ORGANIZA BIBLIOTECA DE BALAIDOS orecunchodexoan.blogspot.com
GUÍA MOSTRA ITINERANTE ARTE NA AULA Semana 14 ao 18 demarzo PÁGINA 1 GUÍA MOSTRA ITINERANTE ARTE NA AULA SEMANA 14 AO 18 DEMARZO
PÁGINA 1
Obser va detidamente as obras dos seguintes ar tistas e relaciona cunha frecha a cada un co sopor te que creas que empregou para facer a súa obra: PEDRO DOBAO
PAPEL
LAXEIRO
LENZO
MINGOS TEIXEIRA BRONCE Escribe ao lado de cada técnica o número delas que estén presentes na exposición: ACUARELA ÓLEO ACRÍLICO
TINTA PASTEL GRAVADO FOTOGRAFÍA Unha “imaxe” é a representación visual de algo ou de alguén. As imaxes, a miúdo, poden ser completos fenómenos pictóricos de carácter simbólico e con significados persoais dos artistas. A seguinte é una lista de grandes ar tistas. Suliña os que estean presentes nesta exposición: Dalí . Van gogh Monet .Quesada Pollock -Degas Solveira -Renoir Picasso -Velázquez Leonardo da Vinci -Laxeiro Goya -Bacon Cezanne -Tapies Dobao -Delacroix Turner -Gauguin Klimt -Modigliani Corot -Miró Juan Teixeira -Tolouse-Lautrec ¿Verdadeiro ou falso? Ponlle una (F) ou una (V) no seu caso: 1. A técnica é o proceso ou práctica para conseguir un determinado efecto artísitico. 1. “Compoñer un cadro” é cambialo de lugar temporalmente. 1. O”acrílico” é una técnica artísitica 1. Rafael calvo pintou una “mariña” 1. Alba pardo empregou una técnica chamada “serigrafía”. 1. Hai tres “abstraccións” na exposición
1. “Paisaxe” é o título dun cadro de Mendez paz 1. “Fresco” dícese dun pintor que ten moita cara 1. Miguel Pereira fixo o seu cadro nun llenzo 1. A pintura de Antonio Abad é figurativa Busca e anota no seguinte espazo o nome dos autores que fixeron obras abstractas: Atopa o nome de catro “temas pictóricos” presentes na exposición: NOGEDOBENFIGURATPÑAOP AIOLABSTRACTOPRESNIYUL ARTISTICOLETANATURIOSD NOEMILANTEARUGIFLMOSE GUANTEFRESCOCONTINETO SPORTICVADADJOEANIMAIS MAKIÑAMANSANONTREMOA OTARTERPASRELTINTACHIF CALAMITONERTIANDOPELTJ PAISAXEJFAOIEADMMAOPST Sitúate diante da obra “AÍNDA NON ERA NOITE NO TREN” de Víctor Espiñeira e anota a continuación as túas impresións sobre a mesma: GUÍA MOSTRA ITINERANTE ARTE NA AULA SEMANA 14 AO 18 DEMARZO
PÁGINA 3 PÁGINA 3
Contesta: ¿Cantas esculturas hai na exposición?
¿Cal é o nome do/a artista que debuxou con tinta china?
¿Cantas ar tistas hai na exposición?
¿Que é o “gravado”? Fai o debuxo do cadro que prefiras
Para saber mais: A ARTE NO SÉCULO XX Se contemplar calquera obra de arte require un certo esforzo por parte do espectador/-a, esa dificultade vese aumentada ao contemplar a arte do noso tempo. Noutros momentos históricos a sociedade identificouse mais doadamente coas manifestacións artísticas da súa época.O século XXI é tan complexo e disperso por mor dos constantes cambios.Todo se sucede de xeito acelerado e a arte non podía ser menos. Non podemos distanciarnos do progreso e do cambio.O mesmo que se toma con naturalidade a incorporación da informática, os medios audiovisuais e de comunicación….nas nosas vidas, tamén temos que asumir as perspectivas artísticas actuais. A falta de “comprensión” que sufriu O Greco no século XVI, ou os Impresionistas no XIX, é o que en moitos casos sofren os artistas contemporáneos. Unha boa solución sería que dende pequenos nos habituáramos ás linguaxes artísticas. Se o pensamos detidamente, numerosas imaxes, músicas ou elementos publicitarios poderían resultarnos mais chocantes que moitas propostas artísticas da nosa época, e sen embargo, aceptámolas con naturalidade porque televisión, radio, publicidade….acompáñannos dende a infancia e nos vai familiarizando coas súas “mensaxes”, mentres que a arte parécenos máis propia de museos que da nosa vida cotiá. PARA SABER VER UN CADRO A miúdo considérase a arte como a forma máis elevada de expresión humana, pero non poucas veces custa acercarse a unha obra de arte e interpretala. Cada persoa ten una reacción distinta propia ante as obras de arte que
contempla e inevitablemente establece sobre elas xuizos persoais de xeito:” este cadro é bonito e gústame” ou “estoutro é feo e non me gusta”, pero temos que decatarnos que “saber ver” non é sinónimo de “mirar”. Saber ver supón, entre outras condicións, unha motivación que non ten a simple mirada, así como un recoñecemento de elementos formais e dos valores plásticos que de seguido citamos: O ESTILO A COR A FORMA A COMPOSICIÓN O MOVEMENTO Por último ter en conta que a comprensión e a valoración dunha obra de arte é froito dun acercamento á mesma e que podemos realizalo por dúas vías diferentes aínda que complementarias: INTUITIVA E REFLEXIVA