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Mezzadri - Balboni
M ZA D JU
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO.
V OL U M E A2
LS JUNIOR Corso interattivo di lingua italiana per stranieri A2
A2
B1
7 unità didattiche, ognuna divisa in due lezioni Sezione di civiltà in ogni unità Eserciziario alla fine di ogni unità Progetto comunicativo ogni due unità (In azione) Sezione di test per l’autovalutazione (In italiano so…) Ampia sezione di revisione e ampliamento per ogni unità Appendice grammaticale
Nel LIBRO DIGITALE (su piattaforma MybSmart) › Tutti gli esercizi interattivi e gli audio › Tutti i video con e senza sottotitoli e funzione karaoke › Materiali extra: - Esercizi di lessico, comunicazione, grammatica - Costruisco la mia grammatica - Fonologia - Glossario multilingue - Traduzione delle consegne - Dizionario visivo - Giochi con le parole - Video interculturali
- Video di civiltà - Video-interviste - Dizionario dei gesti - Canzoni - Preparazione alla certificazione In WWW.IMPAROSULWEB.EU › Guida per l'insegnante › Soluzioni › Trascrizioni Con la APP SCOPRI+ tutte le risorse audio e video sono fruibili con smartphone o tablet dotati di fotocamera.
LS JUNIOR Corso interattivo di lingua italiana per stranieri A2
A1
In copertina: © Shutterstock
LS Junior è pensato per rispondere ai bisogni di un pubblico giovane, nel rispetto delle modalità di apprendimento di pre-adolescenti e adolescenti con progetti comunicativi e un'ampia sezione di esercizi per il consolidamento.
Marco Mezzadri, Paolo E. Balboni
A2
JUNIOR
Corso interattivo di lingua italiana per stranieri
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A2 VOLUME
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IL CORSO
B3862 MEZZADRI-BALBONI LS JUNIOR - VOLUME A2
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IL CORSO LS Junior è un corso di lingua italiana per stranieri pensato per rispondere ai bisogni di un pubblico giovane, nel rispetto delle modalità di apprendimento di pre-adolescenti e adolescenti, tanto in Italia quanto in altri paesi. Il corso copre i livelli dall’A1 al B1. Ogni livello di LS Junior è composto da sette unità didattiche a loro volta suddivise in due lezioni ciascuna con sezioni che si ripropongono in ogni unità (lessico, grammatica, comunicare, civiltà ecc.) e una parte di eserciziario. Ogni due unità vengono proposti un progetto comunicativo, una sezione di autovalutazione e una sezione di revisione e ampliamento. Gli strumenti in appendice (tabelle grammaticali, giochi di ruolo, glossario) o nel libro digitale e online (glossari multilingui, traduzione delle consegne degli esercizi per LS Junior A1 ecc.) guidano o aiutano l’utilizzo del corso, semplificandolo al massimo grazie a una forte linearità interna. La dimensione d’uso della lingua su cui si basa LS Junior porta a promuovere l’impiego di strumenti social della classe, oltre a strumenti audiovisivi e multimediali (video, giochi online ecc.) in grado di costruire esperienze linguistiche e culturali miranti a far sviluppare una competenza comunicativa vera, pronta per essere spesa nei diversi contesti in cui l’italiano viene usato, tanto in Italia quanto all’estero. Caratteristiche del corso - Lingua appresa e insegnata per l’uso in contesti comunicativi - Sviluppo graduale e integrato delle competenze linguisticocomunicative - Centralità del testo, quindi del lessico - Grammatica sempre contestualizzata che nasce dal testo - Lezioni suddivise in sezioni che guidano l’insegnante nella creazione di percorsi adeguati alla propria classe - Spunti di civiltà per una riflessione sull’Italia di oggi e di ieri finalizzati allo sviluppo delle abilità interculturali - Eserciziario a fine di ogni unità - Materiali multimediali, supporti audiovisivi e opportunità di creare percorsi di social networking per sviluppare una competenza comunicativa basata su esperienze vere proiettate anche al di fuori della classe
DOTAZIONE MULTIMEDIALE MATERIALI AD ACCESSO RISERVATO
Per scaricare il libro in digitale e utilizzare i materiali ad accesso riservato è necessario registrarsi su www.imparosulweb.eu e seguire la procedura di sblocco dell’espansione online del volume, utilizzando il codice presente su questa pagina o sul frontespizio. LIBRO DIGITALE › Tutto il libro in digitale (su piattaforma MybSmart) APP SCOPRI+ › Tutte le risorse audio e video del volume sono fruibili inquadrando le pagine del libro con smartphone o tablet dotati di fotocamera. Scarica la App da App Store e Google Play. MATERIALI INTEGRATIVI › Esercizi - Lessico - Comunicazione - Grammatica › Consolidare le strutture - Costruisco la mia grammatica - Fonologia › Migliorare il lessico - Glossario multilingue - Traduzione delle consegne - Dizionario visivo - Dizionario dei gesti - Giochi con le parole › Video - Video interculturali - Video di civiltà - Video-interviste › Qualcosa di intrigante - Canzoni › Preparazione alla certificazione › Guida per l’insegnante › Soluzioni degli esercizi › Trascrizioni degli audio
MATERIALI AD ACCESSO LIBERO www.bonaccieditore.it Attività didattiche per sviluppare la comprensione scritta e orale, audio, video, giochi.
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Marco Mezzadri, Paolo E. Balboni
LS JUNIOR Corso interattivo di lingua italiana per stranieri
A2
IL LIBRO IN DIGITALE
Questo corso è distribuito sulla piattaforma MybSmart per computer e tablet.
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© Loescher Editore - Torino 2020 www.loescher.it I diritti di elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche digitale su supporti di qualsiasi tipo (inclusi magnetici e ottici), di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche), i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono riservati per tutti i paesi. L’acquisto della presente copia dell’opera non implica il trasferimento dei suddetti diritti né li esaurisce. Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le fotocopie effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da: CLEARedi, Centro Licenze e Autorizzazioni per le Riproduzioni Editoriali, Corso di Porta Romana 108, 20122 Milano e-mail autorizzazioni@clearedi.org e sito web www.clearedi.org. L’editore, per quanto di propria spettanza, considera rare le opere fuori dal proprio catalogo editoriale. La fotocopia dei soli esemplari esistenti nelle biblioteche di tali opere è consentita, non essendo concorrenziale all’opera. Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell’editore, una successiva edizione, le opere presenti in cataloghi di altri editori o le opere antologiche. Nel contratto di cessione è esclusa, per biblioteche, istituti di istruzione, musei ed archivi, la facoltà di cui all’art. 71 - ter legge diritto d’autore. Maggiori informazioni sul nostro sito: www.loescher.it Ristampe 6 5 4 3 2 1 2026 2025 2024 2023 2022 2021 ISBN 9788820138622
In alcune immagini di questo volume potrebbero essere visibili i nomi di prodotti commerciali e dei relativi marchi delle case produttrici. La presenza di tali illustrazioni risponde a un’esigenza didattica e non è, in nessun caso, da interpretarsi come una scelta di merito della Casa editrice né, tantomeno, come un invito al consumo di determinati prodotti. I marchi registrati in copertina sono segni distintivi registrati, anche quando non sono seguiti dal simbolo .
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Nonostante la passione e la competenza delle persone coinvolte nella realizzazione di quest’opera, è possibile che in essa siano riscontrabili errori o imprecisioni. Ce ne scusiamo fin d’ora con i lettori e ringraziamo coloro che, contribuendo al miglioramento dell’opera stessa, vorranno segnalarceli al seguente indirizzo: Loescher Editore Sede operativa - Via Vittorio Amedeo II, 18 10121 Torino - Fax 011 5654200 - clienti@loescher.it Loescher Editore Divisione di Zanichelli editore S.p.a. opera con Sistema Qualità certificato secondo la norma UNI EN ISO 9001. Per i riferimenti consultare www.loescher.it
Coordinamento editoriale: Chiara Romerio Coordinamento redazionale: Francesca Asnaghi, Martina Prati - Edizioni La Linea Progetto grafico e impaginazione: Laura Rozzoni, Angela Ragni Redazione: Giovanna Lombardo, Eugenia Fumagalli, Martina Prati - Edizioni La Linea Illustrazioni: Ermanno Leso Ricerca iconografica: Giorgio Evangelisti Cartine: Studio Aguilar s.a.s. Stampa: Vincenzo Bona S.p.A. - Strada Settimo 370/30 - 10156 - Torino (TO)
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Sommario Indice A2 4 UD1 Studiare e lavorare, ma non solo...
Lezione 1.1 Amici Lezione 1.2 Un po’ di tempo libero!
Civiltà L’italiano, una lingua al maschile
8 10 16 22
Eserciziario 24
UD2 L’appetito vien mangiando 28
Lezione 2.1 Ti piace la cucina italiana? Lezione 2.2 Un invito
30 36
Civiltà Bambini, ragazzi, adulti e anziani a tavola 42 Eserciziario 44 IN AZIONE! Facciamo le tagliatelle con il ragù 48 In italiano so... 50 Revisione e ampliamento 54
UD3 In vacanza!
Lezione 3.1 Ho voglia di vacanze! Lezione 3.2 In vacanza
Civiltà Stranieri in vacanza, italiani al lavoro
62 64 70
UD5 Guarda che tempo…
122
Lezione 5.1 Che tempo fa Lezione 5.2 Dove vorresti vivere?
124 130
Civiltà I “più” e i “meno” dell’Italia
136
UD6 Vivere tra passato, presente e futuro
Eserciziario 78
Lezione 6.1 Attraverso le generazioni Lezione 6.2 Al cuore non si comanda
Civiltà Italiani da sempre, da ieri, da oggi
142 144 148 154
Eserciziario 156
IN AZIONE! Facciamo un’indagine 160 In italiano so... 162 Revisione e ampliamento 166
UD7 Cambiamenti
76
Eserciziario 138
Lezione 7.1 Come ci vedono e come siamo Lezione 7.2 Come eravamo
Civiltà Come ci vedono gli altri
178 180 186 192
UD4 I soldi non sono tutto
82
Lezione 4.1 Soldi, soldi, soldi… Lezione 4.2 La moda, che passione!
84 92
IN AZIONE! Una partita a calcetto
98
In italiano so... 200 Revisione e ampliamento 202
Civiltà Dove fanno la spesa gli italiani?
Eserciziario 100
Eserciziario 194 198
IN AZIONE! Facciamo una spesa virtuale (e forse anche reale!) 104 In italiano so... 106 Revisione e ampliamento 110
Giochi di ruolo 206 Grammatica 210 Glossario 213 tre
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3
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Indice A2 UNITÀ 1 COMUNICARE ▸ Parlare di salute, malattie o problemi fisici ▸ Raccontare eventi passati ▸ Chiedere informazioni sul passato ▸ Raccontare e parlare di un’azione passata ▸ Chiedere come procede qualcosa e rispondere ▸ Parlare del tempo libero ▸ Ripasso: chiedere e dare informazioni personali ▸ Ripasso: parlare dei mestieri ▸ Ripasso: chiedere e dare informazioni sulla nazionalità
GRAMMATICA ▸ Il participio passato regolare e irregolare ▸ Il passato prossimo con avere e essere come ausiliari ▸ Ripasso: i pronomi personali (mi, ti, si ecc.) ▸ Troppo e molto + aggettivi o nomi
LESSICO ▸ Giorni, mesi, stagioni, anni ▸ Espressioni di tempo passato ▸ Ripasso: i mestieri, i luoghi pubblici e il tempo ▸ Parti del corpo ▸ Le date
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ /m/, /mm/, /n/ e /nn/
▸ L’italiano, una lingua al maschile
CIVILTÀ
UNITÀ 2 COMUNICARE
GRAMMATICA
LESSICO
Esprimere la quantità Chiedere e dire il costo Esprimere necessità Fare una richiesta Fare un’offerta Chiedere e dire ciò che piace Chiedere e dire ciò che si vuole mangiare o bere ▸ Chiedere il conto
▸ Il verbo piacere: mi piace, mi piacciono ▸ I pronomi personali indiretti atoni ▸ Gli avverbi di quantità: per niente, poco, un po’, abbastanza, molto, moltissimo ▸ Esprimere un desiderio e offrire qualcosa: vorrei, vorresti… ▸ Il partitivo del / dei ecc. ▸ Un po’, alcuni, poco, pochi
▸ Cibo e bevande ▸ Quantità e misure ▸ Aver bisogno di ▸ Numerali ordinali ▸ Lessico del ristorante
▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸
CIVILTÀ
4
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ /ll/ e /rr/
▸ Bambini, ragazzi, adulti e anziani a tavola
quattro
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UNITÀ 3 COMUNICARE
GRAMMATICA
▸ Parlare delle vacanze ▸ Narrare eventi al passato ▸ Chiedere e dare informazioni sulle vacanze ▸ Esprimere ammirazione ▸ Esprimere rimprovero ▸ Ripasso: esprimere un’opinione ▸ Chiedere e dare informazioni su un viaggio
▸ I pronomi personali diretti atoni ▸ Il passato prossimo: l’accordo con avere e lo/la/li/le ▸ Stare + gerundio ▸ Il gerundio
CIVILTÀ
LESSICO
PUNTEGGIATURA
▸ Lessico dei luoghi, ▸ Il punto (.), la virgola (,), attività, oggetti i due punti (:) delle vacanze e il punto e ▸ Aggettivi ed virgola (;) espressioni sugli stati d’animo
▸ Stranieri in vacanza, italiani al lavoro
UNITÀ 4 COMUNICARE ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸
Parlare di costi Chiedere e dire quanto si spende Enfatizzare (con i pronomi) Esprimere preferenza e dare consigli Esprimere accordo (anche a me, neanche a me) e disaccordo (a me sì, a me no) Parlare di vestiti Descrivere l’abbigliamento Parlare di colori, forme e modelli Chiedere e dire la taglia
CIVILTÀ
GRAMMATICA
LESSICO
▸ I pronomi personali tonici ▸ La preposizione da: da te, da Filippo, dal salumiere ▸ Ce l’ho ecc. ▸ L’imperativo ▸ I pronomi personali atoni con potere, sapere e volere
▸ Lessico della banca ▸ Ripasso: i colori ▸ I vestiti e aggettivi sui vestiti
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ /pp/ e /bb/
▸ Dove fanno la spesa gli italiani?
UNITÀ 5 COMUNICARE
GRAMMATICA
▸ Chiedere e descrivere il tempo meteorologico ▸ Parlare del clima ▸ Fare delle ipotesi ▸ Esprimere preoccupazione ▸ Esprimere desideri ▸ Descrivere i luoghi ▸ Fare paragoni
▸ Si + verbo al singolare o al plurale presente ▸ Se + presente + presente ▸ Comparativi con più/ meno di + nome/pronome ▸ Ci di luogo ▸ Ripasso:la preposizione di
CIVILTÀ
LESSICO ▸ Lessico del tempo ▸ Nord/est/sud/ovest. Nel centro/nell’Italia centrale. In + regioni ▸ Aggettivi che descrivono i luoghi: affollato, rumoroso, silenzioso, inquinato, ordinato…
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ /f/, /v/, /ff/ e /vv/
▸ I ‘più’ e i ‘meno’ dell’Italia
cinque
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5
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UNITÀ 6 COMUNICARE
GRAMMATICA
LESSICO
Parlare del futuro Fare previsioni Fare ipotesi Esprimere una probabilità Esprimere un auspicio Descrivere le relazioni personali ▸ Ripasso: fare proposte, invitare ▸ Esprimere accordo o disaccordo enfatizzando
▸ Il futuro semplice: verbi regolari e irregolari ▸ Se + presente o futuro ▸ Il presente indicativo con valore di futuro ▸ Ripasso: la preposizione in
▸ Lessico delle relazioni ▸ Aggettivi per descrivere il carattere e l’aspetto di una persona ▸ Ripasso: Hai voglia? Ti va? Perché non…? ▸ L’oroscopo
▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸
CIVILTÀ
▸ Italiani da sempre, da ieri, da oggi
STRUMENTI E STRATEGIE
▸ Indovinare le parole difficili: descrivere le relazioni
FONOLOGIA ▸ Intercalari
UNITÀ 7 COMUNICARE
GRAMMATICA
▸ L’imperfetto ▸ Parlare di musica ▸ Chiedere e dare informazioni ▸ L’uso dell’imperfetto o del passato prossimo sui gusti musicali ▸ L’uso del verbo dovere ▸ Esprimere azioni ripetute o per fare supposizioni abituali nel passato ▸ Descrivere luoghi, situazioni e persone al passato ▸ Esprimere azioni nel passato interrotte da altre ▸ Confrontare il passato e il presente ▸ Fare supposizioni
6
CIVILTÀ
▸ Come ci vedono gli altri
STRUMENTI E STRATEGIE
▸ Parole che stanno insieme: le collocazioni
LESSICO ▸ Lessico della musica ▸ Aggettivi per descrivere il carattere di una persona ▸ Famiglie di parole
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ /tʧ/, /kk/, / ddʒ/ e /gg/
sei
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IL LIBRO CONTINUA ONLINE Attività ▸ Lessico ▸ Comunicazione ▸ Grammatica
Consolidare le strutture
Migliorare il lessico
Qualcosa di intrigante
▸ Glossario multilingue ▸ Dizionario visivo ▸ Giochi con le parole
▸ Canzoni ▸ Arie d’opera
Video
▸ Costruisco la mia grammatica ▸ Fonologia
Preparazione alla certificazione
▸ Video interculturali ▸ Video di civiltà ▸ Video-interviste
IL LIBRO DIGITALE
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…
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UD1
Studiare e lavorare, ma non solo...
TI FA MALE LA GAMBA?
HO PRESO UN PAIO DI CAFFÈ.
▸ Abbina le frasi alle immagini. IO SONO MOLTO STANCA.
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NO, IL GINOCCHIO.
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Obiettivi culturali e comunicativi ▸ Parlare di salute e malattie o problemi fisici ▸ Parlare di eventi passati ▸ Raccontare eventi passati ▸ Chiedere informazioni sul passato ▸ Raccontare un’azione passata ▸ Ripasso: parlare dei mestieri ▸ Parlare di date e orari ▸ Parlare del tempo libero ▸ Chiedere come procede qualcosa e rispondere ▸ Indicare alcune parti del corpo ▸ Usare la grammatica – il participio passato regolare e irregolare – il passato prossimo con avere e essere come ausiliari – troppo, molto + aggettivi o nomi ▸ Usare molte parole – giorni, mesi, stagioni, anni – espressioni di tempo passato – i mestieri – i luoghi pubblici
UD1 e UD2 PP. 48-49
IN AZIONE! Facciamo le tagliatelle con il ragù
PP. 50-53
PP. 54-61
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Nel libro digitale Attività ▸ Lessico ▸ Comunicazione ▸ Grammatica
Consolidare le strutture ▸ Costruisco la mia grammatica ▸ Fonologia
Migliorare il lessico ▸ Glossario multilingue ▸ Dizionario visivo ▸ Giochi con le parole
Video ▸ Video interculturali ▸ Video di civiltà ▸ Video-interviste
Qualcosa di intrigante ▸ Canzoni
Preparazione alla certificazione
IN ITALIANO SO... REVISIONE E AMPLIAMENTO
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1
LEZIONE 1.1
Amici
COMUNICARE
10
1
A coppie, osservate le immagini e dite, secondo voi, che cos’hanno fatto ieri sera Olivia e Roberto.
2
1 Ascolta la prima parte della conversazione tra Olivia e Nadia e metti in ordine i disegni dell’attività 1.
dieci
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1
3 Secondo te, che cosa ha fatto questa mattina Olivia? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ascolta nuovamente la seconda parte della conversazione e rispondi alle domande.
Olivia e Nadia sono in cucina? Olivia è molto stanca? Olivia ha visto Roberto nel pomeriggio? Roberto si è svegliato presto stamattina? Olivia ha telefonato a Roberto alle 8.30 di mattina? Olivia e Roberto sono andati a correre nel parco? Olivia e Roberto hanno fatto colazione insieme?
Sì
Amici
2 Ascolta la seconda parte della conversazione tra Olivia e Nadia. Hai indovinato quello che ha fatto Olivia questa mattina?
5
6
LEZIONE 1.1
4
Ha dormito fino a mezzogiorno. È andata in palestra alle 8. È rimasta a casa a studiare fino alle 11 e mezza. Ha pulito la casa dalle 9 alle 11. È uscita con Roberto. Ha studiato italiano. Ha cucinato per stasera. Ha avuto il mal di testa tutto il giorno. Ha riordinato la sua camera.
No Non lo so
A coppie, leggete e completate il testo della conversazione. Usate i verbi tra parentesi al passato prossimo.
questa mattina… Olivia: Ma non sai cos’(succedere) fino a Nadia: No. Cos’è successo? (dormire) mezzogiorno? Olivia: Certamente no. alle 6, (pulire) Nadia: Ehh… Ti (svegliarsi) il tutta la casa e (preparare) pranzo e la cena per tutte e due. un messaggio di Roberto alle 7, Olivia: No… (ricevere) a correre nel parco. qui e (andare) (venire) Nadia: A che ora? Olivia: È arrivato alle 8.30… Nadia: Così presto? Ma non è neanche andato a letto! E poi? fino al bar “Da Gianni” per fare Olivia: (arrivare) un po’. colazione e (chiacchierare) Nadia: E…? Olivia: Beh, ma sei davvero troppo curiosa… Nadia: Eddai, racconta…
7
4
8
A coppie, recitate la conversazione due volte. Scambiate i personaggi.
Ascolta e controlla i verbi che hai scritto nell’attività 6.
undici
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11
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GRAMMATICA Il participio passato Ricordi il participio passato?
È ARRIVATO ALLE 8.30…
COSÌ PRESTO? MA NON È NEANCHE ANDATO A LETTO!
Ci sono forme regolari.
Completa la tabella con alcuni participi passati che conosci. -are -ere -ire
, , ,
, , ,
arrivato, ricevuto, dormito,
E ci sono forme irregolari. Conosci già molte di queste forme da LS JUNIOR A1. Completa la tabella con i verbi della lista. • decidere • messo • chiudere • detto • offrire • scegliere • prendere • venire • fatto • risposto • scrivere • bevuto • vissuto • dividere • aperto • chiedere • leggere • vedere • perso • correggere • succedere • rimasto aprire avere bere
essere fare chiesto chiuso deciso
dire diviso
stato letto
rimanere rispondere
mettere offerto perdere (pro)porre
(perduto) (pro)posto preso vivere
scelto scritto successo venuto visto (veduto)
9 In queste vignette ci sono dei nomi uguali ai participi passati. Trovali e scrivi il verbo da cui derivano i participi.
12
La fabbrica Brambilla offre sul mercato il letto per famiglia: papà, mamma, bambino!
Il nuovo film di Sorrentino è arrivato da pochi giorni nei cinema ma è già un grande successo di pubblico.
Il filosofo Garbatelli è andato a vivere su una piccola isola e ha fondato un nuovo stato che si chiama Felicitas.
Aperto un nuovo bar in via Amalfi: è un posto bellissimo, con una vista meravigliosa.
Un rapinatore ha rubato 500.000 euro nella banca di Via Del Campo. Il fatto è successo questa mattina alle 11.30.
Incidente in via Toscana. Una scelta sbagliata di un uomo di 70 anni e la macchina è finita nel fiume.
dodici
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Il passato prossimo Osserva le frasi.
Le due parti che formano il passato prossimo sono avere o participio passato (dormito, ,
Ti sei svegliata alle 6. al tempo presente e il ).
▸ Usiamo avere con i verbi che possono avere un complemento oggetto: Hai preparato la cena?
Osserva l’esempio: che cosa noti nel participio passato?
Siamo arrivati fino al bar “Da Gianni” per fare colazione e abbiamo chiacchierato un po’.
▸ Con avere il participio passato non cambia. ▸ Con essere dobbiamo guardare se il soggetto è maschile o femminile, singolare o plurale e cambiare il participio passato.
A NELLA TU LINGUA Come si dice lemento oggetto? ... comp
Amici
▸ Usiamo essere con i verbi: - di movimento: andare, , , - di stato: essere, rimanere, stare... - di cambiamento di stato: crescere, nascere... - riflessivi: svegliarsi, , , - che indicano il tempo: piovere, nevicare... Anche alcuni altri verbi hanno essere: succedere, piacere ecc. Mi è piaciuto molto ascoltare Cos’è successo? il concerto in Piazza San Carlo.
LEZIONE 1.1
Hai dormito fino a mezzogiorno?
1
Siamo arrivati fino al ba r “Da Gianni” per fare co lazione.
...
A NELLA TU LINGUA e il Questo modo di cambiar a iam ch participio passato si accordo. gua? Come si dice nella tua lin
10 Completa i participi passati. è stat una Ieri Maria è tornat a casa alle 8 di sera dopo una lunga giornata. Non ne ed è giornata facile. Si è svegliat alle 6.30, si è preparat , ha fatt colazio compagno uscit alle 7.15. Alla fermata dell’autobus ha incontrat Stefano, un suo domani di classe. Insieme sono andat alla Questura a prendere il passaporto perché ra, partono per le vacanze-studio in Australia. Quando hanno finit in Questu che il accort è si o hanno pres un gelato in una gelateria in centro. Lì, Stefan problemi suo cognome era sbagliato: Cami e non Cammi. Solo una lettera, ma quanti l’impiegato possibili! Maria e Stefano sono tornat alla Questura e fortunatamente ha cambiat il passaporto. Quindi, tutto bene? No! Quando sono arrivat chiusi. Cosa all’agenzia di viaggi, era tardi e il giovedì pomeriggio tutti i negozi sono Ma sono fare? Mario, l’agente di viaggio, è andat a scuola con il papà di Stefano. o. telefon di o numer passat molti anni e il papà di Stefano non ha più il suo
11 Secondo te, com’è continuata la giornata di Maria e Stefano? Scrivi alcune frasi.
12 A gruppi di quattro, confrontate le vostre storie. Quale vi piace di più? tredici
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13 Metti i verbi essere o avere e completa i participi passati. Ciao, Lucia, tutto bene? Cos’
fatt
questo fine settimana?
Ciao, Claudia. Niente di speciale. Sabato rimast a casa. pulit e riordinat tutta la mattina insieme alla mamma. Che noia! Io, invece, andat al mare! Il nuovo fidanzato della mamma di Stefania comprat una piccola barca e con altri due amici fatt il giro delle Cinque Terre. Beata te! Sempre la solita fortunata! Fortunata? stat tortura fino a quando
malissimo! Con il vento forte di ieri, stat una vera arrivat a Riomaggiore. Lì pres il treno!
Che cosa hai fatto lo scorso fine settimana? Raccontalo ai tuoi compagni sul gruppo social della classe e leggi i loro commenti.
LEGGERE Ripasso: le informazioni personali INFORMAZIONI PERSONALI Nome: Roberto Cognome: Corona
Via Santa Clara 4, Chieri (Torino) 320 9987443 rob.cor291@gmail.com rob.cor.rosario Sesso: maschile Data di nascita: 29 gennaio 1997 Luogo di nascita: Rosario (Argentina) Nazionalità: argentina ESPERIENZA PROFESSIONALE Dal 1/5/2018 al 30/4/2019: responsabile del sito della
ditta Los caminos del vino di Mendoza (Argentina) Attualmente: cameriere nella Pizzeria “Il poeta” di Chieri ISTRUZIONE E FORMAZIONE
Laureato in Marketing all’Università di Cordoba (Argentina) Attualmente: studente di italiano a Torino COMPETENZE PERSONALI Lingua madre: spagnolo Altre lingue: inglese (B1) e italiano (B2)
14
INFORMAZIONI PERSONALI Nome: Olivia Cognome: Johnson
Via Cento Croci 3, Pino Torinese (Torino) 334 5699387 oliolioli@libero.it Sesso: femminile Data di nascita: 13 ottobre 1997 Luogo di nascita: Montreal (Canada) Nazionalità: canadese ESPERIENZA PROFESSIONALE
Brevi periodi di lavoro durante l’estate e tirocini
Attualmente: disoccupata ISTRUZIONE E FORMAZIONE
Laureata (BSc) in Neuroscienze all’Università McGill di Montreal (Canada) Attualmente: studentessa di italiano a Torino. COMPETENZE PERSONALI Lingua madre: inglese Altre lingue: francese (competenza quasi da
madrelingua), italiano (A2)
14
Ricordi i personaggi di LS JUNIOR A1? Leggi i dati personali di Olivia e Roberto. Poi, a coppie, scrivete sul quaderno le domande che potete fare per ogni informazione del cv di Olivia e Roberto.
15
Ora, uno di voi va a p. 206 e l’altro a p. 208 e leggete il cv di Marta o Nadia. Poi, a turno, fate le domande necessarie per scoprire le informazioni personali sulle due studentesse.
quattordici
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1
Ripasso: i mestieri SONO STUDENTE E FACCIO IL CAMERIERE CAMERIERE.
▸ Al bar lavora il cameriere, se uno fa la barba ai clienti è un barb , se vende salumi è un salum .
SONO BARISTA BARISTA.
LEZIONE 1.1
▸ Chi studia è uno studente, chi dirige un’azienda è un dirig , se presiede una riunione è un presid . Ma attento: se uno canta, è un cant , se insegna è un insegn .
▸ Chi lavora in un bar è un barista, Nadia lavora in un giornale ed è una giornal ; chi suona il pianoforte è un pian ed è anche un music ; se si occupa di arte è un art .
Amici
Ripasso: le nazionalità 16 Inserisci gli aggettivi di nazionalità.
e quindi la
Roberto è sua lingua madre è lo parla anche l’
.
La madrelingua di Marta è il , ma lei parla anche il Nadia è
A
;
E
E
.
I
O
A
C
E
S O
.
Sono due degli stati più grandi del mondo: in uno si parla . e nell’altro
Olivia è .
CRIVERE S E E R IA C N U PRON
È lo stato più grande dell’Unione Europea, dove si parla
.
/mm/ e /nn/ 17
A coppie, provate a pronunciare le seguenti parole più volte. /m/ amare
/mm/ mamma
numero
/nn/ annuncio
cameriere
commesso
strano
compleanno
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5 Ascolta e ripeti le parole.
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6 Ascolta e scrivi le parole nella tabella. /m/
/n/
/mm/
/n/
/nn/
quindici
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LEZIONE 1.2
Un po’ di tempo libero! LESSICO
3
1
4
2 5
6 7
11 10
8 9
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13
1 Abbina i verbi alle immagini. • correre • andare in palestra • nuotare • andare a messa • visitare un museo • suonare uno strumento • guardare la tv • lavorare a maglia • cucinare • giocare con i figli • giocare ai videogiochi • chattare • leggere 16
sedici
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A S D F G H T J O D
C F A C I L E D E I
R S D T Y U L I O F
B R U T T O L F C F
E P L I N B I V P I
L U Y N B V G C E C
L W E T R B E N R I
O A Q E S X N M I L
V C A R O V T H C E
G F D E S A E P O I
L K B S F D S A L Z
M N V S C X Z Q O U
Q W E A C V B N S T
H G F N O I O S O I
Q W E T U T B V C L
D I V E R T E N T E
P O I U Y T R E W A
B B F D S Q U Y T R
R I L A S S A N T E
Q A S D F G H J K L
Y G V P A Z X C B M
Un po’ di tempo libero
R P L M N V N C D A
LEZIONE 1.2
V C R E A T I V O B 3
1
Trovate gli aggettivi. Ce ne sono 13.
Immagina di essere in Italia. È domenica mattina e hai un po’ di tempo per te. Quale attività scegli? Perché?
ASCOLTARE 4 5
7 Ascolta la conversazione tra Olivia e Roberto. Stanno bene? O c’è qualcosa che non va? 8
Ascolta nuovamente la conversazione e completa la tabella. OLIVIA
ROBERTO
1. Ha dormito poco. 2. Non vuole più correre. 3. È molto felice di fare attività fisica. 4. Si sente bene. 5. Ha problemi a un ginocchio. 6. Non crede ai problemi dell’altro. 7. Propone di andare al bar. 6
A coppie, recitate il dialogo. Cercate di imitare i due personaggi.
Olivia: A che ora ti sei svegliato stamattina? Roberto: In realtà ho dormito molto poco. Mi sono alzato alle 6. Olivia: E hai ancora tanta energia? Roberto: Ho preso un paio di caffè… Olivia: Io sono molto stanca. Roberto: Ma no, dai! È bellissimo qui. È primavera! Senti che bell’aria fresca! Senti come si respira bene. Eh? Apri la bocca e respira profondamente… I polmoni… Olivia: Basta, Roberto. E poi è così noioso correre… Preferisco fare passeggiate o andare a cavallo.
Roberto: Ma no, è rilassante e poi fa bene alla salute… Ti senti più forte… Olivia: Non è vero. Roberto: Dai, corriamo ancora un po’! Olivia: No! Roberto: Ma… Cosa c’è? Non ti senti bene? Olivia: Mi fa già male qui. Roberto: Hai male alla gamba? Olivia: No, il ginocchio. Sono caduta due giorni fa. Roberto: E ti fanno male anche la testa e lo stomaco. Olivia: Giusto, come lo hai capito? Roberto: Dai, andiamo a bere qualcosa al bar. diciassette
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COMUNICARE
4
7 Completa la figura con le parole che mancano.
faccia schiena
1
braccio
mano 2
dito 3 piede
8 Abbina le domande alle risposte. 1. 2. 3. 9
Cosa c’è? Come stai? Non ti senti bene?
a. Bene, grazie e tu? b. No. Mi fa male la testa. c. Niente, va tutto bene.
A coppie, fate dei piccoli dialoghi con le domande e le risposte dell’attività 8 e le parti del corpo.
GRAMMATICA
COME TI SENTI?
NON MI SENTO MOLTO BENE, OGGI.
Ripasso: mi, ti, si ecc. 10 Conosci già questi pronomi personali (mi, ti ecc.). Completa le frasi. 1. Oggi sto davvero bene. sento benissimo! 2. Cosa c’è? fa male la pancia? 3. Da alcuni giorni Lucia mi sembra strana. Forse non sente bene? 4. Maria e io siamo svegliati alle 7 come tutti i giorni. 5. Ciao, io mi chiamo Stefano e voi, come chiamate? 6. Questa mattina Olivia e Roberto sono alzati presto. 11 Completa le frasi e poi mettile al passato prossimo.
Perché svegliati e alzati e non svegliate e alzate? In italiano, quando il plurale è con un maschile e un femminile insieme, l’accordo è al maschile. Per scoprire altri aspetti della lingua e della cultura italiana vai a pagina 22.
1. Io diverto molto a correre nel parco. Domenica scorsa 2. Lucia non sente bene. Ieri mattina 3. I miei nonni riposano spesso dopo pranzo. Ieri pomeriggio 4. Marina e io incontriamo spesso al bar in Piazza Cavour. Due anni fa 5. Siete davvero gentili. Tutti gli anni, ricordate del mio compleanno. L’anno scorso 18
diciotto
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12 Completa le frasi con uno dei verbi della lista al passato prossimo. • sedersi • vestirsi • svegliarsi • concentrarsi • salutarsi • occuparsi
LEZIONE 1.2
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Questa mattina Paola si alle 7. Ragazzi, avete preso tutti un brutto voto nel test. Non vi abbastanza. Carlo, ti mai di medicina ayurvedica? Ieri sera a teatro Maurizio e io ci in prima fila. Quando Luc e Sofia si , hanno tutti e due cominciato a piangere. Ieri sera per andare a teatro mi in modo elegante.
Un po’ di tempo libero
LEGGERE 13
Hai mai fatto attività fisica all’aria aperta? Che tipo di attività? Quando? Dove? È un ricordo piacevole o spiacevole? Perché? Racconta la tua esperienza a un compagno.
14 Leggi il testo, poi rispondi alle domande e sottolinea le parti del testo che rispondono alle domande.
Correre o andare in bici in città fa bene o fa male alla salute? Non è un mistero per nessuno: l’aria in città è spesso inquinata. o, ma in In inverno, l’aria non è pulita a causa del riscaldamento delle case, per esempi troppo e ne macchi troppe estate il problema può essere il sole. E poi quando ci sono smog, è meglio non fare un’attività fisica troppo intensa. Come fare, allora? Che cosa ci dice la ricerca scientifica? andare in Secondo uno studio dell’Università di Cambridge in Gran Bretagna, bisogna mento inquina un con città bicicletta per 7 ore o camminare per 16 ore al giorno in una sono non normale oggi, per arrivare a livelli critici per il nostro corpo. Molti esperti troppo inquinate. Occorre scegliere d’accordo. Il consiglio allora è di fare attività fisica in città, ma non in zone incroci, semafori e rotonde. Poi è da le zone verdi lontane dalle vie con troppo traffico, in particolare lontane meglio fare attività fisica quando il livello di inquinamento è più basso. Quando fa troppo A volte gli aggettivi hanno caldo, in particolare in Italia nei mesi di giugno, la funzione del nome, come luglio e agosto, o troppo freddo, da dicembre a anziani e malati nell’ultima febbraio, l’attività fisica può essere pericolosa riga. per molte persone, soprattutto per i più deboli: bambini, anziani e malati.
1. 2. 3. 4.
Come sono spesso le città? Quali sono le cause dell’inquinamento? L’attività fisica all’aperto fa bene sempre? Perché il luogo e l’orario dell’attività fisica sono importanti?
5. Perché la temperatura è importante? 15 Quanti aggettivi nel testo precedente! Fai un * su tutti gli aggettivi che trovi. Ti aiutiamo! Il primo è inquinata e l’ultimo è deboli. diciannove
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16 Trova nel testo parole che hanno significato contrario. 1. 2. 3. 4. 5.
6. Non pericoloso 7. Vicino 8. Peggio 9. Alto 10. Forte
Sporco Raramente Assenza Consiglia Straordinario
Ti piace fare attività fisica? Fai delle foto di te mentre fai attività fisica o dei posti dove vai a fare sport e mandale al gruppo social della classe con alcune frasi di descrizione. Aspetta i commenti dei compagni!
GRAMMATICA Molto e troppo Che cosa osservi nelle seguenti frasi?
Io sono molto stanca.
È necessario fare molta attenzione anche alla temperatura.
La presenza di troppe macchine e di troppo smog sconsiglia un’attività fisica troppo intensa.
Se molto e troppo sono seguiti da un nome, cambiano non cambiano nel numero (singolare o plurale) e nel genere (maschile o femminile). Invece, se sono seguiti da un aggettivo, molto e troppo cambiano non cambiano nel numero e nel genere. 17 Completa le frasi. caldo per andare a correre nel parco. 1. Oggi fa molt caldo. Secondo me, fa tropp 2. In gennaio, in Italia, può fare molt freddo. 3. L’anno scorso molt studenti non hanno passato l’esame d’italiano. Forse il test era tropp difficile. 4. Ho voglia di vedere Sabrina. È tropp tempo che non la vedo. amiche della scuola primaria. Come siamo cambiate! 5. Ieri sera, sono andata in pizzeria con molt Sono passati divers anni. 6. Ho sempre molt fame, ma devo fare molt attenzione, perché sono ingrassato tropp negli ultimi mesi. 18 Completa le frasi con le parole della lista. • sono • molto • troppe • tempo fa • stanca • ci sono • molti • persone • molto • giovani • italiani • vanno 1. Ho conosciuto Nadia 2. Andiamo a casa, 3. 4. 20
, non c’è posto a teatro. a studiare all’estero.
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LESSICO
2
3
1
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LEZIONE 1.2
Ripasso: i luoghi pubblici 19 Unisci le parole al disegno.
5
6
7
Ripasso: il tempo 20 Che cos’hai fatto la settimana scorsa? Scrivi almeno una frase per ogni giorno della settimana. lunedì martedì mercoledì giovedì
venerdì sabato domenica
Un po’ di tempo libero
• ponte 1 • rotatoria • parcheggio • incrocio • semaforo • piazza • chiesa
21 In fila! Mettetevi in fila: per primo il più giovane, per ultimo il più anziano. Ciascuno deve chiedere ai compagni “In che anno sei nato/ nata?” e deve rispondere “Sono nato/nata nel ” quando gli altri glielo chiedono. Ricorda che chi è nato nel XX secolo dice, ad esempio, mille novecento novanta sette; invece chi è nato nel XXI secolo dice: duemila sette. Adesso cambiamo fila: mettetevi in ordine a seconda del giorno del vostro compleanno: per primo chi compie gli anni in gennaio, e poi via via fino a chi li compie in dicembre. Ciascuno deve chiedere “Quando sei nato/a” e la risposta è, ad esempio, “Sono 1 nato/a il 12 aprile 2001”. Quindi chi è nato/a prima del 12 aprile si mette davanti, chi è nato/a dopo il 13 aprile va dietro. 2
22 I mesi e le stagioni. Ogni stagione dura tre mesi – anche se in realtà comincia 10 giorni prima della fine del mese precedente: ad esempio, l’estate comincia il 21 giugno, ma diciamo che i tre mesi sono luglio, , . Nel cruciverba devi inserire i 11 mesi della primavera, che sono in verde, quelli dell’estate, che sono in giallo, l’autunno che è in rosso, e l’inverno che è in grigio.
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CIVILTÀ Nuovo messaggio Destinatari Oggetto
Car* tutt*, so che siete appena tornat* dal weekend e quindi una mail di domenica ser a non è il top… Se siete stat* bene, come spero, non vi voglio rovinare la serata. Vi dico solo che domani siete invitat* tutt* alle 13.30 a una piccola festa per il pensionamento della dott.ssa Giannini. L’autore di questa mail non ha la tastiera del computer rovinata, non è per un problema che vedi tutti quei segni *. Secondo te, perché l’autore li ha messi? Discuti la tua opinione con la classe.
L’italiano, Nell’attività 21 vi siete messi in fila. Vi abbiamo suggerito come chiedere la data e l’anno di nascita, usando queste due forme per scrivere il participio passato nato o nata.
IN CHE ANNO SEI NATO/NATA?
SONO NATO/NATA NEL .
IN CHE ANNO SEI NATO/A?
SONO NATO/A NEL .
Quando fai queste domande sai chi hai davanti a te, sai se è un ragazzo o una ragazza, ma in un esercizio scritto non possiamo sapere se tu fai le domande a un maschio o a una femmina, cioè con l’accordo del participio passato al maschile o al femminile. Quindi, per non essere ‘sessisti’, cioè per non usare il maschile anche per le donne, oggi usiamo spesso una di queste due forme. 22
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X
Osserva gli inviti qui sotto. Due di quelli a sinistra non vanno bene. Quelli a destra, invece, sì. Perché?
unzio Sig. Roberto D’Ann ra Tussi Sig.a Eleono e Loprior a n n a i Sig.a G
Sig. Roberto D’Ann
Sig.ra Eleonora Tussi
unzio
CIVILTÀ
OK
Sig.na Gianna Lopriore
TO I V N I
INVITO
1
Una lingua politically correct: la lingua non deve creare differenze tra maschi e femmine o per rendere una persona più importante di altre. Sempre più persone condividono questa opinione. In italiano, Sig. comunica che si tratta di un signore, senza dire se è sposato o no, come l’inglese Mr. I femminili Sig.ra e Sig.na, invece, distinguono la signora sposata dalla signorina che non lo è, come l’inglese Mrs e Miss. Per non fare differenze tra uomo e donna, il femminile diventa Sig.a, unico per signore e signorine, come l’inglese Ms.
una lingua al maschile L’architetta Pascutti
L’avvocata Pascutti
ascutti
P L’ingegner
le lingue che vengono In conclusione, l’italiano, come tutte are aggettivi e participi dal latino, usa il maschile per accord i e due i generi, maschili passati quando ci sono soggetti di tutt e femminili: Nadia e Roberto sono stranieri. eno nella lingua ufficiale Questo non si può cambiare; ma alm o sopra. possiamo usare le forme che hai vist
Ingegnere non cambia perché è una parola che finisce per -e e va bene per il maschile e il femminile; architetta e avvocata sono parole usate sempre di più sulla base dell’uguaglianza tra uomo e donna anche nella lingua. Questo succede anche nel mondo politico: al posto dei tradizionali ministro, sindaco, oggi nei giornali, nei telegiornali, nei discorsi pubblici puoi leggere o sentire ministra, sindaca.
ventitré
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Eserciziario SCRIVERE
1 Che cos’hanno fatto Olivia e Roberto ieri sera? Guarda i disegni e racconta la loro serata.
2 E tu che cos’hai fatto ieri? Racconta la tua giornata.
GRAMMATICA
3 Come si forma il passato prossimo di questi verbi? Con essere o con avere? Metti i verbi dell’elenco nella tabella giusta. • essere • avere • andare • tornare • succedere • prepararsi • incontrarsi • chiamare • telefonare • stare • rimanere • mangiare • vedere • ascoltare • arrivare • passare • svegliarsi • fare • uscire • finire • prendere • accorgersi • cambiare • provare • venire Essere
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Avere
ventiquattro
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tornare - partire - venire preparare - fare - finire iniziare - scoprire - prendere suonare - fare - toccare dire - fare - finire vedere - raccontare - dare
5 Abbina la domanda alla risposta, e completa domande e risposte con un verbo dell’elenco al passato prossimo. • bere • mangiare • pranzare (x2) • avere (x2) • guardare • prendere • fare (x2) • svegliarsi (x2) • andare (x2) • studiare 1.
A che ora questa mattina?
a. Sì,
2.
colazione?
b. italiano e ginnastica.
3.
Come
c. a scuola?
4.
Che materie
d. poi
Dove ?
6.
Che cosa nel pomeriggio?
una tazza di tè e qualche biscotto. matematica, inglese,
alle 7 meno 10.
oggi a scuola? 5.
1 ESERCIZIARIO
4 Scegli il verbo e completa la frase. ieri per le vacanze-studio. 1. Maria e Stefano un mese fa. 2. La scuola il liceo l’anno scorso. 3. Pilar 4. Mauro un viaggio in Africa il mese scorso. 5. Ti di studiare i verbi. Sono difficili! 6. Per la prima volta ieri, Sara mi del suo nuovo ragazzo.
e. della nonna. f. delle 7.35.
la tv fino alle 3, e alle 6 in palestra. a casa l’autobus
6 Scegli la forma corretta del passato prossimo. Ieri Maria è tornato / ha tornato / è tornata a casa alle 8 di sera dopo una lunga giornata. Non è stato / ha stato / è stata una giornata facile. Si è svegliato / ha svegliato / è svegliata alle 6.30, si è preparato / ha preparato / è preparata, è fatto / ha fatto / è fatta colazione ed è uscito / ha uscito / è uscita alle 7.15. Alla fermata dell’autobus è incontrato / ha incontrato / è incontrata Stefano, un suo compagno di classe. Insieme sono andato / hanno andato / sono andati alla Questura a prendere il passaporto perché domani partono per le vacanze-studio in Australia. Quando sono finito / hanno finito / sono finiti in Questura, sono preso / hanno preso / sono presi un gelato in una gelateria in centro. Lì, Stefano si è accorto / ha accorto / è accorti che il suo cognome era sbagliato: Cami e non Cammi. Solo una lettera, ma quanti problemi possibili! Maria e Stefano sono tornato / hanno tornato / sono tornati alla Questura e fortunatamente l’impiegato è cambiato / ha cambiato / sono cambiati il passaporto. Quindi, tutto bene? No! Quando sono arrivato / hanno arrivato / sono arrivati all’agenzia di viaggi, era tardi e il giovedì pomeriggio tutti i negozi sono chiusi. Cosa fare? Mario, l’agente di viaggio, è andato / ha andato / è andati a scuola con il papà di Stefano. Ma sono passato / hanno passato / sono passati molti anni e il papà di Stefano non ha più il suo numero di telefono… venticinque
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7
Con un compagno, leggi a p. 13 di questo libro le idee che hai scritto su come secondo te è continuata la giornata di Maria e Stefano.
8 Ora leggi quello che è successo ai due ragazzi nel resto della giornata. Improvvisamente a Maria (venire) un’idea: cercare Mario su un social network. I due ragazzi (provare) su due o tre siti, ma niente. Poi, (fare) una ricerca su Google e… miracolo! (uscire) un messaggio su Trip Advisor con il nome di Mario dell’agenzia Sole e Mare. «Sicuramente è lui» (pensare) i ragazzi. Alla fine del messaggio, Maria (vedere) subito un numero di cellulare. Lo (chiamare), ma (rispondere) una segreteria telefonica: «Lasciate il vostro nome e numero di telefono e vi richiameremo appena possibile». Allora, i due ragazzi (andare) a casa di Maria e (aspettare) un’ora, due ore, tre ore... Stefano, disperato, (tornare) a casa. Ma alle 8 di sera, Mario (telefonare), e Stefano e suo padre (andare) in centro a incontrarlo. Tutto a posto per il viaggio di domani! E una buona occasione per Mario e il papà di Stefano per ricordare i vecchi tempi, quando non c’erano i cellulari e neanche le vacanze-studio in Australia… 9 Leggi nuovamente il testo dell’attività 8 e completalo con i verbi al passato prossimo. LESSICO
10 Scrivi cinque frasi con le seguenti espressioni di tempo. Metti il verbo al passato prossimo. • la settimana/il mese/l’anno scorso • l’inverno/l’autunno scorso • l’estate/la primavera scorsa • due/tre/… ore/giorni/mesi/anni fa • ieri • l’altro ieri 1. 2. 3. 4. 5. 11 Sottolinea le attività che ti piacciono. • correre • andare in palestra • nuotare • andare a messa • visitare un museo • suonare uno strumento • guardare la tv • lavorare a maglia • cucinare • giocare con i figli • giocare ai videogiochi • chattare • leggere 12 Abbina le attività dell’esercizio 11 a un aggettivo tra quelli proposti. 1. interessante 2. noioso 3. divertente 4. caro 5. pericoloso 6. intelligente 7. creativo 8. rilassante 9. facile 10. difficile 11. bello 12. brutto 13. utile 26
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13 Inserisci nel serpente le parti del corpo, partendo dalla testa e arrivando ai piedi.
ESERCIZIARIO
P I E D I
T E S T A
14 Completa le frasi con molto o troppo secondo la tua opinione. 1. Il cellulare di Marcello costa 1200 euro. È caro. 2. Matteo è alto un metro e 90. È alto. 3. La gatta di Lucia pesa 13 chili. È grassa. 4. Oggi ci sono -22° C. È freddo. 5. Io sto bene quando ci sono 35° C. Ma per molte persone questa è una temperatura alta. 6. Devo andare a piedi a casa di mio fratello. Vive a 20 chilometri da qui. È lontano. ASCOLTARE
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Ascolta la conversazione e completa il testo con mi, ti, si.
Olivia: A che ora sei svegliato stamattina? Roberto: In realtà ho dormito molto poco. sono alzato alle 6. Olivia: E hai ancora tanta energia? Roberto: Ho preso un paio di caffè… Olivia: Io sono molto stanca. Roberto: Ma no, dai! È bellissimo qui. È primavera! Senti che bell’aria fresca. Senti come si respira bene. Eh? Apri la bocca e respira profondamente… I polmoni… Olivia: Basta, Roberto. E poi è così noioso correre… Preferisco fare passeggiate o andare a cavallo.
Roberto: Ma no, è rilassante, dai, e poi fa bene alla salute… senti più forte… Olivia: Non è vero. Roberto: Dai, corriamo ancora un po’! Olivia: No! Roberto: Ma... Cosa c’è? Non senti bene? Olivia: fa già male qui. Roberto: Hai male alla gamba? Olivia: No, il ginocchio. Sono caduta due giorni fa. Roberto: E fanno male anche la testa e lo stomaco. Olivia: Giusto, come lo hai capito? Roberto: Dai, andiamo a bere qualcosa al bar. A p. 54 trovi altri esercizi
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