupuleusement.
n 100000 entrepreneurs
Sobriété
AJE
‡∞%
des parents pensent que le stage d’observation en entreprise est utile. (Sondage Unapel / La Croix / CSA Février 2007)
Curiosité Le personnel de l’entreprise attend que votre enfant se montre motivé, qu’il pose des questions, cherche à comprendre. Conseillezlui de s’équiper d’un bloc-notes où il consignera ses observations.
Peircing, nombril à l’air, casquette... Incitez votre ado à reléguer au placard toute forme d’excentricité et à bannir les tenues trop décontractées ou en mauvais état.
Dire “bonjour“, “merci“, “s’il vous plaît“, “au revoir“, ne pas mâcher de chewing-gum, éteindre son téléphone portable, parler aux employés de l’entreprise comme s’ils étaient des professeurs, en les vouvoyant, sont autant de règles utiles à rappeler à votre enfant.
Reconnaissance À la fin du stage, votre enfant doit penser à saluer ceux qui se sont occupés de lui, puis à envoyer une lettre de remerciements, ainsi que le double du rapport de stage réalisé pour le collège.
Disponibilité L’entreprise lui rend service en l’accueillant. Il faut donc qu’en retour, luimême soit prêt à faire ce qu’on lui demande, sans rechigner.
L’anvis H d’u DR
“
Un stage, même aussi court, doit pouvoir donner au jeune une idée positive du monde du travail. Il faut donc bien s’occuper de lui et
s’assurer que le programme concocté pour la semaine soit varié. C’est, malgré tout,
une lourde responsabilité. Cela suppose qu’on a bien expliqué à l’adolescent les règles de sécurité, qu’on s’est préoccupé de savoir où il déjeunerait le midi et quel serait son moyen de locomotion pour rentrer chez lui. L’essentiel est pour nous de trouver le bon tuteur, quelqu’un, dans l’entreprise, qui se sente vraiment concerné par cette expérience. Jean-François Bonheme, directeur des ressources humaines de la société Bénéteau à Saint-Hilaire de Riez (85)
par Lise Dupas en collaboration avec Sabine de Beaulieu, déléguée générale de l’association Jeunesse et entreprises.
Au collège…
Fiche 8
Le monde professionnel et vos enfants
Le
rapport de l’écrit Nos
liens cliquables n Orthonet Le conjugueur Dictionnaire des synonymes
stage
D’autres
À : À l’oral : ce qu’il ne faut ce qu’il faut faire pas faire Réduire le rapport à une simple compilation de documents photocopiés fournis par l’entreprise. Se contenter de décrire les activités effectuées, sans analyser vraiment les impressions ressenties, sans argumenter sur l’apport de cette expérience. Bâcler le rapport en une page, faute d’une enquête assez approfondie. Négliger la forme en rendant un texte plein de fautes d’orthographe et d’incorrections de style. Le faire rédiger par ses parents.
⁄
¤
‹ › ∞
Préparer le rapport, à la maison, en consignant sur une feuille, en vrac, les différentes informations à donner. Regrouper ces informations autour de 5 grandes rubriques qui constitueront le plan de l’exposé : 1 je précise où j’ai effectué mon stage; 2 je présente l’entreprise; 3 je raconte quelles missions m’ont été confiées; 4 j’argumente sur ce que j’ai appris, sur ce que j’ai aimé et pas aimé; 5 je conclus en expliquant pourquoi cette expérience a été ou non enrichissante, a influencé ou non mon projet d’orientation. Être intéressant, savoir être synthétique. En aucun cas, lire ses notes !
⁄
idées
Les élèves sont chargés, par leur professeur de français, d’enquêter sur un métier précis qu’ils ont découvert sur leur lieu de stage. Ils réalisent, auprès de la personne choisie, une interview qui tient lieu, à leur retour en classe, de rédaction. La meilleure est publiée dans le journal du collège.
¤
Les élèves volontaires effectuent un reportage-photos dans l’entreprise. Ils le présentent, à leur retour, sous forme d’exposition.
‹
par Lise Dupas
Lycée Du stage au premier
job
Il faut aussi surveiller son comportement
“ # ;-) +A
Un secteur qui l’intéresse
P
our un parent, la période des stages, c’est un peu la panique. Parfois, ils sont obligatoires, mais le lycée n’aide pas forcément à les trouver. Alors, on appelle les copains dans l’espoir qu’ils acceptent de prendre notre enfant dans leur entreprise. Du coup, le jeune se rabat un peu sur n’importe quoi, alors qu’il vaudrait mieux pour lui qu’il atterrisse dans un secteur qui l’intéresse. Beatriz, mère de deux filles
Trouver un job en quelques minutes
Une opportunité géniale
E
n sortant de mon bac STG, j’ai pu effectuer un stage de quatre semaines dans un hôpital. Une opportunité géniale qui a confirmé mon envie de devenir infirmière. Albane, 22 ans
u supermarché, j’ai vu un ado trouver un job en quelques minutes. Il a simplement demandé si le magasin recrutait pendant l’été. La caissière a appelé le patron qui a discuté un peu avec lui et il a donné son accord. Catherine Khodorowsky, chargée de communication du centre d’information et de documentation jeunesse (CIDJ)
Q
uand on est jeune, l’entreprise effraie un peu au début. On a peur d’être en retard, de mal faire. Il faut aussi surveiller son comportement : être poli avec le patron, parler correctement, changer ses habitudes vestimentaires, ne pas mettre un jean troué même si l’entreprise est un peu « cool ». Mais aujourd’hui, je me sens moins stressée par rapport à ça, peut-être parce que c’est mon troisième stage et que je commence à avoir un peu plus l’habitude de l’entreprise.
Laurie, 18 ans, en 1re année de bac pro communication graphique
!!!
Plus tard ça commencera, mieux ce sera !
D
ès la 2de, je pense qu’il faudrait introduire des périodes en entreprise, pour que les jeunes mesurent le décalage qui existe entre l’univers professionnel et le monde préservé de l’école, du cocon familial. J’encourage mes enfants à faire des jobs d’été, mais ils ne veulent pas. Ils se disent que plus tard ça commencera, mieux ce sera ! Pierre, père de 3 enfants
Au lycée…
Fiche 10
Le monde professionnel et vos enfants
stage : une étape PRO… AU LYCÉE
Le
déterminante
Nos
liens cliquables n CIO, centre d’information jeunesse
48% des parents pensent qu’il faudrait développer la formation en alternance. (Sondage Unapel/ La Croix / CSA Février 2007)
L
e lycée pro prépare les jeunes à entrer dans la vie active. Les stages y jouent donc un rôle majeur. Ils permettent aux élèves de découvrir le monde professionnel, de mettre en pratique leurs connaissances, et les aident à mûrir.
Des objectifs bien définis Si en BEP, le stage consiste avant tout à découvrir un métier, en bac pro, l’élève part avec une feuille de route précise (installer un circuit électrique, par exemple). Il dispose d’un livret de suivi qu’il remplit avec son tuteur, le salarié qui le suit en entreprise. Enfin, le stage fait l’objet d’une évaluation qui compte dans la note finale.
La recherche du stage Parfois, les professeurs « placent » leurs élèves dans des PME qu’ils connaissent. Ailleurs, on préfère
que les jeunes cherchent par euxmêmes. Si beaucoup de lycées les forment à cet exercice (savoir rédiger un CV, se présenter, etc.), d’autres le font peu ou mal. Dans ce cas, incitez votre enfant à fréquenter les lieux qui peuvent l’aider, en particulier le Service d’information et de conseils aux familles, les forums métiers, etc. Souvent peu sûrs d’eux, les élèves des lycées professionnels peuvent rencontrer des difficultés à l’écrit et à l’oral. Ils ont donc besoin d’accompagnement.
De longues
Dans cette filière, l’élève passe beaucoup de temps en entreprise. Il en ressort souvent plus sûr de lui et, parfois, avec un CDI en poche !
Une période de pré-embauche ? Il arrive que l’entreprise veuille recruter l’élève si le stage s’est bien passé. C’est même fréquent en CAP. Quel que soit le stade d’études, mieux vaut demander conseil à l’équipe éducative : elle vous dira si votre enfant a plus intérêt à prolonger sa formation ou à saisir cette opportunité.
par Noémi Constans, avec Daniel Beudaert, chef de travaux au lycée Saint-Nicolas, à Paris
périodes en entreprise En lycée pro, la préparation de chaque diplôme s’étale sur 2 ans et accorde une large place aux stages : • en CAP, ils occupent en tout 12 à 16 semaines ; • en BEP, 3 à 8 semaines ; • en bac pro, 16 à 18 semaines.
Au lycée…
Fiche 11
Le monde professionnel et vos enfants
AU LY CÉ E TE CH N O…
Concrétiser les acquis
Nos
liens cliquables n Cap interentreprises
46% des parents
estiment que les professionnels devraient intervenir dans le cursus scolaire. (Sondage Unapel/ La Croix / CSA Février 2007)
S
eules trois séries de la voie technologique comportent obligatoirement des stages : STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant), hôtellerie et STSS (sciences et technologies de la santé et du social). Ces expériences ont pour objectif de rendre concrètes les techniques étudiées en classe. La filière technologique conduisant à un spectre assez large de formations, ils visent aussi à faire découvrir aux élèves différents secteurs d’activité, afin de les aider à faire le bon choix après le bac.
Quid de l’évaluation ? Selon les filières et les lycées, elle varie du dossier noté à… rien du tout. Mais les professeurs gardent un œil sur cette expérience pour décider du passage dans la classe supérieure. En outre, les connaissances emmagasinées en entreprise
se révèlent précieuses lors des épreuves techniques.
Quelle aide attendre de l’établissement ?
Obligatoire dans certaines séries, mais pas toujours évaluée, ce stage n’est pas à prendre à la légère, car il permet souvent aux élèves de savoir vers quel secteur d’activité ils vont se diriger.
S’il s’agit d’un secteur d’activité en plein boom, il n’est pas rare que les lycées croulent sous les offres. Dans le cas contraire, le jeune doit se débrouiller par lui-même. Mieux vaut alors s’y prendre tôt. Au programme : candidatures spontanées et requêtes auprès de tous ceux qui peuvent l’aider : entourage, professeurs, salariés présents dans les forums métiers, sans oublier les élèves des classes supérieures, souvent de bon conseil…
par Noémi Constans avec Bernard Butault, chef de travaux « filière hôtellerie » au lycée Sainte-Anne de Saint-Nazaire
si
Et le patron veut le garder
?
Contrairement à son cousin « pro », le bac techno n’est pas censé déboucher sur un emploi, mais sur une poursuite d’étude. Or, dans les secteurs où la main d’œuvre se raréfie, certains employeurs essaient d’embaucher leurs stagiaires. C’est bien sûr tentant. Mais il faut que votre enfant soit conscient qu’en faisant ce choix, il grimpera plus lentement les échelons qu’avec un niveau bac + 2.
Au lycée…
Fiche 12
Le monde professionnel et vos enfants
A E GÉNÉR AU LYCÉ
L…
Des stages
à encourager Nos
liens cliquables n Cité des métiers Dico des métiers Jeu des métiers Phosphore
18% des lycéens
ont travaillé parallèlement à leurs études. (Sondage CSA nov. 2006)
La filière générale ne l’impose pas. Mais un stage peut aider un jeune à réfléchir sur son avenir La bonne période
La bonne durée
L’
De quelques jours à deux semaines. Cela suffit pour une expérience qui demeure un stage d’observation. À ce stade d’études, les entreprises ne considèrent pas les jeunes comme « opérationnels ».
année de 2de se termine tôt, vers la mijuin, car à cette période, les lycées sont mobilisés par les épreuves du bac. Cela laisse quinze jours pour faire un stage. Les plus courageux peuvent aussi en effectuer un durant l’été. Autre possibilité : profiter des petites vacances scolaires pour passer deux ou trois jours en entreprise.
À qui s’adresser ? Pas facile de trouver un stage quand on est mineur et que cette expérience ne s’insère pas dans un cursus d’études. Dites à votre enfant d’en parler autour de lui : son entourage (famille, parents d’élèves, etc.) compte peut-être un salarié prêt à accueillir un jeune. Autres pistes : les forums métiers, où les entreprises sont présentes, et les enseignants, qui peuvent lui donner des pistes.
Faut-il une convention de stage ? C’est mieux, mais sachez que, quand le stage n’est pas obligatoire, le lycée n’est pas tenu d’en fournir une. S’il refuse, mieux vaut souscrire une assurance individuelle pour que le jeune soit couvert en cas d’accident. Renseignez-vous auprès de votre Caisse primaire d’assurance maladie.
Cela les fait grandir « Chez nous, les élèves de 2de effectuent un stage durant les deux dernières semaines de juin. Après le stage obligatoire de 3e, cette expérience leur permet de mûrir leur projet professionnel. Pour des jeunes souvent un peu timides et casaniers, c’est aussi une façon de découvrir le monde et de grandir. » Frédéric Chassagne, chef d’établissement du lycée de la Sauque à la Brède (33)
Le
livre
Stages en entreprise La Documentation française, 6,5 ‚ par Noémi Constans, avec Françoise Gomez, responsable du Service information aux familles (SIF) de l’Aquitaine
Au lycée…
Fiche 13
Le monde professionnel et vos enfants
C.V. débutant
4. Expérience professionnelle
Le
Une rubrique difficile à remplir quand on est débutant. Le jeune peut y inclure les stages et les jobs d’été quand ils ont un rapport avec son objectif professionnel.
du
À préciser : les dates, la localisation et éventuellement la taille de l’entreprise. Il faut aussi mentionner les tâches, ou les compétences déployées au cours de ces expériences.
anti-chronologique, qui part du présent pour remonter dans le temps. C’est ce qu’il y a de plus récent dans un parcours qui intéresse en premier l’employeur.
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1 Pas de ratures, papier froissé, taches ou débauche de couleurs. Un CV doit être sobre et propre. 2 Mieux vaut un CV
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Anpe
… Zoomsur
1. Identité À mentionner obligatoirement : les prénom, nom, âge et coordonnées complètes. Facultatif : la photo et la nationalité. Au jeune d’évaluer si cela constitue un plus. Un CV peut très bien être modifié en fonction des candidatures, à condition de ne pas tricher. Préciser les permis obtenus, surtout si l’emploi visé implique des déplacements.
3 Mentionner aussi
2. Intitulé Indispensable ! Il permet au recruteur de savoir d’un coup d’œil à qui il a affaire. Un jeune peut mettre ici son diplôme ou le poste qu’il vise. Il doit aussi penser à réactualiser cette rubrique si ses objectifs changent.
3. Études Quand on a peu d’expérience, mieux vaut mentionner en premier sa formation, en indiquant les dates, les diplômes importants et certains détails s’ils présentent un intérêt pour l’em-
ployeur (projet mené avec une entreprise, stage à l’étranger…). Ajouter aussi les éventuelles compétences en langues et en informatique, le tout avec précision (niveau, logiciels utilisés).
5. Centres d’intérêts Ne préciser les hobbies que s’ils sont pratiqués. En entretien, le candidat doit être capable d’en parler si le recruteur s’y intéresse.
par Noémi Constans, avec Ingrid Maillot, conseillère en insertion à la mission locale de Marseille
les activités bénévoles, voire les responsabilités familiales si cellesci ont contribué à forger des qualités humaines (esprit d’initiative, débrouillardise, etc.).
Au lycée…
La lettre
de motivation
5. Le plan à respecter 1 Un mot sur l’entreprise : le
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Fiche 14
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candidat montre ainsi qu’il sait à qui il s’adresse et qu’il a effectué des recherches. Un bon point pour sa motivation ! 2 Son parcours et ses compétences. S’il a peu d’expérience, le candidat peut insister sur sa motivation, évoquer ses stages ou les qualités qu’il a développées au cours d’activités extrascolaires, si elles ont un rapport avec le poste visé. 3 Il termine sa lettre par une demande de rendez-vous.
6. En conclusion Une formule de politesse et une signature. Il n’y a plus qu’à croiser les doigts !
1. Le candidat En haut à gauche, figurent ses prénom, nom et coordonnées. Le recruteur peut ainsi l’appeler tout de suite, si son profil lui convient.
2. Un rappel du poste visé ou de l’annonce publiée par l’entreprise. L’employeur situe ainsi immédiatement le candidat.
3. L’entreprise Il faut préciser ici son appellation, son adresse et idéalement, le nom de la personne chargée de l’embauche. Cela évite à la lettre de s’égarer et montre que le candidat s’est renseigné. S’il n’a pas trouvé cette information, un simple “Service du recrutement“ ou “direction des ressources humaines“ peut suffire.
4. La date et le lieu d’où l’on écrit Dans n’importe quelle correspondance, il faut les préciser. Cela fait partie des conventions.
par Noémi Constans, avec Ingrid Maillot, conseillère en insertion à la mission locale de Marseille
La « lettre-CV » Intéressante, cette formule « deux-en-un » permet au jeune d’exposer ses motivations puis de faire un bref récapitulatif de sa formation, sans faire apparaître son manque d’expérience. Vous trouverez des exemples de lettres et de lettres-CV sur le site de l’Anpe.
… Zoomsur 1 De nombreuses entreprises ayant recours à la graphologie, mieux vaut une lettre manuscrite, sauf si le jeune envoie sa candidature par Internet. 2 À savoir : un recruteur préfère en général une lettre maladroite, mais personnelle, à du copier-coller. Il faut éviter le piège de la candidature type !
Au lycée…
Fiche 15
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Trouver un job entre 16 et18
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liens cliquables n Job d’été Job junior Cidj Le réseau information jeunesse organise en mars-avril des forums job d’été dans différentes villes.
Ces premières expériences professionnelles initient les jeunes à la recherche d’emploi et à la vie en entreprise.
ans
La loi
Se faire embaucher quand on est mineur Les entreprises, qui ont l’embarras du choix, préfèrent souvent engager un jeune majeur, qu’elles jugent a priori plus mature et envers qui
la législation se montre moins contraignante. Un jeune de moins de 18 ans a donc intérêt à oublier les petites annonces et à jouer la proximité et le réseau.
Les différentes cibles à prospecter L’ami, la tante, le parent d’élève susceptible d’avoir besoin de renfort dans sa société, le libraire du quartier ou du lieu de vacances qui appréciera peut-être d’employer un jeune habitant à deux rues de chez lui. Attention à ne pas « mâcher » le travail à votre enfant : il faut qu’il aille lui-même se présenter
aux commerçants. Mieux vaut aussi qu’il rédige un CV, au cas où on le lui demanderait et qu’il s’y prenne environ six mois à l’avance. Pensez aussi au Bafa (Brevet d’aptitude à la fonction d’animateur). On peut entamer ce parcours de formation dès 17 ans, ce qui facilite l’accès à des jobs dans les organismes de loisirs.
À fuir : le travail au noir Quel que soit le job, il faut exiger un contrat. Sinon, l’adolescent prend le risque de ne pas être couvert en cas d’accident. Cela n’alourdira pas les prélèvements familiaux, puisqu’une loi récente exonère d’impôts les revenus d’un jeune qui travaille durant ses congés, si ceux-ci n’excèdent pas un double smic mensuel.
par Noémi Constans, avec Catherine Khodorowsky, chargée de communication du centre information et documentation jeunesse (CIDJ)
Un jeune de 16-17 ans a le droit de travailler, si les horaires n’excèdent pas 35h hebdomadaires, et si ses parents, et parfois l’inspecteur du travail, ont donné leur accord.
Au lycée…
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Trouver
un job à
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liens cliquables n Unosel Jobs été europe Etudis
l’étranger
La découverte de l’international commence parfois dans l’arrière-salle d’un pub londonien. À conseiller aux plus autonomes.
Pas avant 18 ans
Les jobs proposés
Partir travailler à l’étranger, même pour un mois, exige une certaine dose de maturité. Le jeune devra se débrouiller seul en cas de pépin (conflit avec le patron, mauvais rhume, fatigue…). À 16-17 ans, c’est trop demander, sauf si vous avez des proches sur place, prêts à l’épauler. Par ailleurs, les organismes de placement ne proposent généralement pas de jobs à l’étranger aux mineurs.
Il s’agit principalement de petits boulots dans la vente, la restauration et l’hôtellerie. Certains organismes proposent aussi des stages en entreprise non rémunérés.
À quoi ça sert ? À améliorer son niveau de langue bien sûr, mais aussi à se familiariser avec la vie en entreprise et avec des méthodes différentes. Cela suppose parfois d’accepter des conditions de travail plus rudes. En Angleterre, les patrons ne connaissent pas les 35 heures !
Noémi Constans, avec Catherine Khodorowsky, chargée de communication du Centre information et documentation jeunesse (CIDJ)
Conseils pratiques Faut-il passer par un organisme de placement ? C’est plus simple car ces intermédiaires se chargent en principe de toutes les démarches : ils trouvent au jeune un employeur et un hébergement. Cette prestation a un coût (de 550 ¤ à plus de 2 000 ¤, selon la formule, l’organisme et la destination choisie). Il ne faut pas compter sur le maigre salaire gagné pour rembourser ces frais !
Lequel
choisir ? Il existe une pléiade d’organismes plus ou moins fiables. Vous pouvez éventuellement faire un tri en privilégiant les entreprises regroupées au sein de l’Union nationale des organisations de séjours éducatifs, linguistiques et des écoles de langue (Unosel), dont les adhérents respectent une charte de qualité.
En Aquitaine...
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3 questions à Paul Vrignon, École et monde professionnel
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Les Apel d’Aquitaine se mobilisent 1 Un colloque Le 10 mars, se tiendra à la cité mondiale, à Bordeaux, le colloque organisé par les Apel d’Aquitaine sur le thème “Ecole et monde professionnel : s’ouvrir pour s’enrichir“. L’occasion pour tous de réfléchir aux conditions d’un partenariat réussi.
Au programme : De 9H00 à 12H30 ≥ Ouverture par Paul
Vrignon, président de l’Urapel Aquitaine et Yves George, viceprésident de l’Unapel. ≥ Les jeunes et le monde du travail : à quelles conditions ? par Denis Castra, professeur de psychologie sociale à l’université de Bordeaux II. ≥ Relations entre école et monde professionnel : de la
méfiance au partenariat, par Alain Dumont, président de société. ≥ Les difficultés, les réussites, avec des acteurs du monde professionnel et scolaire.
De 14H15 à 16H30 ≥ Présentation du sondage Unapel-CSA-La Croix parentsenfants. ≥ S’ouvrir pour s’enrichir : table ronde avec Laure Collin,
chargée de mission sur l’apprentissage dans le cadre d’une mission gouvernementale, Philippe Dupouy, chef d’établissement, Marie-Catherine Roques, parent d’élève, responsable du forum des carrières, Elie de Saint-Jores, directeur de l’éducation et de la formation au Medef. ≥ Conclusion de la journée, par Véronique Dintroz-Gass, présidente de l’Unapel.
président de l’Urapel Aquitaine Pourquoi avoir choisi ce thème ? P A U L V R I G N O N L’insertion professionnelle et les liens entre le monde professionnel et l’école sont des préoccupations partagées par les parents et les entreprises. Nous souhaitons informer davantage les familles, dans une région déjà fortement mobilisée sur ce thème.
Quels sont les principaux messages que vous voulez faire passer ? P.V. Le rapprochement entre l’école et le monde professionnel existe, mais doit être approfondi. Il faut rétablir la confiance entre ces deux mondes. Aux parents également de s’interroger sur la façon dont ils parlent de leur vie professionnelle à leurs enfants. Donnent- ils l’image d’un monde où il est encore possible de s’épanouir ?
Quelle suite souhaiteriez-vous donner à cette journée ? P.V. Nous espérons que la nécessité de ce rapprochement sera prise en compte dans les établissements et que les idées et les propos échangés pourront alimenter plus largement le débat éducatif. Propos recueillis par Sylvie Bocquet
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liens cliquables n Urapel Aquitaine Forum des carrières
Fiche 18
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2 Un service
3 Le forum des carrières de Bordeaux
d’information et de conseil dynamique
Organisé chaque année, à l’initiative de la direction diocésaine, par la Fédération des Apel de Gironde, le forum des carrières de Bordeaux est le plus ancien salon de l’orientation d’Aquitaine.
Proposé par l’union régionale et les unions départementales des Apel d’Aquitaine, ce service a trois objectifs. 1 informer sur la scolarité, l’orientation, les métiers et les diplômes ; 2 informer sur l’intégration des enfants en difficulté et en situation de handicap ; 3 accompagner les parents dans leurs démarches et leur donner des repères au sein du système éducatif. Enfin, il soutient et forme les équipes de parents engagées dans les établissements pour animer les BDI Info Avenir et aider les jeunes à construire leur projet d’orientation. Service d’information et de conseil aux familles d’Aquitaine Contact : Françoise Gomez / Tél. : 05 56 69 93 21 / urapel.aquitaine@wanadoo.fr
Pour sa 24e édition, qui s’est déroulée les 2 et 3 février au cœur de l’ensemble scolaire Saint Genès, il a accueilli près de 10 000 jeunes désireux de mieux connaître les métiers et les formations qui y conduisent. Pour aider ces derniers dans leur démarche d’orientation, des exposants, présentant des formations, allant du CAP au bac+5, mais également de nombreux professionnels venus
témoigner de leur expérience, et donner ainsi un visage à des métiers parfois idéalisés, parfois méconnus. Pour la première fois en 2007, de mini-conférences ont été organisées autour des professions les plus demandées comme celles de vétérinaire, journaliste ou ingénieur. Les visiteurs ont également pu accéder à un espace d’information sur les études à l’étranger, consulter le logiciel d’orientation inforizon, ou encore se voir présenter les temps forts de la vie au lycée pour les plus jeunes d’entre eux.
Le forum des carrières est donc une manifestation d’envergure, dont le succès n’est rendu possible que par la forte mobilisation des chefs d’établissements catholiques, des enseignants, mais également des Apel locales, dont les parents bénévoles assurent l’organisation, en amont et sur place. Rendez-vous l’année prochaine !
par Danièle Grilli et Stéphanie Rivage