EDUCACIÓN SECUNDARIA
6º año
Encontrá Historia de 4º y 5º año, en las páginas 10 y 11 de la revista Nº 167
MARZO 2014
Historia Diagnóstico
2. Leé el siguiente texto:
Resolvé las siguientes actividades:
LOS PROBLEMAS DE POSGUERRA EN ALEMANIA E ITALIA
1. Leé el siguiente texto:
CONSECUENCIAS IDEOLÓGICAS Y MORALES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL El desastre humanitario y económico causó una auténtica convulsión en el mundo, desencadenando graves contradicciones morales. Muchos valores en los que se asentaba la cultura occidental, sus esperanzas de progreso social y la supuesta superioridad de sus ideales quedaron en entredicho. Con la excepción de los Estados Unidos, Occidente no saldría de la crisis de pesimismo en la que se hallaba inmerso hasta los años 60. Las matanzas de civiles en los bombardeos, como los de Coventry o Dresde; las ejecuciones en masa, como las del bosque de Katyn en 1940, en la que miles de polacos, la mayoría oficiales del ejército e intelectuales fueron asesinados a sangre fría por los soviéticos, y la total destrucción de Hiroshima y Nagasaki, no alcanzaron, sin embargo, la repercusión del genocidio perpetrado por los nazis sobre determinadas minorías étnicas como la judía o la gitana. Las costumbres sociales y las relaciones personales sufrieron radicales alteraciones como consecuencia de la guerra. Las formas de comportamiento tradicionales cambiaron, pues hubo quienes, estando plenamente socializados en tiempos de paz, desempeñaron durante la guerra roles extremos, incluyendo el de genocidas. La mujer, que ya había iniciado su proceso de emancipación tras la Primera Guerra Mundial, adquirió un papel cada vez más relevante, incluso en sociedades fuertemente tradicionales como la japonesa. Algo similar sucedió con las minorías raciales, especialmente, la negra de Estados Unidos.
Releé el texto anterior y resolvé las siguientes consignas: 1.1. Explicá el título del texto en relación con el contenido del mismo. 1.2. Separá el texto en párrafos y distinguí cuál es el tema en cada caso. 1.3. ¿Por qué motivos el “mundo” podría atravesar “grandes contradicciones morales”? 1.4. ¿Cuáles son los valores en los que se apoya, hoy en día, la cultura occidental? 1.5. ¿Cuál es el punto de vista que se asume en el texto respecto de Estados Unidos, al referirse a la destrucción de Hiroshima y Nagasaki y sostener que el genocidio efectuado por los “nazis” fue mayor? 1.6. ¿Cuál es el papel de la mujer entre la Primera y la Segunda guerras mundiales? 1.7. Según tu opinión, sintetizá las consecuencias ideológicas y morales de la Segunda Guerra mundial.
Alemania, de forma especial, sufrió una fuerte crisis económica durante posguerra, agravada por las exorbitantes reparaciones impuestas por los vencedores. Ello provocó una galopante inflación que se tradujo en altas tasas de desempleo. Las tensiones sociales en el seno de la República de Weimar desacreditaron el régimen político democrático que representaba y crearon el caldo de cultivo favorable para el nacimiento de posturas radicales, tanto de izquierda como de derecha. Italia, que no había conseguido las aspiraciones territoriales y políticas que anhelaba como vencedora de la Primera Guerra Mundial, se consideró agraviada por sus aliados en la Paz de Versalles y se vio envuelta en una fuerte crisis económica y social que favoreció el ascenso al poder del fascismo. Un amplio sector de la clase media, algunos de la clase obrera y el campesinado depositaron sus esperanzas en el nuevo régimen de Benito Mussolini, el primero de los totalitarios que habrían de imponerse a lo largo de los años 30 a las débiles democracias.
Releé el texto anterior y resolvé las siguientes consignas:
2.1. Comentá cómo fue la situación económica que afrontaron Alemania e Italia, luego de terminada la Segunda Guerra Mundial. 2.2. Dividí el texto anterior en párrafos e identificá la temática de cada uno de ellos. 2.3. Establecé diferencias entre las posturas de izquierda y las posturas de derecha. 2.4. ¿Qué implica para una sociedad que el fascismo ascienda al poder? 2.5. Comentá brevemente en qué consistió el tratado de Versalles. 2.6. Caracterizá la figura de Benito Mussolini. 2.7. Identificá los sectores que apoyaron el nuevo régimen italiano. 2.8. ¿Cuáles dirías que fueron los problemas de posguerra que debieron afrontar Alemania e Italia?
EDUCACIÓN SECUNDARIA
4º año
MARZO 2014
Sistemas de información contable Actividades de diagnóstico:
a) Tres amigos (María, Juan y Pedro) deciden formar un negocio de venta de ropa infantil. Cada uno aporta $8.000 en efectivo.
Pinturería
$ 1.120,00
Limpieza del Salón
$ 450,00
1) Formar el patrimonio de la empresa con un capital Librería $ 250,00 inicial de $24.000. 2) Agregar a ese patrimonio las siguientes compras de bienes con pago en efectivo: • Estanterías: $7.000 • Muebles (mostrador, silla y escritorio): $1.150 Alquiler $ 5.000,00 • Computadora: $5.000 3)Gastos en efectivo por inicio de actividades: 4) Rearmar el patrimonio agregando la compra de mercadería para la reventa por $20.000, de los cuales $2.000 se abonó en efectivo y el resto en cuenta corriente. Incluyen 100 remeras a $50 cada una y 100 conjuntos de pantalón y remera a $ 150 cada uno. 5) Incluir en el patrimonio la venta al contado de 30 conjuntos de pantalón y remera a $280 cada uno y de 25 remeras a $105 cada una. Anotar el costo de la mercadería que se ha vendido. 6) Armar el patrimonio agregando todas las operaciones. 7) Completar el siguiente cuadro y determinar la diferencia entre ingresos y egresos: EGRESOS
INGRESOS
Costo de la mercadería vendida
$
Alquiler del local
$
Gastos de librería
$
Gastos de limpieza
$
Gastos de pinturería
$
Ventas
$
ast ast ast ast TOTAL DE EGRESOS
TOTAL DE INGRESOS
7) Determinar el saldo de las siguientes cuentas:
b)Documentos comerciales
Caja Proveedores Mercaderías Bienes de Uso Capital Social
$ $ $ $ $
Completar el siguiente cuadro: EGRESOS
Orden de compra Remito Factura Nota de Débito Nota de Crédito Recibo Cheque Orden de pago
FUNCIÓN
¿QUIÉN LO EMITE?
¿A QUIÉN SE LE ENVÍA?
¿QUÉ EJEMPLAR SE CONSERVA?