audace
RECONNAISSANCE
DES TERRES ANCESTRALES
Nous tenons à reconnaître que le Lower Canada College (LCC) est situé sur le territoire ancestral de la nation Kanien’kehá:ka (gan-ien-ge-haga), lequel n’a jamais été cédé. Nous reconnaissons la nation Kanien’kehá:ka comme gardienne des terres et des eaux sur lesquelles nous nous réunissons aujourd’hui.
Tiohtià:ke (djo-dja-gué), ou Montréal, est historiquement connu comme plaque tournante pour le commerce et la diplomatie autochtones. Aujourd’hui, une population autochtone diversifiée ainsi que d’autres peuples y résident. C’est dans le respect des liens avec le passé, le présent et l’avenir que nous continuons d’entretenir des relations avec les Autochtones et d’autres peuples au sein de la communauté montréalaise.
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Message du directeur général et du président du conseil d’administration
5 Processus de planification 6 Mission, vision et valeurs
8 Engagements à l’égard de la communauté du LCC 12
Plan stratégique pour 2022–2027 : Avancer avec audace
Composée il y a plus de 85 ans, la chanson de notre école, Non Nobis Solum, nous livre un témoignage intemporel du sentiment d’appartenance et de fierté que partagent les membres de la communauté du Lower Canada College. Son titre — qui, en latin, signifie « pas seulement pour nous » — est depuis longtemps notre devise. Quant à ses paroles, elles nous ont, par leur puissance, unifiés tout au long de notre histoire.
Il est donc tout à fait opportun que la vision stratégique à laquelle nous nous engageons pour 2022−2027 puise son inspiration dans les paroles éloquentes de l’une de ses strophes, stride forward boldly, ce qui signifie « avancer avec audace ».
Et nous devrons faire preuve d’audace si nous voulons bien préparer nos élèves à leur avenir dans un monde en rapide mutation.
Nous assumons cette responsabilité avec humilité et détermination, en mettant un fort accent sur l’ouverture sur le monde et en nous vouant à l’amélioration continue de notre organisation, en conformité avec notre mission, notre vision et nos valeurs. Le moment est venu d’avancer avec confiance, courage et détermination.
MESSAGE DU DIRECTEUR GÉNÉRAL ET DES PRÉSIDENTS DU CONSEIL D’ADMINISTRATION
C’est ainsi que nos élèves deviendront des acteurs du changement au sein de leurs collectivités et au-delà, et qu’ils acquerront les outils dont ils auront besoin pour devenir les leaders de demain.
La chanson de l’école a résisté à l’épreuve du temps, tout comme les réalisations que nous accomplirons grâce à notre plan stratégique intitulé Avancer avec audace. Nous vous invitons à explorer les piliers, les priorités et les initiatives de ce plan ainsi qu’à joindre vos efforts à ceux que nous consentons pour repousser nos limites et façonner notre école au profit de la prochaine génération d’élèves du LCC.
Nous vous prions d’agréer nos plus cordiales salutations.
David Schwartz ’87 David Bensadoun ’87
Président du conseil Président du conseil d’administration d’administration (2020–2023) (2023–2026)
Christopher Shannon, Pre-U ’76 Directeur général
Avancer avec audace
CHANSON DE L’ÉCOLE
Non Nobis Solum, Our Founder did decree
To STRIDE FORWARD BOLDLY, Whate’er the future be.
With friends close beside us, And faith and hope to guide us, We’ll proudly raise the standard Long life to LCC.
Here’s to the School then, A cheer for LCC.
Let’s raise high the colours, And pledge our loyalty
To friends we’ll keep forever, The ties we cannot sever, A toast to the School, and, Long life to LCC.
NOTRE MISSION
Guider par l’exemple, nous priorisons le plein développement intellectuel, physique et humain de nos élèves afin de les préparer à la réussite et au leadership au sein d’une société plus durable et équitable.
NOTRE VISION
Être une communauté diversifiée et inclusive, portée par des leaders et des apprenants ouverts sur le monde, et engagés à façonner un monde meilleur.
NOS VALEURS
Nos valeurs fondamentales et indissociables orientent notre vie, notre pensée et notre être. Ensemble, elles sont la force motrice de tout ce que nous faisons au Lower Canada College.
Respect
Engagement mondial
Résilience Bienveillance Intégrité Bien-être
Par nos paroles et nos gestes, nous faisons preuve de respect envers nousmêmes, envers les autres et envers le monde dans lequel nous vivons. Nous nous engageons à être des citoyens responsables et nous adaptons nos comportements en conséquence
Nous acceptons nos rôles personnels et collectifs dans la construction d’un monde meilleur. En tant que communauté diversifiée et inclusive qui transcende les frontières, nous reconnaissons l’apport de perspectives différentes, nous favorisons la collaboration et nous instaurons une culture axée sur l’empathie, la responsabilité sociale et la compréhension culturelle.
Nous agissons avec bravoure et nous faisons preuve de souplesse face aux difficultés et aux imprévus. Nous grandissons de nos expériences, nous avançons avec détermination et nous traversons les épreuves pour en sortir plus forts.
Nous ouvrons nos esprits et nos cœurs aux autres, avec compassion et compréhension. Dans l’esprit de la devise Non nobis solum (pas seulement pour nous), nous avons un sens de la communauté et nous nous soucions des gens qui nous entourent.
Nous agissons d’une manière honorable, morale et juste, dans le respect de nos principes. Nous défendons ce que nous croyons être juste et nous nous engageons à respecter les normes éthiques les plus élevées.
Nous favorisons une culture axée sur le bien-être qui soutient les aspects physiques, mentaux, sociaux et émotionnels de la croissance personnelle et collective.
PROCESSUS DE PLANIFICATION
À l’automne 2021, le LCC a conclu un contrat avec Independent School Management (ISM), une éminente société d’experts-conseils nordaméricaine dans le domaine de l’éducation qui offre depuis plus de 50 ans des services de recherche pédagogique et d’aide à l’amélioration des écoles indépendantes.
Nous avons invité les parents, les enseignants, les membres du conseil d’administration et les élèves de la 5e à la 12e année du LCC à participer de façon anonyme à un sondage pour nous présenter leurs commentaires sur les forces de notre école ainsi que sur les améliorations que nous pourrions y apporter. Les membres de notre conseil d’administration et de notre équipe de direction ont pris part à une série d’exercices intensifs,
animés par ISM. L’objectif était d’analyser les données obtenues par l’entremise du sondage et de dresser la liste des principales priorités pour l’orientation future de l’école. Cette approche exhaustive englobait toutes les facettes de l’expérience éducative, depuis les considérations pratiques jusqu’aux idées visionnaires. Nous avons ensuite regroupé les résultats du sondage et les commentaires que nous avons reçus à l’occasion de séances de discussions et de remue-méninges. De cet exercice est né un plan stratégique à quatre piliers où nous énonçons notre vision et les priorités connexes. L’équipe de direction a dressé la liste des tâches et des indicateurs de rendement clés connexes dont elle aura besoin pour réaliser les priorités associées aux quatre piliers du plan stratégique. Les progrès seront mesurés deux fois par année et feront l’objet d’un rapport public annuel.
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Mener un sondage auprès des intervenants Analyser les données tirées du sondage
Tenir des discussions et prendre des décisions de concert avec le conseil d’administration et la direction
Définir les piliers, les priorités et les initiatives
Communiquer la feuille de route stratégique et y donner suite
Message du directeur général et du président du conseil d’administration
Sentiment d’appartenance à la communauté
Nous estimons que la meilleure façon d’aider les élèves à s’épanouir et à se préparer pour leur avenir est de les immerger dans un environnement qui reflète la diversité et la complexité du monde qui les entoure. Grâce à notre engagement pour un apprentissage authentique, nous cultivons des relations et un sentiment d’appartenance à la communauté et nous mettons nos différences à l’honneur afin que tous les élèves se sentent liés les uns aux autres, soutenus et valorisés pour leurs perspectives et leurs contributions.
VOICI LA LISTE DE NOS ENGAGEMENTS :
MEILLEURE ACCESSIBILITÉ
• Nous tendrons la main aux groupes sous-représentés.
• Nous bonifierons notre soutien financier à l’intention des élèves méritants qui se démarquent par leur potentiel afin de les aider à poursuivre leur scolarité au LCC.
APPROCHE INCLUSIVE
• Nous rendrons l’apprentissage plus inclusif en révisant nos programmes scolaires et parascolaires afin que ceux-ci reflètent mieux la composition multiculturelle de notre communauté.
• Nous augmenterons et intégrerons les services de soutien à l’apprentissage que nous offrons aux élèves.
• Nous élaborerons un programme pour orienter les élèves qui reçoivent un soutien important de l’école, depuis le début de leur parcours au LCC jusqu’au moment de leur transition aux études postsecondaires et à la vie professionnelle.
PLUS DE POSSIBILITÉS
• Nous améliorerons la stratégie de recrutement pour augmenter le nombre d’inscriptions provenant de l’étranger.
• Nous offrirons des possibilités équitables et intégrées de participation aux expériences axées sur l’ouverture sur le monde.
• Nous ferons la promotion du programme d’athlétisme féminin.
• Nous créerons des cours d’apprentissage en ligne de niveau secondaire et explorerons la possibilité de créer une académie virtuelle pour le LCC.
• Nous élaborerons des programmes axés sur la conception, l’innovation et l’entrepreneuriat à l’échelle de l’école et créerons des possibilités de stages coopératifs pour les élèves.
CULTURE AXÉE SUR LE BIEN-ÊTRE
• Nous renforcerons le programme de promotion du bien-être des élèves en mettant l’accent sur la santé sociale, émotionnelle et physique.
• Nous établirons un partenariat avec les parents pour préparer un programme d’éducation exhaustif qui les aidera à améliorer le mieux-être des élèves.
• Nous peaufinerons le programme de conseillers que nous offrons à nos élèves.
P R I ORITÉS ET INITIATIV E S PILIER 2
Milieu de travail
dynamique
Nos enseignants exceptionnels, soutenus par des administrateurs et des employés dévoués, jouent un rôle essentiel dans le succès de notre école et la réussite de nos élèves. Nos programmes de perfectionnement professionnel et de croissance outillent les membres talentueux et passionnés de notre personnel enseignant et scolaire afin qu’ils puissent donner suite à l’engagement que nous nous sommes donné, c’est-à-dire aider les élèves à réaliser leur plein potentiel. Nous nous efforçons d’être un employeur de premier choix et d’offrir aux élèves et à leur famille une communauté vouée à l’excellence.
VOICI LA LISTE DE
NOS ENGAGEMENTS :
MEILLEURS TALENTS
• Nous procéderons à un réexamen et à une refonte des normes du LCC pour mettre l’accent sur l’excellence professionnelle.
• Nous offrirons plus de possibilités de perfectionnement professionnel à tous les membres du corps professoral et du personnel.
• Nous reverrons le processus de rétroaction pour soutenir la croissance professionnelle à long terme.
PROFESSIONNELS ÉPANOUIS
• Nous réaliserons une étude comparative complète pour attirer des talents exceptionnels et les maintenir en poste.
• Nous veillerons à ce que la composition de notre corps professoral et de notre personnel reflète mieux celle de notre population étudiante, de notre communauté et de notre monde.
• Nous étudierons des modèles de travail novateurs pour améliorer la conciliation travailvie personnelle.
EXPERTISE PLUS APPROFONDIE
• Nous offrirons les sources d’expertise nécessaires à l’appui de nos programmes de promotion de la diversité, de l’équité et de l’inclusion (DEI), de la durabilité et du bien-être du personnel.
• Nous élargirons les efforts de dotation en personnel pour les services responsables des promotions, des admissions et des communications afin de répondre à l’évolution des besoins.
• Nous explorerons la possibilité de conclure des partenariats professionnels avec des organismes locaux pour fournir une expertise supplémentaire.
PILIER 3 P R I ORITÉS ET INITIATIV E S
Plan d’action pour l’environnement
L’action environnementale est un impératif moral. En tant que citoyens du monde, nous comprenons que nous devons servir de modèle en adoptant les pratiques écologiques qui nous permettront de protéger la santé de notre planète et de l’humanité. En donnant ainsi l’exemple, nous donnons suite à notre engagement qui consiste à limiter l’empreinte environnementale de nos opérations et activités et à apporter des changements positifs. Nous sommes déterminés à faire mieux, quelles que soient les difficultés. Nous aidons nos élèves à acquérir les connaissances et les compétences dont ils auront besoin pour devenir les leaders qui œuvreront à l’édification d’une communauté mondiale durable.
VOICI LA LISTE DE NOS ENGAGEMENTS :
ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT
• Nous offrirons à tous les élèves de l’école un programme intégré d’apprentissage par l’expérience portant sur la durabilité.
• Nous ferons participer les parents au renforcement des pratiques socialement responsables dans la vie quotidienne.
• Nous établirons des relations importantes avec les organismes et les experts environnementaux locaux.
ÉCOLOGISATION DES OPÉRATIONS
• Nous définirons des protocoles pour donner la priorité aux relations d’affaires avec des fournisseurs écologiques.
• Nous concevrons et mettrons en œuvre des politiques et des procédures pour améliorer les pratiques administratives (p. ex. recyclage, compostage, initiatives sans papier, consommation d’énergie, conservation des ressources en eau).
CAMPUS VERT
• Nous établirons des politiques pour nous assurer que toutes les décisions sont prises dans une optique de durabilité.
• Nous réinventerons et mettrons en œuvre un plan de durabilité du campus doté d’objectifs mesurables.
Des lendemains audacieux
Nous sommes audacieux dans notre plan pour l’avenir et imaginons une expérience éducative qui profitera à la prochaine génération d’élèves du LCC. Nous rêvons d’accessibilité pour tous et consacrons nos efforts à accroître notre fonds de dotation afin de pouvoir, un jour, concrétiser cette vision. En explorant des options transformatrices dans le but d’améliorer notre communauté et nos programmes, nous jetons les bases de notre viabilité financière et de notre excellence opérationnelle à long terme.
VOICI LA LISTE DE
NOS ENGAGEMENTS :
OUVRIR DES PORTES
• Nous augmenterons de 15 millions de dollars notre fonds de dotation dans l’objectif d’atteindre à long terme un montant de 100 millions de dollars qui pourront être investis dans la promotion de l’accessibilité.
• Nous renforcerons la participation de l’ensemble de la communauté du LCC à la collecte de fonds annuelle.
• Nous créerons une feuille de route pour les futures campagnes de fonds de capitaux et de bourses.
INNOVATION FINANCIÈRE
• Nous explorerons des modèles de financement afin d’assurer notre durabilité à long terme.
• Nous rechercherons des sources de revenus supplémentaires.
• Nous réexaminerons notre cible en matière de fonds de réserve afin d’atteindre nos objectifs à long terme.
IMAGINER LE CAMPUS DE DEMAIN
• Nous concevrons des installations afin de soutenir l’offre d’un programme élargi d’éducation de la petite enfance.
• Nous évaluerons la faisabilité d’agrandir le campus de l’avenue Royal et d’améliorer ses installations.
• Nous lancerons un plan de campagne de fonds de capitaux afin de bâtir une vision directrice à long terme pour le campus.
PILIER 1 SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ
• Nous avons pris la décision de rendre l’école totalement indépendante en 2024–2025 afin de lui permettre d’ouvrir entièrement ses portes et de diversifier son bassin de candidats.
Réalisations du plan stratégique
en 2022-2023
• Nous avons créé deux nouveaux rôles pour offrir, d’une part, des services d’encadrement afin de favoriser la réussite des élèves et, d’autre part, des services de soutien intégré pour les jeunes qui ne reçoivent pas de services du centre d’enrichissement et de développement de l’apprentissage LEAD.
• Nous avons créé des salles d’étude et lancé des services de soutien pour les élèves de niveau secondaire ayant des besoins d’apprentissage particuliers, mais ne faisant pas l’objet d’un plan d’intervention.
• Nous avons mis l’accent sur l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI) au moyen de présentations données à l’occasion de réunions, en célébrant la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation et en organisant des activités durant le Mois de l’histoire des Noirs, un voyage du club CORE (coalition pour l’égalité raciale) à Memphis et une tournée sur le sentier patrimonial Civil Rights Trail aux États-Unis.
• Nous avons doté l’auditorium Saputo d’une technologie d’assistance.
• Nous avons davantage conscientisé nos élèves dans le cadre d’initiatives menées avec le concours d’une multitude d’organismes communautaires montréalais pour la jeunesse et la famille.
• Nous avons mené d’importantes activités de formation interculturelle de notre personnel mettant l’accent sur l’EDI dans le cadre du curriculum du projet SEED (Seeking Educational Equity and Diversity) du Wellesley College (Massachusetts).
• Nous avons embauché des entraîneurs de l’Université McGill pour rehausser davantage le profil de nos programmes sportifs pour les filles.
• Nous avons lancé une revue sur l’éducation positive et déployé notre programme de bien-être pour les jeunes de la 7e à la 11e année dans le cadre des rencontres que tiennent les élèves avec leurs conseillers.
PILIER 2
MILIEU DE TRAVAIL
DYNAMIQUE
• Nous avons amélioré la définition des compétences nécessaires à l’excellence professionnelle.
• Nous avons amélioré nos processus en matière de perfectionnement et d’évaluation de notre personnel.
• Nous avons augmenté les dépenses engagées dans les activités de perfectionnement professionnel pour le corps enseignant et les autres membres du personnel.
• Nous avons lancé une étude comparative approfondie de la rémunération des membres du corps enseignant et du personnel administratif.
• Nous avons ajouté du personnel et des ressources de façon ciblée afin de répondre aux besoins en matière d’EDI et de durabilité.
• Nous avons établi un comité de liaison pour les fonds de retraite du personnel.
• Nous avons mis en place un programme de mentorat pour les nouvelles recrues.
• Nous avons approfondi notre expertise en nommant un coordonnateur de la durabilité et un responsable de la durabilité et de l’EDI pour le curriculum de l’école primaire.
Réalisations du plan stratégique en 2022-2023 à la suite...
PILIER 3
PLAN
D’ACTION POUR L’ENVIRONNEMENT
• Nous avons embauché un consultant (EEM) pour nous aider à redéfinir notre mission environnementale et notre plan d’action.
• Nous nous sommes joints au programme d’accélération de l’action climatique des Canadian Accredited Independent Schools (CAIS).
• Nous avons recueilli des fonds dans le cadre de la campagne « Rock YOUR House Giving Challenge » pour financer la création d’un jardin urbain à vocation pédagogique, aménagé sur le toit du centre d’activités d’apprentissage Webster.
• Nous avons remis en place des tableaux de bord pour nous aider à mesurer les principales données relatives à nos répercussions environnementales (collecte de données sur la consommation d’énergie et la gestion des déchets).
• Nous avons travaillé en partenariat avec des experts pour établir des cibles à long terme d’émissions de CO 2
• Nous avons créé un comité de la durabilité rassemblant des membres de notre corps enseignant et de notre personnel de soutien.
PILIER 4
DES LENDEMAINS AUDACIEUX
• Nous avons recueilli 2,25 M$ pour offrir des bourses dotées, dont sept nouvelles bourses nommées en l’honneur de personnalités d’exception d’un montant variant de 100 000 $ à 500 000 $, et nous avons établi une nouvelle bourse pour la promotion de 2023.
• Nous avons mis en place un comité du conseil d’administration chargé de travailler avec LAAB Consultants sur le plan directeur de notre campus, lequel comprend un plan détaillé de régulation de la circulation dans une optique durable, et nous avons lancé l’élaboration d’un plan à long terme pour les terrains de jeu du Collège.
• Nous avons commencé à jeter les bases d’un projet de prématernelle ainsi que d’un projet d’agrandissement des locaux pour le programme préuniversitaire.
Réalisations du plan stratégique en 2023-2024
PILIER 1
SENTIMENT D’APPARTENANCE
À LA COMMUNAUTÉ
• Nous avons mis en œuvre notre promesse de nous désengager du financement du ministère de l’Éducation du Québec afin que notre établissement puisse devenir pleinement indépendant en 2024–2025.
• Nous avons mis en œuvre le modèle de réponse à l’intervention (RAI) pour améliorer la compréhension en lecture à l’école intermédiaire.
• Nous avons amélioré la salle d’étude des écoles intermédiaire et secondaire en y ajoutant des services de supervision assurés par un coach scolaire.
• Nous avons renforcé la collaboration entre le coach scolaire et le personnel enseignant des écoles intermédiaire et secondaire en mettant l’accent sur les pratiques inclusives.
• Nous avons choisi le thème de l’appartenance à la communauté pour l’édition de l’automne 2023 de la revue LION avec des articles portant sur le programme de bourses, l’apprentissage inclusif, nos bibliothèques en évolution, les sports et les activités périscolaires ainsi que l’intégration des familles arrivant de l’étranger.
• Nous avons embauché un conseiller pédagogique supplémentaire à mi-temps.
• Nous avons éliminé l’obligation, pour les élèves qui étudient actuellement en 11e année dans notre établissement, de présenter une demande d’approbation pour être acceptés dans le programme préuniversitaire.
• Nous avons offert des séances de perfectionnement professionnel avec un spécialiste de l’inclusion pédagogique.
• Nous avons mis en place des bacs sensoriels, des couloirs favorisant le mouvement et des espaces apaisants à l’école primaire.
• Nous avons fait traduire en français tout le matériel de marketing concernant nos procédures d’admission.
• Nous avons lancé une campagne publicitaire en français ciblant la clientèle de la maternelle et de la 7e année.
• Nous avons fait traduire toutes les communications clés de l’école, y compris nos publications sur les réseaux sociaux.
• Nous avons participé à des ateliers offerts à l’école intermédiaire sur des thèmes tels que la diversité culturelle, la violence et l’intimidation.
• Nous avons lancé un projet de portfolio à l’occasion des rencontres avec des groupes de jeunes de la 7e année portant sur le thème « Quelle est mon identité personnelle et culturelle? »
• Nous avons lancé un programme d’apprentissage socioémotionnel et mis en œuvre la plateforme Moozoom à l’école primaire.
• Nous avons donné un atelier en mode virtuel destiné aux parents d’élèves de la maternelle à la 2e année portant sur la régulation des émotions et l’établissement de limites.
PILIER 2
MILIEU DE TRAVAIL DYNAMIQUE
• Nous avons organisé plusieurs séances pour présenter dans le détail le nouveau régime de retraite privé des employés pour 2025.
• Nous avons continué de déployer et de peaufiner un modèle amélioré d’évaluation professionnelle.
• Nous avons promu des membres de notre corps enseignant à des postes de direction pour répondre aux besoins en matière de leadership.
• Nous avons agrandi nos bureaux des services des finances et des admissions pour répondre aux besoins croissants.
• Nous avons offert un large éventail de possibilités de perfectionnement professionnel aux membres du corps enseignant et du personnel de soutien.
• Nous avons facilité la tenue d’initiatives de renforcement de l’esprit d’équipe dans chaque division.
• Nous avons offert à tout notre personnel enseignant des séances de communautés d’apprentissage professionnel (CAP) portant sur divers sujets, par exemple : approches de l’apprentissage : différenciation et évaluation; durabilité; exploration de l’intelligence artificielle (IA); apprentissage par le design et apprentissage fondé sur les processus; perspectives multiples; intégration de la théorie de la connaissance; équité, diversité et inclusion (EDI); formation sur l’apprentissage socioémotionnel.
• Nous avons accru la diversité au sein de notre corps enseignant et de notre personnel de soutien (p. ex., culture, citoyenneté, identité de genre, religion, langue maternelle, etc.)
• Nous avons embauché des enseignants à la retraite afin qu’ils apportent leur aide au traitement des demandes reçues pendant la saison des admissions.
• Nous avons approfondi nos relations avec des organismes locaux afin de solliciter leurs idées et leur expertise dans les domaines de l’EDI et des relations communautaires.
• Nous avons organisé plusieurs initiatives et activités pour favoriser le bien-être du personnel.
Réalisations du
plan stratégique en 2023-2024 à la suite...
PILIER 3
PLAN D’ACTION POUR
L’ENVIRONNEMENT
• Nous avons augmenté le nombre d’inscriptions aux cours Systèmes de l’environnement et sociétés en 11e et en 12e années.
• Nous avons lancé un écoprojet en 8e année pour sensibiliser les jeunes à l’environnement.
• Nous avons lancé un projet de compostage avec les élèves de 2e et 3e années.
• Nous avons créé un jardin mobile intérieur avec les élèves de 2e et 3e années.
• Nous avons utilisé une ruche sur le campus pour éduquer les jeunes sur la récolte du miel.
• Nous avons organisé des collectes de vêtements et de livres afin de promouvoir une économie circulaire et la durabilité.
• Nous avons organisé un concours à l’intention des professeurs et du personnel afin de solliciter leurs idées pour le lancement d’initiatives sur le thème de la durabilité.
• Nous avons amélioré nos tableaux de bord pour nous aider à surveiller nos données concernant l’empreinte énergétique de l’école et ses efforts de gestion des déchets.
• Nous avons conclu un contrat de cinq ans avec Galland afin d’offrir à nos élèves de l’Ouest-de-l’Île un service de transport par autobus électrique.
• Nous avons acheté des crédits compensatoires pour ramener l’empreinte carbone associée à l’utilisation de nos bâtiments à zéro pour 2023.
• Nous avons créé un groupe de travail pour explorer la transition de l’école vers la carboneutralité.
• Nous avons remplacé les systèmes d’éclairage d’origine de l’aréna par un système moderne d’éclairage à diodes électroluminescentes (DEL).
• Nous avons installé et mis en service une solution permanente pour le système de réfrigération de la patinoire Miller reposant sur l’utilisation d’un réfrigérant naturel grâce à une subvention du ministère de l’Environnement, de la Lutte contre les changements climatiques, de la Faune et des Parcs (MELCCFP).
• Nous avons recueilli plus de 168 000 $ lors de la Compétition Rock Your House pour aménager un lieu de rassemblement communautaire en plein air.
PILIER 4
DES LENDEMAINS AUDACIEUX
• Plus de 1,4 million $ ont été collectés pour des dons importants :
• 1,1 million $ pour des bourses d’études
• Plus de 80 000 $ pour les voyages internationaux des boursiers
• 20 000 $ pour le programme LEAD
• 200 000 $ pour l’espace social et d’apprentissage en plein air
• Nous avons accueilli et intégré de nouveaux parents ambassadeurs chargés de promouvoir la culture de la philanthropie et la participation à cet égard.
• Nous avons conclu un contrat avec Global Philanthropic Canada afin de mener une étude de faisabilité pour nos projets stratégiques.
• Nous avons embauché un gestionnaire adjoint des installations pour nous aider à élargir les possibilités de location de nos installations.
• Nous avons créé un groupe de travail chargé d’examiner nos possibilités de générer de nouvelles recettes.
• Nous avons offert avec succès des sessions d’été avec des partenaires de camps multidisciplinaires.
• Nous avons confié au Concordia Small Business Consulting Bureau le mandat d’explorer des modèles pour l’enseignement en ligne.
• Nous avons commencé à explorer nos options pour des projets d’immobilisations afin de nous permettre de répondre aux futurs besoins de nos programmes (p. ex., centre de la petite enfance).