Diario segunda y tercer observación

Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho

Licenciatura en Educación Preescolar Diario Segunda y tercer Jornada de Observación y Análisis de la Practica Educativa (25, 26 y 27 de noviembre y 1, 2 y 3 de diciembre de 2014) Jardín de Niños: Francisco García Salinas Localidad: Jerez de García Salinas

Docente del OAPE: Beatriz Hernández Sánchez

Alumna: Lizbeth Salazar López

25 de noviembre de 2014

El día de hoy es el primer día de la segunda jornada de observación, llegue con mi equipo de observación temprano y estuvimos esperando a que llegaran nuestras respectivas maestras, nos avisaron que algunas maestras no estarían el día de hoy, y una de ellas era mi maestra, enseguida pase a mi salón a esperar a que llegaran los niños, poco a poco comenzaron a llegar y me veían con sorpresa y asombro, algunos me preguntaron que porque no había venido antes, me sentí alegre de que a ellos también les causara emoción verme, poco después llego el maestro de educación física para darles activación física en el salón, les puso varios ejercicios donde los niños estuvieron parados alrededor del salón. Ese día estaba un poco frio y los niños iban muy abrigados y supongo que por lo mismo hubo ausencias de unos cuantos. La activación física duro alrededor de 20 minutos y llego la secretaria de la directora para avisarle a los niños que la maestra estaría ausente ese día y que ella y yo estaríamos a cargo del salón, también les aviso que debían ir al salón de música para continuar con la clase de educación física y se los llevo junto con el maestro, era la primera vez que yo entraba al salón, el cual es grande y tiene un espejo en la parte de atrás en el que los niños se reflejan, el maestro les dio la indicación de que se sentaran en unos pequeños tapetes y comenzó a mostrarles unos ejercicios de flexión así como de gateo y otro el cual es un juego donde se ponen alrededor, al termino de ese juego continuo uno en el que les repartió conos y pelotas donde los niños debían aventar la pelota y tratar de que cayera en el cono, a los niños les causaba mucha emoción y lo hacían con energía, cuando terminaron el maestro les pidió que guardaran las pelotas y los conos para que pudieran pasar al salón. En el salón los niños se sentaron por mesas y la secretaria me indico que estaban a mi cargo y que ella me observaría, para ser sincera me sorprendió mucho y me causo por un instante cierto nerviosismo ya que no me esperaba que seria yo quien daría la clase, al menos la maestra había dejado dos actividades para realizar ese día, la primera eran los nombres completos de los niños escritos en pedazos de cartulina y los niños debían decorarlo con diamantina, les entregue los nombres a cada niño mientras la secretaria me ayudaba a repartirles la diamantina en pequeños recipientes, también dos niñas me ayudaron a repartirla por mesas mientras yo servía el Resistol liquido y los pinceles, enseguida los niños comenzaron a decorar el nombre, les explicaba como era mejor poner la diamantina para que no se les pegara en el pincel y ellos lo hacían alegremente, se noto que les gustaba trabajar con ese tipo de materiales, los niños se mostraron muy bien conmigo y trabajaron adecuadamente, yo revisaba su trabajo mientras decoraban los nombres, y la secretaria también me ayudaba a que el grupo no se saliera de control, poco después la secretaria dijo que era tiempo de salir a comer para que dejaran el trabajo en su lugar y se formaran para darles gel antibacterial para poder ir a comer. Para que

pudieran pasar a formarse les dije que se irían formando los niños de la mesa que estuviera más callada y rápido acataron la indicación. Así se fueron formados a la cocina y se sentaron en las sillitas de las mesas, mientras la secretaria les servía yo estaba la pendiente de lo que los niños necesitaran, algunos pedían mas, otros querían agua, algunos renegaban porque no les gustaba la comida que dieron ese día pero yo los instaba a que comieran para que no se sintieran mal. Cuando la mayoría termino de comer me fui a observarlos al área de juegos, todos corrían alegremente otros jugaban en los columpios, unas niñas me invitaban a jugar y yo trataba de estar un rato con todos y no perderlos de vista. Cuando dieron el timbre de entrada, pasaron al salón y se sentaron en su respectivo lugar y continuaron con su trabajo , la mayoría de los trabajos muy bonitos, pude notar como los niños tienen mucha creatividad y mezclan muy bien los colores, algunos terminaron mas pronto que otros, ese día me avisaron que saldrían a las 12:00 pm así que ese tiempo después de recreo paso muy rápido, los niños que terminaban me iban dando sus trabajos y la secretaria los iba acomodando en el escritorio, quienes terminaban insistían en ayudarme así que algunos limpiaban las mesas y me ayudaban a poner la diamantina en botecitos mientras yo recogía el Resistol, poco a poco comenzaron a llegar los papás de los niños y ellos se pusieron un poco inquietos así que para que salieran cantamos una canción, y la secretaria me ayudo a entregar a los niños a sus papás, algunos me preguntaban si no habría tarea y les dije que no, los niños se despedían alegres de mi, cuando se fueron todos le pregunte a la secretaria donde podía lavar los pinceles y los recipientes y me dijo que en la cocina mientras ella me ayudaba a acomodar las mesas y sillas, así que me fui a lavar los pinceles y recipientes y después los acomode en el salón.

Cuando salí vi que tres de mis compañeras también habían salido, así que nos fuimos a despedir de la directora y nos dijo que posiblemente mañana también faltaría mi maestra y que el horario si seria de 9:00 am a 2:00 pm.

26 de noviembre de 2014 Ese día llegue poco antes de las 9:00 am con mi equipo y fuimos a firmar a la dirección de llegada, la directora me indico que mi maestra no estaría presente y que yo estaría a cargo mientras ella me iría a revisar para que todo saliera bien, fui a mi salón y hoy repare con mas detenimiento que el jardín de niños estaba adornado con pequeñas piñatitas en donde se ubica el domo, piñatitas que al parecer realizaron los padres de familia, igual mi salón, el techo estaba adornado con angelitos de papel y en la pared de las ventanas estaba decorada con tulipanes los cuales tienen la foto de los niños.

Los niños fueron llegando poco a poco con su atole de desayuno y les indique que se sentaran niña-niño ya que ese es la manera en que la maestra los acomoda, cuando dieron el timbre de entrada llego el maestro de educación física para darles la rutina de activación física, duro unos 15 minutos con ejercicios sencillos, y lo niños poco a poco se iban quitando sus chamarras, después llego la teacher que les da clases de ingles y los llego saludando e indicándoles que se portaran bien, ya que ese día los niños estaban un tanto inquietos, la clase comenzó cantando un villancico en ingles, la teacher les ponía la oración del fragmento de la canción mientras los niños la repetían cantando, cuando se aprendieron esa primer oración la teacher prosiguió con el siguiente fragmento y lo repetían hasta que los niños lo podían pronunciar bien, incluso eligió a cinco niños, los mejor portados para que pasaran al frente y la cantaran, también dio tres estrellitas a quienes más atención ponían y mejor cantaban la canción, y otra vez eligió a ocho niños para que pasaran a cantar la canción ya que eran ellos quienes mejor la cantaban y pronunciaban. Cuando termino esa actividad prosiguió con el libro, el cual debían poner en la pagina diez y debían contestar la actividad de esa pagina, rápido terminaron y la clase de ingles también, cuando la teacher se fue la directora vino al salón para decirle a los niños que yo estaría a cargo de la clase y que se debían portar bien, así que comencé a ponerles una canción pero los niños se emocionaron mucho y comenzaron a gritar demasiado y regreso la directora para ver porque tanto escandalo, así que decidí cancelar la canción y pedirles que sentaran para darles la actividad. Ese día yo traía planeadas varias actividades extra para ponerles, pero aun quedaba una actividad que la maestra había dejado el día de ayer, le pedí a dos niñas que me ayudaran a repartir la actividad, una vez que todos la tenían les explique que debían colorear cada objeto del árbol (era un árbol que tenia manzanas, orugas, mariposas, abejas, hormigas, naranjas y flores) de un solo color, por ejemplo la manzana de rojo, la abeja de amarillo, la hormiga de rojo y que cada niño debía pasar ordenadamente y por mesas por su bote de colores, una vez que todos tenían su material, lo dejaron en su lugar para pasar a la cocina a comer, les di el jabón pero antes se irían formando los niños que estuvieran más calladitos, y así

fueron saliendo a lavarse las manos y después a formarse para ir todos a la cocina. En la cocina la teacher ayudaba a servirles de comer a todos los niños y yo estaba al pendiente de lo que necesitaba cada niños, terminaron pronto y los niños se iban jugar y yo me iba con ellos y estaba al pendiente de todo, incluso jugué con unas niñas y me regalaron unas flores, también un niño me regalo un plumón, ese tipo de detalles me provocan mucha alegría, ya que me hacen sentir que estoy haciendo las cosas bien y que los niños confían en mi.

Cuando dieron el timbre de entrada se formaron en la puerta y la teacher los metió al salón ordenadamente, una vez en su lugar comenzaron a trabajar con el trabajo del árbol, algunos niños terminaron muy rápido y la teacher al mismo tiempo les hablaba para que pasaran con ella mientras ella les indicaba si estaba en la lista buena o mala y así poco a poco paso el tiempo, mientras le ayudaba a algunos niños a sacar punta algunos otros batallaban porque no tenían cierto color u otros porque no querían compartir colores y yo trataba de ayudarlos y corregir que se prestaran los colores, los que iban terminando me iban dando sus trabajos y se sentaban en su lugar, algunos decían que se sentían aburridos, otros que ya se querían ir a su casa, una vez que todos acabaron la teacher les dijo que era hora de ir al salón de computación, se fueron todos en fila y se sentaron en las computadoras, por lo regular se comparte cada computadora con dos niños, era la primera vez que entraba al salón de computo y esta pequeño pero con 16 computadoras y usan 15, las cuales tienen un programa del cual desconozco el nombre pero tiene juegos donde los niños pueden dibujar objetos siguiendo líneas punteadas otros donde pueden crear pizzas, robots, castillos, juegos muy variados, ahí los niños le pedían ayuda a la nutrióloga quien es la que mejor sabe manejar el programa de las computadoras. La clase duro aproximadamente una hora ya que llego el maestro de educación física para llevarlos a la clase, en intermedios le pregunte a la directora que la actividad que llevaba no había tenido oportunidad de ponerla y me dijo que no había problema si se las dejaba de tarea.

En la clase de educación física primero hicieron ejercicios en donde se ubica el domo, después fueron a la terraza o donde juegan futbol y ahí le maestro les puso varios ejercicios con pelotas e incluso un niño aventó dos veces una pelota a fuera del jardín de niños y el maestro tuvo que ir por ellas. Cuando la clase finalizo era casi la hora de salida y pasaron al salón a esperar a que les llevaran su colación, cuando los papás llegaron por los niños iban saliendo los más calladitos y les iba dando su tarea explicándole al papá (la tarea consistía en colorear un árbol de navidad y dibujar lo que le querían pedir al niño Dios). Así concluyó ese día y mis compañeras y yo fuimos a firmar de salida y a despedirnos de la directora.

27 de noviembre de 2014 Hoy llegamos temprano y pasamos a firmar con la directora, hoy ya mi maestra fue y pasamos al salón, ahí le ayude acomodar las sillas y mesas, también me entrego unos identificadores con los nombres de los niños para que los acomodara y se sentaran donde estuvieran los nombres, le explique todo lo que había pasado en su ausencia, también le comente que les había dejado tarea y le pareció bien, poco a poco fueron llegando los niños con sus arbolitos de navidad decorados, algunos no llevaban el dibujo del árbol y la maestra les dijo que les daría 10 minutos para que lo terminaran y me lo entregaran, algunos niños que había faltado ayer no llevaban su árbol de navidad, así que se los entregue para que lo hicieran, mientras lo terminaban yo pasaba por sus mesas para ver como iban, había trabajos muy creativos y otros muy bien elaborados donde se veía la ayuda de sus papás, una vez que terminaron esa actividad me entregaron los arbolitos, y la maestra paso a otra actividad, escribió en el pizarrón los números del uno al nueve y les pregunto a los niños que si eran letras o números y los niños respondían que números, alrededor de los números los sombreo para que los niños vieran como se escriben y desde su lugar los pudieran repasar con sus dedos, después les entrego unas tarjetas con cada letra de su nombre, con dichas tarjetas debían formar su nombre guiándose con la tarjeta del nombre completo que tenían en su lugar, había quienes formaban rápido el nombre sin incluso tener que verlos y había también quien no lo formaba y no sabia como, así que yo trataba de auxiliar a quienes no podían para que lo formaran, ya que incluso hay niños a los que no les gusta trabajar, cuando fueron terminando la maestra les dio la indicación de que trataran de formar palabras con las letras que tenían ahí, había ocasiones en que la maestra les decía números para que los niños pudieran corregirla y los dijeran que eran letras, en esa actividad los niños no lograban formar palabras coherentes, ya que solo movían las letras de lugar y me preguntaban que decía pero no eran palabras, y a los niños les causaba emoción que leyera las ‘’palabras’’ que formaban. Así paso la mañana y los niños salieron a comer no sin antes la maestra darles jabón para que fueran a lavarse las manos, después de lavar las manos pasaron a la cocina mientras la maestra servía de comer yo los auxiliaba en lo que necesitaran y después pasaba al área de juegos junto con la maestra, ella se iba antes que yo de la cocina, yo me iba hasta que quedaban muy pocos niños, al dar el timbre de entrada la maestra los formo en dos filas de niñas y niños y los ponía a marcar el paso para que pasaran ordenadamente, había niños que no se iban a formar rápido y duraban jugando en los columpios o resbaladilla hasta que la maestra iba por ellos, enseguida el maestro de música fue por ellos y los llevo al salón de computación, aunque los niños se sentaron en el piso en pequeños tapetes y el maestro con su teclado tocaba villancicos que los niños repetían, toco alrededor de cuatro villancicos que los niños dominaban muy bien a excepción de uno nuevo que se los fue enseñando poco a poco, el maestro les daba

la indicación de que cantaran fuerte y no gritaran, cuando la clase termino se fueron los niños en fila al salón y el maestro de educación física se los llevo a la clase, primero les puso un ejercicio afuera del salón donde los niños debían gatear y tratar de brincar al compañero y así formar una fila, también debían formarse en dos filas e irse de dos niños corriendo en forma de ‘’avión’’ y ver quien llegaba primero, así transcurrió la clase de educación física.

Cuando pasaron al salón llego el maestro de música para llevarse a los niños del coro, después a los niños que quedaron la maestra les enseño un nuevo libro para trabajar que iban a tener, se los fue dando para que lo hojearan y lo conocieran, el libro se llamaba ‘’Quiero aprender 3’’ el cual veían los niños con asombro y con interés y la maestra les pedía que lo cuidaran y no lo maltrataran, los niños hojeaban todo el libro y algunos me preguntaban que como se hacia dicha actividad o que para que servía y yo les explicaba, después llego otra vez el maestro de música con los niños que se había llevado y se los llevo a todos, esta vez, al salón de música y esta vez los niños jugaron a la lotería, en ese momento yo le estaba ayudando a la maestra a poner ganchitos a unos suetercitos con fotos de los niños los cuales irían en el árbol de navidad. Cuando termine me puse a jugar lotería también con los niños, el maestro iba mostrando cada carta y los niños iban poniendo las fichas, hasta que un solo niño ganara, cuando el niño gano, el maestro siguió enseñando las cartas que faltaban para que las terminaran de poner, el niño ganador se gano un bombón, después pasaron en fila al salón, ahí dentro los niños estaban algo inquietos y querían salir al arenero pero como quedaba poco tiempo para salir la maestra les dijo que mejor un cuento, así que comenzó leyéndoles un cuento y los niños no lo recibieron muy bien, hubo quienes incluso se tapaban los oídos para no escucharlo, cuando la maestra se dio cuenta los reprendió y los dejo finalmente salir al arenero con la condición de que portaran bien y quienes se estaban tapando los oídos se tenían que quedar en el salón para hablar con la maestra, así que fueron saliendo por mesas con su cubeta y pala para la arena, ahí jugaban los niños a hacer castillos, o a vender pasteles, poco después la maestra dejo salir a los niños castigados y al poco rato se fueron al salón ya que pronto era la hora de salida y debían lavar la pala y cubeta y comerse la colación, así fueron llegando los padres de familia y se llevaron a los niños.

Al salir fuimos a firmar de salida.

1 de diciembre de 2014 Hoy lunes es el cuarto día de observación, llagamos al jardín de niños temprano como de costumbre, ya que sabemos lo importante de la puntualidad y disciplina con la que cuenta el jardín, fuimos a firmar como de costumbre y la directora nos recibió muy bien. Pase a mi salón y ayude a la maestra a acomodar las sillas y mesas y fue la maestra quien les dio la activación física con música, después la primer clase que tuvieron fue de música y se fueron a cantar villancicos con el maestro y su teclado, esta vez los niños cantaron mejor y se sabían mejor la canción que el maestro les había enseñado la clase pasada. Después en el salón la maestra comenzó su clase con un desafío matemático, el cual consistía en saber cuantos niños y niñas habían ido a clase y cuantos habían faltado, haciendo simples sumas y restas a lo cual los niños respondían emocionados, algunos sin pensarlo, otros lo contestaban muy acertadamente, algunos gritaban al mismo tiempo pero la maestra rápido los calmaba, una vez que resolvieron ese problema, comenzó a dibujar en el pizarrón letras, números y guarismos, que fue lo que les enseño, los cuales son figuras o símbolos que no son ni letras ni números, como por ejemplo un espiral o un palito, los niños debían identificar entre la letra, el numero y el guarismo, después escribió en el pizarrón su nombre completo y el nombre completo de un niño, para enseñarles que el nombre y apellidos siempre comienzan con una letra mayúscula, también escribió el nombre de un objeto para mostrarles que no se escribe con letra mayúscula, los niños le ponían atención atentos, ya que después harían un ejercicio con su nombre. La maestra les entrego una hoja con muchas letras, la primer hoja tenia las letras mayúsculas, también les entrego un tazón, en el cual debían poner las letras recortadas, los niños comenzaron a recortar y había quienes batallaban al agarrar las tijeras y la maestra les ayudaba, algunos niños recortaban muy rápido, otros lo hacían mas despacio, cuando terminaban de recortar las letras mayúsculas, les entregaba la planilla de letras minúsculas, para cuando terminaron de recortar ya era hora de salir a recreo, la maestra le pidió a un niño que entregara el jabón, y pasaron a formarse y después lavarse las manos para ir formados a la cocina, en la cocina la maestra les sirvió mientras yo apoyaba en lo que iban necesitando, cuando terminaron se fueron a jugar a los columpios, unos jugaban futbol, otros me daban sus dulces para que se los guardara, por lo regular se va muy corto el recreo ya que como el grupo es tercero sale más tarde a la cocina para que haya lugar y se puedan sentar. Cuando pasaron al salón continuaron recortando sus letras y después llego el maestro de educación física para darles la clase, ahí les puso una nueva actividad llamada ‘’La aguja al centro’’ la cual consistía en poner al centro un cono y los niños colocarse en circulo alrededor y con una pelota, tratar de darle al cono, así que cada niño tiraba la pelota tratando de darle a la ‘’aguja’’ (cono) la mayoría no se acerco y algunos solo rozaban el cono, cuando todos terminaron de aventar la pelota les indico que se sentaran en la banqueta y

formaran una fila, mientras la maestra, el maestro de educación física y yo le dábamos a la pelota y haber quien lograba hacerlo, los niños echaban porras y veían emocionados, después otras vez cada niño le volvió a tirar, en la clase también jugaron a las escondidas, cuando la clase finalizo los niños pusieron las pelotas en el cesto donde las guarda el maestro. Cuando pasaron al salón llego la teacher para darles la clase de ingles, volvió a repasar la canción que les habían enseñado la clase pasada y le pedía a cada niño que se la repitiera, esta vez volvió a dar estrellitas a quien mejor se portara, esta vez también paso a seis niños para que pasaran al frente e interpretaran la canción, los niños lo hacían muy bien, mientras los demás escuchábamos, y así pasaba a diferentes niños para que repasaran la canción. Al poco rato llegaron las colaciones y la maestra comenzó a repartirles a cada niño, ese día la colación era brócoli con mantequilla y la mayoría de los niños no les gustaba pero aun así había quien repetía, así concluyo ese día y como siempre fuimos a firmar de salida con la directora.

2 de noviembre de 2014 Hoy martes llegamos temprano y fuimos a firmar de entrada con la directora, después pase a mi salón y espere a que llegara la maestra mientras acomodaba las sillas y mesas, los niños comenzaron a llegar poco a poco y una vez que llegaron todos, la maestra los saco para la activación física entre todos los alumnos, ahí el maestro les puso una activación de ejercicios simples de flexión, de gateo, de estiramiento, una vez terminada la activación física, las maestras se llevaron a sus alumnos a cada salón en fila y marchando, en el salón una vez sentados los niños, la maestra comenzó a hablarles de sus suetercitos y de que había niños que aun no daban la foto, ya que el árbol se pondría mañana miércoles, después retomo la actividad del árbol que yo les había puesto el martes, ya que faltaba colocar el numero de objetos de cada uno, también había quien no termino la actividad y ahí la acabo de colorear, se me hizo bonito que la maestra considera mi actividad y se tomara un poco de su tiempo para retomarla. Cuando la terminaron de colorear la maestra les explico que debían contar cada objeto y escribir el numero que había de cada uno, algunos niños respondieron al ejercicio muy rápido y otros no, note como varios niños tienen su atención muy dispersa, algunos por ejemplo solo se quedan en su lugar diciendo que no pueden, otros se entretienen con el hule de las mesas, le ayude a algunos niños para que contaran, también hay niños que no sabían como se escribía determinado numero, en la hoja del ejercicio también debían escribir su nombre y la fecha, y también algunos niños batallaban al escribir su nombre y yo les ayudaba.

Después la maestra retomo la actividad de las letras que habían recortado la clase pasada, esta vez les explico que debían ahora con esas letras formar su nombre completo y pegarlo en su cuaderno, pero primero debían formarlo y después pegarlo, y antes de hacerlo la maestra tenia sus nombres completos escritos en mayúsculas para que se guiaran, primero debían pegar el nombre en el cuaderno y después letra por letra, yo le ayude a entregar los nombres completos mientras ella entregaba a cada niño sus letras, los niños enseguida comenzaron a formarlo y a pegarlo, la mayoría lo hizo mal ya que muchos solo lo hacían sin ver si su nombre estaba escrito bien, o algunos no separaban entre cada nombre, algo que fue muy visible en la mayoría de los niños es que batallaban para encontrar las letras del tazón, pero sobre todo porque no sabían si debían escribirlo en mayúscula o minúscula, y algunos no sabían diferenciar entre la letra mayúscula y su minúscula, la mayoría de los niños me pedían su ayuda, y estuve apoyando a varios niños, aunque rápido se llego la hora de salir a comer, esta vez salieron en fila y la maestra le entrego a un niño la botella del jabón para que lo repartiera y otro una toalla para que secara las manos ya lavadas, estuve apoyando a la maestra y a los niños en lo que necesitaban y como siempre había niños que no querían comer o dejaban su plato a la mitad, cuando terminaban se iban a jugar a los juegos, por lo general conviven entre si con todos los niños, algunas

por ejemplo tienen sus grupos de amigas y otras niñas andan solas o con niñas de otros salones muy normal aunque no se conozcan, pero es mas común que estén con los de su salón, cuando dieron el timbre de entrada rápido corrieron a formarse antes de entrar al salón y como siempre ciertos niños se quedaban en los juegos y no le hacían caso a la maestra hasta que iba por ellos y eran los últimos en formarse, ya formados la maestra les pidió que marcaran el paso y tomaran distancia por tiempos, por lo regular los niños que están hasta atrás son quienes no están bien formados y están platicando, distraídos y son los que se quedan en los juegos y por lo regular son quienes más platican en el salón o están mas inquietos. Ya dentro del salón, continuaron con la actividad de formar su nombre, los niños comenzaron muy animados a hacer las actividades, algunos terminaron muy pronto la actividad pero no todos la tenían bien, por momentos los niños parecían desesperarse ya que algunos no avanzaban nada solo porque no encontraban las letras y otros porque no sabían que letra debían buscar, quienes iban terminando expresaban que se querían ir al arenero a jugar, otros que querían material, pero la maestra no los dejaba, quería que terminaran todos, mientras yo apoyaba a niños que no podían hacerlo, la maestra me comento que había casos en que los niños no sabían ni distinguir letras ni saber que hacer, entonces era cuando se preguntaba que había salido mal, porque algunos avanzaban muy rápido y otros y algunos no entendían nada.

Cuando la mayoría termino de pegar el nombre, los niños estaban un tanto impacientes y querían salir al arenero pero ya quedaba poco tiempo para salir a clases así que la maestra decidió mejor contarles un cuento, los niños expresaron disgusto, en su mayoría, pero aun así la maestra decidió contar el cuento, cuando comenzó hubo niños al grado de taparse los oídos para no escuchar y así expresar su disgusto por no salir al arenero, la maestra al darse cuenta de tales actitudes cancelo el cuento y se mostro disgustada, pero decidió dejar salir a los niños al arenero excepto quienes se estuvieron tapando los oídos, ellos se quedaron en el salón para hablar con la maestra acerca de su conducta, mientras los niños iban saliendo yo me quede a apoyar a quienes aun no terminaban ni sabían como hacerlo, les mostraba su nombre y les pedía que buscaran la letra, pude notar que si se les instiga si sabían como hacerlo aunque más despacio que los demás niños, aunque si batallaban en identificar las letras, pero lo hacían, una vez que terminaron, salieron al arenero y los niños jugaron con las palas y la arena. Los niños muestran una creatividad muy grande al jugar, simplemente con arena, actitud contraria a la que mostraron cuando se les conto el cuento, cuando faltaban pocos minutos para salir la maestra los metió al salón no sin antes limpiar su pala y limpiarse ellos, se comieron la colación y empezaron a salir de clases.

Ese día decidí realizarle una entrevista a la maestra, aunque no lo tenia previsto, me pareció importante hacerlo, la maestra me mostro su planeación la cual se hace de acuerdo a las necesidades educativas y de aprendizaje de los niños y me dijo cosas

muy interesantes, por ejemplo, el niño especial que esta en el salón, no siempre hace las mismas actividades que los niños porque no reacciona de manera igual, por ejemplo el colorea dibujos mientras los demás recortan, también menciono que se le complica mucho trabajar con el niño especial (tiene síndrome de Down) ya que requiere mucha atención y después los demás niños se dispersan si se concentra su atención en solo un niño, es por ello que a veces esta la psicóloga que es quien lo trata, eso y más fue algunos de los aspectos que me conto para complementar mi información. Así concluyo ese día no sin antes ir a firmar de salida.

3 de diciembre de 2014 hoy llegue temprano como siempre, a firmar mi llegada a la dirección y después pase a mi salón para acomodar las sillas y mesas mientras llegaba mi maestra, los niños comenzaron a llegar y empezaron a sentarse, la maestra inicio la clase hablándoles de que ese día se acordarían ciertos acuerdos que se debían respetar durante el resto del día, los cuales eran: escuchar, aprender algo nuevo, poner atención y respetar. Eso acuerdos se propusieron entre los niños y la maestra, por lo regular los niños son muy participativos y todos quieren hablar a la vez, algunas veces saliéndose de control, la maestra pacientemente y sin gritar logra calmarlos enseñándoles que se debe respetar cuando se habla y sobre todo que no es necesario gritar para expresar lo que quieren o sienten, una vez llegados a los acuerdos a los que los niños estuvieron de acuerdo, se comenzó la clase con ‘’desafíos matemáticos’’ como la maestra los nombra, utilizando el ábaco para saber cuántos niños y cuántas niñas había en clase, las primeras dos filas eran para los niños y las siguientes dos filas para las niñas, pronto comenzaron a contar entre todos, y se mostraron emocionados al utilizar el ábaco, en ese desafío matemático hay quienes logran hacer los ejercicios de manera muy rápida, otras veces solo contestan por hacerlo sin reflexionar la respuesta, muy rápido se salen de control pero la maestra los logra calmar, así terminaron ese primer desafió matemático, después la maestra les hablo de la siguiente actividad, la cual seria trabar con dados y después contestar una actividad relacionada con sumas utilizando dados, la maestra les escribió un ejemplo en el pizarrón mientras los niños veían atentos, lanzo los dados y anoto el numero de puntos de la primer cara, los volvió a lanzar y anoto el numero de la cara que callo, para después sumar las dos caras, los niños respondieron participativos al resolver al ejemplo, mostrándose muy interesados y algunos muy rápidos para contestar la respuesta, posteriormente les entrego la actividad de sumar dados, eran seis sumas, y solo debían sumar dos caras de los dados, algunos niños rápidamente comenzaron a sumar muy rápido, otros no sabían como hacerlo y otros no sabían como escribir el numero, la maestra y yo estuvimos apoyando a quienes no sabían, incluso me dijo que podía escribirles los números arriba de la hoja para que los niños pudieran guiarse y anotarlo, ya que yo les mostraba el numero que me pedían de los que estaban pegados en la pared, porque están pegados del cero al nueve, cuando fueron terminado las sumas comenzaron a colorear los dados para después pegar la actividad en su cuaderno. Enseguida salieron a comer no sin antes lavar sus manos y comieron como siempre para después irse a jugar los columpios y arenero. Cuando pasaron al salón de clases se fueron directo al salón de computación, ahí estuvieron usando los juegos educativos por media hora aproximadamente, ya que después la nutrióloga proyecto un video sobre la salud y la higiene, los niños estuvieron, en su mayoría, muy atentos, ya que el video era de Doki, un perrito que todos los niños al parecer conocían muy bien, aunque también había niños que ponían atención y

estaban distraídos jugando con ellos mismos o con los demás, pero la maestra ponía el orden. Cuando termino el video la nutrióloga les pregunto de que había tratado y rápido empezaron a participar los niños, después les hablo de los 10 mejores alimentos para prevenir el resfriado, se los mostro en un pequeño cartel en el que pasaba a un niño a sostenerlo para que los demás lo vieran mientras ella exponía, los niños la veían atentos y de vez en cuando participaban y daban sus puntos de vista. Después pasaron al salón y la maestra me pidió que les leyera un cuento antes de ir a poner el suetercito al árbol de navidad que estaba afuera, así que comencé a leerles un cuento y los niños estuvieron atentos, supón que porque sabían que debían portarse bien para salir, una vez que termine, la maestra les pidió que en fila sacaran su silla y la llevaran a fuera para que se pudieran sentar mientras colocaban el árbol, afuera estaban ya todos los grupos y la directora coordinaba la actividad, primero paso la maestra de un grupo de segundo a poner el suetercito de cada niño que pasaba de uno por uno a entregárselo, así se fue por cada salón, los suetercitos eran diferentes en cada salón y también era diferente el color, así que estaba acomodados en lugares diferentes para que se viera variado el arbolito, los suetercitos de mi salón, los elaboro una madre de familia, apoyados claro esta por todos los demás padres de familia. Una vez que se colocaron los suetercitos de la foto de los niños se paso a tomar una foto grupal alrededor del arbolito, al terminar esa actividad cada niño comenzó a llevar la silla a su salón para esperar a que les llevaran su colación, y mientras estaban en su mesa, como ya era mi ultimo día, yo les llevaba un recuerdo (una gomita con diferentes formas y billetitos), y le comente a la maestra para poder entregárselos, así que los entregue de uno por uno y ellos me dieron muchos abrazos emocionados y contentos, mientras poco a poco iban llegando los padres de familia, y la maestra los atendía afuera, en cada hora de salida los papas siempre se mostraban atentos para ver como habían trabajado sus hijos y sobre todo para saber si había tarea, así poco a poco se fue yendo cada niño despidiéndose de mi.

Por ultimo fui junto con mis compañeras a despedirnos de la directora, ofreciéndonos amablemente cualquier cosa que necesitáramos y para expresarnos su apoyo y darnos las gracias mutuamente, no sin antes ir a firmar de salida.