EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices pour l’écoute et la lecture Compilation
Laura Pascal Departament d’Ensenyament
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
Typologie d’exercices pour l’écoute et la lecture 1.- Exercices à trous
5.- Prise de Notes Diagramme en arrête de poisson Diagramme en toile d'araignée
2.- Exercices d’association
6.-Séquences
Associer mot et description
Images
Associer mot et définition
Phrases
Image et phrase ou texte
Mots dans une phrase
Mots et phrases Début et fin de phrases Texte et titre
3.- Remplir une grille
7.-Classer des cartes / fiches
Diagramme en arbre
Classifier
Diagramme de Venn
Ordonner
Matrice
Associer
Colonnes Organigramme Frise chronologique
4.- Images / diagrammes / cartes
8.-Textes
Faire
Marquer :
Étiqueter
Souligner Codes couleurs Cases
Adapté et traduit de John Clegg
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
Exemples des différents types d’exercices proposées dans le cadre ci-dessus pour vous donner des idées de comment soutenir l’écoute et la lecture.
1. Exercices à trous Ce type d’exercices est bon pour se concentrer sur les mots clés ou sur les informations essentielles d’un texte Histoire : Les romains
1ère année ESO
Lisez le texte qui suit et complétez avec les mots de la boîte à outils : Polythéistes cérémonies d’autres peuples cadeaux esclaves Jupiter Junon grecs néfastes Saturnales décembre (du 17 au 24) plusieurs dieux rites Minerve jeux
Les Romains sont ____________________ : ils croient en l’existence de ______________. L'histoire des dieux romains est inspirée des dieux ____________. Les Romains acceptent généralement les dieux _____________ qu’ils trouvent équivalents aux leurs. La vie quotidienne des Romains est organisée autour de la célébration des dieux : les jours ______________ leur sont consacrés. On célèbre les dieux en faisant des ________________, des _______________ ou des _____________. La fête des ___________________ avaient lieu en __________________. On s'y offrait des __________________ et les maîtres devenaient des ____________ et à l’envers. Les trois divinités principales sont __________________, ________________ et ______________ que l'on nomme la triade capitoline. Adapté de : www.laclassedemallory.net
Technologie : La centrale thermique nucléaire
2ème année ESO
Complétez le texte avec les termes proposés : Un transformateur, la turbine, un condensateur, le réacteur, l'alternateur, la température. 1- La production de vapeur : le circuit primaire. Dans ............................., la fission des atomes d'uranium produit une grande quantité de chaleur. Cette chaleur fait augmenter ................................ de l'eau qui circule autour du réacteur. 2- La production d'électricité : le circuit secondaire. Cette eau chaude chauffe l'eau du circuit secondaire qui se transforme en vapeur. La vapeur fait tourner ........................... qui entraîne un alternateur. L'............................... produit un courant électrique, dont la tension est élevée
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
par ................................ pour être transportée dans les lignes. 3- Le recyclage : le circuit de refroidissement. A la sortie de la turbine, la vapeur du circuit secondaire est transformée en eau liquide grâce à .............................. La vapeur peut aussi être refroidie dans les aéroréfrigerants. Isabel Ramos (dans le cadre du programme Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
2. Exercices d’association Les exercices d’association servent à renforcer les informations d’un texte, ils aident aussi à retenir les informations. 2ème année ESO
Histoire : Le Moyen Âge Le bas Moyen Âge, seigneurs et paysans 1. Des mots et des définitions a. Associez le mot à sa définition au moyen d'une flèche :
1. Chevalier qui reçoit un fief pour vivre et a. un fief b. un serf c. un clerc d. un seigneur e. un vassal
s'équiper pour la guerre 2. Noble qui possède des terres 3. Terre qui appartient à un noble 4. Paysan attaché à la terre d'un fief et dépendant d'un seigneur 5. Membre de l'église
Imma Miralpeix, Lupe Prades (dans le cadre du programme Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
Histoire : Le Moyen Âge Les grandes découvertes, l'Ancien Monde et le Nouveau Monde Associez les images aux phrases :
1.
2.
3.
4.
a. Les navigateurs des XVe et XVIe siècles utilisent des caravelles (bateau petit et maniable). b. Les civilisations découvertes par les conquistadors sont très riches. c. Les hommes de guerre et aventuriers conquièrent les territoires de l'Amérique. d. Les nouveaux instruments de navigation, comme l'astrolabe, permettent de s'orienter sur les océans.
Image 2 extraite de: http://kara.allthingsd.com/20080905/forget-the-conquistador-when-is-microsoftgoing-to-drop-the-other-shoe-on-its-conquering-web-strategy/ Image 4 extraite de : http//: www.lablaa.org/.../enero-dic1993/9303.htm Imma Miralpeix, Lupe Prades (dans le cadre du programme Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
Sciences expérimentales : Le jardin potager, un laboratoire vivant. 3ème année ESO OUTILS ET TÂCHES À quel texte correspond chaque illustration ? Écrivez la lettre que vous trouverez à côté de l’image en dessous de la description donnée et essayez d’expliquer votre réponse à votre voisin.
Associez les descriptions des outils aux images correspondantes :
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
1. La houe est un très vieil outil qui possède un fer emmanché unique recourbé qui sert à rompre les mottes ou à en briser la couche superficielle.
A
2. La binette, très utilisée, permet de rompre la croûte sèche qui se forme à la surface du sol et qui empêche la remontée de l'eau par capillarité et freine l'évaporation. Elle sert a aussi à éliminer les mauvaises herbes
3.
B
La bêche est l’outil le plus utilisé, surtout pour les terres assez légères. Elle est dotée d’un manche souvent terminé par une boule et à l’autre côté une planche en fer un peu arrondie. Elle sert à retourner la terre ou à creuser un trou de plantation
C
4. Le transplantoir est une petite pelle métallique, généralement arrondie, qui sert principalement à pratiquer des trous dans le sol pour repiquer ou déplacer des plantes
D
5. Un sécateur est un outil à deux branches dont l’une se termine par une lame et l’autre par une contre-lame. Il set à tailler et il est indispensable pour rafraîchir les racines d’une plante, couper les tiges des fleurs, des arbustes ou des légumes
E
6. Le plantoir est un outil souvent tout en acier qui sert à creuser les trous pour le repiquage des jeunes plants. On l’utilise aussi, au moment des semis, pour ouvrir les trous des graines placées en poquets.
F
7. Le râteau cet outil, dont le fer a la forme d’un peigne, sert à affiner la terre, à niveler, ou encore à couvrir un semis. On l’utilise un peu à la manier d’un balai qui permet de ramasser les mauvaises herbes coupées, les feuilles mortes, etc.
G
8. La brouette est indispensable pour tous les travaux au jardin potager pour les lourdes charges. Grâce à elle, on transporte du compost, du fumier, ou de la terre dans le jardin. En général elle est faite en métal et il en existe aussi à deux roues. Elle doit être solide et légère
H Mª Luisa Serrano (dans le cadre du programme Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
3. Remplir une grille Ces exercices offrent un des meilleurs échafaudages pour la lecture et pour l’écoute. Ils sont parfaits pour donner un sens des liens et des relations entre les informations les plus importantes du texte ainsi que pour explorer la façon dont le texte est organisé. A. Frise chronologique Histoire : Le Moyen Âge et les Temps Modernes 2ème année ESO UNITÉ 1: Les consignes de la classe et l'évaluation initiale. 1. Associez les images à une époque : le Moyen Âge (Ve - XVe siècles) et les Temps Modernes (XVI-XVIIIe siècles)
1
2
3
4
5
6
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
2. Associez avec des flèches l'année au siècle :
- XVe siècle
800
- Ve siècle
1492
- XIIIe siècle
1000
- XIe siècle
1347
- IXe siècle
476
- XIVe siècle
1212
3. Mettez dans l'ordre chronologique et situe sur la frise les siècles et les années de l'exercice précédant :
s. Ve
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
476 Imma Miralpeix, Lupe Prades (dans le cadre du programme Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
B. Colonnes Le Bas Moyen âge, les villes et la bourgeoisie
2ème année ESO
Les nobles et les bourgeois. a. Mets dans l'ordre les mots suivants et retrouve des informations sur les nobles et sur les bourgeois. a. bourgeois-Les-ville-gouvernent-la. b. pouvoir-seigneurs-Les-villes-de-perdent-les-gouverner-le. c. dans-Les-libres-être-serfs-les-fuient-fief-ville-pour-les. d. d'impôts-villes-Les-que-habitants-paient-serfs-des-moins-les.
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
b. Classe ces informations dans le tableau suivant. Les nobles
Les bourgeois
Imma Miralpeix, Lupe Prades (dans le cadre du programme Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
C. Matrice Éducation physique : La sécurité en mer, les drapeaux de baignade 1ère année ESO 1. Complétez le tableau des drapeaux de baignade avec les mots qui conviennent : interdire – orange – vert – prudents – rouge – surveillance 2. Coloriez les drapeaux avec la couleur qui convient : Le drapeau....................................... sert à ....................................... la baignade (orages, vents violents, vagues) Le drapeau ....................................... est utilisé quand il y a une ....................................... effective et la baignade ne représente pas de danger particulier Le drapeau ....................................... est utilisé quand la baignade est permise mais les baigneurs doivent être très ……………………………..
À côté de quel drapeau pouvez-vous trouver ces phrases ? Coloriez la case de gauche avec la couleur du drapeau : Bonnes conditions. Aucun danger. Conditions moyennes. Nagez avec prudence. Danger ! La baignade est interdite. Estel Grífol, Angels Soler (dans le cadre du programme Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
4. Images / diagrammes / cartes Etiqueter, ce type d’exercices sont parfaits comme support visuel de ce qui est écouté ou lu dans un texte (une image vaut 1000 mots). Ils servent aussi à souligner les informations plus importantes d’un texte. En plus des exemples fournis, vous pouvez utiliser aussi le diagramme de Venn pour comparer, les arrêtes de poisson pour établir des relations cause effet et bien d’autres que vous trouverez dans ce site : https://www.taalecole.ca/organisateurs-graphiques/ Le corps humain : appareil nerveux
3ème année ESO
Complétez le schéma du cerveau avec les mots que vous trouverez dans l’encadré ci-dessous :
Moelle épinière Vertèbre Hypothalamus Hypophyse Zone de jonction entre les hémisphères Substance grise Substance blanche Crâne Bulbe rachidien Méninges
P. Marín
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Technologie : La centrale thermique à flamme
Typologie d’exercices
2ème année ESO
Complétez le schéma de la centrale thermique à flamme avec les termes suivants :
La turbine, le condensateur, l'alternateur, la cheminée, les brûleurs, l'arrivée de combustible, la chaudière, l'eau de refroidissement.
Isabel Ramos (dans le cadre du programme Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Géographie : Le cycle de l’eau
Typologie d’exercices
1ère année ESO
a) Lisez attentivement le texte et remplissez les étiquettes (notez bien que les flèches sont des processus) : Le soleil réchauffe les mers et les océans et provoque l’évaporation de l’eau dans l’air et monte dans l’atmosphère. Dans l’atmosphère les basses températures provoquent la condensation de la vapeur en nuages. Le vent pousse les nuages qui voyagent sur la terre où les gouttes d’eau tombent en forme de pluie ou de neige si les températures sont très basses. Quand l’eau des précipitations (pluie et neige) tombe elle peut couler sur le sol : elle ruisselle, c’est le ruissellement ou bien elle peut pénétrer pénétr dans le sol : elle s’infiltre, c’est le suintement souterrain. Une grande partie des précipitations (pluie et neige) retournent aux mers et aux océans. Elles s'accumulent aussi en tant qu'eau douce dans les lacs, les rivières et les fleuves. Les eaux qui s’infiltrent dans le sol, ressortent et forment des rivières et des sources d’eau douce. L’eau infiltrée peut aussi rejoindre des poches d’eau qui se forment au contact de sols imperméables. Ce sont les nappes phréatiques. Finalement toute cette eau est récupérée et ramenée aux mers et aux océans et le cycle recommence.
Paco Marín
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
b) Remplissez les vides avec les mots convenables : L’eau des mers et des océans s’évapore, on appelle cela _________________. L’eau évaporée (vapeur d’eau) monte et quand elle arrive dans l’atmosphère avec l’air froid, elle se condense. C’est ce qu’on appelle, _____________. Grâce à la ___________, ___________ vont se former.
Lorsque les nuages sont trop chargés, l’eau retombe sous la forme de _____, de _______ ou de grêle . ________ retourne au sol où elle est absorbée par la végétation, ruisselle vers les rivières et les fleuves, c’est _____________ ou s’infiltre dans le sol, c’est qu’on appelle ___________ .
5. Prise de notes Les exercices pour la prise de notes sont un bon échafaudage pour l’écoute. Ils consistent fondamentalement à écrire dans des cadres. Ils sont un bon support pour faire attention aux informations du texte. Ils sont bons aussi à faire établir des rapports entre les phrases.
Histoire : La guerre de l’indépendance (1808)
4ème année ESO
Ce texte est à enregistrer ou à lire en classe, on peut aussi donner le texte écrit aux apprenants. Vous allez écouter le texte deux fois, la première fois, vous écoutez attentivement, et dans une deuxième écoute, vous devez prendre des notes dans le diagramme prévu à cet effet : « Comme toute l’Europe occidentale, l’Espagne du XIXème siècle a expérimenté d’importantes transformations. La guerre contre la France, marque le début des temps modernes en Espagne. L’invasion française a mis en relief la crise de la monarchie et de l’Ancien Régime. En 1807, le traité de Fontainebleau entre Charles IV et Napoléon autorise à l’armée française le passage pour aller au Portugal qui, lui, s’était allié avec l’Angleterre, l’éternelle ennemie de la France. L’armée française profite de son passage par l’Espagne pour occuper certaines villes. Ce fait, provoque le mécontentement de la population, ce qui est profité par le fils du roi Charles, Ferdinand VII pour se rebeller pour forcer son père à abdiquer à sa
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
faveur (Motín de Aranjuez 1808). Napoléon, alors, profite des désaccords entre père et fils, les convoque à Bayonne et les force à abdiquer tous les deux, ce sont les abdications de Bayonne. Alors, il couronne Joseph Bonaparte, son frère, roi d’Espagne. Joseph Bonaparte est perçu par une majorité d'Espagnols comme un roi illégitime, un roi intrus. Ses ennemis lui attribuent le surnom de Pepe Botella ( Jojo la bouteille ) car ses premiers décrets ont concerné les boissons alcoolisées et les jeux de cartes. Il a voulu faire des réformes et l'un de ses actes les plus retentissants est l'abolition en 1808 de l'Inquisition espagnole, rétablie plus tard par Ferdinand VII. Le 2 mai l’insurrection contre les troupes françaises commence à Madrid, suivi par d’autres parties du territoire. En effet, la population espagnole dans sa grande majorité refuse d’acclamer le roi que la volonté impériale lui impose. La guerre contre la France, dite la Guerre du français commence. Il y avait les afrancesados, des espagnols d’idées illustrées qui appuyaient Joseph Bonaparte parce qu’ils croyaient qu’il moderniserait l’Espagne et les patriotes , les espagnols fidèles à Ferdinand VII. Les guérrillas espagnoles attaquaient les troupes napoléoniques qui étaient mieux équipées et mieux formées. Mais, quand Napoléon retira une partie de ses troupes pour la campagne de Russie, les espagnols alliés aux anglais, vainquent les français. En 1813 par le traité de Valençay la guerre terminait et la couronne d’Espagne revenait à Ferdinand VII. »
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
La guerre de l’indépendance contre la France
provoque
Napoléon intervient
Pour :
Contre :
L. Pascal
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
6. Séquences A. Cartes Ce type d’exercices force les apprenants à lire le texte plusieurs fois. Ils offrent donc un bon support pour les aider à retenir les informations. Le fait d’avoir à mettre des phrases ou des paragraphes dans le bon ordre oblige les apprenants à réfléchir sur la cohérence textuelle.
Sciences expérimentales : Le jardin potager, un laboratoire vivant. 3ème année ESO
LE POTAGER EN PARCELLES. LA MÉTHODE ET SES SECRETS On propose de faire les cultures en parcelles, selon la méthode de Gaspar Caballero de Segovia, que le professeur vous a déjà expliqué. Les principes à prendre en considération vous sont proposés dans les languettes suivantes qui sont dans le désordre. En groupes de 3 ou 4, mettez-les dans un ordre logique :
PLACEZ LES CULTURES TRÈS PROCHES POUR PRESERVER L’HUMIDITÉ DU SOL …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PLACEZ DES TUYAUX POREUX SUR CHAQUE CÔTE DE LA PARCELLE POR L’ARROSAGE …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PRÉSERVEZ LA ROTATION DES CULTURES …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
DELIMITEZ LES PARCELLES AVEC DES PIEUX UNIS AVEC DE LA FICELLE ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ASSOCIEZ LES PLANTES « AMIES » ET ÉVITEZ D’Y JOINDRE CELLES QUI « NE S’AIMENT PAS » …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
DESSINEZ UNE ALLÉE CENTRALE DE 30 CM DE LARGE ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
PLACEZ DES CARREAUX SUR LES ALLÉES QUI PERMETTENT DE MARCHER SANS PIÉTINER LE SOL ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
ORGANISEZ LE TERRAIN EN QUATRE PARCELLES RECTANGULAIRES DE 1,5 m X 6 m ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
METTEZ UNE COUCHE SUPERFICIELLE DE COMPOST SUR LE SOL DE CHAQUE PARCELLE …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
CULTIVEZ DES HERBES AROMATIQUES ENTRE LES CARREAUX DES ALLÉES Mª Luisa Serrano (dans le cadre de Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
B. Phrases 2ème année ESO
Technologie : L'énergie hydroélectrique
Remettez ces actions dans l'ordre chronologique en les numérotant de 1 à 4.
Fonctionnement d'une centrale hydroélectrique : L'adaptation de la tension : un transformateur élève la tension de l'électricité pour la transporter dans les lignes haute tension. La production d'électricité : l'eau fait tourner la turbine qui entraîne un alternateur. L'alternateur produit de l'électricité. La conduite forcée de l'eau : des vannes sont ouvertes pour acheminer l'eau jusqu'à la centrale le long des tuyaux. La retenue de l'eau: un barrage retient de grandes quantités d'eau. Isabel Ramos (dans le cadre de Llicències D, de la Generalitat de Catalunya)
C. Images Cuisine :
CM de Serveis en Restauració
Exercice à mettre en rapport phrases et images et pour mettre les images en ordre
http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/cuisiner.htm
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
7. Classer des cartes / des fiches Les exercices de classification sont des tâches de haut niveau cognitif et souvent, elles sont un défi pour des apprenants. En général, plus d’une réponse est possible.
Musique : Exercice de classification de cartes Préparé par John Clegg Tiré de Literacy across the Curriculum et traduit au français
Activité de classification pour renforcer le vocabulaire clé. On va vous fournir 36 cartes. Elles contiennent toutes des termes musicaux. Les 9 cartes avec les mots en gras sont les catégories dans lesquelles les autres 27 doivent être associées. Associe les 27 cartes aux 9 catégories. Quelques cartes peuvent appartenir à plus d’une catégorie. Soyez préparés pour expliquer vos choix :
Dynamique
acoustique
Electronique /digital choral
ligne de basse chœur
cyclique
déchant
Mélodie
harmonique haut
improvisation
Ton
interlude
linéaire
inférieur
Hauteur (d’un son)
majeur
mètre
mineur
Rythme
microphone multi-pistes
notation
Structure
phrasing
répétition
pulsation
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
Tempo
rondo
stéréo
synthétiseur
Texture
timbral
timbre
tremolo
8.-Textes
Marquer : Souligner et code couleurs
Géographie : Le cycle de l’eau
1ère année ESO
Lisez attentivement le texte et a) repérez et soulignez les mots clés b) soulignez en bleu les mots en rapport avec l’eau c) soulignez en vert les mots indiquant le processus de l’eau
Le cycle de l'eau : Les différents états de l’eau dans la nature: Dans la nature découvrir ….
on trouve l’eau sous de nombreuses formes, nous allons les
L’effet du soleil et du vent provoquent l’évaporation de l’eau. Cette eau provient des mers, des océans, des lacs, des rivières,... mais aussi de la transpiration des plantes et du sol humide, c’est l’évapotranspiration. Cette vapeur d’eau s’élève dans l’atmosphère et là, les basses températures provoquent la condensation de la vapeur d’eau qui forme des nuages, constitués par de minuscules gouttelettes d’eau. Le vent pousse les nuages qui voyagent sur la terre. Alors, quand les gouttelettes d’eau deviennent plus grosses, elles tombent et forment la pluie. Si les températures sont très basses, les goutes d’eau tombent en forme de neige.
EMILE – AICLE Iniciació Secundària
Typologie d’exercices
Quand l’eau des précipitations tombe elle peut couler sur le sol : elle ruisselle, c’est le ruissellement ou bien elle peut pénétrer dans le sol : elle s’infiltre, c’est le suintement souterrain. L’eau infiltré dans le sol ressort et forme des rivières et des sources d’eau douce. Elle peut aussi rejoindre des poches d’eau qui se forment au contact de sols imperméables. Ce sont les nappes phréatiques. Finalement toute cette eau est récupérée et ramenée aux mers et aux océans et le cycle recommence.