LCC prospectus du Programme du diplôme de l’IB 2024-2025

PROGRAMME DU DIPLÔME DU BACCALAURÉAT

INTERNATIONAL DU COLLÈGE LOWER CANADA

Le Collège Lower Canada (LCC) est la seule école secondaire anglophone de Montréal à offrir le Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB), un programme optionnel de deux ans destiné aux élèves de la 11e année et du programme préuniversitaire.

RECONNAISSANCE DES TERRES ANCESTRALES

Nous tenons à reconnaître que le Collège Lower Canada (LCC) est situé sur le territoire ancestral de la nation Kanien’kehá:ka (gan-ien-ge-haga), lequel n’a jamais été cédé. Nous reconnaissons la nation Kanien’kehá:ka comme gardienne des terres et des eaux sur lesquelles nous nous réunissons aujourd’hui. Tiohtià:ke (djo-dja-gué), ou Montréal, est historiquement connu comme plaque tournante pour le commerce et la diplomatie autochtones. Aujourd’hui, une population autochtone diversifiée ainsi que d’autres peuples y résident. C’est dans le respect des liens avec le passé, le présent et l’avenir que nous continuons d’entretenir des relations avec les Autochtones et d’autres peuples au sein de la communauté montréalaise.

À PROPOS DU PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB

L’Organisation du Baccalauréat International (IB) travaille actuellement avec plus de 5 600 écoles dans près de 160 pays pour élaborer et offrir quatre programmes stimulants — le Programme primaire (PP), le Programme d’éducation intermédiaire (PEI), le Programme du diplôme (PD) et le Programme à orientation professionnelle (POP) — à près de deux millions d’élèves de 3 à 19 ans.

Le Programme du diplôme de l’IB est un programme d’enseignement rigoureux et équilibré sanctionné par des examens finaux qui prépare les élèves de 16 à 19 ans à l’entrée à l’université et à la vie active. Généralement enseigné sur deux ans, ce programme jouit de la reconnaissance et du respect des universités les plus prestigieuses au monde.

Depuis avril 2013, le LCC est reconnu comme une école du monde de l’IB et est autorisé à offrir le Programme du diplôme aux élèves de la 11e et de la 12e année. Bien que d’autres écoles de Montréal offrent le Programme primaire ou le Programme d’éducation intermédiaire de l’IB, le LCC est actuellement la seule école secondaire anglophone au Québec qui propose à la fois le Programme d’éducation intermédiaire et le Programme du diplôme.

Programme du diplôme de l’IB au LCC

MISSION DE L’IB

« Le Baccalauréat International (IB) a pour but de développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel.

À cette fin, l’IB collabore avec des établissements scolaires, des gouvernements et des organisations internationales pour mettre au point des programmes d’éducation internationale stimulants et des méthodes d’évaluation rigoureuses.

Ces programmes encouragent les élèves de tout pays à apprendre activement tout au long de leur vie, à être empreints de compassion, et à comprendre que les autres, en étant différents, puissent aussi être dans le vrai. »

— Organisation du Baccalauréat International (Pour en savoir plus, consultez le site ibo.org.)

« McGill recrute avec enthousiasme des élèves titulaires du diplôme de l’IB depuis plus de 20 ans. Même aujourd’hui, lorsqu’ils examinent une demande d’admission d’un candidat au diplôme de l’IB... nos agents des admissions peuvent être assurés de la préparation scolaire solide et diversifiée du candidat... Sur le plan scolaire, les élèves de l’IB ne craignent pas d’affronter les rudes difficultés de la vie universitaire et ils réussissent bien dans leurs programmes d’études à McGill. »

DEBBIE EPERJESI

Codirectrice des admissions

POURQUOI LE LCC

PROPOSE-T-IL LE PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB?

La mission et la philosophie de l’IB correspondent tout à fait à la mission du LCC, qui consiste à développer pleinement l’esprit, le corps et le cœur de nos élèves et à les préparer à réussir et à jouer un rôle de premier plan dans une société mondiale durable. De plus, le Programme du diplôme de l’IB rehausse encore plus notre programme préuniversitaire actuel, qui est réputé pour la façon exceptionnelle dont il prépare les élèves pour l’université.

Les élèves qui obtiennent les notes exigées pour prétendre au diplôme de l’IB ont un accès direct aux universités du Québec et du monde entier, et ils peuvent être admissibles à une équivalence ou à des crédits

SE PRÉPARER OUR LE PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB AU LCC

Afin de mieux se préparer à répondre aux exigences du Programme du diplôme de l’IB, les élèves ont la possibilité de renforcer leurs compétences scolaires grâce à notre Programme d’éducation intermédiaire (de la 7e à la 10e année). L’école intermédiaire du LCC met l’accent sur la littératie et les compétences propres aux approches de l’apprentissage afin de jeter les bases de la réussite scolaire. De la 9e à la 10e année, les élèves sont davantage exposés à la pensée critique, à la culture de l’information et aux compétences en recherche. L’importance qui est ainsi accordée aux compétences interdisciplinaires — ainsi que les options offertes en mathématiques, en sciences, en français et en sciences humaines — permet aux élèves du LCC de se préparer pour le Programme du diplôme de l’IB.

INSCRIPTION

Tous les élèves de 11e année entament le Programme du diplôme de l’IB. S’ils poursuivent leurs études au programme préuniversitaire, ils peuvent choisir de poursuivre leur participation au Programme du diplôme de l’IB ou de suivre une version hybride comportant des cours de 12e année et des cours de l’IB.

Rencontrez Philippe Miller ’17, Pre-U ’18

PROFIL DE L’ÉLÈVE

Les élèves inscrits dans le Programme doivent être motivés et engagés dans leurs études. Ils doivent pouvoir démontrer leur esprit critique et leurs bonnes compétences en recherche, et ils doivent s’engager de façon proactive dans le cadre du programme CAS (créativité, activité, service). Signalons qu’il existe des exigences à respecter pour suivre certains cours (p. ex. mathématiques et sciences au niveau supérieur). Les élèves pourront, au besoin, consulter les conseillers scolaires pour déterminer si le programme complet leur convient ainsi que pour planifier leur choix de cours.

Les candidats au diplôme de l’IB doivent s’efforcer d’incarner les qualités mises en avant dans le Profil de l’apprenant de l’IB.

CURRICULUM DU PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB

Le programme de l’IB est constitué d’un « tronc commun » et de six groupes de matières. Les élèves choisissent un cours dans chacun des groupes ci-dessous. Trois cours de niveau moyen (NM) et de niveau supérieur (NS) sont exigés pour l’obtention du diplôme. Les élèves peuvent choisir une matière supplémentaire dans un autre groupe au lieu d’une option dans le groupe 6. Même si ces cours s’échelonnent sur deux ans, le programme de l’IB s’arrime au programme scolaire au Québec, ce qui permet aux élèves de satisfaire aux conditions requises pour l’obtention du diplôme d’études secondaires après la 11e année. Les élèves qui terminent des cours individuels du Programme du diplôme de l’IB, mais qui ne répondent pas à toutes les exigences du Programme peuvent également obtenir une reconnaissance pour les cours de l’IB qu’ils ont terminés.

GROUPES DE MATI È RES

› GROUPE 1: LANGUE ET LITTÉRATURE

English A Language & Literature: SL & HL

Français A : Langue et littérature (NM et NS)

School-supported self-taught language (SSST) courses and online language courses may be available for SL only. Consult with the Admissions Office

Additional costs apply.

› GROUPE 2: ACQUISITION DE LANGUES

Français B (NM et NS)

Français ab initio (NM)

› GROUPE 3: INDIVIDUS ET SOCIÉTÉS

› GROUPE 4: SCIENCES

Chemistry SL & HL

Physics SL & HL

Biology SL & HL

Environmental Systems & Societies SL

Design Technology SL

› GROUPE 5: MATHÉMATIQUES

Analysis & Approaches SL & HL

Applications & Interpretations SL

› GROUPE 6: ARTS

Visual Arts SL & HL

AUDACIEUX

COMMUNICATIFS

R É FL ÉCHIS INT ÈGRES

History SL & HL

Economics SL & HL

Global Politics SL & HL

Psychology SL & HL

Business Management SL & HL

Environmental Systems & Societies SL

Digital Society (Online*) SL & HL

* Additional costs apply

Film SL & HL (Or an additional subject from another group)

TRONC COMMUN

En plus des six matières, les trois composantes du tronc commun sont obligatoires pour l’obtention du diplôme de l’IB :

Les élèves suivent un cours en Théorie de la connaissance, où ils ont l’occasion d’explorer la nature de la connaissance et de réfléchir sur la façon dont nous connaissons ce que nous affirmons connaître.

Les élèves de l’IB doivent mener une recherche indépendante qui aboutit à la rédaction d’un mémoire de 4 000 mots après avoir mené une étude approfondie d’une question liée à l’une des matières qu’ils étudient.

1 2 3

Le Programme créativité, activité, service (CAS) exige que les élèves apprennent activement des expériences de travail concrètes qu’ils vivent à l’extérieur de la salle de classe. Le Programme créativité, activité, service (CAS) exige que les élèves apprennent activement des expériences de travail concrètes qu’ils vivent à l’extérieur de la salle de classe.

ADMISSION À L’UNIVERSITÉ

Selon l’Organisation du baccalauréat international, les données montrent que les universités considèrent que les élèves titulaires d’un diplôme de l’IB sont mieux préparés à la vie universitaire que leurs pairs. Les données montrent également qu’ils réussissent mieux dans toutes les sphères de la vie scolaire et qu’ils affichent un taux d’admission universitaire plus élevé que les élèves qui n’ont pas suivi ce programme.

OBTENIR LE DIPLÔME DE L’IB

Pour obtenir le diplôme de l’IB, les élèves doivent étudier six cours choisis dans au moins cinq groupes de matières pendant deux ans. Les trois composantes du tronc commun sont obligatoires. Les élèves doivent réussir à des examens qui se déroulent et sont évalués à l’externe à la fin de chaque cours de deux ans pour la plupart des matières. Cette évaluation externe détermine la note qu’obtiennent les élèves.

« Le Programme du diplôme de l’IB m’a bien préparée à la vie universitaire. La charge de travail de l’IB était semblable à celle d’un étudiant universitaire de première année, ce qui a facilité ma transition vers les études de premier cycle. »

SAVINI GOEL ’21, PRE-U ’22

Les élèves inscrits au Programme du diplôme de l’IB, mais qui choisissent d’abandonner le Programme après la 11e année, n’auront pas droit au diplôme de l’IB. Cependant, tous les élèves recevront tous les crédits dont ils ont besoin pour obtenir leur diplôme d’études secondaires au Québec et ils seront très bien préparés pour le cégep si c’est le chemin qu’ils choisissent.

RÉSULTATS : PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB

(LA PREMIÈRE COHORTE D’ÉLÈVES DE L’IB AU LCC A ÉTÉ DIPLÔMÉE EN 2015.)

TAUX DE RÉUSSITE AU PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB

NOTE MOYENNE

(sur un maximum de 45 points)

UN PROGRAMME ÉQUILIBRÉ

L’IB est considéré comme un programme scolaire exigeant qui fournit une excellente préparation à l’université. Comme tous les élèves du LCC, ceux qui suivent le Programme du diplôme de l’IB devront étudier avec application, remettre tous les devoirs exigés et faire toutes les lectures demandées. Les élèves inscrits au Programme seront encouragés à prendre part à la vie périscolaire. Ils doivent également réfléchir et participer activement à leurs expériences « CAS », lesquelles doivent être organisées autour des composantes que sont la Créativité, les Activités périscolaires et le Service communautaire.

CORPS ENSEIGNANT

Tous les membres du personnel qui enseignent des cours de l’IB doivent suivre une formation spécialisée. De plus, ils ont accès aux ressources de l’IB et à une communauté virtuelle où ils peuvent échanger des idées et discuter de pédagogie avec des collègues du monde entier.

« À la University College London, nous accueillons des candidats qui détiennent un diplôme de l’IB et nous valorisons l’étendue des connaissances et du savoir qu’ils apportent. L’enjeu, pour le Programme du diplôme de l’IB, est de bien préparer les élèves aux études de premier cycle et à la rigueur des apprentissages qu’ils feront à notre établissement. »

JO TURNER

Directrice de la liaison et du recrutement, University College London

Rencontrez Maggie Owen, coordonnatrice des services de conseil scolaire

Tournée des universités de l’Ontario

DESTINATIONS UNIVERSITAIRES DEPUIS 2015

Voici la liste des collèges et des universités où ont étudié les diplômés du Programme du diplôme de l’IB du LCC. Les élèves ont choisi ces écoles, car elles correspondaient à leurs centres d’intérêt et à leurs objectifs personnels. Ils ont également été admis dans de nombreux autres établissements d’enseignement prestigieux, trop nombreux pour être inclus ici.

CANADA

Bishop’s University

Brock University

Concordia University

Dalhousie University

HEC Montréal

McGill University

Queen’s University

St. Francis Xavier University

Toronto Metropolitan University

Université de Montréal

University of British Columbia

University of Calgary

University of King’s College

University of Toronto

University of Waterloo

Western University

ÉTATS-UNIS

Babson College

Barnard College

Bates College

Boston College

Boston University

Brown University

Carnegie Mellon University

Claremont McKenna College

Clarkson University

Colgate University

Columbia University

Cornell University

Dartmouth College

Davidson College

Duke University

Embry-Riddle Aeronautical University

Emory University

George Washington University

Harvard University

Howard University

Indiana University

New York University

Northeastern University

Northwestern University

Pace University

Parsons School of Design

Pennsylvania State University

Purdue University

Rhode Island School of Design

Savannah College of Art & Design

St. Lawrence University

St. Michael's University

Syracuse

Tufts University

Tulane University

University of California –Los Angeles

University of California –San Diego

University of Chicago

University of Hawaii – Manoa

University of Indiana

Bloomington

University of Miami

University of Michigan

University of Pennsylvania

University of Southern California

University of Utah

University of Vermont

Vanderbilt University

Virginia Tech

Wake Forest University

Wellesley College

Yale University

AUSTRALIE

University of New South Wales Sydney

BELGIQUE

KU Leuven

FRANCE

EDHEC Business School Sciences Po

IRLANDE

Royal College of Surgeons in Ireland (RCSI)

NORVÈGE

BI Norwegian Business School

ESPAGNE

IE University

PAYS-BAS

Amsterdam University College

Fontys University

University of Amsterdam

ROYAUME-UNI

Birmingham City University

Coventry University

King's College London

Swansea University

University College London

University of Edinburgh

University of Exeter

University of Plymouth

University of St. Andrew’s